Giáo án môn lịch sử lớp 8

- ý nghĩa: + Tuyên ngôn đảng cộng sản là họcthuyết về CNXH khoa học đầu tiên,đặt cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác+ Nó là thứ vũ khí đấu tranh chống g/c TS đưa phong trào công nhân đ

Ngày soạn: 10/8/2013

Ngày dạy: 19/8/2013

Phần 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX) Tiết 1 Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I Mục tiêu bài học:

ơ[ 1 Kiến thức:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của:

+ Cách mạng Hà Lan giữa TK XVI

+ Cách mạng Anh giữa TK XVII

- Các khái niệm cơ bản “CMTS”, “ giai cấp tư sản và vô sản”

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng vai trò của giai cấp nông dân trong cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn chỉ là chế độ bóc lột thay thế cho chế độphong kiến

3 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ thế giới, lược đồ cuộc nội chiến ở Anh …

- Độc lập giải quyết các vấn đề trong học tập

* Giới thiệu bài: Trong thời kỳ chế độ phong kiến suy tàn đã nảy sinh và bước

đầu phát triển nền sản xuất của CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa giaicấp phong kiến, tư sản và các tầng lớp nông dân lao động Một cuộc cách mạng sẽ nổ

ra

xuất mới ra đời ở Tây Âu?

- yêu cầu: Phải hiểu đủ 2 nội dung:

Kinh tế, xã hội

?Vào đầu thế kỉ XVI tình hình kinh tế

Tây Âu như thế nào?

-GV: Sự thay đổi về kinh tế đã kéo

theo sự thay đổi về xã hội

? Sự thay đổi về kinh tế đã kéo theo sự

thay đổi về xã hội như thế nào? Đ ó là

những giai cấp nào?

? Khi có hai giai cấp mới xuất hiện thì

xã hội có thêm những mâu thuẫn nào?

? Để giải quyết các mâu thuẫn này cần

phải làm gì?

Hoạt động 2

? Nguyên nhân làm bùng nổ cách

mạng Hà Lan?

Giáo viên: Tây Ban Nha vơ vét, bóc

lột, tăng thuế: sản xuất chỉ bằng 1/6 tư

bản nhưng phải nộp 40% thuế

? Vậy cách mạng Hà Lan diễn ra như

1 Một nền sản xuất mới ra đời

(Hướng dẫn học sinh đọc thêm)

* Kinh tế:

- Vào TK XVI, Tây Âu xuất hiện nềnsản xuất mới đó là nền sản xuất TBCN

* Xã hội:

- Xuất hiện hai giai cấp mới: Tư sản và

vô sản → kéo theo những mâu thuẫnmới

+ Chế độ phong kiến ›‹ nông dân+ Tư sản ›‹ vô sản

+ Tư sản ›‹ chế độ phong kiến

=> Đây chính là nguyên nhân các cuộccách mạng nổ ra

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.

- Nguyên nhân:

+ Kinh tế TBCN sớm phát triển nhưngthực dân Tây Ban Nha ngăn cản sự pháttriển này

+ Chính sách cai trị hà khắc của phongkiến Tây Ban Nha ngày càng làm tăngthêm mâu thuẫn dân tộc

* Diễn biến:

- T8 1566: Nông dân Nêđeclan nổi dậy

- 1581: 7 tỉnh Nêđeclan thành lập “cáctỉnh liên hiệp” ( Cộng hòa Hà Lan)

-HS Thảo luận:

? Tại sao nói cách mạng tư sản Hà Lan

là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên

thế giới?

- GV hướng dẫn hs trả lời:

Hoạt động 1

- GV đặt câu hỏi:Tình hình kinh tế ở

Anh TK XVII như thế nào?

+ Số đông địa chủ là quý tộc vừa và

nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối

Tư bản Họ đuổi tá điền, rào đất, biến

ruộng thành đông cỏ, thuê nhân công

nuôi cừu, lấy lông cung cấp cho thị

trường Họ trở thành Qúy tộc mới

+ nông dân trở nên nghèo khổ, bỏ lang

đi làm thuê, di cư sang nước ngoài

- HS thảo luận:

?Vì sao chủ nghĩa Tư bản phát triển

mạnh mà nông dân vẫn phải bỏ quê

trên thế giới dưới hình thức đấu tranhgiải phóng dân tộc

II Cách mạng tư sản Anh giữa TK XVII.

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở

+ Ở nông thôn: Qúy tộc phong kiến( ràođất cướp ruộng) để biến thành đồng cỏthuê công nhân nuôi cừu lấy lông cungcấp cho thị trường

* Xã hội:

- Xuất hiện giai cấp mới, tầng lớp mới(quý tộc mới)

hương đi nơi khác sinh sống?

? Xã hội Anh thế kỉ XVII tồn tại

những mâu thuẫn nào?

? Qua giai đoạn 1 cho biết tương quan

lực lượng giữa quân của nhà vua và

quốc hội? tại sao?

? Sự kiện mở đầu cho giai đoạn 2 là

- Cuộc đảo chính 12.1688 đã đưa nướcAnh từ chế độ cộng hoà → nền quânchủ lập hiến

3 ý nghĩa lịch sử của c¸ ch mạng tư sản Anh giữa TK XVII.

- Là cuộc nội chiến đánh đổ quan hệ sảnxuất phong kiến, mở đường cho quan hệsản xuất TBCN phát triển

- Đây là cuộc cách mạng không triệt để,chỉ đem lại quyền lợi cho quý tộc mới

và tư sản, quần chúng nông dân khôngđược hưởng gì

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1

- Học sinh đọc SGK

- GV giảng: Sau khi Cô Lôm Bô tìm ra

Châu Mĩ, nhiều nước Châu Âu lần lượt

chiếm và chia nhau châu lục mới này

làm thuộc địa, trong đó có Anh

- GV đặt câu hỏi:

?Thực dân Anh thành lập 13 bang

thuộc địa ở Bắc Mĩ vào thời gian nào?

- HS quan sát Hình 13: Lược đồ 13

thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, xác định vị trí

của 13 thuộc địa

- GV giải thích: 13 thuộc địa năm ở

ven bờ Đại Tây Dương có tiềm năng

thiên nhiên dồi dào( đất đai màu mỡ,

khoáng sản phong phú ) Thực dân

Anh bắt đầu xâm lược từ TK XVI- TK

? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc

Mĩ đầu tranh chống thực dân Anh?

1 Tình hình các thuộc địa Nguyên

nhân của chiến tranh.

- Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dânAnh thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ

- Kinh tế ở Bắc Mĩ sớm phát triển theocon đường TBCN nhưng thực dân Anhkìm hãm sự phát triển này

=> Xã hội có ›‹ mới gay gắt: Nhân dânthuộc địa ›‹ với chính quốc → nguyênnhân làm bùng nổ chiến tranh

2 Diễn biến chiến tranh.

(Hướng dẫn học sinh đọc thêm)

- T12- 1773 Nhân dân Cảng Bottonném các thùng chè của Anh xuống biển

- 5.9- 26.10.1774 Hội nghị lục địa họp

- T4-1775 chiến tranh bùng nổ giữachính quốc và thuộc địa do Gioóc-giơ-oa-sinh-tơn chỉ huy

- 4.7.1776 “Tuyên ngôn độc lập” được

? Khi một nhà nước mới ra đời, để

quản lý đất nước thì phải làm gì?

- HSđọc chữ nhỏ SGK

- HS Thảo luận:

? Em nhận xét gì về Hiến pháp 1787?

- Ý nghĩa của cuộc CMTS Mĩ?

? Tại sao lại là cuộc cách mạng không

triệt để?

- Vì chỉ có g/c Tư sản, chủ nô được

hưởng quyền lợi, còn đại đa số nhân

dân không được hưởng chút quyền lợi

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh

giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

=> Là cuộc CMTS không triệt để

- Nguyờn nhõn dẫn đến cuộc CMTS Phỏp.

- Những thắng lợi đầu tiờn trờn mặt trận tư tưởng và sự kiện tấn cụng phỏo đài Baxti

2 Tư tưởng.

- Giỏo dục học trũ cỏch nhỡn nhận đỏnh giỏ ý nghĩa cỏch mạng Phỏp

3 Kỹ năng:

-Rốn kỹ năng vẽ, sử dụng bản đồ, lập bảng niờn biểu

- Biết phõn tớch, so sỏnh cỏc sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc sống

Giới thiệu bài:

Khỏc với cuộc cỏch mạng tư sản Nờđộclan, Anh, Mĩ mà cỏc em đó học,cuộc cỏch mạng tư sản Phỏp(1789-1794) được coi là cuộc Đại cỏch mạng tư sản Tại sao vậy Hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu bài 3

Hoạt động 1

- HS đọc SGK

? Em cú nhận xột gỡ về tỡnh hỡnh kinh tế

Phỏp trước cỏch mạng?

- GV nờu vấn đề: So với sự phỏt triển của

CNTB ở Anh thỡ sự phat triển của CNTB

Phỏp cú gỡ khỏc?

- HS thảo luận:

- y/c: + Anh : CNTB phỏt triển trong

nụng nghiệp mạnh hơn trong cụng

I Nước Phỏp trước cỏch mạng.

1 Tỡnh hỡnh kinh tế.

- Nụng nghiệp: Thụ sơ, lạc hậu

- Cụng thương nghiệp: đó phỏt triển songlại bị chế độ phong kiến cản trở

+ Kinh tế lạc hậu( cụng cụ

lao động thụ sơ, ruộng đồng nứt nẻ, khụ

hạn, chuột bọ phả hoại ) Vỡ vậy

Cho học sinh vẽ sơ đồ

? Qua sơ đồ em cú nhận xột gỡ về tỡnh

hỡnh chớnh trị Phỏp trước cỏch mạng?

2 Tỡnh hỡnh chớnh trị- xó hội.

- Là nước quõn chủ chuyờn chế

- Xó hội phõn ra ba đẳng cấp: Tăng lữ,quý tộc và đẳng cấp thứ 3

=> Cỏc đẳng cấp cú quyền lợi và địa vịkhỏc nhau

+ cú mọi quyền + khụng phải đúng thuế 99%

Tư sản N.dõn Các tầng lớp nhân dânkhác

+ Không có quyền lợi + Phải đóng thuế

ĐẲNG CẤP THỨ 3

Kết luận: Như vậy Tăng lữ, Qỳy tộc ><

với Đẳng cấp 3 Đõy chớnh là nguyờn

nhõn dẫn đến cỏch mạng Tư sản Phỏp Để

giải quyết >< này chỉ cú thể làm một

cuộc cỏch mạng giống nước Anh, song

CMTS Phỏp cần được thỳc đẩy mạnh mẽ

hơn nhờ cuộc đấu tranh quyết liệt của g/c

TS trờn lĩnh vực tư tưởng

Hoạt động 3

- HS đọc chữ nhỏ SGK và trả lời cõu hỏi

? Hóy kể tờn những tờn tuổi tiờu biểu trờn

mặt trận đấu tranh tư tưởng.?

? Nội dung chủ yếu trong tư tưởng của 3

ụng là gỡ?

? Cuộc đấu tranh của họ cú tỏc dụng như

thế nào đối với cỏch mạng?

- HS Thảo luận: Tại sao lại gọi là triết

học Ánh sỏng?

Hoạt động 4

? Hóy nờu những biểu hiện về sự khủng

hoảng của chế độ quõn chủ chuyờn chế?

3 Đấu tranh trờn mặt trận tư tưởng.

- Trào lưu tư tưởng triết học ỏnh sỏng vớinhững tờn tuổi tiờu biểu: Mụng te- xki- ơ,Vụnte, Rỳt- xơ…

=> Đả kớch vào chế độ quõn chủ chuyờnchế thỳc đẩy cỏch mạng nổ ra

- Cụng thương nghiệp đỡnh đốn sa sỳt

- Nhiều cuộc khởi nghĩa nụng dõn nổ ra

2 Mở đầu thắng lợi của cỏch mạng.

- 5.5.1789: Hội nghị 3 đẳng cấp họp ởVecxai, song quyền lợi của đẳng cấp thứ

ba khụng được thoả món

- 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp vàtuyờn bố Quốc hội lập hiến

- HS quan sát tranh: Cuộc tấn công pháo

đài nhà tù Baxti

- GV hướng dẫn hs quan sát và miêu tả

sự kiện 14.7.1789.

? Tại sao nói cuộc tấn công pháo đài

Baxti dã mở đầu cho thắng lợi của CMTS

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

+ Diễn biến cách mạng Pháp qua 3 giai đoạn, vai trò của quần chúng nhân dântrong cách mạng

- GV: SGK, giáo án, Tư liệu

- HS: SGK, Chuẩn bị bài trước

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1:

- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi:

? Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa

Nhân quyền và Dân quyền”

? Nêu những điểm tiến bộ và hạn

chế trong “Tuyên ngôn Nhân

quyền và Dân quyền” của Pháp?

+ Tiến bộ: Đề cao quyền tự do,

quyền bình đẳng của con người

+ Hạn chế: chỉ phục vụ và bảo vệ

quyền lợi của giai cấp Tư sản,

nhân dân và nhà vua hầu như

không được hưởng chút quyền lợi

gì → Chỉ là sự lừa bịp của giai

cấp tư sản

? Vua Pháp đã có hành động gì?

