Giáo án Tin Học kỳ I GDTX

Giáo án tin học 10 kỳ 1 GDTX

Trang 1

Ngày soạn: 06/09/2015 Ngày dạy: 07/09/2015 dạy lớp: 10C, A

9/09/2015 dạy lớp: 10B

CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết 1: BÀI 1 TIN HỌC LÀ MỘT NGHÀNH KHOA HỌC

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Biết tin học là một ngành khoa học

- Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của nghành khoa học tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin

- Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực và những đặc tính ưu việt của máy tính

2 Về kĩ năng:

3 Về thái độ: Ham thích môn học

II Chuẩn bị của giáo viên và học viên:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, Sách GV Tin 10.

2 Chuẩn bị của học viên: SGK tin 10, vở ghi.

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

- Đặt vấn đề vào bài mới: Các em nghe rất nhiều về Tin học nhưng nó thực chất

là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay

2 Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

Hoạt động 1: Giới thiệu sự hình thành và phát triển của Tin học (15 phút)

- GV: Cho các

nhóm nêu các phát

minh tiêu biểu của

nhân loại qua các

giai đoạn phát triển

xã hội loài người

- Nền văn minh loài người trải qua thời kỳ:

+ Nền văn minh nông nghiệp: Lửa + Nền văn minh

I Sự hình thành và phát triển của Tin học:

Trang 2

- HV: Các nhóm thảo luận và phát biểu:

+ Khắc trên đá, viết trên giấy, …

+ Do nhu cầu khai thác thông tin

- HV: Đưa ra ý kiến:

+ học sử dụng MTĐT

+ học lập trình, + ……

- Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người

- Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử

Hoạt động 2: Các đặc tính và vai trò của máy tính điện tử (20 phút)

- GV: Trước sự

bùng nổ thông tin

hiện nay máy tính

được coi như là một

công cụ không thể

thiếu của con người

Như vậy MTĐT có

những tính năng ưu

việt như thế nào?

- HV: Thảo luận suy nghĩ trả lời

2 Các đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

a) Đặc tính:

– Tính bền bỉ MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi

– Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác

– MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.– Giá thành ngày càng giảm dẫn đến

Trang 3

giá thành ngày càng giảm.

– Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.– Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến

b) Vai trò: Ban đầu MT ra đời với

mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng được cải tiến và

hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau

Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ tin học (5 phút)

- HV: Nghe giảng, ghi bài

3 Thuật ngữ tin học

- Một số thuật ngữ tin học:

+ Informaticque + Informatics + Computer Science

- Khái niệm: Tin học là một nghành

khoa học có mục tiêu là phát triển và

sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau

3 Củng cố và luyện tập (5phút)

- Nhấn mạnh thêm khái niệm tin học

4 Hướng dẫn học viên tự học ở nhà: (3 phút)

- Bài tập về nhà: 3,4,5 SGK

- Tìm hiểu trước bài: Thông tin và dữ liệu

Ngày soạn: 06/09/2015 Ngày dạy: 09/09/2015 dạy lớp10A

10/09/2014 dạy lớp: 10B, C

Tiết 2 BÀI 2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 1)

Trang 4

– Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit.

– Học sinh hình dung rõ hơn về cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin của máy tính

- Câu hỏi: Mục tiêu của ngành khoa học tin học là gì?

- Trả lời: Phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thông tin.

- Đặt vấn đề vào bài mới: Đối tượng nghiên cứu của Tin học là thông tin và

MTĐT Vậy thông tin là gì? nó được đưa vào trong máy tính như thế nào?

GIÁO VIÊN

Họat động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin và dữ liệu (15 phút)

- GV: Muốn đưa thông

tin vào trong máy tính,

con người phải tìm cách

biểu diễn thông tin sao

- HV: Các nhóm thảo luận và phát biểu

- HV: Nghe giảng, chủ động lĩnh hội

1 Khái niệm thông tin và dữ liệu

- Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó

Trang 5

thông tin chỉ xuất

hiện với 1 trong 2

- HS: Suy nghĩ trả lời

- HV: Nghe giảng

- HV: Thực hiện theo mẫu

- HV: Ghi bài

2.Giới thiệu đơn vị đo thông tin

- Đơn vị cơ bản để đo lượng thông tin

là bit (viết tắt của Binary Digital) Đó

là lượng TT vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện của 2 trạng thái đó

là như nhau

- Trong tin học, thuật ngữ bit thường

dùng để chỉ phần nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính để lưu trữ một trong hai kí hiệu là 0 và 1

- VD: Giới tính, trạng thái tắt sáng của bong đèn, …

– 1B (Byte) = 8 bit– 1KB (kilo byte) = 1024 B– 1MB(Me ga byte) = 1024 KB– 1GB(Gi ga byte) = 1024 MB– 1TB (Te ra byte) = 1024 GB– 1PB (Peta byte ) = 1024 TB

Trang 6

3 Củng cố và luyện tập (3 phút)

- Giáo viên nhắc lại khái niệm thông tin, khái niệm dữ liệu, các đơn vị đo thông tin

- Đọc tiếp bài "Thông tin và dữ liệu"

Ngày soạn: 12/09/2014 Ngày dạy: 14/09/2014 dạy lớp: 10A,C

16/09/2014 dạy lớp: 10B

Tiết 3 BÀI 2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2)

I Mục tiêu

– Biết khái niệm thông tin, lượng TT, các dạng TT, mã hoá TT cho máy tính

Trang 7

– Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.

– Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các bội của bit

– Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit

- Câu hỏi: Ta dùng những đơn vị nào để đo thông tin?

- Trả lời: Những đơn vị thường dùng để đo thông tin:

– Bit là đơn vị nhỏ nhất – 1B (Byte) = 8 bit– 1KB (kilo byte) = 1024 B– 1MB(Me ga byte) = 1024 KB– 1GB(Gi ga byte) = 1024 MB– 1TB (Te ra byte) = 1024 GB– 1PB (Peta byte ) = 1024 TB

- Đặt vấn đề vào bài mới: Đối tượng nghiên cứu của Tin học là thông tin và

MTĐT Vậy thông tin là gì? nó được đưa vào trong máy tính như thế nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC VIÊN

NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu các dạng thông tin (15 phút)

tự tìm thêm những VD khác

1 Giới thiệu các dạng thông tin

- Có thể phân loại TT thành loại số (số nguyên, số thực, …) và phi số (văn bản, hình ảnh, …)

Trang 8

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- GV: Hướng dẫn HV

thấy được hướng phát

triển của tin học

- Một số dạng TT phi số:

+ Dạng văn bản: báo chí, sách, vở

… + Dạng hình ảnh: bức tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, …

+ Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, …

– Trong tương lai, máy tính có khả năng xử lí các dạng thông tin mới khác

– Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, nhưng đều được lưu trữ và xử lí trong máy tính chỉ ở một dạng chung – mã nhị phân

Hoạt động 2: Giới thiệu Mã hoá thông tin trong máy tính (20 phút)

Việc chuyển đổi đó gọi

là mã hoá thông tin

2 Mã hoá thông tin trong máy tính:

- Muốn máy tính xử lý được, thông tin phải được biến đổi thành một dãy bit Cách biến

- Để mã hoá TT dạng văn bản dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự được đánh số từ 0 255, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự

Trang 9

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- GV: Cho các nhóm

thảo luận tìm mã thập

phân và nhị phân của

một số kí tự

- GV: Do nhu cầu trao

đổi thông tin trên toàn

thế giới người ta còn xây

dựng thêm bộ mã

Unicode có khả năng mã

hóa tới 65536 (216) kí tự

khác nhau

- GV: Khi con người

muốn biết thông tin được

lưu trữ trong máy tính,

máy tính cần phải biến

đổi thông tin đã được mã

hóa thành các dạng

thông tin quen thuộc như

văn bản, âm thanh, hình

ảnh

- HV: Tra cứu bảng mã ASCII

- HV: Nghe giảng, chủ động lĩnh hội kiến thức

Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự

- Bộ mã Unicode sử dụng 16 bit để

mã hóa có khả năng mã hóa 65536 kí

tự và cho phép thể hiện trong máy tính văn bản của tất cả các ngôn ngữ trên thế giới

+ Dãy bóng đèn:

TSSTSTTS –> 01101001

+ Ví dụ: Kí tự A – Mã thập phân: 65 – Mã nhị phân là: 01000001

- Bài 1, 2 SGK

- Lấy ví dụ về các dạng thông tin

- Đọc tiếp bài "Thông tin và dữ liệu"

Ngày soạn: 14/09/2014 Ngày dạy: 16/09/2014 dạy lớp: 10A

17/09/2014 dạy lớp: 10B,C

Tiết 4

Trang 10

BÀI 2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 3)

– Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Chúng ta đã biết dữ liệu trong máy ta chia

thành những loại nào ta cùng tìm hiểu trong tiết hôm nay

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin loại số (15 phút)

- HV: Nghe giảng, chủ động lĩnh hội kiến

5 Biểu diễn thông tin trong máy tính

a) Thông tin loại số

Trang 11

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- GV: Có nhiều hệ đếm

khác nhau nên muốn

phân biệt số được biểu

diễn ở hệ đếm nào người

- Qui tắc: Mỗi đơn vị ở 1 hàng bất kì

có giá trị bằng 10 đơn vị của hàng kế cận ở bên phải

Họat động 2: Tìm hiểu các hệ đếm thường dùng trong tin học (15 phút)

- GV: Có nhiều hệ đếm

khác nhau nên muốn

phân biệt số được biểu

diễn ở hệ đếm nào người

b) Các hệ đếm thường dùng trong Tin học:

– Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ dùng 2

kí hiệu là chữ số 0 và 1

- Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110

– Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng các kí

hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F trong đó A, B, C, D, E, F có các giá trị tương ứng là 10, 11, 12, 13, 14, 15 trong hệ thập phân

Trang 12

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- GV: Hãy biểu diễn các

số sau sang hệ thập phân:

1001112, 4BA16

- GV: Tuỳ vào độ lớn

của số nguyên mà người

ta có thể lấy 1 byte, 2

byte hay 4 byte để biểu

diễn Trong phạm vi bài

này ta chỉ đi xét số

nguyên với 1byte

- HV: Suy nghĩ, thực hiện ví dụ

Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684

c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số

nguyên với 1 Byte như sau:

7 6 5 4 3 2 1 0các bit cao các bit

thấp – Bit 7 (bit dấu) dùng để xác định số nguyên đó là âm hay dương Qui ước:

1 dấu âm, 0 dấu dương

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin phi số (10 phút)

d Thông tin loại phi số:

– Văn bản

– Các dạng khác: (hình ảnh, âm thanh

…)

• Nguyên lý mã hoá nhị phân:

Thông tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh

… Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn

Trang 13

28/09/2015 dạy lớp: 10A

Tiết 5: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN

I Mục tiêu

- Hiểu khái niệm thông tin, dữ liệu

- Các đơn vị đo thông tin

- Thành thục cách chuyển đổi cơ số

- Ôn tập lại các khái niệm thông tin, dữ liệu, đơn vị đo thông tin

- Mã hóa dữ liệu (ký tự) sử dụng bộ mã ASCII

- Ôn tập cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Chúng ta đã biết dữ liệu trong máy ta chia

thành những loại nào ta cùng tìm hiểu trong tiết hôm nay

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (10 phút)

- GV: Thông tin là gì?

- GV :Để phân biệt đối

tượng này với đối tượng

khác người ta dựa vào

Trang 14

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- Dữ liệu là thông tin đã được mã hóa

và đưa vào máy tính

- Các đơn vị đo thông tin: byte, KB,

Hoạt động 2: Luyện tập (30 phút)

- GV: Nêu nội dung yêu

cầu bài tập 1: 1 đĩa mềm

có dung lượng 1,44 MB

lưu trữ được 400 trang

văn bản Vậy nếu dùng

một ổ đĩa cứng có dung

lượng 12GB thì lưu giữ

được bao nhiêu trang văn

bản?

cầu bài tập 2: Dãy bit

Trang 15

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

mã ASCII của dãy ký tự

nào?

cầu bài tập 3 Để mã hóa

số nguyên - 27 cần dùng

ít nhất bao nhiêu byte?

cầu bài tập 4 viết các số

thực sau đây dưới dạng

kết quả

- HV: Làm bài tập, lên bảng trình bày kết quả

3 Bài 3: Để mã hóa số nguyên - 27

cần dùng ít nhất 1 byte vì 1 byte có thể mã hóa các số nguyên từ - 127 đến 127

4 Bài 4: Viết các số thực dưới dạng

dấu phẩy động

11005 = 0.11005x105 25.879 = 0.25879x102 0.000984 = 0.984x10-3

5 Bài 5: Đổi các số sau sang hệ 2 và

Trang 16

Ngày soạn: 23/09/2014 Ngày dạy: 25/09/2015 dạy lớp: 10B

- Nắm được các thành phần của hệ thống tin học

- Cấu trúc của một máy tính

- Các thành phần của bộ xử lý trung tâm

- Nhận biết các thành phần, cấu trúc của hệ thống tin học

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Như chúng ta đã biết, tin học là một ngành khoa

học có đối tượng nghiên cứu là thông tin và công cụ là máy tính Vậy máy tính được cấu tạo như thế nào? Có nguyên lý hoạt động như thế nào? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu chúng

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống tin học (10 phút)

- HV: Ghi bài

- HV: Nghe

1 Khái niệm hệ thống tin học

* Khái niệm: Hệ thống tin học dùng

để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin.

* Hệ thống máy tính gồm ba thành

Trang 17

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 2: Giới thiệu sơ đồ cấu trúc của một máy tính (15 phút)

- GV: Mọi máy tính đều

- HV: Nghe giảng

2 Sơ đồ cấu trúc của một máy tính

- Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét,

- Thiết bị ra: Màn hình, máy in,

Hoạt động 3: Giới thiệu bộ xử lí trung tâm (15 phút)

Bộ nhớ trong

Thiết bị ra

Thiết bị vào

Bộ xử lý trung tâm

Bộ điều khiển Bộ số học/lôgic

Trang 18

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- HV: Trả lời:

- HV: Nghe giảng

- Khái niệm: SGK trang 20

- CPU gồm 2 thành phần chính: Bộ điều khiển CU (Control Unit) và Bộ

số học/lôgic ALU (Arithmetic/Logic Unit)

+ CU: quyết định các thao tác phải làm bằng cách tạo ra các tín hiệu điều khiển

+ ALU: thực hiện hầu hết các phép tính quan trọng trong máy tính

lý, có tốc độ trao đổi thông tin gần như tức thời

- Cache: là bộ nhớ đệm giữa bộ nhớ

và các thanh ghi Cache có tốc độ xử

lý tương đối nhanh

Trang 19

Ngày soạn: 27/09/2015 Ngày dạy: 30/09/2015 dạy lớp: 10A,B

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu chức năng của

bộ xử lí trung tâm, tiết hôm nay chúng tiếp tục tìm hiểu các thành phần còn lại của cấu trúc máy tính

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của bộ nhớ trong (20 phút)

Trang 20

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- GV: Khi đang làm việc

trên máy tính để giữ lại

- GV: Thông tin trên

ROM được lưu trữ cả khi

tắt máy hoặc mất điện

Thông tin trên ROM do

nhà sản xuất đưa vào do

đó người sử dụng không

thể xóa Thông tin trên

RAM sẽ bị mất nếu tắt

máy hoặc mất điện

- GV: Máy tính hiện nay

có bộ nhớ RAM tối thiểu

+) RAM (Random Access Memory):

Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên Là bộ nhớ có thể đọc và ghi dữ liệu

Phân biệt RAM và ROM

- Là bộ nhớ trong

Trang 21

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- Thông tin do nhà sản xuất đưa vào Chỉ có thể đọc thông tin trên ROM

- Không thể xóa, không mất đi kể

cả tắt máy hoặc mất điện

- Đọc, ghi dữ liệu trong thời gian xử lý (người sử dụng đưa vào)

- Thông tin, dữ liệu sẽ mất đi nếu mất điện hoặc tắt máy

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của bộ nhớ ngoài (20phút)

- HV: Suy nghĩ trả lời:

- HV: Ghi bài

b Bộ nhớ ngoài

- Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ dữ liệu lâu dài và hỗ trợ cho bộ nhớ trong (thường là:

đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, )

- Bộ nhớ ngoài có tốc độ truy xuất dữ liệu chậm so với bộ nhớ trong

- Bộ nhớ ngoài có dung lượng lớn hơn nhiều so với bộ nhớ trong

- VD: Ổ đĩa cứng có dung lượng 10 GB; 40 GB; 80 GB; 120 GB;

- Phân biệt bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài

Bộ nhớ trong Bộ nhớ ngoài

- Là thiết bị lưu trữ dữ liệu và chương trình

Trang 22

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- Có tốc độ truy xuất nhanh

- Là nơi dữ liệu được xử lý

- Có dung lượng nhỏ

- Có tốc độ truy xuất chậm

- Lưu trữ dữ liệu lâu dài

- Có dung lượng lớn

- GV nhắc lại đặc điểm của RAM và ROM, bộ nhớ ngoài

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp phần 5,6 SGK

- Bài tập về nhà bài tập 3 SGK trang 28

Ngày soạn: 28/09/2015 Ngày dạy: 30/09/2015 dạy lớp: 10A

Trang 23

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu chức năng của

bộ xử lí trung tâm, tiết hôm nay chúng tiếp tục tìm hiểu các thành phần còn lại của cấu trúc máy tính

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết bị vào, ra: (20 phút)

- HV: Trả lời:

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự hoạt động của máy tính (20phút)

Trang 24

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

thực hiện khoảng bao

nhiêu lệnh trong 1 giây?

- GV: Thông tin của 1

- HV: Suy nghĩ trả lời

- HV : Suy nghĩ trả lời

6 Hoạt động của máy tính

* Nguyên lý điều khiển bằng chương trình:

- Máy tính hoạt động theo chương trình.

- Mỗi một chương trình là một dãy các lệnh Thông tin về một lệnh bao gồm:

+ Địa chỉ của lệnh trong bộ nhớ+ Mã của thao tác

+ Địa chỉ các ô nhớ liên quan

- Có 4 kiểu lệnh:

+ Xử lý dữ liệu: số học và lôgic+ Lưu trữ dữ liệu: bộ nhớ

+ Di chuyển dữ liệu: vào, ra+ Điều khiển: phân nhánh và kiểm tra

- VD: Tính giá trị của biểu thức: a + b

b t

- Nguyên lý lưu trữ chương trình

Lệnh được đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý như những dữ liệu khác.

- Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

26 4

Trang 25

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

nào? Và có chung tên gọi

Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được thực hiện thông qua địa chỉ nơi lưu trữ.

- Dữ liệu không xử lý từng bit mà xử

lý đồng thời 1 dãy bít gọi là từ máy

Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64

- Nguyên lý Phôn nôi - man

Mã hóa nhị phân, điều khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa chỉ tạo thành 1 nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn – Nôi-man.

- Hãy kể tên một số các thiết bị vào ra ?

- Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra?

Trang 26

- Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím, chuột.

3 Về thái độ: Ham thích môn học, nhận thức được máy tính được thiết kế rất

thân thiện với con người

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

- Câu hỏi: Hãy chỉ ra các thiết bị vào/ra mà em biết

- Đáp án:

- Có nhiều loại thiết bị vào như :

+ Bàn phím ( Keyboard)

+ Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: là một camera kĩ thuật số

- Có nhiều thiết bị ra như:

+ Màn hình(Monitor)

+ Máy in (Printer)

+ Máy chiếu (Projector)

+ Loa và tai nghe (Speaker and Headphone)

+ Modem (thiết bị vào/ra)

- Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết trước chúng ta đã được làm quen với các

thành phần cấu trúc của máy tính, trong tiết thực hành hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các thiết bị chính của máy tính

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Hướng dẫn HV làm quen với máy tính (15 phút)

- GV: Sử dụng máy tính

(hoặc tranh minh hoạ) để

giới thiệu và hướng dẫn

- HV chỉ ra các thiết bị và phân loại

1 Làm quen với máy tính

- Các bộ phận của máy tính và một số

thiết bị khác như : ổ đĩa, bàn phím,

Trang 27

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

(HS đã biết hướng dẫn cho những bạn chưa biết)

màn hình, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB,

- Cách bật/tắt một số thiết bị như máy tính, màn hình, máy in, …

→ Không nên bật/tắt máy tính và các thiết bị nhiều lần trong phiên làm việc

→ Trước khi tắt máy phải đóng tất cả các chương trình ứng dụng đang thực hiện

2 Sử dụng bàn phím a) Các nhóm phím:

Trang 28

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

thường

+ Nhóm phím 2 chức năng: chức năng hàng dưới: gõ bình thường; chức năng hàng trên: ấn giữ phím Shift và gõ phím

+ Tổ hợp 2 phím: Ấn giữ phím thứ nhất, gõ phím thứ hai

+ Tổ hợp 3 phím: Ấn giữ 2 phím đầu,

gõ phím thứ ba

- Hãy kể tên một số các thiết bị vào ra ?

- Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra?

I Mục tiêu

Trang 29

- Quan sát và nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác như máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; …

- Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím, chuột

3 Về thái độ: Ham thích môn học, nhận thức được máy tính được thiết kế rất

thân thiện với con người

1 Kiểm tra bài cũ: ( 1 phút)

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Tiết trước chúng ta đã được làm quen với

các thành phần cấu trúc của máy tính, trong tiết thực hành hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các thiết bị chính của máy tính

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Hướng dẫn HV làm quen với máy tính (15 phút)

thuộc một loại (thiết bị

vào, thiết bị ra, …)

- GV: Hướng dẫn HV

khởi động máy tính

- HV: Lần lượt các nhóm báo cáo kết quả quan sát được

- HV: Thực hiện theo hướng dẫn của GV

1 Các bộ phận của máy tính và một

số thiết bị khác:

+ Bộ nhớ trong+ Bộ nhớ ngoài+ CPU

+ Thiết bị vào+ Thiết bị ra

- Cách khởi động máy

Hoạt động 2: Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím (20phút)

Trang 30

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

2 Cách gõ phím

– phím chữ cái – phím số – chữ hoa, chữ thường

3 Cách sử dụng chuột

– Di chuyển chuột – Kéo thả

- HV: Nghe giảng

- Gõ đoạn văn bản sau:

Trong dam gi dep bang sen

La xanh bong trang lai chen nhi vangNhi vang bong trang la xanh

Gan bun ma chang hoi tanh mui bun

- GV cho các nhóm nêu lại cách thực hiện một số công việc: Khởi động máy, tắt máy

Trang 31

- Làm bài tập và câu hỏi 3, 4, 5 SKG trang 28

Ngày soạn: 09/10/2015 Ngày dạy: 12/10/2015 dạy lớp: 10A,C

14/10/2015 dạy lớp: 10B

Tiết 11: BÀI 4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

I Mục tiêu

– Biết khái niệm bài toán và thuật toán

Trang 32

– Xác định được Input và Output của một bài toán.

3 Về thái độ:

– Luyện khả năng tư duy lôgic khi giải quyết một vấn đề nào

đó

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Trong toán học, để giải một bài toán,

trước tiên ta quan tâm đến giả thiết và kết luận của bài toán Vậy khái niệm

"bài toán" trong tin học có gì khác ta cùng tìm hiểu nội dung của bài hôm nay

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bài toán (20 phút)

- GV: Đưa ra khái niệm

bài toán trong tin học

- GV: Nêu các yếu tố xác

định bài toán trong tin

- HV: Các nhóm thảo luận và đưa

ra kết quả:

- HV: Trả lời

1 Khái niệm bài toán:

- Ví dụ 1: Tính điểm thi của học sinh

+ Thông tin đưa vào: SBD, điểm các môn thi

+ Thông tin lấy ra: Kết quả thi, tổng điểm thi

- Ví dụ 2: Giải pt bậc nhất: ax+ b = 0

+ Thông tin đã biết: Hệ số a, b+ Cần lấy thông tin: Nghiệm của pt

- Trong tin học, bài toán là một việc

mà ta muốn máy tính thực hiện

- Các yếu tố xác định một bài toán:

+ Input (thông tin đưa vào máy):

Trang 33

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

học, đối với BT tin học,

trước tiên ta cần quan

tâm đến các yếu tố nào?

- HV: Suy nghĩ, trả lời:

- HV: Suy nghĩ trả lời

2 Khái niệm thuật toán:

Trang 34

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

- Ví dụ 5: Giải pt bậc nhất: ax+ b = 0

+ Bước 1: Xác định hệ số a, b+ Bước 2: Nếu a = 0, b = 0 kết luận

pt vô nghiệm, kết thúc bài toán+ Bước 3: Nếu a = 0, b ≠ 0 kết luận

pt vô nghiêm, kết thúc bài toán+ Bước 4: Nếu a ≠ 0, kết luận phương trình có nghiệm x= -b/a, kết thúc bài toán

+ Bước 5: Kết thúc bài toán

- Khái niệm: Thuật toán để giải một

bài toán là một dãy hữu hạn các thao tác được sắp xếp theo một trình

tự xác định sao cho sau khi thực hiện dãy thao tác ấy, từ Input của bài toán, ta nhận được Output cần tìm.

- GV Cho HV nhắc lại:

+ Thế nào là bài toán trong tin học?

+ Việc xác định bài toán trong tin học?

- GV: Yêu cầu HV cho VD về bài toán và xác định bài toán

– Bài 1 SGK.

– Đọc tiếp bài "bài toán và thuật toán"

Trang 35

Ngày soạn: 11/10/2015 Ngày dạy19/10/2015 dạy lớp: 10A,C

21/10/2015 dạy lớp: 10B

- Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút): Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu

khái niệm bài toán và thuật toán trong tin học vậy làm thế nào để xây dựng được thuật toán cho bài toán cụ thể và máy tính thực hiện thuật toán như thế nào trong tiết hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài: Bài toán và thuật toán

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bài toán (20 phút)

- HV: Thảo luận và trình

II Khái niệm thuật toán:

Trang 36

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Max, nếu ai > Max thì

Max nhận giá trị mới

- HV: Nghe giảng

+ N số a1, a2, …, aN

- Output: Giá trị Max

* Thuật toán: (Liệt kê)

- B1: Nhập N và dãy a1, …, aN

- B2: Max ← a1; i ←2

- B3: Nếu i > N thì đưa ra giá trị Max và kết thúc

- B4: Nếu ai > max thì Max ← ai

- B5: i ← i+1, quay lại B3

Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán bằng sơ đồ khối (10 phút)

dãy số nguyên cho

trước Sang sơ đồ khối

- GV: Thực hiện theo hướng dẫn của GV

* Sơ đồ khối:

Thể hiện thao tác so sánh Thể hiện các phép tính toán Thể hiện thao tác nhập, xuất dữ

liệu

Qui định trình tự thực hiện các thao tác

Trang 37

VIÊN

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán bằng sơ đồ khối (10 phút)

- GV: Minh hoạ việc

thực hiện thuật toán

với một dãy số cụ thể

- HV: Theo dõi, tham gia nhận xét kết quả

- Mô phỏng các bước thực hiện thuật toán trên với N = 11 và dãy A: 5, 1, 4, 7,

6, 3, 15, 8, 4, 9, 12

- GV lưu ý cho HV biết tính chất thuật toán:

+ Tính dừng: Thuật toán phải kết thúc sau 1 số hữu hạn lần thực hiện các thao tác

+ Tính xác định: Sau khi thực hiện 1 thao tác thì hoặc là kết thúc hoặc thực hiện

Trang 38

Ngày soạn:19/10/2015 Ngày dạy: 21/10/2015 dạy lớp: 10A

22/10/2015 dạy lớp: 10B

- Đặt vấn đề vào bài mới ( 1 phút): Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu

khái niệm bài toán và thuật toán trong tin học vậy làm thế nào để xây dựng được thuật toán cho bài toán cụ thể và máy tính thực hiện thuật toán như thế nào trong tiết hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài: Bài toán và thuật toán

Trang 39

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC VIÊN NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thuật toán sắp xếp, thuật toán sắp xếp bằng tráo đổi

đến cao hay sắp xếp điểm

trung bình của HV theo thứ

tự từ cao đến thấp Nói 1

cách tổng quát cho 1 dãy đối

tượng cần sắp xếp lại các đối

tượng theo 1 tiêu chí nào đó

- HV: Trả lời

- HV: Suy nghĩ rồi trả lời

- HV: Ghi bài

3 Một số ví dụ về thuật

toán

*Ví dụ 2: Bài toán sắp xếp

- Bài toán: Cho dãy A gồm

N số nguyên a1,…,aN Hãy sắp xếp dãy A trở thành dãy không giảm (tức là số hạng trước không được lớn hơn số hạng sau)

* Thuật toán sắp xếp bằng tráo đổi ( Exchange Sort)

- Xác định bài toán:

+ Input: Dãy A gồm N số nguyên a1,…,aN

+ Output: Dãy A được sắp xếp thành dãy không giảm

- Ý tưởng: Với mỗi cặp số

hạng đứng liền kề nhau trong dãy, nếu số trước lớn hơn số

Trang 40

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC VIÊN NỘI DUNG GHI BẢNG

7 quả bóng đó theo chiều

tăng dần?

- Nhận xét và nêu ý tưởng

cho bài toán trên

- GV: Mô tả bài toán trên

bằng phương pháp liệt kê

từng bước

- GV: Nhận xét, đánh giá

- GV: Đưa ra kết quả để HV

so sánh với kết quả của

nhóm mình sau khi đã thảo

luận

- GV: Yêu cầu HV tham

khảo cách biểu diễn bằng sơ

đồ khối

- HV: Thảo luận

và trình bày thuật toán

- HV: Ghi bài

- HV: Lắng nghe, ghi bài

sau ta đổi chỗ chúng cho nhau Việc đó được lặp lại cho đến khi không có sự đổi chỗ nào xảy ra

- Thuật toán: Thuật toán liệt

kê:

+ Bước 1: Nhập N và dãy a1,

…,aN+ Bước 2: M  N;

+ Bước 3: Nếu M < 2 thì đưa

ra dãy A đã sắp xếp rồi kết thúc

+ Bước 4: M  M – 1; i  0;

+ Bước 5: i  i + 1;

+ Bước 6: Nếu i > M thì quay lại bước 3

+ Bước 7: Nếu ai > ai+1 thì tráo đổi ai và ai+1 cho nhau.+ Bước 8: Quay lại bước 5

Hoạt động 2: Mô phỏng việc thực hiện thuật toán (10 phút)

- GV: Thực hiện thuật toán

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	1,82 MB

Giáo án Tin Học kỳ I GDTX

Thuật toán: Thuật toán liệt kê:

Vídụ dãy A gồm các số nguyên: