Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn tập làm văn tuần 11 đến 18

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước: Cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câ

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân môn: TẬP LÀM VĂN

Ngày soạn: 31 / 10 / 2010 Ngày dạy: 04 / 11 / 2010

Người soạn: Dương Thị Tích

Tên bài dạy: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Tuần 11 (Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong Sgk

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra

- Giáo dục học sinh có thái độ chân thật khi trao đổi

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng nhóm

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Tìm các câu chuyện kể về người có chí vươn lên

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định

- Nêu nhận xét tiết ôn tập và kiểm tra (Tuần 10)

- Bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

Hướng dẫn học sinh phân tích đề:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh phân tích đề bài

- Nhắc học sinh chú ý:

Đây là cuộc trao đổi giữa em và người thân trong gia

đình

Em và người thân cùng đọc 1 truyện về một người có

nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ khâm phục

nhân vật trong câu chuyện

- Gọi học sinh đọc 3 gợi ý trong sách giáo khoa

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

* Hướng dẫn học sinh thực hiện cuộc trao đổi

- Gọi học sinh đọc gợi ý 1

- Yêu cầu học sinh tìm và nêu đề tài trao đổi

- Yêu cầu học sinh nói nhân vật mình chọn và sơ lược về

nội dung trao đổi

- Yêu cầu từng cặp học sinh thực hành trao đổi, thống nhất

dàn ý đối đáp

* Cho học sinh thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Mời từng cặp học sinh trình bày trước lớp

- Hát 1 bài

- Lắng nghe

-1em đọc,cả lớp theo dõi

- Phát biểu

- Lắng nghe

- Mỗi em đọc 1 gợi ý

- 1 em đọc

- Lần lượt trình bày

- 1 em đọc

- Một em làm mẫu, lần lượt trình bày

- 1 em đọc

- Một em làm mẫu, thảo luận nhóm đôi

- Trình bày

Trang 2

Hoạt động 4: Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Viết lại vào vở cuộc trao đổi Chuẩn bị bài “Mở

bài trong bài văn kể chuyện”

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Mở bài trong bài văn kể chuyện

I/ Mục tiêu:

- Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được mở bài theo cách đã học (Bài tập 1, Bài tập 2, mục III); bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (Bài tập 3, mục III)

- Giáo dục học sinh tấm gương đạo đức Bác Hồ về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn

2/ Học sinh: Sách giáo khoa

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ“Luyện tập trao đổi ý kiến với

người thân ” Yêu cầu học sinh thực hành trao đổi với

người thân về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên

trong cuộc sống

- Bài mới: Mở bài trong bài văn kể chuyện.

* Bài tập 1, 2:

- Gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập1, 2

- Yêu cầu học sinh tìm đoạn mở bài trong truyện “Trời

mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, một con rùa đang cố sức

tập chạy”

- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày

* Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài

thứ hai với cách mở bài trước: Cách mở bài sau không kể

ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác

rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể

- Hát 1 bài

- 2 em thực hiện

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Làm bài

- Thảo luận

- Trình bày

Trang 3

- Chốt lại: Đó là hai cách mở bài cho bài văn kể chuyện

(mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp)

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

* Bài tập 1:

- Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của

truyện Rùa và thỏ.

- Yêu cầu học sinh thảo luận, xác định các mở bài thuộc

dạng nào?

- Mời học sinh trình bày

- Chốt lại:

+ Mở bài trực tiếp: Cách a

+ Mở bài gián tiếp: Cách b, c, d

- Gọi 2 học sinh lên kể phần mở đầu câu chuyện: 1em kể

theo cách mở bài trực tiếp (cách a),1em kể theo cách mở

bài gián tiếp (cách b, c, d)

* Bài tập 2:

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm phần mở bài của truyện Hai

bàn tay, trả lời câu hỏi.

- Chốt lại: Truyện mở bài theo cách trực tiêp (kể ngay vào

sự việc mở đầu câu chuyện)

* Bài tập 3:

- Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc học sinh có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở

bài gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của

bác Lê

- Yêu cầu học sinh trao đổi, làm bài (viết lời mở bài)

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

* Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ: Cảm phục nghị

lực của Bác trong quá trình tìm đường cứu nước

- Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ Chuẩn bị bài

“Kết bài trong bài văn kể chuyện”.

- Lắng nghe

- 3 em lần lượt đọc

- Mỗi em đọc 1 cách

- Thảo luận nhóm đôi

- Vài học sinh phát biểu

- Lắng nghe

- 2 em trình bày trước lớp

- 1 em đọc

- Đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 1 em đọc

- Lắng nghe

- Thảo luận, làm bài

- Vài em đọc

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Kết bài trong bài văn kể chuyện

I/ Mục tiêu:

Trang 4

- Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I và Bài tập 1, Bài tập 2 mục III)

- Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (Bài tập

3, mục III)

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ“Mở bài trong bài văn kể chuyện”

Theo em, có mấy kiểu mở bài cho bài văn kể chuyện?

- Bài mới: Kết bài trong bài văn kể chuyện

* Bài tập 1, 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập1, 2

- Yêu cầu học sinh đọc thầm truyện “ÔngTrạng thả diều”

tìm phần kết của truyện: Thế rồi vua mở khoa thi Chú bé

thả diều thi đỗ Trạng nguyên Ông Trang khi ấy mới có 13

tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nhất nước Nam ta.

- Gọi học sinh trình bày

* Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập (Đọc cả mẫu)

- Yêu cầu học sinh thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả

diều một lời đánh giá

- Gọi học sinh nối tiếp nhau phát biểu

* Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh nêu so sánh hai cách kết bài

* Bài tập 1:

- Gọi 5 học sinh đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu từng cặp học sinh trao đổi, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh xác định kết bài mở rộng và không mở

rộng trên bảng

- Chốt lại:

+ Kết bài mở rộng (+) : b, c , d, e

+ Kết bài không mở rộng (-) : a

* Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh tìm kết bài của các truyện: Một người

chính trực, Nỗi dằn vặt của An-drây-ca.

- Hát 1 bài

- Trả bài cá nhân

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm

- Trình bày

- 1 em đọc

- Phát biểu

- 1 em đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm, trả lời câu hỏi

Trang 5

- Mời học sinh phát biểu.

- Chốt lại:

+ “Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái hậu hỏi … Trần Trung

Tá” thuộc dạng kết bài không mở rộng (-)

+ “Nhưng An-đrây-ca không nghĩ vậy… ít năm nữa”

thuộc dạng kết bài không mở rộng (-)

* Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh lựa chọn viết kết bài theo lối mở rộng

cho một trong hai truyện trên

- Mời học sinh nối tiếp nhau phát biểu

- Hỏi: Có mấy cách kết bài cho bài văn kể chuyện ?

“Kể chuyện(Kiểm tra viết)”

- Phát biểu

- Lắng nghe

- Thảo luận

- Trình bày

- Lắng nghe, trả lời

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Kể chuyện (Kiểm tra viết)

I/ Mục tiêu:

- Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

- Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ: Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi dàn ý vắn tắt

- Ổn định

- Bài mới: Kể chuyện (Kiểm tra viết)

Hoạt động 2: Phân tích đề

- Gọi học sinh đọc đề

Đề bài:

1 Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu

- Hát 1 bài

- Lắng nghe -2em đọc,cả lớp theo dõi

Trang 6

thương của Bác Hồ.

2 Kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được

đọc về một người có tấm lòng nhân hậu

3 Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-drây-ca bằng

lời của cậu bé An-drây-ca

4 Kể lại câu chuyện”Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi bằng

lời của một chủ tàu người Pháp hoặc người Hoa

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

Hoạt động 3: Làm bài.

- Nêu thời gian làm bài

- Yêu cầu học sinh chọn 1 trong 4 đề

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Thu bài

Hoạt động 4: Nhận xét-Dặn dò

“Trả bài văn kể chuyện”

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Làm bài

- Nộp bài

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Trả bài văn kể chuyện

I/ Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt

câu và viết đúng chính tả, …); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự

hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay

- Ổn định

- Bài mới: Trả bài văn kể chuyện.

Hoạt động 2: Nhận xét chung bài làm của học sinh

- Gọi học sinh đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu của

từng đề

- Nêu nhận xét chung về ưu điểm:

+ Hiểu đề, viết đúng yêu cầu

+ Cách dùng đại nhân xưng

- Hát 1 bài

- Lắng nghe -2em đọc,cả lớp theo dõi

- Lắng nghe

Trang 7

+ Diễn đạt câu, ý.

+ Liên kết giữa các phần sự việc, cốt truyện

+ Sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật

+ Chính tả, hình thức trình bày bài

- Nêu tên những em làm bài đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn,

sinh động; có sự liên kết giữa các phần ; mở bài, kết bài

hay,…

- Nêu nhận xét chung về khuyết điểm:

+ Lỗi về ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình

bài văn, chính tả, …

+ Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách sửa lỗi

- Phát bài làm của học sinh

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh chữa bài

* Hướng dẫn học sinh sửa bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kĩ

lời phê của cô giáo; tự sửa lỗi

- Giúp học sinh yếu nhận ra lỗi, biết cách sửa lỗi

- Yêu cầu đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- Kiểm tra, giúp đỡ học sinh sửa bài

* Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn, bài văn

hay:

- Đọc một đoạn hoặc bài làm tốt của học sinh

- Cho học sinh trao đổi, tìm ra cái hay, cái tốt của đoạn

hoặc bài văn về chủ đề, bố cục, dùng từ, đặt câu, về ý hay

liên kết,…

* Hướng dẫn học sinh tự sửa bài:

- Cho học sinh tự chọn đoạn văn cần viết lại

- Yêu cầu học sinh tự viết lại có khắc phục những lỗi đã

mắc phải

- Gọi vài học sinh đọc lại bài viết của mình

- Hướng dẫn học sinh so sánh hai đoạn (cũ/ mới), giúp học

sinh có thể viết bài tốt hơn

“Ôn tập văn kể chuyện”

- Lắng nghe

- Nhận bài

- Lắng nghe

- Đọc lại bài của mình

- Lắng nghe

- Trao đổi bài làm

- Chữa bài

- Lắng nghe

- Thảo luận lớp

- Lắng nghe, trả lời

- Viết lại đoạn văn

- Vài em đọc

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Ôn tập văn kể chuyện

I/ Mục tiêu:

Trang 8

- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt

truyện); kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn

- Giáo dục học sinh kỹ năng sống

- Ổn định

- Kiểm tra bài“Trả bài văn kể chuyện ” Kiểm tra việc viết

lại bài văn, đoạn văn chưa đạt yêu cầu của tiết trước

- Bài mới: Ôn tập văn kể chuyện

Hoạt động 2: Ôn tập

* Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Hỏi: Đề 1, 2 và 3 thuộc loại văn gì? Vì sao em biết ?

- Cho học sinh tìm đề bài thuộc văn kể chuyện, giải thích

- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày

- Chốt lại:

+ Đề 2 thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại một

chuỗi các sự việc

+ Đề 1 thuộc loại văn viết thư vì đề bài yêu cầu viết thư

thăm bạn

+ Đề 3 thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại

chiếc áo

Kết luận: Khi làm bài với đề văn kể chuyện các em phải

chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa Nhân

vật trong truyện là tấm gương rèn luyện thân thể, nghị lực

và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi và noi theo

* Bài tập 2, 3:

- Yêu cầu học sinh nói đề tài câu chuyện mình chọn kể

- Yêu cầu học sinh viết nhanh dàn ý câu chuyện

- Mời từng cặp học sinh thực hành kể chuyện

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp

* Mời học sinh đọc bảng tóm tắt:

Văn kể chuyện:

- Kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến

một hay một số nhân vật

- Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa

Nhân vật:

- Là người hay các con vật, đồ vật, cây cối, … được nhân

hóa

- Hát 1 bài

- Nộp bài

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Làm bài

- Lắng nghe

- Làm bài

- Kề theo nhóm đôi

- Vài em thi kể trước lớp

- Vài em đọc

Trang 9

- Hành động, lời nói, suy nghĩ, … của nhân vật nói lên tính

cách nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên

tính cách, thân phận của nhân vật

Cốt truyện:

- Cốt truyện thường có 3 phần: Mở đầu- diễn biến- kết

thúc

- Có hai kiểu mở bài (mở rộng và không mở rộng)

- Hỏi: Có những cách mở bài, kết bài nào trong văn kể

chuyện?

“Thế nào là miêu tả”

- Phát biểu

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Thế nào là miêu tả?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là miêu tả (Nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung (Bài tập1, mục III);

bước đầu viết được 1, 2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ

Mưa (Bài tập 2).

- Giáo dục học sinh kỹ năng sống

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng nhóm Viết sẵn Bài tập 2 (Nhận xét) Phiếu BT

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ“Ôn tập văn kể chuyện”

- Bài mới: Thế nào là văn miêu tả?

* Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm tìm tên những sự vật được

miêu tả trong đoạn văn

- Yêu cầu học sinh trình bày

- Hát 1 bài

- 2 em trả lời

- Lắng nghe

-2em đọc,cả lớp theo dõi -Cả lớp đọc thầm đoạn văn

Trang 10

- Chốt lại: Các sự vật đó là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch

nước

* Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh đọc các cột trong bảng theo chiều

ngang

- Mời học sinh làm bài vào bảng

* Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn, trả lời câu hỏi: Em

hãy cho biết tác giả phải quan sát bằng giác quan nào để tả

: Hình dáng của cây, màu sắc của lá (mắt) Sự chuyển

động của lá cây (mắt) Sự chuyển động của dòng nước

(mắt, tai) Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế

người viết cần phải làm gì?(quan sát kĩ đối tượng bằng

nhiều giác quan)

* Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm truyện chú đất nung (phần 1

và 2) để tìm câu văn miêu tả: Đó là một chàng kị sĩ rất

bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và một nàng công

chúa mặt trắng, ngồi trong mái lầu son”

* Bài tập 2:

- Yêu cầu mỗi học sinh đọc thầm đoạn thơ và miêu tả hình

ảnh trong đoạn thơ Mưa mà em thích (viết 1, 2 câu tả

hình ảnh đó)

- Mời học sinh nối tiếp nhau đọc những câu văn miêu tả

của mình

- Hỏi: Thế nào là miêu tả ?

- Dặn dò: về nhà tập viết 1 – 2 câu miêu tả sự vật em thấy

trên đường đi học Chuẩn bị bài “Cấu tạo bài văn miêu tả

đồ vật”

- Lắng nghe

- 1 em đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Làm bài

- 1 em đọc

- Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Đọc thầm, trả lời

- Đọc thầm

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

I/ Mục tiêu:

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	195 KB