giao an boi duong

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu một số tính chất của vật liệu... Kiến thức - Qua bài giảng này giáo viên phải làm cho học sinh + Biết đượ

Trang 1

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Qua bài giảng này giáo viên phải làm cho học sinh

+ Biết được các tính chất đặc trưng của vật liệu cơ khí

+ Biết được công dụng của vật liệu cơ khí

1 Chuẩn bị của giáo viên

a Chuẩn bị nội dung

- Nghiên cứu nội dung bài 15 sgk, sgv

- Tham khảo các tài liệu có liên quan

b Chuẩn bị đồ dùng

- Một số vật liệu cơ khí

- Tranh ảnh có liên quan

2 Chuẩn bị của học sinh

- Đọc trước nội dung bài 15 sgk

III GIẢNG BÀI MỚI

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Giới thiệu nội dung chương trình học kỳ 2

3 Nội dung bài mới

- Đặt vấn đề: Ở lớp 8 các em đã biết được một số loại vật liệu cơ khí, vật liệu phi kim loại và các tính chất chung của chúng Để hiểu rõ hơn về tính chất của các loại vật liệu cơ khí hôm nay ta tìm hiểu bài 15

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

một số tính chất của vật liệu

Trang 2

cơ khí.

- GV giải thích sau khi thiết

kế 1 chi tiết cơ khí trong giai

đoạn gia công tạo sản phẩm

thì công việc đầu tiên của

người công nhân phải làm là

nào cứng hơn? Làm thế nào

- HS: Trong giai đoạn gia công công nghệ việc đầu tiên của người công nhân

là phải chọn vật liệu chế tạo

- HS: Khi chọn vật liệu ta căn cứ vào các tính chất

- HS giải thích

- HS theo dõi giải thích

- HS: T/c của vật liệu thể hiện qua các tính chất cơ học, lý học, hoá học

- HS theo dõi và ghi nội dung

- HS: t/c của cơ học: độ bền, dộ dẻo, độ cứng

- HS theo dõi và ghi nội dung

- HS nêu pp để biết độ bền của một vật liệu

- HS rút ra định nghĩa độ bền

- HS đọc sgk và rút ra định nghĩa độ dẻo của VL

- HS trả lời đại lượng đặc trưng cho độ dẻo đó là độ dãn dài tương đối

+ Lý tính + Hoá tính+ Tính công nghệ

a Độ bền

- Là khả năng của VL chịu được tác động của ngoại lực mà không bị phá huỷ

- Độ bền của VL đợc giới hạn bền

VL dưới tác dụng của ngoại lực

- Độ dẻo dài tg đối

% 100 0

0 1

l

l −

= δ

3 Độ cứng

- Khả năng chống lại

Trang 3

và ghi nội dung.

và ghi nội dung

biến dạng dẻo của lớp

bề mặt dưới tác dụng của ngoại lực

- Các đơn vị đo độ cứng:

+ Brinen: Đo VL có độ cứng thấp

+ Vicker: Đo VL có độ cứng cao

- GV gọi đại diện HS lên

trình bày nội dung

- GV nhận xét và giải thích

- HS nêu một số vật liệu

cơ khí

và ghi nội dung

- HS thảo luận và ghi các nội dung có trong phiếu học tập

- HS trình bày nội dung

II Một số vật liệu thông dụng

- Vật liệu vô cơ+ Thành phần+ Tính chất+ Công dụng

- Vật liệu hữu cơ+ Nhựa nhiệt dẻo+ Nhựa nhiệt cứng

- Vật liệu compozit

4 Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá giờ dạy

- GV đặt một số câu hỏi sau để đánh giá mức độ hiểu bài của HS:

+ Vì sao phải tìm hiểu tính chất của vật liệu?

+ Nêu các t/c của vật liệu? tính chất cơ học của vật liệu?

+ Nêu các t/c và công dụng của vật liệu vô cơ, hữu cơ và compazit?

- HS tham gia trả lời 3 câu hỏi

- GV nhận xét và đánh giá ý thức học tập và thái độ tham gia các hoạt động của HS

5 Dặn dò

- Đọc lại nội dung bài cũ

- Đọc phần thông tin bổ sung

- Đọc trước nội dung bài 16

Trang 4

Bài 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI

Trường THPT Phan Thành Tài

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

+ Biết được bản chất, ưu và nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

+ Hiểu được công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc khuôn cát

- Chuẩn bị tranh quy trình công nghệ chế tạo phôi

- Nêu các tính chất của vật liệu cơ khí?

- Tại sao phải tìm hiểu các t/c của vật liệu?

- Công dụng và t/c của vật liệu vô cơ, hữu cơ?

3 Giảng bài mới

- Đặt vấn đề: Trong cơ khí để giảm thời gian gia công các chi tiết, nâng cao năng suất lao động phải có phôi, phôi là gì? Là hình dạng ban đầu của chi tiết khi chưa gia công

Trang 5

- GV đưa phôi cho HS

quan sát và hỏi:

+ Phôi được tạo ra từ đâu?

GV nhận xét và giải thích

phôi được tạo ra từ những p2

khác nhau, ở đây ta tìm hiểu

- HS nêu tên một số sp từ

p2 đúc

- HS giải thích

và ghi nội dung

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

và ghi nội dung

- HS trả lời nội dung trên

và ghi nội dung

I Công nghệ chế tạo phôi bằng p 2 đúc

1 Bản chất

- Bản chất: sgk

- Các p2 đúc+ Đúc trong khuôn cát+ Đúc trong khuôn kim loại

2 Ưu và nhược điểm

a Ưu điểm

- Đúc được từ các loại vật liệu khác nhau

- Vật liệu có hình dạng

và kết cấu phức tạp

- Đúc được vật liệu có khối lượng từ nhỏ đến lớn

- Đúc được nhiều lớp

KL khác nhau trong 1 vật đúc

quy trình công nghệ chế tại

Trang 6

- HS theo dõi giải thích của GV.

- HS quan sát tranh, theo dõi giải thích và ghi nội dung

3 Công nghệ chế tạo phôi bằng p 2 đúc khuôn cát.

- Chuẩn bị mẫu, VL làm khuôn

- Tiến hành làm khuôn

- Chuẩn bị VL nấu

- Nấu chảy và rót KL lỏng vào khuôn

- Sản phẩm đúc

4 Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá

+ Nêu bản chất, ưu và nhược điểm của p2 đúc

+ Nêu các bước công nghệ chế tạo phôi bằng p2 đúc khuôn cát?

- HS tham gia trả lời 2 nội dung trên

- GV nhận xét và đánh giá giờ dạy

5 Dặn dò

- Xem trước 2 nội dung còn lại của bài 16

Trang 7

Bài 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (TT)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

+ Biết được công nghệ chế tạo phôi bằng p2 áp lực

+ Biết được công nghệ chế tạo phôi bằng p2 hàn

2 Kĩ năng

- Phân biệt được điểm khác nhau giữa các p2 chế tạo phôi

- Biết được quy trình công nghệ chế tạo phôi bằng p2 áp lực, hàn

3 Thái độ

- Tạo cho học sinh sự ham thích tìm hiểu nội dung kiến thức mới

II CHUẨN Bị

- Một số chi tiết được gia công bằng áp lực, hàn

- Bản chất của đúc là gì?

- Nêu ưu nhược điểm của p2 đúc?

- Nêu quy trình công nghệ chế tạo sp bằng p2 đúc?

công nghệ chế tạo phôi bằng

p2 áp lực

- GV đặt câu hỏi:

Trang 8

+ Kim loại được biến dạng

- GV y/c HS nêu nhược

điểm của p2 gia công áp lực

các nhược điểm của p2

- HS trả lời biến dạng do nóng chảy và tác dụng ngoại lực

- HS nêu một số p2 công nghệ chế tạo có dùng áp lực

- HS nêu bản chất của p2

gia công bằng áp lực

và ghi nội dung

- HS thảo luận và nêu các

ưu điểm

và ghi nội dung

- HS nêu nhược điểm của

p2

và ghi nội dung

II Công nghệ chế tạo phôi bằng p 2 gia công

áp lực.

1 Bản chất

- Dùng ngoại lực tác dụng thông qua dụng cụ làm cho KL biến dạng dẻo theo hướng định trước để tạo ra chi tiết

2 Các p 2 gia công áp lực

- Rèn tự do

- Dập thể tích

- Dập tấm

3 Ưu và nhược điểm

- Tiết kiệm được kim loại

- Làm tăng cơ tính của VL

- Dễ cơ khí hoá, tự động hoá

- Năng suất cao

b Nhược điểm

- Không chế tạo được vật thể có hình dạng kết cấu phức tạp hoặc quá lớn

- Không chế tạo phôi từ

và ghi khái niệm

III Công nghệ chế tạo phôi bằng p 2 hàn.

Trang 9

- GV đặt câu hỏi:

+ So với các p2 khác thì p2

hàn có ưu điểm gì?

các ưu điểm của p2 hàn

- GV yêu cầu HS nêu các

nhược điểm của p2 hàn

- HS thảo luận và nêu các

ưu điểm của p2 hàn

- HS theo dõi gải thích và ghi nội dung

- HS nêu các nhược điểm của p2 hàn

- HS theo dõi gải thích và ghi nội dung

- HS theo dõi giải thích của GV

- HS rút ra điểm khác nhau giữa 2 p2

- Nối những KL có các t/c khác nhau

- Tạo các chi tiết có hình dạng, kết cấu phức tạp

- Mối hàn có độ bền cao, kín

b Nhược điểm

- Tạo ứng suất dư

- Vật hàn dễ bị cong, vênh

3 Một số p 2 hàn

- Hàn hồ quang bằng tay

- Hàn hơi

+ Bản chất của p2 gia dông áp lực là gì? Ưu và nhược điểm của p2?

+ Rèn tự do và dập thể tích khác nhau như thế nào?

+ Nêu ưu và nhược điểm của p2 hàn?

+ Điểm khác nhau giữa hồ quang và hàn hơi?

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trên

- GV nhận xét, đánh giá mức độ hiểu bài của HS

5 Dặn dò

- Đọc lại nội dung bài

- Trả lời các câu hỏi ở sgk

Trang 10

Bài 17

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

+ Biết được bản chất của gia công KL bằng p2 gọt

+ Biết được nguyên lý cắt và dao cắt

+ Biết được các chuyển động khi tiện và khả năng của công nghệ tiện

2 Kĩ năng

- Nắm được nguyên lý hoạt động của dao cắt

- Chọn được vật liệu làm dao

- Nắm được quy trình chế tạo 1 chi tiết bằng CN tiện

3 Thái độ

- Tạo cho học sinh sự ham thích tìm hiểu nội dung kiến thức mới

II CHUẨN Bị

- Tranh vẽ hình 17.1, 17.2, 17.3, 17.4 sgk

- Một số sp từ công nghệ tiện

- Câu hỏi:

+ Nêu bản chất của gia công áp lực? Các p2 gia công áp lực?

+ Rèn tự do và dập thể tích khác nhau như thế nào?

+ Nêu ưu và nhược điểm của công nghệ hàn?

Trang 11

Đặt vấn đề: GV nêu câu hỏi: Ở p2 gia công chế tạo phôi có nhược điểm gì? Nhược điểm tạo ra chi tiết có độ chính xác không cao vì vậy để nâng cao độ chính xác của chi tiết ta phải dùng công nghệ cắt gọt kim loại

bản chất của công nghệ cắt

gọt KL

- GV lấy ví dụ sau khi dùng

công nghệ chế tạo phôi để

và ghi nội dung bài

- HS nêu đặc điểm của công nghệ cắt gọt KL

I Nguyên lý cắt và dao cắt

1 Bản chất

- Bản chất: sgk

- Đặc điểm+ Là p2 gia công có phôi

+ Tạo chi tiết độ chính xác cao về hình dạng+ Tạo ra bề mặt có độ nhẽn cao

và ghi nội dung

2 Nguyên lý cắt

a Quá trình hình thành phoi

- Quá trình hình thành phoi: sgk

- Các dạng phoi+ Phoi vụn+ Phoi xếp+ Phoi dây

nhiều công nghệ cắt gọt nên

cũng có rất nhiều loại dao

nhưng chúng đều dựa vào

đặc điểm của dao tiện

- GV cho HS quan sát cấu

tạo của dao tiện cắt đứt và

- HS quan sát cấu tạo của dao tiện cắt đứt

Trang 12

+ Khi dao hoạt động thì

làm việc trong điều kiện ntn?

và ghi nội dung

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS nêu một số vật liệu làm đầu dao

và ghi nội dung

- Thân dao: thép cacbon

- Đầu dao: thép gió, hợp kim, thép cacbon dụng cụ, kim cương

công nghệ tiện

- GV cho HS quan sát hình

17.3 và giải thích đặc điểm

cấu tạo của máy tiện

- GV đặt câu hỏi: Khi tiện

thì tạo ra những chuyển động

nào?

các chuyển động khi tiện

- GV đặt câu hỏi: Với

chuyển động tiến dao thì có

- HS trả lời

và ghi nội dung

- HS trả lời

và ghi nội dung

III Gia công trên công nghệ tiện

1 Máy tiện: sgk

2 Các chuyển động khi tiện

- Chuyển động cắt: Phôi quay tròn tạo ra

- Chuyển động tiến dao+ Chuyển động tiến dao ngang

+ Chuyển động tiến dao dọc

+ Chuyển động tiến dao phối hợp

3 Khả năng của công nghệ tiện: sgk

- GV sử dụng một số câu hỏi sau để đánh giá mức độ hiểu bài của HS:

+ Đặc điểm của công nghệ gọt kim loại?

+ Nêu đặc điểm cấu tạo của dao cắt?

+ Trình bày chuyển động khi tiện?

- HS tham gia trả lời các câu hỏi trên

Trang 13

- GV nhận xét, đánh giá mức độ hiểu bài của HS.

5 Dặn dò

- Đọc trước nội dung bài thực hành 18

Trang 14

Bài 18

THỰC HÀNH

LẬP QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO 1 CHI TIẾT CƠ KHÍ

- Hình vẽ các bước lập quy trình công nghệ theo sgk

- Một số chi tiết thực tế theo mẫu

- Đọc lại nội dung bài 17, 18 sgk

- Chuẩn bị một số chi tiết cơ khí đơn giản

- Câu hỏi:

+ đặc điểm của công nghệ cắt gọt kim loại

+ Nêu đặc điểm cấu tạo của dao cắt

+ Trình bày các chuyển động khi tiện

Trang 15

Đặt vấn đề: Trong chế tạo cơ khí để chế tạo ra 1 sản phẩm cơ khí ta phải làm như thế nào? HS trả lời.

- GV kết luận: Để tạo ra được 1 sp cơ khí phải tuân theo một quy trình công nghệ, việc làm này cần thiết vì hiện nay các sp cơ khí cũng như các sp khác đều phải tuân theo 1 quy trình công nghệ Để làm quen với 1 quy trình công nghệ ta tìm hiểu bài 18

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu

- GV nêu đề bài thực hành

+ Hãy lập quy trình công nghệ chế tạo 1

chi tiết theo hình vẽ

- GV hướng dẫn các bước thực hành

+ Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo

+ Lập quy trình công nghệ

+ Tự thiết kế 1 quy trình công nghệ

- HS ghi nội dung đề bài thực hành

và các bước thực hành

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu

tạo của chi tiết

- GV yêu cầu quan sát hình vẽ và đặt

câu hỏi:

+ Bản vẽ trên là bản vẽ lắp trong chi

tiết?

+ Em có nhận xét gì về đặc điểm cấu tạo

của cho tiết trên?

- GV nhận xét và giải thích đặc điểm

cấu tạo

- HS theo dõi hình vẽ và trả lời hai câu hỏi trên

- HS theo dõi giải thích của giáo viên

và ghi nội dung

* Hoạt động 3: Tìm hiểu các bước lập

quy trình công nghệ

- GV dựa vào hình vẽ để nêu các bước

lập quy trình công nghệ

- GV giải thích dùng các câu hỏi sau:

+ Nguyên tắc chọn phôi như thế nào?

+ Dao cắt được lắp vào bộ phận nào?

+ Tại sao phải tiện phần trụ ⊄ 25 , ⊄ 20

- GV trả lời các câu và giải thích các

bước lập quy trình công nghệ

- HS theo dõi hình vẽ và giải thích của giáo viên

- HS tham gia các câu hỏi của GV

- HS theo dõi nội dung và ghi nội dung các bước lập quy trình công nghệ

* Hoạt động 4: HS tự xây dựng quy

trình công nghệ

Trang 16

- GV cho HS quan sát mẫu 1 chi tiết và

yêu cầu HS lập quy trình công nghệ chế

- GV yêu cầu HS lên trình bày quy trình công nghệ do mình lập

- GV yêu cầu HS còn lại nhận xét kết quả

- GV nhận xét quá trình chuẩn bị và thực hành của HS

- GV thu kết quả báo cáo thực hành

5 Dặn dò

Trang 17

Bài 19

TỰ ĐỘNG HOÁ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Qua bài giảng này giáo viên phải giúp cho học sinh biết

+ Biết được các khái niệm về máy tự động, máy đk số, người máy công nghệ và dây chuyền tự động

+ Biết được các biện pháp bảo đảm sự phát triển bền vững trong sản xuất

- Tranh vẽ hình 19.1; 19.2; 19.3 sgk

- Nhận xét kết quả thực hành

Đặt vấn đề: Để tạo ra năng suất và sản phẩm có chất lượng cao, ngày nay với

sự hỗ trợ của khoa học kỹ thuật và các loại máy móc tự động đã tạo ra sp cơ khí

có độ chính xác cao Để hiểu rõ hơn về tự động hoá trong sx cơ khí các em nghiên cứu bài 19

Trang 18

với sự phát triển của KHKT

thì hiện nay để nâng cao

năng suất các máy móc đều

đưa quá trình tự động hoá

cách phân loại máy tự động

- HS thảo luận và nêu các nhược điểm

- HS theo dõi giải thích của giáo viên

- HS nêu một số máy tự động và cho biết nguyên

lý hoạt động

- HS nêu khái niệm máy

tự động

và ghi nội dung

- HS thảo luận và trả lời 2 câu hỏi

và ghi nội dung

I Máy tự động, người máy công nghiệp, dây chuyền tự động.

1 Máy tự động

a Khái niệm: sgk

b Phân loại:

- Máy tự động cứng:+ ĐK bằng cơ khí nhờ

cơ cấu cam đk

+ Năng suất cao sơ với máy thông thường

+ Không thay đổi được chi tiết

- Máy tự động mềm dễ dàng thay đổi được chương trình hoạt động.+ Máy NC: Không thay đổi được chương trình.+ Máy CNC: máy có thể thay đổi được chương trình làm việc

người máy công nghiệp

- GV giải thích trong quá

trình sản xuất ngày nay nhiều

khâu trong quá trình đó vị trí

con người được thay thế bởi

máy tự động

- GV đặt câu hỏi: Thế nào

là người máy công nghiệp?

khái niệm

- HS trả lời

- HS theo dõi khái niệm

và ghi nội dung

2 Người máy công nghiệp

a Khái niệm

- Là máy hoạt động đa chức năng, hoạt động theo chương trình nhằm phục vụ quá trình tự động hoá

b Công dụng

Trang 19

và ghi nội dung

- Dùng trong dây chuyền sản xuất

- Thay thế cho người làm việc trong môi trường nguy hiểm

- HS rút ra khái niệm về dây chuyền tự động

và ghi nội dung

- Năng suất lao động cao

- Hạ giá thành sp

* Hoạt động 4: Tìm hiểu ô

nhiễm môi trường trong sản

xuất

- GV yêu cầu HS nêu các

nguyên nhân gây ra ô nhiễm

nhiễm môi trường

- HS thảo luận và nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm

và ghi nội dung

III Các biện pháp đảm bảo sự phát triển bền vững

1 Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: sgk

2 Các biện pháp

- Sử dụng công nghệ cao, sạch

- Xử lý chất thải và nước thải

- Giáo dục ý thức bảo

vệ môi trường

- GV sử dụng một số câu hỏi sau để đánh giá mức độ hiểu bài của HS:

+ Máy tự động là gì? Có mấy loại máy tự động?

+ Dây chuyền tự động đem lại lợi ích gì cho con người?

+ Nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và các biện pháp khắc phục?

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trên

- GV nhận xét, đánh giá mức độ hiểu bài của HS

5 Dặn dò

Trang 20

- Đọc trước nội dung bài thực hành 20 sgk

Trang 21

Bài 20

KHÁI NIỆM VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Sau khi học xong nội dung bài HS có thể:

+ Biết được khái niệm và cách phân loại ĐCĐT

+ Biết được cấu tạo chung của ĐCĐT

2 Kĩ năng

- Nhận dạng được một số chi tiết của ĐCĐT

3 Thái độ

- Tạo cho HS sự ham thích tìm hiểu nội dung kiến thức mới

II CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1 Chuẩn bị nội dung

a Chuẩn bị của giáo viên

b Chuẩn bị của học sinh

2 Chuẩn bị đồ dùng

- Tranh vẽ hình 20.1 sgk

- Một số tranh liên quan về ĐCĐT

- Câu hỏi:

+ Thế nào là MTĐ? MTĐ gồm những loại nào?

+ Nêu công dụng của dây chuyền tự động?

+ Nêu các nguyên nhân và biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường?

Đặt vấn đề: Hằng ngày chúng ta đi xe máy, thường xuyên phải mua xăng, dầu Vậy bộ phận nào trên xe máy tiêu tốn xăng? Làm thế nào xăng có thể thành công

Trang 22

cơ học để khiến xe chạy được trên đường? Bắt đầu từ bài học hôm nay ta sẽ nghiên cứu về 1 động cơ như thế đó là ĐCĐT.

nào? Trong đó nguồn năng

lượng nào là chủ yếu?

- HS thảo luận và trả lời nội dung trên

và ghi nội dung

I Sơ lược về lịch sử phát triển ĐCĐT.

- 1897: ĐCĐT dùng dầu diazen

- HS thảo luận và trả lời 2 câu hỏi trên

và ghi nội dung

- HS nêu một số ĐCĐT

và ghi nội dung

- HS nêu một số p2 phân loại ĐCĐT

II Khái niệm và phân loại ĐCĐT

1 Khái niệm

- ĐCĐT là động cơ nhiệt mà quá trình đốt cháy nhiên liệu sinh nhiệt độ và quá trình biến đổi nhiệt độ thành

cơ năng biến ra bên trong XL

2 Phân loại

- ĐCĐT: ĐC phittông,

ĐC tuabin khí, ĐC phản lực

- Phân loại ĐCĐT:+ Dựa vào nhiên liệu:

ĐC xăng, dầu, ga+ Dựa vào hành trình pittông

ĐC 2 kỳ

Tiêu đề	Vật liệu cơ khí
Người hướng dẫn	Nguyễn Văn Ngưng
Trường học	Trường THPT Phan Thành Tài
Chuyên ngành	Công nghệ
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2007 - 2008

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	542,5 KB

giao an boi duong

GV cho HS quan sát hình

Nguyên lý làm việc của ĐC 2 kì