MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó. Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Đồ dùng: Giáo viên Sách học mĩ thuật lớp 2. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi. + Cách kí họa dáng người. + Sản phẩm của học sinh. Học sinh Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,…. 2. Quy trình thực hiện: Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra đồ dùng 3. Bài mới HĐ MT TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu GVKL: GVKL: Khởi động: GV làm động tác minh họa một số trò chơi: Đá bóng, nhảy dây, thả diều, kéo co…… Hãy đoán tên trò chơi theo động tác minh họa? GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi trong ngày hè rất bổ ích, lí thuc và các em sẽ được thể hiện những hoạt động đó trong chủ đề: “Mùa hè của em” Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm Đọc câu hỏi thảo luận: + Mùa hè các em thường tham gia những hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? + Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như thế nào? + Hãy kể tên những hoạt động trong mùa hè mà em được biết? Hết thời gian thảo luận: + Có rất nhiều hoạt động diễn ra trong mùa hè với phong cảnh đẹp: mát mẻ khi lên rừng hay xuống biển, vi vu trên cánh đồng thả diều hay vui chơi cùng bạn bè, gia đình trong các lễ hội……. Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận: + Hình ảnh nổi bật trong tranh a là gì? Ngoài ra còn có hình ảnh gì khác? + Các nhân vật trong tranh b đang làm gì? Đang thể hiện những động tác gì? + Kể tên màu sắc có nhiều trong tranh? Màu nào đậm, màu nào nhạt? + Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau? Hết thời gian thảo luận: Em thích bức tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em những cảm xúc gì? Nội dung. Hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong ngày hè: + Bức tranh a có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang thả diều, ngồi đọc sách. Hình ảnh phụ là ông mặt trời đang lên cao dần sau những dãy núi, hoa cỏ, chim muông đang đón chào mùa hè. Màu đỏ và màu cam được sử dụng nhiều trong bức tranh, các màu sắc kết hợp với nhau thể hiện sự vui tươi,rực rỡ của mùa hè. + Bức tranh b có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang múa sạp, thể hiện rất sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng múa và trang phục, hình ảnh phụ là ngôi nhà, cây cối và mặt trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo nên một bố cục hợp lí và đẹp mắt. + Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ rang trên cả hai bức tranh. Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, nổi bật trên nền đậm làm cho bức tranh đẹp hơn và cuốn hút người xem. Học sinh quan sát Trả lời câu hỏi Lắng nghe Nhóm trưởng điều hành. Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung. Lắng nghe Hs trả lời Hs lắng nghe 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ trả lời + Em sẽ vẽ những hoạt động vui chơi gì trong mùa hè? + Các động tác của nhân vật sẽ như thế nào? + Khi vẽ dáng người đang hoạt động em sẽ vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? + Trang phục của nhân vật như thế nào? GVTK… Quan sát giáo viên minh họa cách vẽ dáng người và ghi nhớ. GVKL nêu cách vẽ: + Vẽ phác các bộ phận chính(đầu, mình, chân, tay…) thể hiện dáng người đang hoạt động. + Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …) + Vẽ màu. Nhóm trưởng điều hành Học sinh quan sát và thảo luận nhóm theo các câu hỏi Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung. HS trả lời Học sinh lắng nghe 3.Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động cá nhân Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.3(Tr 7) trả lời câu hỏi: + Hình vẽ các bạn đang làm gì? Các dáng giống hay khác nhau?...... GVKL và hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất bức tranh chung của nhóm và phân công các thành viên trong nhóm thể hiện các nhân vật trong tranh. VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui chơi trên bãi biển. Chọn mấy nhân vật, những nhân vật đó đang làm gì? Mỗi người chọn một nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ theo trí tưởng tượng, … (có thể mỗi nhóm chọn 1 bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng của mình để vẽ hình và vẽ màu…) Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình ảnh. Yêu cầu học sinh thực hành vẽ và trang trí 1 dáng theo sự phân công của nhóm vào giấy A4. Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân công của nhóm. Gọi một số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà mình thực hiện về cả hình, màu và cảm nhận của cá nhân khi vẽ dáng người hoạt động. Học sinh trả lời Học sinh quan sát và ghi nhớ. Lắng nghe và quan sát HS quan sát và trả lời câu hỏi Học sinh vẽ cá nhân Học sinh thực hiện cá nhân Học sinh chia sẻ cách thực hiện, các bạn góp ý bổ sung 4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm và cùng nhau giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm. + Em vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh đó diễn tả hoạt động gì? + Em thích sản phảm của bạn nào? Vì sao? Giáo viên nhận xét. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Khuyễn khích các em luyện tập thêm ở nhà, vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. Học sinh trưng bày và chia sẻ sản phẩm 4. Dặn dò: Học sinh về nhà giới thiệu sản phẩm cùng người thân trong gia đình, bạn bè… Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy A3, màu, bút cho hoạt động sáng tạo tiết học sau.
Trang 1- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó.
II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1 Đồ dùng:
- Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 2
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi
Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Hãy đoán tên trò chơi theo động tác minh họa?
GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi trong ngày hè rất bổ ích,
lí thuc và các em sẽ được thể hiện những hoạt động đó trong chủ đề:
“Mùa hè của em”
- Học sinh quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
Trang 2* Đọc câu hỏi thảo luận:
+ Mùa hè các em thường tham gia những hoạt động gì? Với ai? Ở đâu?
+ Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như thế nào?
+ Hãy kể tên những hoạt động trong mùa hè mà em được biết?
Hết thời gian thảo luận:
+ Có rất nhiều hoạt động diễn ra trong mùa hè với phong cảnh đẹp:
mát mẻ khi lên rừng hay xuống biển, vi vu trên cánh đồng thả diềuhay vui chơi cùng bạn bè, gia đìnhtrong các lễ hội……
* Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận:
+ Hình ảnh nổi bật trong tranh a làgì? Ngoài ra còn có hình ảnh gì khác?
+ Các nhân vật trong tranh b đang làm gì? Đang thể hiện những độngtác gì?
+ Kể tên màu sắc có nhiều trong tranh? Màu nào đậm, màu nào nhạt?
+ Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau?
Hết thời gian thảo luận:
- Em thích bức tranh nào? Vì sao?
Bức tranh mang lại cho em những cảm xúc gì?
- Nội dung Hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau
- Nhóm trưởng điều hành
- Các nhóm lên trả lờiphần thảo luận của nhóm,các nhóm khác bổ sung
- Lắng nghe
- Hs trả lời
Trang 3nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong ngày hè:
+ Bức tranh a có hình ảnh chính làcác bạn nhỏ đang thả diều, ngồi đọc sách Hình ảnh phụ là ông mặttrời đang lên cao dần sau những dãy núi, hoa cỏ, chim muông đangđón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam được sử dụng nhiều trong bứctranh, các màu sắc kết hợp với nhau thể hiện sự vui tươi,rực rỡ của mùa hè
+ Bức tranh b có hình ảnh chính làcác bạn nhỏ đang múa sạp, thể hiện rất sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng múa và trang phục, hình ảnh phụ là ngôi nhà, cây cối và mặt trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo nên một bố cục hợp lí và đẹp mắt
+ Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ rang trên cả hai bức tranh
Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, nổi bật trên nền đậm làm cho bức tranh đẹp hơn và cuốn hútngười xem
+ Các động tác của nhân vật sẽ như thế nào?
+ Khi vẽ dáng người đang hoạt động em sẽ vẽ bộ phận nào trước,
Trang 4cách vẽ dáng người và ghi nhớ.
GVKL nêu cách vẽ:
+ Vẽ phác các bộ phận chính(đầu, mình, chân, tay…) thể hiện dáng người đang hoạt động
+ Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …)
+ Vẽ màu
- Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung
GVKL và hướng dẫn HS thảo luận
để thống nhất bức tranh chung củanhóm và phân công các thành viêntrong nhóm thể hiện các nhân vật trong tranh
VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui
chơi trên bãi biển
- Chọn mấy nhân vật, những nhân vật đó đang làm gì?
- Mỗi người chọn một nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ
theo trí tưởng tượng, … (có thể mỗi nhóm chọn 1 bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng của mình
để vẽ hình và vẽ màu…)
- Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình ảnh
* Yêu cầu học sinh thực hành vẽ
và trang trí 1 dáng theo sự phân công của nhóm vào giấy A4
- Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phâncông của nhóm
- Gọi một số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà mình thực hiện về
- Học sinh vẽ cá nhân
- Học sinh thực hiện cánhân
Trang 5cả hình, màu và cảm nhận của cá nhân khi vẽ dáng người hoạt động.
- Học sinh chia sẻ cách thực hiện, các bạn góp ý
+ Em vẽ hình ảnh gì?
+ Hình ảnh đó diễn tả hoạt động gì?
+ Em thích sản phảm của bạn nào? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài Khuyễn khích các em luyện tập thêm ở nhà, vận dụng sáng tạo và chuẩn
bị đồ dùng cho tiết học sau
- Học sinh trưng bày và chia sẻ sản phẩm
4 Dặn dò: - Học sinh về nhà giới thiệu
sản phẩm cùng người thân trong gia đình, bạn bè…
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng:
Giấy A3, màu, bút cho hoạt động sáng tạo tiết học sau
MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 2)
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó
II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
Trang 61 Đồ dùng:
- Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 2
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi
Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
+ Em sẽ lựa chọn những hình ảnh nào trong kho hình ảnh để thể hiện nội dung nhóm em lựa chọn?
+ Em sẽ sắp xếp hình ảnh chính ở vị trí nào của tờ giấy?
+ Nhóm em sẽ vẽ thêm khung cảnh
gì, màu sắc như thế nào để bức tranhthêm sinh động
- Hết thời gian thảo luận
- GVKL nêu cách hoàn thiện tranh nhóm
- Quan sát hình ảnh trong nhânhàng hình ảnh của nhóm và trảlời câu hỏi
- Đại diện các nhóm lên trả lờicâu hỏi, các nhóm khác bổsung
- Lựa chọn, sắp xếp các nhân vật từ kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ giấy khổ lớn thành một bố cục thể
- Quan sát và lắng nghe
Trang 7hiện được nội dung chủ đề “Mùa hè của em” (Có thêm vẽ chi tiết để làm
rõ hơn hành động của nhân vật)
- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh thể hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh động (các hình ảnh phải phù hợp với hoạt động của nhân vật như H1.5)
(GV có thể minh họa làm 1 nhân vật cho hs quan sát)
- Tạo khung cảnh phía sau nhân vật bằng cách vẽ hoặc xé dán
- Sắp xếp các nhân vật vào bối cảnh cho hợp lí hoặc có thể đưa nhân vật
ra, vào theo ý tưởng câu chuyện của nhóm theo cách thể hiện con rối
(H1.6)
- Học sinh lắng nghe, quan sát
Thực hành + Ý tưởng của nhóm em thuyết trình
về câu chuyện gì? Có những hình ảnh và nhân vật nào?
+ Những hoạt động đó diễn ra ở đâu? Thời tiết như thế nào?
- GV kết luận, theo dõi các nhóm làm việc và gợi mở, tư vấn trực tiếp cho các nhóm
- Đại diện các nhóm trả lời
- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi
Trang 8CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 3)
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi
+ Sản phẩm của học sinh
2 Học sinh
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì, …
- Sản phẩm của tiết 1+2
IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ - MT - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Ở đâu? Và thời tiết trong bối cảnh (hoặc trong tranh) như thế nào?
+ Các nhận vật là những ai? Có mối quan hệ với nhau như thế nào? (Bạn học, gia đình, họ hàng, … sở thích,
- Phối hợp phân công nhiệm vụcho từng thành viên để thuyếttrình sản phẩm nhóm tốt
- Các nhóm lên trưng bày sảnphẩm theo hướng dẫn của Gv
- Lần lượt các thành viên củamỗi nhóm lên thuyết trình câuchuyện và thuyết trình về sảnphẩm của nhóm theo các hìnhthức khác nhau, các nhóm khác
Trang 9thói quen của các nhân vật…)+ Em có nhận xét gì về các hình vẽ
và màu sắc trong sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
+ Nội dung các câu chuyện trong sản phẩm đó giúp các em điều gì?
đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổsung cho nhóm bạn
GVKL: Đánh
giá giờ học
- Chốt lại kiến thức chung của chủ
đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý chohọc sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
- Hình ảnh về các con vật sống dưới nước
- Một số tranh minh họa
Giáo viên tổ chức lớp hát bài “ Cá vàng bơi”
- Trong bài hát có hình ảnh con vật gì?
- Cá vàng thường sống ở đâu?
Có rất nhiều con vật sống dưới nước, mỗi con vật mang những đặc điểm và vẻ đẹp khác nhau Hôm nay chúng ta sẽ học chủ đề: “những con vật sống dưới nước”
Trang 10HĐ - MT - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Kể tên các con vật sống dưới nước mà em biết?
- Con vật đó có hình dáng và màusắc như thế nào? Gồm những bộ phận nào?
Hoạt động cả lớp:
Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh một số con vật và một số tranh…
- Trên thân con vật có những đường nét trang trí gì?
- Học sinh thảo luận nhóm
- Học sinh quan sát và trả lời
- Học sinh chú ý theo dõi
2 Hoạt động :
Hướng dẫn
cách thực hiện:
- Giáo viên minh họa cách vẽ 1,
2 con vật sống dưới nước
Bước 1: Vẽ phác hình dáng con vật
Bước 2: Vẽ chi tiết các bộ phận, đường nét trang trí
Trang 11+ Em vẽ con vật gì ? + Em sử dụng những nét gì để tạo thành con vật đó?
+ Con vật đó sống ở đâu? ( Hồ, sông hay biển…) Các con vật đang làm gì…
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau: Giấy màu, đất nặn
bảng con…
- Học sinh trưng bày
- Học sinh chia sẻ sản phẩm trước lớp
- Lắng nghe giáo viên tổngkết
MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI
(2 tiết)
I Mục tiêu :
1 Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung.
2 Nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người.
3 Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.
4 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II Chuẩn bị :
Giáo viên :
- Hình minh họa một số bài vẽ chân dung
- Một số bài chân dung biểu cảm
Học sinh :
- Giấy, màu, bút
- Keo dán, bìa, giấy
III Các hoạt động dạy – học :
Trang 12KHỚI ĐỘNG :
Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi : Mũi, cằm tai cho cả lớp cùng tham gia.Qua trò chơi, học sinh nhận biết vị trí các bộ phận trên khuôn mặt người hoặc giáoviên vẽ một số hình khuôn mặt trên bảng và yêu cầu 3 học sinh bịt mắt và vẽ thêmcác bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc, tai Sau đó giới thiệu vào chủ đề
HĐ - MT - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Điểm khác biệt giữa khuôn mặtcủa người này với người khác
+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt
+ Trạng thái, cảm xúc của nhân vật: Vui, buồn, ngạc nhiên…
+ Người đó đang vui hay buồn?
+ Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay cả người?
+ Màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?
Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái quát và trạng thái cảm xúc của khuôn mặt người
Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả người
Tranh chân dung có thể vẽ màuhoặc đen trắng
Trước khi vẽ chân dung, cần quan sát và ghi nhớ:
+ Hình dáng, đặc điểm nổi bật
- Hs quan sát
- Học sinh thảo luận nhóm
- Học sinh lắng nghe
Trang 13Bước 3: Thêm các bộ phận nổi bật ( tóc dài, tóc ngắn, đeo kính…)
Bước 4: Vẽ màu chân dung Có thể kết hợp đường nét và màu sắc
để diễn tả trạng thái cảm xúc của khuôn mặt
- Học sinh chú ý theo dõi
- Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau: Giấy A3, màu, bút…
- Học sinh trưng bày
- Học sinh chia sẻ sản phẩm trước lớp
Lắng nghe giáo viên tổngkết
MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 4: HỘP MÀU CỦA EM
(2 tiết)
I MỤC TIÊU
Trang 141 Nhận ra và kể được tên một số màu sắc.
2 Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha màu: Da cam, xanh lục,tím
3 Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả,đồ vật
4 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhómbạn,
II Quy trình thực hiện
được tên một số chất liệu màu quen thuộc và cảm nhận vẻ đẹp của từng chất liệu
- GV yêu cầu học sinh nêu tên các màu trong hộp màu của học sinh
* Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Hộp màu của em là loại màu gì?
+ Em chỉ ra và gọi tên ba màu
cơ bản trong hộp màu của em
+ Em hãy gọi tên những màu khác nhau trong hộp màu
- Chọn ba màu cơ bản: Đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn trong
hình 4.2, sách học Mĩ thuật lớp 2.
Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ
trong hình 4.2, sách học Mĩ thuật lớp 2 Và thảo luận nhóm
để chia sẻ về vẻ đẹp của màu sắctrong tranh và sự khác biệt về chất liệu của bức tranh Cá nhân học sinh viết tên chất liệu dùng
để vẽ dưới mỗi bức tranh trong hình 4.3, sách học Mĩ thuật lớp
+ Có rất nhiều chất liệu màudùng để vẽ tranh Mỗi chất liệu màu đều có sắc độ và vẻđẹp riêng Loại màu thông dụng mà HS thường dùng là màu chì, màu sáp, màu nước, màu dạ
+ Từ ba màu cơ bản: đỏ, vàng, lam, HS có thể pha trộn thành nhiều màu khác nhau?
- HS quan sát, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
- Hoa quả, đồ vật trong cuộcsống đều có màu sắc Khi vẽnhững hình ảnh đó vào tranhbằng các chất liệu màu khácnhau, Chúng sẽ tạo được vẻ đẹp riêng: Màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ xốp;
màu dạ có độ hút giấy mạnh nên thường đậm và sắc nét hơn
Trang 15của màu vẽ trong tranh là gì?
+ Em có nhận xét gì về màu sắc trong tranh vẽ màu sáp, màu chì,maud nước, màu dạ?
* Hướng dẫn pha trộn màu:
- Thực hiện cách pha màu với một chất liệu màu cho HS quan sát
VD: Cách pha màu nước+ Chuẩn bị: màu nước, bút lông,bảng pha màu, nước
+ Lấy hai màu chính+ Pha, trộn đều hai màu để đượcmàu thứ ba
- Hướng dẫn HS vẽ pha trộn
màu ở hình 4.4, sách học Mĩ thuật lớp 2
- Yêu cầu học sinh nêu tên ba màu vừa tạo được: Da cam, xanh lục, tím, sau đó viết tên
bảng màu mới đó vào hình 4.4, sách học Mĩ thuật lớp 2.
+ Làm thế nào để có màu da cam?
+ Pha màu đỏ với màu lam sẽ được màu gì?
+ Màu xanh lục được pha trộn từhai màu nào?
+ Em thấy có khó khăn gì khi pha trộn màu không?
* Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật, hoa quả
- Yêu cầu HS xem một số bài vẽ
về đồ vật, hoa quả của các bạn
trong hình 4.5, sách học Mĩ thuật lớp 2 để tham khảo về
chất liệu màu vẽ trong tranh
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.3
để nhận biết cách thực hiện vẽ tranh đồ vật, hoa quả
- HS lắng nghe, và quan sát cách thực hiện pha màu với một chất liệu màu
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
+ Từ ba màu chính: Đỏ, vàng, lam pha trộn từng cặp màu với nhau sẽ được màu thứ ba tương ứng: Da cam, xanh lục, tím
- Cách vẽ tranh đồ vật hoa quả:
+ Chọn hình ảnh theo trí nhớ(Đồ vật, hoa quả)
+ Vẽ hình vào trang giấy
Trang 16- Hướng dẫn HS thực hiện vẽ cá nhân từ 1 -3 hình và vẽ màu dựatrên các màu đã học
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hành
kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá
- Học sinh tổ chức trưng bàysản phẩm
- HS nhận xét theo hướng dẫn, gợi ý của giáo viên
TỔNG KẾT
CHỦ ĐỀ
Đánh giá giờ học, tuyên dương
HS tích cực, động viên, khuyến khích các học sinh chưa hoàn
5 Dặn dò:
(3 P')
- Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được (Vỏ đồ hộp, chai, đá, sỏi, )
2 Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật
3 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II Quy trình thực hiện
- Các PP liên kết học sinh với tác phẩm
- Tạo hình 3D
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định lớp
Trang 17- Yêu cầu HS kể tên các đồ vật
có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác trong tự nhiên và trong cuộc sống
- Cho HS quan sát hình 5.1, sách học Mĩ thuật lớp 2 Và
hình minh họa do GV chuẩn bị
về các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật trong cuộc sống
- Nêu các câu hỏi gợi mở để tìm hiểu, nhận biết và nêu được tên, hình dáng và màu sắc của các đồ vật, sự vật vừa quan sát
+ Em thích vật nào? Đồ vật đó
có dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?
+ Em thích hình ảnh nào trong
tự nhiên? Hình dạng và màu sắc của hình ảnh đó như thế nào?
- HS hoạt động theo nhóm, nhóm trưởng điều hành
và các hình tinh,
- Trong cuộc sống con ngườicũng tạo ra nhiều đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác Các hình vẽ được trangtrí bằng hình vẽ và màu sắc khác nhau
- Từ các hình vuông, tròn, hình tam giác, chữ nhật,
có thể liên tưởng tới các sự vật trong tự nhiên, trong cuộc sống
- Cho HS quan sát hình 5.3, sách học Mĩ thuật lớp 2.Để HS
hiểu rõ hơn cách thực hiện tạo hình đồ vật, sự vật có hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, trên cơ sở trí nhớ của cánhân
- Cho HS tham khảo thêm hình ảnh một số sản phẩm sáng tạo ở
- HS lắng nghe, thảo luận trảlời câu hỏi:
- HS quan sát tiềm hiểu cáchtạo hình