Kế Hoạch Bộ Môn T 8 (Mẫu BĐịnh:Tuần-Tiết)

PHẦN I: ĐẠI SỐTuầ n 1 Tên chươn g 2 Tên bài 4 Tiết 5 Mục tiêu bài dạy 6 Nội dung kiến thức 7 Phương pháp GD 8 Chuẩn bị của GV 9 HS 10 1 Ư Ơ Nhân đơn thức với đa thức 1 -Nắm quy tắc n

Trang 1

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

A THUẬN LỢI:

- Đa số HS có ý thức học tập , nghiêm túc trong giờ học,tham gia phát biểu xây dựng bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp

- Một số HS có khả năng học tập môn toán giỏi, đây là hạt nhân để xây dựng tổ chức, nề nếp học tập tổ, nhóm Giúp đỡ các bạn yếu, kém để cùng nhau tiến bộ

- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn toán đã có nhằm tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn toán

- Phụ huynh học sinh có ï quan tâm, đôn đốc các em trong việc học tập nói chung và học môn toán nói riêng

B.KHÓ KHĂN:

- Chất lượng khảo sát đầu năm thấp và chưa đồng đều, ý thức học tập của HS kém ,điều này gây khó khăn trong công tác giảng dạy nâng cao chất lượng

- Một số học sinh chưa chăm chỉ, chưa đầu tư nhiều cho môn toán, thiếu nghiêm túc, thiếu tập trung trong giờ học

- Trang thiết bi dạy học thiếu , cĩ thì hỏng khơng dùng được

- Hầu hết HS là con em gia đình khĩ khăn, nên việc đầu tư cho con học tập khơng cĩ

II- THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

Lớp

GHI CHÚ

III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

1.ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN:

- Đầu tư tốt cho việc soạn giảng nhằm phát huy cao hơn nữa tính tích cực, tự giác học tập của học sinh trong từng hoạt động, trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh ở từng bài dạy

- Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để chọn lọc các kiến thức nâng cao để lồng ghép trong từng bài dạy nhằm phát huy khả năng của các em học sinh khá giỏi của lớp Chọn lọc hệ thống các bài tập phù hợp với từng đối tượng học sinh trong lớp

- Qua từng bài soạn cần bám sát mục tiêu bài dạy, lượng hoá kiến thức và bài tập sát với yêu cầu của từng đối tượng học sinh, từng bước nâng cao chất lượng môn học

Trang 2

- Tổ chức học sinh học tổ, nhóm, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi Phân công học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu kém để cùng nhau tiến bộ.

- Thường xuyên kiểm tra học sinh, đặc biệt là học sinh yếu kém để tìm ra chổ hỏng kiến thức, kỹ năng cơ bản ở học sinh để có biện pháp bổ sung hợp lý

2 ĐỐI VỚI HỌC SINH:

a- Đối với học sinh khá giỏi:

- Cần phải xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu các chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để các kiến thức nâng cao, các bài toán khó, từ đó hình thành niềm đam mê học toán của học sinh

- Định hướng cho học sinh khá giỏi mở rộng kiến thức trong từng bài học, lồng ghép các bài toán khó trong từng tiết dạy.Thực hiện có hiệu quả trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi khối lớp 8

b- Đối với học sinh yếu kém:

- Nắm chắc kiếm thức ở từng bài, cách giải các bài toán cơ bản trong từng bài

- Nắm vững các dạng toán trong từng chương

- Tập trung trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài với những yêu cầu mà giáo viên đặt ra

- Thông việc tổ chức học tổ, nhóm với sự giúp đỡ của học sinh khá- giỏi, đối tượng học sinh yếu –kém có điều kiện rèn luyện kỹ năng phân tích, tính toán, dự đoán… của các thao tác tư duy toán học

IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

Lớp

Ghi chú

V- NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:

1 Cuối học kỳ I:

Trang 3

2.Cuối năm học:

………

VI- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Trang 4

PHẦN I: ĐẠI SỐ

Tuầ

n

(1)

Tên

chươn

g

(2)

Tên bài (4)

Tiết (5)

Mục tiêu bài dạy (6)

Nội dung kiến thức

(7)

Phương pháp GD (8)

Chuẩn bị của GV

(9)

HS (10)

1

Ư

Ơ

Nhân đơn thức với đa thức

1 -Nắm quy tắc nhân đơn thức với đa thức

-Kỹ năng thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức trong việc giải các dạng toán ở SGK -Yêu thích môn học, tích cực trong học tập

-Nhân đơn thức với đathức -Quy tắc Dạy học đặt và giải quyết

vấn đề

Giáo án , SGK, thước, bảng phụ, sách tham khảo

Vở ghi bài, SGK, thước, bảng nhóm

Nhân đa thức với đa thức

2 - Nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức

.-Biết trình bày phép nhân theo nhiều cách khác nhau

-yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Nhân đa thức với đa thức -Quy tắc

Hỏi đáp, suy luận

Bảng phụ, sgk, thước

sgk, bảng nhóm, kiến thức cũ

2

Luyện tâp 3 - Nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức

.-Biết trình bày phép nhân theo nhiều cách khác nhau

-Nhân đa thức với đa thức -Quy tắc

Những hằng đẳng thức đáng nhớ

4 - Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các

HĐT để tính nhẩm hợp lý -Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán

- Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

Hằng đẳng thức đáng nhớ (A+B)2=A2+2AB+B2

(A-B)2=A2-2AB+B2

A2-B2=(A+B)(AB)

Trực quan, vấn đáp

3

Luyện tâp 5 - Khắc sâu các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các

HĐT để tính nhẩm hợp lý -Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán -Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

(A-B)2=A2-2AB+B2

A2-B2=(A+B)(AB)

Trực quan, vấn đáp

Trang 5

Những hằng đẳng thức đáng nhớ (tiếp)

HĐT để tính nhẩm hợp lý -Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán -Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

Hằng đẳng thức đángnhớ (A+B)3=A3+3A2B+3AB2+B3

(A-B)3=A3-3A2B+3AB2-B3

Trực quan, vấn đáp Bảng phụ, sgk, thước Vở ghi bài, SGK,

thước, bảng nhóm

hằng đẳng thức đáng nhớ (tiếp)

HĐT để tính nhẩm hợp lý -Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán

Hằng đẳng thức đángnhớ

A3+B3=(A+B)(A2-AB+B2)

A3-B3=(A-B)(A2+AB+B2)

Trực quan,

vấn đáp, mảng ghép

Bảng phụ, sgk, thước Vở ghi bài, SGK,

thước, bảng nhóm Luyện tập 8

- Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các HĐT để tính nhẩm hợp lý

.-Có kỹ năng vận dụng hằng đẳng vào giải toán

(A-B)2=A2-2AB+B2

A2-B2=(A+B)(A-B) (A+B)3=A3+3A2B+3AB2+B3

(A-B)3=A3-3A2B+3AB2-B3

A3+B3=(A+B)(A2-AB+B2)

A3-B3=(A-B)(A2+AB+B2)

Trực quan, vấn đáp, mảng ghép

Bảng phụ, sgk, thước Bảng phụ, sgk, thước

5

Phân tích

đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung

9 - Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử

.Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung -Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung -các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

trực quan, liên hệ với bài trước

phân tích

đa thức thành nhân tử bằng ph pháp dùng

10 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành

nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức -Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức -các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

Củng cố khả năng hiểu biết, suy luận lôgic

Trang 6

hằng đẳng

thức

- Cẩn thận , nghiêm túc trong giờhọc

6

Luyện tập 11 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành

nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức -Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

- cẩn thận trong tính toán , nghiêm túc trong giờhọc

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức -các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

Phân tích

đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử

12 - Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử

.Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm han tử

-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm han tử

-giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

Trực quan,vấn đáp

7

Phân tích

đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp -Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp

Phân tích

đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp -Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử

-phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp

Trang 7

Chia đơn thức cho đơn thức

15 -Nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn

thức B -Thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức

-yêu thích môn học, tích cực trong học tập

-Quy tắc chia đơn cho đơn thức, điều kiện đơn thức A chia hết cho đơn thức B

Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

Bảng phụ, giáo án,sgk, thước

Chia đa thức cho đơn thức

16 -Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho

đơn thức, nắm được quy tắc chia đa thức cho đơn thức

-yêu thích môn học, tích cực trong học tập

-Quy tắc chia đa thức cho đơn thức, điều kiện để đa thức chia hết cho đơn thức

Bảng phụ, sgk, thước sgk, bảng nhóm, kiến

thức cũ

9

Luyện tập 17 -Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho

đơn thức, nắm quy tắc chia đa thức cho đơn thức -Yêu thích môn học, tích cực trong học tập

-Quy tắc chia đa thức cho đơn thức, điều kiện để đa thức chia hết cho đơn thức

Vở nháp, sgk, bảng nhóm, kiến thức cũ Chia đa

thức một biến đã sắp

xếp

18 -Hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư

-Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp -Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Khái niệm phép chia hết phép chia , phép chia có dư cách đặt phép chia hai đa thức đã sắp xếp

Giáo án , SGK,thước, bảng phụ, sách tkhảo

Vở nháp, sgk, bảng nhóm, kiến thức cũ

10

Chia đa thức một biến đã sắp

xếp

19 -Hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư

-Nắm vững cách chia đa thức 1 biến đã sắp xếp -Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Khái niệm phép chia hết phép chia , phép chia có dư cách đặt phép chia hai đa thức đã sắp xếp

Giáo án , SGK,thước, bảng phụ, sách t/khảo

Vở nháp, sgk, bảng nhóm, kiến thức cũ Ôn tập

chương I

20 - HS làm được các dạng toán cơ bản của chương.I

-Có kỹ năng trong tính toán, trình bày bài giải -Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Các dạng toán cơ bản ở phần ôn tập chương

giáo án, sgk, thước ,

đề kiểm tra

Vở nháp, kiến thức cũ

Trang 8

Kiểm tra Chương I 21 - Học sinh được kiểm tra các dạng toán cơ bản ở

phần ôn tập chương

-Có kỹ năng trong tính toán, trình bày bài giải -Nghiêm túc , trung thực trong kiểm tra

