giao an cong nghe 6

Tính vảichất Tựnhiên tơ tằm Hoạt động3 Củng cố 5’ G: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc mục có thể em chưa biết - Liên hệ bản thân, phân biệt vải trong trang phục của mình Hoạt động

Trang 1

Ngày soạn: 18/8/2014

Tiết 1

Bài mở đầu

A MỤC TIấU BÀI DẠY:

Sau khi học xong bài học sinh nắm :

1.Kiến thức :

- Khỏi quỏt vai trũ của gia đỡnh và kinh tế gia đỡnh

-Mục tiêu và chương trỡnh và SGK cụng nghệ 6 phõn mụn kinh tế gia đỡnh

1.GV : Tài liệu tham khảo kiến thức về gia đỡnh, KTGĐ

-Tranh , Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung CT

Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu môn

G: Bộ môn công nghệ 6 bao gồm 4

G: Yêu cầu học sinh tìm hiểu gia đình là

1/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

-Gia đình là nền tảng của xã hội ở đó có

Trang 2

+ Các thế hệ sống trong gia đình

+ Quan hệ của các thành viên sống

trong gia đình

+ Nhu cầu về vật chất, tinh thần

(?) Kể tên các thành viên trong gia đình

nhiệm như thế nào?

G: Phân tích cho học sinh thấy được

từng thành viên trong gia đình có

những vai trò chủ yếu Mối quan hệ

giữ các thành viên trong gia đình

G: Kết luận các công việc của thành

viên trong gia đình đều thuộc lĩnh

vực gọi là kinh tế gia đình

nhiều thế hệ được sinh ra và lớn lên

-Trách nhiệm của mỗi thành viên tronggia đình

+ Tạo nguồn thu nhập

+ Chi tiêu nội trợ hợp lý

- Là con ngoan, hiếu thảo với cha mẹ Học sinh ngoan, không mắc tệ nạn

xã hội, lấy việc học làm đầu

Kinh tế gia đình (KTGĐ)

+ Tạo thu nhập

+ Sử dụng nguồn thu nhập hợp lý,hiệu quả

Hoạt động 2.2 (15’)

G: Yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK)

rồi trả lời một số câu hỏi

(?): Khi học xong phân môn KTGĐ cần

động tham gia hoạt động để nắm

được kiến thức, tìm hiểu hình vẽ câu

hỏi, bài thực hành

2 Mục tiêu của chương trình KTGĐ

( Phân môn KTGĐ) a/ Kiến thức

Kiến thức cơ bản về một số lĩnh vực

Về đời sống: ăn uống, may mặc, trangtrí nhà ở, thu chi

b/ Về kỹ năng: Nâng cao chất lượng

cuộc sống trong trang phục ăn mặc, nấu

ăn, trang trí nhà ở, chi tiêu tiết kiệm

c/ Thái độ:

Có thói quen vận dụng điều đã học vàocuộc sống

Trang 3

(?) Liên hệ ở địa phương em xem có gia

đình nào làm kinh tế gia đình giỏi?

Bằng con đường nào?

2/ Thế nào là KTGĐ? Là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp

lý, hiệu quả, làm cỏc cụng việc nội trợ trong gia đỡnh

5/ Hướng về nhà :

- Về nhà học thuộc bài, bài tập ghi SGK trang 8

- Chuẩn bị bài mới các loại vải thường dùng trong may mặc

- Chuẩn bị một số mẫu vải vụn (vải sợi bông, vải tơ tằm, vải xa tanh,vải xoa, tôn,nylon, têtơron

Trang 4

Ngày soạn: 18/8/2014

Tiết 2

Chương I: May mặc trong gia đỡnh

Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc

A MỤC TIấU BÀI DẠY

1.GV: Bộ mẫu cỏc loại vải

2.HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang

C PHƯƠNG PHÁP: vấn đáp tỡm tũi, thảo luận nhúm,trực quan.

D TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định tồ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ :

Cõu hỏi 1:Thế nào là một gia đỡnh ?

Đáp án:Là một nền tảng của xó hội, trong gia đỡnh mọi nhu cầu thiết yếu của con

người, cần được đáp ứng trong điều kiện cho phép và không ngừng được cải thiện

để nâng cao chất lượng được cuộc sống

Cõu hỏi 2:Thế nào là KTGĐ ?

Đáp án:Là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả làm cỏc

cụng việc nội trợ trong gia đỡnh

3/Bài mới :

*Đặt vấn đề: Cỏc loại vải thường dùng trong may mặc, rất đa dạng, rất phong phú

về chất liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí

Hoạt động 1: Kiểm tra (5’)

1.Nêu vai trò của gia đình và các thành

viên trong gia đình? Cho ví dụ minh

hoạ?

2 Nêu vai trò của KTGĐ? Em đã làm gì

để góp phần cùng gia đình tăng thêm

Trang 5

Hoạt động 2: Bài mới (31’)

G: Vải sợi mặc dễ nhàu, rất mát, dễ ướt,

lâu khô, đó là vải sợi thiên nhiên

1/ Vải sợi thiên nhiên.

* Đặc điểm của vải sợi thiên nhiên

- Độ hút ẩm cao, mặc để thấm

- Mặc thoáng mát

- Dễ nhàu và mốc

- Lâu khô, dễ bay màu

- Đốt thì than tro dễ tan, không vóncục

Hoạt động 2.2 (15’)

G: Yêu cầu nghiên cứu (SGK) rồi trả lời

một số câu hỏi

(?): Vải sợi hoá học có mấy loại

Nguồn gốc của vải sợi từ thiên nhiên

và từ sợi hoá học có gì khác nhau

G: Giới thiệu một số vải sợi nhân tạo

như sợi tổng hợp: polymeste, axetat,

nilon, vissco, gỗ, tre, nứa, dầu, mỡ

2 Vải sợi hóa học

* Nguồn gốc

Sợi tổng hợp Sợi nhân tạo

Do điều chế từ than đá, dầu mỡ hoặcxenulo gỗ, tre, nứa

* Đặc điểm Ngược với vải thiên nhiên

Hoạt động3 Củng cố (5’)

G: Yêu cầu nhắc lại một số nội dung

-Nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá

học

-So sánh với nguồn gốc, tính chất của

vải sợi thiên nhiên

Hoạt động 4: Về nhà (4)

Học theo câu hỏi đã hướng dẫn

4/ Củng cố:

-Yờu cầu Hs trả lời cõu hỏi:

+ Hóy nờu nguồn gốc của vải sợi thờn nhiờn?