- HS: cầu cứu Liên minh các nước

phong kiến Châu Âu Vì vậy:

- HS liên hệ với vua Việt nam

? Trước hành động của Đại tư sản

và nhà vua, nhân dân đã làm gì?

thiết lập nhưng nước Pháp lâm vào

tình thế vô cùng hiểm nghèo: bên

ngoài liên minh các nước phong

kiến bao vây và tấn công nước

III Sự phát triển của cách mạng.

2 Bước đầu nền cộng hoà (21.9- 2.6.1793)

- Phái Gi-rông-đanh lên nắm quyền

- 21.9.1792: Nền công hoà được xác lập

- 21.1.1793: Vua Lui I XVI bị xử tử

Pháp, bên trong lực lượng phản

cách mạng chống phá

? Nhân dân Pari làm gì trước tình

trạng “ Tổ quốc lâm nguy”?

- HS: Bài trừ nội phản, kiên quyết

chống ngoại xâm

? Phái Gi-rông-đanh có thái độ

như thế nào trước tình trạng Tổ

quốc lâm nguy?

? Trước thái độ của phái

Gi-rông-đanh quần chúng nhân dân đã có

hành động gì?

- HS: Tiếp tục khởi nghĩa lật đổ

phái Gi-rông-đanh Vì vậy

? Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ,

chính quyền thuộc về tay ai?

-Hoạt động 3:

GV: Kết quả cuộc khởi nghĩa

ngày 2/6/1793 đua tư sản vừa và

nhỏ lên cầm quyền do Rô-be-xpie

đứng đầu thiết lập nền chuyên

?Học sinh khá: Tại sao nói nền

- 1793 tình hình nước Pháp hỗn loạn, pháiGi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực

- 2.6.1793 Luật sư Rô be-Spie lãnh đạonhân dân đứng lên lật đổ phái Gi-rông-đanh

3 Chuyên chính dân chủ cách mạng

Giacôbanh (2.6.1793-27.7.1794).

- Phái Giacôbanh (những người dân chủ vàcách mạng) lên nắm quyền → nước Pháp từchế độ cộng hoà → nền chuyên chính dânchủ cách mạng

- Tiến hành trừng trị bọn phản cách mạng,giải quyết vấn đề ruộng đất, mức thuế,lương bổng, … cho nhân dân

Chuyên chính dân chủ Giacôbanh

- Không giải quyết triệt để vấn đề ruộng đất

- Không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phongkiến bóc lột

4 Củng cố:

- Cách mạng tư sản Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao?

5 Dặn dò:

- Học bài cũ, đọc trước bài mới

-Lập bảng niên biểu về các giai đoạn CMTS Pháp

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 5 Bài 3

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân vì sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra ở Anh

- Nội dung và hệ quả của nó

- Nguyên nhân vì sao CMTS tiếp tục bùng nổ ở châu Âu và lan sang Mĩ la tinh?

- Sự xác lập CNTB trên phạm vi thế giới

2 Tư tưởng:

- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra

- Vai trò to lớn trong phát triển kinh tế của CNTB II cũng biểu hiện rõ bản chất bóclột xâm chiếm của giai cấp tư sản

3 Kĩ năng:

- Biết phân tích sản xuất để rút ra kết luận, nhận định

- Học sinh khá: Tại sao CMCN lại

diễn ra đầu tiên ở Anh? Và trong

nghành dệt?

+ Nước Anh đã hoàn thành cuộc

cách mạng Tư sản, nên chủ nghĩa

Tư bản phát triển mạnh ở Anh

+ Nghành dệt là nghành kinh tế

chủ yếu rất phát triển ở Anh

- HS quan sát H12,13 SGK và trả

lời câu hỏi

? Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất

và năng xuất lao động khác nhau

như thế nào?

- HS thảo luận:

? Điều gi sẽ xảy ra trong nghành

dệt ở Anh khi máy kéo sợi Giên-ni

được sử dụng rộng rãi?

+ Thúc đẩy năng suất lao động

trong nghành dệt tăng nhanh, đòi

hỏi tiếp tục phải cải tiến, phát

1Cách mạng công nghiệp ở Anh.

- Từ những năm 60 (TK XVIII) máy mócđược phát minh và sử dụng trong ngành dệt

ở Anh

? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?

? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu

Ngườisáng chế

Tính năngcủa máy

1764 Máy kéo

sợi Gieni

GiêmHarilơ

Năng suấtsợi tăng lên

8 lần

1769 Máy kéo

sợi chạybằng sứcnước

Ác craitơ

Chạy bằngsức nước

1785 Máy dệt

Ét-mơn-các-rai

Năng suấttăng lên 40lần

1784 Máy hơi

nước

Giêm oát Nhà máy

có thể xâydựng ở bất

cứ đâu.Đầu

TKXIX

Tàu thuỷchạybằng máyhơi nước

Thay thếcho thuyềnbuồm

* Kết quả:

- Anh từ một nước nông nghiệp → nướccông nghiệp phát triển nhất thế giới, đượccoi là “công xưởng của thế giới”

- Xuất hiện hai giai cấp cơ bản: Tư sản và

vô sản => Tư sản ›‹ vô sản

4 Củng cố.

? Nêu những thành tựu của CMCN? Hệ quả của CMCN?

? Nguyên nhân các nước TBTDPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

- Học sinh biết sử dụng kênh hình SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhân định, liên hệ thực tế

* Gọi là Mĩ la tinh vì văn hoá và ngôn

ngữ ở khu vực này chịu ảnh hưởng

của văn hoá và ngôn ngữ hệ la tinh

Là thuôc địa của Tây Ban Nha và Bồ

Đào Nha, gọi Mĩ la tinh để phân biệt

với bắc Mĩ

? Nguyên nhân vì sao ở Mĩ la tinh một

loạt các quốc gia giành độc lập và

II CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới.

thành lập các quốc gia tư sản mới?

? Lên bảng và lập niên biểu về thời

gian ra đời của các quốc gia tư sản ở

Mĩ la tinh?

? Hình thức thống nhất đất nước ở

Đức và Italia khác nhau như thế nào?

+ Italia: thống nhất “từ dưới lên”

+ Đức: thống nhất “từ trên xuống”

? CMTS diễn ra ở Nga dưới hình thức

như thế nào?

? Vì sao nói cuộc đấu tranh thống nhất

ở Đức và Italia, Nga đều là CMTS?

? Vì sao các nước tư bản phương Tây

lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ở

châu Á, châu Phi?

? Nêu một vài quốc gia ở châu Á là

thuộc địa của tư bản phương Tây?

