Bai thi DHTH cacbon hoa 9 THCS dai dinh

Dạy học chu de tich hop cacbon, 2.1.1. Môn hóa: HS biết được: Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình. Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạt động hóa học mạnh nhất. Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi và một số oxit kim loại. Ứng dụng của cacbon. Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề của chủ đề: 2.1.2. Môn địa lí: Địa lí 6: Bài 17 “ Lớp vỏ khí”, Bài 15: “Các mỏ khoáng sản”. + HS hình thành lại sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta. + HS được củng cố lại vị trí và vai trò của lớp ozôn trong tầng bình lưu. + Hậu quả của việc thủng tầng ozôn. Địa lí 8: Bài 26 “ Đặc điểm tài nguyên khoáng sản ở Việt Nam”. + Củng cố được sự hình thành, sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta. 2.1.3. Môn sinh học: Sinh học 6: Bài 21. “ Quang hợp”. + Củng cố cơ chế xảy ra quá trình quang hợp. Sinh học 8: Bài 22. “Vệ sinh hô hấp” ”, Bài 13:” Máu và môi trường trong cơ thể”. + HS củng cố lại vai trò của máu và môi trườn trong cơ thể. Sinh học 9: Bài 5455. “Ô nhiễm môi trường”. + Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, hậu quả của việc ô nhiễm không khí, từ đó có ý thức bảo vệ bầu kkông khí trong lành.

PHÒNG GD&ĐT TAM ĐẢO

TRƯỜNG THCS ĐẠI ĐÌNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đại Đình, ngày 08 tháng 12 năm 2015

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Đảo.

- Trường: THCS Đại Đình

- Địa chỉ: Sơn Phong – Đại Đình – Tam Đảo – Vĩnh Phúc.

- Điện thoại: 02113814263; Email: c2daidinh.tamdao@vinhphuc.edu.vn

- Thông tin về giáo viên:

Họ và tên: Bùi Thế Chinh.

Ngày sinh: 12/07/1983 ; Môn: Hóa học 9 Điện thoại: 0973974468 ; Email: seudientrai@gmail.com

HIỆU TRƯỞNG

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

BÀI DỰ THI “ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN ”

1 Tên hồ sơ dạy học:

Bài 37: CACBON

2 Mục tiêu dạy học:

2.1 Kiến thức

2.1.1 Môn hóa: HS biết được:

- Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình

- Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạtđộng hóa học mạnh nhất Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi

và một số oxit kim loại

- Ứng dụng của cacbon

- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề củachủ đề:

2.1.2 Môn địa lí:

- Địa lí 6: Bài 17 “ Lớp vỏ khí”, Bài 15: “Các mỏ khoáng sản”.

+ HS hình thành lại sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta

+ HS được củng cố lại vị trí và vai trò của lớp ozôn trong tầng bình lưu

+ Hậu quả của việc thủng tầng ozôn

- Địa lí 8: Bài 26 “ Đặc điểm tài nguyên khoáng sản ở Việt Nam”.

+ Củng cố được sự hình thành, sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta

2.1.3 Môn sinh học:

- Sinh học 6: Bài 21 “ Quang hợp”.

+ Củng cố cơ chế xảy ra quá trình quang hợp

- Sinh học 8: Bài 22 “Vệ sinh hô hấp” ”, Bài 13:” Máu và môi trường trong cơ thể”

+ HS củng cố lại vai trò của máu và môi trườn trong cơ thể

- Sinh học 9: Bài 54-55 “Ô nhiễm môi trường”

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, hậu quả của việc ô nhiễm không khí, từ đó

có ý thức bảo vệ bầu kkông khí trong lành

2.1.4 Môn vật lí:

- Vật lý 8: Bài 23 “Đối lưu - Bức xạ nhiệt”.

+ Nắm được hiện tượng bức xạ nhiệt của không khí, của chất

+ Khái niệm: Hiệu ứng nhà kính; hậu quả do hiện tượng hiệu ứng nhà kính gây ra

2.1.5 Môn GDCD:

- GDCD 7: Bài 14: “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên”.