+ Nêu tính chất vải sợi bông và vải tơ tằm ?

+ Nờu nguồn gốc của vải sợi hoỏ học?

+Vỡ sao vải sợi hoỏ học được sử dụng nhiều trong may mặc ?

5/ Hướng dẫn về nhà nhà :

-Học thuộc bài

-Làm cõu hỏi trang 10 SGK

-Đọc phần có thể em chưa biết trang 10 SGK.

Trang 6

A-MỤC TIấU BÀI HỌC:

1.Kiến thức : Biết được nguồn gốc tính chất của vải sợi pha.

2.Kỹ năng : Phân biệt được một số loại vải thông dụng.

3 Thái độ : Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa hè, mùa

đông

B-CHUẨN BỊ :

*GV : Bộ mẫu các loại vải, một số băng vải nhỏ, ghi thành phần sợi dệt đính

trên áo, quần

*HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang.

C PHƯƠNG PHÁP: quan sỏt, vấn đáp tỡm tũi, thảo luận nhúm,trực quan.

2.Kiểm tra bài cũ :

Cõu hỏi 1: Nờu nguồn gốc, tớnh chất của vải sợi thiờn nhiờn?

-Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao nên mặc thoáng mát nhưng ít nhàu và

bị cứng lại trong nước, khi đốt sợi vải tro bóp dể tan

Trang 7

-Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí vỡ ớt thấm mồ hụi, được sửdụng nhiều vỡ rất đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô và không bị nhàu, khi đốt sợivải, tro vón cục, bóp không tan.

3.Bài mới :

Đặt vấn đề: Trong tiết trước các em đó tỡm hiểu nguồn gốc ,tớnh chất của vải sợi thiờn nhiờn và vải sợi húa học , vậy cũn vải sợi pha cú nguồn gốc ,tớnh chất như thế nào? Làm thế nào để phân biệt các loại vải?Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tỡm hiểu

G: Kiểm tra 2 học sinh

1.Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi

bông ( T Nhiên) Cho vải sợi bông minh

hoạ

2 Nêu nguồn gốc, tính chất của sợi hóa

học So sánh tính chất với sợi bông thiên

G: Cho học sinh quan sát một số mẫu

vải sợi pha

(?): Nguồn gốc của vải sợi pha

(?): Tại sao dùng sợi pha là nhiều

(?): Vải sợi pha có những ưu điểm gì

Học sinh nghiên cứu SGK để phát

biểu

1/ Tìm hiểu về vải sợi pha.

* Từ sợi pha thiên nhiên và sợi pha hoáhọc

Kết hợp ưu điểm của 2 loại vải đã học

và loại bỏ nhược điểm của chúng

- Bền màu, đẹp, ít nhàu nát

- Không bị mốc

- Mềm mại, thoáng mát

Hoạt động 2.2 (15’)

G: Cho học sinh hoạt động theo nhóm

điền nội dung vào bảng (1)

(?): Có những phương pháp nào để phân

biệt các loại vải

- Yêu cầu học sinh phân biệt các

mẫu vải theo phương pháp vo vải,

2 Thử phân biệt một số vải

Loại Vải sợi hoá học

Trang 8

đốt vải.

- Học sinh đọc thành phần sợi vải

trong những băng vải nhỏ trong

SGK và học sinh sưu tầm được

G: Lưu ý thành phần sợi vải thường viết

bằng chữ tiếng anh Khi biết thành

phần sợi vải rồi sẽ chọn mua quần áo

cho phù hợp theo mùa

H: Thực hiện theo nhóm việc phân loại

vải

Tính vảichất

Tựnhiên

tơ tằm

Hoạt động3 Củng cố (5’)

G: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Đọc mục có thể em chưa biết

- Liên hệ bản thân, phân biệt vải

trong trang phục của mình

Hoạt động 4: Về nhà (4)

Học theo phần củng cố

Chuẩn bị một số trang phục

Hãy cho biết quần áo bông vải sợi

thường may loại trang phục nào

- Mùa hè

- Mùa đông

- áo sợi tổng hợp

H: Ghi phần việc về nhà

- áo phông, sợi côttông

- áo dạ, len dạ, sợi pha

Trang 9

Bài 2: Lựa chọn trang phục

A.MỤC TIấU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: sau khi học xong tiết này giỳp học sinh

- Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục

-Chức năng trang phục

2 Kỹ năng : biết cỏch lựa chọn trang phục.

3 Thái độ : giỏo dục HS biết cỏch lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân,

hoàn cảnh gia đỡnh, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

*GV : Tài liệu tham khảo về may mặc, thời trang, tranh ảnh về cỏc loại trang phục.

*HS : Mẫu thật một số loại ỏo, quần và tranh ảnh.

2.Kiểm tra bài cũ : thu bỏo cỏo thực hành

3 Giảng bài mới :

Đặt vấn đề: Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người Cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có được trang phục đẹp, hợp thời trang và tiết kiệm.Vậy trang phục là gỡ,cỏch lựa chọn trang phục như thế nào cho phù hợp với mỡnh,đó là nội dung của bài học hôm nay

1 Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha

Cho VD minh hoạ

2 Nêu các phương pháp phân biệt loại

vải? VD?

Đọc nội dung trong tem đính sau gáy

cổ áo cho biết gì?

H1: Trả lời nguồn gốc vải sợi pha

G: Làm thế nào phân biệt học sinh với

sinh viên, người lao động với người

Phân biệt bác sĩ, y sĩ với bệnh nhân

G: Mặc, mặc đẹp là một nhu cầu thiết

yếu cần thiết của con người, mặc ntn

là đẹp, phù hợp

- Dựa vào quần áo

- ???? đeo

- Dụng cụ lao động

Trang 10

Hoạt động 2.1 (20’)

G: Yêu cầu nghiên cứu SGK cho biết

(?): Trang phục là gì?

(?): Trang phục của học sinh là ntn?

G: Bổ sung cùng với phát triển của xã

hội áo quần ngày càng đa dạng

phong phú về kiểu mốt mẫu mã

1/ Tìm hiểu khái niệm trang phục, một

số loại trang phục, chức năng

- Trang phục gồm các loại quần áo

và một số vật dụng khác đi kèm như:

mũ, giày, tất, khăn quàng, kính, túi,xắc

Hoạt động 2.2 (15’)

(?): Có mấy loại trang phục

(?): Để phân biệt trang phục ta dựa vào

G: Yêu cầu học sinh quan sát H1 (SGK)

nêu tên công dụng của từng loại

trang phục trong gia đình

trạng phục trong lao động được may

bằng chất liệu vải khác nhau, màu

- Trang phục thể thao gọn gàng vàdùng vải co giãn dễ dàng

- Lao động thì trang phục có mộtmàu tối (xanh)

- Ngành y: màu trắng hoặc xanh lơtrông sạch sẽ tạo cảm giáo vôtrùng

Trang 11

(?): Trang phục đẹp có phụ thuộc vào

kiểu mốt, giá thành không?

4.Củng cố :

*Thế nào là trang phục ?

Trang phục bao gồm một số áo quần và một số vật dụng khác đi kèm

*Chức năng của trang phục ?

- Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường

- Làm đẹp con người trong mọi hoạt động

-Biết cách lựa chọn trang phục , chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Chọn vải, kiểu may phự hợp với lứa tuổi

- Sự đồng bộ của trang phục

2 Kỹ năng :Vận dụng kiến thức đó học vào lựa chọn trang phục cho bản thân ,

phù hợp với hoàn cảnh gia đỡnh

3.Thái độ: Giáo dục HS : Biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân,

hoàn cảnh gia đỡnh, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

B.CHUẨN BỊ :

-GV : Một số áo quần GV sưu tầm bằng giấy, mỳt

-HS : Tranh sưu tầm ( nếu có )

D TIẾN TRèNH DẠY HỌC :

2 Kiểm tra bài cũ

Cõu hỏi 1:Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đối với vóc

dáng người mặc ? Hóy nờu vớ dụ ?

Đáp án : Tạo cảm giác gầy đi, cao lên, béo ra, thấp xuống.Ví dụ :Kẻ sọc ngang,

hoa văn có dạng sọc ngang, hoa to tạo cảm giác béo ra, thấp xuống

Trang 12

Cõu hỏi 2: Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục

khụng ?Vỡ sao

Đáp án : Khụng vỡ nếu mặc giản dị, nhưng may khéo vừa vặn, sạch sẽ và có hỡnh

thể cõn đối và cách ứng xử lịch sự thỡ vẩn cho là mặc đẹp

3 Giảng bài mới :

Đặt vấn đề : Muốn có trang phục đẹp , chúng ta cần xác định được vóc dáng , lứatuổi , điều kiện và hoàn cảnh gia đỡnh , sử dụng trang phục đó để có thể lựa chọn vải và lựa chọn kiểu may cho phù hợp Để có được trang phục đẹp, cần có được những hiểu biết về cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp về vóc dáng lứa tuổi

H2: Trả lời

- Hai chức năng của trang phục

Hoạt động 2: Bài mới

(?): Người gầy và cao thì chọn vải có

hoa văn và chất liệu như thế nào?

G: Cho học sinh nghiên cứu SGK rồi

nhận xét

(?): ảnh hưởng của màu sắc hoa văn đến

vóc dáng người mặc như thế nào?

(bảng 2)

- Tiếp tục yêu cầu quan sát tranh ở bảng

II/Phương pháp lựa chọn trang phục 1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể.

- Gầy và cao, béo và lùn, nhỏ bé, cân đối

- Chọn vải sao cho phù hợp vóc dáng Chọn kiểu may trước khi mua vải

- May màu tối, mặt vải trơn

Cùng một người mặc 2 trang phục khác nhau Tạo cảm giác gầy đi hoặc béo lên

- Người béo lùn nên mặc quần áo tối

Trang 13

3 rồi cho nhận xét

(?): ảnh hưởng của kiểu may đến vóc

dáng của người mặc như thế nào?

- Liên hệ xem người béo lùn nên

may kiểu áo nào cho phù hợp

- Người cao gầy chọn may kiểu gì?

màu, kẻ sọc dọc nhỏ, tạo cảm giácgầy hơn, cao lên

- Người gầy chọn áo quần màu sáng kẻ sọc ngang, hoa to, vải giầy tạo cảm giác béo và thấp xuống

H: Học sinh nghiên cứu SGK về sự

đồng bộ của trang phục học trò ngày

(?): Trang phục đẹp có phụ thuộc vào

kiểu mốt, giá thành không?

* Chọn sưu tầm một số mẫu trang phục

* Học ghi nhớ

* Đọc trước SGK

4 Củng cố :

Cho HS đọc phần ghi nhớ trong sách giáo khoa

-Người cao gầy nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp ?

-Màu sỏng mặt vải búng lỏng, thụ xốp kẻ sọc ngang, hoa to,kiểu may cú cầu vai, tay bồng

Trang 14

5 Hướng dẫn về nhà :

-Về nhà học thuộc bài

-Đọc kỹ phần ghi nhớ

-Làm cõu hỏi 3 trang 16 SGK

-Chuẩn bị: Đem đến lớp một bộ quần áo mặc đi chơi mà em cho là phù hợp nhất với vóc dáng của mỡnh

-Nắm vững hơn những kiến thức đó học về lựa chọn trang phục

-Lựa chọn được vải kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọnđược một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đó chọn

*GV : Mẫu vật quần, ỏo bằng giấy

*HS : nghiên cứu trước bài

C PHƯƠNG PHÁP: quan sỏt, thảo luận nhúm,trực quan

D TIẾN TRèNH DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

Cõu hỏi:Người mập, lùn nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp

Đáp án:Màu tối, mặt vải trơn phẳng, mờ đục.

-Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ, kiểu may, kiểu áo may vừasát cơ thể, tay chéo

3 Bài mới : * GV nờu yờu cầu của bài thực hành.

1 Trình bày cách chọn vải và kiểu may

cho người có vóc dáng béo và lùn

2 Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải

làm gì?

3 Nhận xét cho điểm

H1: Vải tối màu, hoa nhỏ, kẻ sọc dọc May sát cơ thể, tay chéo vải tạo cảm giác cao hơn

H2: Nêu phần ghi nhớ (SGK-16)

Trang 15

Hoạt động 2

Hoạt động 2.1 (15’)

G: Yêu cầu mỗi học sinh tự lựa chọn

trang phục cho bản thân vào một

buổi đi thăm quan núi Voi theo

những nội dung sau:

- Xác định vóc dáng của bản thân

- Nước da

- Chọn vải mầu gì? mầu sắc?

- Chọn kiểu may nào?