GV yêu cầu học sinh xác định trên

lược đồ các nước ở châu Á, Phi trở

thành thuộc địa của các nước tư bản

* Ở Châu Âu:

- T7.1830: CMTS Pháp lại bùng nổ

- Italia (1859- 1870): 7 quốc gia ở bánđảo Italia đã thống nhất thành mộtvương quốc thống nhất “từ dưới lên”

- Đức (1864- 1871): Dưới sự lão đạocủa quý tộc quân phiệt Phổ 38 quốc gia

đã thống nhất → Đức → thống nhất “từtrên xuống”

- Nga (T2.1861): Nga hoàng tiến hànhcải cách giải phóng nông nô

=> đều là cuộc CMTS mở đường choCNTB phát triển

2 Sự xâm lược của TB phương Tây

đói với các nước Á, Phi.

* Nguyên nhân:

- Do yêu cầu về thị trường nguồnnguyên liệu, nhân công để đáp ứng choquan hệ sản xuất TBCN ngày càng lớnmạnh

- Bản thân các nước Á, Phi có nền kinh

tế lạc hậu, kém phát triển, lại giàu tàinguyên thiên nhiên, dân số đông là thịtrường tiêu thụ rộng lớn

=> Các nước Á, Phi đều là thuộc địa phụthuộc của Thực dân phương Tây

4 Củng cố:

- Những sự kiện nào chứng tỏ CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới?

5 Hướng dẫn về nhà

- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập

- Đọc trước bài mới

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.

Tiết 7 I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX.

I.Mục tiêu bài học:

- Kênh hình SGK Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh

- Tài liệu tham khảo

III Tiến trình dạy học

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

? Những sự kiện nào chứng tở CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới? ? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á,châu Phi?

? Vì sao trong thời kỳ đấu tranh đầu

tiên công nhân lại đập phá máy móc?

? Sang đầu TK XIX công nhân đấu

tranh như thế nào?

I Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX.

1 Phong trào đập phá máy móc và

bãi công.

- Tham lợi nhuận giai cấp tư sản bóclột công nhân tàn bạo

+ Làm việc từ 14-16 tiếng/ngày+ Điều kiện lao động tồi tệ

+ Đàn bà, trẻ em lao động nặng, lươngthấp

- Cuối TK XVIII, phong trào đập phámáy móc và đốt công xưởng nổ ra rầmrộ

- Đầu TK XIX công nhân đấu tranhbằng hình thức bãi công, đòi tăng

? Để đoàn kết đấu tranh giai cấp công

nhân đã làm gì?

? Em có nhận xét gì về phong trào

công nhân thời kỳ này?

? Đầu thế kỷ XIX hình thức đấu tranh

của giai cấp công nhân có gì mới hơn

trước?

? Kể tên phong trào tiêu biểu ở Pháp,

Đức, Anh?

? Phong trào Hiến chương “ có những

hình thức đấu tranh tiêu biểu nào”?

? Nêu kết cục phong trào đấu tranh

của công nhân ở Anh, Pháp, Đức ?

? Nguyên nhân thất bại của các phong

trào đó?

? Phong trào công nhân thời kỳ này có

điểm gì khác phong trào công nhân

truớc đó?

lương, giảm giờ làm

- Thành lập “các công đoàn” để bảo vệquyền lợi của mình

=> Thời kỳ đầu do nhận thức còn hạnchế → công nhân đập phá máy móc →sau họ hiểu ra rằng kẻ thù chính của họ

là giai cấp tư sản vì vậy họ đấu tranhtrực tiếp chống lại giai cấp tư sản

2 Phong trào công nhân trong những

năm 1830-1840.

- Những năm 30-40 của TK XIX giaicấp công nhân tiến hành đấu tranhchính trị, trực tiếp chống lại giai cấp tưsản

* Ở Pháp:

- năm 1831: Công nhân dệt tơ thànhphố Liông khởi nghĩa đòi tăng lương,giảm giờ làm

* Kết quả phong trào

4 Củng cố.

? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?

? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm 1830-1840

5 Hướng dẫn về nhà

- Về nhà học bài cũ, đọc trước phần II.

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.

Tiết 8 Hướng dẫn học sinh đọc thêm

II SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.

I.Mục tiêu bài học:

- Kênh hình SGK Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh

- Tài liệu tham khảo

III Tiến trình dạy học

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ : (KIỂM TRA 15 PHÚT)

? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?

? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm 1830-1840

3 Bài mới.

* Họat động 1:

? Em biết gì về C.Mác và Ăng ghen

G: Chân dung gt? Em có suy nghĩ gì về

tình bạn giữa hai ông

< Tình bạn đẹp đẽ, cao cả, tình yêu

chân chính, vượt khó, giúp đỡ nhau

phục vụ cách mạng >

“Tôi kể bạn nghe chuyện

Tình yêu giữa Gienni và Mác

Họ yêu nhau không kể gì tuổi tác

Dù Gienni hơn Mác bốn mùa xuân”

? Em hãy nêu những điểm giống nhau

trong tư tưởng nổi bật giữa hai ông

- Hai ông nhận thức rõ bản chất củaCNTB và nỗi khổ của nhân dân

Cùng đứng về phía công nhân đấu

* Họat động 2:

G: Trình bày theo SGK

? Đồng minh những người cộng sản ra

đời trong hoàn cảnh nào?

? Nội dung chính của tuyên ngôn?

? Câu kết của tuyên ngôn có ý nghĩa

gì?

? ý nghĩa lịch sử của tuyên ngôn?

G sơ kết chuyển ý

? Em hãy nhớ lại nguyên nhân thất bại

của phong trào công nhân đầu XIX?

< thiếu lí luận soi đường>

? Em có nhận xét gì về ý thức của công

nhân

G: Sử dụng H 29

Ngày 28-9-1864 200 đại biểu công

nhân tham dự mít tinh tại luân Đôn,

cùng nhiều nhà hoạt động cách mạng.C

Mác được mời dự và tham gia vào

đoàn chủ tịch Họ thông qua quyết định

thành lập hội liên hiệp lao động quốc

tế-QTI

H: Đọc chữ nhỏ SGK

? Quốc tế I được thành lập trong hoàn

cảnh nào?

? Hoạt động và vai trò của QT I?

G: Đấu tranh chống phái Lát San,

Bacunin, phái công nhân công đoàn

Cuộc đấu tranh quyết liệt của g/c cn

chống TS là kết quả tất yếu của việc

giải quyết mâu thuẫn giữa g/c TS và

VS trong thời đại phát triển của CNBT

tranh chống CNTB xây dựng một xãhội mới

+ Sự ra đời của đồng minh nhữngngười cộng sản

+ Vai trò to lớn của C mác Ăng ghen

- Nội dung:

2-1848 Tuyên ngôn Đảng CS

+ Khẳng định sự phát triển đfi lên của

xã hội loài người là do sự phát triển củasản xuất

+ Trong xã hội có G/c thì có đấu tranhg/c Đấu tranh g/c là động lực pháttriển của xã hội

+ G/c công nhân có sứ mệnh là ngườiđào mồ chôn CNTB

- ý nghĩa:

+ Tuyên ngôn đảng cộng sản là họcthuyết về CNXH khoa học đầu tiên,đặt

cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác+ Nó là thứ vũ khí đấu tranh chống g/c

TS đưa phong trào công nhân đi lên

3 Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870.Quốc tế thứ nhất

* Phong trào công nhân từ 1848-1870

- Giai cấp công nhân đã tưởng thànhtrong đấu tranh, họ nhận thức rõ vai tròcủa g/c mình Tầm quan trọng của đoànkết QT và đi đến thành lập QT I

- Ngày 28-9-1864 QT I thành lập

- Hoạt động.

+ Đấu tranh chống các phái đối lập,đưa chủ nghĩa mác vào phong tràocông nhân

+ Thúc đẩy phong trào

- ý nghĩa Đẩy mạnh phong trào đấutranh

- Vai trò của Mác chuẩn bị cho sự thành lậpĐưa QTI đấu tranh chống sai lệchVận động công nhân Anh, Pháp bãicông thắng lợi

Kết hợp đấu tranh với lí luận

+ Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến của công xã Pari

+ Thành tựu của công xã Pari

+ Công xã Pari là Nhà nước kiểu mới, khác hẳn nhà nước tư sản

- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô

III Tiến trình dạy học

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

? Phong trào đập phá máy móc và bãi công?

? Tại sao Pháp lại thất bại?

? Trước tình hình đó quần chúng nhân

dân đã có hành động gì?

? Trình bày những nét chính diễn biến

cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871?

* Giáo viên dùng lược đồ trình bày

diễn biến

? Hãy nêu vai trò của quần chúng

nhân dân trong cuộc khởỉ nghĩa ngày

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã.

- Năm 1870 chiến tranh Pháp- Phổ bùngnổ

→ Pháp thất bại

- 4.9.1870: Nhân dân pari khởi nghĩa lật

đổ chính quyền của Napôlêôn III , thànhlập “chính phủ vệ quốc”

- Khi quân phổ kéo vào nước Pháp vàbao vây Pa-ri, chính phu tư sản hèn nhátvội vàng đình chiến Trước tình hình đóquần chúng nhân dân một lần nữa lạiđứng lên bảo vệ tổ quốc

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 Sự

thành lập công xã.

- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản vớinhân dân pari ngày càng cao, Chi-e ralệnh cho quân tước vũ khí của Qdquân

- 3h sáng 18.3.1871 Chi-e cho quânđánh úp đồi Mông-mác

- Nhân dân phản khác mãnh liệt, quânChi-e bị bao vây

- Bọn chỉ huy ra lệnh bắn vào nhân dânnhưng binh lính không tuân lệnh, họ ngả

về phía nhân dân tước vũ khí của chúng

=> Âm mưu chiếm đồi Mông-mác củachúng bị thất bại Nhân dân làm chủPari

* Ngày 26.3.1871

Nhân dân Pari tiến hành bầu cử Hôiđồng công xã theo nguyên tắc phổ thôngđầu phiếu

II Tổ chức bộ máy Nhà nước và chính sách của công xã Pari.

( Hướng dẫn đọc thêm SGK) III Nội chiến ở Pháp- ý nghĩa lịch sử của công xã pari.

( Hướng dẫn đọc thêm SGK)

4 Củng cố.

* Cho HS làm một số câu hỏi Trắc nghiệm

Câu 1 Vì sao năm 1870 Pháp tuyên chiến với Phổ?

a Để giảm nhẹ các mâu thuẫn trong nước

b Để lấn chiếm biên giới lãnh thổ

c Để ngăn cản quá trình thống nhất nước Đức

b Bất bình trước thái độ ươn hèn của chính phủ tư sản khi Phổ tấn công

c Chống lại sự đầu hàng, phản bội lợi ích dân tộc của tư sản Pháp đẻ bảo vệ tổ quốc

d Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông- mác

5 Hướng dẫn về nhà

- Về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới

- Làm các bài tập trong vở bài tập

I Mục tiêu bài học:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Các nước tư bản lớn chuyển lên giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa

+ Tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc

+ Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc

- Nâng cao nhận thức về chủ nghĩa đế quốc, đề cao cảnh giác cách mạng chống cácthế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

- Bồi dưỡng kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử

II Chuẩn bị.

- Giáo án, SGK, sách giáo viên

- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa nửa đầu TK XX

III.Tiến trình dạy học.

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

?Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh như thế nào?

3 Bài mới.

Hoạt động thầy- trò

- Học sinh đọc

? Cuộc CMCN diễn ra đầu tiên ở

đâu? Và đưa tới kết quả gì?

? Vì sao công nghiệp Anh lại phát

triển chậm lại? (không chú ý phát

triển công nghiệp trong nước → chủ

yếu đầu tư vào thuộc địa)

? Vì sao Anh lại chỉ chú trọng đầu tư

và thuộc địa? (khai thác nguồn

nguyên liệu và nhân công)

? Em hiểu thế nào là “QCLH”? Liện

hệ với tình hình hiện nay ở Anh?

? Nét nổi bật trong chính sách đối

ngoại của Anh?

“ Đế quốc mà mặt trời không bao giờ

lặn”

- Học sinh đọc

? Nét nổi bật về tình hình kinh tế

Pháp cuối TK XIX?

- Do nghèo tài nguyên hơn các nước

tư bản khác nên Pháp chú ý nhiều

đến xuất khẩu tư bản hơn là xây

dựng, phát triển công nghiệp trong

- Pháp: Hầu hết đầu tư cho những

nước chậm tiến vay lấy lãi suất cao

- Dẫn đầu thế giới về xuất khẩu tư bản,thương mại và thuộc địa

- Đầu TK XX: Ra đời nhiều công ty độcquyền về công nghiệp và tài chính: 5ngân hàng lớn ở Luân Đôn → chuyểnlên chủ nghĩa đế quốc

* Chính trị

- Là nước quân chủ lập hiến với sự tồntại của hai Đảng: Đảng Tự do và ĐảngBảo thủ thay nhau cầm quyền

* Đối ngoại

- Đầy mạnh xâm lược thuộc địa

- Thuộc địa chiếm ¼ diện tích và ¼ dân

số thế giới => chủ nghĩa đế quốc Anh là

- Đầu TK XX: ngành đường sắt, khai

mỏ, thương mại phát triển

* Các công ty độc quyền ra đời và chiphối nền kinh tế Pháp=> chuyển sangCNĐQ

* Chính trị:

- Từ sau CM 4.9.1870 nền cộng hoà thứ

3 được thiết lập

- Đối nội: Đẩy mạnh đàn áp nhân dân

- Đối ngoại: Chạy đua vũ trang và xâmchiếm thuộc địa

ở Pháp?

? Trong chính sách đối ngoại của

Pháp có điểm nào giống với nước

- Các nước tư bản lớn chuyển lên giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình và đặc điểm của nước Mĩ

- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc

2 Kiểm tra bài cũ

? Tình hình nước Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

3 Bài mới

Hoạt động thầy- trò

? Những biểu hiện nào chứng tỏ kinh

tế Đức phát triển rất nhanh?

? Tại sao kinh tế Đức lại phát triển

nhanh như vậy? Nguyên nhân nào là

+ Thống nhất thị trường trong nước

? Các công ty độc quyền Đức ra đời

trong điều kiện kinh tế như thế nào?

? Nét nổi bật về tình hình chính trị

Đức?

? Vì sao nói CNĐQ Đức là quân

phiệt hiếu chiến?

* Đức “như con hổ đói đến bàn tiệc

muộn”

- Học sinh đọc

? Hãy cho biết những nét nổi bật về

kinh tế Mĩ cuối TK XIX?

? Nguyên nhân của sự phát triển nền

kinh tế Mĩ? Trong các nguyên nhân

đó thì nguyên nhân nào là cơ bản

nhất?

+ Tài nguyên thiên nhiên phong phú

+ Ứng dụng khoa học kỹ thuật vào

sản xuất

+ Lợi dụng sự đầu tư của châu Âu và

điều kiện hoà bình của đất nước

? Trong sự phát triển của nền kinh tế

Mĩ, các em thấy có điểm nào giống

với các nước đế quốc Anh, Pháp,

- Cuối TK XIX hình thành các công tyđộc quyền chi phối nền kinh tế Đức

=> Chuyển sang CNĐQ

* Chính trị:

- Nhà nước Đức là Nhà nước chuyênchế với sự thống trị của địa chủ và tưsản độc quyền

4 Mĩ.

* Kinh tế:

- Công nghiệp:

+ Từ vị trí thứ 4 (sau Anh, Pháp, Đức)nhảy vọt lên đứng đầu thế giới

+ Năm 1894: Sản phẩm công nghiệpgấp đôi Anh và bằng ½ các nước tây Âugộp lại

- Cuối TK XIX- đầu TK XX: Xuất hiệncác công ty độc quyền khổng lồ có ảnhhưởng tới kinh tế- chính trị

=> Mĩ được coi là “Đế quốc của nhữngông vua công nghiệp”

=> Chuyển sang CNĐQ

- Nông nghiệp trở thành nguồn cung cấplương thực- thực phẩm cho châu Âu

của Mĩ? Chế độ chớnh trị này giống

với cỏc nước đế quốc nào đó được

học?

? Chớnh sỏch đối ngoại của Mĩ như

thế nào? Chớnh sỏch này cú điểm nào

tương đồng với cỏc nước Anh, Phỏp,

* Đối ngoại:

- Cuối TK XIX + Bành chướng ở khu vực Thỏi bỡnhduơng

+ Gõy chiến tranh với Tõy Ban Nha

+ Can thiệp vào khu vực Trung và NamMĩ

=> Giới cầm quyền Mĩ cũng thể hiệntớnh thực dõn tham lam thuộc địa nhưcỏc nước đế quốc chõu Âu

THứ HAI

I Mục tiờu bài học: Qua bài học này HS nắm được

1/ Kiến thức:

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa tư bản chuyển mạnh mẽ sang

giai đoạn CNĐQ Mâu thuẫn gay gắt giữa tư sản và vô sản đã dẫn đến phong

trào công nhân phát triển > Quốc tế thứ hai được thành lập Vai trò của Ăng

- ghen

2/ Kỹ năng:

- Tìm hiểu những nét cơ bản về khái niệm “ CN cơ hội” “Cách mạng dân chủ

tư sản kiểu mới”

- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác tư duy lịch sử

3/ Thái độ :

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t sản là vì quyền tự

do, vì sự tiến bộ xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản

II

Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: + Bản đồ đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX

+ Tranh ảnh, t liệu về cuộc đấu tranh của công nhân: Si-ca-gô

2/ Học sinh: + Sgk + vở soạn bài

III

Tiến trỡnh dạy hoc

1/ ổn định lớp: (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Chuyển biến quan trọng nhất của các nước đế quốc trong đời sống kinh tế

cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Hãy cho biết quyền lực của các công ty độc quyền

3/ Bài mới:

Vào bài: “ Sau thất bại của công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g

tiếp tục phát triển hay tạm lắng sự phát triển của phong trào đã đặt ra yêu cầu

gì cho sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải quyết vấn

đề này qua tiết học hôm nay

Hoat động của thầy và trũ

* Hoạt động 1: (18p)

GV: Mời HS đọc mục I sgk thống kê 3

phong trào công nhân tiêu biểu

ở Anh, Phi, Đức

- Em có nhận xét gì về phong trào đấu

tranh của nhân dân cuối thế kỷ XIX?

HS: Nhận xét về SL, Quy mô, Tình chất

GV: So Với phong trào công nhân trước

công xã Pari cuối thế kỷ XIX phong trào

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Kết quả to lớn nhất mà phong trào

công nhân cuối thế kỷ XIX đã đạt được?

HS: Dựa vào sgk trả lời

Sự hình thành các tổ chức chính quyền

lập của giai cấp công nhân ở các nước

GV: Vì sao ngày 1-5 trở thành ngày Quốc

tế lao động?

+ Ngày 1-5 trở thành

ngày Quốc tế lao động là để thể hiện sự

đoàn kết, biểu dương lực lượng, sức mạnh

Kỷ XIX :

- Cuối thế kỷ XIX phong trào công nhân

cuối thế kỷ XIX phát triển rộng rãi ở nhiều nước: Anh, Pháp, Mỹ… đấu tranh quyết liệt chống giai cấp tư sản

- Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lập:

+ 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức + 1879 Đảng công nhân Pháp + 1883 nhóm giải phóng lao động người Nga ra đời

- Tính chất quyết liệt: Đòi quyền lợi về kinh tế, chính trị

Quốc tế lao động là để thể hiện sự đoàn kết, biểu dương lực lượng, sức mạnh của g/c vô sản quốc tế

2/ QUốC Tế THứ HAI (1889- 1914):

- Sự phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX

- Cần có một tổ chức quốc tế mới lãnh

GV: Quốc tế thứ hai thành lập và có

những hoạt động ntn?

HS: Dựa vào sgk nêu sự thành lập Quốc

tế thứ hai và những hoạt động chủ yếu

của Quốc tế thứ hai

GV:ăng – ghen đóng góp công lao và vai

trò gì cho sự thành lập quốc tế thứ hai?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khẳng định vai trò của ăng-ghen

- Sự thành lập Quốc tế thứ hai có ý nghĩa

gì?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Khẳng định ghi bảng

GV: Vì sao tổ chức thứ hai tan rã?

