Tuàn 4 Th. Luyến.

Hớng dẫn viết: - Hớng dẫn viết chữ chữ đứng riêng - GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái n, m theo khung ô li đợc phóng to.. HS viết lên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nh

Trang 1

Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009

Buỏi sáng:

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2,3: Học vần

Bài 13: n m

I.Mục tiêu bài học:

- Đọc đợc n, m, nơ, me; từ và câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bò bê no nê

- Viết đợc: n, m, nơ, me

- Luyện nói từ 2 - 3 câu theo chủ đề: bố mẹ ba má

* HS khá giỏi biết đọc trơn

II phơng tiện dạy- học

- Tranh minh hoạ ( hoặc các vật mẫu) các từ khoá: nơ, me

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bò bê no nê, phần luyện nói:

bố mẹ, ba má

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- HS viết vào bảng con: i, a, bi, cá

- HS đọc câu sau: bé hà có vở ô li

B Dạy - học bài mới:

Tiết 1

1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Các tranh này vẽ gì ?

- GV: Trong tiếng nơ và me chữ nào đã học?

- GV: Hôm nay, chúng ta học các chữ và âm mới còn lại: n m GV viết lên bảng n m

- HS đọc theo GV: n- nơ , m - me

2 Dạy chữ ghi âm:

n

a Nhận diện chữ:

- GV đa mẫu chữ n mẫu ra cho HS quan sát và nói: Chữ n gồm nét xuôi

và nét móc hai đầu

? So sánh chữ n với các đồ vật, sự vật trong thực tế

b Phát âm và đánh vần:

+ Phát âm

- GV phát âm mẫu n ( đầu lỡi chạm lợi, hơi thoát ra qua cả miệng lẫn mũi)

- HS nhìn bảng, phát âm GVchỉnh sửa phát âm cho HS

+ Đánh vần

- GV cho HS lấy BDDHọc vần ra GV cho HS lấy âm n ghép với âm ơ ta

đợc tiếng nơ

- GV viết lên bảng nơ và đọc nơ

- HS đọc: cá nhân, tổ, cả lớp

- HS trả lời vị trí của hai chữ trong nơ ( n đứng trớc, ơ đứng sau)

- GV hớng dẫn HS đánh vần: nờ- ơ- nơ

- HS đánh vần: lớp, nhóm, bàn, cá nhân

m

( Quy trình dạy tơng tự nh âm n)

Tuần 4

Trang 2

Lu ý:

- Chữ m gồm hai nét móc xuôi và một nét móc hai đầu

- So sánh chữ n với m có gì giống và khác nhau ?

- Phát âm: Hai môi khép lại rồi bật ra, hơi thoát ra qua cả miệng lẫn mũi

c Đọc tiếng ứng dụng:

- HS đọc tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

- GV nhận xét và chỉnh sửa phát âm cho HS

d Hớng dẫn viết:

- Hớng dẫn viết chữ ( chữ đứng riêng)

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái n, m theo khung ô li đợc phóng to Vừa viết vừa hớng dẫn quy trình HS viết lên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trớc khi viết chữ ở bảng con

- HS viết vào bảng con: n, m

- GV theo dõi và sửa sai cho HS

Hớng dẫn viết tiếng:

- GV hớng dẫn HS viết vào bảng con: nơ, me Lu ý nét nối giữa n và ơ, nét nối giữa m và e

- GV nhận xét và chữa lỗi cho HS

Tiết 2

3 Luyện tập

a Luyện đọc

- Luyện đọc lại các âm ở tiết 1:

- HS nhìn trong SGK đọc n, m, nơ, me GV sửa phát âm cho HS

- HS đọc các từ tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

- Đọc câu ứng dụng:

- HS thảo luận nhóm về tranh minh hoạ của câu đọc ứng dụng

- HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS khi đọc câu ứng dụng

- GV đọc mẫu câu ứng dụng

b Luyện nói:

- HS đọc tên bài luyện nói: bố mẹ, ba má

- HS quan sát tranh tromg SGK và trả lời câu hỏi

- Các em gọi ngời sinh ra mình là gì ?

- Nhà em có mấy anh chị em ? Em là con thứ mấy ?

