DAO DUC LOP 4 HKII

Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng: - Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động B... Mục tiêu: Học

Trang 1

Học kì II

Đạo đức Kính trọng biết ơn người lao động

(tiết 1)

A Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

B Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

III- Dạy bài mới:

- giới thiệu bài

+ HĐ1: Thảo luận lớp

- GV kể chuyện: Buổi học đầu

tiên

- Cho HS thảo luận 2 câu hỏi

SGK:

* Sao các bạn lại cười khi nghe

Hà giới thiệu về nghề nghiệp bố

mẹ mình?

* Nếu em là bạn em sẽ làm gì

trong tình huống đó ? Vì sao ?

- GV kết luận : Cần phải kính

trọng mọi người lao động, dù là

những người lao độnh bình

thường nhất

+ HĐ2: Thảo luận nhóm (bài

tập 1)

- GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Hai học sinh đọc lại chuyện

- Các bạn cười vì nghề nghiệp của bố mẹ Hà quá tầm thường : Nghề quét rác

- Học sinh nêu

- Học sinh chia nhóm và nhận nhiệm vụ

- Đọc yêu cầu và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày : Các biểu hiện của yêu lao động là

a, b, c, d, đ, e, g, h, n, o Lười lao động là i, k, l, m

Trang 2

- Các nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận : Biểu hiện yêu lao

động là a, b, c, d, đ, e, g, h, n, o

Còn lại là lười lao động

+ HĐ3: Thảo luận nhóm ( bài

tập 2 )

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ

mỗi nhóm thảo luận về một bức

tranh

- GV kết luận: Mọi người lao

động đều mang lại lợi ích cho bản

thân gia đình và xã hội

+ HĐ4: Làm việc cá nhân (Bài

tập 3)

- Gọi HS nêu ý kiến

- GV KL: Các việc làm thể hiện

sự kính trọng: a, c, d, đ, e, g

Thiếu kính trọng là: b, h

IV- Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Một số nhóm lên trình bày

- Các nhóm làm việc

- Đai diện nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung

- HS nói tiếp nêu kết quả và giải thích

- Nhận xét bổ sung

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- Ôn bài và chuẩn bị bài tập 5, 6

Đạo đức Kính trọng biết ơn người lao động

(Tiết 2)

A Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

B- Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

C.Các hoạt động dạy học:

Trang 3

I- Tổ chức

II- Kiểm tra:

Sau khi học xong bài “ Kính trọng

biết ơn người lao động ” em cần ghi

nhớ gì ?

III- Dạy bài mới

Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu

cầu

+ HĐ1: Đóng vai ( bài tập 4 )

- Giáo viên nêu yêu cầu cho học

sinh trao đổi với nhau về nội dung

chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS lên đóng

vai:

- Cách cư xử đối với người lao động

trong mỗi tình huống như vậy đã

phù hợp chưa? Vì sao?

- Em cảm thấy như thế nào khi ứng

xử như vậy?

- GV kết luận

+ HĐ2: Trình bày sản phẩm ( Bài

tập 5, 6 )

- Cho các nhóm trình bày sản

phẩm

- GV nhận xét kết luận chung

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Nhắc HS thực hiện kính trọng biết

ơn những người lao động

- Hát

- Vài em trả lời

- Học sinh thực hành thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lần lượt lên đóng vai các tình huống đã chuẩn bị

- HS trả lời và giải thích vì sao?

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS trình bày các câu ca dao tục ngữ, bài thơ bài hát tranh ảnh, truyện, nói về người lao động; Các em thi vẽ và kể về người lao động mà em kính phục

và yêu quý nhất

- Nhận xét, bình chọn

- Ôn bài và chuẩn bị bài sau

Đạo đức Lịch sự với mọi người

Trang 4

(tiết 1)

A Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư sử lịch sự và không đồng tình với những người cư sử bất lịch sự

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

- Tại sao lại phải kính trọng biết

ơn người lao động?