HS: Trả lời dựa vào sgk

GV: Giải thích ăng -ghen mất là tổ thất

rất lớn cho Quốc tế thứ hai -> khuynh

hướng cơ hội trong quốc tế thứ nhất thắng

thế nội bộ Quốc tế bị phân hoá, tan rã các

nghị quyết của Quốc tế không còn hiệu

lực 1914 chiến tranh t/g thứ nhất bùng nổ

> Quốc tế thứ hai tan rã

đạo phong trào công nhân

- 14-7-1889 quốc tế thứ hai đợc thành lập

ở Pari dới sự chủ trì của ăng - ghen

- ý nghĩa:

+ Khôi phục tổ chức quốc tế của phong

trào công nhân, tiếp tục sự nghiệp đấu tranh cho thắng lợi của chủ nghĩa Mác

+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc

tế đấu tranh hợp pháp đòi cãi thiện đời sống, tiền lương ngày lao động

- 1914 Quốc tế thứ hai tan rã

-4/

Củng cố.

- GV nhấn mạnh laị vai trũ của Quốc tế hai

- Vỡ sao tổ chức này tan ró?

PHONG TRÀO CễNG NHÂN QUỐC TẾ

CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

- Giúp học sinh biết kính trọng, yêu quy những nhân vật lịch sử Biết công lao to lớncủa Lê nin đối với phong trào

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử

II.Chuẩn bị.

- Tài liệu, tranh ảnh có liên quan

III Tiến trình dạy học

1 Lê nin và việc thành lập Đảng vô

sản kiểu mới ở Nga.

- Năm 1903 thành lập Đảng công nhân

Xã hội dân chủ Nga và soạn thảo cươnglĩnh chính trị

=> Lê nin và Đảng công nhân xã hộidân chủ Nga trở thành lực lượng lãnhđạo phong trào cách mạng ở Nga

- 9.1.1905, 14 vạn công nhân Pê-tếc-bua

đã đưa yêu sách lên nhà vua

- T5.1905, nông dân nhiều vùng nổi dậy

- T6.1905, thủy thủ trên chiến hạm

ten-kin khởi nghĩa.

- T2.1905 Khởi nghĩa vũ trang bùng nổ

- Làm suy yếu chế độ Nga hoàng và làbước chuẩn bị cho cuộc cách mạng xãhội chủ nghĩa sẽ diễn ra vào năm 1917

- Ảnh hưởng đến phong trào giải phóngdân tộc ở các nước thuộc địa và phụthuộc

4 Củng cố.

? Nguyên nhân cuộc cách mạng 1905- 1907?

? Ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm cách mạng 1905- 1907

5 Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài và ôn tập lại những kiến thức đã học

- Chuẩn bị bài “ Sự phát triển của kĩ thuật khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ

- Sau thắng lợi của CMTS, giai cấp tư sản tiến hành cuộc CMCN làm thay đổi toàn

bộ nền kinh tế xã hội, CNTB chỉ có thể thắng thế hoàn toàn chế độ phong kiến khi nóthúc đẩy sự phát triển nhanh hơn cả lực lượng sản xuất, làm tăng năng suất lao động

và đặc biệt là ứng dụng của khoa học kỹ thuật vào sản xuất

- Sự ra đời của học thuyết tiến hoá của Đác Uyn cùng Triết học Duy vật của Mác vàĂng ghen.

- GV: Nghiên cứu kĩ bài dạy, SGK, thiết kế bài giảng, giáo án điện tử

III Tiến trình dạy học

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

? Trình bày nguyên nhân? Diễn biến, ý nghĩa lịch sử Nguyên nhân thất bại của

chủ yếu của kỹ thuật TK

XVIII-XIX? Theo mẫu: Lĩnh vực, thành

tựu

Tích hợp môi trường:

Những thành tựu về kĩ thuật đem

lại những kết quả như thế nào tới

con người và môi trường sống?

Tích cực: Kinh tế xã hội ngày càng

phát triển, đời sống con người nâng

cao

Tiêu cực: Nguồn tài nguyên thiên

nhiên bị cạn kiệt, ô nhiễm môi

trường làm ảnh hưởng cuộc sống con

người, bệnh dịch gia tăng, tuổi thọ

giảm, kìm hãm sự phát triển chung

của xã hội

Nội dung

I Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật.

Côngnghiệp

- Kỹ thuật luyện kim, chếtạo máy móc (máy hơinước) máy chế tạo công cụGiao

thôngvận tải

- Đóng tàu thuỷ chạy bằngđộng cơ hơi nước

- Chế tạo xe lửa chạy trênđường sắt

- Phát minh máy điện tín

- Sáng chế bảng chữ cáicho điện tín

Nôngnghiệp

+ Giúp con người hiểu biết thêm về

thế giới vật chất xung quanh.

+ Được ứng dụng trong sản xuất và

đời sống xã hội tạo ra khối lượng

của cải vật chất khổng lồ cho xã

? Em hãy cho biết vai trò của KHXH

đối với đời sống xã hội loài người

trong các TK XVIII- TK XIX?

+ Giải thích rõ quy luật vận động của

thế giới → thúc đẩy xã hội phát triển

+ Đấu tranh xoá bỏ ý thức hệ phong

kiến, đề xướng những tư tưởng tiến

II Những tiến bộ về KHKT và KHXH.

1 Khoa học tự nhiên.

Lĩnh vực Tác giả Thành tựuToán học - Niu tơn

(Anh)

Phép tính viphân, tíchphân

Hoá học -

Men-đê-lê-ép

Bảng hệ thốngtuần hoàn cácnguyên tố hoáhọc

Vật lý(TKXVIII)

- nô-xốp(Nga)

Lô-mô Niu tơn(Anh)

- Định luậtbảo toàn vậtchất và nănglượng

- Thuyết vạnvật hấp dẫn.Sinh học - Pooc-

kên-giờ(1873)

- Đác Uyn(1859)

- Bí mật của

sự phát triểncủa thực vật

và đời sống

mô động vật

- Thuyết tiếnhoá và ditruyền

2 Khoa học xã hội.

Phoi-ơ-bách, ghen (Đức)

Hê-Chủ nghĩa duy vật

và phép biệnchứng

Xmít và Ri-các-đô(Anh)

Kinh tế chính trịhọc tư sản

Xanh-xi-mông,Phu-ri-ê (Pháp),Ô-oen (Anh)

CNXH khôngtưởng

Mác- Ăng ghen(Đức)

CNXHKH

4 Củng cố.

? Hãy cho biết những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội?

? Vai trò của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội trong các TK XVIII- TK XX?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học nội dung bài cũ

- Chuẩn bị bài 9: Ấn Độ thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XX

+ Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh

+ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chương III CHÂU Á THẾ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX.

Tiết 15 Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối TK XVIII- đầu

TK XX, là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh ở nước này ngày càng pháttriển

- Vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc Đại trong phong trào giảiphóng dân tộc, tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân, công nhân, binh sĩ, điểnhình là khởi nghĩa Xipay …

- Bản đồ “ Phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối TK XVIII- đầu TK XX”

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: ? Những tiến bộ chủ yếu về kĩ thuật?

3 Bài mới.

Hoạt động thầy- trò

? Em hãy nhắc lại ›‹ chủ yếu giữa

các nước đế quốc già với các nước

đế quốc trẻ là gì? ›‹ được giải quyết

bằng cách nào?

? Nêu quá trình xâm lược của Anh

đối với Ấn Độ?

Tích hợp môi trường:

? Chính sách cai trị của đế quốc

Anh đã để lại những hậu quả gì

cho Ấn Độ?

TL: Quần chúng nhân dân bị bần

cùng hoá, nông dân mất đất, thủ

công suy sụp, nền văn hoá dân tộc

bị huỷ hoài, môi trường sống bị ô

? Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa

của khởi nghĩa Xipay?

? Đảng Quốc Đại ra đời trong hoàn

cảnh nào? Mục tiêu hoạt động của

Đảng Quốc Đại?

Nội dung

I Sự xâm nhập và chính sách thống trị của Anh.

- Đầu TK XVIII, Anh đã gạt được Pháp,hoàn thành cuộc chinh phục và đặt áchthống trị lên Ấn Độ

- Thực dân Anh thi hành chính sách thâmđộc “ chia để trị” cộng với chính sách “Ngu dân” và bóc lột kinh tế tàn bạo

* Phong trào đấu tranh chống thực dânAnh nổ ra quyết liệt

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ.

1 Khởi nghĩa Xipay (1857- 1859).

- 60.000 lính Xipay và nhân dân khởinghĩa vũ trang

- Duy trì được 2 năm thì bị đàn áp

- Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất củanhân dân Ấn Độ chống chủa nghĩa thựcdân và giải phóng dân tộc

2 Đảng Quốc Đại và hoạt động.

- Năm 1885, Đảng Quốc dân đại hội(Đảng Quốc Đại) thành lập

* Học sinh khá:

? Bản chất của giai cấp tư sản là bóc

lột, vậy vì sao giai cấp tư sản Ấn Độ

lại đứng về phía nhân dân chống

lên một đợt đấu tranh trong cả nước

→ công nhân Bombay với khẩu

hiệu “Hãy trả lời mỗi năm tù của

Ti-lắc bằng một ngày tổng bãi công”

- Trong quấn trình đấu tranh phân hoáthành 2 phái: - Phái “Ôn hoà”

Phái “Cấp tiến”

3 Khởi nghĩa Bombay.

- T7.1908: Công nhân Bombay bãi côngchính trị, thành lập các đơn vị chiến đấuchống lại quân đội Anh → thất bại

* Ý nghĩa:

4 Củng cố.

? Nêu những hậu quả của sự thống trị của Anh ở Ấn Độ?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học nội dung bài và làm bài tập

- Chuẩn bị bài 10 “ Trung Quốc giữa thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX”

+ Nguyên nhân nào khiến Trung Quốc bị các nước đế quốc xâu xé\

+ Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi

+ Vào cuối TK XIX- đầu TK XX, do chính quyền Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát đã bị

Đế quốc xâu xé, trở thành nửa thuộc địa, nửa phong kiến

+ Các phong trào đấu tranh chống Đế quốc, phong kiến diễn ra sôi nổi, tiêu biểu làcuộc vận động Duy Tân, phong trào Nghĩa Hoà Đoàn, Cách mạng Tân Hợi- Ý nghĩalịch sử

2 Tư tưởng:

- Có thái độ phê phán triều đình Phong kiến Mãn Thanh trong việc để mất TrungQuốc thành “Miếng mồi” cho các nước đế quốc

3 Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh

- Biết sử dụng biểu đồ TQ, trình bày các sự kiện tiêu biểu của các phong trào

II Chuẩn bị

GV: Sử dụng giáo án điện tử để giảng dạy

HS: Nghiên cứu bài trước khi đến lớp, làm bài tập

III Tiến trình dạy học:

* Giáo viên treo lược đồ Trung

Quốc trước sự xâm lược của các

nước đế quốc

? Vì sao nhiều nước đế quốc lại xâu

xé Trung Quốc?

Tích hợp môi trường

? Em hãy cho biết trên bản đồ

những khu vực xâm chiếm của các

nước đế quốc?

* Giáo viên: giải thích H.42

? Trước tình hình đó nhân dân

Trung Quốc phải làm gì?

? Trong bối cảnh đất nước bị xâu

xé, giai cấp tư sản Trung Quốc đã

làm gì?

? Trình bày những hiểu biết của em

về Tông Trung Sơn?

? Học thuyết Tam dân đề cập đến

? Vì sao các phong trào đấu tranh

của nhân dân Trung Quốc cuối TK

- Trong những năm 1840-1842, thực dânAnh gây ra cuộc chiến tranh thuốc phiện,

mở đầu quá trình xâm lược Trung Quốc

- Tiếp đó các nước đế quốc Âu- Mĩ tranhnhau xâm chiếm đất nước này

=> Trung Quốc ngày càng lệ thuộc và cácnước đế quốc

II Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX- đầu TK XX.

( Hướng dẫn Hs lập niên biểu)

III Cách mạng Tân Hợi 1911.

- T8.1905: Tôn Trung Sơn thành lập TrungQuốc đồng minh hội và đề ra “học thuyếtTam dân” nhằm:

- Năm 1912: Cách mạng Tân Hợi kết thúc

* Ý nghĩa cách mạng Tân Hợi:

- Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thiếtlập chế độ cộng hoà

- Tạo điều kiện thuận lợi cho chủ nghĩa tưbản phát triển

- Ảnh hưởng lớn đến phong trào giảiphóng dân tộc ở Châu Á …

=> Tuy nhiên, cũng còn có những hạn chế

XIX- đầu TK XX lần lượt thất bại? (Sách giáo khoa)

- Những phong trào tiêu biểu ở các nước Đông Nam Á: Indônêsia, Philippin,Campuchia, Lào, Việt Nam, …

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của phong trào giải phóng dân tộcchống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân Có tinh thần đoàn kết, ủng hộ cuộc đấutranh vì độc lập tự do và tiến bộ của các nước trong khu vực

3 Kĩ năng:

- Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á, phân biệt những nét chung, riêng của các nướcĐông Nam Á

II Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu kĩ giáo án, SGK, Sư dụng giáo án điện tử trong dạy học

- HS: Chuẩn bị bài cũ và đọc trước bài mới

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Diễn biến? Kết quả? Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Tân Hợi?

3 Bài mới: