Toán+ Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản B.
Trang 1Tuần 21
Thứ hai Toán
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ chép kết luận
C.Các ho t ạt động dạy học động dạy họcng d y h cạt động dạy học ọc
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Kiểm tra:(3p)Nêu t/ chất cơ bản của ph
số
2.Bài mới:
HĐ 1:(17p)Cách rút gọn phânsố
Cho phân số
15
10
tìm phân số bằng phân số
15
10
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn
- Dựa vào tính chất cơ bản của phân số ta
làm như thế nào?
- Nhận xét về hai phân số
15
10
và
3 2
- Tương tự cho HS rút gọn phân số
8
6
(phân số
4
3
không rút gọn được nữa ta gọi
4 3
là phân số tối giản)
- Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng
phụ cho HS nêu )
HĐ 2 : (18p)Thực hành
Rút gọn phân số?
Phân số nào tối giản?
GV chấm một số bài
- Cả lớp làm vào vở nháp:
15
10
=
5 : 15
5 : 10
=
3 2
- 1 em nhận xét phân số
15
10
=
3 2
Cả lớp làm vào vở nháp - 1em lên bảng
3- 4 em nêu kết luận
Bài 1a: Cả lớp làm vào vở :
Bài 2a: Cả lớp làm vào vở
- 2em chữa bài
D.Các hoạt động nối tiếp: (2p)
.Củng cố: Nêu tính chất của phân số
Trang 2Toán(+) Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán 4
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố
3.Bài mới:
Rút gọn phân số?
Phân số nào bằng
5
2
?
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
12
4
=
4 : 12
4 : 4
=
3
1
;
100
25
=
25 : 100
25 : 25
=
4 1
80
60
=
20 : 80
20 : 60
=
4
3
;
18
9
=
9 : 18
9 : 9
=
2 1
(Các phân số sau làm tương tự)
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng
5
2
là
25
10
;
40 16
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?
Trang 3
Thứ ba
Toán LUYỆN TẬP
A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
- Nhận biết tính chất cơ bản của phân số
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Ổn định:
2.Kiểm tra:(5p)Nêu t chất cơ bản của
phân số
3.Bài mới:(30p)
Rút gọn phân số?
Trong các phân số sau phân phân số nào
bằng 32
Tính theo mẫu?
32x x53x x75 =72
Nêu kết luận ?
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
28
14
14 : 28
14 : 14
2 1
Bài 2: cả lớp làm vào vở
- 1em chữa bài
Bài 4a, b: Cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chữa bài và nêu nhận kết luận
D.Các hoạt động nối tiếp: (2p)
1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số
Trang 4NG: 19/1/2011 Toán
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:(3p)Nêu t chất cơ bản của
ph số
3.Bài mới:
a.HĐ 1:(15p)Quy đồng mẫu số hai ph
số
- Có hai phân số
3
1
;
5
2
, tìm hai phân số
có mẫu số giống nhau, trong đó một
phân số bằng
3
1
, một phân số bằng
5
2
?
- GV nêu nhận xét(như SGK) và cho
HS nêu cách quy đồng mẫu số hai
phân số
b.HĐ 2:(20p) Thực hành
- Quy đồng mẫu số các phân số?
6
5
và
- Cả lớp làm vào vở nháp -1em nêu cách làm
3
1
=
5 3
5 1
=
15
5
; 5
2
3 5
3 2
=
15 6
- Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài
6
5
=
4 6
4 5
=
24
20
; 4
1
6 4
6 1
=
24 6
D.Các hoạt động nối tiếp:(3p)
1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số?
Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?
Trang 5Toán(+) LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ (TIẾP THEO) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :
- Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán 4
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:
Nêu tính chất cơ bản của phân số
3.Bài mới:
Rút gọn phân số?
Phân số nào bằng
5
3
?
-3 em nêu:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
12
4
=
4 : 12
4 : 4
=
3
1
;
100
25
=
25 : 100
25 : 25
=
4 1
80
60
=
20 : 80
20 : 60
=
4
3
;
18
9
=
9 : 18
9 : 9
=
2 1
(Các phân số sau làm tương tự)
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng
5
3
là
25
15
;
40 24
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?
Trang 6Thứ năm NS: 19/1/2011
NG: 20/1/2011 Toán
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân
số được chọn làm mẫu số chung
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ
C.Các ho t ạt động dạy học động dạy họcng d y h cạt động dạy học ọc
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:(3p)Nêu cách quy đồng mẫu
số hai phân số?
3.Bài mới:
a.HĐ 1(15p):Quy đồng mẫu số hai phân
số:
6
7
và
12
5
- Nêu mối quan hệ giữa hai mẫu số 6 và
12?
- Có thể chọn 12 làm mẫu số chung được
không?
- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?
- GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS
nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số
HĐ 2: (18p)Thực hành
Quy đồng mẫu số các phân số?
9
7
và 32 , 104 và 2011 , 259 và 1675
Quy đồng mẫu số các phân số?
-2 em nêu -lớp nhận xét
-1 em nêu: 2 6 = 12; 12 : 6 = 2 Vậy có thể chọn 12 làm mẫu số chung
6
7
=
2 6
2 7
=
12 14
Vậy quy đồng mẫu số hai phân số
6
7
và
12
5
ta được hai phân số
12
14
và
12 5
-3- 4 em nêu quy tắc quy đồng mẫu số các phân số:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở -3em chữa bài
Vì 9 : 3 = 3
3
2
=32x x33 = 96 quy đồng mẫu số hai phân số 97 và32 ta được hai phân số 97
và 96 (các phép tính còn lại làm tương tự) Bài 2 a,b,c: Học sinh thi làm nhanh
4.Các hoạt động nối tiếp: (3p)
Trang 71.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?.
Thứ sáu NS: 20/1/2011
NG:21/1/2011 Toán
LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Thực hiện được qui đồng mẫu số hai phân số
- HS K-G qui đồng được mẫu số ba phân số
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:(3p)Nêu cách quy đồng mẫu số
hai phânsố?
3.Bài mới: (30p)
- Cho HS làm các bài trong SGK
- Quy đồng mẫu số các phân số?
6
1
và 54 , 1149 và 78 , 125 và 95
Hãy viết 53 và 2 thành hai phân số đều có
mẫu số là 5
Viết các phân số lần lượt bằng 127 và 3023
và có mẫu số chung là 60
Bài 1a:(HSY: Long, Lộc, Anh )
Cả lớp làm vào vở -3em lên bảng
Bài 2a: 1 em lên bảng chữa bài lớp nhận xét
Bài 4 : HS thi làm nhanh Chấm một số bài
Bài 3 : HSK-G ( Qui đồng mẫu số các phân số 13; 41 và54
D.Các hoạt động nối tiếp:(2p)
1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?
Trang 8Toán (+)
Luyện: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu:
Củng cố cho HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai
phânsố?
3.Bài mới:
- Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập
toán trang 22, 23
Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)?
7
5
và
4 1
Ta có:
7
5
4
* 7
4
* 5
28
20
; 4
1
4
* 7
4
* 1
28 4
- Quy đồng mẫu số
7
5
và
4
1
được
28
20
và
28 7
- Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu?
9
7
và
3
2
vì 9 : 3 = 3
Ta có:
3
2
3
* 3
3
* 2
9 6
- Quy đồng mẫu số
9
7
và
3
2
được
9
7
và
9 6
- GV chấm bài- nhận xét
- 2 em nêu - lớp nhận xét
Bài 1(trang 22):
Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài
4
3
5 4
5 3
=
20
15
; 5
3
4 5
4 3
=
20 12
quy đồng mẫu số hai phân số
4
3
và
5
3
ta được hai phân số
20
15
và
20 12
(các phép tính còn lại làm tương tự)
Bài 1(trang 23):
Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài
Vì 10 : 5 = 2
5
1
2 5
2 1
=
10
2
quy đồng mẫu số hai phân
số
5
1
và
10
7
ta được hai phân số
10
2
và
10 7
(các phép tính còn lại làm tương tự)
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?