GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 6

Mục tiêu: - Thông qua bài học , học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc Việt Nam ở cả miền xuôi và miền ngợc - HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích.. -

Trang 1

Ngày soạn :

Ngày dạy: 6A ; 6B ; 6C ;

Tiết 1- Bài 1 Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc

I Mục tiêu:

- Thông qua bài học , học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc Việt Nam (ở cả miền xuôi và miền ngợc)

- HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích

- Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc

- Phơng pháp quan sát ,vấn đáp, trực quan , thực hành

III Tiến trình dạy học:

1.Tổ chức:

sĩ số : 6A ; 6B ; 6C ;

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra đồ dùng dụng cụ học tập của học sinh , nhắc nhở HS cần chuẩn bị đầy

đủ và mang tới lớp đúng lúc, đúng giờ học

3 Bài mới.( GV giới thiệu bài ).

Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình

- Hãy liên tởng tới những hình ảnh từ

thực tế và so sánh với những hoạ tiết

đã xem và phân biệt sự khác nhau

- Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân

tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết

tr trí khác?

* Hoạt động 2 Hớng dẫn HS cách

vẽ.

- Làm thế nào để vẽ đợc những hoạ tiết

cho giống với mẫu ?

I Quan sát, nhận xét.

- Là những hình ảnh nh : cây cối , hoa , lá, convật, sóng, mây, những hình khối

- Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã đợc

đơn giản đi nhiều hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế

- Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật , cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thờng đa dạng , hiện đại

- Hoạ tiết tr trí dân tộc thờng là những h/ảnh : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phợng, ngọn lửa đó là những mẫu hoạ tiết

cổ và thờng không đựơc sử dụng rộngrãi

II Cách vẽ.

+ B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản + B2: Phác khung hình và kẻ trục đối

Trang 2

- Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc

điểm , hình dáng của mẫu

- Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui

hoạ tiết về những hình cơ bản nh : tam

giác , tròn, vuông, bán nguyệt

- Phác khung hình , kẻ đờng trục

- Phác hình bằng các nét thẳng , không

nên vẽ giống ngay

- Nhìn mẫu và điều chỉnh cho giống ,

sả hình cho giống và vẽ màu theo ý

thích

* Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS làm

bài.

-GV yêu cầu : hãy chọn những mẫu

hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ

vào vở vẽ, tô màu theo ý thích

-Kích thớc lớn hơn mẫu trong sgk 3

lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối

với giấy(không lệch trên , dới , phải,

trái so với mép giấy)

+B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu

III Bài tập.

-Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy, -Vẽ theo đúng các bớc và vẽ màu tuỳ ý

4 Củng cố

- GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét

về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những u điểm và những gì cha đợc để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình

- Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu su tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn

5 Hớng dẫn về nhà.

- Làm tiếp bài nếu trên lớp cha xong

- Đọc và nghiên cứu bài 2

Duyệt tổ chuyên môn :

Ng y soạn :à

Ng y già ảng : 6A : 6B : 6C :

Tiết 2 - Bài 2 : Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I Mục tiêu :

- HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại

- Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật

- Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

Trang 3

III Tiến trình dạy học :

1 Tổ chức.

Sĩ số : 6A : 6B : 6C :

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào?

- Nhận xét một số bài vẽ của bạn, đánh giá của em về bài của bạn

- Nhận xét , đánh giá chung của gv

3 Bài mới.

Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời,lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó Hãycùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc

*Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nét

lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại.

? Em biết gì về thời kỳ cổ đại?

*Tìm hiểu Thời kỳ đồ đá:

- Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ

đ-ợc cải tiến dần bằng những công cụ

hết sức thô sơ.Đó chính là sản phẩm

đầu tiên của nền ngệ thuật

? Hãy quan sát h/a trong sgk,và cho

biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm

những gì, ở đâu?

- Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời

kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết

sự khác biệt giữa 2 tk này?

*Tìm hiểu thời kì đồ đồng

-Trong quá trình phát triển và tiến

hoá của loài ngời, con ngời nguyên

thuỷ từng bớc chinh phục đồng bằng,

lập làng trù phú, xd xhội văn minh

chính là khi họ biết đến đồ đồng

- Nghiên cứu sgk cho biết thời kì

này chia làm mấy giai đoạn?

- Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyênthuỷ , thô sơ

- Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ

đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác

ra đồ gốm

+ Thời kì đồ đồng

- Chia làm 4 giai đoạn:

- Phùng Nguyên, Đồng Đậu, GòMun, Đông Sơn

- Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu chovăn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnhcao ở nghệ thuật trang trí

2 Tìm hiểu những hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội(thời kì đồ

đá).

- Mục đích của những hình ảnh đó là :thông qua những hình vẽ con ngời giaotiếp với nhau, truyền đạt thông tin với

Trang 4

lại những tác phẩm nghệ thuật điêu

khắc tr trí đầu tiên trên đá , hang

động để gửi gắm tình cảm của mình

trên đó

- Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp

xếp bố cục cân xứng , có sự hài hoà,

hợp lí cho ngời xem

*Hoạt động 3: Tìm hiểu một vài nét

về nghệ thuật thời kì đồ đồng

? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì

đối với cuộc sống của con ngời?

- Hãy cho biết các hiện vật còn lu giữ

- hoạt động chủ đạo trong các hoạ

tiết là hình ảnh con ngời với nhiều

- Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp, daogăm, trống đồng

- Đợc tr trí bằng những hoa văn tinh tế:chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc,các hoạt động của con ngời cũng đợcchọn lọc làm hoạ tiết ttrí

+ Sự độc đáo ở cách thể hiện một công

cụ truyền âm thanh với bố cục chialàm 2 phần:

- Mặt trống : Hình tròn với những hình

đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh

ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chimhạc, những hoạt động cuả con ngờitrong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo,chèo thuyền, bắn cung tên, múa )

- Thân trống : Hình trụ, tang trốngcũng đợc tt với những hình ảnh là cáchoạt động của con ngời

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu

Trang 5

Ngày soạn :

Ngày dạy: 6A; 6B; 6C;

Tiết 3 - Bài 3: Vẽ theo mẫu

Sơ lợc về luật xa gần

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu

- quan sát, trực quan, vấn đáp , thực hành

1.Ôn định tổ chức :

Sĩ số: 6A; 6B; 6C;

2.Kiểm tra bài cũ :

? Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời?

? Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn?

3 Bài mới :

- Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy

đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn

cột , đờng ray , những pho tợng?

-Gv tiếp tục cho hs quan sát những

hàng cây, hàng cột điện qua tranh

minh hoạ trong sgk

? Hãy cho biết ngoài thực tế những

hả đó có phải theo qui luật +gần: to,

cao, rõ +xa: nhỏ,thấp , bé, mờ?

- Trong không gian có nhiều hình

-Những h/ả ở phía sau: nhìn thấy thấp,

bé ,nhỏ ,mờ dần, khoảng cách giữa chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối cùng nh tụ lại tại 1 điểm

-Thực tế không phải nh vậy , phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn ,dài của vật chứ không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần

*Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau:+ Gần : To Xa: nhỏ

+ Gần : Rõ Xa : mờ + Gần : cao Xa thấp+ Vật ở gần che khuất vật ở xa+ Hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu

Trang 6

mắt và điểm tụ.

+ Đờng tầm mắt(Đờng chân trời)

-Xác định ranh giới giữa trời - đất,

trời- biển trong những hình ảnh ở

? Đối với những vật ở dới đtm thì

những đờng thẳng // với mặt đất có

- Đều có thế // với mặt đất, bầu trời , biển…

- Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngơi nhìn

- Những đờng // với mặt đất lúc đó sẽ cóhớng đi lên gặp nhau tại đtm

- Có hớng chạy xuống đtm

- Hớng ngang với đtm

III Thực hành.

- Quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau

- Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó

- Vẽ hình hộp ở 3 vị trí khác nhau

so với đtm vào giấy/vở bt

4 Củng cố.

- GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của hs

- Động viên, khen thởng những hs có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở những hs còn cha có ý thức tự giác

- Làm bài tập quan sát và vẽ hình vật ở các vị trí khác nhau so với tầm mắt

- Vẽ hình cái ca, cốc và quả ở các vị trí đã học

Trang 7

Ngµy so¹n :

Ngµy d¹y : 6A; 6B; 6C;

TiÕt 4 - Bµi 4: VÏ theo mÉu

C¸ch vÏ theo mÉu - minh häa b»ng bµi vÏ theo

- MÉu : ca, b¸t, hép vu«ng

- Mét sè bµi vÏ cña häc sinh líp tríc

Trang 8

- Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của hs.

- Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ, học làm bài ở nhà

3 Bài mới :

*Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

vẽ theo mẫu.

- GV vẽ một vài hình lên bảng sau khi

đã đặt mẫu: 1 quả hồng, 1cái ca.(vẽ

một quả hồng và quai ca)

? Vẽ từng bộ phận , từng vật nh vậy

đã đúng cha? vì sao?

- GV hớng dẫn hs quan sát tiếp hình

1(sgk) Hãy cho biết vì sao các hình

vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhng lại

không giống nhau, đồng thời gv cầm

ca đặt ở những vị trí đó để hs quan

sát

- Miệng ca là hình tròn nhng ở các vị

trí cao, thấp có thể nhìn thấy là hình

elíp, nét cong hay thẳng

? Thế nào là vẽ theo mẫu?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ

theo mẫu.

+ Quan sát,nhận xét mẫu

? Trong hình 1 hãy tìm h/vẽ đúng với

mẫu (GV đặt mẫu), các hình còn lại

sai ở điểm nào?

? Vậy trong một bài vẽ nên sắp xếp

hình nh thế nào để bài cân đối , hợp lí

trên giấy?

+Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ

các bộ phận của mẫu

I Khái niệm : Vẽ theo mẫu

- Vẽ nh vậy cha đúng vì có thể bài vẽ

-Là mô phỏng lại vật mẫu có ngay

tr-ớc mắt, bằng hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc của vật mẫu

II Cách vẽ.

+Bớc 1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thớc tỉ lệ các bộ phận của mẫu

+ B2: Sắp xếp bố cục trên giấy sao cho cân đối với trang giấy , sắp xếp vật mẫu có khoảng cách hợp lí, khôngquá xa, gần, bị che khuất

+ B3: So sánh tỉ lệ , phác hình, vẽ hình chi tiết

+ B4 : Vẽ đậm nhạt bằng chì

-Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu rồi phác các mảng đậm nhat khác nhau

-Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách

đi nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng của vật mẫu,và tuỳ thuộc vào chất liệu của vật mẫu

-Vẽ từ mảng đậm trớc rồi so sánh để tìm ra mảng nhạt cho hợp lí nếu không bài sẽ có các độ quá đậm, nhạt

4 Đánh giá kết quả học tập.

- Em hiểu thế nào là vẽ theo mẫu?

- Vẽ theo mẫu cần chú ý điều gì?qua những bớc nào?

- Cách diễn tả chất của vật nhtn?

- Nhận xét câu trả lời của hs và rút kinh nghiệm cho hs

Trang 9

Ngày giảng : 6A: 6B: 6C:

Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu (tiết 2)

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

III- Tiến trình dạy học.

1 Tổ chức.

Sĩ số: 6A: 6B: 6C:

2 Kiểm tra bài cũ.

- Nhận xét đánh giá một số bài vẽ của học sinh

- GV bày mẫu ở một số vị trí bất hợp

lí nh : mẫu gần nhau qúa, xa nhau

quá, mẫu nọ che khuất mẫu kia, các

hợp hơn, hoặc di chuyển mẫu(trong

bài) về vị trí theo yêu cầu

I Quan sát , nhận xét:

- HS quan sát tìm ra những bố cục hợp lí

- HS nhận xét

- Một bố cục hợp lí là các mẫu đặt cạnh nhaukhông quá tách rời hoặc quá

xa, che khuất mà có vật ở phía trớc , cósau, có khoảng cách giữa các vật để tạo không gian

Trang 10

+ Vẽ phác khung hình chung vào tờ

giấy cho cân đối

- GV theo dõi , giúp hs ớc lợng tỉ lệ ,

vẽ phác khung hình vào giấy

- Điều chỉnh tỉ lệ các bộ phận của

mẫu nếu hs còn sai

- Nhắc hs vẽ nét để hoàn thành bài vẽ

+ Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng, hình vuông là tuỳ vào vị trí của mỗi ngời

- Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết

III Thực hành:

- Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào giấy/vở bài tập

Đánh giá kết quả học tập của hs:

- Gv gợi ý cho hs quan sát nhận xét bài vẽ của một số bạn trong lớp về bố cục ,nét vẽ , hình vẽ

- Gv nhận xét, đánh giá , chốt lại những ý đúng và cho điểm

- Không tự điều chỉnh mẫu hoặc sửa hình , đánh bóng nếu không có mẫu

- Chuẩn bị cho bài sau

- Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống

- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh

Trang 11

- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài=>Vẽ tranh về đề tài HọcTập.

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài

- Tranh vẽ của học sinh lớp trớc đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiênnhiên

- Hình minh hoạ về các bớc tiến hành

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét một số bài vẽ của học sinh về vẽ theo mẫu

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm và

chọn nội dung đề tài.

Giáo viên treo một số bài vẽ về những đề

tài khác nhau của hs , hoạ sĩ

? Em có nhận xét gì về phạm vi nội dung

đề tài?

- GV giới thiệu cho hs một số tranh của

hs trong nớc, những bức tranh dân gian

Đông Hồ, Hàng Trống để hs hiểu đợc sự

phong phú của nội dung và cách thể hiện,

từ đó thấy đợc các thể loại của tranh: Sinh

hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách vẽ.

- GV phân tích cho hs thấy rằng muốn thể

hiện đợc nội dung cần phải vẽ những gì:

Hình ảnh cần thể hiện đợc cái động, cái

tĩnh của ngời và cảnh vật nh thế nào, vẽ ở

đâu( trong nhà, ngoài cánh đồng, làng

- Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ, êm

dịu tuỳ theo đề tài và cảm xúc của ngời

vẽ

I Tìm và chọn nội dung đề tài.

- Trong cuộc sống có nhiều đề tài,mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khácnhau

Đề tài có phạm vi rộng& trongmỗi đề tài lại bao gồm nhiều chủ

đề khác nhau

-VD: Đề tài Lao động, thì có thể

vẽ về chủ đề những ngời nông dân

đang gặt lúa trên cánh đồng, cácbạn nhỏ đang lao động trên sân tr-ờng, trồng cây, những ngời đánhbắt cá trên sông, một góc chợ nhộnnhịp ngời mua bán

- ở mỗi chủ đề trong đề tài thì mỗingời lại có cách thể hiện hình ảnhkhác nhau

II Cách vẽ tranh đề tài.

+ Bớc 1: Sắp xếp hình ảnh(gọi

cách khác là sắp xếp bố cục)

- Định hớng trong tranh cần thểhiện những hả gì, ở vị trí nào làhợp lí

- Có hình ảnh chính và hả phụ

+ Bớc 2: Vẽ hình

- Khi đã sắp xếp ở bớc1 hợp lí , vẽhình ảnh đã định sẵn vào trongnhững mảng hình đó

- Hình ảnh chính cần thể hiện to,

rõ ràng ,hả phụ nên vẽ mờ hơn,nhỏ, thấp bé hơn và tuân theo lxg

- Hình vẽ không nên rời rạc, không

Trang 12

III Bài tập.

Vẽ tranh về đề tài tập, màu sắc tự chọn

4 Đánh giá kết quả học tâp :

- GV treo một số tranh đề tài mà ở năm học trớc hs khá, giỏi đã vẽ về các đề tài

nh học tập, lao động, sinh hoạt, lễ hội để hs quan sát và đặt câu hỏi:

? Em có cảm nhận nh thế nào về bức tranh đó?

? Bạn thể hiện nội dung đề tài đã rõ cha? Nếu là em , em sẽ thể hiện nội dung đềtài này với những hả nh thế nào?

? Em có nhận xét gì về cách sx bố cục trong tranh?

- GV nhận xét các câu trả lời của hs, củng cố bài học

5 Hớng dẫn về nhà :

- Vẽ phác bố cục một bức tranh theo đề tài Học Tập

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau

- HS thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè trờng lớp qua tranh vẽ

- Luyện cho hs khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- Phơng pháp vấn đáp, pp trực quan, luyện tập

III Tiến trình dạy - học :

chọn nội dung đề tài.

- GV cho hs quan sát tranh đồ dùng đã I Tìm và chọn nội dung đề tài.

Chọn những nội dung liên quan đến

Trang 13

chuẩn bị, những hình ảnh về các hoạt

động học tập cuả hs, đặt câu hỏi để hs

thấy sự khác nhau giữa ảnh và tranh,

tranh của hsĩ và học sinh

- ảnh chụp phản ảnh con ngời, cảnh vật

với các chi tiết về hình và màu giống

thực tế

- Tranh cũng phản ánh cái thực nhng

thông qua suy nghĩ chắt lọc và cảm

nhận của ngời vẽ mà cái thực ko còn

nguyên mẫu nữa

- Tranh của hsĩ thờng chuẩn mực về bố

cục,hình vẽ, màu sắc và ý tởng

* Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

tranh.

- Là bài vẽ áp dụng các bớc tiến hành

của cách vẽ tranh đề tài nên giáo viên

kết hợp vừa trình bày lý thuyết với các

- Nêu yêu cầu của tiết học: Vẽ một bức

tranh về đề tài học tập theo ý thích và

vẽ màu

- GV quan sát , theo dõi , gợi ý cho

những hs cha chọn đợc nội dung đề tài

động viên những hs khác mạnh dạn thể

hiện ý tởng của mình

việc học tập nh :

- Học ở trờng, trong lớp , trên sân ờng, gốc cây

II Cách vẽ tranh.

- Chọn nội dung thể hiện : Vẽ gì , ở

đâu, vẽ nh thế nào

- Sắp xếp bố cục : Hình ảnh chính,phụ sao cho cân đối khổ giấy, cókhoảng trống hợp lí tránh chia đôitheo chiều dọc, ngang tranh, chéogóc không có xa, gần

- Vẽ hình ảnh : Có các nhân vật vớicác hoạt động khác nhau nh đứngngồi, đi , chạy ,nhảy các hìn ảnhxung quanh nh cây cối, nhà cửa, đ-ờng làng , trờng ,lớp

- Vẽ màu: tập trung vào những màutơi vui , trong sáng song cũng nênchú ý đậm nhạt trong tranh, chú ýdiễn tả nền tranh để bài có khônggian

? ở bớc tìm bố cục các em cần chú ý điều gì?

- Hoàn thiện bài nếu cha xong

- Chuẩn bị trớc nội dung và dụng cụ học tập cho sau

Trang 14

Ngày soạn :

Ngày giảng : 6A : 6B : 6C :

Tiết 8 - Bài 6 : Vẽ trang trí.

Cách sắp xếp ( bố cục ) trong trang trí.

I Mục tiêu.

- HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Biết cách làm bài vẽ trang trí

- Phơng pháp trực quan.- Phơng pháp vấn đáp, gợi mở.- Phơng pháp thực hành

III Tiến trình dạy học.–

1 Tổ chức:

Sĩ số : 6A : 6B : 6C :

- GV chọn một số bài vẽ tranh đề tài của hs đã làm ở nhà , gợi ý để hs khácnhận xét bài của bạn:

sắp xếp trong trang trí hội trờng , lớp

học, nhà cửa và trong trang trí các vật

dụng hàng ngày, những đồ vật quen

thuộc: ấm , chén, bát đĩa , lọ hoa,sách

vở để hs thấy đợc sự đa dạng trong bố

cục trang trí

? Theo em thế nào đợc gọi là trang trí

cơ bản, và trang trí ứng dụng?

+ GV giới thiệu một số cách sx trong

trang trí, yêu cầu hs quan sát vào hình

? Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết

nh thế nào.có tác dụng gì trong bài

trang trí?

? Hãy quan sát hình 2b và từ đó cho

biết thế nào là xen kẽ hoạ tiết?

? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối

xứng hoạ tiết , từ đó cho biết thế nào là

sx hoạ tiết đối xứng ?

I Quan sát, nhận xét.

- Quan sát để phân biệt giữa tt ứngdụng và tt cơ bản

- Có nhiều cách làm cho bài vẽ sinh

động hơn nhờ vào sự sx hoạ tiếttrong bài

+ Nhắc lại hoạ tiết: là việc sử dụng 1hay một số hoạ tiết trong bài vẽ vàlặp lại chúng nhiều lần trong bài ,nếu chỉ có 1 hoạ tiết và lặp lại thìbài sẽ đơn điệu nhng bài sử dụngnhiều hoạ tiết cạnh nhau và lặp lạitheo mảng hình thì bài tt sẽ rất sinh

động và đẹp mắt +Xen kẽ hoạ tiết là sự sắp xếp cáchoạ tiết khác nhau về hình,về màusắc cạnh nhau trong cùng một hình Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làm chobài vẽ sinh động hơn

+ Đối xứng hoạ tiết là cách sx cáchoạ tiết đối xứng với nhau qua mộthoặc nhiều trục của hình ( hìnhvuông, hình chữ nhật thì trục đốixứng qua trung điểm của các cạnh ,hình tròn thì trục đx qua tâm )

Trang 15

- Hãy vận dụng các bớc trang trí để làm

một bài trang trí hình cơ bản tuỳ chọn

- GV nhắc nhở hs việc tìm hình , mảng ,

chọn hoạ tiết và vẽ màu sao cho nổi bật

hình ảnh trọng tâm của bài tr trí

+ Hình mảng không đều là cách sxhoạ tiết một cách tự do trong bài nhviệc trang trí hình bằng một bài vẽtranh phong cảnh

- Nên kết hợp một số nguyên tắccùng nhau để bài sinh động

II Cách trang trí các hình cơ bản

- Quan sát hình minh hoạ

+ Bớc 1: Vẽ hình cần trang trí , tìmtrục đối xứng dọc ngang, chéo, đểxđ các mảng hình

+ Bớc2:Vẽ các hoạ tiết dựa vào cácmảng hình đã tạo từ việc kẻ trục đx+ Bớc 3: tìm và chọn màu phù hợp

- Làm thế nào để bài vẽ sinh động ?

5 Hớng dẫn về nhà

- Học bài và làm bài tập trên lớp nếu cha xong, làm thêm bài khác nếu muốn

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ cho bài vẽ theo mẫu tuần sau

Ngày soạn :

Ngày giảng : 6A: 6B: 6C:

Tiết 9 - Bài 8: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý ( 1010-1225 )

I Mục tiêu:

- HS hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quýnhững di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệthuật dân tộc

- Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình

III Tiến trình dạy - học:

1 Tổ chức:

Sĩ số: 6A: 6B: 6C:

Trang 16

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét xếp loại một số bài vẽ tiết 8 của hs

? Thông qua các bài học lịch sử , hãy

trình bày đôi nét về triều đại Lý?

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm

hiểu khái quát về mĩ thuật Lý.

? Thông qua các hình ảnh minh họa

trong sgk hãy cho biết thời Lý có các

loại hình nghệ thuật nào phát triển?

? Tại sao khi nhắc tới mĩ thuật Lý,

chung của các công trình kiến trúc

Phật giáo thời kì này?

? Đạo Phật thịnh hành kéo theo nghệ

thuật nào phát triển ?

? Em biết gì về đặc điểm của Rồng

- Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơinguồn cho nghệ thuật phát triển, thờikì này đã có nhiều công trình nghệthuật kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặcsắc ra đời

- Mở rộng giao lu với các nớc lánggiềng , kinh tế, xã hội , văn hoá, nghệthuật phát triển

II Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật

thời Lý

+ Nghệ thuật kiến trúc

+ Nghệ thuật điêu khắc trang trí

+ Gốm, một số tác phẩm hội hoạ -Thời kì này Phật giáo là quốc giáo, dovậy kiến trúc phật giáo và kiến trúccung đình phát triển rực rỡ

+Vua Lý Thái Tổ cho xây dựng kinh

đô Thăng Long với qui mô to lớn vàtráng lệ Là một quần thể kiến trúcgồm 2 lớp :lớp bên trong là Hoàngthành, là nơi ở và sinh hoạt của vua vàhoàng tộc, lớp ngoài là kinh thành ,xung quanh kinh thành còn có nhiềucông trình kiến trúc khác nh ThápBáoThiên,Văn miếu Quốc Tử Giám + Các công trình đều có quy mô tolớn, đợc đặt ở nơi có cảnh quan đẹp.+ Điển hình: Chùa Một Cột,, ChùaPhật Tích, Chùa Dạm, Chùa HơngLãng, Chùa Long Đọi

III Nghệ thuật điêu khắc trang trí,

- Đợc trang trí bằng hoa văn tinh xảo+Nghệ thuật điêu khắc, trang trí, tạc t-ợng phát triển

+Rồng thời Lý mềm mại hiền lành,uốn khúc nhịp nhàng theo hình thắt

Trang 17

túi, là hình ảnh tiêu biểu cho nghệthuật tt của dân tộc Việt Nam

- Hãy nêu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Lý?

GV nhận xét về câu trả lời của hs và củng cố nội dung bài học

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài học sau

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A: 6B: 6C:

Tiết 10 - Bài 12: Thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu

của mĩ thuật thời lý

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết thêm về nghệ thuật đặc biệt là mĩ thuật thời Lý

- HS sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình , sản phẩm mĩ thuậtthời Lý

- Hs biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng , mt dân tộc nóichung

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm

1 Tổ chức:

Sĩ số: 6A: 6B: 6C:

2.Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét đánh gía , xếp loại bài 11 cho hs

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu công

trình Chùa Một Cột

- GV yêu cầu nhắc lại một số nét

khái quát về hoàn cảnh xh thời Lý ,

hoàn cảnh xh đó có ảnh hởng nh thế

nào với nền mĩ thuật nớc nhà?

- Yêu cầu hs quan sát vào hình ảnh

Chùa Một Cột trong sgk, gv treo đồ

dùng về h/ả Chùa Một Cột

? Em biết gì về Chùa Một Cột? Chùa

đợc xd vào năm nào, tại sao lại có

1 Chùa Một Cột.

- Trong hơn hai thế kỉ dới vơng chiềunhà Lý , nhà nớc Đại Việt bớc vào thờikì hùng mạnh , đạoPhật đợc đề cao vàgiữ địa vị quốc giáo, nghệ thuật kiếntrúc cung đình phát triển nhất là ngtkiến trúc phật giáo, nhiều ngôi chùa lớn

đợc xd, đặc biệt là vùng Kinh Bắc quêhơng của các vị vua nhà Lý

- Kiến trúc cung đình, Phật giáo phát

Trang 18

tên là một cột?

? Hãy nêu một vài đặc điểm nôỉ bật

của kiến trúc chùa ?

+ KL: Chùa đã cho thấy trí tởng tợng

bay bổng của các nghệ nhân thời Lý,

đây là công trình kiến trúc độc đáo

- Cách sắp xếp chung của pho tợng

hài hoà cân đối , tạo đợc tỉ lệ cân

xứng giữa tợng và bệ

- Tợng tuy phải tuân theo qui ớc của

phật nhng ko gò bó bởi cách diễn tả

mềm mại, nuột nà, sự phối hợp các

hoạ tiết tr trí tỉ mỉ sống động , trang

triển tạo điều kiện cho ngt điều khắc,trang trí cũng phát triển theo

- Chùa Một Cột còn có tên là Diên Hựu

đợc xd vào năm 1049, là một trongnhững công trình kiến trúc tiêu biểucủa kinh thành Thăng Long vào thời kìnhà Lý

- Xuất phát từ giấc mơ mong muốn cóhoàng tử nối nghiệp và giấc mơ gặpPhật bà Quan âm ngồi trên toà sen củavua Lý Thái Tông(1028-1054) do đóchùa có kiến trúc độc đáo là hình bônghoa sen nở giữa hồ, trong có tợng Quan

Âm tợng trng cho Phật ngự trên toàsen

- Có kết cấu hình vuông, mỗi chiềurộng 3m đặt trên một cột đá lớn có đ-ờng kính 1, 25m

- Chùa giống nh một đóa sen đang nởgiữa hồ ( cột đá là cuống hoa, chùa vớicác đờng cong của mái, đờng thẳng củacột …nh là cánh hoa đang chúm nở

- Xung quanh hồ là lan can và hànhlang tờng có vẽ tranh, bao bọc khu chùatrớc kia là hồ sen rộng lớn

- Bố cục chung đợc qui tụ về điểmtrung tâm làm nổi bật trọng tâm củachùa với các nét cong, nét thẳng, nétgấp tạo nên sự hài hoà những khoảngsáng tối ẩn hiện lung linh trong khônggian yên ả

2 Tợng A-di-đà.

- Tợng đợc tạc từ khối đá nguyên xanhxám, là tác phẩm điêu khắc xuất sắccủa nghệ nhân thời Lý

- Tợng có bố cục 2 phần: Tợng – bệ ợng( bệ đá toà sen)

t-+ Phần tợng:Phật a-di-đà ngồi xếp bằngtròn, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lênnhau để trớc bụng, tì nhẹ lên đùi theoqui định của nhà Phật nhng dáng ngồivẫn thoải mái, không gò bó, các nếp áochoàng bó sát ngời đợc buông từ vaixuống làm nên những đờng cong mềmmại tha thớt

- Dáng tợng thanh mảnh, ngồi hơi dớn

về phía trớc, trông uyển chuyển nhnglại vững vàng

- Khuôn mặt tợng phúc hậu, dịu hiền mang vẻ đẹp á đông: lông mày lá liễu , mũi dọc dừa, cổ kiêu, nụ cời kín đáo.+ Phần bệ tợng: Toà sen đợc trang tríbằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mĩ,

bệ đá gồm 2 tầng:

Trang 19

nghiêm ,ko khô cứng

- Pho tợng là hình mẫu của các cô

gái với vẻ đẹp trong sáng , lặng lẽ

đầy nữ tính nhng không mất đi vẻ

trầm mặc của Phật

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ

thuật trang trí : con Rồng thời Lý.

- Hãy cho biết hả con rồng tợng trng

cho quyền lực của thế lực nào trong

xh? Mỗi thời kì phong kiến thì hả

con Rồng có thay đổi không ?

? Nêu những nét điển hình của rồng

- Tầng dới là đế hình bát giác , xungquanh đợc chạm trổ nhiều hoạ tiết trthình hoa dây chữ S và sóng nớc

3 Tìm hiểu nghệ thuật trang trí: con Rồng thời Lý.

- Rồng là hả biểu trng cho quyền lực tốicao của vua

+ Những nét độc đáo của Rồng thờiLý:

- Luôn đợc thể hiện trong dáng dấphiền hoà , mềm mại ,không có cặp sừngtrên đầu , luôn có hình chữ S ( một biểutợng cầu ma của c dân nông nghiệp)

- Thân rồng dài , tròn lẳn , uốn khúcmềm mại thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi,khúc uốn khúc nhịp nhàng theo kiểuthắt túi mang đậm dáng của một conrắn

- Mọi chi tiết nh mào, lông, cân cũng

đều phụ hoạ theo kịểu thắt túi

- Rồng thuờng có mặt cạnh những biểutợng Phật giáo nh lá đề , hoa sen

4 Tìm hiểu nghệ thuật làm gốm thời Lý

- Có những trung tâm gốm to lớn nổitiếng : gốm bát tràng , gốm thổ hà, gốmchu đậu

- Sản xuất nhiều dạng vật khác nhau:bát đĩa,ẩm chén, bình, liễn

- Chế tác nhiều loại men quí hiếm nhgốm men ngọc, men da lơn,trắng ngà

- Xơng gốm nhẹ, chịu đợc nhiệt độ cao,nét khắc chìm phủ men đều , bóng,mịn

- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát,trauchuốt mang vẻ đẹp trang trọng quí phái

5 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- Hãy kể một vài nét về chùa Một Cột?

- Em còn biết thêm công trình nào của mĩ thuật thời Lý?

- GV củng cố câu trả lời của hs , tổng kết bài học

- Học và trả lời câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài học sau

Trang 20

Ngày soạn :

Ngày dạy: 6A: 6B: 6C:

chủ đề : màu sắc và ứng dụng của màu sắc

trong trang trí hình vuông

Tiết 11 - Bài 10 Vẽ trang trí

- Bảng hoặc đĩa pha màu, màu nớc, bảng màu tơng phản trong ĐDDH

- Hs chuẩn hị đầy đủ màu vẽ , giấy , chì

- Yêu cầu các bàn tự kiểm tra dụng cụ học tập của các thành viên trong bàn, báocáo kết quả

- Nhắc nhở việc chấm bài vẽ ở nhà để dành cuối tiết học

3 Bài mới.

*Hoạt động 1: Hớng dẫn hs quan

sát nhận xét.

Gv giới thiệu tranh về phong cảnh I- Quan sát nhận xét.

- Đỏ , xanh da trời , vàng , tím, lục ,

Trang 21

thiên nhiên và màu sắc tự nhiên

- Hãy gọi tên các màu có trong tranh

1,2,3

Trong thiên nhiên rất phong phú về

màu sắc, vậy do đâu mà có màu sắc?

- Tuỳ thuộc vào từng loài, từng giống

cây,hoặc điều kiện tự nhiên , chăm sóc

mà màu sắc của chúng không giống

nhau nên đó trong thiên nhiên hình

thành sự phong phú về màu sắc

*Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách

pha màu

- Gv giới thiệu một số màu thờng

dùng: Màu sáp , màu dạ, màu bột,

màu nớc, sơn dầu

- Việc pha chế chỉ diễn ra khi đó là

màu nớc, màu bột, sơn dầu

- Gv tiến hành pha màu ở loại màu

- Gv yêu cầu các bàn tập pha màu và

gọi tên các màu mới

*Hoạt động 4: Giới thiệu tên một số

màu và cách dùng

+ Các khái niệm:

- Cặp màu bổ túc: Là những màu khi

đứng cạnh nhau sẽ tôn nhau lên , tạo

- Màu nóng : là màu gây cho ngời

xem cảm giác ấm áp, nóng, cảm giác

mạnh mẽ với thị giác cụ thể là thiên về

II- Cách pha màu.

- Muốn có một màu khác hoặc muốn

có sắc độ khác thì cần thiết phải phachế màu với nhau,vì thực tế có nhiềumàu và sắc độ khác nhau

- Vậy có nghĩa là từ những màu gốc

sẽ cho nhiều màu khác nhau theo cáchpha chế

c màu nóng: những màu thiên về

màu đỏ: Vàng, cam, đỏ , tía, hồng

d màu lạnh : Tạo cho thị giác sự dịu

nhẹ , mát mẻ cụthể là thiên về màuxanh

4 Củng cố

- Thế nào là màu bổ túc, tơng phản, màu nóng, lạnh?

- Pha một số màu gốc theo sự chỉ dẫn của gv và yêu câù gọi tên

- Tập pha màu và gọi tên các màu

- Chuẩn bị cho bài 11

Trang 22

Ngày soạn:

Ngày giảng: 6A: 6B: 6C:

trong trang trí hình vuông ( tiếp )

Tiết 12- Bài 11: Vẽ trang trí

Màu sắc trong trang trí

- Chuẩn bị một số đồ vật đợc trang trí đẹp : Lọ hoa, khăn, mũ

- Một số loại màu : Sáp, dạ, màu nớc, bột màu, phấn màu

b Học sinh :

- Chuẩn bị màu , dụng cụ vẽ chu đáo

2.Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, quan sát, vấn đáp, thực hành theo nhóm

1 Tổ chức:

Sĩ số: 6A: 6B: 6C:

? Màu sắc trong thiên nhiên do đâu mà có? Dựa vào yếu tố nào để mắt con ngờinhận biết đợc màu sắc?

Màu nhị hợp là màu nh thế nào? màu bổ túc? Màu tơng phản?

trong tranh, nhìn màu sắc trong

thiên nhiên: Cỏ cây hoa, lá để

hs thấy đợc sự phong phú của

màu sắc

- Từ màu của thiên nhiên, của tự

nhiên cây cỏ con ngời đã chọn

lọc để trang trí cho các đồ vật sử

dụng hàng ngày

? Có kết luận gì về tác dụng của

màu sắc?

+ Trong trang trí có thể chia

thành nhiều dạng: Trang trí ấn

phẩm, trang trí kiến trúc, trang

trí đồ may mặc, gốm sứ

- Tóm lại : màu sắc sử dụng phù

hợp với từng loại hình trang trí

- Màu sắc làm cho thiên nhiên luôn sinh

động, làm cho các sản phẩm do con ngờilàm ra thêm hấp dẫn

- Tuỳ từng sản phẩm , tuỳ loại hình sử dụng

mà có cách dùng màu khác nhau+ Trong kiến trúc : Thờng sử dụng gam màunhẹ, sáng có thể ấm áp hoặc mát mẻ : Xanh,trắng, hồng ,nâu, vàng, có sắc độ từ nhạt -

đậm dần theo từng ý thích

+ Trang trí đồ may mặc( quần áo, mũ , khăn,túi, ) thờng sử dụng màu sắc phong phú vì

ý thích mỗi ngời mỗi khác nên thờng có sự

đa dạng cho phù hợp với sự lựa chọn củamỗi ngời…

Trang 23

thực hành.

- Gv nêu yêu cầu của bài học:

- Đối với bài trang trí sau khi đã

vẽ hình ảnh bằng chì chúng ta

vẽ màu

? Yêu cầu của màu sắc đối với

bài trang trí?

+ Từ những yêu cầu trong cách

vẽ màu ở bài trang trí nh vậy

hãy trang trí một bài hình vuông

, tìm hoạ tiết và vẽ màu cho phù

- Vẽ màu phải cẩn thận ,màu phải phẳng,không nhem nhuốc, bẩn

Màu phải có sắc độ: từ nhạt đậm dần

-đậm( Nhạt không có nghĩa là màu trắng cóthể là màu xanh, vàng- những màu sáng, cònmàu đậm không có nghĩa là màu đen: cóthể là màu đỏ đặt cạnh màu xanh thì màu đỏ

= màu đậm, màu nâu đặt cạnh màu đỏ thìmàu nâu = màu đậm )

- Làm bài trang trí hình vuông có kích thớc10x10cm

- Gv gợi ý để hs tự nhận xét về bài làm của mình

- Nhận xét về hình, mảng hình, màu hoạ tiết/màu nền

- Nhận xét về bố cục

- Với những bài cha hoàn thiện sẽ làm tiếp khi về nhà

- Làm bài trang trí tuỳ ý

Ngày soạn:

trong trang trí hình vuông ( tiếp )

Tiết 13 - Bài 18: Vẽ trang trí

Trang trí hình vuông.

I Mục tiêu :

- HS hiểu cách trang trí hình cơ bản, phân biệt đợc tt cơ bản với tt ứng dụng

- Biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào tt hình vuông

- Làm đợc bài tt hình vuông

II Chuẩn bị :

+ GV:- Tranh trang trí hình vuông, một số bài của hs các năm trớc đã vẽ

- Chuẩn bị một số sản phẩm hình vuông đợc trang trí đẹp nh khăn tay,thảm

+ HS : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, các sản phẩm tt đẹp mắt tự su tầm

1 Tổ chức.

Trang 24

Sĩ số : 6A: 6B: 6C:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs

- Dựa vào các trục để vẽ các mảng

chính phụ, sx các hình bên trong theo ý

thích

+ B ớc 2: dựa vào các mảng đã phác,

tìm và vẽ hoạ tiết cho phù hợp với hình

dáng của chúng: góc tam giác thì hoạ

tiết nào là phù hợp, hình tròn thì sử

dụng hoạ tiết nào

+ B ớc 3: Tìm đậm nhạt bằng màu

- Vẽ màu vào hoạ tiết sao cho nếu

màu hoạ tiết nổi bật thì màu nền

- Hoạ tiết đợc sx theo các nguyên tắc

đối xứng qua trục, qua góc, nhắc lạihoạ tiết, xen kẽ

- Với những họa tiết giống nhau thìmàu sắc cũng giống nhau

- Màu sắc tơi sáng rực rỡ, mảng đậmnhạt rõ ràng

- Màu là những màu tơng phản, hoặc

có độ chênh lệch màu nhiều để hoạtiết nổi bật

II Cách trang trí hình vuông.

+ Bớc 1: kẻ các trục đối xứng tronghình vuông theo chiều ngang, dọc,chéo

- Phác các mảng hình dựa vào cácgóc, cách tạo hình bên trong hìnhvuông theo ý thích

+ Bớc 2: Tìm chọn và vẽ hoạ tiết vàocác mảng hình đã phác

- lu ý : hoạ tiết cần phải tập trung ởmảng chính, phân biệt giữa mảngchính và phụ, cần có sự to, nhỏ khácnhau cho sinh động

+ Bớc 3: Vẽ màu( tìm đậm nhạtbằng màu)

III Thực hành

- Vẽ hình vuông với kích thớc tuỳ ý,trang trí bằng hoạ tiết tuỳ chọn và vẽmàu

4 Củng cố.

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- GV yêu cầu chọn lựa một số bài vẽ đã hoàn thành có cách tìm hình, vẽmàu tốt, một số bài vẽ cha hoàn thành , gợi ý để hs nhận xét bổ sung

Trang 25

- Tuyên dơng khen thởng những em có kết quả học tập tốt, có ý thức tìm tòisáng tạo.

- Vẽ tiếp bài nếu cha xong, có thể vẽ tiếp bài khác nếu muốn

Duyệt của tổ chuyên môn :

Ngày soạn:

Tiết 14 - Bài 13: Vẽ tranh

đề tài Bộ đội ( Tiết 1 )

I Mục tiêu :

- HS thể hiện tình cảm yêu quí anh bộ đội qua tranh vẽ

- HS hiểu đợc nội dung đề tài Bộ đội

- HS vẽ đợc một bức tranh về đề tài bộ đội

- Phơng pháp trực quan , quan sát, gợi mở, thực hành

1 Tổ chức:

Sĩ số : 6A: 6B: 6C:

- Hãy cho biết vài nét về kiến trúc chùa một cột, em có nhận xét gì về nghệthuật kiến trúc thời lí?

- Ngoài công trình chùa một cột , thời lí còn có những công trình nào tiêu biểucho nghệ thuật điêu khắc, trang trí?

3 Bài mới :

*Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm và

chọn nội dung đề tài

- Em thấy hình ảnh anh bộ đội qua

những hoạt động nào?

? Những dấu hiệu nào trên trang phục

làm ta nhận ra anh bộ đội?

1 Tìm và chọn nội dung đề tài

- Trong rèn luyện, chiến đấu, trong sinh hoạt hàng ngày: trồng rau, giúp dân, dạy học, chơi thể thao, văn nghệ

- Thờng là trang phục màu xanh lá cây, mũ cối, quân hàm trên vai, ba lô, dép quai hậu, giầy

Trang 26

? Trong công việc bảo vệ đất nớc của

các anh em thấy loại công cụ lao động

nào gắn với các anh?

- Nh vậy đối với đề tài này, sau khi đã

chọn đựoc nội dung thể hiện , khi vẽ

tranh phải chú ý tới các dấu hiệu ,

công cụ để thể hiện rõ nội dung đề tài

và gắn với hoạt động nào

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách vẽ

tranh

? Hãy nhắc lại cách tiến hành một bài

vẽ tranh?

- ở bài này hình ảnh cần thể hiện là

hình ảnh anh bộ đội với các hoạt động

khác nhau nên gv nhắc nhở các em

mạnh dạn thể hiện dáng ngời theo

cách cảm thụ riêng của các em, chú ý

- Chọn nội dung và vẽ một tranh đề

tài về ngời lính trong thời gian còn lại

2 Cách vẽ tranh

- Sau khi đã lựa chọn nộidung vẽ tiến hành theo các bớc sau:

+ Tìm bố cục( sắp xếp hình ảnh hợp lí trên giấy)

+ Vẽ hình ảnh + Vẽ màu

- Nhận xét đánh gía kết quả học tập của hs

- Gv chọn một số bài vẽ có bố cục tốt , gợi ý để hs phát biểu , nhận xét về bốcục, cách vẽ hình

- Lu ý cho hs cách thể hiện những dấu hiệu nhận thấy hình ảnh anh bộ đội cácdáng vận động: đi, chạy, vác, bò

- Xếp loại một số bài làm

- Có thể vẽ tiếp nhiều bố cục tranh khác cũng đề tài anh bộ đội

Ngày soạn:

Trang 27

Tiết 15 - Bài 13: Vẽ tranh

đề tài Bộ đội ( Tiết 2 )

I Mục tiêu :

- HS thể hiện tình cảm yêu quí anh bộ đội qua tranh vẽ

- HS hiểu đợc nội dung đề tài Bộ đội

- HS vẽ đợc một bức tranh về đề tài bộ đội

1 Đồ dùng :

a Giáo viên :

- Bộ tranh về đề tài Bộ đội

- Một số tranh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ về đề tài này

b Học sinh :

- Bố cục va hình vẽ của giờ trớc

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phơng pháp dạy học :

- Phơng pháp trực quan , quan sát, gợi mở, thực hành

*Hoạt động 1: Hớng dẫn lại về việc

tìm và chọn nội dung đề tài.

- Em thấy hình ảnh anh bộ đội qua

những hoạt động nào?

? Những dấu hiệu nào trên trang phục

làm ta nhận ra anh bộ đội?

? Trong công việc bảo vệ đất nớc của

các anh em thấy loại công cụ lao động

nào gắn với các anh?

- Nh vậy đối với đề tài này, sau khi đã

chọn đựoc nội dung thể hiện , khi vẽ

tranh phải chú ý tới các dấu hiệu ,

công cụ để thể hiện rõ nội dung đề tài

và gắn với hoạt động nào

* Hoạt động 2: Hớng dẫn lại cho hs

cách vẽ tranh

? Hãy nhắc lại cách tiến hành một bài

vẽ tranh?

- ở bài này hình ảnh cần thể hiện là

hình ảnh anh bộ đội với các hoạt động

khác nhau nên gv nhắc nhở các em

mạnh dạn thể hiện dáng ngời theo

cách cảm thụ riêng của các em, chú ý

hình ảnh chính nên sx tập trung , tránh

dàn chải , rải rác khắp mặt tranh

- Gv treo một số tranh của hs khoá học

* Tìm và chọn nội dung đề tài

- Trong rèn luyện, chiến đấu, trong sinh hoạt hàng ngày: trồng rau, giúp dân, dạy học, chơi thể thao, văn nghệ

- Thờng là trang phục màu xanh lá cây, mũ cối, quân hàm trên vai, ba lô, dép quai hậu, giầy

- Riêng bộ đội hải quân thì áo có 2 màu:Xanh và trắng

- Súng, xe tăng

- Có thể vẽ về những ngời lính trong các hoạt động dù ở thời chiến tranh hay thời kì hoà bình của đất nớc

* Cách vẽ tranh

- Sau khi đã lựa chọn nộidung vẽ tiến hành theo các bớc sau:

+ Tìm bố cục( sắp xếp hình ảnh hợp lítrên giấy)

+ Vẽ hình ảnh + Vẽ màu

Trang 28

- Chọn nội dung và vẽ một tranh đề tài

về ngời lính trong thời gian còn lại trên

4 Củng cố

- Nhận xét đánh gía kết quả học tập của hs

- Gv chọn một số bài vẽ tốt , gợi ý để hs phát biểu , nhận xét về bố cục, cách

- Tiếp tục hoàn thành bài nếu trên lớp cha xong

- Có thể vẽ tiếp bài khác cũng đề tài anh bộ đội

Ngày soạn:

Tiết 16 - Bài 14: Vẽ trang trí

Trang trí đờng diềm

- Hs vẽ và tô màu đợc một đờng diềm theo ý thích

- Thu sản phẩm ( bài vẽ ) để đánh giá kiểm tra học kì I

1 Đồ dùng dạy học

+ Gv : chuẩn bị một số đờng diềm trên một số sản phẩm nh: giấy khen, diềm báotờng, bát, đĩa

- Một số bài trang trí đờng diềm của hs các năm học trớc đã vẽ

- Một số bài còn cha đạt yêu cầu về màu, hoạ tiết trang trí

Trang 29

+ Hs : chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

- Kiểm tra dụng cụ học tập

- Nhận xét đánh giá một số bài vẽ đề tài bộ đội ở tiết trớc

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Hớng dẫn hs quan

sát, nhận xét

- GV cho hs xem một số đờng diềm đã

chuẩn bị để hs thấy tác dụng của

đ-ờng diềm

? Hãy nhận xét ở đờng diềm cách sắp

xếp hoạ tiết có đặc điểm gì?

? Thế nào là tt đờng diềm?

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách

trang trí đờng diềm

- Gv vừa trình bày lí thuyết kết hợp

- Bớc 3: Vẽ hoạ tiết vào những ô đã

chia sao cho cân đối, khi vẽ hoạ tiết

vào các ô có nhiều cách:

- Dùng nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết

- Xen kẽ hoạ tiết

- Hoạ tiết xen kẽ đảo ngợc

* Hoạt động 3: Hớng dẫn hs thực

hành

- Sử dụng thớc để kẻ đờng diềm

Chia các ô cho đều theo chiều dài hoặc

cong

- Tìm chọn hoạ tiết phù hợp và đẹp

để vẽ vào đờng diềm

- Vẽ màu

- Gv theo dõi và động viên hs làm

bài, gợi ý để hs tìm hoạ tiết dựa vào

1 Quan sát nhận xét

- - Trên đờng diềm hoạ tiết đợc sắpxếp theo các nguyên tắc: xen kẽ,nhắc lại hoạ tiết, hoạ tiết nhắc lạihoặc xen kẽ đảo ngợc

- - Đờng diềm đợc giới hạn bởi hai ờng thẳng hoặc cong // với nhau, sxhoạ tiết theo các nguyên tắc nh xen

đ-kẽ, nhắc lại, đảo ngợc hoạ tiết

2.Cách trang trí đờng diềm

+ Bớc 1: Tạo đờng diềm bằng cách

kẻ hoặc vẽ hai đờng //

+ Bớc 2: Chia khoảng cách cho đềunhau

+ Bớc 3: Tìm và vẽ hoạ tiết vào các ô

đã chia

- Có thể vẽ hoạ tiết vào các ô theonhiều cách: nhắc lại, xen kẽ đảo ngợchoạ tiết

+ Bớc 4: Vẽ màu hoạ tiết và màu nềntheo hoà sắc nóng lạnh

3 Thực hành

- Vẽ một đờng diềm và trang trítheo ý thích

Trang 30

Ngày soạn:

Mẫu dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 1- Vẽ hình )

I Mục tiêu :

- Hs biết đựơc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lí, đẹp

- Hs biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống mẫu

+ GV:- Chuẩn bị mẫu gồm: bình nớc hình trụ, một quả táo hình cầu

- Một số bài vẽ của hs các năm trớc về vẽ theo mẫu

+ HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

- Mẫu không nên che khuất nhaunhiều , không đặt thẳng hàngtheo chiều dọc, ngang , cách xanhau quá cũng là những bố cục

Trang 31

lên chỗ bày mẫu thay đổi cho phù hợp

- Điều chỉnh tỉ lệ hình cho cân đối và

phù hợp với đặc điểm của mẫu

- Tìm tỉ lệ của từng vật mẫu,luôn so sánh để tìm tỉ lệ các

bộ phận của mẫu sao cho cân

đối

- Bớc 2: Vẽ phác các bộ phậncủa vật mẫu , chú ý tới tỉ lệ - sẽlàm cho hình vẽ giống mẫu

- Bớc 3: điều chỉnh tỉ lệ và đặc

điểm các bộ phận của mẫu

III Thực hành

- Quan sát mẫu , ớc lợng tỉ lệ và vẽtừng bớc nh hớng dẫn

4- Củng cố :

- Đánh gía kết quả học tập của hs

- Nhận xét một số bài của hs đã vẽ xong hình, chuẩn về hình, đúng đặc điểm,

và một số bài cha đúng đặc điểm để hs tự rút kinh nghiệm

5- Hớng dẫn về nhà

- Khi không có mẫu ở nhà thì không tự sửa hình,không vẽ lại theo trí tởng tợng

- Chuẩn bị cho bài sau đầy đủ dụng cụ, đặc biệt không đợc quên bài vẽ ở tiết này,bài sau sẽ vẽ đậm nhạt bằng chì

Ngày soạn:

Trang 32

Mẫu dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 2- Vẽ đậm nhạt bằng chì )

I Mục tiêu :

- HS biết đựơc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lí, đẹp

- Hs biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Quan sát độ đậm nhạt trên mẫu, gợi đợc đậm nhạt trên bài để tạo khối cho vậtmẫu

+ GV: - Chuẩn bị mẫu gồm: bình nớc hình trụ, một quả táo hình cầu

- Một số bài vẽ của hs các năm trớc về vẽ theo mẫu

+ HS : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

rõ rồi hớng dẫn hs quan sát, nhận xét

- ở vị trí của em thì trên mẫu đâu là

phần đậm nhất, đậm vừa , sáng nhất?

theo cấu tạo, hình dáng của mẫu Nếu

cấu tạo của mẫu ở bộ phận đó là cong thì

gợi bằng những nét cong, nếu là thẳng

- HS nhận xét các độ đậm, nhạt,sáng, tối dựa vào góc nhìn từ vịtrí của mình

2 Cách vẽ.

- Bớc 1: Quan sát hớng ánh sáng

để phác các mảng đậm nhạt trênmẫu trong bài vẽ

- Bớc 2: Dùng nét bút gợi cácphần đậm ,nhạt , vẽ từ phần đậmtrớc rồi chuyển độ đậm dần sangcác phần khác ,lu ý tới ranh giớigiữa các độ không nên vẽ quácứng, phần sáng nhất dùng tẩy

điều chỉnh độ sáng

- Bớc 3: điều chỉnh đặc điểm các

bộ phận của mẫu và độ đậm nhạttrên mẫu, tạo nền bằng chì đểtạo không gian

Trang 33

- Đánh gía kết quả học tập của hs.

- Nhận xét một số bài của hs đã vẽ xong hình, chuẩn về hình, đúng đặc điểm, tạo

đợc độ đậm nhạt, không gian trong bài một cách hợp lí, và một số bài cha đúng

đặc điểm để hs tự rút kinh nghiệm

- Có thể tự vẽ theo mẫu ở nhà , quan sát ánh sáng và gợi độ đậm nhạt theo cách

đã làm ở bài này

- Chuẩn bị giấy A4, bút chì, màu vẽ…để giờ sau làm bài trang trí hình vuông

Ngày soạn :

Ngày kiểm tra : 6A : 6B : 6C :

Tiết 17 – Bài 17 : Kiểm tra Học kì i

Vẽ tranh - Đề tài tự do

I- Mục tiêu :

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo

*Kỹ năng: - Ôn lại kiến thức và kỹ năng vẽ tranh

*Thái độ: - Vẽ đợc tranh theo ý thích

II- Đề bài và điểm số :

1- Đề bài :

- Bằng khả năng của mình em hãy vẽ một bức tranh với đề tài Tự do ?

Khuân khổ : Giấy A4 – Màu sắc tự chọn

2- Điểm số : 10 Điểm

III- Đáp án và thang điểm chi tiết :

Trang 34

2- Tiến hành kiểm tra :

- Giáo viên đọc và chép đề bài lên

Trang 35

Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 20…

Ngày soạn:

chủ đề : tranh dân gian việt nam

Tiết 19 - Bài 19: Thờng thức mĩ thuật

Tranh dân gian Việt Nam

- Trực quan , vấn đáp, gợi mở

1 Ôn định tổ chức.

Sĩ số : 6A: 6B: 6C:

- Gv nhận xét, đánh giá và xếp loại bài của một số học sinh làm bài tập trang trí hình vuông

3 Bài mới.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về tranh

dân gian VN.

? Em biết gì về tranh dân gian ?

- HS trả lời

- Gv treo một số tranh dg đã chuẩn bị

để hs vừa xem tranh và có những

khái niệm về tranh dg(đại cát, gà

đàn, đám cới chuột, thầy đồ cóc )

- Tranh dg có 2 loại: tranh thờ cúng,

- Tranh dân gian không có tác giả cụ thể, tranh do tập thể các nghệ nhân trong dân gian sáng tạo nên trong những lúc nông nhàn

- Tranh dân gian thờng lấy đề tài gần gũi với cuộc sống của ngời nông dân :

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	554,5 KB