+ HS nắm được tại sao phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

+ Trách nhiệm của mọi người với việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Liên hệ bảnthân học sinh

2.2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng làm thí nghiệm, kĩ năng viết PTHH, làm bài tập tính theo PTHH

- HS tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyênthiên nhiên hợp lí

- Vận dụng những kiến thức của môn học khác và kiến thức trong xã hội để có đượckiến thức mới

- Kỹ năng thu thập thông tin, sử lý thông tin, kĩ năng qua sát

3 Đối tượng dạy học của bài học:

- Học sinh lớp 9, Trường THCS Đại Đình – Tam Đảo

+ Tổng số: 114 HS, trong đó: Nam: 61 HS ; Nữ: 53 HS

4 Ý nghĩa của bài học:

- Tổng hợp mảng kiến thức, kĩ năng liên quan với nhau trong một số tiết học hay mộttiết học nhằm tăng cường hiệu quả dạy học, tiết kiệm thời gian học tập cho ngườihọc

- Tích hợp kiến thức thông qua các môn học mà học sinh đã được học do vậy lôi cuốnchú ý trong từng nội dung bài học

- HS dựa vào các kiến thức liên môn để giải thích được một số hiện tượng trong thứctiễn

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ cây xanh, tiết kiệm và sử dụng hợp línguồn tài nguyên thiên nhiên

- Góp phần chuẩn bị về kiến thức, phương pháp dạy học cho việc đổi mới chươngtrình và sách giáo khoa sau năm 2015

5 Thiết bị dạy học, học liệu:

- SGK các môn học: Hóa học 9, Địa lí 6, 8; Sinh học 6, 8, 9 ; Vật lí 8

- Hình ảnh: Hiện tượng ô nhiễm môi trường, khai thác than mỏ, hiệu ứng nhà kính

- Video: Hiệu ứng nhà kính, Sản xuất than, thí nghiệm tính hấp phụ của Cacbon, thínghiệm Cacbon tác dụng với oxi, các bon tác dụng với CuO

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:

I Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số: 9A……… 9B:………… 9C:………… 9D:…………

II Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Nêu tính chất hóa học của phi kim? Viết PTHH minh họa?(Slide 2):

III Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Địa 6: Bài 15: Các mỏ khoáng sản

- Địa lí 8: Bài 26“ Đặc điểm tài nguyên khoáng sản ở Việt Nam”.

GV: Yêu cầu HS quan sát

(slide 4) và hiểu biết thực

tế trả lời câu hỏi:

- Hai đơn chất oxi và ozon

được tạo nên từ nguyên tố

HS: Hai đơn chất trên được

tạo nên từ nguyên tố oxi

1 Dạng thù hình là gì?

- Các dạng thù hình của nguyên tố hóa học là những đơn chất khác nhau do nguyên tố đó tạo nên.

2 Cacbon có những dạng thù hình nào?

GV:Cacbon có mấy loại

thù hình? Đó là những loại

nào? Các mẫu vật có trong

khay thuộc dạng nào?

GV: Dựa vào thông tin

GV:Than đá thuộc loại tài

nguyên thiên nhiên nào?

HS: Than đá, than gỗ, than

củi…

HS: Ghi bài.

HS: Tài nguyên năng lượng,

tài nguyên không tái sinh

HS: Trong quá trình hình

thành vỏ trái đất xảy ra sựsụt lún vỏ trái đất làm chothảm thực vật nơi đó bị vùilấp dưới đất và phân hủy dầntrong hàng triệu năm tạothành than đá

*Cacbon có 3 dạng thù hình chính:

- Kim cương cứng, trong suốt, không dẫn điện.

- Than chì: mềm, dẫn điện.

- Cacbon vô định hình: xốp không dẫn điện.

Nguyên tử oxi

Phân tử oxi O2

Phân tử ozôn O3Oxi và thù hình của oxi

lượng lớn, phân bố chủ yếu ở Quảng Ninh, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Nam… được khai thác làm nhiên liệu cho các ngành công nghiệp và phục vụ đời sống con người.

Slide 4

Slide 5

CAC BON

Than chìCacbon và thù hình của cacbon

Một số hình ảnh khai thác than

Slide 6

Hoạt động 3: Tìm hiểu các tính chất của cacbon

Nội dung tích hợp:

- Sinh8: Bài 22: “Vệ sinh hô hấp”, Bài 13:” Máu và môi trường trong cơ thể”

- Vật Lí 8: Bài 23: “Đối lưu - Bức xạ nhiệt”

- Sinh 9: Bài 54-55: “Ô nhiễm môi trường”

- Sinh 6: Bài 21: “Quang hợp”

- Địa lí 6: Bài 17: “ Lớp vỏ khí”

- GDCD 7: Bài 14: “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên”

II Tính chất của cacbon.