-Các dạng toán cơ bản của

Tự luận

sgk, thước ,

đề kiểm tra Vở kiến thức nháp,

cũ

Phân thức

đại số

22 -Hiểu rõ khái niệm phân thức đại số

-Khái niệm hai phân thức bằng nhau -yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Định nghĩa phân thức đại số -Định nghĩa hai phân thức bằng nhau

Liên hệ thực tiễn

SGK, thước, bảng phụ, sách tham khảo

12

Tính chất

cơ bản của phân thức

23 -Nắm vững tính chất cơ bản của phân thức

-Hiểu quy tắc đổi dấu và vận dụng thành thạo vào việc biến đổi các phân thức

-Tính chất cơ bản của phân thức

-Quy tắc đổi dấu của phân thức:

A/B=–A/B

Trực quan,vấn đáp Bảng phụ, giáo án,sgk,

thước

Rút gọn phân thức

24 -Nắm vững quy tắc rút gọn phân thức

- Biết kết hợp quy tắc rút gọn phân thức và quy tắc đổi dấu để làm xuất hiện nhân tử chung của tử và mẩu

-Quy tắc rút gọn một phân thức đại số

13

Luyện tập 25 -Nắm vững quy tắc rút gọn phân thức

- Biết kết hợp quy tắc rút gọn phân thức và quy tắc đổi dấu để làm xuất hiện nhân tử chung của tử và mẩu

-Quy tắc rút gọn một phân thức đại số Liên hệ thực tiễn Giáo án , SGK,thước,

bảng phụ, sách tham khảo

Quy đồng mẫu thức của nhiều

26 Biết cách tiềm MTC Biết cách tiềm NTC của mỗi

phân thức -Nắm được quy trình quy đồng mẫu thức

-Quy tắc tìm MTC của nhiều phân thức

-Quy tắc quy đồng mẫu thức

Bảng phụ, giáo án, sgk, thước , đề k/

Vở ghi bài, SGK,thước bảngnhóm

Trang 9

II:

phân thức - Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán các phân thức tra 15’

14

Quy đồng mẫu thức của nhiều phân thức

27 Biết cách tìm MTC của các phân thức, tìm

NTC của mỗi phân thức -Nắm được quy trình quy đồng mẫu thức

-Quy tắc tìm MTC của nhiều phân thức

-Quy tắc quy đồng mẫu thức các phân thức

Bảng phụ, sgk, thước , bài kiểm tra 15’

Phép cộng các phân thức đại số

28 Nắm được và biết vân dụng quy tắc cộng các phân

thức đại số -Biết áp dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng để việc thực hiện phép tính đơn được đơn giản

- tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

-Quy tắc cộng hai phân thức cùng mẫu

-Quy tắc cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau

Hỏi đáp,suy luận

Phép trừ các phân thức đại số

29 -Biết cách viết phân thức đối của phân thức

-Nắm vững các quy tắc đổi dấu Biết cách làm tính trừ và thực hiện một dãy phép trừ

-Phân thức đối của phân thức A/B là –A/B

-Quy tắc đổi dấu:

A/B=-A/B=A/-B -Quy tắc trừ hai phân thức

15

Luyên tập 30 -Nắm được quy tắc cộng, trừ phân thức đại số

-Biết cách viết phân thức đối của phân thức, quy tắc đổi dấu Biết cách làm tính trừ và thực hiện một dãy phép trừ

-Quy tắc cộng hai phân thức có nhiều mẫu thức nhau

Quy tắc đổi dấu:

Phép nhân các phân thức đại số

31 Nắm vững và vận dụng tốt quy tắc nhân hai phân

thức -Biết áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân cho từng bài toán cụ thể

-Phân thức đối của phân thức A/B là –A/B

-Quy tắc đổi dấu:

Trang 10

H

Â

N

T

H

Ứ

C

Đ

ẠI

SỐ

( 1

5t )

Phép chia

các phân

thức đại số

32 - Biết viết phân thức nghịch đảo của phân thức A/B

≠0 -Vận dụng thành thạo quy tắc chia hai phân thức

- Rèn luyện tính cẩn thận trong tính toán

-Khái niệm phân thức nghịch đảo của phân thức A/B là B/A -Quy tắc chia hai phân thức

Dạy học đặt và giải quyết vấn đề

Biến đổi

các biểu

thức hữu tỉ

giá trị của

phân thức

33

-Hiểu được khái niệm và biểu thức hữu tỉ Biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dưới dạng những phép toán trên những phân thức

-Hiểu được biến đổi một biểu thức hữu tỉ là thực hiện các phép tính để biến nó thành một phân thức -Biết cách tìm điều kiện của biến để phân thức được xác định

-Khái niệm biểu thức hữu tỉ -Biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành một phân thức

-Giá trị của một phân thức điều kiện của biến để giá trị của phân thức được xác định

Giáo án , SGK, thước, sách tham khảo

Tiêu đề	Kế Hoạch Bộ Môn T 8 (Mẫu BĐịnh:Tuần-Tiết)
Chuyên ngành	Toán 8
Thể loại	Kế Hoạch Bộ Môn

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	594 KB