KHGD NGỮ VĂN 9 (2009-2010)

KẾ HOẠCH THÁNG 9 / 2OO9 *Kiến thức : - HS hiểu , cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản nhật dụng phản ánh những vấn đề hội hập , chiến tranh và hòa bình , q

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 9

Năm học 2009 - 2010

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi

- BGH trường hết sức quan tâm , luôn chỉ đạo sâu sát và kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện phân phối chương trình , kế hoạch giảng dạy bộ môn

- Tổ chuyên môn quy định họp định kì 2 lần / tháng để bàn bạc lựa chọn , thống nhất phương pháp giảng dạy phù hợp

và đạt hiệu quả cao ; có kế hoạch dự giờ thao giảng , mở chuyên đề để giáo viên học hỏi, truyền đạt kinh nghiệm cho nhau

- Bản thân giáo viên công tác lâu năm ,có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy

- Học sinh đa phần thích thú học môn văn , thực hiện tốt yêu cầu do giáo viên bộ môn đề ra : chuẩn bị bài , học bài ,thảo luận nhóm …

2 Khó khăn

- Đồ dùng dạy học rất hạn chế (Bộ môn Ngữ văn 9 chỉ có 1 bộ tranh Thúy Kiều nhưng đã rách )

- Không có phòng để tổ chức dạy phụ đạo hoặc dạy bù

- Sức học còn yếu của học sinh là do nhiều nguyên nhân : Là người dân tộc Khmer nên việc tiếp thu và diễn đạt ngôn ngữ tiếng Việt gặp nhiều hạn chế ; không có điều kiện cập nhật thông tin ,.mất cơ bản từ những lớp dưới …

- Địa bàn cư trú của học sinh hầu hết rải rác đều ở các ấp trong xã ( có HS ở ngoài xã ) nên khó cho việc tập trung để bồi dưỡng , rèn luyện thêm cho các em

I KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2009 - 2010

1 Mục đích yêu cầu

- HS có những kiến thức văn học về truyện trung đại Việt Nam ; truyện và thơ Việt Nam sau 1945; truyện nước ngoài ; thơ trữ tình nước ngoài ; kịch hiện đại Việt Nam ; nghị luận hiện đại Việt Nam và nước ngoài ; biết thêm các văn bản nhật dụng về con người , chiến tranh và hòa bình , hội nhập quốc tế và giữ gìn bản sắc dân tộc ; phần ôn tập cuối năm sẽ tổng kết một số nét lớn về nội dung , nghệ thuật của các tác phẩm thơ , văn xuôi Việt Nam và nước ngoài , hệ thống hóa một số khái niệm văn học thường gặp trong phân tích văn bản văn học

- HS có những kiến thức về các đơn vị tiêu biểu của Tiếng Việt ( đặc điểm và nguyên tắc sử dụng ) ; các đặc điểm và cách tạo lập văn bản : tự sự , nghị luận , thuyết minh , hành chính công vụ (ở mức độ cao hơn )

- Rèn kĩ năng hình thành và phát triển các năng lực Ngữ văn bao gồm : năng lực sử dụng Tiếng Việt ở 4 kĩ năng cơ bản ( đọc , viết ,nghe , nói ) ; năng lực tiếp nhận văn học ,cảm thụ thẫm mĩ , năng lực tự học và năng lực hình thành , ứng dụng

- Học sinh có tình yêu Tiếng Việt , văn học , văn hóa ; tình yêu gia đình , thiên nhiên , đất nước ; lòng tự hào dân tộc , ý chí tự lập , tự cường , lý tưởng XHCN ; tinh thần dân chủ nhân văn , ý thức trách nhiệm công dân , tinh thần hữu nghị và hợp tác quốc tế , ý thức tôn trọng , phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc và nhân loại

2 Chỉ tiêu

HKI : Giỏi (….%) ; Khá : (….%) ; Tb : (… .%) ; Yếu : (… %) ; Kém :…(….%)

HKII : Giỏi (….%) ; Khá : (….%) ; Tb : (… .%) ; Yếu : (… %) ; Kém :…(….%)

CẢ NĂM : Giỏi (….%) ; Khá : (….%) ; Tb : (… .%) ; Yếu : (… %) ; Kém :…(….%)

- Tham khảo ý kiến ở các GV bộ môn có kiến thức liên quan đến nội dung từng bài học cụ thể nhằm thống nhất kiến

thức giáo dục ( VD : liên hệ GV dạy GDCD khi dạy bài Tuyên bố thế giới về sự sống còn , quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em hoặc liên hệ GV dạy sử khi dạy tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí … )

- Khi lên lớp ,luôn chú ý đều đến các đối tượng HS , lựa chọn phương pháp và sử dụng hệ thống kiến thức phù hợp đối tượng ( từ yếu đến giỏi ) và mở rộng kiến thức nhằm phát huy năng lực của học sinh giỏi

- Thường xuyên giới thiệu các tư liệu tham khảo liên quan đến kiến thức để học sinh nếu có điều kiện sẽ tìm đọc , nghiên cứu

- Cuối mỗi bài học Gv phải chốt lại các vấn đề trung tâm , cuối tiết dạy phải nhắc nhở các em về học thuộc , nắm vững vấn đề chính yếu và chuẩn bị công việc cho tiết học tiếp theo ( VD : cần làm gì cho tiết tới ? cá nhân hay nhóm thực hiện ? soạn bài gì ? soạn như thế nào ? …)

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài , học bài và làm bài của HS , phê phán , động viên ,khích lệ tinh thần và thái độ học tập của HS

- Tổ chức các tiết học vui – vui học nhân các ngày lễ lớn trong năm để củng cố kiến thức học sinh , tạo hứng thú học tập như : Thi kể chuyện ; Thi vẽ tranh theo nhóm ; Giải ô chữ …

- Chọn tranh vẽ của học sinh để làm tranh minh họa cho các tiết dạy

- GV phải thuộc lòng các văn bản bằng thơ trong SGK , nắm vững các nội dung cốt truyện trong chương trình để giảng dạy tốt hơn.

- GV luôn luôn học hỏi không ngừng , ứng dụng công nhệ thông tin , tìm tòi đổi mới các phương pháp giảng dạy cho phù hợp ; luôn lắng nghe ý kiến phản hồi từ phía HS , phụ huynh , đồng nghiệp để ngày càng hoàn thiện hơn nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn , chuyên đề , dự giờ , thao giảng , nhằm rút kinh nghiệm , áp dụng vào công việc dạy của mình để mang lại chất lượng cao

Thạnh Tân , ngày 05 tháng 9 năm 2009

Duyệt của nhà trường GVBM

KẾ HOẠCH THÁNG 9 / 2OO9

*Kiến thức : - HS hiểu , cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản nhật dụng ( phản ánh

những vấn đề hội hập , chiến tranh và hòa bình , quyền trẻ em ) của văn bản truyện trung đại ( nhớ cốt truyện , nhân vật ,

sự kiện của từng tác phẩm ; tái hiện nhân vật , sự kiện lịch sử ; cách xây dựng nhân vật có tính khái quát cho số phận và

bi kịch của người phụ nữ )

- Hiểu và vận dụng các phương châm hội thoại vào thực tiễn giao tiếp , mở rộng và trau dồi vốn từ

- Hiểu và biết thuyết minh kết hợp với miêu tả và các biện pháp nghệ thuật ; ôn luyện tóm tắt văn bản tự sự

*Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc – phân tích – cảm thụ văn bản ; sử dụng ngôn từ trong giao tiếp , thực hành kết hợp các

yếu tố miêu tả , biện pháp nghệ thuật trong bài thuyết minh , rèn luyện tóm tắt văn bản tự sự

* Thái độ : Biết giữ gìn bản sắc dân tộc nhưng cũng biết tiếp thu có chọn lọc các tinh hoa văn hóa nhân loại , biết

yêu và bảo vệ hòa bình , lên án chiến tranh phi nhân đạo , biết sử dụng quyền và nghĩa vụ trẻ em , tự hào về truyền thống dân tộc ; căm ghét những bất công của xã hội phong kiến ; trân trọng và tự hào về sự giàu đẹp của Tiếng Việt , có

ý thức đưa các yếu tố miêu tả và biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh

- Tham khảo với giáo viên dạy lịch sử để tái hiện những sự kiện lịch sử và nhân vật lịch sử sao cho vừa thể hiện tính văn chương vừa đảm bảo tính chính xác của lịch sử khi dạy văn bản “ Hoàng Lê nhất thống chí ”và

“Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ” Kết hợp với GV dạy GDCD khi chuẩn bị dạy bài “Tuyên bố thế giới về sự ”

- Phóng to tranh đền thờ Vũ nương ( SCK ) khi dạy bài “ Chuyện người … ”

- Chọn các bài văn mẫu để luyện tập biện pháp nghệ thuật ntrong văn bản thuyết minh

- Chuẩn bị một bảng phụ / nhóm để HS thực hành thảo luận nhóm ; chia nhóm và hướng dẫn cách hoạt động ngay từ tuần lễ 1

- Tổ chức cho các em sưu tầm các câu chuyện kể về tấm gương đạo đúc Hồ Chí Minh giúp củng cố kiến thức sau khi học xong bài “ Phong cách Hồ Chí Minh ”

- Sưu tầm , đặt thêm nhiều tình huống nhằm bổ sung thêm kiến thức về hội thoại

Tổng số tiết : 25 ( Trong đó : bài mới 23 tiết ; kiểm tra : 2 tiết )

Chia ra :

Văn bản : 11 tiết ( bài mới )

Tiếng việt : 14 tiết ( bài mới : 12 tiết , kiểm tra : 2 tiết )

Tuần Tiết Tên bài dạy

Mục tiêu cần đạt

ĐD dạy học

PP sử dụng

TL tham khảo

- Thấy rõ vẻ đẹp văn hóa trong phong cách sống và làm việc của chủ tich Hồ Chí Minh Đó là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại , dân tộc và nhân loại ,thanh cao và giản dị

- Rèn luyện đọc ,tìm hiểu ,phân tích văn bản nhật dụng

- Từ lòng kính yêu ,tự hào về Bác Hồ Học sinh có ý thức tu dưỡng ,học tập rèn luyện theo gương Bác

