Giáo án Toán 4 Kỳ 2

vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH là chiều cao của hình bình hành - GV hớng dẫn HS cắt và ghép để đợc hình chữ nhậtnh trong SGK - So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình b

Trang 1

Học kỳ 2 Tuần 19

Thứ hai ngày tháng năm 2008

Toán Tiết 91: Ki- lô- mét vuông A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông

- Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông;

a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- Để đo diện tích lớn nh diện tích thành

phố, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị

đo diện tích ki- lô- mét vuông

- GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng,

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

Trang 2

Toán (tăng) Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo: km2 –mm2 –m dm 2–m cm 2

A.Mục tiêu: Củng cố HS :

- Cách đổi các đơn vị đo diện tích

- Biết giải đúng một số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2;

- GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu cầu:

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Bài 1:Cả lớp làm vào vở - 2 em lên bảng

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng 9m2 = 900dm2;

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 1 km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2

Thứ ngày tháng 1 năm 2008

Toán Tiết 92: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng :

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích theo đơn vị

đo km2

B.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép bài 1

C.Các hoạt động dạy học

Trang 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

8 x 2 = 16 (km2) Đáp số: 20 km2 ;16 km2

Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệngBài 4: Cả lớp làm vở

Chiều rộng: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích : 3 x 1 = 3(km2) Đáp số : 3 km2

Bài 5: HS đọc và nêu miệng:

Trang 4

- GV giới thiệu :Đó là hình bình hành.

b.Hoạt động 2:Nhận biết một số đặc diiểm

của hình bình hành

- Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện

với nhau? căp cạnh nào song song với

- Hình tứ giác ABCD và MNPQ hình nào

có cặp cạnh đối diện song song và bằng

nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để đợc một hình bình

hành?

- AB và DC là hai cạnh đối diện

AD và BC là hai cạnh đối diện

- Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC

AB = DC ; AD = BC -3, 4 em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

Bài 1: Hình 1, 2, 5 là hình bình hànhBài 2: Hình MNPQ là hình bình hànhBài 3:HS vẽ vào vở- đổi vở kiểm tra

1.Củng cố: Nêu đặc điểm của hình bình hành?

Toán (+) Luyện so sánh các số đo diện tích;

tính diện tích hình chữ nhật A.Mục tiêu: Củng cố HS :

Trang 5

- Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.

- Bớc đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải

các bài tập có liên quan

vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH là

chiều cao của hình bình hành

- GV hớng dẫn HS cắt và ghép để đợc hình

chữ nhật(nh trong SGK)

- So sánh diện tích hình vừa ghép với diện

tích hình bình hành?

- Đáy hình bình hành là chiều dài hình chữ

nhật; chiều cao hình bình hành là chiều

rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện

- 3, 4 em nêu: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo)

4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành?

Trang 6

Toán Tiết 95: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS :

Bài 1: 2em nêu:

AB đối diện với DC

AD đối diện với BC

EG đối diện với HKEKđối diện với HG

Bài 2: Cả lớp làm vởDiện tích hình bình hành:

14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2

-2,3 em nêu:

Bài 3:Cả lớp làm vở - 2 em lên bảngchu vi hình bình hành:

a (8 + 3) x 2 = 22 cm

b (10 + 5) x 2 = 30 dmBài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành:

40 x 25 = 1000 dm2

Đáp số:1000 dm2

a/.Củng cố: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành?

Toán (Tăng) nhận biết hình bình hành tính diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Củng cố HS :

Trang 7

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

9  12 = 108 (cm2 )

15  12 = 180 (cm2 )Bài 3:

Diện tích hình bình hành:

14  7 = 98 (cm2 ) Đáp số 98cm2

Bài 4 trang 14Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

4 3 = 12 (cm2 )Diện tích hình bình hànhBEFC là:

4  3 = 12 (cm2))Diện tích hình H là :

12 + 12 = 24 (cm2 ) Đáp số: 24 cm2

- Nêu cách tính diện tích hình bình hành?

Trang 8

Tuần 20

Thứ ngày tháng năm 2008

Toán Tiết 96: Phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

- GV lấy hình tròn trong bộ đồ dùng toán

- Viết rồi đọc phân sốchỉ phần đã tô màu?

Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

- Viết theo mẫu?

- Viết các phân số?

- Đọc các phân số

- HS lấy bộ đồ dùng

- Hình tròn đợc chia thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài.Bài 3: cả lớp làm vở- 3em chữa bài:

- Hai phần năm:

5

2

-Mời một phần mời hai:

12 11

Bài 3: 5 6 em đọc

1.Củng cố: Viết các phân số: ba phần t; năm phần bảy; tám phần mời

Toán(+) Tiết 96: Luyện tập đọc, viết phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

Vở bài tập toán 4

Trang 9

- Viết rồi đọc phân sốchỉ phần đã tô màu?

Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

- Nêu cách đọc các phân số rồi tô màu?

8

6

: sáu phần támHình 3:

9

5

: năm phần chínBài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài

1.Củng cố: Viết các phân số: một phần t; ba phần bảy; bảy phần mời

Trang 10

Toán Tiết 97: Phân số và phép chia số tự nhiên A.Mục tiêu: Giúp HS nhận ra :

- Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) không phải bao

giờ cũng có thơng là số tự nhiên

- Thơng của phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết

thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

- GV nêu: Có 8 quả cam chia đều cho 4

bạn Mỗi bạn đợc bao nhiêu quả cam?

- GV nêu :Có 3cái bánh chia đều cho 4

em.Hỏi mỗi em đợc bao nhiêu phần cái

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài

1.Củng cố: - Viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số bằng 1? ( 9 =

- Nhận biết đợc kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên

(khác 0) có thể viết thành phân số (trong trờng hợp tử số lớn hơn mẫu số)

- Bớc đầu biết so sánh phân số với 1

Trang 11

B.Đồ dùng dạy học: Các mô hình trong bộ đồ dùng toán 4

4

1

quả cam nữa, tức là ăn thêm một

phần, nh vậy Vân ăn tất cả 5 phần hay

4 5

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài.phân số

6

7

chỉ phần tô màu ở hình 1; phân số

12

7

chỉ phần tô màu ở hình 2

Bài 3: Cả lớp làm vào vở -3 em lên bảngPhân số bé hơn 1:

Trang 12

Phân số nào bé hơn 1; lớn hơn 1; bằng 1?

Phân số lớn hơn 1:

5

7

;

17 19

Phân số bằng 1:

24 24

1.Củng cố: - Lấy ví dụ về phân số lớn hơn 1? bé hơn 1; bằng 1?

Toán(tăng) Luyện: Phân số và phép chia số tự nhiên A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Biết đợc kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên

(khác 0) có thể viết thành phân số (trong trờng hợp tử số lớn hơn mẫu số)

- Biết so sánh phân số với 1

- Vở bài tập toán 4trang 17

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Bài mới:- Cho HS làm các bài tập trong

vở bài tập toán

- Đọc đề tóm tắt đề?

Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Đọc đề tóm tắt đề?

Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

Bài 1: Cả lớp làm bài vào vở 1 em lên bảng chữa bài:

- Mỗi chai có số lít nớc mắm là:

9 : 12 =

12

9

(l) Đáp số

12

9

lít Bài 2: Cả lớp làm bài vào vở 1 em lên bảng chữa bài:

May mỗi áo trẻ em hêt số mét vải là:

Trang 13

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

6

5

mBài 3: Cả lớp làm bài vào vở 3 em lên bảng chữa bài:

- Củng cố hiểu biết ban đầu về phân số; đọc viết phân số; quan hệ giữaphép chia số tự nhiên và phân số

- Bớc đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng mấy phần độ dài một

đoạn thẳng cho trớc( trờng hợp đơn giản

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài.8=

Bài 3: Cả lớp làm vào vở -3 em lên bảngPhân số bé hơn 1:

5

7

;

17 19

Trang 14

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu?

Phân số bằng 1:

24 24

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố:Mọi số tự nhiên có thể viết dới dạng phân số có mẫu số là bao nhiêu?

Trang 15

Toán Tiết 100: Phân số bằng nhau A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết về tính chất cơ bản của phân số

- Bớc đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số

a.Hoạt động 1:Tính chất cơ bản của phânsố

- GV lấy hai băng giấy;

- băng giấy thứ nhất chia thành 4 phần

bằng nhau; tô màu 3 phần( tô màu

4

3

băng giấy)

- băng giấy thứ hai chia thành 8 phần bằng

nhau; tô màu 6 phần( tô màu

8

6

băng giấy)

- So sánh hai băng giấy đã tô màu?

- Cả lớp lấy băng giấy và làm theo cô giáo

- Hai băng giấy đó bằng nhau

4

3

=

2 4

2 3

3 2



=

15 6

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài nhận xét

18 : 3 = 6 ; (18  4) : (3  4) =72 : 12 = 6

81 : 9 = 9 ; (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : 3 = 9Bài 3: cả lớp làm vở- 2em chữa bài:

1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số

Toán (tăng) Luyện: Phân số bằng nhau A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Tính chất cơ bản của phân số

- Sự bằng nhau của hai phân số

Vở bài tập toán 4

Trang 16

Số chia của mỗi phép chia đều chia cho số

nào? Vậy số bị chia phải chia cho số nào

2 3

3 2



=

21 6

Bài 3: cả lớp làm vở- 2em chữa bài:

=

20 8

Bài 3:Cả lớp làm bài 2 em chữa bài

75 : 25 = ( 75 : 5) : ( 25 : 5) = 15 : 5 = 3

90 : 18 = (90 :9) : ( 18 : 9) = 10 : 2 = 5

1.Củng cố: Các phân số nào bằng nhau trong các phân số sau:

- Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trờng hợp đơn giản)

Trang 17

- Tơng tự cho HS rút gọn phân số

8

6

(phân số

5 : 10

=

3 2

2 : 4

3 2

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài a.Phân số tối giản:

12

8

4 : 12

4 : 8

=

3 2

Toán(+) Luyện: Rút gọn phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số( trong một số trờng hợp đơn giản)

4 : 4

25 : 25

=

4 1

Trang 18

20 : 60

9 : 9

=

2 1

1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?

28

14

14 : 28

14 : 14

2 1

Bài 3: Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài

Bài 4: Cả lớp làm vở - 3 em lên bảng chữa bài và nêu nhận kết luận

 7

* 5

* 3

5

* 3

* 2

7

* 8

* 11

5

* 7

* 8

11 5

Trang 19

Toán Tiết 103: Quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trờng hợp đơn giản)

- Bớc đầu biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số

- GV nêu nhận xét(nh SGK) và cho HS nêu

cách quy đồng mẫu số hai phân số

5 1

2

3 5

3 2



=

15 6

- Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số:

Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài

4 5

1

6 4

6 1



=

24 6

1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số?

Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?

Trang 20

Toán(+) Luyện: Rút gọn phân số (tiếp theo) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

4 : 4

25 : 25

=

4 1

80

60

=

20 : 80

20 : 60

9 : 9

=

2 1

1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?

Toán Tiết 104: Quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân

số đợc chọn làm mẫu số chung

Trang 21

- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số.

- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?

- GV nêu nhận xét(nh SGK) và cho HS nêu

cách quy đồng mẫu số hai phân số

Hoạt động 2: Thực hành

Quy đồng mẫu số các phân số?

-2 em nêu -lớp nhận xét

-1 em nêu: 2  6 = 12; 12 : 6 = 2 Vậy có thể chọn 12 làm mẫu số chung

6

7

=

2 6

2 7



=

12 14

Vậy quy đồng mẫu số hai phân số

-3- 4 em nêu quy tắc quy đồng mẫu số các phân số:

Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài Vì 9 : 3 = 3

 3

2

3 3

3 2

(các phép tính còn lại làm tơng tự)

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?

- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số

- Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trờng hợp đơn giản)

Trang 22

- Quy đồng mẫu số các phân số?(theo

* 3

5

* 2

* 1

7 8



=

49 56

quy đồng mẫu số hai phân số

Bài 3: 2 em lên bảng chữa bài lớp nhận xét

3

1

=

5 4 3

5 4 1

5 3 1

5

4

=

4 3 5

4 3 4

Toán (+) Luyện: Quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu:

Trang 23

Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)?

Ta có: 

7

5

 4

* 7

4

* 5

28

20

;  4

1

 4

* 7

4

* 1

28 4

* 3

3

* 2

9 6

- GV chấm bài- nhận xét

Bài 1(trang 22):

Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài

 4

3

5 4

5 3

3

4 5

4 3



=

20 12

quy đồng mẫu số hai phân số

1

2 5

2 1

và

10 7

Trang 24

Tuần 22

Toán Tiết 106: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng

mẫu số các phân số(chủ yếu là hai phân số)

4 : 12

5 : 20

=

9 4

(các phép tính còn lại làm tơng tự)Bài 2:

Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài

Bài 3:

2 em lên bảng chữa bài lớp nhận xéta

8 4

3 5



=

24 15

6 1

4 2



=

12 8

(các phần còn lại làm tơng tự)

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi nội dung nh bài 4 và cho 2 đội tham giatrò chơi

Toán (tăng) Luyện so sánh hai phân số cùng mẫu số A.Mục tiêu: Giúp HS :

Trang 25

- Củng cố cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với

Cho HS làm các bài trong vở bài tập

Bài 4:

1 em lên bảng chữa bài - lớp nhận xét Các phân số

- Cả lớp đổi vở kiểm tra- nhận xét

1.Củng cố :

Toán Tiết 107: So sánh hai phân số có cùng mẫu số

A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Trang 26

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu

(các phép tính còn lại làm tơng tự)Bài 2: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc 2 ,3 em nêu lại quy tắc

Toán Tiết 108: Luyên tập A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1

Trang 27

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số?

Trang 28

Toán (+) Luyện so sánh hai phân số có cùng mẫu số(tiếp theo)

- Củng cố cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với1

- Cho HS làm các bài trong vở bài tập

- Cả lớp đổi vở kiểm tra- nhận xét

1.Củng cố : Nê cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số?

Toán Tiết 109: So sánh hai phân số khác mẫu số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó)

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc

Trang 29

Trang 30

7 4

5 4



 =

35 20

5 4



=

25 20

7

8

=

8 7

8 8

7 7



=

56 49

- Bài 3:Cả lớp làm bài vào vở 2 em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

1.Củng cố : Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số

hai phân số đó)

- Vở bài tập toán 4

Trang 31

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

7 5

8 3



=

56 24

2 : 8

=

5 4

Bài 3:Giải toán:

cái bánh Vậy Lan ăn nhiều bánh hơn

Tuần 23

Toán Tiết 111: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về

Trang 32

- Cho HS tự làm các bài tập trong SGK

- Với hai số tự nhiên 3, 5 hãy viết:

Bài 4:Cả lớp làm vào vở 2 em chữa bài:

a

6

* 5

* 4

* 3

5

* 4

* 3

* 2

b

15

* 4

* 6

5

* 8

* 9

=

5

* 3

* 4

* 3

* 2

4

* 4

* 2

* 3

= 1

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số?

Toán(tăng) Củng cố về so sánh về phân số, tính chất của phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về

- Bài 3: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài Phân số bé hơn 1:

9 7

< 1

Trang 33

9

;

7 7

Bài 4: Cả lớp làm vào vở 2 em chữa bài:

a

9

* 8

* 7

* 6

8

* 7

* 6

* 5

=

9 5

b

16

* 14

* 12

32

* 42

=

16

* 14

* 2

* 3

2

* 16

* 3

* 14

=

2 1

1.Củng cố :Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Dấu hiệu chia hết cho 2, 5 ,3 , 9; khái niệm ban đầu của phân số, tính

chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh

- Phân số chỉ số phần học sinh trai trong số

học sinh của cả lớp là bao nhiêu?

- Phân số chỉ số phần học sinh gái trong số

học sinh của cả lớp là bao nhiêu?

- Muốn tìm phân số nào bằng phân số

9 5

31 14

Phân số chỉ số phần học sinh gái trong số học sinh của cả lớp là

31 17

Bài 3:Cả lớp làm vở 1 em lên bảng chữa bài:

Trang 34

Bài 4: cả lớp làm vở 1em chữa bàiCác phân số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là:

Bài 5: 1em giải thích và đo các cạnh của hình tứ giác ABCD là 4 cm , 3cm

Từng cặp cạnh đối diện bằng nhau

1.Củng cố : Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,5, 3, 9? Tính chất cơ bản của

phân số?

Toán Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố về :

- Dấu hiệu chia hết cho 5 ; khái niệm ban về của phân số, so sánh các

- Cho HS tự làm các bài tập trong SGK

- GV treo bảng phụ và cho HS nêu kết quả:

- Đặt tính rồi tính?

- Giải toán:

- GV hớng dẫn HS giải bài vào vở

-3,4 em nêu Bài 1: 2 em nêu miệng kết quả

a.Phơng án C: 5145

b Phơng án D:

8 3

c Phơng án C:

27 15

d Phơng án D:

9 8

Bài 2: Cả lớp làm vào vở -Đổi vở kiểm tra.Bài 3: Cả lớp làm vở chữa bài:

a.đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối diện của hình bình hành AMCN nên chúngsong song và bằng nhau

5 * 6 = 30(cm2)

Ta có 60 : 30 = 2(lần)

Trang 35

Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 2 lần diện tích hình bình hành AMNC

1.Củng cố : Nêu dấu hiệu chia hết cho 5?

Toán(tăng) Củng cố quy đồng mẫu số các phân số A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố về :

- Quy đồng mẫu số các phân số( cả hai trờng hợp) dựa vào tính chất cơ

- Cho HS tự làm các bài tập sau:

- Quy đồng mẫu số các phân số sau:

5

* 3

4

* 3

=

20 12

7

* 7

8

* 8

=

56 64

Bài 2: Cả lớp làm vào vở -Đổi vở kiểm tra.a

5

1

và

10 7

5

* 1

=

10 5

b.c (làm tơng tự nh trên)

- 1 em nêu:

Toán Tiết 114: Phép cộng phân số

Trang 36

- Nhận biết phép cộng hai phân số có cùng mẫu số

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số

- Đã tô màu tất cả bao nhiêu phần?

b.Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu

Nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu số

b.Hoạt động 2: Thực hành

- Tính?

- Viết tiếp vào chỗ chấm?

nêu tính chất giao hoán của phép cộng hai

phân số

- Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề?

Nêu cách giải bài toán?

-HS thực hành trên băng giấy-Băng giấy đợc chia thành 8 phần bằng nhau

Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo trong kho là:

7

5

(số gạo)

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số?

Toán Tiết 115: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số

- Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc

Trang 37

* 5

3,4 em nêu quy tắc :Bài 1: Cả lớp làm vở 2 em chữa bàia

(còn lại làm tơng tự)Bài 2: cả lớp làm vở - 2em lên bảng chữa

56

37

(quãng đờng)

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

Toán(tăng) Luyện: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố :

- Phép cộng hai phân số cùng mẫu số , khác mẫu số

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

Trang 38

* 7

(còn lại làm tơng tự)Bài 1 (trang 36): cả lớp làm vở - 2em lên bảng chữa

3

* 4

+

5

* 3

5

* 2

(còn lại làm tơng tự)

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số ,khác mẫu số?

Tuần 24

Toán Tiết 116: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ năng :

Trang 39

- Rút gọn rồi tính?

Nêu cách rút gọn phân số?

- Giải toán:

Đọc đề - tóm tắt đề?

Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- GV chấm bài nhận xét - sửa lỗi cho HS

7

* 3

+

4

* 7

4

* 2

(còn lại làm tơng tự)Bài 3: Cả lớp làm bài -Đổi vở kiểm tra

3 : 3

=

5 1

Bài 4:

Số đội viên tham gia hai đội chiếm số phần

đội viên của chi đội là:

Cách trình bày lời giải bài toán có lời văn liên quan đến cộng hai phân số

Nêu các bớc giải bài toán?

Có thể giải bài toán bằng mấy cách? Cách

13

10

(quãng đờng)Bài 3 (trang 36)

Cả lớp làm vở -1 em chữa bài- lớp đổi vở kiểm tra -nhận xét:

60 59

(tấn)

Trang 40

Bài 4(trang 37) Cả lớp làm vở - 1 em chữa bài Sau một ngày đêm ốc sên bò đợc số mét là:

10

13

(m

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số ,khác mẫu số?

Toán Tiết 117: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS

- Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng của

phân số Hãy nêu tính chất kết hợp?

(GV treo bảng phụ ghi tính chất kết hợp)

- Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề?

- GV chấm bài nhận xét - sửa lỗi cho HS

(còn lại làm tơng tự)Bài 2: cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chữa (

Tiêu đề	Giáo án Toán 4 Kỳ 2
Tác giả	Nguyễn Huy Đông
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	115
Dung lượng	2,89 MB

Giáo án Toán 4 Kỳ 2

(tiếp theo) A Mục tiêu : Giúp HS :