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở

tiệm may

- GV gọi HS đọc truyện theo

nhóm và thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách cư xử

của bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ

khuyên bạn ấy điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi

(bài tập 1)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Việc làm B, D là

đúng; còn A, C, Đ là sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang là người lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịch sự

- Khuyên Hà cần biết cư xử lịch

sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và

Trang 5

tập 3)

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: (SGV trang 43)

- Nhắc HS sưu tầm các câu ca

dao, tục ngữ, chuyện tấm gương

về cư xử lịch sử với bạn bè và mọi

người

thảo luận

- Vài em đọc ghi nhớ

Đạo đức Lịch sự với mọi người

(Tiết 2 )

A Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư sử lịch sự và không đồng tình với những người cư sử bất lịch sự

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Thế nào là lịch sự

với mọi người

+ HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)

- GV nêu yêu cầu và giao nhiệm

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS chuẩn bị 3 tấm bìa xanh, đỏ,

Trang 6

vụ cho HS để các em bày tỏ ý kiến

bằng tấm bìa màu

- GV kết luận

+ HĐ2: Đóng vai (bài tập 4)

- Cho HS chuẩn bị đóng vai

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét và đánh giá cách giải

quyết

- GV kết luận chung:

- Đọc câu ca dao và giải thích ý

nghĩa của câu:

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

IV Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Nhắc HS thực hiện cư xử lịch sự

với bạn bè và mọi người xung

quanh trong cuộc sống hằng ngày

trắng và thực hiện theo yêu cầu bài tập

Các ý kiến đúng: C, D Các ý kiến sai: A, B, Đ

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS thảo luận và chuẩn bị vai cho tình huống

- Một nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét đánh giá các cách giải quyết

- HS lắng nghe

- Vài em đọc lại ghi nhớ

Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng

(Tiết 1)

A Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có thể hiểu:

- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu

C Các hoạt động dạy và học:

Trang 7

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Thế nào là cư xử

lịch sự với mọi người?

+ HĐ1: Thảo luận nhóm (tình

huống trang 34-SGK)

thảo luận cho các nhóm HS

- Gọi đại diện các nhóm lên trình

bày

- GV kết luận: Nhà văn hoá là

công trình công cộng sinh hoạt

văn hoá chung, vì vậy không

được vẽ bậy lên đó

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi

( bài tập 1)

- GV giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận: Tranh 2, 4 đúng; 1,

3 sai

+ HĐ3: Xử lý tình huống (bài

tập 2)

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

và xử lý tình huống

- Gọi đại diên các nhóm lên trình

bày

- GV kết luận về từng tình huống

IV- Củng cố dặn dò:

- Nhắc các nhóm HS điều tra về

các công trình công cộng ở địa

phương theo mẫu bài tập 4 và bổ

sung thêm lợi ích của công trình

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS thảo luận theo nhóm

- HS thảo luận bài tập 1 và nêu ý kiến

- Đại diên các nhóm trình bày

- HS thảo luận các tình huống: a) Sẽ đi báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông để khuyên ngăn họ

- Vài em đọc ghi nhớ

Trang 8

Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng

(Tiết 2)

A Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có thể hiểu:

- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu

C.Các hoạt động dạy và học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao cần phải giữ

gìn các công trình công cộng?

+ HĐ1: Báo cáo về kết quả điều

tra (bài tập 4)

- Gọi đại diện các nhóm lên báo

cáo kết quả điều tra về những

công trình công cộng ở địa

phương đã được phân công

- Cho cả lớp thảo luận để làm rõ:

* Thực trạng các công trình và

nguyên nhân

* Bàn cách bảo vệ giữ gìn

- GV kết luận

+ HĐ2: Bày tỏ ý kiến

- GV nêu nhiệm vụ và đưa ra các

tình huống

- Cho H bày tỏ bằng cách giơ thẻ

- GV kết luận

Hát

2 HS trả lời Nhận xét và bổ sung

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả điều tra

- HS thảo luận để tìm hiểu nguyên nhân và bàn cách bảo vệ giữ gìn chúng sao cho thích hợp

- HS nhận nhiệm vụ

- C/bị tấm bìa để bày tỏ ý kiến

- HS tiến hành

- Đúng là: a

- Sai là: b, c

Trang 9

- Nhắc HS cần thực hiện đúng các

nội dung đã học

- HS đọc ghi nhớ

Đạo đức

Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì II

A Mục tiêu:

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học ở 3 bài: Kính trọng và biết

ơn người lao động; Lịch sự với mọi người; Giữ gìn các công trình công cộng

- Nắm chắc và thực hiện tốt các kĩ năngvề các nội dung của các bài

đã học

- Học sing biết vận dụng các kiến thức và kĩ năng thực hành ở các bài đã học vào cuộc sống hằng ngày

B Đồ dùng dạy học

- Sách giáo khoa đạo đức

- Các phiếu học tập

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao chúng ta

cần phải giữ gìn các công trình

công cộng?

+ HĐ1: Ôn tập

- Chia lớp thành 3 nhóm

- GV nêu yêu cầu thảo luận:

- Hãy kể tên các bài đạo đức học

từ đầu học kỳ II đến giờ

- Hát

- HS chia nhóm

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận và trả lời + Kính trọng và biết ơn người lao động

Trang 10

- Sau mỗi bài học, em cần ghi nhớ

điều gì?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình

bày

- GV nhận xét và bổ sung

HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ

năng đạo đức

- GV đưa ra tình huống với mỗi

bài và yêu cầu HS ứng xử thực

hành các hành vi của mình

- Gọi HS nhận xét

- GV phát phiếu học tập

- Nêu yêu cầu để HS điền đúng

sai

- Thu phiếu để nhận xét

+ Lịch sự với mọi người + Giữ gìn các công trình công cộng

- HS nhận xét và bổ sung

- HS trả lời

- Đại diện các nhóm lần lượt nêu ghi nhớ của bài

- Lần lượt HS lên thực hành các

kỹ năng theo yêu cầu của GV

- HS thực hiện trên phiếu

- HS ôn bài và chuẩn bị bài sau

Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

(Tiết 1)

A Mục tiêu:

Sau bài này, HS biết:

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

Trang 11

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

+ HĐ1: Thảo luận nhóm

- Cho HS đọc các thông tin và

thảo luận câu hỏi:

- Em suy nghĩ gì về những khó

khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã

phải hứng chịu do thiên tai, chiến

tranh gây ra

- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- GV kết luận: Trẻ em và nhân

dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có

chiến tranh phải chịu nhiều khó

khăn thiệt thòi Chúng ta cần cảm

thông, chia sẻ với họ, quyên góp

tiền của đỡ họ đó là hoạt động

nhân đạo

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi

Bài tập 1: Cho các nhóm thảo luận

- GV kết luận

+ HĐ3: Bày tỏ ý kiến

Bài tập 3: GV phổ biến cách chơi

- GV lần lượt nêu ý kiến để HS

bày tỏ

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Em đã tham gia một hoạt động

nhân đạo nào chưa? Kể rõ?

- GV nhận xét giờ học

- Hát

- HS đọc thông tin SGK

- Người dân bị thiên tai hoặc vùng có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

- Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ Quyên góp tiền của để giúp đỡ họ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đôi + Tình huống a, c là đúng + Tình huống b là sai vì không xuất phát từ lòng cảm thông chia

sẻ mà để lấy thành tích

- HS bày tỏ ý kiến

Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Ý kiến a, d là đúng; b, c là sai

- HS đọc ghi nhớ

- Về nhà sưu tầm các thông tin chuyện ca dao tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo

Trang 12

Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

(Tiết 2)

A Mục tiêu:

Sau bài này, HS biết:

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Học xong bài tích

cực tham gia các hoạt động nhân

đạo, em cần ghi nhớ điều gì?

+ HĐ1: Thảo luận theo nhóm 2

Bài tập 4: GV nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý

kiến

- GV kết luận

+ HĐ2: Xử lý tình huống

Bài tập 2:

- GV chia nhóm và giao tình

huống

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận

+ HĐ3: Thảo luận nhóm

- Hát

- HS thảo luận

- Việc làm nhân đạo là: b, c, e

- Việc không nhân đạo là: a, d

- Mỗi nhóm thảo luận một tình huống

+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn; hoặc quyên góp tiền giúp bạn mua xe nếu bạn chưa có + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt như quét nhà, nấu cơm,

- Các nhóm thảo luận và ghi kết

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	222 KB