Một số tranh ảnh

về cách sống và làm việc của Bác , các câu chuyện kể

về tấm gương của Bác

Thảo luận,bình giảng , gợi tìm

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

3

Các phương châm hội thoại

- Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8

- Nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

4

Sử dụng số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

- Ôn tập ,củng cố , hệ thống hóa các kiến thức về văn bản

thuyết minh ; nâng cao thông qua việc kết hợp với các biện pháp nghệ thuật

- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về văn bản thyết minh

- HS có ý thức đưa các biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh để tăng hiệu quả cảu thể loại

Thảo luận, đàm thoại , đọc diễn cảm , gợi dẫn

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

5

LT sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

- Ôn tập , củng cố hệ thống hóa kiến thức về văn bản thuyết minh ,nâng cao thông qua việc kết hợp với các biện pháp nghệ thuật

- Rèn kĩ năng tổng hợp các văn bản thuyết minh

- Có ý thức đưa các biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh

bài văn mẫu Thảo luận, luyện

tập

- SGV

6

7

Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản :nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó , là đấu tranh cho một thế giới hòa bình

-Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả : chứng cứ cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng giàu tính thuyết phục , lập luận chặt chẽ

- Rèn kĩ năng đọc , tìm hiểu và phân tích luận điểm , luận cứ trong văn nghị luận chính trị xã hội

- HS biết yêu hòa bình có ý thức đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Thảo luận, diễn giảng , gợi mở ,

so sánh

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

8

Các phương châm hội thoại ( tt )

- Nắm được nội dung phương châm quan hệ , phương châm cáchthức , phương châm lịch sự

- Rèn kĩ năng sử dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp xã hội

- Biết vận dụng các phương châm này trong giao tiếp

Bảng phụ Thỏa luận

, thực hành , đàm thoại, gợi mở

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

9

Sử dụng yếu

tố miêu tả trong văn thuyết minh

- Củng cố kiền thức về việc đưa các yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh

- Sử dụng có hiệu quả các yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh

- Có ý thức vận dụng các yếu tố miêu tả phù hợp trong văn thuyết minh

bảng phụ Đàm

thoại , gợi mở , thực hànhnhóm

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

10

Luyện tập

sử dụng yếu

tố miêu tả trong văn thuyết minh

-Tiếp tục ôn tập ,củng cố về văn bản thuyết minh , có nâng cao thông qua việc thực hành miêu tả kết hợp

- Rèn kĩ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh

- HS có ý thức trình bày một văn bản thuyết minh sinh động ,

cụ thể

Đoạn văn mẫu giới thiệu con trâu với tuổi thơ ở nông thôn

Đàm thoại ,gợi

mở , thảo luận

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

3

11

12

Tuyên bố thế giới về

sự sống còn , quyền được bảo vệ

- Thấy được phần nào thực trạng của cuộc sống trẻ em trên thế giới hiện nay và tầm quan trọng của vấn đề chăm sóc , bảo vệ

- Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề chăm sóc và bảo vệ trẻ em

- Văn bản thuộc loại nghị luận CTXH mạch lạc , rõ ràng , liên kết chặt chẽ , luận chứng đầy đủ và toàn diện

Vấn đáp, gợi mở ,phân tích

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

và phát triển của trẻ em

- Rèn kĩ năng đọc , tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng – Nghị luận CTXH

- HS có thái độ học tập đúng đắng , trở thành người có đức , có tài để mai sau giúp ích xã hội , không phụ lòng của cộng đồng quốc tế đã bảo vệ chăm sóc cho mình

13 Các phương

châm hội thoại ( tt )

- Hiểu được mối quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp và những nguyên nhân dẫn đến việc không tuân thủ phương châm hội thoại

- Rèn kĩ năng vận dụng có hiệu quả các phương châm hội thoại vào thực tế giao tiếp xã hội

- Có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng các phương châm hội thoại

Bảng phụ thực hành

, ôn luyện, thảo luận

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

- Rèn kĩ năng quan sát , thu thập tài liệu có chọn lọc , hệ thống

- Thương yêu và chăm sóc vật nuôi , biết sử dụng vật nuôi một cách có hiệu

Đề kiểm tra Thực hành bài

viết tại lớp

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

4

16

17 Chuyện người con

gái Nam Xương

- Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn, thân phận bất hạnh của Vũ Thị Thiết – Vũ Nương – người phụ nữ Việt Nam, nạn nhân của chế độ nam quyền phong kiến bắt đầu suy vong

- Nắm được những đặc điểm chủ yếu của truyền kì chữ Hán:

nghệ thuật, kể chuyện, xây dựng nhân vật kết hợp những yếu tố

kì ảo với những tình tiết có thực tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyền kì

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt tác phẩm tự sự và phân tích nhân vậttrong tác phẩm tự sự

- HS cảm thông số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, căm ghét chế độ bất công nam quyền

Tranh ( phóng to SGK ) đền thờ Vũ Nương

Đọc – kể tóm tắt , thảo luận ,bìnhgiảng

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

18 Xưng hô

- Nắm được sự phong phú , tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của

hệ thống các từ ngữ xưng hô trong tiếng Việt , mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huống giao tiếp

