Giới thiệu một số phương pháp soạn giáo án bằng phần mềm powerpoint

Trần Thị Hồng -7- K31C SP Kỹ ThuậtTôi mong muốn giúp những người quan tâm tới việc trình diễn bài trên Powerpoint các câu lệnh, thao tác của Powerpoint trong việc xây dựng và biểu diễn

Trần Thị Hồng -2- K31C SP Kỹ Thuật

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành được khóa luận tốt nghiệp này, tôi xin chân thành cảm

ơn thầy giáo Th.S Nguyễn Ngọc Tuấn đã tận tình chỉ bảo, góp ý cho tôi

trong quá trình xây dựng và hoàn thiện đề tài Qua đây tôi cũng xin chân

thành cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa Vật Lý và các bạn trong tập thể lớp

K31C SP Kỹ Thuật đã giúp đỡ tôi trong quá trình hoàn thiện đề tài khóa luận

tốt nghiệp này!

Người thực hiện đề tài

Trần Thị Hồng

Trần Thị Hồng -3- K31C SP Kỹ Thuật

LỜI CAM ĐOAN

Thưa hội đồng chấm luận văn, tôi xin khẳng định đề tài này do tôi xây

dựng và hoàn thiện dưới sự giúp đỡ chính của thầy giáo Th.S Nguyễn Ngọc

Tuấn Kết quả đề tài không trùng với kết quả của bất kì khóa luận nào, không

sao chép bất cứ tài liệu nào Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm

Người thực hiện đề tài

Trần Thị Hồng

CHƯƠNG I: TÌM HIỂU SƠ LƯỢC THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG

DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT VÀO SOẠN GIÁO ÁN

1.1 Cơ sở lý luận của việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào

1.2 Cơ sở thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm dạy học ở

CHƯƠNG II: NGUYÊN TẮC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG

Trần Thị Hồng -5- K31C SP Kỹ Thuật

2.2.1 Xác định đối tượng thiết kế và thanh công cụ 15

c Đối tượng thiết kế là hình khối trong không gian 17

CHƯƠNG III: GIỚI THIỆU MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VỀ

Trần Thị Hồng -6- K31C SP Kỹ Thuật

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Ngày nay, công nghệ thông tin (CNTT) phát triển mạnh mẽ trên toàn

thế giới và ở nước ta nó cũng trở thành một yếu tố quan trọng không thể thiếu

trên con đường hội nhập kinh tế quốc tế Ở mỗi một lĩnh vực, CNTT có

những ứng dụng đáp ứng đầy đủ mọi yêu cầu đặt ra Trong giáo dục, thành

tựu của nó đặc biệt là phương tiện dạy học trong đó có Powerpoint giúp quá

trình giáo dục trở nên dễ dàng hơn, đạt được hiệu quả cao nhất Ứng dụng

phần mềm Powerpoint làm tăng khả năng tư duy, cung cấp tri thức, rèn luyện

kĩ năng, kĩ xảo thông qua sự tri giác trực tiếp bằng các giác quan khác nhau

cho học sinh Tuy nhiên phải biết sử dụng đúng lúc, đúng chỗ nếu không sẽ

phản tác dụng gây ức chế tư duy của học sinh, làm học sinh mất tập trung

Trong quá trình giáo dục ở phổ thông, ngoài lượng kiến thức dồi dào,

lòng yêu nghề, đạo đức trong sáng thì người giáo viên phải không ngừng nâng

cao trình độ hiểu biết, học hỏi những điều mới lạ phục vụ cho công tác giảng

dạy của mình Áp dụng phần mềm Powerpoint vào giảng dạy là cách dạy mới,

hấp dẫn, tạo được sự hứng thú cho học sinh trong quá trình học Giáo viên dễ

dàng điều khiển được lớp học vì vậy ứng dụng Powerpoint nói riêng, CNTT

nhất là phương tiện dạy học hiện đại nói chung vào quá trình dạy học là hết

sức cần thiết

Trong giáo trình Công nghệ 11 có nhiều bài học, nếu chỉ sử dụng các

phương tiện dạy học thông thường thì sẽ khó đạt được mục đích dạy học Lúc

này CNTT phát huy được sức mạnh của mình đặc biệt là trình chiếu bằng

Powerpoint giúp học sinh hình dung rõ hơn, có cái nhìn rộng hơn cũng như

lĩnh hội tri thức tốt hơn Phương tiện dạy học trực quan kết hợp với các

phương tiện dạy học khác sẽ giúp quá trình dạy học đạt kết quả cao nhất

Trần Thị Hồng -7- K31C SP Kỹ Thuật

Tôi mong muốn giúp những người quan tâm tới việc trình diễn bài trên

Powerpoint các câu lệnh, thao tác của Powerpoint trong việc xây dựng và

biểu diễn cũng như kết nối giữa các Slide, hình ảnh riêng với nhau để thiết kế

được bài giáo án điện tử phục vụ công tác giảng dạy với hiệu quả cao nhất

Môn Công Nghệ là môn kĩ thuật lý thuyết và thực hành trong đó có

nhiều khái niệm trừu tượng, cấu tạo, nguyên lý làm việc của các cơ cấu, hệ

thống khó diễn tả trong quá trình dạy học nên rất cần sự hỗ trợ của CNTT để

mô phỏng kiến thức trừu tượng, tăng hiệu quả sử dụng và tạo hứng thú cho

học sinh

Xuất phát từ những lý do trên, để góp phần trực tiếp nâng cao chất

lượng dạy và học tôi đã chọn đề tài:

“Giới thiệu một số phương pháp soạn giáo án bằng phần mềm Powerpoint”

2 Mục đích nghiên cứu

Tìm hiểu sơ lược thực trạng (thực tiễn) về việc sử dụng phương tiện

dạy học vào dạy học môn Công nghệ ở phổ thông hiện nay

Nghiên cứu về lý luận (lý thuyết), các nguyên tắc khi sử dụng phương

tiện dạy học trong quá trình dạy học nhất là các phần mềm dạy học

Khả năng vận dụng thành thạo các câu lệnh trên Powerpoint

Tìm ra những cái mới, thế mạnh (ưu điểm) của phương pháp dạy học

dùng Powerpoint so với một số phương pháp dạy học khác

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Trần Thị Hồng -8- K31C SP Kỹ Thuật

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài để xác định được cơ sở

của việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào việc soạn giáo án điện tử

Tập hợp, phân tích, đánh giá để đưa ra nhận xét về ứng dụng CNTT,

nhất là phương tiện dạy học vào giảng dạy hiện nay

5 Phương pháp nghiên cứu

- Các phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn

- Các phương pháp tập hợp, phân tích, rèn luyện thao tác, kĩ năng vẽ

hình chiếu trục đo và biểu diễn một số vật thể

6 Giả thuyết khoa học

Nếu ứng dụng tốt, đúng quy chuẩn cách soạn giáo án bằng phần mềm

Powerpoint thì công tác giảng dạy của giáo viên sẽ đạt được mục đích cao

nhất

7 Cấu trúc khóa luận

Chương 1: Tìm hiểu sơ lược thực trạng của việc ứng dụng phần mềm

Powerpoint vào soạn giáo án giảng dạy

Chương 2: Nguyên tắc soạn giáo án điện tử bằng Powerpoint và một số câu

lệnh cơ bản

Chương 3: Giới thiệu một số giáo án điện tử và giảng dạy vẽ kĩ thuật

Trần Thị Hồng -9- K31C SP Kỹ Thuật

NỘI DUNG CHƯƠNG I:

TÌM HIỂU SƠ LƯỢC THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM

POWERPOINT VÀO SOẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY

1.1 Cơ sở lý luận của việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào soạn giáo

án giảng dạy

Chúng ta đều biết rằng, trên thế giới, việc sử dụng CNTT để tích cực

hóa hoạt động nhận thức của học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học đã

trở thành một xu thế phát triển mạnh mẽ

Để hòa cùng nhịp độ phát triển chung của các nước, trong những năm

gần đây, nước ta đã đưa CNTT vào giảng dạy ở tất cả các môn học với việc

sử dụng những phần mềm khác nhau như: Powerpoint, Autocad,…để nâng

cao hiệu quả của quá trình dạy học ở Phổ thông

Ở nước ta, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX đã khẳng định: “Đổi

mới phương pháp dạy và học phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự đào tạo

của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, tránh nhồi nhét, học vẹt,

học chay, đổi mới và hoàn thiện nghiêm minh chế độ thi cử” Bộ GD&ĐT đã

chủ trương đưa CNTT vào nhà trường với việc dạy tin học, quản lý và dạy

học các bộ môn Bộ đã thành lập trung tâm CNTT để nghiên cứu, xây dựng

mô hình thực hiện đổi mới phương pháp và công nghệ dạy học ở các bậc học

Như vậy, ứng dụng CNTT trong dạy học đã trở thành nhu cầu cấp thiết và đòi

hỏi phải được vận dụng sâu rộng trong các nhà trường

Quá trình dạy học là một quá trình nhận thức được tổ chức một cách

đặc biệt Mục đích của quá trình dạy học là giúp cho học sinh lĩnh hội được

những kinh nghiệm xã hội mà loài người tích lũy được qua nhiều thế kỷ

Trần Thị Hồng -10- K31C SP Kỹ Thuật

Ứng dụng CNTT vào quá trình dạy học, giúp học sinh thấy hứng thú

hơn, giờ học trở nên sôi nổi hơn, học sinh tiếp thu bài hơn và phát huy tối đa

khả năng sáng tạo của học sinh đạt được mục đích trong dạy học

Hiện nay, việc ứng dụng phần mềm vào quá trình dạy học giúp giáo

viên rút ngắn được thời gian ghi chép lên bảng nhưng vẫn truyền đạt đầy đủ

cả về số lượng và chất lượng, vẫn nâng cao trình độ nhận thức của học sinh

đồng thời cũng nâng cao được khả năng tự đào tạo về tin học của giáo viên

Với cách dạy truyền thống để thực hiện được tất cả những yêu cầu đó là rất

khó, cho nên ứng dụng CNTT vào giảng dạy là rất cần thiết trong thời đại

ngày nay

1.2 Cơ sở thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm dạy học ở trường trung

học phổ thông

Ngày nay, CNTT đã trở thành công cụ đắc lực trong hoạt động dạy học

ở các nước trên thế giới

Đối với nước ta, việc sử dụng các phần mềm trong dạy học là rất ít

thậm chí có trường chưa có Chủ trương của nhà nước ta hiện nay là xã hội

hóa CNTT và ở một số trường đã bước đầu thực hiện như đưa Internet vào

trường nhằm tin hóa trường học

Ứng dụng phần mềm vào giảng dạy cho tất cả các môn học: giúp tăng

khả năng tư duy của học sinh, tạo hứng thú học tập, sự say mê, nhờ những

hình ảnh, âm thanh, Video sinh động Tuy nhiên, việc đưa phần mềm vào

giảng dạy cũng gặp rất nhiều khó khăn đối với giáo viên: Để soạn được một

giáo án giảng dạy tốn rất nhiều thời gian đánh máy, tìm hiểu những thông tin

liên quan, những hình ảnh, đoạn phim hay nhưng phải phù hợp để chèn vào

các Slide trình chiếu…Nếu không áp dụng đúng lúc, đúng chỗ thì quá trình

Trần Thị Hồng -11- K31C SP Kỹ Thuật

giảng dạy sẽ phản tác dụng học sinh bị phân tán tư tưởng, mất tập trung giáo

viên sẽ không đạt được mục đích dạy học

Vì thế, để áp dụng CNTT vào dạy học ở Phổ thông thì người giáo viên

phải luôn luôn tìm hiểu, tiếp cận với công nghệ mới, có trình độ tin học đủ

đáp ứng yêu cầu sử dụng phần mềm Ngoài ra, giáo viên còn phải có tính tích

cực, ham học hỏi, tìm tòi những điều mới lạ phục vụ cho công tác giảng dạy

của mình

Với học sinh trong trường phổ thông, tham gia vào tiết học có sử dụng

phần mềm dạy học thì học sinh phải có sự hợp tác với giáo viên Người học

cũng luôn phải tiếp cận với những công nghệ mới, tìm hiểu, học hỏi, trau dồi

kinh nghiệm tăng vốn kiến thức về tin học của bản thân

Điều kiện cơ sở vật chất ở trường phổ thông hiện nay đủ đáp ứng nhu

cầu cho việc dạy học ứng dụng CNTT Vì vậy, để nâng cao chất lượng dạy

học cả thầy và trò đều phải tìm hiểu và ứng dụng CNTT một cách rộng khắp

Đối với các môn kĩ thuật nói chung và môn Công Nghệ nói riêng thì

việc ứng dụng CNTT trong dạy học sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong

quá trình đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học góp phần hình

thành và phát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh

Do đặc thù của môn Công nghệ, ngoài việc hình thành cho học sinh các

khái niệm, các nguyên lý hoạt động, các vật phẩm kỹ thuật,…rất trừu tượng

và phức tạp thì giáo viên cần biết cách chọn phương pháp dạy phù hợp với

nội dung từng bài dạy, kết hợp với phương tiện dạy học (tranh vẽ, mô hình,

hình ảnh,…) để bài dạy đạt được hiệu quả cao nhất

Môn Công nghệ còn có mối liên hệ chặt chẽ với các môn học khác: vật

lý, toán học,…là bước hình thành cơ bản giúp học sinh dễ tiếp thu những kiến

Trần Thị Hồng -12- K31C SP Kỹ Thuật

thức sau Ngoài ra, nó còn có mối liên hệ với thực tiễn cuộc sống như nguyên

lý làm việc của các động cơ đốt trong,…

Nếu dạy theo phương pháp truyền thống sẽ dẫn đến việc học sinh khó

hình dung, tưởng tượng hoặc hình dung sai mà điều này hoàn toàn có thể khắc

phục được khi ta sử dụng phần mềm trong dạy học

Ví dụ: Việc hình thành nhiên liệu ở bộ chế hòa khí nếu theo cách dạy

thông thường giáo viên sẽ sử dụng Sách giáo khoa hoặc tranh ảnh mô tả

nhưng điều đó không giúp học sinh hình dung được rõ ràng nhiên liệu nó

được hình thành như thế nào, đi từ đâu đến đâu Nhưng áp dụng phần mềm

dạy học vào giảng dạy thì học sinh sẽ tiếp thu bài rất nhanh bởi có hình ảnh

sinh động, hay Flash mô tả quá trình hình thành nhiên liệu

Vậy việc ứng dụng phần mềm dạy học vào giảng dạy giúp quá trình

dạy học đạt hiệu quả cao nhất

Trần Thị Hồng -13- K31C SP Kỹ Thuật

KẾT LUẬN CHƯƠNG I

Kết thúc chương này, tôi đã nghiên cứu được cơ sở lý luận và cơ sở

thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào soạn giáo án giảng

dạy ở trường phổ thông Để giúp giáo viên ứng dụng CNTT một cách thuận

lợi vào quá trình soạn giáo án tôi xin đưa ra những nguyên tắc soạn giáo án và

một số câu lệnh cơ bản của phần mềm Powerpoint

Trần Thị Hồng -14- K31C SP Kỹ Thuật

CHƯƠNG II:

NGUYÊN TẮC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWERPOINT

VÀ MỘT SỐ CÂU LỆNH CƠ BẢN 2.1 Nguyên tắc chung khi soạn giáo án điện tử

Từ những giáo án điện tử đã soạn sẵn trên giấy và được trình bày trên

bảng đen để trở thành giáo án điện tử đòi hỏi người Thầy phải biết sử dụng

phần mềm dạy học (Powerpoint) Đây là phần mềm nằm trong bộ MS Office

dùng để tạo trình chiếu đa dạng trên máy tính Nếu chỉ dừng lại ở gõ những

nội dung cần thiết cùng một số định dạng về màu sắc, font chữ thì giáo viên

nào cũng có thể làm được nhưng như thế chưa thực sự thấy được sức mạnh

của Powerpoint cũng như chưa phát huy được hiệu quả của phương pháp dạy

mới này Ví dụ trong tiết dạy Công Nghệ 11 về Hình chiếu trục đo học sinh

hẳn khá vất vả khi nghe, hình dung ra không gian 3 chiều của vật thể , hướng

chiếu, cách chiếu thông qua lời giảng của giáo viên Có khi nghe xong học

sinh cũng chẳng hiểu hoặc hiểu sai ý đồ của giáo viên Vậy thì việc đưa giáo

án điện tử vào giảng lúc này là rất cần thiết, đúng lúc, đưa những hình ảnh

minh họa cho lời giảng làm như thế học sinh sẽ hiểu sâu hơn vấn đề đồng thời

làm giờ học sinh động và đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều

Ngoài những nội dung, hình ảnh minh họa đưa vào bài giảng, thao tác

cơ bản nhất đòi hỏi giáo viên phải nắm được là cách thiết lập các hiệu ứng để

cho bài giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mới mẻ Các

hiệu ứng này là các hoạt ảnh của các đối tượng (văn bản, hình ảnh,…) được

thiết lập có thứ tự Có thể dòng chữ này xuất hiện trước dòng chữ kia hay khi

dòng chữ này xuất hiện từ dưới lên, khi từ trên rơi xuống,…Chẳng hạn trong

giờ hóa học, chất phản ứng sẽ xuất hiện trên màn hình, sau khi học sinh đã

suy nghĩ xong , giáo viên sẽ giúp các em thấy được các chất tạo thành từ phản

Trần Thị Hồng -15- K31C SP Kỹ Thuật

ứng này nhờ một cái “Click” chuột Giúp giáo viên tiết kiệm được thời gian

viết lên bảng, nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm thời gian

giảng bài nhiều hơn, tăng khả năng tư duy của học sinh, các em sẽ hiểu bài

hơn

Đối với môn học xã hội như lịch sử, địa lý, bài giảng thường đi kèm

với nhiều hình ảnh minh họa Hiện tại trên Internet khá phong phú về tư liệu

đáp ứng nhu cầu của bài giảng vì vậy giáo viên phải biết cách thức truy cập

Internet tuy nhiên không phải hình ảnh nào cũng thỏa mãn và phù hợp với bài

giảng nên người giáo viên cần phải biết kĩ thuật xử lý màu sắc, cắt xén hình

ảnh, các đoạn phim, đoạn nhạc,một cách hợp lý

Bài giảng sau khi thiết kế sẽ được trình chiếu lên màn hình thông qua

máy chiếu và giáo viên cũng phải biết sử dụng nó Chỉ cần một vài thao tác

lắp máy chiếu với CPU của máy tính và điều chỉnh độ lớn, độ nét trên màn

hình thì giáo viên chắc hẳn sẽ có một bài giảng chất lượng, học sinh sẽ có

không khí học tập sảng khoái

Khi chuyển từ bài giảng truyền thống sang các Slide trình chiếu, giáo

viên thường mang tư tưởng của bài giảng cũ để áp đặt vào nghĩa là sẽ trình

bày những gì mình nói và viết tất cả nội dung vào Slide Điều này là hoàn

toàn sai lầm vì như thế học sinh sẽ cho rằng giáo viên chỉ nói những gì trong

sách, không mở rộng các kiến thức ngoài Slide là nơi chỉ chứa tên bài học,

các đề mục và các cụm từ chốt phục vụ cho bài giảng Tùy theo từng môn học

ta có thể bổ sung công thức, định lý, hình ảnh minh họa một cách hợp

lý…Đây là bước giáo viên cần vận dụng khả năng, kiến thức về tin học của

mình để xây dựng bài giảng Nếu Slide này cần hình ảnh minh họa, giáo viên

nên tìm kiếm hình phù hợp để chèn vào Hay Slide kia đang trình bày kết quả

của một thí nghiệm, giáo viên có thể đưa một đoạn phim, thí nghiệm nào đó

Trần Thị Hồng -16- K31C SP Kỹ Thuật

vào để tăng thêm tính thực tế Công đoạn đưa nội dung vào giáo viên cũng

lưu ý đến số lượng chữ, màu sắc, kích thước trên các Slide Giáo viên nên tóm

tắt những vấn đề mình sẽ trình bày dưới dạng các Keyword một cách rõ ràng

và dễ hiểu Nhìn vào Slide giáo viên có nhiệm vụ giải thích kĩ càng và mở

rộng vấn đề ra chứ không phải là đọc các dòng chữ trên Slide Nếu chưa quen

với cách giảng dạy này, giáo viên sẽ gặp khó khăn trong việc xác định xem

Slide tiếp theo sẽ trình bày về vấn đề gì Khi đó giáo viên có thể in ra một bản

Handout để vừa giảng vừa nhìn vào đó xác định vấn đề sẽ nói tiếp theo

Giáo án điện tử được sử dụng sẽ dần thay thế giáo án truyền thống Vậy

với những Slide chứa các Keyword, hình ảnh,…để giáo viên bao quát hết các

vấn đề cần giảng thì cần phải xây dựng một đề cương giảng dạy với số tiết

dạy của môn học, tên bài giảng tương ứng với các tiết học, nội dung cụ thể sẽ

được trình bày trong mỗi tiết, vấn đề nào trình bày trước, vấn đề nào trình bày

sau, vấn đề nào trọng tâm, cần nhấn mạnh Nếu không chuẩn bị kĩ lưỡng như

thế thì trong tiết giảng giáo viên chưa nói hết nội dung các Slide hay đã trình

bày hết nhưng thời gian còn thừa nghĩa là cháy giáo án và học sinh rất dễ

nhận ra điều đó Kết hợp đề cương này cùng Handout một cách thích hợp,

giáo viên sẽ tự tin đứng trên lớp

Thật ra, ta phải giải quyết khó khăn của học sinh ngay từ người thầy và

giải quyết ở ba khâu: soạn giáo án điện tử, trình chiếu giáo án và hướng dẫn

học sinh ghi chép

Mỗi lớp học có trung bình khoảng 45-50 học sinh trong khi đó các tiết

dạy giáo án điện tử thường phải tắt bớt đèn, đóng bớt cửa hay kéo rèm hạn

chế ánh sáng trời để hình ảnh trên màn rõ hơn Vì thế khi soạn giáo án điện tử

giáo viên cần chú ý:

Trần Thị Hồng -17- K31C SP Kỹ Thuật

- Màu sắc của hình nền: cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (Contrast)

chỉ nên sử dụng chữ màu đậm (đen, xanh thẫm, đỏ đậm,…) trên nền trắng hay

nền sáng Ngược lại khi dùng màu nền sậm thì chỉ nên sử dụng chữ có màu

sáng hay trắng

- Font chữ: chỉ nên dùng các Font chữ đậm, rõ, gọn (Arial, Tahoma,

VNI-Helve…) hạn chế dùng các Font chữ có đuôi (VNI-Times,…) vì rất dễ

mất nét khi trình chiếu

- Slide chữ: giáo viên thường muốn chứa thật nhiều thông tin trong

một Slide nên thường dùng cỡ chữ nhỏ Trên thực tế trong kĩ thuật Video, khi

chiếu trên màn hình Tivi (25inches) cho vài người xem hay dùng máy chiếu

Projecter chiếu lên màn hình cho 50 người xem thì Slide chữ thích hợp là 28

trở nên mới rõ được

Trình bày nội dung trên nền hình: giáo viên không nên trình bày nội

dung tràn lấp đầy nền hình từ trên xuống dưới, từ trái qua phải mà cần để ra

một khoảng trống đều hai bên và trên dưới theo tỷ lệ thích hợp (thường là 1/5)

để đảm bảo tính mỹ thuật, sự sắc nét và không mất chi tiết khi trình chiếu lên

màn hình Ngoài ra, những tranh ảnh hay đoạn phim minh họa dù hay nhưng

mờ nhạt, không rõ ràng thì cũng không nên sử dụng vì không có tác dụng

cung cấp thông tin xác định như ta mong muốn

Trình chiếu giáo án điện tử: khi giáo viên trình chiếu Powerpoint để

học sinh có thể ghi chép kịp thì nội dung trong mỗi Slide không nên xuất hiện

dày đặc cùng lúc Mà nên phân dòng hay phân đoạn thích hợp, cho xuất hiện

theo hiệu ứng thời gian tương ứng Trường hợp có nội dung bài dài mà nhất

thiết phải xuất hiện trọn vẹn cùng lúc thì trích xuất từng phần thích hợp để

giảng, sau đó đưa về lại trang có nội dung tổng thể, học sinh dễ hiểu và dễ

chép hơn

Trần Thị Hồng -18- K31C SP Kỹ Thuật

Hướng dẫn học sinh ghi chép: trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước

mặt sách giáo khoa qui định cuả bộ giáo dục đào tạo và có vở ghi chép Khi

trình chiếu Powerpoint và giảng bài giáo viên hướng dẫn học sinh cách ghi

bài vào vở như sau:

- Những kiến thức căn bản, thuộc nội dung sách giáo khoa qui định sẽ

nằm trong các Slide có kí hiệu riêng Ví dụ kí hiệu (* đặt ở góc bên trái) học

sinh phải ghi chép đầy đủ nội dung trong các Slide này Tập hợp nội dung các

Slide có kí hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu của tiết học

- Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng kiến thức sẽ

nằm trong các Slide khác có kí hiệu riêng Học sinh sẽ tự chọn nội dung để

ghi chép tùy theo sự hiểu bài của mình

- Với những kiến thức căn bản nhưng dài không thể chép hết vì như

thế sẽ ảnh hưởng tới tiến độ của tiết học Giáo viên sẽ giảng và hướng dẫn

học sinh đánh dấu trong sách giáo khoa về nhà chép

Đối với môn Công nghệ bản thân môn đã nói lên việc ứng dụng CNTT

chính là sử dụng phần mềm Powerpoint vào soạn giáo án điện tử Đây là một

phần mềm phổ biến được phát triển cho hệ điều hành MS Windows và được

coi là một dạng phổ biến nhất của công nghệ trình diễn

Presentation (trình diễn) là sản phẩm được tạo ra của MS Powerpoint

Trong mỗi Presentation cũng bao gồm các Slide như máy chiếu Slide, chúng

được sắp xếp theo một trình tự nhất định

Slide chứa đựng các thông tin trình diễn Bản thân trong mỗi Slide có

thể chứa nhiều loại thông tin khác nhau như chữ (Text), hình ảnh (Image),

tranh vẽ (Picture), âm thanh (Sound), phim (Movie),…

Với khả năng chứa đựng nhiều dạng thông tin trong một Slide, với các

hiệu ứng Animation kết hợp với sự sinh động khi chuyển đổi giữa các Slide,

Trần Thị Hồng -19- K31C SP Kỹ Thuật

phần mềm này thực sự mạnh và rất hữu ích trong việc thay đổi phong cách

dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Để có một bài giảng tốt, việc thiết kế và xây dựng trình diễn phải được

lập kế hoạch cụ thể và thực hiện theo từng bước nhất định

- Lựa chọn nội dung thông tin cần thể hiện trong bài dạy

- Chia nhỏ nội dung thành các Modun Mỗi Modun thông tin sẽ được

hiển thị một Slide

- Lựa chọn tối đa các đối tượng Multimedia có thể dùng để minh họa

cho nội dung học tập

- Chuẩn bị văn bản, hình ảnh, phim…bằng các phần mềm khác nhau

- Tích hợp các nội dung trên vào các Slide

- Qui định cách thức hiển thị thông tin trong mỗi Slide

- Qui định hình thức chuyển đổi giữa các Slide

- In các nội dung có liên quan đến bài giảng

- Trình diễn thử và sửa đổi

Thiết kế bài giảng bằng Powerpoint phải dựa trên lý luận dạy học, đặc

biệt là lý luận dạy học hiện đại Do vậy, Powerpoint chỉ là phần mềm có tính

chất hỗ trợ cho giáo viên thể hiện ý tưởng sư phạm của mình một cách thuận

lợi và hiệu quả hơn Cấu trúc bài dạy phải chặt chẽ, logic, thông tin ngắn gọn,

cô đọng, được bố trí và trình bày một cách khoa học, phù hợp với tiến trình

lên lớp

Thể hiện đồng bộ và hợp lý các đối tượng đa phương tiện để hỗ trợ các

hoạt động nhận thức

Bài dạy cần khuyến khích sự trao đổi giữa giáo viên và học sinh tăng

cường trao đổi, hợp tác giữa các học sinh, khích lệ tư duy, hoạt động độc lập,

sáng tạo…

Trần Thị Hồng -20- K31C SP Kỹ Thuật

Nội dung bài dạy phải cuốn hút, đảm bảo học sinh tập trung vào nội

dung, logic của kiến thức

Sử dụng bài dạy đúng kế hoạch, tiến hành với tư thế, điệu bộ, cử chỉ,

giọng nói, ánh mắt hợp lý của người thầy

2.2 Một số câu lệnh cơ bản và cách thiết kế

2.2.1 Xác định đối tƣợng thiết kế và thanh công cụ

- Màn hình chính của Powerpoint:

Chọn Start / Program / MS Powerpoint

- Powerpoint cung cấp rất nhiều tùy chọn liên quan tới vẽ và định dạng

đối tượng thiết kế Thanh công cụ Drawing là phương tiện chính trong bộ

công cụ đồ họa của Powerpoint:

Chọn View / Toolbars / Drawing

Trần Thị Hồng -21- K31C SP Kỹ Thuật

a Đối tượng thiết kế là đường thẳng, đường cong

- Để vẽ một đường thẳng: Chọn Drawing / Line (biểu tượng đường thẳng)

sau đó sử dụng chuột vẽ ở vị trí cần thiết Nếu đường mới không thẳng hãy

chọn nó và điều chỉnh lại Chọn Shift trong khi vẽ để tạo các đường nằm

ngang hay thẳng đứng Nhấn Ctrl khi vẽ chuột để vẽ một đường từ tâm điểm

của nó và kéo dài ra hai bên

Để xác định kiểu dáng cho đường thẳng hãy chọn nó và Click vào Line

Style, Palette Line Style sẽ hiển thị Để có thêm những tùy chọn khác hãy

Click vào More Lines / Format Auto Shapes sẽ mở ra từ đó sẽ thiết lập thêm

các tùy chọn bổ sung cho đường thẳng

- Để vẽ một đường cong: Click vào nút Autoshapes ở trên thanh công

cụ Drawing và chọn Line / Curve sau đó sử dụng chuột để vẽ

b Đối tượng thiết kế là hình phẳng

- Để tạo hình chữ nhật: Click vào biểu tượng hình chữ nhật

(Rectangle) trên thanh công cụ Drawing và sử dụng chuột để vẽ hình chữ nhật

(hoặc hình vuông với phím Shift trong khi vẽ)

- Để vẽ hình Oval hay hình tròn: Click vào biểu tượng hình Oval trên

thanh công cụ Drawing và sử dụng chuột để vẽ (dùng phím Shift trong khi vẽ

hình tròn)

Sau đó có thể điều chỉnh hình dáng và kích thước của các hình hoặc áp

dụng kiểu định dạng khác cho chúng

- Để vẽ một hình tam giác: Click vào Auto Shape trên Drawing / Basic

Shape / Triangle và sử dụng chuột để vẽ

Trần Thị Hồng -22- K31C SP Kỹ Thuật

c Đối tƣợng là hình khối trong không gian

Vẽ các hình phẳng sau đó Click vào biểu tượng hình không gian 3D

Style trên thanh công cụ Drawing Sau đó lựa chọn hình dáng của hình không

gian cần dùng và ấn nút 3-D Setting để sửa kích thước, hình dạng,…cho hình

không gian

2.2.2 Tạo màu cho đối tƣợng

Có thể tạo màu cho đối tượng, văn bản và các đường bằng cách sử

dụng những nút trên thanh công cụ Drawing

Trần Thị Hồng -23- K31C SP Kỹ Thuật

Để chọn màu mặc định Click trực tiếp vào các nút trên thanh công cụ

Drawing Để chọn một màu khác Click vào mũi tên nằm bên phải của các nút

làm xuất hiện một Palette với những tùy chọn bổ sung Cũng có thể sử dụng

hộp thoại Format để thiết lập màu sắc cho đối tượng

- Fill Color: Để thiết lập Fill Color cho một đối tượng thì chọn đối

tượng đó rồi Click vào mũi tên nằm kế bên Fill Color, hiển thị Palette

(hình ảnh của Palette)

Trong Palette này có thể thực hiện một số thao tác:

- Click vào No Fill để bỏ Fill Color hiện có Đối tượng sẽ trở nên trong

suốt và hiển thị màu nền của Slide hiện hành

- Chọn một trong những màu tương thích ở phía dưới hộp màu

Automat

- Click vào More Fill color để mở hộp thoại Colors Sau đó có thể lựa

chọn nhiều màu khác nhau hoặc tạo ra những màu riêng của mình

- Click vào Fill Effects để mở hộp thoại Fill Effects và sử dụng các

hiệu ứng trong hộp thoại

- Click vào More Fill color trong Palette để mở hộp thoại Colors

Chọn màu mới từ Palette Màu mới sẽ được hiển thị trong vùng New của hộp

Preview để so sánh với màu hiện hành trong hộp Curent

- Click vào Preview để xem trước sự thay đổi màu trong File trình diễn

Click OK nếu áp dụng sự thay đổi đó hoặc Cancel nếu không muốn áp dụng

sự thay đổi đó

Để tạo màu sắc cho một đường kẻ chọn mũi tên nằm bên phải nút Line

Color trên Drawing Palette mang tên Line Color sẽ hiển thị

- Click vào No Line để dấu đường kẻ hiện có

- Chọn một màu tương thích ở phía dưới hộp thoại màu Automatic

Trần Thị Hồng -24- K31C SP Kỹ Thuật

- Click vào More Fill color để mở hộp thoại Colors và lựa chọn màu

tương thích

Tạo màu sắc cho khối văn bản được chọn: Click vào mũi tên nằm bên

phải của nút Font Color trên thanh công cụ Drawing Palette Font Color sẽ

hiển thị Sau đó chọn màu tương thích ở phía dưới hộp thoại màu Automatic

hoặc Click vào More Font Color để mở hộp thoại Colors Và có được nhiều

lựa chọn

2.2.3 Tạo hiệu ứng, hoạt cảnh cho đối tƣợng

Với Powerpoint có thể tự tạo các hiệu ứng, hoạt cảnh cho các đối tượng

như chữ bay lên, hình ảnh chuyển động làm cho trình diễn trở nên hấp dẫn

Chọn slide Show / Custom Animation Hộp thoại Custom Animation mở ra

sau đó chọn đối tượng cần áp dụng hiệu ứng Click vào Effects để thiết lập

các hiệu ứng Chẳng hạn muốn cho chữ bay thì chọn Fly Click vào phần

Direction để chọn hướng Ví dụ: From Botton (chữ bay từ dưới lên) Chọn

mức độ nhanh hoặc chậm trong phần Speed Chọn khởi động bằng Click

chuột (hoặc kế tiếp nhau) trong Start Đối với văn bản, muốn xuất hiện với

từng từ chọn By Word trong Animate Text trong Effect Options Ok

Trần Thị Hồng -25- K31C SP Kỹ Thuật

KẾT LUẬN CHƯƠNG II

Ở chương này, tôi đã đưa ra được những nguyên tắc soạn giáo án điện

tử và một số câu lệnh cơ bản phục vụ công việc thiết kế giáo án của giáo viên

Ứng dụng những nguyên tắc và câu lệnh này tôi đã soạn một số giáo án để

minh họa

Trần Thị Hồng -26- K31C SP Kỹ Thuật

CHƯƠNG III:

GIỚI THIỆU MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VỀ GIẢNG DẠY

VẼ KĨ THUẬT Bài giảng số 1

Bài 2: Hình chiếu vuông góc

Slide1: Hiển thị toàn bộ nội dung của cả Slide

Bài 2: Hình chiếu vuông góc

I: Phương pháp chiếu góc thứ nhất (PPCG1)

II: Phương pháp chiếu góc thứ hai (PPCG2)

Slide 2: Hiển thị từng nội dung từ dưới lên khi Click chuột

Trần Thị Hồng -27- K31C SP Kỹ Thuật

Slide 3: Hiển thị từng nội dung từ giữa ra khi Click chuột

I – PHƯƠNG PHÁP CHIẾU GÓC THỨ NHẤT ( PPCG 1)

2 Phương pháp

- Chiếu vật thể lên ba mặt phẳng P1, P2, P3 ta thu được các hình chiếu

vuông góc tương ứng trên đó là: A, B, C

+ A: Hình chiếu đứng

+ B: Hình chiếu cạnh

+ C: Hình chiếu cạnh

- Đường biểu diễn:

+ Các đường bao, thấy sẽ thể hiện bằng nét liền đậm

+ Các đường khuất sẽ thể hiện bằng nét gạch mảnh ( nét đứt )

+ Các đường tâm, đường trục sẽ thể hiện bằng nét gạch chấm

phải xoay P2 và P3 về cùng mặt phẳng với P1 bằng cách:

+ Xoay P2 xuống phía dưới một góc 900

+ Xoay P3 sang phải một góc 900

phải xoay P2 và P3 về cùng mặt phẳng với P1 bằng cách:

+ Xoay P2 xuống phía dưới một góc 900

+ Xoay P3 sang phải một góc 900

Khi đó ta sẽ thu được hình chiếu vuông góc của vật thể trên mặt phẳng