- Em làm gì để bố mẹ vui lòng ?

c Luyện viết:

- HS viết vào vở tập viết: n, m, nơ, me

- GV theo dõi và giúp đỡ thêm những em viết chậm ( Tân, Thắm, Linh )

- Chấm bài một số em- Chữa lỗi sai cho HS

IV Củng cố dặn dò:

- GV chỉ bảng hoặc SGK cho học sinh theo dõi và đọc theo

- HS tìm chữ vừa học ( trong SGK, trong các tờ báo )

- Dặn học sinh học lại bài và xem trớc bài 14 d đ

Tiết 4: Toán

Tiết 13: Bằng nhau Dấu =

I Mục tiêu bài học : Giúp HS :

- Nhận biết đợc sự bằng nhau về số lợng; mỗi số bằng chính số đó ( 3 =

3, 4 = 4 ) ; biết sử dụng từ “ bằng nhau ”, dấu = khi so sánh các số

II phơng tiện dạy học :

- Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học

III Các hoạt động dạy - học:

Trang 3

1 Nhận biết quan hệ bằng nhau

a Hớng dẫn HS biết 3 = 3

- Hớng dẫn HS quan sát tranh vẽ của bài học, trả lời các câu hỏi của GV

để biết:

+ Có 3 hình tam giác, có 3 hình vuông, cứ mỗi hình tam giác lại có ( duy nhất) một hình vuông ( và ngợc lại) nên số hình tam giác ( 3 ) bằng số hình vuông ( 3 ) ta có 3 = 3

+ có 3 chấm tròn đỏ và có 3 chấm tròn xanh, cứ mỗi chấm tròn xanh lại

có ( duy nhất ) một chấm tròn đỏ ( và ngợc lại ) nên số chấm tròn xanh ( 3 ) bằng số chấm tròn đỏ ( 3 ) ta có 3 = 3

- GV giới thiệu: “ ba bằng ba” đợc viết nh sau:

3 = 3 ( dấu bằng đọc là dấu bằng ; GV chỉ 3 = 3 gọi HS đọc: ( ba bằng ba )

b Hớng dẫn HS nhận biết 4 = 4

GV hớng dẫn lần lợt tơng tự nh đối với 3 = 3

c GV cho học sinh nêu vấn đề tơng tự nh phần b, chẳng hạn để giải thích

2 = 2 Từ đó khái quát thành: Mỗi số bằng chính số đó và ngợc lại nên chúng bằng nhau

Đọc chẳng hạn 3 = 3 từ trái sang phải cũng giống nh từ phải sang trái; còn

3 < 4 chỉ đọc từ trái sang phải ( 3 bé hơn 4 ) vì đọc từ phải sang trái thì phải thay “ bé hơn” bởi : “ lớn hơn” ( bốn lớn hơn ba 4 > 3 )

2 Thực hành:

- GV hớng dẫn HS làm từng bài 1, 2, 3, 4 vào vở bài tập toán trang 15

- HS làm bài - GV theo dõi giúp đỡ thêm

- Chấm bài- chữa bài

Bài 1: Gọi 1 HS ( Nhung ) nêu yêu cầu của bài: viết dấu = và 5 = 5 Bài 2 : Gọi 1 HS ( Hoàng ) nêu yêu cầu của bài , 1 em lên bảng làm ( Vũ )

- Lớp nhận xét bổ sung thêm

Bài 3: Gọi một HS nêu yêu cầu của bài.( Na )

Gọi 4 em lên bảng làm, mỗi em làm một cột ( Thuỳ Linh, Lê Vy, Thắm,

Đức )

Lớp nhận xét- bổ sung thêm

Bài4: GV đọc yêu cầu của bài: Làm cho bằng nhau

GV: ở bên trái có mấy hình tam giác và mấy hình tròn ( 4 hình tam giác

và 3 hình tròn)

Bây giờ nối với ô nào ở bên phải để có số hình tam giác và hình tròn bằng nhau ( cột thứ 3 )

* Cột bên trái của ô thứ hai nối với cột bên phải của ô thứ nhất

* Cột bên trái của ô thứ 3 nối với cột bên phải của của ô thứ hai

IV củng cố:

- Hôm nay ta học bài gì ?

- Về nhà xem lại các bài tập trong SGK

_

Buổi chiều:

Tiết 1: Tự học tiếng việt

Luyện đọc, viết i, a

I Mục tiêu bài học: Giúp HS:

- Đọc, viết đợc các tiếng, từ có chứa i, a

- Nhận đợc các tiếng, từ có âm i, a trên sách báo

II Các hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ: Hôm qua các con đợc học bài gì ?

