Kế hoạch văn 8

Triển khai thực hiện chỉ thị số30/2006 CT - TTG của Thủ tớng chính phủ về cuộc vận động “Nói không với tiêu cựctrong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; “Nói không với tình trạng

Trang 1

Kế hoạch giảng dạy bộ môn

Một số thông tin cá nhân1- Họ và tên: Nguyễn Thị Phơng Thảo

2- Chuyên ngành đào tạo: Văn- GDCD

3- Trình độ đào tạo: Cao đẳng

4- Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội

5- Năm vào ngành giáo dục và đào tạo: 2000

6- Số năm đạt giáo viên giỏi cấp huyện: 1 năm

7- Kết quả thi đua năm học trớc: Đạt danh hiệu lao động tiên tiến

- Chuyên môn giảng dạy đợc phân công đúng chuyên môn đã đợc đào tạo

- Tuổi trẻ nên có sự nhiệt tình, ham mê trong công việc.Luôn có ý thức học hỏi và traudồi kinh nghiệm chuyên môn và giảng dạy

- Đợc sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện của gia đình và tập thể s phạm trong nhà ờng

tr Thân thiện với học sinh và sống hoà đồng với các thành viên trong hội đồng s phạmnhà trờng

b/ Khó khăn: vừa đi học vừa đảm nhiệm công việc chủ nhiệm

- Do tuổi trẻ và kinh nghiệm giảng dạy ít nên còn gặp không ít khó khăn trong côngtác giảng dạy và quản lý lớp học

- Do điều kiện đang đi học đại học nhng vẫn phải dạy đủ 19 tiết trên tuần nên thờigian đầu t chuyên môn bị hạn chế

Trang 2

Phần thứ nhất: kế hoạch chung

A/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch

1 Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo

- Triển khai thực hiện chỉ thị số 06 - CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động

“Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” Triển khai thực hiện chỉ thị số30/2006 CT - TTG của Thủ tớng chính phủ về cuộc vận động “Nói không với tiêu cựctrong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; “Nói không với tình trạng ngồi nhầmlớp và nói không với vi phạm về t cách đạo đức, phẩm chất nhà giáo”

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả đổi mới chơng trình, nội dung, phơng pháp dạyhọc, tích hợp công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, đẩy mạnhgiáo dục toàn diện, trú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giáo dục hớng nghiệp và giáodục pháp luật đặc biệt là an toàn giao thông

- Tiếp tục kiện toàn và nâng cao năng lực, hiệu quả công tác kiểm định chất lợnggiáo dục, tiếp tục đổi mới công tác thi, kiểm tra theo yêu cầu, phản ánh đúng chất l-ợng theo phơng trâm "Học thực chất, thi thực chất, đánh giá đúng thực chất"

- Xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục

- Củng cố và tăng cờng cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, phòng học bộ môn, thuhút các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất, trờng lớp, thiết bị giáo dục

- Củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, đẩymạnh công tác phổ cập trung học phổ thông, xã hội hoá giáo dục, thực hiện giáo dụccho mọi ngời, xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân

- Đẩy mạnh công tác bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu nhằm tạo tiền

đề cho công tác bồi dỡng nhân tài, trú trọng chất lợng giáo dục toàn diện

- Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, nhận chăm sóc một di tíchlịch sử văn hóa địa phơng

* Nhiệm vụ của năm học

+ Tiếp tục thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ ChíMinh gắn với cuộc vận động hai không

Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo

" Xây dựng trờng học thân thiện ,học sinh tích cực "

+ Tiếp tục đổi mới nội dung phơng pháp giáo dục,đẩy mạnh giáo dục toàn diện ,chútrọng giáo dục đạo đức lối sống ,giáo dục pháp luật ,giáo dục an toàn giao thông chohọc sinh

+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phơng pháp dạy họcNâng cao nhận thức về công nghệ thông tin trong nhà tròng Xây dựng ngân hàng đềthi cho bộ môn

+ Nâng cao năng lực của hệ thống quản lý giáo dục ,đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin trong quản lý giáo dục Đổi mới qủan lý tài chính ,huy động các nguồn lựcphát triển giáo dục

+ Củng cố tăng cờng cơ sở vật chất,thiết bị giáo dục,hoàn thiện chỉ tiêu chơng trìnhkiên cố hoá phòng học

+ Xây dựng đội ngũ GV và cán bộ quản lý GD

+ Đẩy mạnh cải cách hành chính trong GD- ĐT

+ Thực hiện công tác xã hội hoá GD

* Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của Trờng THCSTT Bố Hạ.

Có 7 nhịêm vụ trọng tâm sau:

1 Tiếp tục tổ chức học tập quán triệt sâu sắc Nghị quyết đại hội Đảng X và các Nghịquyết của BCH trung ơng khoá X, Chỉ thị số 06/CT – TƯ ngày 07/11/2006 của Bộ

Trang 3

chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức HCM”, Chỉ thị số33/2006/CT – TTg của Thủ tớng Chính phủ về “Chống tiêu cực và khắc phục bệnhthành tích trong giáo dục”, Cuộc vận động “Hai không”; quán triệt sâu sắc Chỉ thị số21/CT – TW của Bộ chính trị về tiếp tục tăng cờng sự lãnh đạo, chỉ đạo công tácphòng chống, kiểm soát ma tuý trong tình hình mới, làm chuyển biến và nâng caonhận thức, hành động trong đội ngũ Cán bộ giáo viên Tiếp tục thực hiện nghiêm túcquan điểm giáo dục toàn diện; coi trọng việc giáo dục chính trị t tởng, đạo đức, lốisống cho cán bộ, giáo viên và học sinh.

2 Tổ chức thực hiện tốt Kế hoạch giáo dục điều chỉnh; tổ chức tốt việc bồi

dỡng cho CBQL, giáo viên về việc bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học Triển khai và

tổ chức thực hiện tốt chơng trình giáo dục địa phơng theo công văn số5977/BGD&ĐT –ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT

3 Củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục Tiểu học; tổ chức thực hiện từngbớc phổ cập Trung học

4 Tiếp tục triển khai thực hiện ứng dụng CNTT vào các hoạt động quản lý, giảng dạy,học tập, vui chơi trong nhà trờng

5 Xây dựng phong trào thi đua “xây dựng nhà trờng thân thiện, học sinh tích cực” do

Bộ GD&ĐTv phát động; thờng xuyên liên tục hoàn thành vào năm học: 2012 –2013

6 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học của giáo viên,giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức cơ bản và hiểu bài ngay trên lớp; sử dụng cóhiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học trong giảng dạy, học tập phục vụ cho việc đổi mớiphơng pháp dạy của thày và phơng pháp học của trò; nghiêm túc trong kiểm tra, đánhgiá xếp loại học sinh theo yêu cầu thực chất phản ánh đúng chất lợng dạy và học củamỗi giáo viên và học sinh, theo tinh thần “Dạy thật, học thật, đánh giá thật”, khắcphục bệnh thành tích trong đánh giá xếp loại học sinh và cho học sinh lên lớp không

đúng với năng lực

7 Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, tăng cờng dân chủ, kỷ luật, kỷ cơng, nề nếptrong nhà trờng; chống tiêu cực, bảo thủ, trì trệ trong quản lý; quản lý quản lý chặtchẽ chất lợng giáo dục; tổ chức nghiêm túc các kỳ thi học kỳ và xét công nhận tốtnghiệp THCS& hoàn thành CTTH, đánh giá công bằng và phản ánh đúng trình độ họctập của học sinh

2- Căn cứ vào mục tiêu của bộ môn :

2.1: Ngữ văn

a Kiến thức:

-Nắm đợc những đặcđiểm hình thức và ngữ nghĩa của các loại đơn vị tiêu biểu củatừng bộ phận cấu thầnh Tiếng Việt Nắm đợc những tri thức về ngữ cảnh , về ý định ,

về mục đích, về hiệu quả giao tiếp trong nhà trờng cũng nh ngoài xã hội

- Nắm đợc những tri thức về những kiểu văn bản thờng dùng

- Nắm đợc một số tác phẩm u tú của Việt Nam và thế giới tiêu biểu cho những thểloại quen thuộc , đặc biệt là những thể loại thờng gặp trong văn họcVN, nắm đợc một

số khái niệm phân tích tác phẩm văn học, có những tri thức sơ giản về thi pháp về lịch

t-xử thích hợp đối với những vấn đề đợc đa ra trong các văn bản đó

-Có kỹ năng nói và viết tiếng Việt đúng chính tả, đúng từ ngữ, đúng cú pháp biết sửdụng các thao tác cần thiết để tạo lập các kiểu văn bản đợc học.Biết vận dụng các văn

Trang 4

bản đợc học phục vụ cho việc học tập ở nhà trờng và đời sống gia đình xã hội Cónăng lực vận dụng các thao tác t duy để so sánh , tổng hợp, rút ra kết luận, từ đó cóquyết định hành động phù hợp với những vấn đề đặt ra trong đời sống.

c Thái độ, tình cảm:

-Biết yêu quí, trân trọng những thành tựu của văn học Việt Nam và văn học thế giới,

có ý thức gìn giữ sự trong sáng của tiếng Việt

-Có hứng thứ nghe, nói, đọc, viết Tiếng Việt , có ý thức tìm hiểu nghệ thuật của ngônngữ trong các văn bản, không chấp nhận cách nghe, đọc qua loa, đại khái, cũng nhkhông chấp nhận cách nói, viết tùy tiện, thiếu ý thức chọn từ ngữ, chọn lời

-Có ý thức và biết ứng xử, giao tiếp trong gia đình, trong trờng học và ngoài xã hộimột cách lễ phép có văn hóa

-Biết yêu quí những giá trị chân , thiện, mĩ và biết khinh ghét những cái xấu xa, độc

ác, giả dối đợc phản ánh trong các văn bản đã đọc, đã học

2.2: GDCD

a Kiến thức:

- Hiểu đợc những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông,thiết thực, phùhợp với lứa tuổi học sinh trung học cơ sở trong các quan hệ với bản thân , với ngờikhác, với công việc và môi trờng sống

-Hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội, sự cầnthiết phải rèn luyện và cách thức rèn luyện để đạt đợc các chuẩn mực đó

b.Kĩ năng:Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi ngời xung quanh, biết lựa

-Có niềm tin vào tính đúng đắn của các cuẩn mực

-Có trách nhiệm đối với hành động của bản thân

3- Căn cứ vào đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trờng, điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng

a/ Thuận lợi

- Địa phơng thị trấn Bố Hạ là nơi trung tâm văn hoá, chính trị, kinh tế phát triển,trình độ dân trí khá cao Đã hoàn thành chơng trình phổ cập THCS và đang thực hiệnphổ cập THPT

- Phụ huynh học sinh quan tâm đến điều kiện học tập của con em mình, sẵn sàng

đầu t sách vở, đồ dùng phục vụ cho việc học tập

b/ Khó khăn

- Năm học 2008 - 2009 trờng nhận bàn giao thêm 6 phòng học cao tầng của ờng THPT Bố Hạ Hiện nay trờng phải học hai ca ở hai khu, cơ sở vật chất còn thiếunhiều nh bàn ghế học sinh, giáo viên, trang thiết bị dạy học phải để ở hai nơi

tr Một số gia đình buôn bán đờng dài, chạy theo kinh tế thị trờng, quan tâm quản

lý con cái không thờng xuyên nên ảnh hởng không nhỏ tới t tởng học tập và ý thức

đạo đức của một bộ phận học sinh

4- Căn cứ vào nhiệm vụ đợc phân công

- Năm học 2008 - 2009 bản thân đợc nhà trờng phân công giảng dạy ngữ vănkhối 8 và GDCD khối 9, làm công tác chủ nhiệm 8C

5- Căn cứ vào năng lực, sở trờng cá nhân

+ Tiếp tục đi học để nâng cao trình độ chuyên môn

6- Căn cứ vào đặc điểm học sinh

Trang 5

-Không ít phụ huynh học sinh quan niệm sai lệch về việc học tập của con emmình( học lệch, chỉ chú trọng tới một số bộ môn: toán ,lý, hóa).

c/ Kết quả khảo sát đầu năm

STT Lớp Sĩ

số Nam Nữ DT

Hoàn cảnh gđ khó khăn

Xếp loại học lực năm

tr-ớc

Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm

B/ Chỉ tiêu phấn đấu

1 Kết quả giảng dạy Ngữ văn 8 GDCD 9

a/ Số học sinh xếp loại học lực giỏi: 1= 1% 9 = 10,5%b/ Số học sinh xếp loại học lực khá: 29= 29,9% 43 = 50,6%c/ Số học sinh xếp loại học lực trung bình: 50 = 51,5% 29 = 34,1%

2 Sáng kiến kinh nghiệm: 0

3 Làm mới đồ dùng dạy học

a/ Đồ dùng giá trị: 2 chiếc

b/ Đồ dùng đơn giản: 3 chiếc

4 Bồi dỡng chuyên đề:

5 ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

Cố gắng soạn giáo án điện tử, bài giảng điện tử ứng dụng CNTT vào giảng dạy, dạy

ít nhất 18 tiết / năm

6 Kết quả thi đua:

a/ Xếp loại giảng dạy: khá

b/ Đạt danh hiệu lao động tiên tiến

C/ Những giải pháp chủ yếu

Trang 6

- Tự học tập, bồi dỡng chuyên môn, trau dồi kinh nghiệm để nâng cao kiến thức và kỹnăng dạy học: Tự học thêm sách báo về chuyên môn, dự giờ thăm lớp học hỏi kinhnghiệm của đồng nghiệp để học hỏi kỹ năng quản lý lớp và phơng pháp dạy học.

- Xây dựng kế hoạch cụ thể, có tính khả thi cao và hoàn thành công việc tốt.Chú trọngvào những công việc cụ thể trọng tâm

- Luôn nghiên cứu và học tập các văn bản chỉ thị, chính sách pháp luật của nhà nớc,của ngành và của trờng để hoàn thành tốt công việc đợc giao.Luôn gơng mẫu là tấmgơng cho học sinh noi theo

- Soan giảng tho đúng quy định, tham gia hội giảng theo đúng lịch của nhà trờng Bàigiảng có chất lợng, đò dùng đầy đủ và gây hứng thú với học sinh, phát huy tính tíchcực sáng tạo của học sinh trong giờ học và trong môn học

- Lựa chọn đúng đối tợng học sinh có lực học khá, giỏi để tạo điều kiện cho học sinh,khuyến khích học sinh để bồi dỡng học sinh giỏi nhằm đạt kết quả cao

- Tìm hiểu và quan tâm đến các em học sinh có lực học yếu và TB, có những biệnpháp thích hợp và cụ thể đề bồi dỡng học sinh yếu nhằm giúp các em hoà đồng tronghọc tập và kích thích sự ham học ở các em

- Tuyên truyền, khích lệ học sinh thực hiện tốt các quy định của nhà trờng, củalớp.Tích cực tham gia các hoạt động và đạt kết quả cao

- Phối kết hợp với GV bộ môn nhằm nắm đợc tình hình học tập của HS lớp chủnhiệm, kết hợp với GV bộ môn, nhà trờng và gia đình để giáo dục HS một cách cóhiệu quả nhất, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt là phong trào :" Xây dựng tr-ờng học thân thiện, học sinh tích cực"

- Luôn động viên kích thích học sinh tham gia vào các hoạt động của Nhà trờng, Đội

để có những phút th giãn sau giờ học và thúc đẩy mạnh phong trào rèn luyện học tậpcủa cá nhân mỗi HS và của tập thể lớp nh: Hoàn thành các công trình măng non, nhậnchăm sóc các di tích lịch sử và hoàn thành tốt nhiệm vụ Giúp đỡ các bạn học yếukém và các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp để vợt khó đi lên trong học tập D/ Những điều kiên để thực hiện kế hoạch

- Công tác quản lý và chỉ đạo:

+ Do điều kiện nhà trờng thiếu GV nên ảnh hởng nhiều đến công tác dạy học Với

19 tiết trên tuần và đi học 10 ngày trên tháng gây khó khăn nhiều trong việc thực hiện

kế hoạch

+ Phân công chuyên môn hợp lý với chuyên nghành đợc đào tạo

+ Ban Giám Hiệu luôn quan tâm sat sao và có kiểm tra định kì hàng tháng viêc thựchiện quy chế chuyên môn của GV để kịp thời rút kinh nghiệm

+ Xây dựng kế hoạch khoa học chi tiết cụ thể từng tuần, phân công trách nhiệm tới từng GV

- Cơ sở vật chất :

+ Điều kiện cơ sở vật chất nhà trờng thiếu, Không có các phòng chức năng

+ Thiết bị đồ dùng chất lợng thấp

Trang 7

Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể

Số tiết trong một tuần: 4 tiết Số tiết thực hành, thí nghiệm: 0 tiết Số tiết ngoại khóa: 0 tiết

dạy

Đồ dùng dạy học

Tăng Giảm tiết,

lý do1

- Hiểu, phân tích đợc những cảm giác êm dịu, trong sáng, manmác buồn của NV tôi ở buổi tựu trờng đầu tiên trong đời qua ángvăn hồi tởng giàu chất thơ của Thanh Tịnh

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng NVtôi- ngời kể chuyện

- Liên tởng đến những kỉ niệm tựu trờng của bảnn thân, biết trântrọng những tình cảm trong sáng, cao đẹp

- Tổ chức

đàm thoại;

nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ;

8A

B,C

Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ

3

-Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp

độ khái quát của nghĩa từ ngữ

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ trong mối quan hệ so sánh vềphạm vi nghĩa rộng và hẹp

- Tổ chức phân tích dữ

liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành

4

-Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên cả hai

ph-ơng diện hình thức và nội dung

- Kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn bản nói,viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề

-Bảng phụ (

đèn chiếu )

8A

B,C

Trong lòng mẹ

(tríchNhững ngày thơ ấu"

-Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, nồng nàncủa chú bé Hồng đối với ngời mẹ đáng thơng đợc biểu hiện quangòi bút hồi kí-tự truyện thấm đợm chất trữ tình chân thành vàtruyền cảm của tác giả

- Rèn các kĩ năng phân tích nhân vật, cách kể chuyện kết hợp vớitả tâm trạng, cảm xúc bằng lời văn thống thiết

-Có thái độ trân trọng, cảm thông trớc tình cảm cao đẹp của béHồng và liên hệ bản thân có tình cảm đối với cha mẹ

- Tổ chức

đàm thoại;

thuyết trình;

diễn giảng

-Tranh ảnhphóng tominh hoạcảnh béHồng nằmtrong lòngmẹ

8A, Trờng từ 7 -Nắm đợc khái niệm về trờng từ vựng và mối quan hệ ngữ nghĩa - Tổ chức - Bảng phụ

Trang 8

vựng giữa trờng từ vựng với các hiện tợng đồng nghĩa, trái nghĩa và các

thủ pháp NT ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá

-Rèn kĩ năng lập trờng từ vựng và sử dụng trờng từ vựng trongnói, viết

phân tích dữ

chiếu ),phiếu họctập

liệu rút ra kết luận, luyện tập thựchành

Bảng phụ( đèn chiếu)

quy luật xã hội có áp bức là có đấu tranh.

-NT kể chuyện, dựng cảnh, tả ngời, tả việc đặc sắc của Ngô TấtTố

-Rèn kĩ năng phân tích NV qua đối thoại, cử chỉ và hành động;

biện pháp đối lập tơng phản; kĩ năng đọc sáng tạo VB tự sự nhiều

đối thoại, giàu kịch tính

-Có thái độ trân trọng cảm thông với nỗi khổ của ngời nông dân

bị áp bức và căm ghét chế độ phong kiến thực dân

- Tổ chức

đàm thoại;

thuyết trình;

diễn giảng

-Băng hìnhphim Chị Dậu ; ảnh

chân dungNgô Tất

liệu rút ra kết luận, luyện tập thựchành

Bảng phụ( đèn chiếu)

độc lập

-Đề bài insẵn

- Tổ chức

đàm thoại;

nêu vấn đề

-Chân dungNam Cao;

Nam Cao

Trang 9

đầu hiểu đợc NT viết truyện ngắn đặc sắc của tác giả.

-Rèn các kĩ năng : tìm hiểu và phân tích NV, kĩ năng đọc diễncảm

-Có thái độ thơng cảm, xót xa và thật sự trân trọng đối với nhữngngời nông dân nghèo khổ

thảo luận nhóm, tổ;

thuyết trình;

diễn giảng

tác phẩm, tập 1; băng

hình phim

Làng Vũ

Đại ngày ấy.

-Hiểu đợc thế nào là từ tuợng hình, tợng thanh

-Rèn kĩ năng sử dụng từ tợng hình, tợng thanh trong việc viết vănbản tự sự, miêu tả, biểu cảm

- Bảng phụ

chiếu ),phiếu họctập

- Bảng phụ

chiếu ).5

-Bảng phụ,phiếu họctập

-Đèn chiếu

Trang 10

nghiệm,sữa lỗi sai

-Hiểu đợc lòng thơng cảm sâu sắc của An-đéc-xen đối với em bébán diêm bất hạnh trong đêm giao thừa đợc kể lại bằng NT truyện

cổ tích cảm động thấm thía

-Rèn luyện các kĩ năng : tóm tắt và phân tích bố cục VB tự sự vàphân tích NV qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng củabiện pháp đối lập-tơng phản

-Có thái độ cảm thông, xót thơng cho những số phận bất hạnhtrong cuộc đời

-Tổ chức đàmthoại; nêu vấn

đề thảo luận nhóm, tổ;

thuyết trình;

diễn giảng

dung nhàvăn An-

đéc-xen;

Tập truyện An-đéc- xen.

-Bảng phụ(đèn chiếu)

-Thấy đợc NT xây dựng cặp NV tơng phản bất hủ: hiệp sĩ ĐônKi-hô-tê và giám mã Xan-chô Pan-xa; đánh giá thoả đáng những

u và khuyết điểm của từng NV, từ đó bớc đầu hiểu đợc chủ đề tácphẩm vĩ đại của Xéc-van-téc và rút ra những bài học thực tiễn bổích qua câu chuyện đánh nhau với cối xay gió

-Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích,

so sánh và đánh giá các NV trong tác phẩm VH

thuyết trình;

diễn giảng

-Tranh ảnhchân dung

téc và tranhminh hoạ

Xéc-van-NV ĐônKi-hô-tê,Xan-chôPan-xa

8A,

B,C Tình thái từ 27 -Hiểu đợc thế nào là tình thái từ.-Rèn luyện kĩ năng sử dụng tình thái từ có hiệu quả trong giao

tiếp

Trang 11

-Hiểu rõ sức mạnh của tình thơng con ngời, thơng yêu những

ng-ời nghèo khổ, sức mạnh của cái đẹp, của tình yêu cuộc sống đã

đúc kết thành một tác phẩm hội hoạ kiệt tác T tởng chủ đề sâusắc ấy đợc thể hiện bằng NT độc đáo: sự sắp xếp khéo léo dẫn

đến sự đảo ngợc tình huống hai lần

-Rèn luyện các kĩ năng đọc, kể chuyện diễn cảm; phân tích các

NV và tình huống truyện

-Có ý thức trân trọng giá trị của NT, có nghị lc và niềm tin yêu ởcuộc sống

thuyết trình;

diễn giảng

-Tranhminh hoạ

Chiếc lá cuối cùng

ơng, so sánh

đối chiếu với

từ ngữ toàn dân

Bảng phụ(đèn chiếu)

-Rèn luyện các kĩ năng đọc văn xuôi tự sự-trữ tình, phân tích tácdụng của sự đổi thay ngôi kể, của miêu tả, biểu cảm trong tự sự

-Có thái độ trân trọng, tình cảm đối với quê hơng

thuyết trình;

diễn giảng

- Tranh ảnhphóng tominh hoạ

Hai cây phong;tác phẩm Ngời thầy đầu tiên

Trang 12

-Vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn

tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

-Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen cácyếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm

-Luyện tập thực hành -Đề bài insẵn

-Hiểu đợc khái niệm và giá trị biểu cảm của phép nói quá

-Rèn luyện kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ nói quá trong viết văn

và giao tiếp

-Rèn luyện các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát

và trình bày nhận xét kết luận trong quá trình ôn tập

-Có thái độ tích cực, chủ động trong giờ ôn tập

- Hệ thốnghoá, so sánh,khái quát và

nhận xét kếtluận trongquá trình ôntập

-Thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tựmình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và có thể tuyên truyền, vận

động mọi ngời cùng thực hiện việc làm cần thiết này Từ đó suynghĩ tích cức về những việc tơng tự khác trong vấn đề xử lí rácthải sinh hoạt

-Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích một văn bản nhậtdụng dới dạng VB thuyết minh một vấn đề khoa học

thuyết trình;

diễn giảng

-Có thể sutầm bănghình, tranh

ảnh minhhoạ về môitrờng bị ônhiễm

- Bảng phụ(đèn chiếu)

B,C

Kiểm tra văn

41 -Kiểm tra và củng cố nhận thức của HS sau bài Ôn tập truyện kí Việt Nam.

-Rèn luyện và củng cố các kĩ năng khái quát, tổng hợp, phân tích

-GV theo dõi,giám sát việc làm bài của

-Đề in sẵn(trắc

nghiệm +

Trang 13

và so sánh, lựa chọn, viết đoạn văn

-Luyện tập thực hành .Bảng phụ

liệu rút ra kếtluận, luyệntập thực hành

-Rèn luyện kĩ năng phân tích một VB nhật dụng thuyết minh mộtvấn đề khoa học - xã hội

phòngchống hútthuốc lá

-Nắm đợc mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép

-Rèn luyện kĩ năng sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câughép

- Tổ chứcphân tích dữ

liệu rút ra kếtluận, luyện

Trang 14

-Nhận thức đợc kết quả cụ thể bài viết của bản thân, những u,

nh-ợc điểm về các mặt: ghi nhớ và hệ thống hoá kiến thức từ cáctruyện kí hiện đại Việt Nam đã học, vận dụng vào bài viết kểchuyện có sử dụng kết hợp miêu tả, biểu cảm

-Biết cách sửa chữa những sai sót, lầm lẫn để bổ sung hoàn chỉnhbài viết

-Trả bài trớccùng biểu

điểm, đáp án,

HS dựa vào

đó để tự đánhgiá, chữa lỗisai

-Thấy đợc việc hạn chế gia tăng dân số là một đòi hỏi tất yếu của

sự phát triển nhân loại nói chung, đối với dân tộc Việt Nam nóiriêng, từ đó có ý thức góp phần mình vào việc tuyên truyền, vận

động cho quốc sách của Đảng và Nhà nớc ta về phát triển dân số

Qua VB này nhằm củng cố thêm kiến thức về văn nghị luận(chứng minh - giải thích)

-Rèn kĩ năng đọc và phân tích lập luận chứng minh-giải thíchtrong một VB nhật dụng

đề thảo luận

thuyết trìnhdiễn giảng

-Nắm đợc chức năng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

-Rèn luyện kĩ năng sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm trongkhi viết VB

-Quan sát,tìm hiểu,trao

đổi, thảo luậnrút ra quytrình làm bài;

luyện tập thựchành

-Tài liệu chơng trình

địa phơng

8A

B,C Dấu ngoặc kép 53 -Nắm đợc chức năng của dấu ngoặc kép và phân biệt đợc với dấungoặc đơn

-Rèn luyện kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép khi viết văn bản

liệu rút ra kết

Trang 15

luận, luyệntập thực hành

-Rèn luyện khả năng quan sát, suy nghĩ độc lập cho học sinh

-Rèn luyện kĩ năng xây dựng kiểu bài thuyết minh; kĩ năng nóicho học sinh

-Chuẩn bị dàný

-Trình bày,nói trớc tậpthể lớp

đề thảo luận

-Su tầm ảnhchân dungcủa cụPhan BộiChâu; Mộtvài tranh

ảnh Côn

Đảo xa vànay; tác

phẩm Ngục trung th

thuyết trình diễn giảng

-Su tầm ảnhchân dungcủa cụPhan ChâuTrinh; Mộtvài tranh

ảnh Côn

Đảo xa vànay

8A,

B,C Ôn luyện dấu câu 59 -Hệ thống hoácác kiến thức về dấu câu đã học từ lớp 6 đến lớp 8.-Rèn luyện kĩ năng sử dụng và kĩ năng sửa các lỗi về dấu câu -Hệ thống hoá; luyện tập

thực hành

-Bảng phụ(đền chiếu)

Trang 16

B,C

Tiếng Việt 60 -Kiểm tra những kiến thức tiếng Việt đẫ đợc học từ lớp 6,7,8 (chủyếu ở học kì I, lớp 8)

-Rèn luyện các kĩ năng thực hành tiếng Việt

-Có thái độ nghiêm túc khi làm bài

-GV theo dõi,giám sát HS làm bài

-Đề in sẵn(trắc

nghiệm +

tự luận)16

-Thấy đợc tâm sự và ớc vọng rất ngông của nhà thơ lãng mạn Tản

Đà; những nét mới mẻ trong hình thức cũ: thơ thất ngôn bát cú ờng luật: Lời thơ nhẹ nhàng, trong sáng, rất giản dị nh lời nói th-ờng lại pha chút hóm hỉnh, duyên dáng

Đ Rèn kĩ năng đọc, phân tích cấu trúc thơ thất ngôn bát cú Đờngluật

đề thảo luận

-ảnh, tranhchân dungTản Đà vàmột số bàithơ kháccủa Tản

-Củng cố kiến thức về kiểu bài thuyết minh

-Rèn luyện các thao tác xây dựng Vb thuyết minh -Luyện tập thực hành - Bảng phụ(đèn chiếu)

-Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm thơ ngũ ngôn, tìm hiểu phântích hiệu quả của biện pháp đối lập tơng phản, câu hỏi tu từ trongthơ

-Phóng totranh minhhoạ"ông

đồ" Nếu có

điều kiện

nghiênmực, bútlông, thoimực tàu,giấy hồng

điều và mộthai tờ tranhchữ, câu

đề thảo luận

- Tập thơcủa á NamTrần Tuấn

Trang 17

nhà nhóm, tổ;

-Nhận xét,

đánh giá rútkinh nghiệm,sửa lỗi

-Kiểm tra, đánh giá HS ở những phơng diện sau:

Vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp các kiến thức và kĩ năngcủa phần VH, tiếng Việt và Tập làm văn; vận dụng phơng thức tự

sự, miêu tả và biểu cảm trong một bài viết tự luận

-Rèn luyện kĩ năng thực hành

-HS làm bài;

GV giám sátcoi thi

-Đề in sẵncủa phònggiáo dục

-Bớc đầu nhận biết đợc kiểu thơ 7 chữ, trên cơ sở đó biết phânbiệt với thơ 5 chữ và thơ lục bát

-Tạo hứng thú cho việc học Ngữ văn và có ớc mơ sáng tạo thơ

văn

-Rèn luyện kĩ năng làm thơ 7 chữ

-Nhận biếtthể thơ; luyệntập thực hành

20 8A,

B,C Nhớ rừng 7374 -Hiểu đợc giá trị NT đặc sắc, bút pháp lãng mạn rất truyền cảmcủa nhà thơ, từ đó cùng rung động với niềm khát khao tự do mãnh

liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối tâm trạng đầy bi phẫn của NV trữ tình - con hổ bị nhốt ở vờnbách thú

Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm thể thơ 8 chữ vần liền,phân tích

NV trữ tình qua diễn biến tâm trạng

đề thảo luận

-Tranhphóng tominh hoạbài Nhớ rừng; bứctranh minhhoạ bộ tứbình trong

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Bộ Môn Một Số Thông Tin Cá Nhân
Tác giả	Nguyễn Thị Phương Thảo
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Cao Đẳng Sư Phạm
Chuyên ngành	Văn
Thể loại	Kế Hoạch
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	515,5 KB