giao an 10

Hoạt động 2: Tìm hiểu màn hình làm việc của WordMục tiêu: Giới thiệu cho học sinh làm quen với phần mềm soạn thoả văn bản Word thông qua các thành phần trên màn hình Word Hoạt động của

Trang 1

Tiết 1 Tuần 1

Ngày soạn : 13/8/2009

 Sự hình thành và phát triển của tin học do nhu cầu của xã hội

 Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

 Tin học là một ngành khoa học có đối tợng, nội dung và phơng pháp

nghiên cứu riêng

 Máy tính vừa là đối tợng nghiên cứu vừa là công cụ

 Một số ứng dụng của tin học và MTĐT trong các hoạt động đời sống

2 Thái độ

 Gợi cho học sinh niềm say mê học môn tin học

 Hiểu đợc vai trò quan trọnh của máy tính trong cuộc sống xã hội hiện đại

II Ph ơng pháp- ph ơng tiện dạy học

Bài mới: Tin học là một ngành khoa học

Dẫn dắt vấn đề: Chúng ta nhắc nhiều đến Tin học nhng nó thực chất là gì thì ta cha

đợc biết hoặc hiểu rất ít về nó Khi nói đến Tin học là nói tới máy tính cùng các dữ liệu trong máy tính đợc lu trữ và xử lí phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực đời sống xã hội (nh ngày Y tế thì cần lu trữ thông tin về bệnh nhân và bệnh án của ngời bệnh, Th viện thì lu trữ thông tin về sách, và ngời mợn ) Vậy …chúng ta hiểu Tin học là gì? Để tìm hiểu Thuận ngữ về Tin học trớc tin ta tìm hiểu

sự hình thành và phát triển của Tin học

Hoạt động 2.1: Sự hình thành và phát triển của Tin học.

Trang 2

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra

đời cha đợc bao lâu nhng những thành

quả mà nó mang lại cho con ngời thì vô

cùng lớn lao Cùng với Tin học, hiệu

quả công việc đợc tăng lên rõ ràng

nh-ng cũnh-ng chính từ nhu cầu khai thác

thông tin của con ngời đã thúc đẩy cho

Nghe giảng, trả lời câu hỏi

- Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển

đó là do nhu cầu khai tài nguyên thông tin của con ngời

- Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nối dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng

Trang 3

Tiết 37 Tuần 23

-Ngày soạn:

Ngày dạy :

Lớp dạy :

Chơng III Soạn thảo văn bản

Đ 14 Khái niệm hệ soạn thảo văn bản.

(tiết 1)

I Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

 Giúp học sinh hiểu và nhớ đợc một số quy ớc trong soạn thảo văn bản

 Có khái niện về các vấn đề liên quan đến xử lí tiếng việt trong soạn thảo văn bản;

2 Kỹ năng

 Bớc đầu làm quen và học thuộc một trong hai cách gõ văn bản

3 Thái độ

 Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tơng trợ bạn, làm việc theo nhóm

II Ph ơng pháp- ph ơng tiện dạy học

 Thuyết trình; đặt vấn đề; nêu và giới thiệu hình ảnh minh hoạ;

 Hớng dần học sinh đọc sách, thảo luận nóm và trả lời câu hỏi;

 Tóm tắt và ghi ý chính;

 Giáo viên chuẩn bị: Giáo án, hình ảnh trực quan

 Học sinh chuẩn bị: Xem trớc nội dung bài, sách giáo khoa, vở ghi

Iii Tiến trình giảng day.

Hoạt động 1: ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh

báo cáo sĩ số

Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản.

Mục tiêu cần đạt đ ợc : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản.

Dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta đã gặp rất nhiều loại văn bản

Chơng này chúng ta đi tìm hiểu sâu về các chức năng và cách hoàn thiện văn bản qua hệ soạn thảo văn bản Hôm nay vào bài 14 KN về soạn thảo văn bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống có rất

nhiều việc liên quan đến soạn thảo văn

bản, em hãy kể tên một số công việc?

Tóm tắt ý chính, ghi bảng

Lắng nghe, trả lời câu hỏi

Lắng nghe, ghi bài

Trang 4

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10Vậy em nào cho cô biết thế nào là hệ

và in ấn văn bản

Dẫn dắt vấn đề: Trong khái niệm soạn thảo văn bản có các thao tác liên quan đến

công việc soạn văn bản nh: gõ (nhập) văn bản, sửa đổi, trình bày, lu trữ và in ấn văn bản Bây giờ chúng ta tìm hiểu nội dung cụ thể các thao tác đó

Hoạt động thành phần 1: Tìm hiểu nhập và lu trữ văn bản.

Dẫn dắt vấn đề: Trong khi trình bày văn

bản viết trên giấy (tức là các em đang

nhập văn bản) các em đã chú ý tới cách

trình bày văn bản cha?

- Có

Trang 5

IV Cñng cè

Chøc n¨ng chung cña hÖ so¹n th¶o v¨n b¶n lµ g×?

C¸c em h·y so s¸nh viÖc so¹n th¶o v¨n b¶n b»ng giÊy bót víi viÖc STVB b»ng hÖ so¹n th¶o v¨n b¶n trªn m¸y tÝnh?

V DÆn dß

Xem tríc néi dung phÇn cßn l¹i cña bµi nµy trong s¸ch gi¸o khoa, tiÕt sau häc tiÕp

VI Rót kinh nghiÖm sau bµi d¹y:

Trang 6

Tuần: 23 Tiết: 39

Ngày soạn: 13/01/2009

-Ngày dạy: Lớp:

Đ15 Làm quen với MicroSoft Word

 GV chuẩn bị: Giáo án, hình ảnh minh hoạ, máy chiếu, máy tính

 HS chuẩn bị: xem trớc nội dung bài học, SGK, vở ghi

III Tiến trình giảng dạy

ổn định lớp

Kiểm tra bài cũ

1) Các đơn vị xử lí trong văn bản?

2) Quy ớc khi gõ văn bản?

