Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học.. - Viết được những đoạn văn , bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.. Cảm nghĩ về tác phẩm tất nhiên bắt nguồn từ tác phẩm và sự suy nghĩ

Tiết 50 Ngày soạn: 4/11/2013

CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM

VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

Giúp HS

1 Kiến thức:

- Biết cách trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học

- Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học

2 Kĩ năng:

- Cảm thụ tác phẩm văn học đã học

- Viết được những đoạn văn , bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

* Kĩ năng sống:

- Ra quyết định : Lựa chọn cách sử dụng phù hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân

- Giao tiếp

3 Thái độ:

Giáo dục tính sáng tạo khi làm bài cho HS

II CHUẨN BỊ:

1.Phương pháp: gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.

2 phương tiện:

GV: SGK + Giáo án + Bảng phụ + VBT

HS: SGK + Tập ghi + VBT + Xem bài trước

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

Giới thiệu bài

Cảm nghĩ về tác phẩm tất nhiên bắt nguồn từ tác phẩm và sự suy nghĩ, cảm thụ của người đọc đối với tác phẩm Những cảm nghĩ đó có thể là: cảm xúc về cảnh, người trong tác phẩm; cảm xúc về tâm hồn con người, số phận nhân vật trong tác phẩm; cảm xúc về vẻ đẹp ngôn từ của tác phẩm; cảm xúc về tư tưởng của tác phẩm Để hiểu rõ và cụ thể hơn chúng ta cùng tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

HĐ1: Tìm hiểu cách làm bài

văn biểu cảm về tác phẩm

văn học.

GV cho HS đọc kĩ văn bản

“Cảm nghĩ về một bài ca dao”

? Văn bản trên viết về bài ca

dao nào?

? Hãy đọc liền mạch các bài

ca dao đó?

- Đọc 2 bài ca dao

I/ Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học:

1 Đọc kĩ tác phẩm để hình thành cảm xúc

2 Phát huy trí tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng và rút ra những suy nghĩ về ý nghĩa tác

? Phân tích các yếu tố tưởng

tượng, liên tưởng, suy ngẫm

của người viết?

? Những yêu cầu để làm bài

văn biểu cảm về tác phẩm văn

học?

? Phát biểu cảm nghĩ về tác

phẩm văn học là gì?

? Bài văn phát biểu cảm nghĩ

về tác phẩm văn học gồm có

mấy phần?

- HS làm ra phiếu học tập

-> GV thu chấm 5 bài

- Tìm từ ngữ trong SGK

- Đọc kĩ tác phẩm

- Phát huy trí tưởng tượng, liên tưởng và rút ra những suy nghĩ về tác phẩm văn học

=> HS đọc GHI NHỚ

phẩm

* GHI NHỚ (SGK/147)

LUYỆN TẬP BT1/148: Phát biểu cảm nghĩ về bài “Cảnh khuya”

- Cách so sánh mới mẻ, hấp dẫn

- Hình ảnh quấn quít, sinh động

- Sự hài hoà giữa cảnh và người

- Thể hiện tâm hồn cao cả của Bác Hồ

BT2/148: Lập dàn ý bài “Hồi hương ngẫu thư”

- Giới thiệu ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác của bài thơ

- Cảm xúc chủ đạo của bài thơ: Nỗi ngạc nhiên, đau buồn,

cô đơn của nhà thơ già sau bao nhiêu năm xa quê nay mới trở về

- Đồng cảm với tình yêu quê hương

4 Củng cố:

- Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là gì?

- Phần thân bài của một bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học thường có nội dung nào sau đây?

a Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm

b Trình bày diễn biến sự việc

( c.) Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên

d An tượng chung về tác phẩm

5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Dựa và dàn ý đã lập, viết một đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về một bài văn, bài thơ đã học

- Chuẩn bị bài “Viết bài làm văn số 3”: Xem lại thể loại văn miêu tả.

* Bổ sung:

………

…………

………

…………

………

…………

* Rút kinh nghiệm:

………

…………

………

…………

………

…………

*******************************************************************

********

Tiết 51 – 52 Ngày

soạn: 5/11/2013

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3.

VĂN BIỂU CẢM

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

Giúp HS

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về văn biểu cảm.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết 1 bài văn hoàn chỉnh.

3 Thái độ: Giáo dục tính tự giác, cẩn thận, sáng tạo khi làm bài cho HS.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.

2 phương tiện:

GV: Ra đề, dàn ý

HS: Xem lại kiến thức văn biểu cảm, dụng cụ kiểm tra

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

Giới thiệu bài

Tiết này chúng ta sẽ viết bài TLV số 3

GV chép đề bài lên bảng

- GV hướng dẫn HS làm bài

Cần phân biệt:

+ Trong văn bản miêu tả: dựng chân dung chi

- Chép đề

- Làm bài theo hướng dẫn của GV

Đề bài:

Cảm nghĩ về người thân (ông, bà, cha, mẹ, thầy, cô giáo,…)

tiết, cụ thể và có thể đầy đủ về đối tượng.

+ Trong văn bản kể chuyện: chân dung người

thân hiện lên dần dần qua sự việc và câu

chuyện

+ Trong văn bản biểu cảm: thông qua việc miêu

tả một số chi tiết , có thể kể một vài sự việc…

nhằm phát biểu cảm nghĩa về đối tượng

Thông qua việc miêu tả một số chi tiết , có thể

kể một vài sự việc,….nhằm phát biểu cảm nghĩ

về đối tượng

- Cần chú ý tuân thủ các bước làm bài

- Quan sát HS làm bài

- GV nhắc nhở HS cẩn thận đọc kĩ bài trước khi

nộp

- GV thu bài

- Nộp bài

4 Củng cố:

Nhận xét tiết viết bài

5 Hướng dẫn HS tự học:

- Xem lại kiến thức văn biểu cảm

- Chuẩn bị bài : “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh

+ Tìm hiểu tác giả Xuân Quỳnh

+ Đọc trước văn bản và câu hỏi ở mục Tìm hiểu bài

+ Xác định thể thơ

+ Tiếng gà trưa gợi hình ảnh gì trong kỉ niệm tuổi thơ của người chiến sĩ?

+ Hình ảnh người bà hiện lên như thế nào?

* Bổ sung:

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

………

…………

* Rút kinh nghiệm:

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………