Bảng phụ Thực

hành , vấn đáp ,

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn

trong hội thoại

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng hệ thống từ ngữ xưng hô trong hộithoại

- Tự hào về sự giàu đẹp của tiếng Việt

thảo luận 9

19

Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

- Học sinh nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

- Rèn kĩ năng trích dẫn khi viết văn bản

- Biêt phân biệt và sử dụng đúng cách dẫn

Bảng phụ Vấn đáp ,

thực hànhnhóm

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

20

Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

- Ôn tập , củng cố , hệ thống hóa kiến thức về tóm tắt văn bản

tự sụ đã học

- Rèn kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự theo các yêu cầu khác nhau

- Vận dụng tóm tắt trong cuộc sống về những sự việc xảy ra

hàng ngày : ngắn gọn , đảm bảo đầy đủ các ý chính

Vấn đáp ,

ôn tập , gợi mở , thảo luận

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

5 21

Sự phát triển của từ vựng

- HS nắm được các cách phát triển từ vựng thông dụng nhất

- Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo các cách phát triển từ vựng

- Hiểu đúng nghĩa của từ , sử dụng hợp lí từ vựng

Bảng phụ Phân tích

thực hànhnhóm

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

- Rèn kĩ năng đọc và phân tích thể loại văn bản tùy bút Trung đại

- Cảm thông nỗi khổ người dân , căm ghét bọn vua chúa bất công , ăn chơi sa đọa

Phân tích ,bình giảng ,gợimở

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

- Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ thuật của thể loại tiểu thuyết lịch sử chương hồi theo lối trần thuật kết hợp miêu tả chân thực , sinh động

- Rèn kĩ năng đọc , tìm hiểu và phân tích nhân vật trong tiểu thuyết chương hồi qua kể , miêu tả lời nói hành động

- Kính trọng anh hùng dân tộc , căm ghét lũ vua quan bán nước

Kể tóm tắt , vấn đáp , gợi

mở , phântích diễn giảng

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9,

sổ tay văn 9

hại dân

25

Sự phát triển của từ vựng

( tt )

- HS nắm được hiện tượng phát triển của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữ nhờ : tạo thêm từ ngữ mới và mượn từngữ của tiếng nước ngoài

- Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ và giải thích nghĩa của từ mới -Tạo thêm từ mới và mượn từ ngữ nước ngoài sao cho phù hợp ,tránh lạm dụng

Bảng phụ Thực

hành , thảo luận

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

KẾ HOẠCH THÁNG 10/2009

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

* kiến thức : HS cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số đoạn trích truyện thơ trung đại , 2 tác phẩm

thơ sau 1945 ; biết được các tác phẩm , tác giả ở địa phương ; biết được đặc điểm , chức năng cách sử dụng thuật ngữ , biết cách trau dồi vốn từ ; củng cố , hệ thống về các từ vựng đã học , biết miêu tả nội tâm nhân vật và đưayếu tố nghị luận vào trong văn tự sự

* kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc truyện thơ , phân tích nhân vật qua hành động

* thái độ : Biết trân trọng tính nhân văn , cảm thông số phận và trân trọng khát vọng hạnh phúc của con người , ước mơ

về tự do , công lý , phê phán thế lực đen tố của xã hội phong kiến , tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ; biết lựa chọn và sử dụng từ Hán iệt , thuật ngữ đúng đắn ; tiếp thu và sửa chữa những sai sót trong bài làm một cách nghiêm túc ; tự hào về các cây bút ở địa phương

từ , cách diễn đạt , trí tưởng tượng và góp phần cho môn hội họa

- Cho HS lập phiếu thống kê tác giả văn học ở trong tỉnh để học chương trình địa phương ( văn )

- Sư tầm nhiề loại văn bản khoa học giúp học sinh xác định thuật ngữ trong văn bản khoa học đó.

- Giới thiệu và hướng dẫn cho học sinh sử dụng từ điển , góp phần trau dồi vốn từ

- Cho Hs về nhà thống kê kiến thức về từ vựng ( đặc biệt là khái niệm ) về từ đơn , từ phức , thành ngữ , nghĩa của từ , từ đồng âm, đồng nghĩa trường từ vựng để tổng kết từ vựng

- Ra 3 đề làm văn để học sinh suy nghĩ , GV chọn 1 đề cho các em thực hành viết bài số 2 ( tại lớp )

III CỤ THỂ

Tổng số tiết : 25 ( Trong đó : bài mới 20 tiết ; kiểm tra : 3 tiết , trả bài viết : 2 tiết )

Chia ra :

Văn bản : 13 tiết ( bài mới : 12 , kiểm tra : 1 tiết )

Tiếng việt : 12 tiết ( bài mới : 9 tiết , kiểm tra : 2 tiết , trả bài : 1 tiết )

Tuần Tiết Tên bài dạy Mục tiêu cần đạt ĐD dạy học PP sử dụng tham TL

khảo 6

Truyện Kiều của Nguyễn Du

- Giúp học sinh nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời , con người và sự nghiệp văn học của Nguyễn Du

- Nắm được cốt truyện , giá trị cơ bản của truyện kiều , chuẩn bị

cơ sở cho học sinh học tốt các đoạn trích Truyện Kiều

- Rèn kĩ năng khái quát và trình bày nội dung dựa vào SGK , kể tóm tắt Truyện Kiều

- Kính trọng và tự hào về một thiên tài văn học của nước nhà

- Cảm thông cho số phận nhân vật Thúy Kiều , căm ghét xã hội phong kiến thối nát , bất công đương thời

Bảng phụ Vấn đáp ,

thuyết trình , kể tóm tắt

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

27

Chị em Thúy Kiều

- Thấy được tài năng nghệ thuật miêu tả nhân vật của nguyễn Du: Khắc họa những nét riêng về nhan sắc , tài năng , tính cách , số phận Thúy Vân , Thúy Kiều bằng bút pháp nghệ thuật ước lệ , cổđiển

- Rèn cách đọc truyện thơ , phân tích nhân vật bằng cách so sánh ,đối chiếu

- Trân trọng , ca ngợi vẻ đẹp của con người , đó chính là cảm hứng nhân đạo

Bảng phụ Vấn đáp ,

gợi mở , phân tích

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

xuân - Rèn kĩ năng quan sát và tưởng tượng trong khi làm văn miêu

tả , phân tích hình ảnh giàu chất tạo hình để tả cảnh thiên nhiên

- Yêu mến thiên nhiên và yêu mến ngòi bút tài tình của tác giả

giảng , phân tích

29 Thuật ngữ

- Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm của nó

- Rèn kĩ năng giải thích nghĩa của thuật ngữ

- Biết sử dụng thuật ngữ một cách chính xác

Bảng phụ Giải bài

tập , thực hành nhóm

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

30 Trả bài viết số 1

- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã thực hành trong bài viết

- Tự biết cách đánh giá chất lượng làm bài của mình

- Rút kinh nghiệm để nâng cao khả năng về làm văn

Bài đã chấm

Trả bài

7

31

Kiều ở lầu Ngưng Bích - HS thấy được tâm trạng cô đơn , buồn tủi và nỗi niềm thương nhớ của Kiều ; cảm nhận được tấm lòng thủy chung hiếu thảo

của nàng ; thấy được ngòi bút tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du

- Luyện kĩ năng phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình qua việc

tả cảnh vật thiên nhiên , nghệ thuật sử dụng điệp từ , điệp cấu trúc câu đem lại hiệu quả cao

- Cảm thông nỗi cô đơn buồn tủi của Kiều , trân trọng sự hiếu thảo thủy chung của nàng , cảm phục tài của Nguyễn Du

tranh SGK phóng to Bình giảng ,

gợi mở , phân tích , đọc diễn cảm

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

32

Miêu tả trong văn tự sự - HS thấy được vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản tự

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

33

Trau dồi vốn

từ - Thấy được vai trò của việc trao dồi vốn từ nói ,viết và phát triển các năng lực tư duy , giao tiếp

- Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ và chính xác hóa vốn từ trong giao tiếp và viết văn bản

- HS có ý thức giữ gìn , trau dồi làm ngôn ngữ Tiếng Việt thêm giàu và đẹp

Bảng phụ Vấn đáp ,

thảo luận ,gợi mở

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

Bài viết tại lớp

văn số 2

- Rèn kĩ năng diễn đạt , trình bày -Quan sát, lựa chọn, kể lại sự việc một cách sinh động , hấp dẫn

8

36

37

Mã Giám Sinh Mua Kiều

- HS thấy được chân dung Mã Giám Sinh – tay buôn thịt bán người và tâm trạng của Kiều – nạn nhân của sự biến và đồng tiềnqua ngòi bút của Nguyễn Du

- Rèn luyện kĩ năng đọc truyện thơ , phân tích nhân vật qua hìnhdáng , cử chỉ , ngôn ngữ và hành động

- HS hiểu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du , khinh bỉ và căm phẩn bọn buôn người , đau đớn , xót xa trước thực trạng conngười bị hạ thấp , bị chà đạp

Vấn đáp, đàm thoại, bình giảng

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

38

39

Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

- HS nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời , sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu ; nắm được nội dung cốt truyện Qua đoạn trích , hiểu được khát vọng cứu người , giúp đời của tác giả

- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Nôm , phân tích cách kể chuyện vàxây dựng nhân vật

- Khâm phục và kính trọng nhà thơ yêu nước , giàu nghị lực ; sống biết giúp đỡ người khác trong cơn hoạn nạn

Tranh chândung Nguyễn Đình Chiểu ( SGK phóng to )

Đàm thoại , thuyết trình , đọc

kể , thảo luận

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

40 Miêu tả nội tâm trong văn

thực hành, thảo luận , gợi mở

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

9

41

Lục Vân Tiên gặp nạn

- Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và cái ác trong đoạnthơ , HS nhận biết được thái độ tình cảm và lòng tin của tác giảgửi gắm nơi những người lao động bình thường

- Đọc , kể , phân tích lời kể , tả

- Học sinh biết căm ghét cái ác , tôn trọng cái thiện

Bảng phụ Vấn đáp ,

bìnhgiảng ,gợi mở

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

42

Chương trình địa phương (phần văn)

- Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việcnắm được những tác giả và một số tác phẩm từ sau 1975 viết vềđịa phương mình

- Rèn kĩ năng sưu tầm tư liệu văn học theo chủ đề

thảo luận nhóm , đọc – kể ,thuyết

- tập thơ Sóc trăng , SGV

- Yêu quý , tự hào về quê hương và văn học nói về quê hương ,tác giả ở địa phương

- Rèn kĩ năng hệ thống hóa các kiến thức đã học

- Học sinh thấy được sự giàu đẹp của Tiếng Việt ; tự hào , giữgìn và phát triển thêm Tiếng Việt

Bảng phụ Vấn đáp ,

thực hànhnhóm , gợi tìm

- SGV

- Thiết

kế bài giảng 9

45

Trả bài tập làm văn số 2

-HS nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả ;Nhận ra được những chỗ mạnh , chỗ yếu của mình khi viết bài

- Rèn kĩ năng tìm hiểu đề , lập dàn ý và diễn đạt

- Có ý thức vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viếtbài văn tự sự

Phiếu thống kê điểm kiểm tra ; phiếu ghi nhận những sai sót của HS

Trả bài G:

(… %)K: (… %)Tb: (… %)Y: (… %)Kém: (… %)

10

46 Đồng chí

- Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực , giản dị của tình đồng chí , đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ

- Nắm được dặc sắc nghệ thuật thơ : chi tiết chân thực , giàu hình ảnh gợi cảm , cô đúc , giàu ý nghĩa biểu tượng

- Rèn kĩ năng đọc – phân tích thơ tự do , các hình ảnh chi tiết vừa chân thực , vừa giàu sức biểu cảm và biểu trưng

-Trân trọng tình bạn , đồng đội , đồng chí , yêu quý những người chiến sĩ cách mạng

Tranh SGK phóng to

Vấn đáp , thảo luận , diễn giảng , bình giảng

- Thiết

kế bài giảng 9

- SGV

47

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- Cảm nhận được những nét độc đáo của những chiếc xe khôngkính cùng hình ảnh những người lính lái xe Trường Sơn thờichống Mỹ cứu nước hiên ngang , dũng cảm , sôi nổi trong bàithơ

- Rèn kĩ năng đọc thơ tự do , phân tích hình ảnh , ngôn ngữ thơ

- HS biết trân trọng và kính yêu những người lính cách mạng ,

tự hào về truyền thống yêu nước của cha anh

Tranh vẽ những chiếc xe không kính

Đọc diễn cảm , bình giảng , thảo luận , vấnđáp

- SGV

- Dạy văn – học văn (Trần Đình

Sử )

48 Kiểm tra 1 tiết

( Truyện trung đại

VN )

- Nắm lại những kiến thức cơ bản về truyện trung đại ViệtNam : Những thể loại chủ yếu , giá trị nội dung và nghệ thuậtcủa những tác phẩm đã học

- Rèn kĩ năng hệ thống hóa , phân tích , so sánh , khẳng định ,lựa chọn và trình bày vấn đề dưới các hình thức trắc nghiệm ,bài viết ngắn

- Học sinh tự đánh giá được trình độ của mình về các mặt kiếnthức và năng lực diễn đạt

Đề kiểm tra ( đủ số lượng 1đề /

1 HS )

Kiểm tra trắc nghiệm

và tự luậntrên giấy

49 Tổng kết từ

vựng

- Tiếp tục hệ thống hóa những kiến thức về từ vựng Tiếng Việt( Sự phát triển của từ vựng , từ mượn , từ Hán Việt , thuật ngữ vàbiệt ngữ xã hội , trau dồi vốn từ

- Rèn kĩ năng về sử dụng từ và chữa lỗi dùng từ

- Có ý thức trong việc sử dụng từ cho chính xác , phù hợp , biếtmượn từ một cách có chọn lọc

bảng phụ

sơ đồ sự phát triển của từ vựng

Thực hành nhóm , gợi tìm , vấn đáp

- Thiết

kế bài giảng 9

- Rèn kĩ năng sử dụng các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

- Có ý thức lựa chọn các yếu tố nghị luận phù hợp khi dùng vănbản tự sự

Gợi mở , thảo luận , vấnđáp

KẾ HOẠCH THÁNG 11/2009

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

* kiến thức : HS hiểu và cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm thơ , truyện Việt Nam sau

cách mạng tháng Tám 1945 , khái quát được đặc điểm và thành tựu đóng góp của thơ văn Việt Nam sau cách mạng tháng Tám vào nền văn học ; tiếp tục tổng kết về từ vựng đã học , phối hợp các yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm vào văn tự sự

* kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc diễn cảm , phân tích nhân vật , phân tích thơ trữ tình , hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt ,

trình bày văn bản có kết hợp nhiều yếu tố

* thái độ : HS được hun đúc thêm tinh thần yêu nước , yêu quê hương , quên mình vì tổ quốc , hòa quyện tình yêu

quê hương với tình cảm gia đình ; tự hào về sự giàu đẹp của Tiếng Việt và có ý thức phối hợp nhiều yếu tố vào văn tự

sự giúp câu chuyện sinh động , hấp dẫn và có tác dụng giáo dục

II BIỆN PHÁP

- Tổ chức tuần lễ sưu tầm văn thơ Việt Nam từ sau 1945 các nhóm sưu tầm theo các chủ đề : Tình yêu quê hương đất nước ; tinh thần cách mạng ; xây dựng đất nước Nhóm nào tìm được nhiều tác phẩm và đầy đủ các chủ

đề là thắng

- Tổ chức thi vẽ tranh các tác phẩm học trong tháng 11 ( mỗi nhóm tùy chọn một bức tranh yêu thích )

- Tiếp tục cho HS về nhà thống kê các từ vựng đã học để tổng kết từ vựng ở các tiết tiếp theo

- Tiếp tục ra 3-4 đề làm văn cho HS về nhà nghiên cứu , chuẩn bị bài viết số 3

- Lựa chọn các bài văn mẫu ( pho to ) loại văn tự sự có yếu tố miêu tả và kết hợp với nghị luận hướng dẫn HS nghiên cứu học tập

- Cho HS về nhà tập làm thơ ( tự do , tám chữ , lục bát ) chủ đề ca ngợi thiên nhiên , đất nước , con người ; công ơn thầy cô giáo

- Tổ chức cho học sinh sưu tầm , tìm hiểu , lập thống kê các từ ngữ địa phương theo bảng hướng dẫn của GV

III CỤ THỂ

Tổng số tiết : 20 ( Trong đó : bài mới 17 tiết ; kiểm tra : 2 tiết , trả bài viết : 1 tiết )

Chia ra :

Văn bản : 11 tiết ( bài mới : 10 , trả bài : 1 tiết , )

Tiếng việt : 9 tiết ( bài mới : 7 tiết , kiểm tra : 2 tiết )

Đọc diễn cảm , bình giảng , thảo luận , vấn đáp

-Thiết kếbài giảng9

- SGV

Tổng kết từ -Hệ thống hóa các kiến thức về từ vựng đã học : Từ tượng thanh ,tượng hình , một số phép tu từ từ vựng Bảng phụ Thực hành ,thảo - SGV- Sổ tay

53 vựng ( tt ) -Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ trong viết văn bản và trong giao tiếp

- HS có ý thức đưa các biện pháp tu từ từ vựng và sử dụng từ vựngđúng nơi , đúng lúc làm tăng giá trị diễn đạt trong giao tiếp

luận , gợi tìm

Ngữ văn 9

Bảng phụ Gợi mở ,

thực hành, vấn đáp

-Thiết kếbài giảng9

Bài KT của học sinh ( đãchấm )

Trả bài , sửa chữa G: (… %)

K: (… %)Tb: (… %)Y: (… %)Kém: (… %)

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích cảm xúc , tâm trạng trongthơ trữ tình thể 8 chữ

-HS càng kính yêu ông bà mình sau khi học qua tác phẩm

Tranh cảnh

bà cháu SGK phóng

to, bảng phụ

Đọc diễn cảm , bình giảng , thảo luận

Thiết kế bài giảng9

do của nhân dân ta trong thời kì lịch sử này → trân trọng và pháthuy truyền thống yêu nước của dân tộc

Bảng phụ Gợi mở ,

hướng dẫn tìm hiểu

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

-Hiểu được ý nghĩa của hình vầng trăng – ánh trăng → thấm thía Bảng phụ Đọc diễn - SGV

58 Ánh trăng

cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao , tình nghĩa của Nguyễn Duy

và biết rút ra bài học về cách sống cho mình-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ năm tiếng , cảm nhận và phân tíchhình ảnh biểu tượng trong bài thơ

-HS hiểu được lời nhắc nhở về lẽ sống thủy chung với chính mình

ở mỗi người

cảm , bình giảng , gợi tìm, vấn đáp

- Sổ tay Ngữ văn 9

59 Tổng kết từ

vựng

- Hệ thống hóa các kiến thức về từ vựng đã học

- Rèn kĩ năng sử dụng và phân tích giá trị nghệ thuật của từ ngữ

- Hiểu và sử dụng được , đúng những hiện tượng ngôn ngữ trongthực tiễn giao tiếp , nhất là trong văn chương

Bảng phụ Thực

hành, thảo luận , vấnđáp

Thiết kế bài giảng9

- Hệ thống hóa kiến thức về văn tự sự

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận

- Có ý thức đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cáchhợp lý , có hiệu quả

vấn đáp , gợi mở , chọn đọc – phân tích bài viết học sinh

-Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự , đặc biệt làphân tích tâm lí nhân vật , kể chuyện và tóm tắt truyện

- Tự hào về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kì khángchiến chống Pháp

Bảng phụ Đọc – kể

tóm tắt , bình giảng ,vấn đáp

Thiết kế bài giảng9

Thiết kế bài giảng9

- SGV-Hiểu thế nào là đối thoại , độc thoại và độc thoại nội tâm đồng Bảng phụ Thực Thiết kế

-Có ý thức sử dụng các yếu tố ấy đạt hiệu quả

hành , vấn đáp , gợi tìm

bài giảng9

Trình bàymiệng

14 66-67 Lặng lẽ Sapa

-Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện , đặc biệt lànhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng , trong cáchsống và những suy nghĩ , tình cảm , trong quan hệ với mọi người-Rèn luyện cảm thụ , đọc , kể truyện ngắn giàu chất trữ tình vànhững đặc sắc về nội dung và nghệ thuật

-Yêu lao động , thấy được niềm hạnh phúc của con người tronglao động

Bảng phụ Đọc – kể

tóm tắt , diễn giảng, vấn đáp , phân tích ,thảo luận

- SGV

- Sổ tay Ngữ văn 9

68-69 Bài viết số 3

-Biết vận dụng các kiến thức tích hợp về văn , Tiếng Việt , tập làmvăn để viết bài làm văn số 3 tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tảnội tâm và nghị luận

-Rèn cách diễn đạt , trình bày-Học sinh có sáng tạo , viết bài độc lập , trình bày được những suynghĩ cá nhân một cách sâu sắc

Đề kiểm tra Tự luận

-Biết áp dụng ngôi kể phù hợp với văn bản

* Kiến thức :Học sinh nhớ được cốt truyện , nhân vật , sự kiện , ý nghĩa và nét đặc sắc của truyện việt Nam và nước ngoài : Tình cảm cha con sâu nặng ( Chiếc lược ngà ) , khát vọng tình yêu thương ( Những đứa trẻ ) , tình quê hương ( Cố hương ) , củng cố kiến thức phần Văn , Tiếng Việt , tập làm văn ; đánh giá trình độ , khả năng qua chương trình học kì 1

* Kĩ năng : Rèn kĩ năng tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức ; kĩ năng viết bài , làm thơ , lựa chọn đúng sai với các phương

án cho sẵn , rèn luyện ngôn từ , chữ viết

* Thái độ : Trân trọng tình cảm gia đình , quê hương ; căm ghét chiến tranh ; biết khát khao hạnh phúc ; thương yêu làng quê,; yêu thích môn ngữ văn ; tự hào về sự giàu đẹp của Tiếng Việt

II BIỆN PHÁP

- Tổ chức sưu tầm , làm thơ tám chữ ( chọn bài tự làm hay để phổ biến cho lớp )

- Hướng dẫn lập bảng thống kiến thức ngữ văn học kì 1 , giúp học sinh ôn tập tốt , thi học kì 1 đạt hiệu quả cao

- Kết hợp cùng giáo viên trong tổ để lựa chọn kiến thức trọng tâm ra đề kiểm tra 1 tiết để đánh giá sát trình độ học sinh

- Tổ chức kiểm tra 1 tiết , học kì nghiêm túc , chấm bài khách quan , tạo sự công bằng và đánh giá thực chất trình độ học sinh qua bài viết

- Tiếp tục lựa chọn các bài văn tự sự , thuyết minh hay để phổ biến cho lớp học tập cách viết văn

III CỤ THỂ

Tổng số tiết : 20 ( Trong đó : bài mới 7 tiết ;ôn tập : 8 tiết ; kiểm tra : 2 tiết , trả bài viết : 3 tiết )

Chia ra :

Văn bản : 9 tiết ( bài mới : 6 tiết , trả bài : 1 tiết , kiểm tra : 1 tiết , ôn tập 1 tiết )

Tiếng việt : 11 tiết ( bài mới : 1 tiết , kiểm tra : 1 tiết , trả bài 2 ; ôn tập : 7 tiết )

-Rèn luyện đọc diễn cảm , biết phát hiện những chi tiết nghệ thuậtđáng chú ý trong một truyện ngắn

-Biết trân trọng tình cảm gia đình , thương yêu và kính trọng chamẹ

Bảng phụ Gợi mở,

thảo luận , vấnđáp , nêu vấn đề

Thiết kế bài giảng9

- SGV

- Hệ thống hóa những kiến thức Tiếng Việt đã học trong học kì 1 ( Bảng phụ , Thực Thiết kế

73 Ôn tập Tiếng

việt

lớp 9 )

- Rèn kĩ năng tổng hợp về sử dụng Tiếng Việt trong nói , viết

- Có ý thức trong việc sử dụng Tiếng Việt một cách đúng đắn ,phù hợp

phiếu thăm số

hành , thảo luận , vấnđáp

bài giảng9

- SGV

74 Kiểm tra Tiếng việt - Hệ thống hóa các kiến thức về Tiếng Việt đã học ở học kì 1- Rèn luyện kĩ năng sử dụng Tiếng Việ trong việc viết văn bản và

trong giao tiếp xã hội -Thể hiện khả năng , kiến thức của mình qua bài làm

-Rèn trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, viết đoạn văn ngắn , thuộcđoạn thơ

- Biết tự ôn , tự xác định kiến thức trọng tâm ở tác phẩm đã học

-Thấy được tình hình xã hội Trung Quốc những năm đầu của thế

kỉ 20 và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộcsống mới

Màu sắc trữ tình đậm đà qua giọng kể về những hồi ức tuổi thơ ,biện pháp so sánh , đối chiếu quá khứ - hiện tại được sử dụngthành công

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm , kể chuyện tóm tắt , phân tích tâm

trạng nhân vật

- Căm ghét xã hội phong kiến , có cái nhìn mới hơn về cuộc sống

và biết thương yêu hơn về quê hương của mình

Bảng phụ phân tích,

thảo luận , vấnđáp , diễngiải

Thiết kế bài giảng9

G: (… %)K: (… %)Tb: (… %)Y: (… %)Kém: