xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải q

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

, ngày 20 tháng 8 năm 2015

A CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Công văn số 567 /PGD&ĐT - THCS của Phòng GD&ĐT Thành phố Thanh Hóa ngày 9 tháng 9 năm 2015 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH và TTGDTX năm học 2015 - 2016;

Căn cứ kế hoạch số 0 /KHNH ngày 10 tháng 9 năm 2015 của trường THCS Quảng Tâm về thực hiện nhiệm vụ năm học 2015- 2016;

Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường, Tổ KHXH trường THCS Quảng Tâm xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015 - 2016 như sau:

B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Đội ngũ giáo viên:

Tổng số: 07 đồng chí

100% đạt chuẩn và trên chuẩn; trong đó trình độ chuyên môn: Thạc sỹ : 1 Đại học 5; CĐSP: 1

Cơ cấu chuyên môn:

- Nhóm Ngữ văn: 4 đông chí

- Nhóm Sử - Địa – Giáo dục: 3 đồng chí

Đội ngũ giáo viên được đào tạo chính quy, nhiệt tình trong giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, yêu nghề, nhiệt tình trong công tác, nhiều đồng chí có chí tiến thủ, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ…

2 Học sinh:

Tổng số học sinh: 419 HS

Đa số học sinh ngoan, ý thức đạo đức và kỉ luật tốt; Có ý thức vươn lên trong

học tập

Nhà trường có đủ phòng học và các phòng chức năng, cảnh quan nhà trường khang trang, sạch đẹp Các trang thiết bị dạy học từng bước được trang

bị để phục vụ dạy học

II Khó khăn

Giáo viên thiếu, không cân đối về cơ cấu bộ môn

TRƯỜNG THCS

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy ở một bộ phận nhỏ giáo viên chưa tốt

2.Học sinh:

Một bộ phận phận gia đình học sinh có đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn,

bố mẹ đi làm ăn xa nên sự đầu tư của phụ huynh cho con em về thời gian, vật chất

Trên địa bàn có nhiều các dịch vụ văn hoá, thương mại tác động không lành mạnh đến môi trường giáo dục Do đó còn một bộ phận học sinh chưa ngoan, chưa chăm chỉ học tập, dễ sa đà vào việc chơi bời

Thiếu thiết bị phòng học nghe nhìn, thiếu phòng học nhạc, thư viện còn ít đầu sách …

III Kết quả cơ bản đã đạt được trong năm học 2014-2015

Năm học 2014- 2015 nhà trường đã đạt được các kết quả như sau:

1 Học sinh

- Học lực:

+ Giỏi: 20,6 %;

+ Khá: 44,6 %;

+ TB 33,3 %;

+ Yếu: 1,5 %

- Hạnh kiểm:

+ Tốt: 86,3%;

+ Khá: 13%;

+ TB 0,7%

- Học sinh giỏi: 27 giải cấp thành phố, 3 giải cấp Tỉnh Đội tuyển 9 môn văn hoá xếp thứ 8 cấp Thành phố

- Tỉ lệ được công nhận tốt nghiệp lớp 9: 100%

- Tỉ lệ đậu lớp 10 công lập đạt 69 %

- Số học sinh được cấp chứng chỉ nghề PT: 96

- Phổ cập giáo dục THCS: 95,2%

2 Giáo viªn

- Giấy khen của Chủ tịch UBNDTP: 1

- LĐTT : 6 đ/c

- SKKN: + Cấp trường: : xếp loại A : 3, loại B: 4

+ Cấp TP: xếp loại A : 0, loại B: 2

Phong trào thi đua" Xây dụng truòng học thân thiện, học sinh tích cực" -nhà trường được Xếp loại xuất sắc

C NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC 2015 - 2016

I Nhiệm vụ trọng tâm:

1 Tiếp tục triển khai Chương trình, Kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị TW8 (Khoá XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh

tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” của Uỷ ban nhân dân tỉnh và thành phố Thanh Hoá

2 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua yêu nước của ngành và của thành phố phát động bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Đổi mới, nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục

3 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

4.Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng

5 Tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ của cán bộ quản lý, quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản

lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

II Chỉ tiêu phấn đấu trong năm học 2015- 2016

+ Học lực: Giỏi: 25%, Khá: 41%, TB: 30%, Yếu: 4%, Kém: 0%

+ Tốt nghiệp: THCS: 99.7%;

+ PCGDTHCS: 96,6%

+ Thi vào lớp 10: điểm trung bình mỗi môn: 6.0 điểm trở lên Xóa điểm 0 + Vào lớp 10 THPT Lam Sơn: đạt trên 1-2 học sinh

+ Tuyển sinh: Đủ, đúng chỉ tiêu thành phố giao.

+ Thi học sinh giỏi: Cấp TP: 10- 12 giải Cấp tỉnh: 1 giải;

Nằm trong tốp 10 của thành phố

+ Đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên theo chuẩn

Xuất sắc: 50%; Khá: 45%; Trung bình: 5% ; Kém: 0%

+ SKKN: 100% CBGV tham gia, xếp loại cấp thành phố: 3 SK

+ GVG cấp Thành phố: 1 đ/c

+ Các cuộc thi KTLM, KHKT: tham gia và có từ 1- 2 giải cấp Thành phố + Xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực”: xếp loại Xuất sắc + Trường chuẩn Quốc gia năm học 2015-2016: Giữ vững các tiêu chí của trường Chuẩn Quốc gia

Danh hiệu thi đua:

- Tập thể : Tập thể lao động Xuất sắc

- Cá nhân :

+ Lao động tiên tiến: 7 đ/c

III Biện pháp thực hiện

1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua

Tiếp tục giáo dục tuyên truyền, tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, phong trào thi đua " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, " Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và tự sáng tạo", " Hai không",

" Đô thị văn minh, công dân thân thiện"…Tích cực triển khai và thực hiện các phong trào thi đua " Dạy tốt - Học tốt", " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Giáo dục tuyên truyền, tổ chức thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua Rà soát, kiểm tra thực tế và xây dựng kế hoạch, giải pháp cụ thể đối với từng nội dung công việc

Thực hiện tốt việc phối hợp với nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, địa phương và phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng và hiệu quả của các cuộc vận động và các phong trào thi đua

2 Thực hiện kế hoạch giáo dục

2.1 Thực hiện chương trình

Thực hiện dạy học theo phân phối chương trình, đảm bảo theo khung thời

gian 37 tuần: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần

Phân công chuyên môn hợp lý, xắp xếp thời khoá biểu khoa học, phù hợp với chương trình của môn học

Tăng cường kiểm tra việc thực hiện các hoạt động chuyên môn của giáo viên: giờ dạy, hồ sơ giáo án, sử dụng ĐDDH, viết SKKN …

Phối hợp GVCN và Liên Đội TNTP trong theo dõi nề, xếp loại nếp học sinh toàn trường, xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại các lớp theo tuần, tháng, năm, trong các giải pháp giáo dục học sinh, thông tin báo cáo tình hình đạo đức học sinh từng tháng GVCN thường xuyên nắm bắt tình hình lớp thông qua giờ dạy, qua

GV bộ môn, qua TPT Đội GVBM có trách nhiệm quản lý và giáo dục học sinh trong giờ dạy trên lớp

quy định với thời lượng 2 tiết/ tháng ( 4 lần/ năm) vào các ngày: Khai giảng năm

học 5/9, 20/11; 22/12, 26/3 do đ/c Hiếu - TPT đội phụ trách

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa qui mô toàn trường 2-3 lần/ năm học theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đảm bảo tính linh hoạt về hình thức, đa dạng phong phú về nội dung, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh

Tổ chức các cuộc mit- tinh, cổ động, phát động theo chủ trương của cấp trên, theo yêu cầu của địa phương về phòng chống ma tuý, ADIS, thực hiện tháng ANGT Đẩy mạnh giáo dục môi trường và hoạt động văn nghệ, TDTT, chú trọng giáo dục kĩ năng sống và hiểu biết kiến thức xã hội cho học sinh.Thực hiện giảng dạy các chương trình lồng ghép: an toàn giao thông, phòng chống HIV/AIDS, VSMT để nâng cao giáo dục toàn diện học sinh

Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình- nhà trường- các tổ chức xã hội, Hội phụ huynh, Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức trong công tác giáo dục đạo đức học, nâng cao chất lượng trí dục học sinh

2.3.Chất lượng văn hoá

Tăng cường chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá để nâng cao chất lượng Chỉ đạo giáo viên sử dụng các kĩ thuật dạy học, ứng dụng CNTT, sử dụng máy chiếu, sử dụng ĐDDH, tích hợp liên môn trong dạy học, tích hợp tri thức thực tiễn với kiến thức sách vở trong dạy học

- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Thực hiện chọn học sinh, thành lập lớp bồi dưỡng ngay từ đầu năm học Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình bồi dưỡng cho từng khối lớp Tổ chức BDHSG các khối, môn 1 -2 buổi/ tuần ở bộ môn Ngữ văn

* Tham gia các cuộc thi

Tổ chức cho giáo viên và học sinh tham gia các cuộc thi: Sáng tạo KHKT cho học sinh lớp 8,9 Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống nảy sinh trong thực tiễn cho học sinh 6,7,8,9 Dạy học tích hợp cho giáo viên

- Phụ đạo nâng bậc học sinh yếu kém

Xây dựng kế hoạch phụ đạo nâng bậc học sinh yếu kém cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế Tổ chức rà soát số học sinh yếu kém đảm bảo đúng đối tượng, đặc biệt với HS lớp 6.Thực hiện phụ đạo nâng bậc từ tháng 10/2015 Các tổ, mhóm chuyên môn thống nhất kế hoạch và chương trình phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém Cùng BGH, Tổ chuyên môn dự giờ đối với các buổi dạy phụ đạo nâng bậc, tổ chức rút kinh nghiệm và kịp thời điều chỉnh để chất lượng các giờ dạy được tốt hơn.Thực hiện việc kiểm tra chất lượng học sinh theo định kỳ từ đó có giải pháp phù hợp nâng bậc học sinh

- Giáo dục trẻ khuyết tật- hoà nhập cộng đồng

Vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh, tạo điều kiện để học sinh khuyết tật được tham gia hoà nhập và học lên sau THCS, chú trọng đánh giá sự tiến

bộ của học sinh trong học tập

2.3 Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương

Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Sở GD&ĐT Thanh Hoá Thực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục địa phương các môn Ngữ văn, Địa lí, Lịch sử theo phân phối chương trình và tài liệu của sở GD&ĐT Thanh Hoá ban hành

2.4 Thực hiện chương trình dạy học tự chọn

Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn

TC, chủ đề tự chọn theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh

2.5 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

2.5.1 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học

- Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo tinh thần:

+ Tích hợp các nội dung, tích hợp liên môn trong dạy học.Tiết giảm lượng kiến thức theo chuẩn kiến thức, giảm kiến thức hàn lâm học thuật, tăng cường rèn luyên kĩ năng Giáo viên không lệ thuộc vào SGK, SGV, không dạy học kiểu áp đặt Học sinh tích cực chủ động tham gia các hoạt động học, hoạt động giáo dục, tìm tòi và phát hiện kiến thức, tạo cho học sinh vui, thích học, biết cách tự học, xây dựng tiết học, buổi học thân thiện Tăng quyền chủ động cho giáo viên, lựa chọn nội dung, yêu cầu phù hợp với đối tượng học sinh Tổ chức dạy theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng phụ đạo học sinh yếu kém trong giờ học chính khoá và tiết phụ đạo

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc

+ Vận dụng các kĩ thuật dạy học, ứng dụng CNTT vtrong dạy học, sử dụng máy chiếu, tích hợp liên môn trong dạy học, đặc biệt với các tiết ngoại khoá…

- Dự giờ thăm lớp

cường dự giờ để năm bắt chất lượng dạy học, từ đó rút kinh nghiệm cho bản thân

và đồng nghiệp

-Tổ chức 1 cuộc hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức thao giảng, tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường 1 lần/ năm học

- Đổi mới việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng : giúp đỡ vì sự tiến

bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện

kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học

-Yêu cầu và khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối

đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học, dạy 2 tiết máy chiếu/ tuần với giáo viên môn văn hoá

Tham gia sinh hoạt chuyên môn trong Trường học kết nối trên mạng, mỗi tổ CM 2 tháng có 1 sản phẩm , chuyên đề gửi lên Trường học kết nối

2.8.2.Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá

Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT

Yêu cầu giáo viên ra đề kiểm tra phải kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, có ma trận đề, TTCM lưu đề kiểm tra Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét,động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh, hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá năng lực của mình Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh : giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm

Các môn khoa học xã hội, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi

mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và được trình bày chính kiến của bản thân

3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

- Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động

“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Xây dựng đội

ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục vững vàng về chính trị, tư tưởng, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, gương mẫu về đạo đức lối sống; có bản lĩnh chính trị, nắm vững chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, nhà nước, có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục;

- Yêu cầu cán bộ, giáo viên tham đầy đủ các lớp chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức- kỹ năng, chuyên

đề dạy học tích cực, tham gia thao giảng giáo viên giỏi, đúc rút SKKN; bồi dưỡng kiến thức tin học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học và quản lí

- Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Trong SH CM không dành nhiều thời gian giải quyết sự vụ hành chính mà tổ, nhóm CM phải giải quyết một nội dung chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học như: tích hợp liên môn trong dạy học với giáo viên, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn để xảy ra trong cuộc sống của học sinh, tham gia sinh hoạt chuyên môn trong Trường học kết nối trên mạng Trong đánh giá rút kinh nghiệm các giờ dạy tập vào trung phương pháp, tính hiệu quả và chất lượng học tập của học sinh

- Tổ chức hội thảo, sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm: giao ban phụ đạo

học sinh yếu kém, Hội thảo bồi dưỡng học sinh giỏi, làm công tác CN giỏi

- Tổ chức, thực hiện tốt công tác BDTX giáo viên

4 Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục

Tiếp tục thực hiện phổ cập giáo dục THCS, củng cố kết quả phổ cập, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở

5 Đổi mới công tác quản lý chuyên môn

Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng

cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy học thêm…

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý Thực hiện quản lí giáo viên và thông tin hai chiều qua hộp thư của nhà trường, hộp thư lập riêng cho

V K Ê HOẠCH CHUYÊN M ÔN - THÁNG

Thán

g năm

thực hiện

Điều chỉnh, bổ sung

- Ôn tập hè, thi lại, biên chế lớp

- Nhận chuyên môn, chủ nhiệm và các công tác

khác với cán bộ giáo viên

- Dạy học chính khoá theo PPCT và TKB từ

21/8/ 2015

- GV bộ môn

- GV CN

g năm

thực hiện

Điều chỉnh, bổ sung

8/2015

- Chuản bị các điều kiện khai giảng năm học

2015- 2016

- Thực hiện tuần “Tuần sinh hoạt tập thể” gắn

với các hoạt động đầu năm học, phong trào thi

đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực”

- Kiểm tra, sách vở, ĐDHT của HS

- Kiểm tra nề nếp dạy và học

- Thống kê số HS có hoàn cảnh khó khăn, có kế

hoạch giúp đỡ

- Tham gia chuyên đề theo kế hoạch của PGD

- Tổ chức Khai mạc- thi các môn thi KHK Phù

Đổng

- Chọn, bồi dưỡng GV thi GVG cấp TP

9/2015

- Tổ chức tốt lễ khai giảng năm học 2015-2016

- Học sinh học tập Điều lệ trường học, cam kết

thực hiện nội qui nhà trường

- Thực hiện “Tháng an toàn giao thông”,

“Tháng Khuyến học”, phòng chống ma tuý

HIV/AIDS;

- Xây dựng kế hoạch chuyên môn, KH

BDHSG, KH phụ đạo HSYK, KH bồi dưỡng

thường xuyên,

- Bồi dưỡng ĐT học sinh giỏi K9 dự thi cấp TP

- Kiểm tra, thực hiện nề nếp dạy học sử dụng

ĐDDH, thiết bị dạy học

- Hội nghị cán bộ, giáo viên năm học 2015-2016

- Đăng ký các danh hiệu thi đua năm học 2015 –

2016

- Thực hiện nhiệm vụ CM, dự giờ, KT sách vở

ĐDHT của học sinh …

- Hoàn thành VEMIC và ghi sổ điểm

- Góp ý , xây dựng giờ dạy GV thi GVG cấp TP

- Tham gia chuyên đề theo KH của PGD

- Chọn – bồi dưỡng GV dự Hội thi GV dạy giỏi

cấp TP

– Thực hiện BDTX, các cuộc thi: KHTT, tích

- Giáo viên

bộ môn,

- Giáo viên

chủ nhiệm

g năm

thực hiện

Điều chỉnh, bổ sung

hợp liên môn …

- Báo cáo chất lượng đầu năm khối 6, 7, 8, 9

- Tổ chức thực hiện 03 cuộc thi: Nghiên cứu

khoa học; Vận dụng kiến thức liên môn để giải

quyết các tình huống thực tiễn dành cho học

sinh trung học; Dạy học theo chủ đề tích hợp

dành cho giáo viên năm học 2015- 2016

10/

2015

20/10…

- Thực hiện phong trào thi đua “Dạy tốt - Học

tốt” hướng tới kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt

Nam 20/11;

- Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Mỗi

thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và

sáng tạo”; phong trào thi đua “Xây dựng trường

học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Dạy học theo PPCT, TKB, Chuẩn kiến thức- kỹ

năng

- Hội thảo “Thực hiện 01 đổi mới trong dạy học

và QLGD ”.

- Góp ý , xây dựng giờ dạy GV thi GVG cấp TP

- Bồi dưỡng ĐT học sinh giỏi K9

- Kiểm tra chuyên đề 2 giáo viên

- Kiểm tra toàn diện 1 giáo viên

- Thực hiện Kế hoạch BD HSG, phụ đạo HS

Yếu kém; Dạy thêm - học thêm…

- Thực hiện BDTX giáo viên theo kế hoạch

- Thu sản phẩm các cuộc thi: Vận dụng kiến

thức liên môn; Dạy học theo chủ đề tích hợp

dành cho giáo viên năm học 2015- 2016 Nạp

SP dự thi cấp TP

- Thi học sinh giỏi cấp Thành phố

- GV Chủ nhiệm,

- GV bộ

môn

- Đ/c Dung, Hiền

- Đ/c Hà

- Giáo dục truyền thống “Tôn sư - trọng đạo”;

Thi đua, tổ chức các hoạt động GDNGLL chào