Chiều nay ta củng cố lại cách đọc, viết 2 âm đó

Trang 4

2 Các hoạt động:

HĐ1: Luyện đọc

- HS mở SGK trang 13

- Đọc bài theo nhóm 2 - Kiểm tra lẫn nhau

- GV gọi HS đọc bài ở SGK trang 1 và trang 2

- Cho HS tìm tiếng có chứa i, a

- HS nêu, GV ghi bảng: lá bí, lá cờ, cá cờ, va li, bi ve, …

- HS luyện đọc các từ trên theo nhóm, cá nhân, lớp

HĐ2: HS viết vào vở

- HS viết vào vở luyện viết: 2 dòng chữ i, 2 dòng chữ a, 2 dòng chữ bi, 2 dòng chữ cá

- Gv theo dõi và hớng dẫn

- Chấm bài một số em

3 Nhận xét tiết học - dặn dò:

- Tuyên dơng những em làm bài tốt

Tiết 2: Luyện tiếng việt

Luyện đọc, viết n m nơ - me– –

I Mục tiêu bài học:

- Luyện cho HS đọc, viết tốt hơn về các tiếng có chứa n, m, nơ, me đã học

- Hớng dẫn HS hoàn thành bài tập trang 14

II Các hoạt động dạy- học:

1 Luyện đọc

- Đọc bài ở SGK theo cặp một em chỉ một em đọc và ngợc lại

- HS đọc: Cá nhân, tổ, cả lớp đọc ở SGK bài n - m

2 Luyện viết:

- Luyện viết ở bảng con: n , m , nơ , me

- GV viết mẫu và hớng dẫn HS viết

- Luyện viết vào vở ô ly: 2 dòng chữ n, 2 dòng chữ m, 2 dòng chữ nơ, 2 dòng chữ me

3 Hớng dẫn HS hoàn thành các bài tập của bài 13 vở BTTV.

- GV hớng dẫn HS làm từng bài- HS tìm hiểu nội dung của từng bài

- Chữa bài

Bài1: HS đọc bài làm của mình- Lớp nhận xét

Bài 2: Điền n hay m:

HS làm bài- Lớp nhận xét bổ sung

Bài 3: HS viết: ca nô, bó mạ

III củng cố:

- HS đọc lại bài

- Nhận xét tiết học- Dặn dò:

Tiết 3: Thể dục

( Cô Minh soạn dạy )

Buổi sáng:

Tiết 1: Tự nhiên và xã hội

Trang 5

Bảo vệ mắt và tai

- Nêu đợc các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

* HS khá giỏi đa ra đợc một số cách xử lí đúng khi gặp tình huống có hại cho mắt và tai VD: bị bụi bay vào mắt, bị kiến bò vào tai

II phơng tiện dạy học:

- Các hình trong bài 4 SGK

1 Khởi động: Cả lớp hát bài “ Rửa mặt nh mèo”

- GV giới thiệu bài mới

2 Các hoạt động:

HĐ1: Làm việc với SGK.

Mục tiêu: HS nhận ra việc gì nên làm và việc gì không nên làm để bảo vệ mắt

Cách tiến hành:

Bớc1: GV hớng dẫn HS quan sát từng hình ở trang 10 SGK

GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Khi có ánh sáng chói chiếu vào mắt, bạn trong hình vẽ lấy tay che mắt, việc làm đó đúng hay sai ?

- Chúng ta có nên học tập bạn đó không?

- Bạn gái trong tranh xem sách với khoảng cách từ mắt và sách nh vậy

đúng hay sai ?

- Bạn gái đang xem ti vi với khoảng cách gần nh vậy đúng hay sai? Chúng ta có nên học tập bạn đó không?

Bớc 2: Từng nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung

GV chốt: Khi ánh sáng chiếu vào mắt chúng ta nên che mắt lại

HĐ2: Làm việc với SGK.

Mục tiêu: HS nhận ra việc gì nên làm và việc gì không nên làm để bảo vệ tai Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát từng hình ở trang 11 SGK

+ HS chỉ vào hình đầu tiên bên trái trang sách và hỏi:

- Hai bạn đang làm gì ?

- Theo bạn việc đó đúng hay sai ?

- Tai sao chúng ta không nên ngoáy tai cho nhau hoặc không nên lấy vật nhọn chọc vào tai nhau ?

+ HS chỉ vào hình phía trên bên phải của trang sách và hỏi:

- Bạn gái trong hình đang lam gì ? Làm nh vậy có tác dụng gì ?

+ HS chỉ vào hình phía dới bên phải của trang sách và hỏi:

- Các bạn trong hình đang làm gì ? Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Vì sao?

- Nếu bạn ngồi học gần đấy, bạn sẽ nói gì với những ngời nghe nhạc quá to

- GV chốt ý chính cho hoạt động này

HĐ3: Đóng vai

Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai

Cách tiến hành:

Bớc1: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

+ Nhóm1: Thảo luận và phân công các bạn đống vai theo tình huống sau:

“ Hùng đi học về thấy Tuấn ( em trai của Hùng ) và các bạn của Tuấn

đang chơi kiếm bằng hai chiếc que Nếu là Hùng em sẽ xử lý nh thế nào? + Nhóm 2: Thảo luận và phân công các bạn đống vai theo tình huống sau:

“

Lan đang học bài thì bạn của anh đến chơi và đem đến 1 số băng nhạc Hai anh

Trang 6

mở nhạc rất to Nếu là Lan em sẽ làm gì?

- Các nhóm thảo luận về cách ứng xử và chọn ra một cách để đóng vai

- Các nhóm lên trình diễn ( ngắn gọn )

- Sau mỗi nhóm trình bày, GV cho HS nhận xét về cách đối đáp giữa các vai

Kết luận:

? Các em đã học đợc điều gì khi đặt mình vào vị trí của các nhân vật trong tình huống trên

- GV nhận xét sự cố gắng của cả lớp , Đặc biệt là các nhóm đống vai

III củng cố:

- Để bảo vệ mắt và tai chúng ta phải làm gì ?

- Nhận xét chung tiết học

_

Tiết 2,3: Học vần

Bài 14: d đ

I.Mục tiêu bài học :

- Đọc đợc d, đ, dê, đò; từ và câu ứng dụng: dì na đi đò, bé và mẹ đi bộ

- Viết đợc: d, đ, dê, đò

- Luyện nói từ 2 - 3 câu theo chủ đề: dế, cá cờ, bi ve, lá đa

- Tranh minh hoạ ( hoặc các vật mẫu) các từ khoá: dê, đò

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng: dì na đi đò, bé và mẹ đi bộ, phần luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, lá đa

A.Kiểm tra bài cũ:

- HS viết vào bảng con: n, m, nơ, me

- HS đọc câu sau: bò bê có bó cỏ, bò bê no nê

B Dạy- học bài mới:

Tiết 1

- GV: Trong tiếng dê và đò chữ nào đã học ?

- GV: Hôm nay, chúng ta học các chữ và âm mới còn lại: d đ GV viết lên bảng d đ

- HS đọc theo GV: d- dê ,đ - đò

2 Dạy chữ ghi âm:

d

a.Nhận diện chữ:

- GV đa mẫu chữ d mẫu ra cho HS quan sát và nói: Chữ d gồm một nét cong hở- phải, một nét móc ngợc (dài)

- So sánh chữ d với các đồ vật, sự vật trong thực tế ?

+ Phát âm

- GV phát âm mẫu d ( đầu lỡi gần chạm lợi, hơi thoát ra xát, có tiếng thanh)

+ Đánh vần

- GV cho HS lấy BDDHọc vần ra GV cho HS lấy âm d ghép với âm ê ta

đợc tiếng dê

- GV viết lên bảng dê và đọc dê

Trang 7

- HS trả lời vị trí của hai chữ trong tiếng dê (d đứng trớc, ê đứng sau).

- GV hớng dẫn HS đánh vần: dờ- ê-dê

đ

( Quy trình dạy tơng tự nh âm d)

Lu ý:

- Chữ đ gồm: chữ d, thêm một nét ngang

- So sánh chữ d với đ có gì giống và khác nhau ?

- Phát âm: đầu lỡi chạm lợi rồi bật ra, có tiếng thanh

c Đọc tiếng, từ ứng dụng:

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái d, đ theo khung ô li đợc phóng to Vừa viết vừa hớng dẫn quy trình HS viết lên không trung bằng ngón trỏ cho

định hình trong trí nhớ trớc khi viết chữ ở bảng con

- HS viết vào bảng con: d, đ

Hớng dẫn viết tiếng:

- GV hớng dẫn HS viết vào bảng con: dê, đò Lu ý nét nối giữa d và ê, nét nối giữa đ và o

Tiết 2

3 Luyện tập

Luyện đọc lại các âm ở tiết 1:

- HS nhìn trong SGK đọc d, đ, dê, đò GV sửa phát âm cho HS

- HS đọc các từ tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

Đọc câu ứng dụng:

- HS thảo luận nhóm về tranh minh hoạ của câu đọc ứng dụng

- HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS khi đọc câu ứng dụng

- GV đọc mẫu câu ứng dụng

c Luyện nói:

- HS đọc tên bài luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, lá đa

- HS quan sát tranh trong SGK và gv nêu câu hỏi cho HS trả lời

- Con biết những loại bi nào ? Con có hay chơi bi không ?

- Con đã nhìn thấy dế bao giờ cha ? Dế sống ở đâu ?

- Cá cờ thờng sống ở đâu ? Con biết lá đa trong tranh đồ chơi gì không ?

b Luyện viết:

- HS viết vào vở tập viết:d, đ, dê, đò

- GV theo dõi và giúp đỡ thêm những em viết yếu ( Thắng, Cờng )

IV Củng cố dặn dò:

- GV chỉ bảng hoặc SGK cho học sinh theo dõi và đọc theo

- HS tìm chữ vừa học ( trong SGK, trong các tờ báo )

- Dặn học sinh học lại bài và xem trớc bài 15 : t- th

Tiết 4: Toán

Tiết 14: Luyện tập

- Biết sử dụng các từ , bé hơn, lớn hơn và các dấu =, < , > để so sánh các

số trong phạm vi 5

Trang 8

II Các hoạt động dạy - học:

HS làm các bài tập 1, 2, 3 vào vở bài tập toán trang 16

- GV hớng dẫn HS làm từng bài

Bài 1: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài Gọi 4 em kết quả bài làm của mình (

Na, Dũng, Cờng, Thắm ) Lớp nhận xét

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài: Nhìn tranh viết số và dấu <, >, = vào

ô trống

Chẳng hạn: GV cho HS quan sát tranh vẽ và hỏi:

? Hàng trên có mấy cục tẩy ( 4 ) Vậy chúng ta viết số 4 vào chỗ nào

? Hàng dới có mấy cái bút chì ( 3 ) Vậy ta viết số 5 vào chỗ nào

So sánh số 4 và số 5 nh thế nào? ( 4 bé hơn 5 ) Ta điền dấu gì vào ở giữa

Cứ làm tơng tự nh thế với 2 bức tranh còn lại

Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài: ( Làm cho bằng nhau )

GV hớng dẫn HS làm: Cho HS nhìn vào hình vẽ thứ nhất và hỏi:

? Hàng trên có mấy hình vuông đậm ( 4 )

? Hàng dới có mấy hình vuông trắng ( 3 )

? Vậy còn thiếu mấy hình vuông trắng để bằng số hình vuông đậm ( 1 ) Vậy ta nối hình vẽ thứ nhất với hình có 1 hình vuông trắng

Cứ làm nh thế với các hình còn lại

III.Củng cố - Dặn dò:

_

Buổi chiều: Luyện toán

Tiết 1: Luyện về lớn hơn - Dấu > ; bé hơn - dấu <

- Củng cố những khái niệm ban đầu về lớn hơn và bé hơn khi sử dụng dấu > , dấu < và từ “ lớn hơn ” , “ bé hơn “ khi so sánh các số

- Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn, bé hơn

II Các hoạt động dạy- học:

1 Hớng dẫn viết dấu >, < và làm 1 số bài tập vào bảng con:

- HS viết dấu > ( dấu lớn ) , dấu < ( dấu bé ) vào bảng con

- Làm bài tập sau ở bảng con:

+ Điền số vào chỗ trống:

> 1 3 > > 4

+ Điền dấu vào chỗ chấm:

2 4 3 2 1 3

2 Hớng dẫn luyện tập trên vở ô ly:

Bài 1: Viết dấu < ( 2 dòng )

Viết dấu > ( 2 dòng )

Bài 2: Điền dấu vào chỗ chấm

1 2 3 4 2 4 4 5

2 1 3 2 5 4 3 1

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

> 2 > 4 4 > 3 >

1 < 3 < 3 < 5 >

- HS làm bài - GV theo dõi thêm

Chữa bài 3: 2 học sinh ( Quân, Việt )

Trang 9

.3 > 2 5 > 4 4 > 2 3 > 1

1 < 5 3 < 4 3 < 5 5 > 4

III Củng cố:

- HS đọc lại dấu lớn, dấu bé

Tiết 2: H ớng dẫn thực hành

Thực hành xé, dán hình tam giác

- HS hoàn thành bài xé dán hình tam giác cân đối, đẹp

- Biết bôi keo để dán vào vở cân đối, phẳng

* Với HS khéo tay: Xé, dán đợc hình tam giác Đờng xé ít răng ca Hình dán tơng đối phẳng

- Có thể xé đợc thêm hình tam giác có kích thớc khác nhau

II phơng tiện dạy học

- Giấy màu, keo dán

1 Quan sát và nhận xét vật mẫu

- GV đính vật mẫu trên bảng, HS quan sát và nhận xét

2 GV cho HS nhắc lại cách xé, dán hình chữ nhật.

- HS nêu cách xé dán hình chữ nhật

- GV bổ sung thêm: Kẻ hình chữ nhật có canh dài 8 ô và cạnh ngắn 6 ô,

đếm từ trái sang phải 4 ô, đánh dấu để làm đỉnh tam giác Từ điểm đánh dấu dùng bút chì vẽ nối với 2 điểm dới của hình chữ nhật ta có hình tam giác Dùng 2 ngón tay cái và trỏ xé dần theo đờng kẻ, thao tác xé lần lợt từng cạnh một

- HS thực hành xé dán hình tam giác

- GV theo dõi và giúp đỡ những HS yếu và còn lúng túng

3 Đánh giá sản phẩm và nhận xét

- GV chọn 1 số bài xé dán đẹp để tuyên dơng trớc lớp

- Nhắc nhở những em bài cha đẹp cần cẩn thận hơn

III Nhận xét - dặn dò :

- Tuyên dơng những em có bài xé dán đẹp

Tiết 3: Luyện âm nhạc

( Giáo viên chuyên trách )

Buổi sáng:

Tiết 1: Học vần

Bài 15: t th

I.Mục tiêu bài học:

- Đọc đợc t, th, tổ, thỏ, từ và câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ

- Viết đợc: t, th , tổ, thỏ

- Luyện nói từ 2 - 3 câu theo chủ đề: ổ, tổ

- Tranh minh hoạ ( hoặc các vật mẫu) các từ khoá: tổ, thỏ

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ, phần luyện nói: ổ, tổ

Trang 10

A.Kiểm tra bài cũ:

- HS viết vào bảng con: d, đ, dê, đò

- HS đọc câu sau: dì na đi đò, bé và mẹ đi bộ

B Dạy - học bài mới:

Tiết 1

- GV: Trong tiếng tổ và thỏ chữ nào đã học?

- GV: Hôm nay, chúng ta học các chữ và âm mới còn lại: t th GV viết lên bảng t th

- HS đọc theo GV: t- tổ ,th - thỏ

2 Dạy chữ ghi âm:

t

a.Nhận diện chữ:

- GV đa mẫu chữ t mẫu ra cho HS quan sát và nói: Chữ t gồm nét xiên phải, nét móc ngợc (dài) và một nét ngang

- So sánh chữ t với các đồ vật, sự vật trong thực tế ?

+ Phát âm

- GV phát âm mẫu t ( đầu lỡi chạm răng rồi bật ra, không có tiếng thanh)

+ Đánh vần

- GV cho HS lấy BDDHọc vần ra GV cho HS lấy âm t ghép với âm ô và dấu hỏi ta đợc tiếng tổ

- GV viết lên bảng tổ và đọc tổ

- HS trả lời vị trí của hai chữ trong tổ (t đứng trớc, ô đứng sau)

- GV hớng dẫn HS đánh vần: tờ- ô- tô- hỏi- tổ

th

( Quy trình dạy tơng tự nh âm t)

Lu ý:

- Chữ th là chữ ghép từ hai con chữ t và h ( t đứng trớc, h đứng sau)

- So sánh chữ t với th có gì giống và khác nhau

- Phát âm: đầu lỡi chạm răng rồi bật mạnh, không có tiếng thanh

c.Đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái t, th theo khung ô li đợc phóng to Vừa viết vừa hớng dẫn quy trình HS viết lên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trớc khi viết chữ ở bảng con

- HS viết vào bảng con: t, th

- Hớng dẫn viết tiếng:

- GV hớng dẫn HS viết vào bảng con: tổ, thỏ Lu ý nét nối giữa t và ô, nét nối giữa th và o

Tiết 2

3 Luyện tập

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	157,5 KB