thiết kế bài giảng kê chuyện

-Kể lần 3nếu cần *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.. -Kể lần 3nếu cần *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

Trang 1

TIẾT : 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phốihợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hìnhthành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Goịng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở

đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội; chậm

rãi ở đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng

từ ngữ gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ

sở của bà cụ ăn xin, sự xuất hiện của con

giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con bà

nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người

khio đất dưới chân rung chuyển, nhà cửa,

người vật đều chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

Trang 2

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần

lặp lại nguyên văn từng lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội

dung và ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

Trang 3

TIẾT: 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc

đã đọc

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

A – Bài cũ

B – Bài mới

2.Các hoạt động:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

Tìm hiểu câu chuyện:

-Gv đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s

đọc toàn bài

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt

trả lời những câu hỏi :

Đoạn 1:

+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?

+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có

gì lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng

lời của mình?

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

-Mò cua bắt ốc

-Thương và thả và chum

-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườnđược nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc

-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bênnhau

-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi

Trang 4

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Viết các câu hỏi lên bảng Mời 1 hs kể

đoạn 1

b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu

chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn

nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão

thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ

bà Câu chuyên cho ta ý nghĩa: Con người

pải thương yêu nhau, ai nhân hậu thương

yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh

phúc

không theo phần thơ

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp và nói ý nghĩa câu chuyện

Trang 5

TIẾT : 3 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu

chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giábài KC

A – Bài cũ

B – Bài mới

2 Các hoạt động:

đề bài

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới

những từ quan trọng của đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể các

câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết về

biể hiện của lòng nhân hậu, hs cũng có

thể kể các truyện trong sách Yêu cầu hs

giới thiệu câu chuyện của mình

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và

nhắc nhở hs khi kể cần:

-Đọc và gạch dưới những từ quan

trọng:Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:

+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu

+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?

+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể

Trang 6

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến ,có

kết thúc

-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài

đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể

-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể

-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu

chí GV nêu

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp trong hs

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấpdẫn…

Trang 7

TIẾT : 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câuchuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d)

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng

những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của

nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân,

khí phách của nhà thơ dũng cảm không

chịu khuất phục sự bạo tàn Đoạn cuối kể

với nhịp nhanh, giọng hào hùng

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi

Trang 8

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trướclớp

-Nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 9

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý

KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A- Bài cũ

B- Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan

trọng

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình

sẽ kể

-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp

-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau

-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan

trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực.

-Đọc các gợi ý:

+Nêu một số biểu hiện của tính trungthực

+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?

+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

-Giới thiệu câu chuyện sắp kể

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

Trang 10

-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể

tốt

-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩachuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,

Trang 11

TIẾT : 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đãnghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

chuyện, đoạn chuyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

B – Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới

những từ ngữ sau; xác định yêu cầu của

đề

-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những

truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến

khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs

nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện

của mình :đó là chuyện một người quyết

tâm vươn lên, không thua kém bạn bè

hay là người sống bằng lao động của

-Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng:: Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà

em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay ai dó kể hoặc được đọc.

-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ;tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ;kể lại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ;trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tíchdưa hấu và câu chuyện của mình : Tôimuốn kể với các bạn câu chuyện “Đồngtiền vàng” đây là câu chuyện kể về mộtchú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rấttự trọng và trung thực, bị tai nạn vẫn nhở

em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyệnnày tôi đọc trong “Truyện khuyết danh

Trang 12

mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa

người khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể;

gv dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu

chuẩn đánh giá bài KC

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với

những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong

cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội

dung ý nghĩa câu chuyện; gv và cả lớp

nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa

truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện

của người kể, bình chọn câu chuyện hay

nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu

câu hỏi hay nhất

nước Anh”

-Hs đọc thầm gợi ý 3

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ýnghĩa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn vớinhững truyện khá dài ví dụ: Ông lão ănmày

-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhậnxét, tính điểm về nội dung, ý nghĩatruyện, cách kể, khả năng hiểu truyện củangười kể, bình chọn câu chuyện hay nhất,người kc hấp dẫn nhất và người nêu câuhỏi hay nhất

Trang 13

TIẾT : 7 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

B – Bài mới

*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước dưới

trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời

cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên Lời

chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập

-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi

-Cho hs thi kể trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

Trang 14

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Trang 15

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm tra

bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

B – Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới

những từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu

chuyện muốn kể Gợi ý các ước mơ về:

cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục

thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà

bình; …

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc

nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể

xong cần trao đổi về ý nghĩa, nội dung

câu chuyện Với chuyện khá dài chỉ cần

kể 1, 2 đoạn

-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng: Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe, đọc về những ước mơ đẹp và những ước

mơ viển vông phi lí.

-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câuchuyện mình muốn kể (có thể là câuchuyện trong SGK hoặc các câu chuyệnngoài)

-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bị nội dungcâu chuyện

Trang 16

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể

tốt

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với nhauvề ý nghĩa câu chuyện

Trang 17

TIẾT : 9 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân.Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

• Những cố gắng để đạt ước mơ

• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và

gạch dưới những từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý 2

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng cốt

truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

-Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của người thân, bạn bè em.

-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựngcốt truyện

Trang 18

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã

đạt được

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình

xây dựng chuyện của mình

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện theo gợi

ý

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs

mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất,

trong câu chuyện em là một nhân vật có

tham gia vào câu chuyện ấy

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý

các nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,

yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt

câu hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn các câu chuyện hay

-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốttruyện của mình

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phátbiểu trước lớp

-Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi củabạn

-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt

Trang 19

- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện

danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các

từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện mà

em đã được nghe, đọc về một người có nghị lực.

-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đãhọc về người có nghị lực; tìm trong sáchbáo những truyện tương tự; Kể trongnhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhânvật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài Hslần lượt giới thiệu nhân vật mình muốnkể

-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bị kểchuyện

Trang 20

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

Trang 21

KỂ CHUYỆN Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ?

- Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng

lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy

GV đã viết sẵn lời thuyết minh

A – Bài cũ

B – Bài mới

1.Giới thiệu bài :

2.Hướng dẫn hs kể chuyện:

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân

biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:

tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật:

oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng

đánh Lời cô bé: dịu dàng)

Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn

Trang 22

-Cho hs làm theo cặp và viết và băng

giấy lời thuyết minh của mình, mỗi tranh

1 lời thuyết minh

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê

để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm

xúc của nhân vật búp bê Khi kể phải

xưng tôi, tớ, mình hoặc em.

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy

nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra

trong tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại

búp bê trên tay cô chủ mới

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dánlên bảng, các nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể củabúp bê

-Một hs kể mẫu 1 đoạn

-Các cặp kể với nhau

-Hs thi kể chuyện trước lớp

-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câuchuyện với tình huống mới Suy nghĩ vềtình huống mới

Trang 23

Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu truyện,đoạn truyện) và tính cách nhận vật

Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và

HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách

Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

B – Bài mới

1.Giới thiệu bài:

đề bài

từ quan trọng

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và

phát biểu :truyện nào có nhân vật là

những đồ chơi của trẻ em? Truyện nào có

nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em?

-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có

trong sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình, nói rõ nhân vật

trong truyện là đồ chơi hay con vật

-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũngcảm [An-đéc-xen], Chú đất nung[Nguyễn kiên], Võ sĩ bọ ngựa[ Tô Hoài]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ

sĩ bọ ngựa

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo đihia”, nhân vật chính là chú mèo

Trang 24

Trang 25

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

• Cách giữ gìn

• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

1.Giới thiệu bài

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề.

từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs chú ý:sgk nêu 3 hướng xây

dựng cốt truyện; khi kể dùng từ xưng

-Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạnngồi bên ,kể cho cả lớp

-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện vìsao tôi có con búp bê biết bò, biết hát

Trang 26

-Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt

Trang 27

Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra những điều lí thú và bổ ích)

Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

B – Bài mới

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2

-Cho hs kể theo nhóm

+Theo nhóm kể nối tiếp

+Kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Yêu cầu hs trao đổi về ý nghĩa câu

-Hs thi kể chuyện

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi chonhóm kể

-Phát biểu về ý nghĩa câu chuyện

-Bình chọn bạn kể hay

Trang 28

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

Trang 29

Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

2 1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs biết thuyết minh nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu; HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã đánh thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

A – Bài cũ

B – Bài mới

Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh

cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui

xẻo); nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau

( cuộc đối thoại giữa bác đánh cá và gã

hung thần); hào hứng ở đoạn cuối (đáng

đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời các nhân

vật (lời gã hung thần: hung dữ, độc ác; lời

bác đánh cá: bình tĩnh, thông minh)

một số từ khó chú thích sau truyện (ngày

tận số, hung thần, thông minh)

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1

Trang 30

-Dán bảng 5 tranh minh hoạ phóng to,

yêu cầu hs suy nghĩ nói lời thuyết minh

cho 5 tranh Ghi bảng lời thuyết minh của

hs

-Yêu cầu hs đọc bài tập 2 và 3

-Cho hs kể trong nhóm và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể :

+Theo nhóm nối tiếp

+Thi kể cá nhân

-Cho hs bình chọn hs kể tốt

-Nêu lời thuyết minh

-Nhận xét lời thuyết minh của bạn

-Đọc yêu cầu bài tập 2, 3

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

-Hs thi kể

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi chobạn

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	242,5 KB