KHOA HỌC 4 TUẦN 29 32

- Về học kỹ bài và CB bài saấnưu tầm tranh ảnh 3 loài cây sống nơi khô cạn, 3 loài cây sốn nơi ẩm ướt, 3 loài cây sống dưới nước - Cần phải được cung cấp nước, ánh sáng, không khí, khoán

Trang 1

Thứ hai, ngày 21 tháng 03 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 57: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỀ SỐNG?

I ) Mục đích – Yêu cầu :

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật : nước, không khí, ánh sáng, nhiệt

độ và chất khoáng

II) Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập

- HS: mang cây đã gieo trồng đến lớp

III) Các hoạt động dạy - học:

1- Ổn định :

2 - Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị của HS

- Nhận xét

3 - Bài mới:

a Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

Trong trái đất có rất nhiều thực vật Mỗi loài

đều có vai trò quan trọng trong việc tạo ra sự

cân bằng sinh thái Trong quá trình sống sinh

trưởng và phát triển , thực vật cần có những điều

kiện gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

Thực vật cần gì để sống?

b Nội dung bài

* Hoạt động 1:

* Cách tiến hành:

- KT việc chuẩn bị cây trồng của HS

- Gọi HS báo cáo công việc đã làm

- Các nhóm hãy mô tả cách mình gieo trồng và

chăm sóc?

+ Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm

thí nghiệm như thế nào ?

- Y/c HS làm thí nghiệm – Theo dõi

- Theo em để sống thực vật cần phải có những

- Lớp hát đầu giờ

- Nhắc lại đầu bài

- Nghe

Mô tả thí nghiệm

- Tổ trưởng báo cáo

- Hoạt động nhóm 4- HS quan sát các cây trồng

- HS thực hiện

- Quan sát tranh và đọc mục quan sát để biết cách làm

- Ta có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố

- Phải đảm bảo đầy đủ mọi yếu tố cần cho cây sống

TUẦN 29

Trang 2

điều kiện nào?

- Trong các cây trồng trên , cây nào đã có đủ các

điều kiện đó?

Hoạt động 2:

* Cách thực hiện

- HS dự đoán cây trồng phát triển NTN ?

- GV phát phiếu cho 3 nhóm

+ Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát

triển bình thường ? Vì sao ?

+ Những cây khác sẽ như thế nào ? Vì lý do gì

mà chúng không phát triển bình thường và có

thể bị chết rất nhanh ?

+ Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường

GV : kết luận

4 – Củng cố – Dặn dò:

- Thực vật cần gì để sống?

- Nhận xét tiết học Tuyên dương hs

- Về học kỹ bài và CB bài saấnưu tầm tranh ảnh

3 loài cây sống nơi khô cạn, 3 loài cây sốn nơi

ẩm ướt, 3 loài cây sống dưới nước

- Cần phải được cung cấp nước, ánh sáng, không khí, khoáng chất

- Cây số 4

Điều kiên để cây sống và phát triển bình thường

- quan sát cây trồng

- Hoạt động nhóm: Chia lớp 3 nhóm Các nhóm làm bài vào phiếu

Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung cấp

và dự đoán sự phát triển của cây

Các yếu

tố cây được cung cấp

Ánh sáng

không khí Nước

Chất khoáng

có trong đất

Dự đoán kết quả

yếu ớt, sẽ bị chết

chết nhanh

triểnbình thường

lá,chết nhanh

+ Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì mới có thể sống và phát triển bình thường

Thứ năm, ngày 24 tháng 03 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 58: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau

Trang 3

- GV: Tranh minh hoạ

- HS: SGK, vở ghi

1 - Ổn định :

2 – Kiểm tra bài cũ:

- Thực vật cần những điều kiện gì để sôngs và

phát triển bình thường ?

- Nhận xét ghi điểm

3 – Bài mới:

Nước có nhu cầu và vai trò gì đối với đời sống

thực vật Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu

vè vai trò quan trọng của nước đối với cây

trồng

b Nội dung bài:

* Hoạt động 1:

- YC: Phân loại tranh ảnh về loài cây thành 4

nhóm

+ Các loại cây khác nhau có nhu cầu về nước

như thế nào ?

* Hoạt động 2:

- HS quan sát tranh minh hoạ ( 117) và trả lời

câu hỏi

+ Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước

nhất ?

- 2 em thực hiện YC

Tìm hiểu nhu cầu về nước của các loại thực vật khác nhau

- Thảo luận: Phân loại các cây ở nơi khô hạn, ẩm ướt, và dưới nước

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ Nhóm cây dưới nước: bèo, rong, rêu, tảo, khoai nước,

+ Nhóm cây sống nơi khô cạn: xương rồng, thầu rầu, dứa, hành, tỏi, thông, phi lao, lúa nương, + Nhóm cây sống nơi ẩm ướt: khoai môn, rau má, thài lài, cỏ bợ, cói,

+ Nhóm cây vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước: rau muống, dừa, ,

* Các loại cây khác nhau có nhu cầu về nước khác nhau Có cây ưa ẩm, có cây chịu được khô hạn…

Nhu cầu nước của một cây ở những giai đoạn phát

triển khác nhau và ứng dụng trong trồng trọt.

- Quan sát tránh và trả lời câu hỏi

Trang 4

+ Nêu một vài ví dụ chứng tỏ những giai đoạn

phát triển khác nhau cây cần những lượng nước

khác nhau?

+ Cùng một loại cây nhu cầu về nước ở những

giai đoạn phát triển khác nhau như thế nào ?

+ Biết được nhu cầu về nước của cây trong

trồng trọt ta cần chú ý những gì ?

- HS đọc mục bạn cần biết

- Về học kỹ bài và CB bài sau

- Cây lúa cần nhiều nước lúc mới cấy và khi đang làm đòng

+ Cây ăn quả lúc còn non cần được tưới nước đầy

đủ để cho cây lớn nhanh, khi quả chín cần ít nước hơn

+ Ngô mía cũng cần được cung cấp nước đầy dủ

và đúng thời gian phát triển của cây

- Cùng một cây trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần những lượng nước khác nhau

- Biết nhu cầu về nước của cây để có chế độ tưới nước, tiêu nước hợp lý cho tường loại cây, từng thời kỳ phát triển của cây thì mới đạt năng xuất cao

- 2 em

KHOA HỌC:

Tiết 59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau

-GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập

- HS: SGK, vở ghi

TUẦN 30

Trang 5

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 - Ổn định:

- Nêu nhu cầu về nước của các loại cây ?

- Nhận xét

3 – Bài mới:

a - Giới thiệu bài – Viết đầu bài

Thực vật muốn sống và phát triển được cần phải

được cung cấp các chất khống tuy nhiên mỗi

lồi thực vật lại cĩ nhu cầu chất khống khác

nhau bài học hơm nay sẽ giúp các em hiểu về

vai trị của chất khống

b Nội dung bài

- HS quan sát tranh

+ Các cây cà chua ở hình b – c – d thiếu các chất

khống gì ? Kết quả ra sao ?

+ Trong các cây cà chua ở hình a – b – c – d cây

nào phát triển tốt nhất ? Tại sao ? Điều đĩ rút ra

kết luận gì ?

+ Cây cà chua ở hình nào phát triển kém nhất,

tới mức khơng ra hoa kết quả được ? Tại sao ?

Điều đĩ giúp em rút ra kết luận gì ?

KL: Trongnquá trình sống nếu khơng được cung

cấp đầy đủ các chất khống cây sẽ kém phát

triển Điều đĩ chứng tỏ rằng chất khống rất

quan trọng cho cây

- Y/c HS làm phiếu học tập

- Y/c các nhĩm báo cáo kết quả

+ Biết nhu cầu về chất khống của cây trong

trồng trọt cần chú ý điều gì ?

Vai trị của các chất khống đối với thực vật

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Cây cà chua ở Hb thiếu Ni-tơ, cây cà chua ở Hc

thiếu Ka-li, cây ở Hd thiếu Phốt-pho Các cây này đều phát triển kém và ra hoa, kết trái cũng kém hơn cât ở Ha được bĩn đầy đủ chất khống

- Trong 4 cây đĩ, cây ở Ha phát triển tốt nhất Vì nĩ được bĩn đầy đủ chất khống Từ đĩ ta thấy chất khống rất cần thiết cho sự phát triển của thực vật Cây cad chua ở Hb là phát triển kém nhất, tới mức khơng ra hoa kết trái được Vì nĩ thiếu chất Ni-tơ

Từ đĩ ta thấy Ni-tơ là chất khống rất quan trọng đối với đời sống của cây trồng

Nhu cầu về các chất khồng của thực vật

- Nghiên cứ và điền dấu (x) và phiếu học tập :

Trang 6

- Người ta đã ứng dụng nhu cầu về chất khoáng

của từng cây bón phân cho thích hợp

- Giúp cho nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để có thu hoạch cao

Thứ năm, ngày 31 tháng 03 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 60: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về không khí khác nhau

- GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập

- HS: SGK, vở ghi

1- Ổn định :

- Nêu vai trò của chất khoáng đối với đời sống

thực vật ?

3 – Bài mới:

a- Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

Cây được cung cấp đầy đủ nước, chất khoáng,

ánh sáng nhưng thiếu không khí thì cây cũng

không sống được Không khí có vai trò quan

trọng NTN đối với cây Đó chính là Nd bài hôm

nay chúng ta cùng tìm hiểu

b Nội dung bài:

+ Không khí có những thành phần nào ?

- 2 em thực hiện

Sự trao đổi khí của thực vật trong quá trình quang hợp và hô hấp

- Không khí gồm 2 thành phần chính là Ôxy và Nitơ Ngoài ra còn có khí Cac-bo-nic

Trang 7

+ Kể tên các chất khí quan trọng đối với đời

sống thực vật ?

+ Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải ra

khí gì ?

+ Quá trình quang hợp xảy ra khi nào ?

+Quá trình hô hấp xảy ra khi nào ?

+ Điều gì xảy ra với thực vật nếu 1 trong 2 quả

trình trên ngừng hoạt động ?

+ Thực vật ăn gì để sống ? Nhờ đâu thực vật

thực hiện được điều kỳ diệu đó ?

+ Nêu ứng dụng trong trồng trọt và nhu cầu khí

Cacbonic của thực vật ?

- Tại sao ban ngày khi đứng dưới tán lá cây ta

cảm thấy mát?

- Tại sao ban đêm ta không nên để nhiều hoa

cây cảnh, trong phòng ngủ?

- Là khí Ôxy và khí Cac-bo-nic

- Hút khí Cac- bo- nic và thải khí Ôxy

- Quang hợp chỉ xảy ra vào ban ngày, khi có ánh nắng mặt trời

- Xảy ra cả ngày và cả đêm

- Nếu 1 trong 2 trường hợp trên ngừng hoạt động thì cây sẽ chết

Một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật.

- Thực vật không có cơ quan tiêu hoá như người

và động vật, nhưng chúng ăn và uống khí cac -bo-nic trong không khí được lá cây hấp thụ và các chất khoáng hoà tan trong nước được rễ cây hút từ đất lên Nhờ chất diệp lục có trong lá cây mà thực vật có thể sử dụng năng lượng, ánh sáng mặt trời

để chế tạo chất bột đường, từ khí Cac-bo-nic và nước

- Khí Cac-bo-nic có trong không khí chỉ đủ cho một cây phát triển bình thường Nừu tăng lượng khí Cac-bo-nic lên gấp đôi thì cây trồng sẽ tăng năng xuất cao hơn Nhưng lượng khí Cacbonic cao hơn nữa thì cây sẽ chết

- Biết được nhu cầu về không khí trong trồng trọt cần bón phân xanh hoặc phân chuồng đã ủ kĩ, vừa củng cố chất khoáng vừa củng cố khí Cac-bon-nic cho cây

- Vì lúc dưới ánh nắng mặt trời cây đang thực hiện quá trình quang hợp lượng khí ô- xi và hơi nước

từ lá cây thoát ra làm cho không khí mát mẻ

- Vì lúc ấy cây đang thực hiện uqá trình hô hấp cây sẽ hút hết lượng khí ô- xi có trong phòng và thải ra nhiều khí các- bô- nic làm cho không khí ngột ngạt và ta sẽ bị mệt

Trang 8

NGUYỄN VĂN TUẤN NGUYỄN VĂN CHIẾN

BAN GIÁM HIỆU DUYỆT

KHOA HỌC:

Tiết 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy

từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi và chất khoáng khác

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

- GV: Hình trang 122 – 123; Giấy A4

- HS: SGK, vở ghi

1 - Ổn định :

- Không khí có những thành phần nào? Kể tên các

chất khí quan trọng đối với đời sống TV ?

- Nhận xét

3 – Bài mới:

- 2 em TUẦN 31

Trang 9

Thực vật không có cơ quan tiêu hoá, hô hấp riêng

như người và động vậtnhưng chúng sống được là

nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Trong

quá trình đó diễn ra như thế nào? các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

b Nội dung bài

- HS quan sát hình SGK và kể tên những gì

được vẽ trong hình ?

+ Nêu những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối

với sự sống của cây xanh có trong hình ?

+ Ngoài ra còn có những yếu tố nào giúp cây

xanh sống được ?

+ Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy

từ môi trường và thải ra môi trường trong quá

trình sống ?

+ Quá trình trên được gọi là gì ?

* Cách tiền hành

- Gv phát giấy cho từng nhóm

* Kết luận:

- Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật?

Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của sự trao

đổi chất của thực vật.

- Quan sát H2 (trang 122), thảo luận nhóm đôi

- Ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất

- Khí Cac-bon-nic và Ôxy

- Các chất khoáng có trong đất, nước, khí Cac-bo-nic, Ôxy, và thải ra hơi nước, khí Cac-Cac-bo-nic,, chất khoáng khác…

- Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường

Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vât.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm treo sản phẩm và trình bày trước lớp

- 1 – 2 HS nêu bài học

Thứ năm, ngày 07 tháng 04 năm 2011.

KHOA HỌC

Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như : nước, thức ăn, không khí và ánh sáng

- GV: Hình trang 124 – 125 (SGK) ; Phiếu học tập

- HS: SGK, vở ghi

Trang 10

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 - Ổn định :

- Hãy nêu quá trình trao đổi thức ăn ở thực

vật ?

- Thực vật cần gì để sống?

- Nhận xét - ghi điểm

3 – Bài mới:

a - Giới thiệu bài – Viết đầu bài

* Cách tiến hành

+ Nêu nguyên tắc của TN ?

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống

của từng con vật và thảo luận : Dự đốn kết quả

thí nghiệm

- Các con chuột trên cĩ những điều kiện sống

nào?

- Con chuột nào cịn thiếu điều kiện gì để sống

và phát triển bình thường? vì sao em biết điều

đĩ?

- Các con chuột trên con chuột nào đã được

cung cấp đủ các điều kiện đĩ?

- Vậy thí nghiệm các em vừa phân tích để

chứng tỏ điều gì?

* Cách tiến hành

+ Dự đốn xem con chuột trong hộp nào chết

trước ? Tại sao ? Những con chuột cịn lại sẽ

như thế nào ?

+ Kể ra những yếu tố cần để 1 con vật sống và

- Là cây xanh lấy từ mơi trường các chất khống, khí các- bo- níc, khí ơ- xi, nươc, và thải ra mơi trường khí các -bơ- níc, khí ơ- xi, hơi nước, và các chất khống

- Nước, ánh sáng, khơng khí, các chất khống để sống

Trình bày cách tiến hành thí nghiệm: Động vật

cần gì để sống.

- Đọc mục quan sát trang 124: xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm

Chuột sống ở hàng số 1

Điều kiện được cung cấp

Điều kiện cịn thiếu

khí

Thức ăn

Nước

khơng khíThức ăn;

ăn

khơng khí

ăn;

Ánh sáng

- Biết xem ĐV cần gì để sống

Dự đốn kết quả thí nghiệm

- Thảo luận nhĩm

- Con chuột ở hộp 1 chết sau con chuột số 2, số4

Vì con chuột này khơng cĩ thức ăn; con chuột số

2 chết sau con chuột số4 > vì nĩ khơng cĩ nước

Trang 11

phát triển bình thường ?

* Rút ra kết luận :

uống khi hết thức ăn + Con chuột số 3 sống và phát triển bình thường + Con chuột số 4 sẽ chết trớc tiên vì ngạt thởdo hộp bịt kín , không khí không thể vào được

+ Con chuột số 5 vẫn sống nhưng không khoẻ vì không được tiếp xúc với ánh sáng

- Thiếu không khí

- Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn

* Nêu mục bạn cần biết

Tiết 5: KHOA HỌC: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

A Mục tiêu:

Giúp HS:

- Phân loài động vậttheo nhóm thức ăn của chúng

- Kể tên 1 số loài ĐV và thức ăn của chúng

B Đồ dùng dạy- học

- GV: Hình minh hoạ+ giấy khổ to

- HS: sưu tầm tranh ảnh về các loài ĐV

C Các hoạt động dạy- học

I - Ổn định tổ chức

II - KTBC:

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự trao đổi khí và sự

trao đổi thức ăn ở thực vật

- Nhận xét- ghi điểm

III - Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Để xem mỗi loài ĐV có nhu

cầu về thức ăn như thế nào, chúng ta cùng học

bài hôm nay

- 2 em thực hiện YC

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	192,5 KB