Giáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả năm

Giáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả nămGiáo án tin học lớp 3 chi tiết đầy đủ cả năm

Trang 1

Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2014

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các

em sẽ làm quen với một môn học mới

Môn học mới này có tên là “Tin Học”

Môn học này sẽ theo các em tới các cấp

học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của

mình về máy tính (qua các phương tiện

- Giới thiệu đôi nét về máy tính:

+ Máy tính như một người bạn với

nhiều đức tính quý: chăm làm, làm đúng,

làm nhanh và thân thiện

Trang 2

3ph

+ Máy tính giúp em học bài, tìm hiểu

thế giới xung quanh, liên lạc với bạn bè

trong nước và quốc tế Máy tính cũng sẽ

cùng em tham gia các trò chơi lí thú và

bổ ích

b Hoạt động 2:

- Hỏi các em câu hỏi:

+ Có bao nhiêu loại máy tính mà em

+ Bật công tắc trên thân máy

- Khi máy tính bắt đầu hoạt động, trên

- Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính

trên các phương tiện thông tin đại chúng

như: báo chí, sách tin học,

- Một vài học sinh trả lời: + Hai loại: máy tính để bàn và máy tính xách tay + Màn hình, phần thân máy, chuột, bàn phím

- Lắng nghe và ghi bài vào vở

- Lắng nghe, ghi bài vào vở

- Lắng nghe

Trang 3

BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (TIẾT 2)

- Người bạn mới của em (tiết 1)

Nêu một số câu hỏi.

- Khi không làm việc, ta nên tắt máy

tính: vào Start, chọn Turn Off

Computer, sau đó chọn Turn off.

d Hoạt động 4: hướng dẫn cho học sinh

- Đặt máy tính nơi có đủ ánh sáng (ánh sáng không chiếu thẳng vào mắt hay vào màn hình )

- Học sinh lắng nghe và ghi vở

Trang 4

3ph

- Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè

- Có nhiều loại máy tính khác nhau

- Em không thể chơi trò chơi trên máy

Trang 5

Thứ hai ngày 15 tháng 9 năm 2014

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhau cho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

- Có mấy loại máy tính thường gặp?

- Các bộ phận quan trọng của máy tính

- Ngồi thẳng, tư thế thoải mái, tay đặt ngang tầm của bàn phím

- Thảo luận và trả lời

Trang 6

11ph

3ph

+ Khi em nói chuyện hàng ngày với bố

mẹ, anh chị em, bạn bè thông tin sẽ

được truyền từ người này tới người khác

+ Khi em học bài trên lớp, thầy cô giáo

đã truyền đạt cho em một lượng thông tin

nhất định Khi em đọc truyện, sách, báo,

nghe đài, xem phim, xem tivi có nghĩa

là em đã tiếp thu một lượng thông tin vô

cùng phong phú

b Hoạt động 2:

- Có ba dạng thông tin thường gặp:

* Thông tin dạng văn bản: sách giáo

khoa, sách truyện, các bài báo, tạp chí,

- Đưa cho học sinh xem một số ví dụ:

quyển truyện, một tờ giấy photo có chữ

* Thông tin dạng âm thanh: các buổi

phát thanh, trò chuyện để trao đổi thông

tin,

- Đưa ví dụ: cho các em nghe một đoạn

bài hát hay một số âm thanh đặc biệt,

c Hoat đông 3:

- Cho một số thông tin lẫn lộn vào

nhau, yêu cầu học sinh sắp xếp theo ba

dạng thông tin cơ bản

- Tiếng trống trường, tiếng chuông,

tiếng còi xe, biển báo, bài văn, bài thơ,

bức tranh,

4 Củng cố - Dặn dò:

- Em hiểu thế nào là thông tin?

- Nêu vai trò của thông tin trong cuộc

sống hàng ngày?

- Ghi bài: thông tin là những lời nói giao tiếp hàng ngày, các kiến thức chung về khoa học, văn hoá, xã hội

- Lắng nghe và ghi bài

- Nhận xét

- Nhận xét nội dung bức ảnh miêu tả cái gì

- Lắng nghe, nhận xét

- Làm việc theo nhóm để sắp xếp các dạng thông tin cho đúng

- Thông tin dạng âm thanh: tiếng trống trường, tiếng chuông, tiếng còi xe

- Thông tin dạng hình ảnh: biển báo, bức tranh

- Thông tin dạng văn bản: bài văn, bài thơ

- Lắng nghe

Trang 7

BÀI 3,4: BÀN PHÍM MÁY TÍNH – CHUỘT MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS làm quen với bàn phím

- HS nắm được sơ đồ bàn phím

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nhắp chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím, chuột

- Học sinh: Tập, bút

5ph 1 Bài cũ:

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung

quanh ta (gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp?

Kể tên

- Có 3 loại: thông tin dạng văn bàn, âm thanh, hình

Trang 8

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã

quen với các bộ phận của máy tính Đến

bài này, các en sẽ tiếp tục làm quan với

- Chỉ vào ảnh và giới thiệu sơ lược về

bàn phím Giới thiệu chi tiết về khu vực

+ Trên hàng cơ sở có hai phím có gai

“F”, “J” Hai phím này làm mốc cho

việc đặt các ngón tay ở vị trí ban đầu

trước khi gõ phím

- Trước hết em cần quan tâm đến khu

vực chính của bàn phím Khu vực này

được chia thành các hàng phím như sau:

+ Hàng phím trên: Ở phía trên hàng

phím lớn nhất ở phía bên trái bàn phím

được sử dụng cho việc tập gõ bằng 10

ngón tay Nhóm phím bên phải chủ yếu

- Một vài HS nhắc lại đặc điểm để nhận biết các hàng phím

Trang 9

- Chuột máy tính giúp điều khiển máy

tính được thuận tiện, nhanh chóng

- Giới thiệu cấu tạo chuột: dùng trực

tiếp một chuột của máy tính để giới

thiệu: các nút trái, phải

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lên chuột,

ngón trỏ đặt vào nút trái của chuột, ngón

giữa đặt vào nút phải chuột

+ Ngón cái và các ngón còn lại cầm

giữ hai bên chuột

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy có hình mũi

tên Mỗi khi thay đổi vị trí của chuột thì

hình mũi tên cũng di chuyển theo Mũi

tên đó chính là con trỏ chuột

- Các thao tác sử dụng chuột:

+ Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí

của chuột trên mặt phẳng

+ Nháy chuột (nhấn chuột): Nhấn

nút trái chuột rồi thả ngón tay ra

+ Nháy đúp chuột: Nhấn chuột nhanh

hai lần liên tiếp

+ Rê chuột (Kéo thả chuột): Nhấn và

giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ

chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay

- Lắng nghe

Trang 10

BÀI 5: MÁY TÍNH TRONG ĐỜI SỐNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp học sinh thấy được vai trò to lớn của máy tính trong mọi lĩnh vực

của đời sống xã hội

2 Kỹ năng:

Nhận biết được tính hữu ích của máy tính

3.Thái độ:

HS yêu thích môn học hơn, thích khám phá lợi ích mà máy tính mang lại

cho con người

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan về việc

ứng dụng máy tính trong đời sống

- Học sinh: Tập, bút

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh

ta (gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp?

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã

quen với “Bàn phím máy tính – chuột

máy tính” Đến bài này, các em sẽ biết

được một số ứng dụng cơ bản của máy

tính Đó là bài: “Máy tính trong đời

kênh cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo thức cho

- Thảo luận và trả lời

+ Máy tính làm nhiều công việc

Trang 11

3ph

+ Trong các cơ quan, cửa hàng người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

+ Trong các bệnh viện thì người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

- Nêu công dụng của máy tính ở phòng

nghiên cứu, nhà máy?

+ Các mô phỏng này có tiết kiệm nhiều

thời gian và nguyên vật liệu cho sản xuất

không?

Mạng máy tính

- Nhiều máy tính nối với nhau tạo thành

mạng máy tính

- Các máy tính trong mạng có thể trao

đổi thông tin với nhau không? Nếu có thì

nó giống như thiết bị liên lạc nào ở nhà?

- Rất nhiều máy tính trên thế giới được

nối với nhau tạo thành một mạng lớn

Mạng đó được gọi là mạng internet

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tóm tắt lại nội dung chính

- Quan sát trong nhà, ngoài đường phố,

trong công sở xem ở đâu có những thiết

bị làm việc theo chương trình

như: soạn và in văn bản, làm lương, quản lý sách thư viện, quản lí kho hàng, giá cả, tính tiền, quản lý mạng

điện thoại,

+ Việc theo dõi truyền máu, chăm sóc bệnh nhân nặng trong các bệnh viện, hướng dẫn người mù cũng do máy tính đảm nhiệm + Trong các phòng nghiên cứu và trong nhà máy, máy tính đã thay đổi cách làm việc của con người + Có - Lắng nghe - Có Nó giống như ta nói chuyện bằng điện thoại - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

* RÚT KINH NGHIỆM

Trang 12

Trang 13

CHƠI CÙNG MÁY TÍNH BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1)

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

III Các hoạt động dạy học:

+ Nêu công dụng của máy tính

- Giáo viên giới thiệu trò chơi, hướng dẫn học sinh khởi động trò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc có sẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cách khởi động trò chơi

+ Khi nháy chuột lên một ô vuông, hình vẽ được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô có hình vẽ giống nhau, các ô này sẽ biến mất

trên màn hình

Trang 14

3ph 4 Củng cố -

Dặn dò:

+ Nhiệm vụ của em là làm biến mất tất cả các ô càng nhanh càng tốt

- Trò chơi này thường bắt đầu với mức dễ nhất Little Board (bảng cỡ nhỏ) với bảng gồm 36 hình vẽ được xếp úp Các hình vẽ được lấy ngẫu nhiên từ một tập hợp có sẵn và khi khởi động lượt chơi mới thì tập hợp các hình vẽ

sẽ thay đổi

* Thực hành: Sau khi giáo viên

hướng dẫn cách chơi xong, lần lượt cho học sinh thực hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để chuẩn bị cho trò chơi ở tiết sau

- Chú ý lắng nghe

- 1 hoặc 2 học sinh thực hiện mẫu

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

Trang 15

BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2)

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Chuẩn:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Blocks

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

III Các hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: Ở các bài trước,

ta đã biết được cách khởi động và dùng chuột để thực hiện trò chơi Bolcks đơn giản Đến bài này, các

em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn (bảng cỡ lớn hơn)

- Nhắc lại cách khởi động trò

chơi

- Chơi với nhiều ô hơn:

B1: Nháy chuột lên mục Skill B2: Chọn mục Big Board

- Bắt đầu chơi mới:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

- Thoát khỏi Game:

C1: Chọn lệnh Game->Exit C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình trò chơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng

trên màn hình

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Một hoặc hai học

Trang 16

hướng dẫn cách chơi xong, lần lượt cho học sinh thực hành.

sinh thực hiện mẫu

+ Cách mở bảng chơi mới

+ Cách mở bảng chơi mới ở mức khó

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm quen với trò chơi Blocks, đến bài này ta cũng sẽ làm quen vớ một trò chơi mới Đó là trò chơi “Dots”

- Nhắp 2 lần chuột lên

biểu tượng trên màn hình Nháy chuột lên một ô vuông, hình

vẽ được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô có hình vẽ giống nhau, các

ô này sẽ biến mất

+ C1: Chọn Game và chọn lệnh New

+ C2: Nhấn phím F2

+ B1: Nháy chuột lên

mục Skill.

+ B2: Chọn mục Big Board.

- Một vài học sinh nhận

Trang 17

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc có sẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cách khởi động trò chơi

- Người chơi và máy tính thay phiên nhau tô đậm các đoạn thẳng nối hai điểm màu đen cạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy chuột trên đoạn

đó Mỗi lần chỉ được tô một đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông

sẽ được tính một điểm và được

tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phía dưới màn hình Điểm của máy tính ở bên trái, còn điểm của người chơi ở bên phải

* Tạo một lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

xét

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trên màn hình

- Lắng nghe

Trang 18

BÀI 2: TRÒ CHƠI DOTS (TIẾT 2)

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Kỹ năng:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Dots

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

7ph 1 Bài cũ: - Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách chơi trò chơi Dots

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy chuột trên đoạn đó Mỗi lần chỉ được

tô một đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ được tính một

Trang 19

- Chơi với nhiều ô hơn:

+ B1: Nháy chuột lên mục

Skill + B2: chọn mục Board Size

Trong phần Board Size sẽ

có nhiều lựa chọn cho ta chọn (chọn một trong 7 kích thước bảng gợi ý)

+ C1: Nhắp chọn Game

 Exit

+ C2: Nhấn chuột vào dấu

X ở góc trên bên phải màn

* Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn cách chơi xong, lần lượt cho học sinh thực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

điểm và được tô thêm một lần nữa

- Một vài học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và quan sát

- Học sinh nhắc lại cách làm

để chơi với nhiều ô hơn

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe, quan sát giáo viên thực hiện thao tác

- Lắng nghe

Trang 20

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 1)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm quan với trò chơi Dots, đến bài này ta cũng sẽ làm quen vớ một trò chơi mới Đó là trò chơi

“Sticks”

- Giáo viên giới thiệu trò chơi, hướng dẫn học sinh khởi động trò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột trái) là cách thông thường để khởi động một công việc có sẵn biểu tượng trên màn hình Một vài học sinh rút ra cách khởi động trò chơi

+ Các que có các màu khác nhau xuất hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần Que xuất hiện sau có thể đè lên que đã có Nếu đưa được con trỏ chuột vào

- Học sinh trả lời

Trang 21

2ph 4 Củng cố

- Dặn dò:

các que không bị que nào

đè lên, con trỏ chuột sẽ chuyển từ mũi tên thành hình dấu cộng Khi đó nếu nháy chuột thì que đó biến mất Vì vậy các em cần nháy chuột nhanh và chính xác để làm biến mất hết que

+ Nếu em nháy chuột chậm, số que sẽ xuất hiện nhiều thêm Điều đó chứng

tỏ em chưa sử dụng chuột thành thạo

- Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn xong, lần lượt cho học sinh thực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Lắng nghe

Trang 22

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 2)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

- Nhận xét - ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bài trước

ta đã làm quen với trò chơi Sticks, đến bài này ta cũng sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

B1: Nháy chuột lên mục Skill

B2: chọn 1 trong 3 mục:

+ Beginner + Intermediate.

+ Advanced.

- Chơi với nhiều que hơn:

Nháy chuột vào Skill, chọn 100 Stick Pick Up (100 que) hoặc 500 Stick Pick Up (500 que).

- Bắt đầu chơi mới:

- Học sinh trả lời Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trên màn hình

- Học sinh trả lời Nháy chuột lên các que nằm bên trên cho chúng biến mất đến que cuối cùng

- Lắng nghe

Trang 23

4 Củng cố -

Dặn dò:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

+ C1: chọn lệnh Game  Exit + C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình trò chơi

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Ghi bài

- Quan sát thao tác của giáo viên

- Quan sát thao tác

do giáo viên thực hiện

- Lắng nghe, ghi bài

- Lắng nghe

Trang 24

Tuần 9 CHƯƠNG 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM BÀI 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ (T1)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Học sinh biết lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt đúng ngón tay tại hàng cơ sở

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện được:

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

+ Cách chơi trò chơi Sticks

Ta đã trải qua 3 trò chơi về cách

sử dụng chuột Hôm nay, chúng

ta sẽ qua một nội dung mới Nội dung mà ta học hôm nay có liên quan tới bàn phím máy tính Đó

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

Trang 25

“Hàng phím cơ sở”.

- Hỏi học sinh có em nào biết

về các khu vực của bàn phím máy tính không?

- Cho học sinh quan sát lại bàn phím và giới thiệu khu vực chính của bàn phím

- Giải thích cho học sinh về khu vực chính của bàn phím là khu vực phím bên tay trái (phần chữ cái)

- Yêu cầu học sinh xác định đúng: tay trái, tay phải Hướng dẫn học sinh phân biệt các ngón của từng bàn tay: ngón út, ngón

áp út, ngón giữa, ngón trỏ, ngón cái

- Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

- GV so sánh hai cách gõ: 10 ngón và mổ cò

- Cách gõ nào nhanh hơn

- Cách gõ nào chính xác hơn

* GV giới thiệu cách đặt tay,

cách gõ trên bàn phím với hàng phím cơ sở.

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ

của tay trái lên phím F (có gai),

các ngón còn lại đặt lên các

phím A, S, D.

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên

phím có gai J, các ngón còn lại của tay phải đặt lên các phím K,

L ;

* Cách gõ các phím ở hàng cơ sở.

- Mỗi ngón tay chỉ gõ các phím như đã hướng dẫn

- Ngón trỏ tay trái đưa sang

Trang 26

* Chú ý: Sau khi gõ xong các

phím G hoặc H phải đưa các ngón tay trỏ về phím xuất phát tương ứng là F hoặc J

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại quy tắc gõ mười ngón

- Học thuộc bài để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

- Lắng nghe

THỰC HÀNH

Trang 27

- Biết sd phần mềm Mario để luyện tập sử dụng bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại gàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra an toàn phòng máy

- Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

- Học sinh: Kiến thức đã học ở bài trước.

em ngồi đúng vị trí thực hành

Bài thực hành: - Quy tắc ngõ 10 ngón

- Giải thích màn hình chính của phần mềm Màn hình chính của phần mềm gồm: hệ thống bảng

chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học và mức độ luyện tập

* Bảng chọn Lesson cho phép chọn các bài luyện tập:

- Home Row Only: Luyện gõ

- Lắng nghe

- Quan sát màn hình chính của MARIO

- Lắng nghe – quan sát

Trang 28

- Đặt biểu tượng của phần mềm trên màn hình.

- Hỏi học sinh cách khởi động phần mềm

- Nhắc nhở học sinh chú ý các từ Tiếng Anh trên màn hình kết quả:

Hướng dẫn học sinh gõ với phần

mềm Mario

- Chọn bài: Tập gõ các phím ở hàng cơ sở

+ B1: Nháy chuột tại mục

được tô màu ở phía dưới màn hình

- Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy định, trên màn hình sẽ hiện bảng thông báo

- Trả lời – nhắp 2 đúp chuột lên biểu tượng trên màn hình

- Lắng nghe – quan sát thao tác của giáo viên

Trang 29

2ph 4 Củng cố

- Dặn dò:

+ Keys Typed: Số phím đã gõ + Errrors: Số phím gõ sai

- Thông báo nội dung bài học sau:

“Tập gõ các phím ở hàng trên”

- Lắng nghe

Trang 30

Tuần 10 BÀI 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN( T1)

I Mục tiêu:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu

gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc đặt tay trên hàng phím cơ sở

- Cho học sinh nhận biết lại tên các

ngón tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón tay để gõ hàng phím trên Giáo viên gõ làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

- Hướng dẫn học sinh cách gõ từng ngón tay vào phím chứa kí tự chữ cần thiết

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn đặt lên các phím ở hàng cơ

- Trả lời

- Lắng nghe

- Một vài học sinh trả lời

Trang 31

c.Hoạt động

3

sở

- Các ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím ở hàng trên Sau khi gõ xong một phím, phải đưa ngón tay

về phím xuất phát tương ứng ở hàng

cơ sở

* Ví dụ: muốn gõ chữ Q hãy tìm vị

trí chữ Q trên bàn phím, xác định ngón út của tay trái (học sinh giơ ngón út của tay trái) và dùng ngón út của tay trái vươn lên gõ (ấn) vào chữ Q

- GV giải đáp các thắc mắc của học sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay được tô màu ở phía dưới màn hình

* Kết quả: sau khi gõ hết thời gian

quy định, trên màn hình sẽ hiện bảng thông báo

- Lắng nghe

- Quan sát – lắng nghe

- Nháy đúp vào biểu tượng Mario trên màn hình nền

- Luyện tập chính xác theo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ

các phím ở hàng cơ

sở và hàng trên + Nháy chuột tại mục Lessons

+ Nháy chuột tại

mục Add Top Row

+ Nháy chuột lên khung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt

gõ các phím xuất hiện trên đường đi của Mario

- Lắng nghe

Trang 33

III Hoạt động dạy học:

- Đàm thoại: Cách mở một trò chơi

- Yêu cầu gõ các phím hàng cơ sở trên Word

-Yêu cầu học sinh thực hành cách mở, đóng, thực hành gõ các phím hàng trên bằng phần mềm Mario

- Quan sát, uốn nắn học sinh Nhận xét tuyên dơng học sinh giỏi, ngoan, chăm chỉ

* Chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm sắp xếp HS khá,

- HS trả lời

- Quan sát, nghe hiểu: Biểu tợng của Word là

- Đàm thoại: Nháy đúp chuột vào biểu tợng

- Thực hành, quan sát trên màn hình

- Thực hành

- Nghe hiểu

- Thực hiện theo sự

Trang 34

4 Củng cố -

Dặn dò:

giỏi, TB kết hợp để các em giúp đỡ nhau trong học tập

- Từng nhóm tập gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên theo đúng quy tắc

- Yêu cầu HS khá, giỏi trong nhóm sửa lỗi đặt tay sai cho bạn kém hơn mình

- Xem lại các nội dung đã

học, thực hành trên máy tính (nếu có)

phân công của giáo viên

- Nghiêm túc thực hành

- Tiếp thu và sửa lỗi

- Nghe, sửa lỗi

- HS lắng nghe

Tuần 11 BÀI 3: TẬP Gế CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (TIẾT 1)

Trang 35

I Mục tiêu:

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Học sinh nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng phím dưới

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc đặt tay trên hàng phím trên để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàng phím cơ sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím trên của máy tính Hôm nay thầy

sẽ hướng dẫn các em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó là

“Hàng phím dưới”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên

các ngón tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón tay để gõ hàng phím dưới Giáo viên gõ làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn đặt lên các phím ở hàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ đưa xuống

- Trả lời

- Lắng nghe

Trang 36

- Hướng dẫn học sinh cách gõ từng ngón tay vào phím chứa kí

tự chữ cần thiết

* ví dụ: muốn gõ chữ Z hãy tìm

vị trí chữ Z trên bàn phím, xác định ngón út của tay trái (học sinh giơ ngón út của tay trái) và dùng ngón út của tay trái đưa xuống gõ (ấn) vào chữ Z

mà học sinh thường gặp phải

- GV giải đáp các thắc mắc của học sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay được tô màu ở phía dưới màn hình

- Giáo viên hướng dẫn thực

hành : Nháy đúp vào biểu

tượngWord

- Lắng nghe, quan sát

- Lắng nghe

- Quan sát – lắng nghe

- Nháy đúp vào biểu tượng Mario trên màn hình nền

- Luyện tập chính xác theo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ các

phím ở hàng dưới + Nháy chuột tại mục

Lessons.

+ Nháy chuột tại mục

Add Bottom Row.

+ Nháy chuột lên khung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt gõ

các phím xuất hiện trên đường đi của Mario

- Mở máy tính chạy phần mềm Word và tập gõ bài thơ sau:

“Canh buom vang Cánh buom la canh buom vang

Bay tu gian muop bay sang gian bau The roi chang biet bay dau

Trang 37

- Dặn dò: Tập gõ các phím đã học Gõ

phím cách sau khi gõ 1 số phím

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại quy tắc gõ mười ngón

- Ghi nhớ quy tắc gõ phím để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

Chi con tham tham mot mau troi xanh.”

- Lắng nghe

BÀI 3 : TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu:

Trang 38

- Giỳp học sinh luyện gừ cỏc phớm hàng dưới, luyện thao tỏc tay khi gừ cỏc phớm.

- Học sinh biết cỏch sử dụng phần mềm Mario để luyện gừ

- í thức tốt trong quỏ trỡnh học và thực hành

II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị đầy đủ giỏo ỏn và đồ dựng dạy học, hệ thống mỏy tớnh

- HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dựng học tập

III Hoạt động dạy học:

- Đàm thoại: Cách mở phần mềm Mario?

- Hớng dẫn học sinh chọn bài tập gõ các phím hàng dới

- Gọi học sinh nhắc lại cách chơi

- Yêu cầu học sinh thực hành

gõ các phím xuất hiện trên ờng đi của Mario

đ-Thực hành

- Chia nhóm cho HS thực hành

- Yêu cầu HS luyện gõ các phím ở hàng dới 1 vài lần

- HS luyện gõ bằng phần mềm Mario, kết hợp gõ cả 3 hàng phím đã học

- Quan sát, uốn nắn HS thực hành

- Nhận xét, khen gợi cá nhân

- HS trả lời

- Đàm thoại: Nháy đúp chuột vào biểu tợng

- Nghe, hiểu: Nháy chuột vào Lessons\ Add

- HS nghiêm túc thực hành luyện gõ 3 hàng phím: cơ sở, trên, dới

- Thực hành

- Nghe, hiểu và tiếp thu

- HS lắng nghe

Trang 39

- Gõ các phím hàng dới, bài thơ, bài hát trên máy tính (nếu có).

- Luyện gõ 1 bài thơ, bài hát

có kết hợp gõ bằng 3 hàng phím đã học

- Xem bài: Tập gõ các phím ở hàng phím số

Tuần 12 BÀI 4: TẬP Gế CÁC PHÍM Ở HÀNG PHÍM SỐ

I Mục tiờu:

Trang 40

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, hàng phím số

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím số Chỉ yêu cầu

gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc đặt tay trên hàng phím dưới để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàng phím cơ sở

+ Nêu tên các hàng phím mà

ta đã gõ qua

Ta đã thực hiện gõ qua ba hàng phím Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím số”.

- Cho học sinh nhận biết lại

tên các ngón tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc học

gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón tay để gõ hàng phím dưới Giáo viên gõ làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Các

- Trả lời

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	152
Dung lượng	7,79 MB