H: Chấm điển cho học sinh khác trên cơ

sở giáo viên góp ý kiến

Hoạt động 2.2 (15’)

G: Ra yêu cầu cụ thể để học sinh lựa

chọn trang phục

(?): Hãy lựa chọn trang phục cho một

nhóm học sinh đi dự cắm trại ở biển

H: Các nhóm cử đại diện thư ký ghi kếtquả thực hành ra bảng

Cử một đại diện nhóm lên trình bày

H: Nhận xét chéo các nhóm, bổ sungthiếu sót

Chẳng hạn:

* Nam: quần sooc trắng, áo phông ngắntay, mũ lưỡi trai, giày thể thao,balo

* Nữ: quần lửng ( váy xoè ngắn)

áo hoa sặc sỡ, áo phông túi xách, giầy dép quai hậu

ô dù cá nhân

Hoạt động 3: Củng cố (5’)

Trang 16

G: Đánh giá ý thức và kết quả giờ thực

hành

Hoạt động 4: Về nhà (5’)

- Đọc trước bài 4

- Sưu tầm các mẫu trang phục

- Nghiên cứu trang phục cho 1 tiết

mục văn nghệ của lớp

4 Củng cố :

-GV yêu cầu HS vận dụng tại gia đỡnh nếu cú may quần ỏo mới

-Trang phục đi chơi chọn vải màu sắc, hoa văn, kiểu may phự hợp với vúc dỏng-Trang phục đồng phục thể dục, đi học, chọn vải kiểu may Thu các bài viết của

HS để chấm

5.Hướng dẫn về nhà:

-Chuẩn bị trước bài: Sử dụng và bảo quản trang phục

-Sưu tầm một số tranh, ảnh về trang phục ( áo dài, lể hội, thể thao… )

Ngày soạn:12/9/2014

Tiết 7

Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục

A-MỤC TIấU BÀI DAY:

1.Kiến thức : -Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi

trường công việc

Trang 17

-Biết cỏch phối hợp giửa ỏo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ.

2.Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt

động, môi trường công việc

3.Thái độ : Giỏo dục HS cú tớnh thẩm mỹ.

GV : Mẫu quần, ỏo cắt bằng giấy, vật thật quần ỏo

HS : Tranh sưu tầm về trang phục

D -TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Cõu hỏi :Lựa chọn trang phục cho người cao gầy như thế nào?

Đặt vấn đề: Đi lao động, một HS mặc quần tây màu trắng, áo trắng mang giày cao

gót Bộ trang phục này đi lao động có phù hợp không ? Tác hại như thế nào ? GV:Có nhiều bộ trang phục đẹp, phù hợp với bản thân nhưng phải biết mặc bộ nàocho hợp với hoạt động, thời điểm và hoàn cảnh xó hội là một yờu cầu quan trọng

1 Trình bày chức năng của trang phục?

Nêu trang phục hợp lý cho người

gầy, cao?

2 Sự đồng bộ của trang phục phụ thuộc

vào những yếu tố nào?

H1: Nêu 2 chức năng của trang phục Nêu trang phục cho người gầy: áo, vải, giầy, hoa to, kẻ ngang, vai bồng

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2’)

G: Vào thứ 2, 4, 6, hàng tuần theo quy

- Trang phục phự hợp với hoạt động

Trang 18

phù hợp với những yếu tố nào?

G: Cho H trao đổi xem các hoạt động

hàng ngày của mình

- Đi học, nấu ăn, chăn trâu

(?): Khi đi học em mặc như thế nào?

Mặc như bạn Trung đã hợp lý chưa?

G: Yêu cầu H mô tả trang phục đi lao

động

G: Treo bảng bài tập trong SGK về cách

lựa chọn trang phục đi lao động và

giải thích

(?): Trang phục ngày lễ tân, lễ hội tiêu

biểu truyền thống của người VN là

gì? Mặc dịp nào?

G: Yêu cầu quan sát một số mẫu trang

phục tiêu biểu: áo dài, trang phục hội

lim, dạ hội

(?): Khi đi dự liên hoan văn nghệ em

thường mặc gì?

G: Giới thiệu yếu tố trang phục còn phụ

thuộc môi trường, công việc

(?): Vì sao khi tiếp khách quốc tế Bác

áo trắng, quần âu xanh

H: Quần áo tối màu, dễ thấm mồ hôi,đội nón mũ vành rộng

H: Trao đổi nhóm, rút ra nhận xét

- Quần áo màu sẫm

- May đơn giản, rộng rãi, dễ hoạtđộng

- Dép thấp, giày bataH: trả lời

H: Mặc váy, quần sáng màu, cài nơ,khăn bông tay, tay cài hoa tấttrắng, dép quai hậu

H: Khách quan trọng, tạo khoảng cáchcân bằng với khách Không xa lạ, lạclõng biểu hiện thái độ tôn trọng,ngang hàng với khách

H: Tạo sự gần gũi với nhân dân laođộng, phù hợp với công việc củamình sẽ làm việc và tiếp xúc

G: Sử dụng trang phục hợp lý với công

việc và hoạt động cá nhân có ý nghĩa

gì?

Hoạt động 2: (6’)Tỡm hiểu cỏch phối

hợp trang phục

Thế nào là phối hợp trang phục?

2 Tìm hiểu cách phân phối trang phục

Tự phối hợp màu giữa quần và áo hợp

lớ về mầu sắc hoa văn sẽ làm phong phỳthờm trang phục hiện cú

Trang 19

Hoạt động 3: Về nhà (5’)

Đọc phần ghi nhớ SGK

Đọc trước bài bảo quản trang phục

- Liên hệ với bản thân xem đã mặc

phù hợp trang phục chưa?

4/ Củng cố:

-Gọi HS lên bảng phối hợp vải hoa văn với vải trơn

-Phối hợp cỏc sắc màu khỏc nhau trong cựng một màu

-Phối hợp 2 màu cạnh nhau trờn vũng màu

-Phối hợp giửa 2 màu tương phản đối nhau trên vũng màu

-Phối hợp giửa màu trắng và màu đen

5/ Hướng dẫn về ở nhà :

-Làm cõu hỏi 1 trang 25 SGK

-Chuẩn bị đọc trước phần bảo quản trang phục, giặt, phơi, ủi, cất giử

Trang 20

a)Kiến thức : Biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giử vẻ đẹp, độ

bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

b)Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng biết bảo quản trang phục.

c)Thái độ : Giỏo dục HS tiết kiệm chi tiờu cho may mặc.

-GV : Bảng phụ, bảng kớ hiệu giặt, là

-HS : Tranh sưu tầm về trang phục

C PHƯƠNG PHÁP: Quan sỏt, vấn đáp tỡm tũi, thảo luận nhúm,trực quan.

Cõu hỏi 1:Có một quần jean xanh, một quần kem, một áo sọc kem, một áo đen,

một áo trắng gọi HS lên ghép 5 sản phẩm này thành mấy bộ

Cõu hỏi 2 :Trang phục đi lao động như thế nào ?

Đáp án:Màu sẫm.,Vải sợi bông.Kiểu may đơn giản, rộng.

-Dộp thấp, giày bata

3/ Giảng bài mới :

* Đặt vấn đề: Bảo quản trang phục là việc làm cần thiết và thường xuyên trong giađỡnh Biết bảo quản đúng kỹ thuật sẽ giữ được vẻ đẹp, độ bền của trang phục, tạocho người mặc vẻ gọn gàng, hấp dẫn, tiết kiệm được tiền chi dùng cho may mặc

1 Vì sao sử dụng trang phục hợp lý lại

có ý nghĩa quan trọng trong cuộc

sống của con người?

2 Nói rõ trang phục học sinh, trang

phục học sinh lúc lao động? Trang

phục phụ thuộc vào đâu?

H1: trả lời

H2: trả lời

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2phỳt)

(?): Bảo quản trang phục nhằm mục

đích gì? và gồm những công việc nào?

Hoạt động 2.1 (10’)

G: Yêu cầu học sinh điền từ thích hợp

H: Gĩư gìn vẻ đẹp, độ bền mới chongười sử dụng

- Giặt giũ, phơi, là, gấp

II Bảo quản trang phục

1/ Giặt, phơiH: miệng

Trang 21

vào ô trống trong đoạn văn SGK

H: Là phẳng

Hoạt động 2.2 (13phỳt)

(?): Dụng cụ để là ủi là gì?

(?): Nêu rõ quy trình là quần áo

G: Treo bảng vẽ B4 số kí hiệu thông

thường

(?): ý nghĩa của từng kí hiệu

(?): Lấy VD một số loại vải phù hợp với

cách bảo quản trên

(?): Vải tẩy được không làm mất mầu

thuộc nguồn nào?

3/ Cất giữ trang phục

H: Treo mắc Gấp trong tủH: Đọc kết luận SGK

H: Bền màu, đẹp, không nhàu nát

Giặt – Phơi – Là - Cất giữ

Trang 22

* GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK.

+Bảo quản ỏo quần gồm những cụng việc chớnh nào ?

+Cỏc kớ hiệu cõu 3 trang 25 cú ý nghĩa gỡ ?

5/ Hướng dẫn về nhà :

-Học thuộc bài.

-Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị : Bài thực hành ôn một số mũi khâu cơ bản.

-Vải : Hai mảnh vải có kích thước 10 cm x 11cm

-Kim khâu, kéo, thước, bút chỡ, chỉ khõu, thờu.

Ôn một số mũi khâu cơ bản

A.MỤC TIấU BÀI DẠY:

1.Kiến thức : Thụng qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi

khâu cơ bản, để áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản

2.Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần áo bị rách, tuột chỉ, tuột lai 3Thái độ : Giáo dục HS biết chăm lo cho bản thân mỡnh.

-GV : Chuẩn bị một số miếng vải để bổ sung cho những HS thiếu

-HS : Kim khõu, len chỉ, len màu, bỡa, kim, chỉ vải

kể cỏc mũi khõu cơ bản mà các em đó được học

1 Trình bày các công việc chính để bảo

H1: Trả lời

Trang 23

quản trang phục

(?): Khi là quần áo chú ỳ gì?

(?): Kể tên một số mũi khâu thường

gặp?

- Phơi

- Cất giữH2: Khâu thường, đột, vắt

Làm mẫu cho học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh thực hành vào vải

G: Theo dõi, giám sát, sửa lỗi hình ảnh

- Lờn kim từ mặt trỏi vải

- Khõu xong cần mũi

*Yờu cầu mũi khõuCách đều nhau, đẹp, êm

G: Dùng giấy màu, kim chỉ hướng dẫn

học sinh cách khâu mũi đột

- Yêu cầu thực hành trên vải

G: Chú ý

Mũi khâu đột chỉ khâu được mũi một

G: Đi sửa sai cho học sinh

Hoạt động 2.3 (14phỳt)

G tiến hành như 2 phần trên

(?): Đường khâu vắt thường gặp ở đâu,

Trang 24

tiến hành trên vải.

G: yêu cầu thu dọn vệ sinh lớp học

H: cho học sinh các tổ cùng tham giachấm điểm tạo điều kiện khách quan

- Hoặc 2 mảnh vải hình chữ nhất(11x13 cm)

- Kim, chỉ, phấn vẽ, chì thước

- Một mảnh bìa kích thước 10x12cm

1.Kiến thức : Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi

2.Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần áo bị rách, tuột chỉ, tuột lai 3Thái độ : Giáo dục HS biết chăm lo cho bản thõn mỡnh.

Trang 25

-GV : Chuẩn bị một số miếng vải để bổ sung cho những HS thiếu

-HS : Kim khõu, len chỉ, len màu, bỡa, kim, chỉ vải

kể cỏc mũi khõu cơ bản mà các em đó được học

HĐ1 : Kiểm tra việc chuẩn bị của HS

HĐ2:Tiến trỡnh thực hành

* GV hướng dẫn HS xem hỡnh ở SGK trang 27

nhắc lại thao tỏc bằng mũi may, thao tỏc mẫu

trờn bỡa bằng len và kim khâu len để HS nắm

vững thao tác khâu mũi thường

*Tay trỏi cầm vải, tay phải cầm kim

* Lờn kim từ mặt trỏi vải, xuống kim cỏch 3

canh sợi vải, tiếp tục lờn kim cỏch mũi vừa

xuống 3 canh sợi vải Khi cú 3-4 mũi trờn kim,

rỳt kim lờn và vuốt theo đường đó khõu cho

phẳng

* Khi khâu xong cần lại mũi (khâu thêm 1 đến 2

mũi ) tại mũi cuối, xuống kim sang mặt trái,

vũng chỉ, tết nỳt trước khi cắt chỉ

* Giống như khâu mũi thường (bước đầu)

-Lờn kim mũi thứ nhất cỏch mộp vải 8 canh

sợi vải, xuống kim lùi lại 4 canh sợi vải, lên kim

về phía trước 4 canh sợi vải, xuống kim đúng lỗ

mũi kim đầu tiên, lên kim về phía trước 4 canh

sợi vải, cứ khâu như vậy cho đến hết đường, lại

mũi khi kết thúc đường khâu

- HS làm thực hành cỏ nhõn

* GV theo dừi uốn nắn thao tỏc cho HS

* Về nhà một số em khéo tay có thể phụ gia

I Chuẩn bị II.Tiến trỡnh thực hành 1/ Khâu mũi thường (mũi tới )

-Vạch một đường thẳng ởgiữa vải theo chiều dài bằng bỳtchỡ

-Xõu chỉ vào kim

-Vê gút một đầu chỉ-Khõu từ phải sang trỏi-Lờn kim từ mặt trỏi vải-Khi khõu xong cần lại mũi

2/ Khâu mũi đột mau.

-Khâu đột là phương pháp khâu

mà mỗi mũi chỉ nổi được tạothành bằng cách đưa lùi lại từ 3-

4 canh sợi vải, rồi lại khâu tiếnlên một khoảng 4 canh sợi vải

- Mũi đột mau có các mũi khâuliền cạnh nhau,

3 Khõu vắt.

-Khâu vắt là phương pháp đính mép gấp của vải với vải nền bằng các mũi chỉ vắt

- Mũi khâu vắt thường dùng khi

Trang 26

đỡnh vắt lai, vỏ một số quần ỏo Những HS nam

cú thể tự may phự hiệu vào ỏo của mỡnh

may viền gấp mép ở cổ áo hay gấu áo, gấu quần, viền gấp mép khăn mùi xoa

2.Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần ỏo bị rỏch, tuột chỉ, tuột lai 3Thái độ : Giáo dục HS biết chăm lo cho bản thân mỡnh.

B/ CHUẨN BỊ.

1.Chuẩn bị của giáo viên

Mẫu bao tay trẻ sơ sinh, kéo, kim

2.Chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ

H: Báo cáo việc chuẩn bị dụng cụ của tổviên

I Chuẩn bị

Trang 27

Hoạt động 2: Bài mới (25')

- Vẽ phần cong các đầu ngón tay

dùng compa vẽ nửa đường tròn

AB

9 cm

C D

11 cmDựng hình theo mẫu vẽ theo đúng kích

Hoạt động 3: Củng cố (5’)

- Kiểm tra một số sản phẩm của học

sinh về kích thước, vẽ, đường cắt

H: Cắt hoàn thành tấm bìa vẽ bao tay trẻ

sơ sinh

Hoạt động 4: Về nhà (5')

G: Yêu cầu về cắt lại sản phẩm khác cho

đẹp hơn

Chuẩn bị cho giờ thực hành khâu sau

- Mảnh vải, kim khâu, chỉ, kéo

- Chỉ thêu trang trí

4.Củng cố , kiểm tra đánh giá :

Trang 28

-Đánh giá kết quả thực hành

-GV nhận xét chung tiết thực hành (sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ làm việc, kết quả sản phẩm)

-GV thu bài làm của HS để chấm điểm

5/ Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà :

-Ôn lại cách thực hiện các mũi khâu cơ bản.

- Đọc trước bài sau

Ngày soạn : 2/10/2014

Tiết 12

Thực hành cắt khõu bao tay trẻ sơ sinh (tiếp) A/ MỤC TIấU BÀI DẠY:

2.Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần áo bị rách, tuột chỉ, tuột lai 3Thỏi độ : Giáo dục HS biết chăm lo cho bản thân mỡnh.

B/ Chuẩn bị.

G/V yêu cầu của bài thực hành các

em vẽ mẫu và các chi tiết của bao tay

trên giấy, vẽ mẫu trên vải theo mẫu

giấy đã có

H: quan sát

Hoạt động 2:

Hoạt động 2.1 (20’)

G: Cho học sinh quan sát mẫu một chiếc

bao tay hoàn chỉnh

1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của bao tay

H: Nhận xét đúng kích cỡ

Trang 29

(?): Nhận xét kích cỡ của bao tay trẻ em

- Hai mặt phải úp vào nhau

- Đặt mẫu giấy lên vải rồi ghim cốđịnh hình vẽ

* Cắt và vẽ vải

- Dùng phấn may (bút) vẽ lên vảibằng chu vi của mẫu giấy

- Vẽ đường thứ nhất cách đườngthứ hai 0,5 cm -> 1 cm

- Lấy kéo cắt theo vạch phấn vẽ lầnthứ 2

- Đường nét đứt là đường khâu

viền xung quanh

Bước 1: Khâu vòng ngoài bao tay

Bước 2: Khâu vòng mép ngoài cổ tay

Chú ý:

- Đường khâu mũi đều, song song

- mũi khâu dài 2 -> 3 mm

2/ Khâu bao tay

- Học sinh quan sát giáo viên thựchiện mẫu rồi tiến hành thực hiệntrên mẫu

Bước 1:

* Khâu vòng ngoài bao tay

- úp 2 mặt phải vải vào nhau, sắpbằng mép, khâu theo nét phấnBước 2:

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp1cm để vừa đủ để luồn dây chunnhỏ hoặc sợi dây nút

- Khâu đường viền cổ tay, nên khâulược trước khi khâu vắt đính mépvới mặt nền

Trang 30

- Đọc trước bài sau.

-Ngày soạn :6/10/2014

Tiết 13: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (tiếp)

A/ MỤC TIấU BÀI DẠY:

1.Kiến thức : Thụng qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi

2.Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần áo bị rách, tuột chỉ, tuột lai 3Thái độ : Giáo dục HS biết chăm lo cho bản thân mỡnh.

B/ CHUẨN BỊ

G/V yêu cầu của bài thực hành các

em vẽ mẫu và các chi tiết của bao tay

trên giấy, vẽ mẫu trên vải theo mẫu

3/ Khâu bao tay

- Học sinh quan sát giáo viên thựchiện mẫu rồi tiến hành thực hiệntrên mẫu

Trang 31

- Đường nét liền vòng xung quanh

là đường cắt

- Đường nét đứt là đường khâu

viền xung quanh

Bước 1: Khâu vòng ngoài bao tay

Bước 2: Khâu vòng mép ngoài cổ tay

Chú ý:

- Đường khâu mũi đều, song song

- mũi khâu dài 2 -> 3 mm

Bước 1:

* Khâu vòng ngoài bao tay

- úp 2 mặt phải vải vào nhau, sắpbằng mép, khâu theo nét phấnBước 2:

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp1cm để vừa đủ để luồn dây chunnhỏ hoặc sợi dây nút

- Khâu đường viền cổ tay, nên khâulược trước khi khâu vắt đính mépvới mặt nền

-Đánh giá kết quả thực hành

-GV nhận xét chung tiết thực hành (sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ làm việc, kết quả sản phẩm)

-GV thu bài làm của HS để chấm điểm

- Đọc trước bài sau.

-Vẽ và cắt tạo mẫu giấy cỏc chi tiết của vỏ gối.

-Cắt vải theo móu giấy

2 Kỹ năng :

Rèn luyện kỹ năng may tay.

Trang 32

3.Thái độ :Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng quy trỡnh.

II CHUẨN BỊ :

*GV : Tranh vẽ vỏ gối phúng to.

*HS : -Kim, chỉ, kộo

-Giấy bỡa tập, giấy cứng

-Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Trực quan ,thực hành

IV TIẾN TRèNH :

1/ Ổn định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ HS

2/ Kiểm tra bài cũ : Khụng

3/ Giảng bài mới :

*Hoạt động 1

- GV giới thiệu yêu cầu của bài thực hành: Bài

thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh, các em đó

hoàn thành một sản phẩm xinh xắn cho em

bộ.Hụm nay cụ hướng dẫn các em các bước cần

thiết khi thực hiện cắt khâu một chiếc vỏ gối

đơn giản Về yêu cầu của bài thực hành hôm

nay là các em vẽ mẫu các chi tiết của vỏ gối trên

giấy,cắt mẫu trên vải theo mẫu giấy đó cú

-GV kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh

*Hoạt động 2: HS vẽ được và cắt tạo mẫu giấy,

các chi tiết của vỏ gối, cắt vải theo mẫu giấy

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối

* GV treo tranh vẽ phúng to vỏ gối, hỡnh 1-18

I.Giới thiệu bài:

-Hai mảnh dưới vỏ gối

- 1 mảnh 14 cm x 15 cm

- 1 mảnh 6 cm x 15 cmhỡnh 1-18b trang 30 SGK-Vẽ dường may xung quanh cách đều nét

vẽ 1 cm và phần nẹp là : 2,5 cm

Trang 33

-Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải

-Dựng phấn hoặc bỳt chỡ vẽ theo rỡa mẫu giấy

xuống vải, cắt đúng nét vẽ được 3 mảnh chi tiết

của vỏ gối bằng vải

b/ Cắt mẫu giấy-Cắt theo đúng nét vẽ tạo nên 3 mảnh mẫugiấy của vỏ gối

I-MỤC TIấU :Thụng qua tiết thực hành HS

1.Về kiến thức : Khâu được vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu của bài học

2.Về kỹ năng : Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác tuỳ theo yêu cầu sử

Trang 34

*HS : Kim, chỉ, kéo,đăng ten.

III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Trực quan, thực hành

IV-TIẾN TRèNH :

1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS, kiểm tra đồ dùng của HS

2/ Kiểm tra bài củ : Khụng

Hoạt động 1

* GV giới thiệu yờu cầu của bài thực hành

HS khâu được vỏ gối hoàn chỉnh

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối giỏo

viờn làm và giới thiệu cho HS biết quy trỡnh thực

hiện vỏ gối

Hoạt động 2: GV hướng dẩn HS khõu vỏ gối

* Khâu viền nẹp hai mảnh mặt dưới vỏ gối

- Gấp mép nẹp vỏ gối có bề rộng là 1,5 cm,lược

cố định nẹp để khâu cho dễ(hinh 1-19 a,b)

- Khâu vắt nẹp hai mảnh dưới vỏ gối(khi khâu chỉ

lấy 2 sợi vải ở vải nền để mặt phải lộ mũi chỉ nhỏ)

* Đặt hai nẹp mảnh dưới vỏ gối chờm lên nhau

1cm,điều chỉnh để có kích thước bằng mảnh trên

vỏ gối kể cả đường may lược cố định

* Úp mặt phải của mảnh dưới vỏ gối xuống mặt

trên của mảnh trên vỏ gối, khâu 1 đường xung

quanh cách mép vải tù 0,8-1cm

-Khâu mũi thường, mũi tới

* Lộn vỏ gối sanh mặt phải cho chỗ nẹp vỏ

gối,vuốt phẳng đường khâu,khâu 1 đường xung

quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối và chỗ

lồng ruột gối(hỡnh 1-19e)

HS thực hành khâu theo sự hướng dẫn cẩn thận

của giáo viên,hoc sinh khâu bỡnh tĩnh,khụng vội

-Gấp mộp nẹp vỏ gối, lược cố định(hỡnh 1-19a, b )

- Khâu vắt nẹp hai mảnh dưới vỏgối

b Đặ hai nẹp mảnh dưới vỏ gối chờmlên nhau 1cm (hỡnh 1-19c)

c Úp mặt phải của mảnh dưới vỏ gốixuống mặt phải của mảnh trên vỏ gối

d Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗnẹp vỏ gối,vuốt phẳng đườngkhâu,khâu 1 đường 1 đường xungquanh cách mép 2cm (hỡnh 1-19e)

Trang 35

-Kim, chỉ, mảnh vỏ gối đang khâu.

-Khuy bấm, khuy cài

-Ngày soạn: 6/10/2014

Tiết 16

I-MỤC TIấU :

1.Về kiến thức : Thụng qua tiết thực hành HS khõu được vỏ gối hoàn chỉnh, hoàn

thiện sản phẩm, trang trí vỏ gối

2.Về kỹ năng : Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác, kiểu khác tuỳ theo

yêu cầu sử dụng

3.Về thái độ : Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng quy

trỡnh

II-CHUẨN BỊ :

*GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh

*HS : Kim, chỉ, khuy bấm, khuy cài

III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

IV-TIẾN TRèNH :

1/ Ổn định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ HS

2/ Kiểm tra bài cũ : Khụng

Hoạt động 1

GV hướng dẫn HS làm tiếp bài thực hành ở tiết

trước,em nào chưa xong thỡ tiếp tục

GV chú ý kĩ thuật khâu mũi đột cho đúng kĩ

thuật vỡ đường khâu tạo diềm gối sẽ là đường lộ

trên mặt gối

-GV hướng dẩn HS thực hành tiếp theo phần

b/ Đặt hai nẹp mảnh dưới gối chồmlên nhau 1 cm

c/ Úp mặt phải của hai mảnh vỏ gốivào nhau khâu một đường xung quanh

Trang 36

khâu vỏ gối khi khâu điều chỉnh để có kích thước

bằng mảnh trên vỏ gối kể cả đường may, lược cố

định hai đầu nẹp ( hỡnh 1-19c )

-Úp mặt phải của mảnh dưới vỏ gối xuống mặt

phải của mảnh trên vỏ gối

-Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chổ nẹp vỏ

gối, vuốt thẳng đường khâu một đường xung

quanh cỏch mộp gấp 2 cm, tạo diền vỏ gối và

chổ lồng ruột gối (hỡnh 1-19 e)

Hoạt động 2

* GV hướng dẩn HS đính khuy bấm hoặc làm

khuyết đính khuy vào nẹp vỏ gối ở hai vị trí cách

đầu nẹp 3 cm

-Có thể dùng một trong các đường thêu cơ

bản đó học ở lớp 4, 5 để trang trớ diền vỏ gối

Nếu trang trớ mặt gối thỡ phải thờu trước khi

khâu

Khi học xong bài này một số HS nữ kể cả

những HS nam yờu thớch may vỏ, cú thể tự tay

mỡnh cắt khõu một ỏo gối cho em bộ, cú thể cho

cả mỡnh nhưng kích thước lớn hơn

Hướng dẫn: -Về nhà đọc và xem lại nội dung

chương I Tiết sau ôn tập chươngI

cách mép vải 0,8 cm ( hỡnh 1-19d )d/ Lộn vỏ gối sang mặt phải

4/ Hoàn thiện sản phẩm

5/ Trang trớ vỏ gối

Ngày soạn :20/10/2014

Tiết 17 Ôn tập chương I

Thụng qua tiết ụn tập HS

1.Về kiến thức : -Nắm vững những kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải

thường dùng trong may mặc, phân biệt được một số loại vải

-Cỏch lựa chọn vải may mặc, lựa chọn trang phục phự hợp với vúc dỏng và lứa tuổi

2.Về kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng vận dụng được một số kiến thức và kỹ năng đó

học vào việc may mặc của bản thõn và gia đỡnh

3.Về thái độ : Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm, ăn mặc lịch sự, gọn gàng.

1.GV : -Tranh ảnh,mẫu vật phục vụ nội dung ụn tập

- Mẫu vải sợi bông,sợi hoá học,sợi tổng hợp để HS phân tích chất,tác dụng

của vải

2 HS: ụn lại kiến thức đó học

Trang 37

C PHƯƠNG PHÁP: thảo luận nhóm, vấn đáp tỡm tũi.

D.TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức : (1 phỳt )

2/ Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học

GV giới thiệu tiết ụn tập qua bản đồ tư duy:

Hoạt động 1: (5')

G: Thông báo kết quả thực hành

Kiểm tra mẫu vải của học sinh

H: Kiểm tra thành viên trong tổ

(?): Nguồn gốc vải sợi thiên nhiên

1/ Thảo luận nguồn gốc các loại vải

H/S thảo luận

* Vải sợi thiên nhiên

- Từ thực vật: bông, lanh, đay, gai

Trang 38

(?): Tính chất của vải sợi thiên nhiên

(?): Nguồn gốc tính chất của vải sợi hóa

học, sợi pha

G: Cho học sinh quan sát một số mẫu

vải để tập nhận biết nguồn gốc của

G: Cho học sinh quan sát tranh một số

mẫu mốt ăn mặc của học sinh

Tiết 18 KIỂM TRA THỰC HÀNH 45’

A MỤC TIấU BÀI DẠY:

1 Kiến thức:-Thực hành khõu mũi thường và mũi đột mau, khâu vắt.

Trang 39

- Đánh giá kết quả học tập của HS về kiến thức, kỹ năng và vận dụng vào thực tế.

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút ra kinh nghiệm, cải tiến phương pháp học tập

2 Kĩ năng: -Vận dụng bài học vào cụng việc may vỏ trong gia đỡnh.

3 Thái độ: HS cú thái độ trật tự,chăm chỉ,cẩn thận.

B CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: - Mẫu hoàn chỉnh 2 đường khâu

- Kim, chỉ, vải

2.Học sinh: Vải, kim,chỉ

C PH ƯƠNG PHÁP : kiểm tra thực hành:

1.ổn định tổ chức :1 /

2 Kiểm tra bài cũ :

GV nờu yờu cầu bài kiểm tra; Giới thiệu sản phẩm cần đạt

A.ĐỀ BÀI

Cõu 1-Thực hành khâu mũi thường (dài 10cm)

Cõu 2-Thực hành khâu mũi đột mau (dài 10cm)

Cõu 3-Thực hành khõu vắt (dài 10cm)

BIỂU ĐIỂM CÂU ĐÁP ÁN/NỘI DUNG TRẢ LỜI ĐIỂM

1 Đường khâu thường : các mũi chỉ khâu cách đều nhau,

mặt phải và trái giống nhau

3 điểm

2 Đường khâu đột mau : nhỡn ở mặt phải vải, cỏc mũi chỉ

nối tiếp nhau giống như đường may máy, ở mặt trái các

mũi chỉ dài gấp hai mũi chỉ ở mặt phải vải và đan xen

nhau, mũi thứ hai lấn một nữa mũi thứ nhất

3 điểm

3 Đường khâu vắt : các mũi chỉ khâu cách đều nhau. 4 điểm

4.Củng cố , kiểm tra đánh giá : : Giỏo viờn thu bài thực hành, nhận xột ý thức

làm bài của học sinh

5 Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: về ôn lại nội dung kiến thức đó học.

Trang 40

1.Kiến thức: Học sinh xác định được vai trò của nhà ở đối với đời sống con

người, biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở

và xắp xếp đồ đạc trong từng khu vực tạo sự hợp lý, tạo sự thoải mái hài lòng cho các thành viên trong gia đình

- Biết vận dụng để xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ góc học tập của mình

- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

2 Kỹ năng: Rèn luyện tính cẩn thận,ấnạch sẽ, gọn gàng.

3 Thái độ: - Biết vận dụng hợp lý sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học

tập, gắn bó và yêu quý nơi ở của gia đình

Đặt vấn đề: (1 p)Bố trí sắp xếp khu vực sinh hoạt thể hiện sự khoa học, yêu

cầu không thể thiếu được trong gia đình

Hoạt động 1: Kiểm tra (3)

G: Bố trí sắp xếp khu vực sinh hoạt thể

hiện sự khoa học, yêu cầu không thể

thiếu được trong gia đình

Định dạng
Số trang	186
Dung lượng	1,62 MB