GV: Yêu cầu HS quan sát

GV: Tại sao than gỗ, than

xương được gọi là than

có thể tiến hành như sau:

+ Dung dịch thu được trongcốc thủy tinh trong suốtkhông màu

+ Vậy cacbon có khả năng

HS: Than gỗ, than xương

khi mới điều chế có tính hấpphụ cao

HS: Dùng để làm trắng

đường, chế tạo mặt nạ phòng

độc…

HS: Khi thổi cơm bị khê

thường cho vào nồi cơm vàicục than củi

+ Dùng để lọc nước giếngkhoan

HS: Ghi bài.

HS: Các bon mang đầy đủ

1 Tính hấp phụ

- Than gỗ có tính hấp phụ.

- Tính hấp phụ là khả năng giữ trên bề mặt của chất đó các chất khí, chất hơi, chất tan trong dung dịch.

- Than gỗ, than xương (than hoạt tính) có tính hấp phụ cao.

- Ứng dụng: dùng để làm trắng đường, chế tạo mặt nạ phòng độc, lọc nước…

2 Tính chất hóa học.

t 0

về tính chất hóa học của

cacbon?

GV: Cacbon có những tính

chất hóa học của phi kim:

tác dụng với kim loại,

hiđro Tuy nhiên điều kiện

xảy ra phản ứng là rất khó

khăn Cacbon là phi kim

hoạt động yếu Do vậy ta

- Hơ mẩu than trên đèn cồn

cho hồng lên rồi `đưa vào

bình khí oxi

- Nhận xét hiện tượng xảy

ra? Viết PTHH?(Slide 8)

GV: Vai trò của cacbon

- Sinh 8: Bài 22: “Vệ sinh

tính chất hóa học của phikim

HS: Các nhóm thiết kế và

tiến hành làm thí nghiệm

Thí nghiệm có thể tiến hànhnhư sau:

HS: làm thí nghiệm theo

nhóm theo hướng dẫn

- Cho mẩu than vào bình đựng oxi không có hiện tượng gì xảy ra

- Hơ mẩu than trên đèn cồn cho hồng lên rồi cho vào bình khí oxi, mẩu than cháy sáng và tỏa nhiều nhiệt

PTHH:

C + O 2 CO 2

- Khi thiếu oxi cacbon tác

dụng với khí cacbonđioxit tạo khí cacbonoxit.

PTHH:

t 0

hô hấp”, Bài 13:” Máu và

môi trường trong cơ thể”

- Vật lí 8: Bài 23: “Đối lưu

- Bức xạ nhiệt”

GV: Tại sao bếp đun than

thường bố trí ở nơi thông

thoáng và không nên sử

GV: Tại sao khi khai thác

than người ta lại không để

HS: Vì khi đun bếp than ở

nơi kín, dùng bếp than sưởi

ấm để trong phòng kín,cacbon phản ứng hết với khíoxi trong phòng sinh ra khí

CO, CO2 nên thiếu khí oxicho quá trình hô hấp CO,

CO2 tạo ra là tác nhân có hạicho đường hô hấp, khí COvào máu(trong quá trình traođổi chất) sẽ kết hợp vớihemoglobin trong máu ngănkhông cho máu nhận oxi vàcung cấp oxi cho tế bào, gâykhó thở và có thể gây tửvong con người

HS: Ghi bài

HS: Mỗi chất có một nhiệt

độ cháy nhất định…

HS: Than có màu đen, sự

hấp thụ nhiệt rất lớn vào banngày khi có ánh sáng mặttrời, rồi bức xạ nhiệt trở lạikhông khí phần lớn lượngnhiệt hấp thụ, còn một lượngnhỏ giữ lại Nếu để thanthành đống lớn lượng nhiệtgiữ lại sẽ được tích lại, dầndần đủ lớn đến nhiệt độ cháycủa than sẽ gây ra cháy thanrất nguy hiểm

HS: Ghi bài

CO2 + C CO

- Không nên đốt củi sưởi trong phong kín vào mùa đông vì dễ gây ngộ độc khí Cacbonoxit.

- Không nên để than thành đống lớn dễ gây

t 0

tượng xảy ra? Giải thích?

Viết PTHH?

Thí nghiệm 3: Trộn một ít

bột CuO và bột than rồi cho

vào đáy ống nghiệm ,

miệng ống nghiệm nối với

nút cao su có ống thủy tinh

GV: Hãy viết pthh của

PbO, ZnO, Fe2O3… với C?

GV: Chốt kiến thức.

Tích hợp:

Sinh 9: Bài 54-55 “Ô

nhiễm môi trường”

Vật lí 8: Bài 23: “Đối lưu

than gỗ làm nhiên liệu

trong đời sống, trong công

nghiệp sẽ làm tăng

lượng khí nào trong không

khí?

GV: Lượng khí CO2 , CO

trong không khí tăng lên

gây ra hậu quả gì?

GV: Thế nào là hiện tượng

Màu đen của hỗn hợpchuyển dần sang màu đỏ,nước vôi trong vẩn đục Sảnphẩm là Cu (màu đỏ) và khí

CO2 làm nước vôi trong vẩnđục HS:lên bảng viếtPTHH

nhiễm môi trường (slide 10)

HS: Gây ô nhiễm không khí,

gây hiệu ứng nhà kính, thủngtầng ozon

HS: quan sát hình ảnh “Hiệu

ứng nhà kính”( slide 11)

HS: Hiện tượng khí CO2 làmcho trái đất nóng lên gây

GV: Tại sao khi trái đất

nóng lên lại như gây biến

đổi khí hậu toàn cầu?

- Diện tích dất bị thu hẹp,hiện tượng sa mạc hóa tăng

- Thiên tai xuất hiện nhiềuảnh hưởng đến đời sống conngười…

HS: Nước ta là quốc gia

đứng thứ 13 trong 16 quốcgia hàng đầu sẽ chịu tácđộng của biến đổi khí hậutoàn cầu Trong 30 năm tớinước biển dâng 22 triệungười VN mất nhà ở, nhữngtrận bão nhiệt đới mạnh hơn

Mực nước biển dâng cao 33

cm vào năm 2050 và 1m vàonăm 2100 và phần lớnĐBSCL ngập trắng trongthời gian dài

HS: Tầng ozon ở tầng bình

lưu là lớp màn chắn tự nhiênngăn chặn các tia tử ngoại

da, đục thuỷ tinh thể, pháhuỷ hệ thống miễn dịch của

cơ thể…

HS: Ghi bài.

GV: Bản thân em phải làm

gì để hạn chế nguồn thải

CO2,CO… vào không khí?

GV: Tại sao trồng nhiều

cây xanh lại giảm lượng

việc sử dụng than để đun

nấu…tại địa phương nơi

bằng nguồn chất đốt ích ảnhhưởng như gas, khíbiogas…

HS: Cây xanh hút khí

cacbonic trong không khí đểthực hiện quá trình quanghợp dưới tác dụng của ánhsáng mặt trời, chất diệp lụctạo ra chất hữu cơ và giảiphóng khí oxi làm cho khôngkhí trong lành

HS:

- Trồng và bảo vệ cây xanh

- Tuyên truyền mọi người,gia đình hạn chế dùng than

để đun, sưởi ấm … mà hãythay thế bằng nguồn chất đốtkhác như đun ga, biogas,năng lượng mặt trời…

- Sử dụng bếp đun than cảitiến để than cháy hoàn toàn

HS: Ghi bài.

- Khí CO2 sinh ra do hoạt động đốt than gây

ra hậu quả nghiêm trọng tới môi trường, thủng tầng ozôn gây hiệu ứng nhà kính, làm nhiệt độ trái đất tăng cao điều này có ảnh hưởng rất lớn tới khí hậu và cuộc sống trên trái đất.

*Để giảm tác hại do khí

CO 2 gây ra chúng ta cần:

- Trồng và bảo vệ cây xanh.

- Tuyên truyền mọi người, gia đình hạn chế dùng than để đun, sưởi

ấm … mà hãy thay thế bằng nguồn chất đốt

Tính hấp phụ của C hoạt tính

khác như đun ga, biogas, năng lượng mặt trời…

- Sử dụng bếp đun than cải tiến để than cháy hoàn toàn…

Slide 7:

Slide 8:

Cacbon cháy trong oxi

C tác dụng với CuO

Slide 9:

Ô nhiễm môi trường do hoạt động đốt cháy C

Slide 10:

Slide 11:

Thủng tầng Ozôn

Hiện tượng hiệu ứng nhà kính

Hoạt động 4: Tìm hiểu các ứng dụng của cacbon.

GV: Yêu cầu HS quan sát

+ Kim cương: làm đồ trang sức, mũi khoan, dao cắt kính

+ Than hoạt tính: mặt

nạ phòng độc, chất khử màu, mùi

+ Than đá, than gỗ: làm nhiên liệu, chất khử + Than chì: ruột bút chì, điện cực, chất bôi trơn

Slide 12, 13, 14, 15, 16, 17

IV Củng cố bài:

GV: Chốt lại kiến thức trong bài học Nêu câu hỏi kiểm tra.

- Nêu các tính chất của Cacbon? Viết PTHH minh họa.

HS: Trả lời miệng.

HS: Đọc phần “Em có biết”.

GV: nêu câu hỏi kiểm tra đánh giá tích hợp (10 phút).

Câu 1: Nêu ảnh hưởng của việc sử dụng C làm nhiên liệu đối với môi trường? Câu 2: Tại sao không được dùng củi đốt để sưởi trong phòng kín vào mùa đông? HS: Làm bài kiểm tra 10 phút:

V Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ

- Làm các bài tập: 2,3,4 SGK/84

- Sưu tầm mẫu vật các loại thù hình của cacbon có ở địa phương em

- Chuẩn bị bài: Các oxit của cacbon

7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:

- Kiểm tra 10 phút:

Câu 1: Nêu ảnh hưởng của việc sử dụng C làm nhiên liệu đối với môi trường?

Câu 2: Tại sao không được dùng củi đốt để sưởi trong phòng kín vào mùa đông?

Bài giảng rất mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô và quýban giám khảo để bài giảng được hoàn thiện hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI SOẠN

Bùi Thế Chinh

NHỮNG HÌNH ẢNH MINH CHỨNG:

Hoạt động kiểm tra bài cũ:

Mở bài:

Nghiên cứu dạng thù hình:

Nghiên cứu dạng thù hình của cacbon:

Hoạt động tích hợp:

- Địa 6: Bài 15: Các mỏ khoáng sản

- Địa lí 8: Bài 26“ Đặc điểm tài nguyên khoáng sản ở Việt Nam”.

Hoạt động nhóm và tìm hiểu tính hấp phụ của cacbon:

Hoạt động tìm hiểu phản ứng của Cacbon với Oxi.

Hoạt động nhóm tìm hiểu phản ứng của Cacbon với Oxi.

Hoạt động tích hợp:

- Sinh 8: Bài 22: “Vệ sinh hô hấp”, Bài 13:” Máu và môi trường trong cơ thể”

- Vật lí 8: Bài 23: “Đối lưu - Bức xạ nhiệt”

Hoạt động tìm hiểu phản ứng của Cacbon với Đồng(II)oxit.

Hoạt động nhóm tìm hiểu phản ứng của Cacbon với Đồng(II)oxit.

Kết quả thí nghiệm C + CuO:

Kết quả học tập của chủ đề:

HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

BÀI DỰ THI “ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN ”

BÀI 27 – CACBON

CTHH: C NTK = 12

I Mục tiêu dạy học:

1 Kiến thức

1.1 Môn hóa: HS biết được:

- Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình

- Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạtđộng hóa học mạnh nhất Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi

và một số oxit kim loại

- Ứng dụng của cacbon

- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề củachủ đề:

1.2 Môn địa lí:

- Địa lí 6: Bài 17 “ Lớp vỏ khí”, Bài 15: “Các mỏ khoáng sản”.

+ HS hình thành lại sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta

+ HS được củng cố lại vị trí và vai trò của lớp ozôn trong tầng bình lưu

+ Hậu quả của việc thủng tầng ozôn

- Địa lí 8: Bài 26 “ Đặc điểm tài nguyên khoáng sản ở Việt Nam”.

+ Củng cố được sự hình thành, sự phân bố, sử dụng khoáng sản ở nước ta

1.3 Môn sinh học:

- Sinh học 6: Bài 21 “ Quang hợp”.

+ Củng cố cơ chế xảy ra quá trình quang hợp

- Sinh học 8: Bài 22 “Vệ sinh hô hấp” ”, Bài 13:” Máu và môi trường trong cơ thể”

+ HS củng cố lại vai trò của máu và môi trườn trong cơ thể

- Sinh học 9: Bài 54-55 “Ô nhiễm môi trường”.

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, hậu quả của việc ô nhiễm không khí, từ đó

có ý thức bảo vệ bầu kkông khí trong lành

1.4 Môn vật lí:

- Vật lý 8: Bài 23 “Đối lưu - Bức xạ nhiệt”.

+ Nắm được hiện tượng bức xạ nhiệt của không khí, của chất

+ Khái niệm: Hiệu ứng nhà kính; hậu quả do hiện tượng hiệu ứng nhà kính gây ra

1.5 Môn GDCD:

- GDCD 7: Bài 14: “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên”

+ HS nắm được tại sao phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

+ Trách nhiệm của mọi người với việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Liên hệ bảnthân học sinh

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng làm thí nghiệm, kĩ năng viết PTHH, làm bài tập tính theo PTHH

- HS tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyênthiên nhiên hợp lí

- Vận dụng những kiến thức của môn học khác và kiến thức trong xã hội để có đượckiến thức mới