3) Cách gõ văn bản chữ việt theo kiểu

VNI? Làm bài tập SGK bài tập 4/98

 Nhận xét, đánh giá và cho điểm

− Chào cô

− Cán bộ lớp: báo cáo sĩ số

− Lên bảng trả lời câu hỏi

− HS còn lại lắng nghe và nhận xét câu trả lời

Trang 7

Hoạt động 2: Tìm hiểu màn hình làm việc của Word

Mục tiêu: Giới thiệu cho học sinh làm quen với phần mềm soạn thoả văn bản Word

thông qua các thành phần trên màn hình Word

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

− Dẫn dắt vấn đề vào bài mới: từ bài này,

chúng ta sẽ tìm hiểu một trong số hệ soạn

thảo văn bản thông dụng nhất hiện nay là

làm việc của Word nh: thanh bảng chọn,

thanh công cụ chuẩn, thanh công cụ định

dạng chuẩn…

− nhấn mạnh cho học sinh biết là chúng ta có

nhiều cách để thực hiện một lệnh trong

Word Thông thờng, có thể sử dụng một

− Chú ý theo dõi hình vẽ trong SGK

- Nghe giảng và ghi bài

− Chú ý lắng nghe và ghi bài

Hoạt động3: Tìm hiểu kết thúc phiên làm việc với Word.

Mục tiêu: Hóng dẫn học sinh biết cách lu văn bản trớc khi kết thúc phiên làm việc

với Word

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

− Dẫn dắt vấn đề: Soạn thảo văn bản thờng bao gồm:

gõ nội dung văn bản, định dạng, in ấn văn bản văn - Nghe, quan sát và ghi bài

Trang 8

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10bản có thể lu trữ để sử dụng lại.

− Trình bày cho học sinh biết là có hai trờng hợp xảy

ra khi lu văn bản, đó là lu lần đầu và lu lần sau

 Lần đầu lu văn bản

− Trình bày cho học sinh biết cách xuất hiện hộp

thoại Save As Đồng thời phải làm sao cho th mục

sẽ chứa tệp xuất hiện trong ô Save in và các thành

phần trong hộp thoại Save As

− Nhấn mạnh: Khi đặt tên tệp, chỉ cần gõ phần đầu

của tên, còn phần đuôi theo ngầm định là đuôi

.doc

 Lu văn bản lần sau

− Nếu tệp văn bản đã đợc lu ít nhất một lần, thi khi

l-u văn bản bằng cách trên tệp văn bản sẽ đợc ll-u mà

khô ng xuất hiện hộp thoại Save As

− Để lu văn bản với tên khác thì phải thực hiện nh

+Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S

- Nghe, quan sát và ghi bài

Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò.

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh

- Nhắc lại phần học và gọi một vài học sinh

nhắc lại nội dung của bài học

− Học kỹ nội dung đã học Làm bài tập trong

Trang 9

-Ngày soạn: 13/01/2009

Ngày dạy: Lớp:

Đ15 Làm quen với MicroSoft Word

(Tiết 2)

1 Kiến thức

 HS biết gõ văn bản t iếng Việt

 Biết các thao tác biên tập văn bản đơn giản;

 GV chuẩn bị: Giáo án, hình ảnh minh hoạ, máy chiếu, máy tính

 HS chuẩn bị: xem trớc nội dung bài học, SGK, vở ghi

ổn định lớp

Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Nêu tên các đối tợng chính trên màn hình của

Word?

Câu 2:Nêu các cách lu văn bản lần đầu?

+ Nhận xét, đánh giá và cho điểm

Chào cô-báo cáo sĩ số

Lên bảng trả lời câu hỏi

HS còn lại lắng nghe và nhận xét câu trả lời

Trang 10

Hoạt động 2: Tìm hiểu soạn thảo văn bản đơn giản.

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh soạn thảo đợc các văn bản đơn giản và thực hiện các

thao tác mở văn bản, biên tập văn bản và phân biệt đợc con trỏ chuột- con trỏ văn bản

 Tiến trình giảng dạy

Hoạt động thành phần 1:Tìm hiểu mở văn bản.

Mục tiêu: Hớng học sinh có thể mở văn bản bằng nhiều cách.

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động cảu Học sinh

Dẫn dắt vấn đề: Sau khi khởi động,

- Nhận xét câu trả lời, ghi bảng câu

trả lời của học sinh

nội dung câu trả lời

Lắng nghe, đọc sách, trả lời câu hỏi

 Tạo văn bản mới:

Cách 1 Chọn File→New;

Cách 2 Nháy chuột vào nút lệnh New trên

thanh công cụ chuẩn;

Cách 3 Nhấn tổ hợp: Ctrl+N

- Lắng nghe, quan sát ghi bài

- Lắng nghe, đọc sách, trả lời câu hỏi

 Mở tệp văn bản:

Cách 1 Chọn File→Open;

Cách 2 Nháy chuột vào nút lệnh Open

trên thanh công cụ chuẩn;

Cách 3 Nhấn tổ hợp: Ctrl+O

Tiếp theo, chọn tệp văn bản cần mở trong cửa

sổ Open

- Lắng nghe, quan sát ghi bài

Hoạt động thành phần 2: Tìm hiểu con trỏ văn bản và con trỏ chuột

Mục tiêu: Hớng học sinh phân biệt sự khác nhau của con trỏ chuột và con trỏ văn bản.

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Dẫn dắt vấn đề: Có hai loại con trỏ trên

màn hình: Con trỏ văn bản (hay con trỏ

soạn thảo) và con trỏ chuột

 Trình bày các tính năng của con trỏ

chuột và con trỏ văn bản?

- Nhận xét câu trả lời, ghi ý chính lên

- Con trỏ văn bản có dạng luôn nhấp nháy và chỉ ra vị trí kí tự sẽ xuất hiện khi

ta gõ bàn phím

- Trong vùng soạn thảo, con trỏ chuột có dạng , nhng đổi thành khi ra ngoài

Trang 11

L

u ý: Con trỏ văn bản không thay đổi vị

trí khi ta thay đổi vị trí của con trỏ chuột

 Nêu các cách di chuyển con trỏ văn

Lắng nghe, ghi bài

Hoạt động thành phần 3: Tìm hiểu gõ văn bản

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh phân biệt đợc 2 chế độ gõ: gõ chèn và gõ chèn đè

Dẫn dắt vấn đề: Khi gõ văn bản, nếu con trỏ soạn thảo

đã ở vị trí cuối dòng thì nó tự xuống dòng, do vậy ta

không phải quan tâm tới việc xuống dòng Nhấn phím

Enter để kết thúc một đoạn văn bản và chuyển sang

đoạn văn bản mới

- Trong khi gõ văn bản cần lu ý hai chế độ gõ văn bản

sau:

+ Chế độ chèn (Insert): cho phép chèn thêm kí tự vào

giữa các kí tự đã có tại vị trí con trỏ văn bản

+ Chế độ đè: Kí tự đợc gõ vào sẽ hiển thị tại vị trí con

trỏ văn bản và thay thế kí tự đứng sau con trỏ nếu có

- Có thể chuyển đổi chế độ chèn sang chế độ đè bằng

cách nháy đúp chuột vào nút OVR trên thanh trạng

thái và ngợc lại

Lắng nghe, quan sát, đọc sách

Lắng nghe, quan sát, đọc sách, ghi chép bài

Hoạt động thành phần 4: Tìm hiểu các thao tác biên tập văn bản

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu một số thao tác đơn giản biên tập văn bản

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinhDẫn dắt vấn đề: Khi soạn thảo một văn bản thì công

việc chủ yếu là: Sao chép, di chuyển, xoá văn bản, …

để thực hiện đợc một trong các thao tác trên thì trớc

tiên phảI chọn phần văn bản đó Để làm điều này ta

thực hiện nh sau:

Cách 1: Đặt con trỏ văn bản vào vị trí bắt đầu cần

chọn; Nhấn và giữ phím Shift rồi đặt con trỏ văn bản

Nghe giảng, quan sát, tìm hiểu sách giáo khoa

Nghe giảng, đọc sách, quan

Trang 12

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10vào vị trí kết thúc.

Cách 2: Nháy và giữ chuột vào vị trí bắt đầu cần

chọn; Kéo chuột tới vị trí cuối cần chọn rồi thả tay

- Trình bày rõ ràng cách thực hiện các thao tác sao

Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

Nghe giảng, ghi bài

Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Nhắc lại các nội dung trong bài học

Yêu cầu học sinh nhắc lại

Học kĩ nội dung bài 15

Trang 13

Tuần: 24 Tiết: 41

-

-Ngày soạn:14/01/2009

Ngày dạy:

Lớp:

Bài tập

 Giúp HS cũng cố và nắm chắc hơn các kiến thức đã học về soạn thảo văn bản;

 HS biết đợc phơng pháp giải một số bài tập có liên quan

 Rèn luyện cho các em t duy kháI quát tổng hợp kiến thức

II ơng pháp và ph Ph ơng tiện dạy học

• Thảo luận, trao đổi nhóm

• Khái quát, tổng hợp và hệ thống lại kiến thức trọng tâm

• Hớng dẫn, giảng và phân tích cách giải các câu hỏi và bài tập

• Sách giáo khoa, sách bài tập

a Một số qui ớc khi gõ văn bản

−Các dấu ngắt câu phải đợc đặt sát

vào từ đứng trớc nó, tiếp theo là

một dấu cách nếu sau đó vẫn còn

Gọi HS khác bổ sung (nếu cần)

Nhận xét, nhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ

Hãy nêu các đơn vị xử lý trong

Ghi bài, lắng nghe câu hỏi và xung phong trả lời; bổ sung

Lắng nghe; xung phong trả lời

Trang 14

và sao chép; chọn và di chuyển)

Nhận xét, sửa bài; cho điểm

Lắng nghe; xung phong trả lời

Lắng nghe; suy nghĩ trả lời

2 em lên bảng trình bày nội dung theo yêu cầu

Hoạt động 3: Học sinh giải quyết một số bài tập

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu một số bài tập SGKvà bài tập sách bài tập

Hoạt động thành phần 1: Giải quyết bài tập sách giáo khoa

HS

2 Câu hỏi và bài tập sách giáo

khoa:

Bài 4/98

Hãy viết dãy kí tự cần gõ theo

kiểu Telex (hoặc VNI) để nhập câu

"Trong đầm gì đẹp bằng sen"

Bài 5/98

Hãy chuyển sang tiếng Việt

đoạn gõ kiểu Telex sau: Mays

tinhs laf mootj thieets bij khoong

theer thieeus trong coong vieecj

vawn phongf thowif nay

Bài 6/98

Hãy chuyển sang tiếng Việt

đoạn gõ kiểu VNI sau: Chie6n1

tha8ng1 D9ie6n5 Bie6n Phu3

lu7ng2 la6y4 na8m cha6u, cha6n1

d9o6ng5 d9ia5 ca6u2

Gọi các học sinh lên bảng giải các bài tập 4, 5, 6/98_sgk

(Trong đó có 2 HS xung phong làm theo kiểu gõ Telex.)

Bài 5: Máy tính là một thiết bị

không thể thiếu trong công việc văn phòng thời nay

Bài 6: Chiến thắng Điện Biên

Phủ lừng lẫy năm châu, chấn

động địa cầu

Gọi các HS khác nhận xét bổ sung bài làm trên bảng

Lên bảng làm bài

Học sinh còn lại làm các bài tập trong sách bài tập

Nhận xét, bổ sung bài trên bảng

Hoạt động thành phần 2: Giải quyết bài tập sách bài tập

Trang 15

Nội dung giảng dạy Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Đáp án câu hỏi và bài tập

hai chấm, dấu phẩy, dấu

chấm; dấu phẩy liền với từ

sau; dấu hai chấm liền với

dấu nháy kép

b) Dấu đóng ngoặc, dấu

phẩy, dáu chấm phẩy; dấu

nháy kép có dấu cách ở

tr-ớc; dấu mở ngoặc có dấu

cách ở sau

3.8: Kiểu Telex: Nhinf twf

xa, caauf Long Bieen nhw

Gọi 3 HS lên bảng

1 HS làm bài 3.1-3.2

1 HS làm bài 3.3-3.4

1 HS làm bài 3.5-3.6Quan sát, hớng dẫn HS làm bài

Gọi HS dới lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần) bài làm trên bảng

Nhận xét; đánh giá, cho

điểm từng HS

Gọi HS đứng tại chỗ trả lời bài 3.7

Ghi bảng câu trả lời của HS

Gọi HS khác bổ sung (nếu cần)

điểm

Gọi 2 HS lên bảng làm bài 3.8 theo 2 kiểu gõ khác nhau

Quan sát, hớng dẫn HS làm bài

Gọi HS dới lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần) bài làm trên bảng

điểm từng HS

3 HS lên bảng làm bài; còn lại làm trên giấy nháp

Nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng

Xung phong đứng dậy trả lời

Bổ sung (nếu cần)

2 HS lên bảng làm bài;

Nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng

Trang 16

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10 mootj dair luaj uoons l][nj

vawts ngang soong Hoongf

Kiểu VNI: Nhin2 tu72 xa,

ca6u2 Long Bie6n nhu7

mo6t5 dai3 lua5 uo6n1

lu7o7n5 va8t1 ngang so6ng

Ho6ng2

Hoạt đông 4: Củng cố và dặn dò

- Xem trớc nội dung bài thực hành 6: Làm quen với Word

IV Rút kinh nghiệm

Trang 17

Tuần: 24 Tiết: 42

-

-Ng y soạn:à 14/01/2009

Ng y dạy:à Lớp:

Bài tập và thực hành 6

(Tiết 1)

V Mục tiêu bài học

• Khởi động/kết thúc Word

• Tìm hiểu các thành phần trên màn hình làm việc của Word

• Bớc đầu tạo một văn bản tiếng Việt đơn giản

VI ơng pháp và p Ph ơng tiện dạy học

• Thực hành, thực hiện thao tác minh họa

• Kết hợp giảng; viết bảng

• Máy tính có cài đặt phần mềm Microsoft Word; Bộ gõ chữ Việt; Phông chữ Việt

VII Tiến trình giảng dạy

Nội dung thực hành Hoạt động của GV Hoạt động của

b Phân biệt thanh tiêu đề, thanh bảng

chọn, thanh trạng thái, các thanh công cụ

106 -108

Quan sát và hớng dẫn

HS khởi động WordQuan sát và hớng dẫn

HS sắp xếp lại các đối ợng trên màn hình

t-Hớng dẫn HS thực hiện

Khởi động máy;

mở sách giáo khoa

Thực hiện thao tác khởi động Word

Trao đổi, thảo luận để phân biệt các thành phần trên màn hình Thực hiện các

Trang 18

ớc đo, hiển thị các thanh công cụ

(chuẩn, định dạng, vẽ hình)

e Tìm hiểu các nút lệnh trên một số

thanh công cụ

f Thực hành với thanh cuộn dọc và

thanh cuộn ngang để di chuyển đến các

Tôi tên là Nguyễn Văn Hùng, có con là

Nguyễn Văn Dũng nguyên là học sinh

trờng THPT Đoàn Kết Cháu Dũng vừa

qua đã kết thúc học kì I với hạnh kiểm

tốt và đợc xếp loại học tập loại khá

Tôi làm đơn này kính xin Ông Hiệu

tr-ởng cho phép con tôi đợc tiếp tục vào

học lớp 10 tại trờng THPT Hữu Nghị do

gia đình tôi mới chuyển về địa bàn gần

dùng nút lệnh; dùng phím tắt

Các em hãy tạo văn bản mới rồi nhập nội dung theo mẫu

Chú ý: Không cần sửa lỗi ngay

HS nhập văn bản

HS thực hiện thao tác lu văn bản

Chú ý: Chọn th mục

thao tác theo sự hớng dẫn của GV

Quan sát các nút lệnh và nêu ra chức năng của mỗi nút

Trả lời câu hỏi của GV

Mở văn bản có sẵn trên máy, dùng thanh cuộn dọc, ngang để xem nội dung văn bản

Tạo văn bản mới; nhập nội dung văn bản theo mẫu

Thực hiện thao tác lu tệp văn bản

Trang 19

(KÝ tªn)

NguyÔn V¨n Hïng

b L u v¨n b¶n víi tªn Don xin hoc.

chøa tÖp VIII Cñng cè • Tho¸t khái Word • Thùc hiÖn thao t¸c t¾t m¸y IX DÆn dß • Xem tríc néi dung cßn l¹i cña bµi thùc hµnh TiÕt sau thùc hµnh tiÕp X Rót kinh nghiÖm

Trang 20

-

-Ng y soạn:14/01/2009à

Bài tập và thực hành 6

(Tiết 2)

• Khởi động/kết thúc Word

• Thực hiện các thao tác cơ bản trên Word

• Tạo và sữa lỗi văn bản tiếng Việt đơn giản

II ơng pháp và ph Ph ơng tiện dạy học

• Thực hành, thực hiện thao tác minh họa

xin hoc đã lu tiết thực hành trớc.

b Sửa lỗi chính tả (nếu có) trong

Quan sát và hớng dẫn HS khởi động Word

Quan sát và HD HS mở tệp văn bản Don xin hoc.

Quan sát và hớng dẫn HS sửa lỗi theo hai chế độ gõ

Khởi động máy; mở sách giáo khoa

Thực hiện thao tác khởi động Word

Trang 21

thành hồ Hoàn Kiếm (còn gọi là

hồ Gơm), gắn liền với truyền

thuyết trả gơm thần cho Rùa

Vàng, ghi lại thắng lợi của cuộc

chiến đấu 10 năm của nhân dân

Việt Nam chống lại giặc Minh

d-ới sự lãnh đạo của Lê Lợi

Truyền thuyết kể rằng Rùa vàng

đã cho Lê Lợi mợn kiếm thần để

chống giặc, sau chiến thắng ông

lên làm vua (vua Lê Thái Tổ) và

trả lại Rùa vàng kiếm thần ở hồ

Gơm

(Theo Từ điển Bách khoa Việt

nam)

Quan sát và hớng dẫn HS thực hiện các thao tác biên tập văn bản theo ba cách sử dụng lệnh khác nhau

Hớng dẫn HS thực hiện lu văn bản đã sửa theo ba cách ra lệnh khác nhau

Hớng dẫn HS thực hiện thao tác đóng tệp

Hãy tạo têp văn bản mới sau đó thực hiện gõ văn bản tiếng Việt theo mẫu

Quan sát và hớng dẫn HS thực hiện nhập văn bản

Hãy sửa lỗi văn bản (nếu có)

Quan sát và hớng dẫn HS thực hiện sửa lỗi văn bản

Quan sát và hớng dẫn HS thực hiện thao tác lu văn bản

Hớng dẫn HS thoát khỏi Word

tác biên tập theo yêu cầu và hớng dẫn của

GV

Thực hiện thao tác lu văn bản đã sửa

Thực hiện thao tác

đóng tệp văn bản

Thực hiện thao tác tạo tệp văn bản mới

Gõ nội dung văn bản theo mẫu

Sửa lỗi văn bản (nếu

có)

Thực hiện thao tác lu tệp văn bản

Thực hiện thao tác thoát khỏi Word

IV Củng cố

• Thoát khỏi Word

• Thực hiện thao tác tắt máy

V Dặn dò

• Chuẩn bị bài mới: Định dạng văn bản

VI Rút kinh nghiệm

Trang 22

Trêng THPH lª hoµn Gi¸o ¸n tin häc 10

Trang 23

Tiết 44 Tuần 25

-

Ng y soạn: 08/ 02/2009à

Đ 16 Định dạng văn bản I- Mục tiêu bài học

−Sử dụng bảng (Máy chiếu Projector thì tốt hơn)

−Nếu không có máy chiếu thì sử dụng giấy in cỡ lớn để giới thiệu cho HS

về Microsoft Word hay sử dụng các hình vẽ trong sách giáo khoa

2 Ph ơng pháp:

−Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

III- Tiến trình giảng dạy

Hoạt động 1: ổn định lớp ( 3 phút)

Hoạt động 2: Bài mới Định dạng văn bản

Dần dắt vấn đề: Trong bài 14 đã giới

thiệu các khả năng định dạng trong soạn

thảo văn bản Sau đây chúng ta sẽ tìm

hiểu một số thuộc tính định dạng đó

Trớc khi đi tìm hiểu cụ thể các khả năng

1 em hãy cho cô và các bạn biết thế nào

Lắng nghe, tìm hiểu SGK, trả lời câu hỏi, ghi bài

- Định dạng văn bản là trình bày các phần văn bản nhằm mục đích cho văn bản đợc rõ ràng và đẹp, nhấn mạnh những phần quan trọng, giúp ngời đọc nắm bắt dễ dàng hơn các nội dung chủ

Trang 24

là định dạng văn bản?

 Nhận xét, tóm tắt ý chính, ghi bảng

yếu của văn bản.

Hoạt động thành phần 1: Tìm hiểu định dạng kí tự (20 phút)

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu thao tác định dạng kí tự

Dẫn dắt vấn đề: Trong bài 14 cô đã

- Nghe giảng, quan sát, ghi chép

Nội dung ghi chép:

Cách 1: B ớc1 : Đánh dấu phần văn bản cần định dạng

B ớc2 : Kích chuột vào bảng chọn Format trên thanh Menu, chọn Font,

Hộp thoại Font xuất hiện Các em quan sát vào tranh treo trên bảng (đây là hộp

thoại Font) (cho Hs quan sát tranh vẽ) Tóm tắt ý nghĩa của các lựa chọn trong thẻ phông và giới thiệu một số hiệu ứng thờng gặp

Chọn cỡ chữ

Trang 25

ái p h

ải

Chọn kiểu chữ gạch chân Chọn màu chữ

Chỉ số trên Chọn các hiệu ứng khác ( bóng chữ, gạch ngang, ) Chỉ số dới

Cách 2:

- Đánh dấu phần văn bản cần định dạng

- Chọn các nút lệnh định dạng trên thanh công cụ định dạng

Chú ý: Thông thờng trên thanh công cụ định dạng đã đợc hiển thị trên màn hình

Word, tuy nhiên nếu vì lí do nào đó mà trên màn hình cha có để làm xuất hiện nó chỉ chọn lệnh ViewToolsbarFormatting

Hoạt động thành phần 2: Tìm hiểu các thao tác định dạng đoạn văn bản (10 phút)

Mục tiêu: Hớng dần học sinh tìm hiểu và thực hiện đợc các thao tác định dạng đoạn văn bản.

Dẫn dắt vấn đề: Trong khi trình bày văn

bản việc định dạng đoạn văn là công

việc không thể thiếu, vậy những thuộc

tính nào của đoạn văn mà ta thờng thay

đổi khi định dạng?

- Để định dạng một đoạn văn bản, ta

thực hiện các thao tác sau:

Lắng nghe, ghi nhớ lại, trả lời

Các thuộc tính cơ bản của định dạng

đoạn văn gồm có:

+ Căn lề + Khoảng cách dòng + Khoảng cách đoạn + Vị trí lề đoạn văn so với lề trang.

Nội dung ghi bài:

Định dạng dòng

đầu tiên

Vị trí lề

Trang 26

¸i p h

Trang 27

Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng

lề của đoạn văn một cách trực quan (Cho Hs quan sát H58/111 và giới thiệu chức năng)

Hoạt động thành phần 3: Tìm hiểu định dạng trang (7 phút)

Mục tiêu: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu định dang trang và thực hiện một số thao tác cơ bản với trang in.

Dẫn dắt vấn đề: Để hoàn thiện trang văn

- Lắng nghe, quan sát tranh

- Việc thiết đặt các thuộc tính định dạng trang đợc thực hiện bằng các lệnh sau:

FilePage Setup để mở hộp thoại Page Setup.…

Lề dới

Lề trên Lề Trái Lề phải Hớng giấy

Nằm dọc

Trang 28

IV- Củng cố- dặn dò( 5 phút)

- Nêu lại các thao tác định dạng kí tự, định dạng trang, định dạng doạn

văn

- Nhấn mạnh cho Hs không nên dùng phím Enter khi muốn tăng khoảng

cách giữa các đoạn văn Thay vào đó vào Format Paragraph và …

điều chỉnh khoảng cách trớc (before) hay sau (After) một đoạn văn sẽ làm cho văn bản nhất quán và đẹp hơn

- Về nhà tóm tắt lại các thao tác Đọc bài thực hành 7

V- Rút kinh nghiệm

Trang 29

Ngày soạn 16/02/2009

-Ngày dạy: Lớp dạy:

- Nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy Cẩn thận, ham học hỏi

II- Công việc chuẩn bị:

1 Giáo viên chuẩn bị : Phòng máy nối mạng LAN, cài đặt Netop School, nội dung bài thực hành

2 Học sinh chuẩn bị: SGK, vở ghi thực hành

Trang 30

khác nhau trên máy chủ (Máy có nối

mạng LAN với các máy khác và có cài

đặt Netop School)

- Cho HS thực hành các thao tác vừa nêu

- Lắng nghe, quan sát các thao tác, ghi chép

- Thực hành các thao tác mở tệp văn bản

đã có

Hoạt động thành phần 2: Hớng dẫn học sinh áp dụng những thuộc tính định dạng đã

biết để trình bày lại nội dung của tệp trên dựa theo mẫu.

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học sinh

- Thực hiện các thao tác định dạng văn

bản đã cho theo mẫu trên máy chủ (Máy

có nối mạng LAN với các máy khác và

có cài đặt Netop School) Rút ra các thao

tác định dạng cơ bản đã dùng trong bài

- Yêu cầu học sinh định dạng theo mẫu

- Lắng nghe, quan sát các thao tác thực hành, ghi chép

- Thực hành các thao tác cơ bản để hoàn thiện một văn bản theo mẫu

Hoạt động thành phần 3: Hớng dẫn học sinh lu văn bản với tên cũ.

- Thực hịên thao tác lu tệp văn bản vừa

trình bày nội dung ở hoạt động thành

phần 2 trên máy chủ (Máy có nối mạng

LAN với các máy khác và có cài đặt

IV- Củng cố- Dặn dò

- Cho Hs thực hiện lại các thao tác đã thực hành trong buổi học

- Dặn về nhà luyện gõ và thực hành các thao tác về định dạng

V- Rút kinh nghiệm

Trang 31

Ngày soạn 16/02/2009

- Nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy Cẩn thận, ham học hỏi

II- Công việc chuẩn bị:

1 Giáo viên chuẩn bị : Phòng máy nối mạng LAN, cài đặt Netop School, nội dung bài thực hành

2 Học sinh chuẩn bị: SGK, vở ghi thực hành

- Hớng dẫn học sinh gõ văn bản theo mẫu trong SGK

- Hớng dẫn học sinh áp dụng những thuộc tính định dạng đã biết để trình bày văn bản theo mẫu

Trang 32

Hoạt động thành phần 1: Hớng dẫn học sinh gõ văn bản theo mẫu trong SGK

- Thực hiện các thao tác gõ văn bản trên

máy chủ (Máy có nối mạng LAN với các

máy khác và có cài đặt Netop School)

- Cho HS thực hành các thao tác vừa nêu

- Lắng nghe, quan sát các thao tác, ghi chép

- Thực hành các thao tác mở tệp văn bản

đã có

Hoạt động thành phần 2: Hớng dẫn học sinh áp dụng những thuộc tính định dạng đã

biết để trình bày văn bản theo mẫu.

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học sinh

- Thực hiện các thao tác định dạng văn

bản đã cho theo mẫu trên máy chủ (Máy

có nối mạng LAN với các máy khác và

có cài đặt Netop School) Rút ra các thao

tác định dạng cơ bản đã dùng trong bài

- Yêu cầu học sinh định dạng theo mẫu

- Lắng nghe, quan sát các thao tác thực hành, ghi chép

- Thực hành các thao tác cơ bản để hoàn thiện một văn bản theo mẫu

IV- Củng cố- Dặn dò

- Cho Hs thực hiện lại các thao tác đã thực hành trong buổi học

- Dặn về nhà luyện gõ và thực hành các thao tác về định dạng văn bản

VI- Rút kinh nghiệm

Trang 33

Ngày soạn: 18/ 02/2009

Đ 17 Một số chức năng khác

I- Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

 Biết định dạng danh sách kiểu liệt kê theo kí hiệu và theo số thứ tự

 Biết ngắt trang và đánh số trang

 Biết cách xem văn bản trớc khi in và biết cách in văn bản

2 Kỹ năng

 Thực hiện đợc định dạng danh sách kiểu liệt kê theo kí hiệu và theo số thứ tự

 Thực hiện ngắt trang và đánh số trang

 Thực hiện in văn bản theo các cách khác nhau

3 Thái độ

 Rèn luyện đức tính cần cù, chịu khó, ham học hỏi, làm việc khoa học

II- Ph ơng pháp, ph ơng tiện dạy học

1 Phơng pháp:

• Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hớng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề

2 Phơng tiện

• Giáo viên: SGK, Máy chiếu Project, máy tính

• Học sinh: Ghi và học bài đầy đủ, SGK, vở ghi

III- Tiến trình giảng dạy

Hoạt động 1: ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ.

ổn định lớp

Câu hỏi:

− Nêu các thao tác định dạng đoạn văn

bản

− Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

− Gọi 1 HS đứng dậy nhận xét câu trả lời

 Nhận xét đánh giá, cho điểm

- Chào cô

- Lớp trởng báo cáo sĩ số

- Lắng nghe câu hỏi, trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời

Hoạt động 2: Bài mới Đ 17 Một số chức năng khác

Dẫn dắt vấn đề: Ngoài những kiểu định dạng nh chúng ta đã học Microsoft Word

còn cung cấp cho chúng ta rất nhiều kiểu định dạng khác Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về các định dạng khác đó

Hoạt động thành phần 1: Tìm hiểu định dạng kiểu danh sách

Mục tiêu cần đạt đợc: giúp học sinh tìm hiểu định dạng kiểu danh sách.

Nội dung ghi bài:

Ta có thể gõ nhập văn bản rồi mới thực hiện các thao tác định dạng kiểu danh sách, bằng cách bôi đen đoạn văn bản vừa đánh rồi sử dụng 2 cách sau:

Trang 34

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10Cách 1: Dùng lệnh Format Bullets and Numbering để mở hộp thoại Bullets and

Chọn định dạng theo yêu cầu, sau

đó nhấn phím Enter, hoặc nhấn OK

- Để thay đổi các kí hiệu hay một số thông số nhất định dạng kiểu liệt kê theo kí hiệu hay theo số thứ tự chọn Customize Thực hiện các tuỳ chọn theo định dạng Sau …mỗi tuỳ chọn nhấn phím Enter hoặc nhấn vào nút OK

Cách 2 Sử dụng các nút lệnh Bullets hoặc Numbering trên thanh công cụ định dạng

Để huỷ bỏ việc định dạng danh sách nào, chỉ cần chọn phần văn bản đó rồi kích vào các nút tơng ứng một trong cách 2

Dẫn dắt vấn đề: Trong soạn thảo văn bản,

nhiều khi chúng ta cần trình bày văn bản

dới dạng liệt kê theo kí hiệu hoặc theo số

thứ tự

Các em quan sát hình 61 (SGK)

o Đây là hai kiểu liệt kê danh sách: danh

sách thứ nhất là liệt kê dạng thứ tự, danh

sách thứ 2 là liệt kê dạng số thứ tự

o Vậy làm thế nào ta định dạng văn bản

theo 2 kiểu liệt kê trên chúng ta cùng

tìm hiểu các thao tác định dạng kiểu

Lắng nghe, quan sát, ghi bài

Trang 35

danh sách.

o Giới thiệu các thao tác thực hiện định

dạng Các em quan sát hình 63(SGK)

Hoạt động thành phần 2: Tìm hiểu ngắt trang và đánh số trang.

Mục tiêu cần đạt đợc: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu ngắt trang và đánh số trang.

Hoạt động thành phần 2.1: Tìm hiểu thao tác ngắt trang.

Việc ngắt trang đợc thực hiện nh sau:

ớc 3: Nháy chuột vào nút OK

Chú ý: Có thể nhấn tổ hợp phím Ctrl + Enter để ngắt trang tại vị trí con trỏ văn bản.

Dẫn dắt vấn đề: Nhiều khi, trong lúc

soạn thảo văn bản ta cần phải sang trang

mới khi cha gõ đến hết trang, nếu không

biết ta dùng nhiều phím Enter đến trang

sau thì thôi Nhng nh thế rất thủ công và

không đẹp

Chúng ta sử dụng công cụ ngắt trang nh

sau(Giới thiệu các bớc thực hiện thao tác

ngắt trang)

Các em quan sát hộp thoại Break hình 63

trang 116 SGK

Lắng nghe, quan sát, ghi chép

Quan sát, lắng nghe

Hoạt động thành phần 2.2: Tìm hiểu các thao tác đánh số trang.

Nội dung ghi bài:

Thao tác thực hiện đánh số trang tự động:

B

ớc 1: Chọn Insert Page Numbers

B

ớc 2: Trong hộp thoại Page Numbers chọn vị

trí của số trang: ở đầu trang Header) hoặc ở

cuối trang (Footer);

B

ớc 3: Trong hộp thoại Alignment, chọn cách căn lề cho số trang: Căn phải (Right),

ở giữa (Center), căn trái (Left)

Trang 36

B

ớc 4: Chọn (hoặc bỏ chọn ) Show number on first page để hiển thị (Hoặc không

hiển thị ) số trang ở trang đầu tiên

Dẫn dắt vấn đề: Nếu văn bản có nhiều

hơn một trang ta nên đánh số trang vì nếu

không sẽ không thể phân biệt đợc thứ tự

các trang khi in ra sử dụng Microsoft

Word cho phép đánh số trang tự động ở

đầu hoặc cuối trang văn bản Chúng ta

tiến hành thực hiện đánh số trang theo

các bớc (Giới thiệu các bớc thực hiện

Hoạt động thành phần 3: Tìm hiểu các thao tác in văn bản.

Mục tiêu cần đạt: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu các thao tác xem văn bản trớc khi in

và in văn bản.

Hoạt động thành phần 3.1: Tìm hiểu các thao tác xem văn bản trớc khi in.

Để mở cửa sổ Preview sử dụng một trong 2 cách sau:

Cách 1: Chọn lệnh File Print Preview;

Cách 2: Nháy nút lệnh Print Preview trên thanh công cụ chuẩn

Xem trớc khi in Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Dẫn dắt vấn đề: Trớc khi in văn bản nào đó, thông

thờng nên thực hiện việc xem văn bản trớc khi in

để kiểm tra xem khổ giấy, lề trang, việc ngắt trang,

việc bố trí nội dung, các bảng biểu, hình vẽ trên

trang đã đúng nh bạn mong muốn cha

− Giới thiệu các thao tác thực hiện xem văn bản

Trang 37

Hoạt động thành phần 3.2: Tìm hiểu các thao tác in văn bản.

Thực hiện lệnh in văn bản bằng một trong các cách sau:

Cách 1: Dùng lệnh File Print…

Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P

Hộp thoại Print

− Printer: Chọn loại máy in nếu máy của bạn cài đặt nhiều loại máy in.

− Print to file: VB sẽ đợc in ra một tệp văn bản khác và bạn có thể copy tệp này

sang máy tính khác để in

− Page range: Chọn các trang để in.

− All: In tất cả các trang.

− Curent page: In trang hiện thời

− Pages: In một số trang cụ thể Bạn có thể gõ vào ô bên cạnh các trang cần in.

Cách 3: Nháy chuột vào nút Print trên thanh công cụ chuẩn để in ngay toàn bộ văn bản

Dẫn dắt vấn đề: Văn bản có thể đợc in

ra giấy nếu máy tính kết nối trực tiếp với

máy in hoặc có thể truy cập tới máy in

Trang 38

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10 -Ngày soạn: 20/02/2009

Ngày dạy: Lớp dạy:

Đ 18 Các công cụ trợ giúp soạn thảo I- Mục tiêu của bài học

1 Kiến thức

− Biết các khái niệm, các thao tác tìm kiếm và thay thế

− Biết cách lập danh sách các từ gõ tắt và sử dụng chúng để tăng tốc độ nhập văn bản

2 Kỹ năng

− Thực hiện đợc tìm kiếm thay thế một từ hay một câu

− Thực hiện đợc thao tác gõ tắt và sửa lỗi

3 Thái độ

- Rèn luyện đức tính cần cù, chịu khó, ham học hỏi, làm việc khoa học

II- Ph ơng tiện, ph ơng tiện dạy học

1 Ph ơng pháp

• Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hớng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề

2 Ph ơng tiện

• Giáo viên: SGK, Máy chiếu Project, máy tính

• Học sinh: Ghi và học bài đầy đủ, SGK, vở ghi

Hoạt động 1: ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ.

− Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

− Gọi 1 HS đứng dậy nhận xét câu trả lời

 Nhận xét đánh giá, cho điểm

ẫn dắt vấn đề : Ngoài việc hỗ trợ gõ và trình bày văn bản, Word còn cung cấp cho

ngời dùng nhiều tính năng giúp tự động hoá một số công đoạn trong quá trình soạn thảo, với mục đích làm tăng hiệu quả, thực hiện nhanh chóng công việc biên tập văn bản, sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu một số chức năng nh vậy

Hoạt động thành phần 1: Tìm hiểu tìm kiếm và thay thế.

Mục tiêu cần đạt: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu các thao tác thực hiện việc thay thế và tìm kiếm.

Trang 39

Hoạt động thành phần 1.1: Tìm hiểu thao tác thực hiện tìm kiếm

- Để tìm kiếm một từ hoặc một cụm từ ta thực hiện theo các bớc sau:

ớc 3 : Nháy chuột vào nút Find Next (Tìm tiếp)

- Cụm từ tìm đợc (nếu có) sẽ đợc hiển thị dới dạng “bôi đen” Ta có thể nháy nút tìm tiếp hoặc nháy nút Cencel (huỷ bỏ) để đóng hộp thoại, kết thúc tìm kiếm

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

Dẫn dắt vấn đề:Trong khi soạn thảo,

chúng ta có thể muốn tìm vị trí một từ

(cụm từ) nào đó hay cũng có thể thay thế

chúng bằng một từ hay cụm từ khác

công cụ Find (tìm kiếm) và Replace

( thay thế) của Word cho phép thực hiện

điều đó một cách dễ dàng

Giới thiệu các thao tác tìm kiếm ( Cho Hs

quan sát hình 67 Tr 119 SGK)

- Lắng nghe, chú ý quan sát, đọc sách giáo khoa

- Lắng nghe, ghi chép

- Quan sát hình trong SGK

Hoạt động thành phần 1.2: Tìm hiểu các thao tác thực hiện thay thế một từ hoặc một cụm từ.

Thực hiện các thao tác thay thế sau:

Trang 40

Trờng THPH lê hoàn Giáo án tin học 10B

ớc 5 : Nháy chuột vào nút Close để đóng hộp thoại, kết thúc việc tìm kiếm và thay thế

Sau khi đã thay thế, máy sẽ thông báo số

từ đợc thay thế Điều này cực kì hữu ích

nếu văn bản có nhiều trang và ta cần phải

thay thế hay tìm kiếm một hay cụm từ

nào đó

Chú ý: Dùng lựa chọn Replace All khi

đã chắc chắn tất cả các thay thế là đúng

Các lệnh tìm kiếm và thay thế đặc biệt

hữu ích trong TH văn bản có nhiều trang

- Quan sát hình trong SGK

Hoạt động thành phần 1.3: Tìm hiểu một số tuỳ chọn trong tìm kiếm và thay thế

Nháy nút để thiết đặt một số tuỳ chọn thờng dùng

Marth case: Phân biệt chữ hoa, chữ thờng (Sa Pa khác sa pa);

Find whole words only: Từ cần tìm là một từ nguyên vẹn.

Dẫn dắt vấn đề: Microsoft Word cung

cấp một số tuỳ chọn để giúp cho việc tìm

kiếm đợc chính xác hơn

- Giới thiệu một số tuỳ chọn trong tìm

kiếm và thay thế thờng gặp (Cho HS

xem tranh nếu có)

- Lắng nghe, ghi chép (Quan sát hình nếu có)

Hoạt động thành phần 2: Tìm hiểu các thao

tác gõ tắt và sửa lỗi.

Mục tiêu cần đạt: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

các thao tác gõ tắt và sửa lỗi.

Nội dung ghi bài

- Để bật chức năng này, sử dụng lệnh Tool

Auto Correct và chọn/ bỏ chọn ô Replace text

as you type

- Để tạo từ để sửa hoặc viết tắt:

Định dạng
Số trang	104
Dung lượng	1,29 MB