MĨ THUẬT 5 năm học 2016 2017

MĨ THUẬT 5: CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA ( 2 Tiết) I. MỤC TIÊU Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt. Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II. Quy trình thực hiện. Gợi mở. Trực quan. Thực hành, luyện tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra đồ dùng 3. Bài mới HĐ MT TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động: HĐ1 MT 1: Hướng dẫn tìm hiểu Tổ chức trò chơi Đoán tâm trạng Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát hình 1.1, sách học mĩ thuật lớp 5 để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa. Câu hởi gợi mở: Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự họa? Tranh chân dung tự họa thể hiển đặc điểm khuôn mặt, nửa người hay cả người? Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo những hình thức nào? (Vẽ theo quan sát, theo trí nhớ,...). Có thể được thực hiện bằng những chất liệu gì? Bố cục màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào? Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối xứng nhau qua trục dọc? nhận xét các bộ phận đó. (Bằng, giống nhau,...) Hoạc sinh tham gia theo cặp đôi. + Học sinh quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi mở. Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt trạng thái cảm xúc của chính người vẽ. Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt. Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người, hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu như vẽ màu, xé cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn,... Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối; màu sắc hài hòa, kết hợp đậm, nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật. HĐ 2 MT 2: Hướng dẫn thực hiện Hoạt động cả lớp: Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm ra cách thể hiện tranh chân dung tự họa phù hợp. Em sẽ thể hiện chân dung tự họa theo hình thức nào? (Quan sát qua gương, vẽ theo trí nhớ,...) em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện bức tranh chân dung của mình? Yêu cầu Hs quan sát hình 1.2, sách học mĩ thuật lớp 5 và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự họa. Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3, sách học mĩ thuật lớp 5 để có thêm ý tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung tự họa của mình Cách thực hiện tranh chân dung tự họa (Vẽ qua gương hoặc qua trí nhớ): Vẽ phác hình khuôn mặt (tròn, vuông, trái xoan,...) Vẽ các bộ phận: Mắt. mũi, miệng, tóc,... Vẽ màu hoàn thiện. (Với hình thức xét cắt dán cũng thực hiện theo các bước tương tự) Lưu ý: Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm khuôn mặt và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc. Lựa chọn chất liệu theo ý thích, có thể kết hợp nhiều chất liệu. (len, sợi, vải, giấy màu, giấy báo, đất nặn,...) để tạo sản phẩm. HĐ 3 MT 2: Hướng dẫn thực hành Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân. Hướng dẫn HS thể hiện chân dung tự họa (Có thể chọn các hình thức, chất liệu khác để thể hiện tranh chân dung tự họa và thể hiện ra bìa hoặc giấy vẽ). HS thực hành cá nhân HĐ 4 MT 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm. Hướng dẫn HS thuyết về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý các học sinh khác tham gia dặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức và phát triển kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá. Em thấy bức chân dung nào được vẽ giống tác giả nhất? Nhân vật trong tranh đang thể hiện cảm xúc gì? Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc trong sản phẩm của mình, của bạn? Em hãy giới thiệu về bản thân mình. Em hãy mời tác giả bức tranh của bức chân dung mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm. TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Học sinh lắng nghe 5. Dặn dò: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được (Vỏ đồ hộp, chai, đá, sỏi,...).

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA

( 2 Tiết)

I MỤC TIÊU

- Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt

- Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II Quy trình thực hiện.

- Gợi mở

- Trực quan

-Thực hành, luyện tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra đồ dùng

3 Bài mới

1

Trang 2

Khởi động:

HĐ1 - MT 1:

Hướng dẫn tìm

hiểu

Tổ chức trò chơi "Đoán tâm trạng"

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1,

sách học mĩ thuật lớp 5 để tìm

hiểu về tranh chân dung tự họa

Câu hởi gợi mở:

- Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự họa?

- Tranh chân dung tự họa thể hiển đặc điểm khuôn mặt, nửa người hay cả người?

- Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo những hình thức nào? (Vẽ theo quan sát, theo trí nhớ, ) Có thể được thực hiện bằng những chất liệu gì?

- Bố cục màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?

- Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối xứng nhau qua trục dọc?

nhận xét các bộ phận đó (Bằng, giống nhau, )

- Hoạc sinh tham gia theo cặp đôi

+ Học sinh quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi mở

- Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt trạng thái cảm xúc của chính người vẽ

- Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt

- Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa

người, hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu như vẽ màu, xé/ cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn,

- Tranh chân dung tự họa có

bố cục cân đối; màu sắc hài hòa, kết hợp đậm, nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật

HĐ 2 - MT 2:

Hướng dẫn

thực hiện

Hoạt động cả

lớp:

- Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm ra cách thể hiện tranh chân dung tự họa phù hợp

- Em sẽ thể hiện chân dung tự họa theo hình thức nào? (Quan sát qua gương, vẽ theo trí nhớ, )

- em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện bức tranh chân dung của mình?

Yêu cầu Hs quan sát hình 1.2,

sách học mĩ thuật lớp 5 và thảo

luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự họa

- Yêu cầu HS tham khảo hình

1.3, sách học mĩ thuật lớp 5 để

- Cách thực hiện tranh chân dung tự họa (Vẽ qua gương hoặc qua trí nhớ):

- Vẽ phác hình khuôn mặt (tròn, vuông, trái xoan, )

- Vẽ các bộ phận: Mắt mũi, miệng, tóc,

- Vẽ màu hoàn thiện

(Với hình thức xét/ cắt dán

cũng thực hiện theo các bước tương tự)

Lưu ý: - Vẽ hình cân đối,

thể hiện đặc điểm khuôn mặt và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc.

Trang 3

CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ

CỦA CÁC HÌNH KHỐI

( 3 Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản

2 Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc

3 Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông, theo ý thích

4 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II Quy trình thực hiện

- Vẽ theo nhạc

3 Bài mới

3

Trang 4

Khởi động:

HĐ1 - MT 1:

hiểu

Tổ chức trò chơi: Bịt mắt đoán

đồ vật và khối hình cơ bản của

đồ vật"

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát các

hình khối trong hình 2.1, sách

học mĩ thuật lớp 5, thảo luận để

nêu tên và đặc điểm của các hình khối

- Yêu cầu HS quan sát hình cái Phích nước do GV chuẩn bị và cho biết cái phích được tạo thành từ những hình khối nào

- Học sinh quan sát các vật mẫu

do GV chuẩn bị, thảo luận để tìm hiểu về hình khối và cách tạo sản phẩm từ các hình khối

- Yêu cầu học sinh liên hệ thực

tế các đồ vật, các công trình kiến trúc, được tạo nên từ một số hình khối

+ Câu hỏi gợi mở:

- Trong cuộc sống có rất nhiều công trình kiến trúc, các đồ vật,

sự vật, được tạo nên bởi sự liên kết của các hình khối

- Học sinh tham gia chơi từ

2 - 4 HS

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát, nêu tên các hình khối tạo thành cái phích

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

VD: Cái ô tô được kết hợp

từ hình lập phương, hình hộp chữ nhật,

- VD: Ngôi trường em đang học được tạo thành từ hình hộp chữ nhật, hình nón, hình trụ,

HĐ 2 - MT 2:

Hướng dẫn

thực hiện

* Gợi ý cho học sinh thảo luận

để lựa chọn nội dung, hình thức

và vật liệu để tạo hình sản phẩm

từ sự liên kết của các hình khối

- Em đã chuẩn bị được những vật liệu gì?

- Từ vật liệu đó, em tạo được những sản phẩm gì? Em sẽ thể hiện sản phẩm của mình như thế nào?

- Sản phẩm đó được liên kết bởi những hình khối nào?

- HS quan sát hình 2.4 và 2.5 để tham khảo hình sản phẩm

Kết luận: Cách thực hiện tạo

hình sản phẩm dựa trên sự liên kết các khối:

- HS thảo luận và đưa la câu trả lời

Học sinh quan sát để tham khảo

- HS lắng nghe

Trang 5

CHỦ ĐỀ 3:ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU

( 3 Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, được chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giây

2 Biết hiểu về những đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc Từ các đường nét, màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh

3 Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm

mỹ thuật mới

- Vẽ theo nhạc

3 Bài mới

5

Trang 6

HĐ1 - MT 1:

hiểu

1 Vẽ theo nhạc:

- Tùy theo điểm trường linh hoạt

tổ chức hoạt động:

Nhóm lớn vẽ vào khổ to hơn, nhóm nhỏ vẽ vào khổ nhỏ hơn

+ Hướng dẫn học sinh trải nghiệm vẽ theo nhạc:

- Dùng băng gián cố định giấy vào bàn, hoặc bẳng vẽ

- Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự các màu từ nhạt đến đậm

- Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và vẽ

2 Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc

- Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm lên tường, bảng

- Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để lựa chọn phần màu sắc mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra những hình ảnh có ý nghĩa

- Tìm ra các phần màu có hòa sắc nóng - lạnh, tương phản, đậm - nhạt trong bức tranh

- Nêu cách hình ảnh hoặc kể các câu chuyện tưởng tượng được từ bức tranh

3 Tìm hiểu các sản phẩm trong trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc

Yêu cầu học sinh quan sát hình

3.3,sách học mĩ thuật lớp 5 và

thảo luận nhóm để tìm hiểu cách trang trí bìa sách, bưu thiếp, bìa sách, bìa lịch,

? Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo ra những sản phẩm gì?

? Có những hình ảnh gì trên sản phẩm đó? (Tranh, chữ, )

? Trên bìa sách, bữu thiếp, bìa lịch, phần hình ảnh và chữ được sắp xếp như thế nào?

- Mảng màu nào có hòa sắc nóng - lạnh; đậm - nhạt; sáng - tối; tương phản, ?

- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và màu sắc trong bức tranh (Hoa, lá, cây, mặt trời, mây, sóng nước, cánh đồng, núi nhà, con vật, người, )?

- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện,

đề tài gì? (phong cảnh, tĩnh vật, hoạt động của con người, )

- Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được kết hợp giữa

âm nhạc và hội họa Màu sắc trong bức tranh là các hòa sắc nóng - lạnh, đậm - nhạt, sáng - tối và tương phản

- Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể tưởng tượng

ra những hình ảnh phong phú và đa dạng, mang nhiều

ý nghĩa

- Từ bức tranh vẽ theo nhạc,

có thể sáng tạo ra các sản

Trang 7

CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ

( 2 Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại cây

2 Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả

- Vận dụng quy trình tạo hình ba chiều - Tiếp cận chủ đề

3 Bài mới

7

Trang 8

HĐ1 - MT 1:

hiểu

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

* Yêu cầu học sinh quan sát

hình 4.1, sách Học Mĩ thuật lớp

5, thảo luận để tìm hiểu hình

dáng, cấu tạo, màu sắc của lá cây

- Em nhận ra những lá cây gì?

- Hình dáng, cấu tạo và màu sắc của những chiếc lá đó như thế nào?

* Yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa một số lá cây do GV

chuẩn bị hoặc hình 4.2, sách

Học Mĩ thuật lớp 5, để tìm hiểu

các sản phẩm được tạo hình từ lá cây

- Từ lá cây có thể tạo ra những sản phẩm gì?

- Có thể sử dụng nhiều loại lá cây để tạo một sản phẩm không?

các lá cây được kết hợp với nhau như thế nào?

- Sản phậm tạo hình từ lá cây có thể kết hợp được với các chất liệu khác không? Vì sao?

- HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi

- Phiến lá to, nhỏ, có hình tròn, hình bầu dục, hình tam giác, hình tim, mép lá răng cưa, lõm, lượn sóng,

- HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi

- Mỗi chiếc lá đều có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng, khi kết hợp với nhau

sẽ tạo rất nhiều sản phẩm phong phú như con vât, đồ vật,

- Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác như giấy màu, vải, đất nặn, hoặc vẽ thêm màu sắc để tạo sản phẩm và làm sản phẩm thêm sinh động

- Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá cây khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để góp phần bảo vệ môi trường

HĐ 2 - MT 2:

Hướng dẫn

thực hiện

lớp:

* Yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm từ

lá cây

- Em sẽ tạo hình gì từ lá cây?

- Em sẽ sử dụng lá cây để tạo hình như thế nào?

- Em có kết hợp lá cây với các vật liệu khác không?

* Yêu cầu HS quan sát hình 4.3,

4.4, sách Học Mĩ thuật lớp 5, để

tham khảo cách tạo hình sản phẩm con vật, đồ vật từ lá cây

Kết luận: Cách tạo hình sản

phẩm từ lá cây:

C1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo hình sản

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi từ GV

- HS quan sát, tham khảo

- HS lắng nghe, lựa chọn

Trang 9

CHỦ ĐỀ 5: TRƯỜNG EM

( 4 Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều

- Vận dụng quy trình tạo hình ba chiều - Tiếp cận chủ đề

- Điêu khắc - nghệ thuật tạo hình không gian

3 Bài mới

9

Trang 10

HĐ1 - MT 1:

hiểu

Tìm hiểu chủ đề qua trải nghiệm thực tế.

- Gợi ý HS liên hệ thực tế, nhớ lại các hình ảnh, sự kiện về trường học, sau đó thảo luận nhóm để tìm hiểu về chủ đề

"Trường em"

* Yêu cầu học sinh chép và củ đại điện nhóm báo cáo kết quả nội dung tìm hiểu của nhóm mình đã thảo luận bằng câu hỏi gợi mở

- Quang cảnh của trường em như thế nào? Những hoạt động

gì thường diễn ra ở trường trường em

- Em đã tham gia vào các hoạt động gì trong trường? Hoạt động nào trong trường làm em nhớ nhất? Hoạt động đó diễn ra như thế nào? Quang cảnh trường

em lúc đó có gì khác với ngày bình thường?

Tìm hiểu cách thể hiện chủ đề qua các sản phẩm

Yêu cầu học sinh quan sát hình

5.1, sách Học Mĩ thuật lớp 5, để

tìm hiểu các sản phẩm tạo hình chủ đề "Trường em"

- Những hoạt động nào được thể hiện trong sản phẩm

- Những vật liệu gì được sử dụng để tạo hình sản phẩm?

- Em thấy các sản phẩm được thể hiện bằng hình thức nào?

- Độ đậm, nhạt của màu sắc có được thể hiện trên sản phẩm không?

- HS hoạt động theo nhóm, nhóm trưởng điều hành thảo luận và bầu thư ký

+ Quang cảnh trường em :

- Cổng trường có ghi tên trường

- Sân trường có cột cờ, cây xanh, vường hoa,

- Các phòng học, trong phòng học có bàn ghế, bục giảng, bản viết,

+ Các hoạt động ở trường:

- Hoạt động diễn ra hàng ngày: dạy và học, vui chơi, lao động)

- Hoạt động trong các sự kiện: Lễ khai giảng, lễ chào

cờ, hội thi, văn nghệ,

- Có thể sử dụng nhiều hoạt động trong nhà trường để làm thành hình ảnh tạo hình với chủ đề "Trường em"

- Có thể tạo hình sản phẩm bằng cách vẽ, xé/ cắt dán, nặn, tạo hình khối ba chiều

- Gợi ý cho HS thảo luận nhóm

để lựa chọn nội dung và hình thức, vật liệu để thực hiện tạo hình sản phẩm với chủ đề

"Trường em"

- Nhóm em sẽ thể hiện hoạt động, sự kiện gì?

- Thảo luận để lựa chọn nội dung, các nhân vật, khung cảnh, chất liệu, hình thức thể

Trang 11

CHỦ ĐỀ 6: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM

( 2 Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Biết được một số hoạt động của bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong quân đội nhân dân Việt Nam

2 Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu

- Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện, tiếp cận theo chủ đề

3 Bài mới

11

Trang 12

HĐ1 - MT 1:

hiểu

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát từng

ảnh trong hình 6.1, sách Học Mĩ

thuật lớp 5, hình ảnh do GV

chuẩn bị và thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ đề

- Chú bộ đội trong hình thuộc quân chủng nào, trang phục các chú bộ đội như thế nào? Chú bộ đội có những nhiệm vụ gì?

- Chú độ đội đang làm những công việc gì? Ở đâu?

- Chú bộ đội có những hoạt động gì trong đời sống hằng ngày?

- Em có biết chú bộ đội làm những việc gì khác để giúp nhân dân và các cháu thiếu nhi?

* Yêu cầu HS quan sát hình

6.2,sách Học Mĩ thuật lớp 5, để

tìm hiểu về hình thức, chất liệu

và nội dung của các sản phẩm

mĩ thuật về chủ đề "Chú bộ đội của chúng em"

- Em thấy có những hình ảnh gì trong bức tranh? Hình ảnh nào

là chính? Hình ảnh nào là phụ?

- Các bức tranh thể hiện nội dung gì?

- Các bức tranh được thể hiện bằng các chất liệu gì? Màu sắc trong các bức tranh được thể hiện như thế nào?

- Học sinh tổ chức theo nhóm

- HS quan sát và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều quân chủng như Lục quân, Hải quân, Không quân,

+ Đặc điểm quân phục của mỗi quân chủng khác nhau: Màu chủ đạo của Lục quân

là màu xanh lá cây, Không quân là màu xanh da trời, Hải quân là màu trắng, + Hoạt động của bộ đội phong phú đa dạng:

- Chú bộ đội trong quân đội: Luyện tập bắn súng, tập võ thuật, tập đội hình, đội ngũ trên thao trường, hành quân, tuần tra,

- Chú bộ đội giúp dân: Gặt lúa, đào mương, làm nhà, khám, chữa bệnh, giúp dân vùng lũ,

- Chú bộ đội với các cháu thiếu nhi: Dạy học, dạy hát, cắt tóc,

- Chú bộ đội trong cuộc sống hàng ngày: Chăm sóc vườn rau, vệ sinh doanh trại, sinh hoạt văn nghệ,

+ Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của chú bộ đội để tạo hình sản phẩm "Chú bộ đội của chúng em" bằng các hình thức: Vẽ, xé/cắt dán, nặn,

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm

để lựa chọn nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình "Chú

- Thảo luận nhóm, lựa chọn nội dung hình thức thể hiện sản phẩm

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	47,92 KB