Kế hoạch bài dạy Tập làm văn Lớp 4 - Tuần 2-9 - Năm học 2011-2012

doøng HS khaù , gioûi Baøi taäp 3 : - HS đọc yêu cầu của bài tập , suy nghĩ nêu nhận xét từ 2 bài trên - Mỗi đoạn văn trong bài văn kể truyện kể - Kể một trong một chuỗi sự việc làm no[r]

Trang 1

Tên bài dạy : Kể lại hành động của nhân vật

A MỤC TIÊU :

- Hiểu : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật ; nắm được cách kể hành động của nhân

vật ( ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động từng nhân vật ( Chim Sẻ , Chim Chích) bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

B CHUẨN BỊ

- Các câu hỏi phần nhận xét

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I / Kiểm tra :

- Thế nào là kể chuyện ?

- Một HS nói về nhân vật trong chuyện ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

1 / Giới thiệu bài :

- GVgiới thiệu và ghi tựa bài

2 / Phần nhận xét :

- Hoạt động 1 : Đọc truyện bài văn bị

điểm không ( yêu cầu)

- GV đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2 :

- T ìm hiểu yêu câu của bài

+ HS đọc yêu cầu của bài tập 2 : ghi lại

vắn tắt hành động của nhân vật cậu bé bị

điểm không ?

+ GV nhận xét bài làm của HS

- Làm việc theo nhóm

+ GV cử 3 em làm tổ trọng tài tính điểm

mỗi nhóm theo tiêu chuẩn

- Lời giải : đúng / sai

- Thời gian : nhanh / chậm

- Cách trình bày : rõ ràng / rành mạch

- GV nhận xét chung sau khi tổ trọng tài

nhận xét lên bảng

a / Giờ làm bài nộp giấy trắng

b / Giờ trả bài im lặng mãi mới nói

c / Khóc khi bạn hỏi

+ Hành động trên nói lên điều gì ?

+ Thứ tự hành động diển ra như thế nào ?

- 1- 2 HS thực hiện yêu cầu

- 2 HS nhắc lại

- 1-2 HS đọc nối tiếp nhau đọc 2 lần toàn bài

- Các nhóm thực hiện 3 yêu cầu của bài

- Từng nhóm trao đổi , thực hiện yêu cầu 2 ,3

- Giờ bài làm : Cậu bé nộp giấy trắng

- Lớp chia nhóm và thực hiện yêu cầu

- Trình bày kết quả lên bảng

- Cho HS đọc lại

- ( HS khá , giỏi ) - Thể hiện tính trung thực trong học tập

- (HS khá , giỏi ) - Hành động xảy

Trang 2

3 / Phần ghi nhớ:

- Giải thích nội dung cho HS hiểu thêm

4 / Phần luyện tập

- GV giúp hS hiểu đúng yêu cầu của bài

+ Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích

vào chỗ trống Sắp xếp lại các hành động

kể lại câu chuyện

- GV và cả lớp nhận xét kết luận

- Kể lại câu chuyện theo dàn ý sắp xếp

hợp lí

ra trước thì kể trước hành động xảy ra sau thì kể sau

- 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- 2 HS đọc nội dung BT lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- HS trình bày kết quả làm việc

- ( HS khá giỏi ) kể

D.CỦNG CỐ-DẶN DỊ:

- GV nhận xét tiết học , khen những HS học tốt

- HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ trong bài học

Trang 3

Tên bài dạy : Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

A MỤC TIÊU :

- Hiểu : Trong bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1 , mục III) ; kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc và có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoăc nàng tiên

HS khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật ( BT2 )

B CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ chép bài tập 1

- Nhắc lại kiến thức cần nhớ trong bài học

kể lại hành động của nhân vật

- Em đã biết tính cách của nhân vật thường

biểu hiện qua những phương diện nào ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

Câu hỏi

- Ghi vắn tắt và vở ngoại hình của chị Nhà

Trò ?

- Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì

về tính cách và thân phận của nhân vật

này ?

- GV phát riêng phiếu cho 3 ,4 HS làm bài

ý 1

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Giải thích nội dung cho HS hiểu thêm

-Bầùi tập 1 :

- Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé

- 1-2 HS thực hiện yêu cầu

- Biểu hiện qua hành động , lời nói , hình dáng

- 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc các bài tập 1 , 2 ,3 ,cả lớp đọc thầm đoạn văn

- Sức vóc :yếu qua , bé nhỏ , mới lột cách mỏng như cách bướm non yếu ngắn

- Trang phục :mặc aó thâm dài , đôi chỗ chấm điểm vàng

- … Tính cách yếu đuối , thân phận tội nghiệp đáng thương dể bị bắt nạt

- Những HS làm giấy trình bày lên bảng

-3 –4 HS đọc phần ghi nhớ SGk cả lớp đọc thầm

- ( HS TB , Y )

- Cho HS đọc lại nội dung bai cả lớp đọc thầm đoạn văn gạch dưới các chi tiết miêu tả hình dáng chú bé

Trang 4

?

-GV kết luận

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

+ Kể chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão

hoặc nàng tiên

- GV nhận xét cách kể của các bạn đúng

với yêu cầu của bài không ?

nói lên chú bé con một gia đình nghèo vất vả là chú bé thông minh , nhanh nhẹn

- Các nhóm khác bổ sung

- ( HS khá ,giỏi )

- Từng cặp HS trao đổi , thục hiện yêu cầu của bài

- ( HS khá , giỏi )

- Muốn tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý những gì ?

- Dặn HS về nhà xem lại bài

Trang 5

Tên bài dạy : Kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật

A MỤC TIÊU :

- Biết được hai cách kể lại nói , ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó : nói lên tính cách nhân vật àva ý nghĩa câu chuyện ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể cruyện theo 2 cách trực tiếp ,

gián tiếp ( BT mục III )

-Bảng phụ ghi 3 bài tập trong phần nhận xét

- Nhắc lại nội dung cần hgi nhớ trong bài

tập làm văn trước

- Khi cần tả ngoại hình nhân vật ta cần chú

ý những điểm gì ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

1 / giới thiệu bài :

Bài tập 1 ,2 :

- Tìm những câu ghi lại lời nói và ý nghĩ

của cậu bé trong bài Người ăn xin

-Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều

gì ?

- GV nhận xét sửa bài

Bài tập 3 :

- GV ghi sẵn 2 cách kể lại lời nói ý nghĩ

của ông lão bằng 2 cách khác nhau

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm bài

- Ý nghĩ : Chao ôi cảnh nghèo túng đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí

+ Cả tôi nữa …… gì của ông lão

- Lời nói : Ông đừng giận … cho ông cả

- ( Hs khá , giỏi )

- Cậu bé là người có lòng nhân hậu có lòng thương người

- HS phát biểu ý kiến

- 1-2 HS đọc nội dung bài tập

- Từng cặp đọc thầm câu văn , suy trao đổi

trả lời : + Khác : tác giả dẫn trực tiếp nguyên văn lời của ông lão

+ Tác giả xưng tôi thuật lại gián tiếp lời nói của ông lão

Trang 6

- GV khắc sâu nội dung phân tích thêm

Bài tập 1 :

- GV nhắc HS

- Lời dẫn trực tiếp thường nằm trong dấu

ngoặc kép

- GV kết luận

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài tập gợi ý cho HS

cách chuyển

VD : Gián tiếp

Bà lão bảo chính tay bà tiêm

Chuyển thành trực tiêùp là :

Bà lão bảo :

- Tâu Bệ hạ , trầu do chính già tiêm đấy !

- GV nhận xét

- 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc nội dung bài

- Lớp đọc thầm đoạn văn trao đổi làm bài

- HS phát biểu ý kiến + Gián tiếp : bị cho sói đuổi + Trực tiếp : còn tớ … ông ngoại

- Cả lớp nhận xét

- 2 HS đọc yêu cầu của bài

- ( Một HS giỏi ) làm mẫu cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài và vở

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ , Tìm lời dẫn trực tiếp và một lời dẫn gián tiếp trong bài tập đọc bất kì

Trang 7

Tên bài dạy : Viết thư

A MỤC TIÊU :

- Nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư , nội dung cơ bản và kết thúc thông thường của một bức thư ( ND ghi nhớ )

- Vận dụng kiến thức đãhọc để viết được bức thư thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn ( mục III )

B CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẵn nội dung phần luyện tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ tiết trước

- GV nhận xét

II / Bài mới

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm

gì ?

- Người ta viết thư để làm gì ?

- Để thực hiện mục đích trên một bức thư

cần có những nội dung gì ?

- Qua bức thư đã học ,em thấy một bức thư

mở đầu và kết thúc như thế nào ?

a Tìm hiểu đề :

- GV gạch chân những từ quan trọng của

- 2HS nhắc lại

- Một HS đọc bài Thư thăm bạn Cả

lớp trả lời câu hỏi SGK

- Để chia buồn cùng Hồng vì gia đìng Hồng bị trận lũ lụt gây đau thương

- Để thăm hỏi , thông báo tin tức cho nhau trao đổi ý kiến , chia vui , chia buồn, bày tỏ tình cảm …

- Một bức thư cần có những nội dung + Nêu lí do và mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình của người nhận + Thông báo tình hình của người viết thư

+ Nêu ý kiến trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm

- Đầu thư : thời gian , địa điểm viết thư , lời thưa gửi

- Cuối thư : lới chúc ,lời cám ơn , hứa hẹn của người viết thư , chữ kí ghi tên

- 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc đề bài

Trang 8

đề bài

- Đề bài xác định mục đích viết thư để làm

gì ?

- Thư cho bạn lời xưng hô như thế nào ?

- Cần thăm hỏi những gì ?

- Cần kể cho bạn nghe gì ?

- Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì ?

b HS thực hành viết thư

- GV nhận xét

- GV chấm chữa 2 - 3 bài làm của HS

- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp mình , ở trường mình hiện nay

- Xưng hô thân mật – bạn – cậu – mình

- Sức khoẻ , học hành , gia đình

- Học tập , vui chơi

- Chúc khoẻ học giỏi hẹn gặp

- HS viết giấy nháp những ý cần viết trong thư

- ( HS khá , giỏi ) 1 –2 em dựa vào dàn ý trình bày miệng

- HS viết thư vào vở

- Một vài HS đọc lá thư

- GV nhận xét tiết học biểu dương những em viết thư hay yêu cầu những HS chưa viết xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh lá thư

Trang 9

Tên bài dạy : Cốt truyện

A MỤC TIÊU :

- Hiểu được thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu diễn biến , kết thúc ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại

truyện đó ( BT mục III)

-Viết 6 sự việc chính của truyện cổ tích Cây khế (BT1)

- Một bức thư thường gồm có những phần

nào ? nhiệm vụ của mổi phần là gì ?

- Đọc bức thư các em viết gửi một bạn ở

trường khác ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

Bài tập 1, 2 :

- GV cho HS trao đổi nhóm , tìm những sự

việc chính ghi lại

- GV nhắc nhở HS ghi ngắn gọn

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi

gục đầu khóc benh tảng đá

- Sự việc 2 : Dế Mèn hỏi , Nhà Trò kể lại

chuyện bị bọn nhện ăn hiếp

- Sự việc 3 : Dế Mèn dắt Nhà Trò đến chỗ

mai phục của bọn nhện

- Sự việc 4 : gặp bọn nhện , bắt chúng phải

nghe theo

- Sự việc 5 : bọn nhện nghe theo

Bài tập 2 :

Gọi HS nêu miệng

- Cốt truyện là gì ?

Bài tập 3 :

- Cốt truyện gồm những phần nào ? Nêu

tác dụng của từng phần ?

- 2HS đọc

- HS nhắc lại

- 2 HS đọc yêu cầu của bài 1 , 2

- HS mở lại bài Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu làm bài

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS sửa bài theo lời giải đúng

- Cốt tuyện là một chuỗi các sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện…

- HS đọc yêu cầu của bài tập suy nghĩ trả lời

Trang 10

Bài tập 1 : gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

GV giải thích thêm truyện Cây khế gồm

có 6 sự việc chính

- GV nhận xét chốt lại ý đúng : b , d , a , c ,

e , g

Bài tập 2 :

- Dựa vào cốt truyện trên , kể lại câu

chuyện Cây khế

- GV nhận xét ghi điểm

- Gồm phần : mở đầu , diễn biến , kết thúc

+ Mở đầu : Sự việc khởi nguồn cho các sự việc

+ Diễn biến : Các sự việc chính kế tiếp nhau nói lên tính cách ý nghĩa của truyện

+ Kết quả: của sự việc ở đầu

- 3 - 4 HS đọc nội dung phần ghi nhơ

- Từng cặp HS đọc thầm các sự việc trao đổi , sắp xếp các sự việc cho đúng thứ tự

- HS lần lượt trình bày kết quả

- 2 HS đọc lại các sự việc theo thứ tự

- ( HS khá giỏi )

- 2-3 HS kể lại câu chuyện

- Nhắc HS về nhà đọc lại nội dung ghi nhớ Có thể tập ghi lại những sự việc chính trong một truyện đã học

Trang 11

Tên bài dạy : Luyện tập xây dựng cốt truyện

A MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK ) , xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó

B CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẵn đề bài GV phân tích

- Nói lên nội dung ghi nhớ tiết trước

- Kể lại truyện Cây khế dựa vào cốt truyện

- GV nhận xét

II / Bài mới

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

2 / HD xây dựng cốt truyện

a / Xác dịnh yêu cầu của đề bài

- GV cùng HS phân tích đề , gạch dưới

những từ quan trọng Hãy tưỡng tượng và

kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân

vật là : bàmẹ ốm , người con của bà bằng

tưồi em , và một bà tiên

b Lựa chọn chủ đề của câu chuyện

- GV nhắc HS từ đề bài đã cho các em có

thể tưởng tượng xây dựng cốt truyện

c Thực hành xây dựng cốt truyện

- Người mẹ ốm như thế nào ?

- Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?

- Để chữa khởi bệnh cho mẹ , người con

gặp khó khăn gì ?

- Người con đã quyết vượt qua khó khăn

như thế nào ?

- 2 HS nhắc lại

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- HS dựa vào những điều kiện trên xây dựng cốt truyện

- HS tiếp nối nhau đọc ý 1 và 2

- cả lớp theo dõi trong SGK

- Một vài HS tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn , hiếu thảo nhân hậu

- HS đọc thầm và trả lới câu hỏi lần lượt các câu hỏi khơi gợi tưởng tượng

- ( HS khá , giỏi ) làm mẫu , trả lời lần lượt các câu hỏi :

- Ốm rất nặng

- Người con thương mẹ chăm sóc tận tuỵ

- Tìm loại thuốc quý , phải đi tận vào rừng sâu

- Con lặn lội vào rừng sâu , đói rét

Trang 12

- Bà tiên giúp hai mẹ con như thế nào ?

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét : cho bạn có câu

chuyện tưởng tượng sinh động hấp dẫn

nhất

- Bà tiên cảm động về tình yêu thương hiếuthảo của người con hiện ra giúp đỡ

- Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện bằng tưởng tượng

- ( HS khá giỏi kể trước ) - 2 –3 HS kể chuyện

- HS viết vắn tắt vào vở cốt truyện của mình

vừa kể

- HS nói lại cach xây dựng cốt truyện

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện tưởng tượng của mình

Trang 13

Tên bài dạy : Viết thư ( kiểm tra viết )

A MỤC TIÊU :

- Viết được một lá thư thăm hỏi chúc mừng hoặc chia buồn , đúng thể thức ( đủ 3 phần : đầu thư , phần chính , phần cuối thư )

B CHUẨN BỊ

- Đề bài kiểm tra

- Nội dung bức thư gồm những phần nào ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

1 / Giới thiệu bài yêu cầu của giờ kiểm

tra

- GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng

2 / HD HS náêm yêu cầu của đề bài

- GV hỏi HS về việc chuẩn bị cho giờ

kiểm tra

- GV đọc đề kiểm tra : Nhân dịp năm mới ,

hãy viết thư cho một người thân ( ông bà ,

cô giáo cũ , bạn cũ … ) để thăm hỏi và

chúc mừng năm mới

- GV nhắc các em chú ý

+ Lời lẽ trong thư cần chân thành thể hiện

sự quan

tâm

+ Viết thư xong cho vào phong bì , ghi

ngoài phong bì tên địa chỉ người nhận

- Yêu cầu mỗi HS xác định cho mình một

đối tượng để viết thư

3/ HS thực hành viết thư

- Cuối giờ HS đặt lá thơ đã viết vào phong

bì viết địa chỉ người gửi , người nhận , nộp

cho GV

- GV thu bài

- 2 –3 HS trả lời

- 2 HS đọc đề

- Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về 3 phần của một lá thư

- 1 HS đọc lại đề

- Cả lớp đọc thầm

- Một vài HS nói về đề bài và đối tượng em viết thư

- HS bắt đầu lấy vở ra viết thư

- Dặn một số HS kém , viết bài chưa đạt về nhà viết thêm một lá thư khác nộp vào tiết sau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	161,12 KB