giáo án sử 7 cả năm

HS : Do hàng hoỏ nhiều , cần trao đổi buụn bỏn, lập xưởng SX, mở rộng, thành thị trung đại ra HS: Thức đẩy SX và buụn bỏn phỏt triển tỏc động đến sự phỏt triển của xó hội PH Là vựng đất

Ngày 21/08/2010Tiết 1 BÀI 1

SỰ HèNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU A-Mục tiờu:

1 Kiến thức: Quỏ trỡnh hỡnh thành xó hội phongkiến chõu Âu Hiểu khỏi niệm ''

Lónh địa phong kiến'' , đặc trưng của lónh địa phong kiến

Nguyờn nhõn xuất hiện thành thị trung đại

2 Thái độ: Thấy được sự phỏt triển hơp quy luật của XH loài người chuyển từ XH

chiến hữu nụ lệ sang XH phong kiến

3 Kĩ năng: Biết xỏt định vị trớ cỏc quốc gia phong kiến chõu Âu trờn bản đồ Biết

vận dụng phương phỏp so sỏnh, đối chiếu để thấy rừ sự chuyển biến từ XH chiến hữu nụ

lệ sang XH phong kiến

B- Thiết bị dạy học:

- Bản đồ chõu Âu thời phongkiến

- Tranh ảnh mụ tả hoạt động trong lónh địa phong kiến

C- Tiết trỡnh bài giảng:

sẽ tỡm hiểu'' Sự hỡnh thành và phỏt triển của xó hội phong kiến ở chõu Âu.''

Hoạt động 1

Cho HS đọc sỏch giỏo khoa phần 1

HS quan sỏt bản đồ

GV giảng: Từ thiờn niờn kỉ thứ I TCN cỏc quốc

gia Hi Lạp, Rụ Ma cổ đại phỏt triển và tồn tại đến

thế kỉ thứ V Từ phương Bắc người Giắc Man

tràn xuống tiờu diệt cỏc quốc gia này Lập nờn

nhiều vương quốc mới( Kể tờn )

GV(H): Sau đú người Giắc man đó làm gỡ?

HS: Chia ruộng đất ,phong tước vị cho nhau

GV(H): Những việc làm ấy làm cho xó hội

phươngTõy biến đổi như thế nào?

HS: Bộ mỏy nhà nước chiếm hữu nụ lệ sụp đổ,cỏc

tầng lớp xuất hiện

GV(H):Những người như thế nào được gọi là

lónh chỳa phong kiến?

HS: Những người vừa cú ruộng đất vừa cú tước

vị

GV(H):Nụng nụ do tầng lớp nào hỡnh thành?

HS: Nụ lệ và nụng dõn

b)Biến đổi trong xó hội:

Tướng lĩnh quý tộc được chia nhiều ruộng đất,phong chức tước Cỏc lónh chỳa phong kiến

Nụ lệ và nụng dõn hỡnh thành tầng lớp nụng nụ

Nụng nụ phụ thuộc vào lónh chỳa XHPK hỡnh thành

2 Lónh địa phong kiến

GV(H):Em hiểu như thế nào là ''lónh địa''?

HS: Lónh địa là vựng đất do quý tộc phong kiến

chiếm được

Lónh chỳa là những người đứng đầu lónh địa

Nụng nụ là người phụ thuộc lónh chỳa.Phải nạp tụ

thuế cho lónh chỳa

GV yờu cầu HS miờu tả và nờu nhận xột về lónh

địa phong kiến trong hỡnh 1 SGK ?

GV(H):Trỡnh đời sống sinh hoạt trong lónh địa?

HS : Do hàng hoỏ nhiều , cần trao đổi buụn bỏn,

lập xưởng SX, mở rộng, thành thị trung đại ra

HS: Thức đẩy SX và buụn bỏn phỏt triển tỏc động

đến sự phỏt triển của xó hội PH

Là vựng đất rộng lớn do lónh chỳa làchủ, trong đú cú lõu đài và thành quỏch

Đời sống trong lónh địa:

Lónh chỳa xa hoa đầy đủ Nụng nụ đúi nghốo , khổ cực

Đặc điểm kinh tế tự cập tự tỳc khụng trao đổi với bờn ngoài

3 Sự xuất hiện cửa cỏc thành thị trung đại.

a) Nguyờn nhõn:

Cuối thế kỉ XI SX phỏt triển hàng hoỏ thừa được đưa đi bỏn, thị trấn rađời,thành thị trung đại xuất hiện

b) Tổ chức:

Bộ mặt thành thị: phố xỏ, nhà cửa Tầng lớp: Thị dõn (Thợ thủ cụng và thương nhõn)

c) Vai trũ: Thức đẩy XHPK phỏt triển

4 Củng cố:

1) XHPK ở chõu Âu được hỡnh thành như thế nào?

2) Vỡ sao lại cú sự xuất hiện của thành thị trung đại?

Kinh tế thành thị cú gỡ mới?

Vai trũ của thành thị trung đaị?

5.Hớng dẫn về nhà.

- Học bài cũ theo nội dung đã học

- Chuẩn bị bài sau'' Sự suy vong của XHPK và sự hỡnh thành chủ nghĩa tư bản ở chõu Âu''

- Đọc kĩ nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong SGK

Ngày soạn: 23/08/2010

Tiết 2 BÀI 2

SỰ SUY VONG CỦA CHÍNH QUYỀN PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

A Mục tiêu

Kiến thức: Nguyên nhân và hậu quả của cuộc phát kiến địa lí, một trong những nhân tố quan trọng, tạo điều kiện để cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa

Quá trình hình thành SX- Tư bản chủ nghĩa trong lòng XHPK châu Âu

Tư tưởng: Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK lên XH- TBCN ở châu Âu

- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán ở các nướclà thứ yếu

Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ

Biết khai thác tranh ảnh lịch sử

B Thiết bị dạy học:

- Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về các cuộc phát kiến địa lí, tàu , thuyền

C.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng

GV(H):Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí?

HS: Do sản xuất phát triển, các thương nhân thợ thủ

công cần thị trường và nguyên liệu

GV(H):Các cuộc phát kiến địa lí thực hiện nhờ

những điều kiện nào?

HS: Do khoa học kỉ thuật phát triển: Đóng được

những tàu lớn, có la bàn

GV yêu cầu HS kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn

HS : + 1487: Đia xơ Vòng qua cự Nam châu Phi

+ 1498 Vas- cô đơ Ga - ma đến Ấn Độ

+ 1492 CôLôm bô tìm ra châu Mĩ

1 Những cuộc phát kiến lớn về địa lí

Nguyên nhân:

+Sản xuất phát triển+ Cần nguyên liệu+ Cần thị trườngCác cuộc phát kiến tiêu biểu ( SGK )

+ 1519- 1522 Ma Gien Lan Vũng quanh Trỏi

Đất

GV(H):Hệ quả của cỏc cuộc phỏt kiến địa lớ?

HS: Tỡm ra những con đường mới để nới liền giữa

cỏc chõu lục, đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản

chõu Âu

GV(H):Cỏc cuộc phỏt kiến địa lớ cú ý nghớa như thế

nào?

HS: Là cuộc cỏch mạng về khoa học kĩ thuật thỳc đẩy

thương nghiệp phỏt triển

GV( giảng ) Cỏc cuộc phỏt kiến địa lớ đó giỳp cho

việc giao lưu kinh tế và văn hoỏ được đẩy mạnh Quỏ

trỡnh tớch luỹ tư bản cũng dần dần hỡnh thành Đú là

quỏ trỡnh tạo ra vốn ban đầu Và những người làm

thuờ

Hoạt động 2

GV(H):Quý tộc và thương nhõn chõu Âu đó tớch luỹ

vốn và giải quyết nhõn cụng bằng cỏch nào?

HS: +Cướp búc tài nguyờn từ thuộc địa

+ Buụn bỏn nụ lệ da đen

+Đuổi nụng dõn ra khỏi lónh địa -> khụng cú

viờc làm=.> làm thuờ

GV(H):Nguồn vốn và nhõn cụng cú được quý tộc và

thương nhõn chõu Âu đó làm gỡ?

HS: -Lập xưỡng sản xuất quy mụ lớn

-Lập cỏc cụng ty thương mại

í nghĩa:

+ Là cuộc cỏch mạng về giao thụng và tri thức

+Thỳc đẩy thương nghiệp phỏt triển

2 Sự hỡnh thành CNTB ở chõu Âu

+ Quỏ trỡnh tớch luỹ tư bản nguyờn thuỷ hỡnh thành: Tạo vốn và người làm thuờ

+Về XH: cỏc giai cấp mới hỡnh thành:

Tư sản và vụ sản

+Về chớnh trị: g/c tư sản mõu thuẩn với quý tộc,phong

thậm tệ.

GV(H):Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình

thành như thế nào?

HS: Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản

Quan hệ sản xuất tư bản hình thành

kiến=>đấu tranh chống phong kiến

Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản Quan hệ sản xuất tư bản hình thành

4-Củng cố:Kể tên các cuộc phát kiến địa lí và tác động của các cuộc phát kiến địa lí tới

xã hội châu Âu?

-Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở châu Âu được hình thành như thế nào?5-Dặn dò: Học thuộc bài và chuẩn bị trước bài"CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP

TƯ SẢN"

-Ngày 28 tháng 08 năm 2010

PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂUA-Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nguyên nhân xuất hiện và nôi dung tư tưởng của phong trào văn hoá Phục hưng

Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến XHPK châu Âu bấy giờ

Tư tưởng: Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của XH loài người: XHPK lạc hậu,lỗi thời sụp đổ thay vào đó là XHTB

- Phong trào VH phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân loại

2 Kĩ năng: Phân tích những mâu thuẫn XH để thấy được nhuyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến

2 KTBC : Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu và nêu hậu quả của cuộc phát kiến

đó tới XH châu Âu ?

Sự hình thành CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?

3 Bài mới: Ngay trong lòng XHPK , CNTB đã được hình thành GCTS ngày càng lớnmạnh Họ lại không có địa vị XH thích hợp Do đó, giai cấp tư sản đã chống lại phongkiến trên nhiều lĩnh vực

HS: Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV khoảng X thế kỉ

GV (giảng) Trong suốt 1000 năm đêm trường trung

cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của

XH Toàn XH chỉ có Trường học để đào tạo giáo sĩ

Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà

thờ và tu viện Do đó giai cấp tư sản đấu tranh chống

lại tư tưởng ràng buộc của phong kiến

GV(H): Phục hưng là gì?

HS: Khôi phục lại nền VH Hi Lạp và Rô Ma cổ đại

Sáng tạo nền VH mới của giai cấp TS

GV(H):Tại sao giai cấp TS lại chọn VH làm cuộc mở

đường cho đầu tranh chống phong kiến?

HS: Vì những giá trị văn hoá là tinh hoa nhân loại

việc khôi phục nó sẽ tác động, tập hợp được đông đảo

nhân dân để chống lại PK

GV yêu cầu HS đọc tên những nhà VH mà em biết

HS : Lê Ô na đơ Vanhxi, Ra bơ le, Đề cac tơ, Cô pet

níc, Sêch pia,

( GV giới thiệu tranh ảnh trong thời VH phục hưng)

GV(H):Thành tựu nổi bậc của phong trào VH phục

hưng là gì?

HS:Khoa học kĩ thuật tiến bộ vượt bậc Sự phong

phú về văn học.Thành công trong các lĩnh vực nghệ

thuật(có giá trị đến ngày nay)

GV(H):Qua các tác phẩm của mình,các tác giả thời

phục hưng nói lên điều gì?

HS:Phê phán XHPK và giáo hội.Đề cao giá trị con

người.Mở đường cho sự phát triển của văn hoá nhân

loại

GV:Yêu cầu HSđọc sách giáo khoa phần 2

GV(H):Nguyên nhân nào dẩn đến phong trào cải

cách tôn giáo?

HS:Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản

đang lên

GV(H):Trình bày nội dung tư tưởng của cuộc cải

cách của Luthơ và Can vanh?

HS: +Phủ nhận vai trò của giáo hội

+Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

+Quay về giáo lí Ki-Tô nguyên thuỷ>

GV(giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào

* Nguyên nhân:

Chế độ phong kiến đã kìm hãm

sự phát triển của XH

- Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị

XH => phong trào VH phục hưng

- Nội dung tư tưởng:

Phê phán XHPK và giáo hội Đềcao giá trị con người Mở đườngcho sự cho sự phát triển của văn hoá nhân loại

2 Phong trào cải cách tôn giáo

Nguyên nhân:

Giáo hội bóc lột nhânh dân Cảntrở sự phát triển của giai cấp tư sản

+ Nội dung:

Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội

Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

Quay về giáo lí nguyên thuỷ

giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần, giáo

hội có thế lực kinh tế hùng hậu, nhiều ruộng

đất=>bóc lột nông dân như các lãnh chúa phong

kiến.Giáo hội còn ngăn cấm sự phát triển của khoa

học

Mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán

GV(H):Phong trào cải các tôn giáo đã phát triển như

thế nào?

HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu như

Anh,Pháp, Thuỵ Sĩ

GV(H):Tác động của phong trào'Cải cách tôn giáo''

đến xã hội như thế nào?

HS:Tôn giáo phân hoá thành hai phái:

+Đạo tin lành +Ki-tô giáo

Tác động mạnh đến cuộc đấu tranh vũ trang của tư

bản chống phong kiến

* Tác động đến XH :Góp phần thúc đẩy các cuộc khởi nghĩa nông dân Đạo Ki -

tô phân hoá

4 Củng cố : - Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao cónhững cuọc đấu tranh đó?

- Ý nghĩa của phong trào VH phục hưng?

5 Dặn dò : Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau: " Trung quốc thời phong kiến"

-Ngày 30/08/2010

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sự hình thãnhHPK ở Trung Quốc

Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc

Những thành tựu về VH , khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc

2 Tư tưởng: Nhận thức Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông

Là nước lãng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình LS củaViệt Nam

3 Kĩ năng: Lập niên biểu cho các triều đại phong kiến Trung Quốc

Phân tích các chính sách XH của mới triều đại

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Phân tích,nêu vấn đề, thảo luận, trắc nghiệm,

2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ phiếu thảo luận, bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh một số công trình kiến trúc của Trung Quốc thời phong kiến

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: BCS lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn.

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nguyên nhân xuất hiện phong trào Văn hoá Phục hưng? nội dung tư tưởng của phong trào là gì?

* Bài tập: Phong trào Cải cách tôn giáo có tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội châu Âu thời bấy giờ Em hãy đánh dấu x vào ô trống đầu câumà em cho là đúng

□ Thúc đẩy, châm ngòi cho cắc cuộc khởi nghĩa nông dan chống phong kiến

□ Tăng cường sự thống trị nhân dân của phong kiến

□ Tô giáo bị phân hoá

3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: Là một quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đã đạt được những thành tựu đáng kể trên nhiều lĩnh vực Khác với các nước châu

Âu, thời phong kiến ở Trung Quốc được bắt đầu sớm hơn và kết thúc muộn

b Các hoạt động dạy và học bài mới:

* Hoạt động 1 HS đọc SGKvà tìm hiểu mục I

GV:Dùng bản đồ giới thiệu sơ lược về quá trình hình

thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực

sông Hoàng Hà, với những thành tựu văn minh rực rỡ

thời cổ đại phong kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho

sự phát triển của nhân loại

GV(H): Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh tế

Trung Quốc có gì tiến bộ (công cụ sắt )

GV(H): Những biến đổi của sản xuất có tác động như

thế nào đến xã hội?( giai cấp địa chủ ra đời, nông dân

bị phân hoá)

GV(H): Giai cấp địa chủ ra đời từ tầng lớp nào của

xã hội? Địa vị như thế nào?( quí tộc cũ, nông dân giàu

họ là giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến)

GV(H):Những người như thế nào gọi là tá điền(nông

dân bị mất ruộng phải nhận ruộng của địa chủ để cày

cấy và nộp tô cho địa chủ.)

GV:Giảng thêm về sự hình thành của quan hệ sản

xuất phong kiến: Đây là sự thay thế trong quan hệ bóc

lột ( trước đây thời cổ đại là quan hệ bóc lột giữa quí

tộc với nông dân công xã, nay được thay thế bởi sự

bóc lột của địa chủ với nông dân lĩnh canh.)

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục II

GV(H): Những chính sách đối nội của nhà Tần?

- GV: Chuẩn xác kiến thức và ghi bảng

GV(H):Em biết gì về Tần Thuỷ Hoàng?

GV(H): Kể những công trình mà Tần Thuỷ Hoàng

I/ Sự hình thành xã hội phong kiến

ở Trung Quốc:

1 Những biến đổi trong sản xuất:

- Công cụ bằng sắt xuất hiện → diện tích gieo trồng được mở rộng, năng suất lao động tăng

2 Biến đổi trong xã hội:

* Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

II/ Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

Địa chủ

Nôngdân mất

điền

bắt nhân dân xây dựng? ( Vạn Lí Tường Thành, Cung

A Phòng )

HS quan sát H8 SGK

GV(H): Em có nhận xét gì về những tượng gốm

trong hình đó? (cầu kì, số lượng lớn, giống người

thật, hàng ngũ chỉnh tề thể hiện uy quyền của Tần

Thuỷ Hoàng.)

GV: Chính sách đối ngoại, sự tàn bạo của Tần Thuỷ

Hoàng → nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần lập nên

* Sơ kết: GV(H): ai là người có công thống nhất

Trung Quốc? cơ cấu tổ chức bộ máy nhà nước Trung

Quốc thời Tần- Hán? Quan hệ đối ngoại? (bành

trướng lãnh thổ)

GV:Việc thống nhất Trung Quốc đã chấm dứt thời

loạn lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến được

xác lập

* Hoạt đông 3: Tìm hiểu mục III

GV(H): Chính sách đối nội của nhà Đường có gì

đáng chú ý? (bộ máy nhà nước được củng cố, hoàn

thiện)

GV(H): Tác dụng của các chính sách đó? (kinh tế

phát triển, xã hội ổn định)

GV(H):Tình hình chính sách đối ngoại của nhà

Đường? (mở rộng lãnh thổ bằng chiến tranh)

- GV:Liên hệ với lịch sử Việt Nam.

*Sơ kết: Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình

thành như thế nào?( bắt đầu sự thống nhất Trung

Quốc của Tần Thuỷ Hoàng) GV: Nhấn mạnh nhà Tần

là triều đại phong kiến đầu tiên của Trung Quốc

GV(H):Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời

Đường được biểu hiện ở những mặt nào? Tại sao có

- Giảm tô thuế, sưu dịch

- Khuyến khích sản xuất → kinh

2 Chính sách đối ngoại:

- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh nhất châu Á

4.Củng cố:

* Bài tập: Do sản xuất phát triển, năng suất lao động tăng làm cho xã hộicó nhiều thayđổi sâu sắc em hãy điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ sự biến đổi giai cấp và sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc.

Chiếm nhiều ruộng đất

Bị mất ruộng đất

Nhận ruộng cày thuê, nộp tô

H Nhà Đường củng cố bộ máy nhà nước bằng những chính sách gì?

5 Dặn dò: Học bài cũ, chuẩn bị bài “ Trung Quốc thời phong kiến ( tt)”

-Ngày 04/09/2010

Tiết 5 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( Tiếp theo)

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức:HS nắm được những nội dung sau:

- Thứ tự, tên gọi các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền

Nông dân

Quan lại, quí tộc,

Nông dân giàu

- Quá trình suy thoái của chế độ phong kiến Trung Quốc, chủ yếu là sự hình thành quan

hệ sản xuất TBCN dưới triều Minh

2 Tư tưởng: Hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở

phương Đông, đồng thời là nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình

lịch sử Việt Nam

3 Kỉ năng: Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của

các chính sách xã hội, những thành tựu văn hoá

II/ Chuẩn bị :

1 Phương pháp: Phântích, vấn đáp, thảo luận,

2 Đồ dùng dạy học: Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh, tư liệu liên quan

III/ Lên lớp :

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn

2 Kiểm tra bài cũ:

? Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?

* Bài tập: Nhà Đường cũng cố bộ máy nhà nước bằng nhiều biện pháp Em hãy đánh

dấu x vào ô trống trả lời đúng:

□ Cử người thân đi cai quản các địa phương

□ Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài

□ Giảm tô thuế

□ Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với các nước

3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: ? Xã hội Trung Quốc dưới thời Đường như thế nào? Sau khi

phát triển đến cực độ tình hình Trung Quốc như thế nào?

b Các hoạt động dạy và học bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1 - GV: Giới thiệu sơ lược về tình hình Trung

Quốc sau thời Đường

GV(H): Nhà Tống thi hành những chích sách gì( xoá bỏ, miễn

giảm )

N thảo luận: Những chính sách đó có tác dụng như thế nào?

( ổn định đời sống nhân dân )

GV(H): Nhà Nguyên ở Trung Quốc được thành lập như thế

so với nhà Tống? Tại sao có sự khác nhau đó?( phân biệt đối

xử, vì nhà Nguyên là người ngoại bang đến xâm lược)

GV(H): Sự phân biệt giữa người Mông Cổ và người Hán được

biểu hiện như thế nào?

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục V

GV:Giảng về diển biến chính trị ở Trung Quốc từ sau thời

IV/ Trung Quốc thời Tống -Nguyên :

1 Thời Tống:

- Miển giảm thuế, sưu dịch.-Mở mang thuỷ lợi, phát triển thủ công nghiệp

Nguyên đến cuối thời Thanh.

GV(H): Nhà Minh được thành lập như thế nào?

GV(H): Nhà Thanh được thành lập như thế nào?

GV: Giảng thêm về nguồn gốc và các chính sách bóc lột của

GV(H): Cuối triều Minh về kinh tế Trung Quốc có gì biến

đổi(xuất hiện các cơ sở sản xuất, các công trưòng thủ công với

qui mô lớn )

GV: Đó là biểu hiện của nền sản xuất TBCN

* Hoạt đông 3: tìm hiểu mục VI

GV: Thời minh - Thanh tồn tại khoảng 500 năm ở Trung Quốc

→ nhiều thành tựu

GV(H): Trình bày những thành tựu nổi bậc về văn hoá Trung

Quốc thời phong kiến?

GV: giảng thêm về tư tưởng Nho giáo

GV(H): Kể tên các tác phẩm văn học mà em biết?

HS quan sát H 9 SGK

GV(H): Em có nhận xét gì về nghệ thuật hội hoạ, điêu khăc,

kiến trúc? (đạt trình độ cao)

GV(H): Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến có

những phát minh nào?( tư đại phát minh)

Chương lập ra nhà Minh

- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh

- Năm 1644 quân Mản Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh

2 Biến đổi trong xã hội:

- Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nông dân đói khổ

3 Biến đổi về kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện

VI/ Văn hoá, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến:

1 Văn hoá:

- Tư tưởng: Nho giáo

-Văn học, thơ ca phát triển đặc biệt là thơ Đường

- Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao

2 Khoa học, kỉ thuật:

- Tứ đại phát minh

- Đóng tàu, luyện sắt

4.Củng cố:

GV(H):Chính sách cai trị của của nhà Tống có gì khác so với nhà Nguyên? Vì sao nhân

dân Trung Quốc nhiều lần nổ dậy chống Nguyên?

GV(H):Mầm mống kinh tế TBCN được hình thành như thế nào ở Trung Quốc?

* Bài tập: Về khoa học người Trung Quốc thời phong kiến có những phát minh nào quan

-Ngày 06/09/2010

Tiết 6 ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:HS nắm được các ý sau:

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnhđạt của Ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại

2 Tư tưởng: Lịch sủ Ấn Độ thời phong kiến gắn sự hưng thịnh, li hợp dân tộc và đấu tranh tôn giáo

- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sủ và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam Á

3 Kỉ năng: Bồi dưởng kỉ năng quan sát bản đồ

- Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, trực quan, trắc nghiệm,

2 Đồ dùng dạy học: Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, tư liệu về các triều đại phong kiến

Ấn độ, một số tranh ảnh về các công trình văn hoá

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn

2 Kiểm tra bài cũ:

? Những mầm mống kinh tế tư bản chủ nghĩa dưới thời Minh – Thanh được nảy sinh như thế nào?

? Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kĩ thuật của nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được hình thành từ rất sớm Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại

b Các hoạt động dạy và học bài mới:

* Hoạt động 1 Tìm hiểu mục I

GV(H): Các tiểu vương quốc đầu tiên được hình

thành ở đâu trên đất Ấn Độ? Vào thời gian nào? (lưu

vực sông Ấn 2500 năm TCN, sông Hằng 1500 năm

TCN)

GV: Dùng bản đồ thế giới để giới thiệu vị trí của các

công sông lớn góp phần hình thành nền văn minh từ

I/ Những trang sử đầu tiên:

- Khoảng 2500 năm TCN những thành thị xuất hiện ở sông Ấn

- Khoảng 1500 năm TCN một số thành thị xuất hiện ở lưu vực sông Hằng

rất sớp của Ấn Độ.

GV(H): Nhà nước Ma ga đa ở Ấn Độ được hình thành

như thế nào?( những thành thị - tiểu vương quốc

GV(H): Kinh tế, văn hoá, xã hội Ấn Độ dưới vương

triều Gup ta như thế nào?(phát triển) ? nêu những biểu

hiện của sự phát triển đó?( công cụ sắt được sử dụng

rộng rãi )

GV(H): Vương triều Gup ta tồn tại đến thời gian nào?

Quá trình sụp đổ ra sao?( thời kì hưng thịnh chỉ kéo

dài đến TK V - đầu TK VI đến TK XII người Thổ Nhỉ

Kì thôn tính miền Bắc Ấn )

GV(H): Người Hồi Giáo Đê - li đã thi hành những

chính sách gì?( chiếm ruộng, cấm đạo Hinđu )

GV(H):Vương triều Đê - li tồn tại trong bao lâu? ( từ

TK XII đến TK XVI bị người Mông Cổ tấn công và

lập nên vương triều Ấn Độ Mô Gôn

GV(H): Chính sách cai trị của người Mông Cổ?

GV: giới thiệu thêm về vua A- cơ- ba.

* Hoạt đông 3: Tìm hiểu mục III

GV(H): Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ sáng tạo

là loại chữ gì?( chữ Phạn → sáng tác văn học, sử thi )

GV(H): Kể các tác phẩm văn học nổi tiếng ở Ấn Độ

thời bấy giờ? (2 bộ sử thi Ma ha bha ra ta và Ra ma ya

na)

GV(H): Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc? (quan sát

tranh về các công trình kiến trúc để trả lời)

- TK VI TCN nhà nước Ma ga đa hình thành, trở nên hùng mạnh vàocuối TK III TCN

- TK IV Ấn Độ được thống nhất dưới vương triều Gup ta

II/ Ấn Độ thời phong kiến:

1 Vương triều Gup ta(TK IV –TK VI):

- Luyện kim rất phát triển

- Các nghề thủ công: dệt chế tạo kim hoàn

2 Vương triều Hồi giáo Đê li(TK XII –TK XVI)

- Người Thổ Nhỉ Kì theo đạo Hồi thôn tính miền bắc Ấn → vương triều Hồi giáo Đê li

*Chính sách: chiếm ruộng đất, cấmđạo Hin đu → mâu thuẩn dân tộc gay gắt

3 Vương triều Mô Gôn(TK XI TKXIX)

- Người Mông Cổ → vương triều

Mô gôn

*Chính sách: xoá bỏ kì thị tôn giáo Khôi phục kinh tế, phát triển văn hoá

III/ Văn hoá Ấn Độ:

-Chữ viết: Chữ Phạn

- Văn học: Sử thi, kịch, thơ ca phát triển

- Kinh vê đa, kinh phật

- Kiến trúc: chịu sự ảnh hưởng sâu sắc của tôn giáo ( kiến trúc kiểu Hin đu và kiến trúc Phật giáo)

4.Củng cố:N thảo luận: GV(H): Vì sao ấn độ được coi là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại?( được hình thành sớm; có một nền văn hoá phát triển cao, phong phú, toàn diện.Trong đó có một số thành tựu vẩn được sử dụng đến ngày nay

* Bài tập: người Ấn Độ đạt được những thành tựu gì về văn hoá:

Chữ viết: chữ phạn ra đời sớm (khoảng 1500 năm TCN)

Các bộ kinh khổng lồ: kinh Vê đa, kinh Phật

Văn học: với nhiều thể loại như sử thi, kịch thơ.□ Nghệ thuật kiến trúc.

5 Dặn dò: Học bài cũ Làm bài tập (câu hỏi 1 SGKtrang 17)- (soạn bài các quốc gia

phong kiến Đông Nam Á) Sưu tầm tranh ảnh về các công trình kiến trúc Đông Nam Á -

Ngày 12 tháng 09 năm 2010

Tiết 7 CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:HS nắm được các ý sau:

- Tên gọi các quốc gia khu vực Đông Nam Á, những đặt điểm tương đồng về vị trí địa lí của các quốc gia đó

- Các giai đoạn lịch sử quan trọng của khu vực Đông Nam Á

2 Tư tưởng: Nhận thức được quá trình lìch sử, sự gắn bó lâu đời của các quốc gia khu vực Đông Nam Á Trong lịch sử các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho nền văn minh nhân loại

3 Kỉ năng: Biết xác định vị trí các quốc gia cổ và phong kiến Đông Nam Ấ trên bản đồ

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Thuyết trình,vấn đáp, trựcquan, thảo luận,

2 Đồ dùng dạy học: Lược đồ khu vực Đông Nam Á, tranh ảnh, tư liệu liên quan, phiếu thảo luận,

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn

2 Kiểm tra bài cũ:

* Bài tập: Điền vào ô trống để hoàn thành niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ

- Khoảng 2500 năm TCN

- Khoảng Các tiểu vương quốc được hình thành ở lưu vực sông Hằng

- TKVI TCN Vương triều Gup – ta

TK XII – TK XVI Vương triều Hồi giáo Đê – li

TK XVI - giữa TK XIX

? Ấn độ đã đạt được những thành tựu gì về văn hoá?

3 Bài mới

a Hoạt động giới thiệu bài: Đông Nam Á từ lâu dã được coi là một khu vực có bề dày văn hoá, lịch sử

b Các hoạt động dạy và học bài mới:

* Hoạt động 1 Tìm hiểu mục I

GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông Nam Á

GV(H): Kể tên các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á

hiện nay xác định vị trí trên lược đồ?

GV:Cho HS biết thêm nước Đông- ti -mo vừa mới tách ra

từ In- đô- nê -xi -a từ tháng 5 – 2002

GV(H): Em hãy chỉ ra đặt điểm chung về điều kiện tự

nhiên các nước đó? (ảnh hưởng của giáo mùa)

GV(H): Điều kiện tự nhiên đó có những thuận lợi và

khó khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp?

GV: Điều kiện tự nhiên đó → con nguời cổ đại ở đây sớm

biết trồng lúa nước, lúa trở thành cây lương thực chính

xã hội phân hoá → nhà nước ra đời

GV(H): Các quốc gia cổ ở Đông Nam Á xuất hiện từ

bao giờ?

GV: Những quốc gia này được gọi là vương quốc cổ

Mỗi vương quốc đều chưa có ranh giới rõ ràng và chưa

gắn với tộc người nhất định Ở một số vương quốc, người

ta chỉ biết tới tên gọi và địa điểm trung tâm của vương

quốc đó mà thôi

GV(H): Hãy xác định và kể tên các quốc gia đó? ( dùng

lược đồ)

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục II

GV: Vào giữa thiên niên kỉ I các quốc gia cổ Đông Nam

Á suy yếu dần và tan rã → các quốc gia phong kiến dân

tộc được hình thành, sở dĩ gọi như vậy là vì mỗi quốc gia

được hình thành dựa trên cơ sở phát triển của một tộc

người nhất định chiếm đa số và phát trển nhất ( như Đại

Việt của người Việt; Cham pa của người Chăm )

GV(H): Thời kì phát triển thịnh vượng của các quốc gia

phong kiến Đông Nam Á?

GV(H): Trình bày sự hình thành của quốc gia phong

kiến In đô nê xi a?

GV(H): Kể tên một số quốc gia phong kiến khác và thời

điểm hình thành các quốc gia đó? (Ăng co của người

Khơ me, Pan gan của người Mi an ma )

GV(H): Kể tên một số thành tựu thời phong kiến của

các quốc gia Đông Nam Á?( kiến trúc, điêu khắc với

I/ Sự hình thành các vương quốc cổ Đông Nam Á

Trong khoảng 10 TK đầu sau

CN hàng loạt các quốc gia cổ rađời ở khu vực Đông Nam Á

II/ Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

- Từ nửa sau TK X → đầu TK XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Nữa sau TK XVIII các quốc gia phong kiến Đông Nam Á bước vào thời kì suy thoái

nhiều công trình nổi tiếng: Ăng co, đền Bô rô bu ra )

GV(H): Các quốc gia phong kiến bước vào thời kì suy

thoái với với thời gian nào? ( nữa sau TK XVIII)

- GV: Giảng thêm về sự xâm lược của CNTB phương

Tây: từ giữa TK XIX hầu hết các quốc gia Đông Nam

Á trừ Thái Lan đều trở thành thuộc địa của chủ nghĩa

thực dân phương Tây

4.Củng cố:

H: Khu vực Đông Nam Á ngày nay gồm những nước nào sau đây

Trung Quốc Lào Thái Lan Ấn Độ Việt Nam

In đô nê xi a

Mi an ma Đông ti mo Bra xin Ma lai xi a Xin ga po

Phi lip pin

Bru nây Lào

* Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực Đông Nam Á đến giữa

1 Kiến thức: HS nắm được các ý sau:

- Trong số các quốc gia Đông Nam Á , Lào và Cam pu chia là hai nước láng giềng gần gủi với Việt Nam Những giai đoạn lịch sử lớn của hai nước này

2 Tư tưởng: Tình cảm yêu quí, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và Cam pu chia, thấy đựoc mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông Dương

3 Kỉ năng: Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Giải thích, thảo luận, thuyết trình, trắc nghiệm

2 Đồ dùng dạy học: bản đồ hành chính khu vực Đông Nam Á

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn

2 Kiểm tra bài cũ:

-Kể tên các nước trong khu vực Đông -Nam -Á hiện nay và xác định vị trí của các nước trên bản đồ?

-Các nước trong khu vực Đông -Nam -Á có những điểm gì chung?

* Hoạt động 1 Tìm hiẻu sơ lược về vương quốc Cam pu III/ Vương quốc Cam pu

GV: Cam pu chia là một trong những nước có lịch sử

khá lâu đời và phong phú: thời tiền sử(đồ đá) cư dân cổ

Đông Nam Á ( người môn cổ) xây dựng nên nhà nước

Phù nam

GV(H): Cư dân Cam pu chia do tộc người nào tạo nên?

GV: Người khơ me là một bộ phận của cư dân cổ ĐNA,

lúc ban đầu họ sống ở phía bắc cao nguyên Cò Rạt sau

mới di cư dần về phía nam

GV(H): Người khơ me thành thạo những việc gì? Họ

tiếp thu văn hoá Ấn Độ như thế nào?

GV(H): Người Khơ me xây dựng vương quốc riêng của

mình vào thời gian nào? tên gọi là gì?

GV: Trình bày sự phát triển của Chân lạp đến khi bị Gia

va xâm chiếm năm 774 và thống trị đến năm 802

GV(H): Thời Ăng co tồn tại khoảng thời gian nào?( 802

trở đi lịch sử Cam pu chia bước sang thời kì mới - Thời

Ăng co và đây là giai đoạn phát triển)

GV(H): Tại sao thời kì phát triển thịnh vượng của Cam

pu chia còn gọi là thời kì Ăng co?( kinh đô đóng ở Ăng

co - một địa điểm của vùng Xiêm Riệp ngày nay.)

HS Tìm hiểu kênh hình H 10 SGK GV: Giới thiệu thêm

đây là một trong nhiều công trình kiến trúc nổi tiếng của

Cam pu chia

N thảo luận: ? Sự thịnh vượng của Cam pu chia thời

Ăng co được biểu hiện như thế nào?( có nhiều công

trình kiến trúc độc đáo, sản xuất phát triển )

GV(H): Chế độ phong kiến Cam pu chia bước vào suy

yếu vào thời gian nào?

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục IV

GV(H): Chủ nhân cổ nhất trên đất Lào ngày nay là ai?

Họ đã để lại những gì?

GV: Nguời Lào thơng trước đó gọi là người Khạ họ là

chủ nhân của nền văn minh đồ đá, đồng, sắt, họ đã để lại

hàng trăm chiếc chum đá khổng lồ to nhỏ khác nhau

GV(H): Người lào Lùm xuất hiện như thế nào?( TK

XIII sự thiên dicủa người Thái )

GV(H): Vì sao có sự thiên di của người Thái từ phía

Bắc xuống ?

GV(H): Đời sống của bộ lạc Lào như thế nào?

GV(H): Trình bày sự ra đời của nước Lạn xạng ?

GV(H): Em biết gì về pha Ngừm?( là cháu Phía khăm

phòng) theo cha là Phi pha sang Cam pu chia Ông được

chia:

- Từ TK I – TK VI nước Phù Nam

- Từ TK VI – TK IX nước Chân Lạp: tiếp xúc với văn hoá Ấn Độ

- TK IX – TK XV thời kì Ăng co: sản xuất phát triển, xây dựng được nhiều công trình kiến trúc độc đáo Lãnhthổ được mở rộng

- Từ TK XV – 1863 thời kì suy yếu

- Trước TK III người Lào thơng

- Từ TK XIII người thái di

cư → Lào lùm

- Năm 1353: nước Lạn xạn được thành lập

TK XV-TK XVII thời kì phát triển thịnh vượng của vương quốc Lạn xạng:

+ Đối nội: chia đất nước thành các mường, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội + Đối ngoại: giữ quan hệ

vua Cam pu chia giúp đỡ, nuôi dạy và gã con gái

cho.Khi trưởng thành ông về nước và trở thành một tộc

trưởng, tập hợp, liên kết giữa các bộ lạc → nước Lạn

xạng

GV(H): Vương quốc Lạn xạng phát triển thịnh vượng

vào khoảng thời gian nào?

GV(H): Trình bày những nét chính trong chính sách đối

nội, đối ngoại của vua Lạn xạng?

GV: Trong thời kì này Lạn xạng để lại nhiều công trình

kiến trúc nổi tiếng như Thạc luổng → chứng minh cho

sự phát triển

GV: khai thác kênh hình Thạc luổng Lạn xạng phát

triển thịnh vượng nhất dưới thời vua Xu li nha vông xa,

thời kì này quân dân Lào đã đánh bại 3 lần xâm lược của

quân Miến Điện

hoà hiếu với Cam pu chia vàĐại Việt, chống quân xâm lược nước ngoài

- TK XVIII – XIX suy yếu Cuối TK XIX thành thuộc địa của Pháp

4.Củng cố: ? Chứng minh Ăng co là thời kì phát triển cao của chế độ phong kiến Cam pu chia?

? Trình bày những chính sách đối nội, đối ngoại của Lạn xạng?

5 Dặn dò: học bài cũ Làm bài tập: lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Cam pu chia và Lào đến giữa TK XIX

- Chuẩn bị bài sau( soạn bài những nét chung về xã hội phong kiến

-Ngày 20/09/2010

Tiết 9: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được một số ý bản sau:

- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

- Nền tản kinh tế và các giai cấp trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến

2 Tư tưởng: Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu

về kinh tế, văn hoá mà các dân tộc đã đạt được trong thời kì phong kiến

3 Kỉ năng: Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, biến cố lịch

sử, từ đó rút ra nhận xét, kết luận cần thiết

II/ Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Thảo luận, phân tích tổng hợp, giảng giải

2 Đồ dùng dạy học: Phiếu thảo luận, bảng phụ, bảng tóm tắt những nét chung về xã hội phong kiến

III/ Lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn

2 Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày sự phát triển thịnh vượng của Cam pu chia thời phong kiến?

* Bài tập: Hoàn thành bảng niên biểu các giai đoạn lịch sử chính của Lào

b- Bài mới:

* Hoạt động 1

GV(H): Xã hội phong kiến phương Đông được hình

thành từ bao giờ?( TK IIITCN- TK X)

GV(H): Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành từ

bao giờ (TK V – TK X)

GV(H): Thời kì thình vượng của xã hội phong kiến

phương Đông?(X – XV) ? XHPK châu Âu(XI – XIV )

GV(H): Thời kì khủng hoảng và suy vong của của XH

PK phương Đông? Châu Âu ( phương Đông: XVI- XIX)

Châu Âu ( XV – XVI)

N thảo luận: Em có nhận xét gì về quá trình hình thành,

phát triển và suy vong của XHPK châu Âu và phương

Đông

GV:chốt ý và ghi bảng sau khi HS cho nhận xét

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục II

N thảo luận: Cơ sở kinh tế của XHPK châu Âu và

phương Đông có gì giống và khác nhau?( giống: đều

sống nhờ vào nông nghiệp là chủ yếu Khác: nông nghiẹp

đóng kín trong công xã nông thôn )

GV:Chuẩn xác kiến thức ghi bảng

I/ Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến:

- XH PK phương Đông : hình thành sớm, phát triển chậm, quátrình khủng hoảng và suy vong kéo dài

- XH PK châu Âu: hình thành muộn và cũng kết thúc sớm hơn, nhường chỗ cho CNTB

II/ Cơ sở kinh tế xã hội của XH

GV(H): Nêu các giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

châu Âu và phương Đông?

GV(H): Hình thức bóc lột của CHPK? Em hãy giải thích

hình thức bóc lột này?( địa tô – giao ruộng đất và thu tô

thuế)

* Hoạt đông 3: tìm hiểu mụcIII

GV(H): Nhà nước phong kiến được tổ chức như thế nào?

( chế độ quân chủ)

N thảo luận: Chế độ quân chủ ở phương Đông và châu

Âu có điểm gì khác nhau cơ bản?

*Chế độ quân chủ ở châu Âu vàphương Đông có sự khác nhau

Xã hội(các giai cấp cơ bản)

5 Dặn dò: Học bài cũ, lập lại bảng so sánh vào vở

- Chuẩn bị bài sau: Ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài tập lịch sử

Hãy đánh dấu X vào ô vuông trong các cau sao mà em cho là đúng:

1.Cuối thế kỉ thứ V xã hội Tây Âu có những biến đổi to lớn là do:

a) Dân số tăng

b) Sự xâm nhập của người Giắc Man

c) Công cụ sản xuất đuợc cải tiến

d) Kinh tế hàng hoá phát triển

2 Phát kiến địa lí là :

a) Quá trình tìm ra những con đường mới của người châu Âu

b) Quá trình tìm ra những vùng đất mới

c) Quá trình tìm ra những dân tộc mới

d) Cả 3 câu trên đều đúng

3 Hãy gép các chữ cái đứng trước các ý ở cột A với chữ cái đứng trướt ở cột B cho đúng:

a- eb- gc-ld-iđ-k4

n ) Thạt Juổng

a-nb-ic-md-le-kg-h

5 Chon ý đúng trong các câu sau:( Háy khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu)

Thực chất phong trào văn hoá phục hưng là:

A Đả phá xã hội phong kiến, con người phải được tự do và phát triển

B Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế giới khoa học tiến bộ

C Văn hoá phục hưng là cuộcCM văn hoá tiến bộ vĩ đại

D Cả 3 câu trên đều đúng

6 Hãy nêu nguyên nhân Kết quả và ý nghĩa của nhữn cuộc phát kiến địa lí?

7 Sự hình thành và phát triển của XHPK Pương Đông và châu Âu như thế nào?

C.Đáp án điểm:

Câu 1 chọn(B) 0,75đ

Câu 2 chọn (d) 0,75 đ

Câu 3 nối đúng 0,75 đ

Câu 4 nối đúng 0,75 đ

Câu 5 khoanh đúng 1điểm

Câu 6,7 đúng mỗi câu 3 điểm

Nắm được quá trình thống nhất đất của Đinh Bộ Lĩnh

Tư Tưởng : Giáo dục Ý thức độc lập tựchủ và thống nhất đất nước của dân tộc

Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền tự chủ, thống nhất đất nước

2 Kĩ năng: Bồi dững HS kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ sử dụng bản đồ khi học bài

3 Thái độ: có thái độ đúng đắn đối với lịch sử dân tộc

B) Phương tiện dạy học:

Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước ( thời Ngô Quyền)

Lược đồ 12 sứ quân

C) Tiến trình dạy học:

1 Ổn định

2 Bài cũ:: Trình bày những đặc điểm cơ bản của XHPK châu Âu?

XHPK Phương Đông có gì khác với XHPK Phương Tây?

3 Bài mới:

GT: Sau hơn 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống lại ách đô hộ của phong kiến phương kiến phương Bắc Cuối cùng nhân dân ta đã giành được nền độc lập với trận Bạch Đằng LS ( năm 938) nước ta bước vào thời kì độc lập tự chủ

GV yêu cầu HS đọc SGK

GV(H): Chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 có ý nghiã

như thế nào?

HS: Dành lại âm mưu xâm lượt của nhà Nam Hán,

chấm dứt hơn 10 thế kỉ thống trị của các triều đại

phong kiến phương Bắc

GV(H): Tại sao Ngô Quyền bãi bỏ bộ máy cai trị của

họ Khúc để thiếc lập triều đại mới?

HS: Họ Khúc mới chỉ dành được quyền tự chủ, trên

danh nghĩa vẫn phụ thuộc nhà Hán=>> Ngô Quyền

quyết tâm xây dựng một quốc gia độc lập

GV : hướng dấn HS vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước

GV(H): Vua có vai tró gì trong bộ máy nhà nước?

HS: Đứng đầu triều đình, quyết định mọi công việc

1.Ngô Quyền dựng nền độc lập tự chủ:

Năm 939 Ngô Quyền lên ngôi vua

chính trị, ngoại giao, quân sự.

GV(H): Em có nhận xét gì về bộ máy nhà nước thời

Ngô?

HS: Còn đơn giản, sơ sài nhưng bước đầu đã thể hiện ý

thức độc lập tự chủ

GV yêu cầu HS đọc SGK mục 2

GV(H): Sau khi trị vì đất nước được 5 năm, Ngô quyền

qua đời, Lúc đó tình hình đất ta như thế nào?

HS: Đắt nước rối loạn, các phe phái nhân cơ hôi này

nổi len giành quyền lự Dương Tam Kha cướp ngôi?

GV (giảng) Năm 952 Ngô Xương Văn giành được lại

ngôi vua song uy tín của nhà Ngô đã giảm sút =>> Đất

nước không ổn định

GV(H): Sứ quân là gì?

HS: Là các thế lực phong kiến nổi dậy chiến lĩnh một

vùng đất

GV dùng lượt đồ ( chư ghi tên các sứ quân)

Yêu cầu HS đánh dấu các sứ quân vào các khu vự trên

bản đồ

GV(H): Việc chiếm đóng của các sứ quân?Điều đó ảnh

hưởng như thế nào đến đất nước?

HS: Các sứ quân chiếm đóng ở nhiều vị trí quan trọng

trên khắp đất nước, liên tiếp đánh nhau => đắt nước

loạn lạc => là điều kiện thuậnlợi cho giặc ngoại xâm

tấn công

Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK

GV(giảng) Loạn12 sứ quân gây biết bao tan tóc cho

nhân dân Trong khi đó nhà Tống đang có âm mưu xâm

lượt nước ta Do vậy việc thống nhất đất nước trở nên

cấp bách hơn bao giờ hết

GV(H): Đinh Bộ Lĩnh là người như thế nào?

HS: Con của thứ sử Đinh Công Trứ, người Ninh Bình,

có tài thống lĩnh quân đội

GV(H): Ông đã làm gì để dẹp loạn 12 sứ quân?

HS: Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí Xây dựng căn cứ ở

Hoa Lư

GV(H): Vì sao Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn được 12 sứ

quân?

HS: Được nhân dân ủng hộ,có tài đánh đâu thắng đó =>

các sứ quân xin hàng hoặc lần lượt bị đánh bại

GV(H): Việc Đinh Bộ Lính dẹp loạn được 12 sứ quân

có ý nghĩa gì?

THỨ SỬ CÁC CHÂU

2 Tình hình chính trị cuối thời Ngô

Năm 944 Ngô Quyền mất-Dương Tam Kha cướp ngôi

- Triều đình lục đục

- Năm 950 Ngô Xương Văn lật

đổ Dương Tam Kha nhưng không quảng lí được đất nướcNăm 965 Ngô Xương Văn chết =>

Loạn 12 sứ quân

3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm

Được nhân dân ủng hộ

Năm 167 Đất nước thống nhất

HS: Thống nhất đất nước, lập lại hoà bình trong cả

nước => Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững

mạnh chống lại âm mưu của kẻ thù

4 Củng Cố: Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền nhà Ngô? Trình bày những biểu hiện về ý thức tự chủ của Ngô Quyền trong việc dẹp yên 12 sứ quân?

5 Dặn dò: Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau: " Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê" -

Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lượt và bị quân ta đánh bại

Tư tưởng: Lòng tự hào tự tôn dân tộc

Biết ơn các vị anh hừng có công xây dựng và bảo vệ đất nước

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, trong quá trình học bài

2 KTBC : Trình bày thời kì chính trị cuối thời Ngô?

Đinh Bộ lĩnh thống nhất đất nước như thế nào?

3 Bài mới:

Giới thiệu: Sau khi dẹp yên 12 sứ quân, đất nước được thanh bình thống nhất Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, tiếp tục công cuộc xây dựng một quốc gia vững mạnh mà Ngô Quyền

đã đặt nền móng

Hoạt động của gv và hs Kiến thức cơ bản

GV Yêu cầu HS đọc SGK muc 1

GV(H) : Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnh đã

968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vuaĐặt tên nước là Đại Cồ ViệtĐóng đô ở Hoa Lư

Nước Việt to lớn có ý nghĩa ngang hàng với Trung

Hoa

GV(H) : Tại sao Đinh Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa Lư?

HS: Là quê hương Đinh Tiên Hoàng, đất hẹp, nhiều

đồi núi thuận lợi cho việc phòng thủ

GV(H) Viẹc nhà đinh không dùng niên hiệu của phong

kiến Trung Quốc để đặt tên nước nói lên điều gì?

HS: Đinh Bộ Lĩnh muốn khẳng định nền độc lập,

ngang hàng với Trung Quốc chứ không phụ thuộc vào

Trung Quốc

GV giải thích:

+ " Vương" là tướt hiệu của vua ( dùng cho nước nhỏ)

+ " đế" là tước hiệu của vua nước lớn mạnh, có nhiều

nước thần phục

GV(H): Đinh Tiên Hoàng còn áp dụng biện pháp gì để

xây dựng đất nước?

HS: Phong vương cho con ,cắt cư tướng lĩnh thân cận

giữ chức vụ chủ chốt ,dựng cung điện ,đúc tiền ,xử

phạt nghiêm những kẻ có tội

GV ( giảng) Thời Đinh nước ta chưa có luật pháp cụ

thể, vua sai đặt vạc dầu và chuồng cọp trước điện

ren đe kẻ phảng loạn

GV (H) Nhữngviệc làm của Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa

HS: Sau khi Đinh Bộ Lĩnh và Đinh Liễm bị ám hại,

nội bộ nhà Đinh lục đục, bên ngoài quân Tống chẩn bị

xâm lượt => Lê Hoàn được suy tôn làm vua

GV(H) Vì sao Lê Hoàn được suy tôn làm vua?

HS: là người có tài ,có chí lớn , mưu lượt lại đang giữ

chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội=>

lòng người quy phục

GV(H) Việc Thái Hậu Dương Vân Nga trao áo hoàng

bào cho Lê Hoàn nói lên điều gì?

HS: Thể hiện sự thông minh, quyết đoán đặt lợi ích

quốc quốc gia lên trên lợi ích dòng họ Vượtlên quan

nịm phong kiến bảo vệ lợi ích dân tộc

Phong vương cho con

- Cắt cử quan lại-Dựng cung điện ,đúc tiền ,xử phạt nghiêm những kẻ có tội

2 Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê

* Sự thành lập của nhà Lê979: Đinh Tiên Hoàng bị giết

=> nội bộ lục đụcNhà Tống lăm le xâm lượt

Lê Hoàn được suy tôn làm vua

VUA

THÁI SƯ - ĐẠI SƯ

QUANVĂN

QUANVÕ

TĂNGQUAN

* Quân đội:

- Cấm quân

- Quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn:

Hoàn cảnh lịch sử:

GV phân biệt " Tiền Lê " và " Hậu Lê"

GV: Chính quyền nhà Lê được tổ chức như thế nào?

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

GV(H) Quân đội thời tiền Lê tổ chức như thế nào?

HS: Gồm 10 đạo, chia thành 2 bộ phận

Cấm quân( Quân triều đình)

Quân địa phương

GV yêu cầu HS đọc SGK

GV(H) Quân Tống xâm lượt nước ta trong hoàn cảnh

nào?

HS: Cuối năm 979 nôi bộ nhà Đinh Lục đục vì tranh

quyền lợi=> Quân Tống xâm lượt

GV Tường thuật lại cuộc kháng chiến theo lượt đồ

GV: Yêu cầu HS tường thuật lại cuộc kháng chiến

GV(H) Ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống là

gì?

HS: Khẳng định quyền làm chủ đất nước đánh bại âm

mưu xâm lượt của nhà Tống=> Củng cố nền độc lập

của nước nhà

Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn => Quân Tống xâm lượtb) Diễn biến ( SGK)

* Địch : Tiến theo 2 đường thuỷ và bộ do Hầu Nhân Bảo chỉ huy

* Ta: Chặn quân thuỷ ở sông Bạch Đằng

- Diệt cánh quân bộ ở biên giới thắng lợi

Ý nghĩa:

Khẳng định quyền làm chủ đất nước

Đánh bại âm mưu xâm lượt của

kẻ thù, củng cố nền độc lập

4 Củng cố: Vẽ sơ đồ bbộ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Tiền Lê?Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh chứng tổ điều gì?

5 Trả lời câu đố:

- Vua gì lúc nhỏ, cùng bạn chăn trau, chon lấy cờ lau, làm cờ tạap trận?

- Vua Đinh Bộ Lĩnh, đặt nước tên gì, những năm trị vì, đóng đô ở đâu?

- Nói nhanh tướng giặc tên gì

Đem quân xâm lượt thành trì Hoa Lư

Vua Lê là bật quân sư

( Hai đường chặn giặc) Đánh cho tan xát, nhục nhừ rút lui

- Bạch Đằng mổi sáng trận đầu Phá tan Nam Hán công lao vua gì?

- Bạch Đằng mỗi sáng trận Nhì Phá tan nhà Tống Vua gì Đố em?

6 Dặn dò: Học bài chuẩn bị bài sau" Sự phát triển về XH và phát triển về KT"

2 Tư tưởng: Giáo dục HS ý thức độc lập tự chủ trong xây dựng đất nước biết quý trọng các truyền thống VH của ông cha.

3 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích và rút ra ý nghĩa thành tựu kinh tế, văn hoá thời Đinh - Tiền Lê

B.Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh các di tích các công trình văn hoá, kiế trúc thời Đinh - thời Tiền Lê

- Tư liệu thành văn của các triều đại Đinh- Tiền Lê

1.Ổn định:

2 KTBC: Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Tiền Lê và giải thích?

Tường thuật lại cuộc kháng chiến chống Tống ( năm 981)

3 Bài mới:

Giới thiệu: Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh lại âm mưu xâm lượt của kẻthù, khẳng định quyền làm chủ đất nước của nhân dân ta và củng cố nền độc lập thống nhất đất nước Đại Cồ Việt đólà cơ sở xây dựng nền kinh tế, văn hoá buổi đầu độc lập

GV : Yêu cầu HS Đọc SGK

GV(H): Em có suy nghĩ gì về tình hình thời

Đinh Tiền Lê?

HS: Nông nghiệp được coi trọng vì đây là nền

tảng kinh tế của đất nước Nhà nước chú ý đến

việc khai khẩn đất hoang, đào vét kênh ngoài,

nhân dân được chia ruộng tạo điều kiện

cho SX nông nghiệp ổn định

GV(H): Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịch

điền để làm gì?

HS: Vua quan tân đến SX => khuyến kích nông

dân làm nông nghiệp

GV(H): Sự phát triển của thủ công nghiệp -thể

hiện ở những mặt nào?

HS: Các xưởng thủ công như đúc tiền, rèn vũ

khí, may mặc, xây dựng, được thành lập

GV(giảng)Vì đất nước đã được độc lập Các

nghề đã được tự do phát triển không bị kìm hãm

như trước đây Mặt khác các thợ khéo cũng

không bị cống nộp cho Trung Quốc

GV(H): Thương nghiệp có gì đáng chú ý?

HS: Nhiều khu chợ được hình thành buôn bán

với nước ngoài phát triển,

GV(H): Việc thiết lập bàn giao với nhà Tống có

ý nghĩa gì?

HS: Củng cố nền độc lập=> tạo điều kiện cho

nghoại thương phát triển

- Vua,quan văn , quan võ và các nhà sư

1 Bước đầu xây dựng nền KT tự chủ:

QUANVÕ

NHÀSƯ

- Nông dân, thợ thủ công người buôn bán và địa

chủ, nô tì

GV(H) Vì sao trong thời kì này nhà sư được

trọng dụng

HS: Do đạo phật được truyền bá rộng rãi Các

nhà sư có học, giỏi chữ Hán=> nhà sư trực tiếp

dạy học, làm cố vấn trong ngoại giao => rất

được trọng dụng

GVkể thêm chuyện đón tiếp sứ thần nước Tống

của nhà sư Đỗ Thuận (SGK)

GV(H) Đời sống sinh hoạt của người dândiễn ra

như thế nào?

HS: Rất bình dị, nhiều loại hình văn hoá dân

gian như ca hát, nhảy múa, đua thuyền, đánh đu,

đấu võ, đấu vật, diễn ra trong các lễ hội

NÔNGDÂN

THỢTHỦCÔNG

THƯƠNGNHÂN

ĐỊACHỦ

NÔ TÌ

b Văn hoá:

Giáo dục chư phát triểnĐạo phật được truyền bá rộng rãiChùa chiền được xây dựng nhiều, nhà

sư được coi trọng

Các loại hình VH dân gian khá phát triển

4 Củng cố:- Nguyên nhân làm cho nền kinh tế thời Đinh Tiền Lê phát triển?

Đời sống VH- XH của nước Đại Cồ Việt có những chuyển biến gì?

- Thời nhà Lê các nhà sư được trọng dụng là vì:

a/ Đạo Phật được truyền bá rộng rãi hơn trước . b/Phần lớn người có học là các nhà sư Họ được nhân dân và nhà nước quý trọng  c/ Giáo dục chưa phát triển  d/ Các câu trên đều đúng 

5 Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau:" Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước?

2.Tư tưởng: GD cho các em lòng tự hào và yêu nước, yêu nhân dân GD học sinh bước đầu hiểu rằng: Pháp luật nhà nước là cơ sở cho việc xây dựng và bảo vệ đất nước.

Kĩ năng: Phân tích và nêu ý nghĩa các chính sách xây dựng và bảo vệ đấtnước của nhà Lý

3.Rèn kĩ năng đánh giá công lao của nhân vật lịch sử tiêu biểu( thời Lý)

B Phương tiện dạy học;

GV:(giảng) Vua Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ không thể

ngồi được phải nằm để coi chầu gọi là Lê Ngoạ

Triều.Long Đĩnh là ông vua rất tàn bạo,nhân dân ai cũng

căm ghét việc làm của ông,ông cho người vào củi thả

sông,róc mía trên đầu nhà sư,dùng dao cùn xẻo thịt

người

GV(H):Tại sao Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua?

HS: Sau khi Lê Long Đĩnh chết ,Lý Công Uẩn được tôn

lên làm vua vì ông là người vừa có đức vừa có uy tín nên

được triều thần nhà Lê quý trọng

GV(giảng): Năm 1009 Lý Công Uẩn lên làm vua,năm

1010 Lý Công Uẩn quyết định dời kinh đô từ Hoa Lư về

Đại La và đổi tên là Thăng Long

GV:Treo bản đồ Việt Nam và chỉ hai vùng đất Hoa Lư

và Thăng Long cho HS nắm

GV(H):Tại sao Lý Công Uẩn quyết định dời đô về Đại

La và đổi tên là Thăng Long?

HS: Địa thế thuận lợi ,là nơi hội tụ của bốn phương

GV(H):Việc dời đô về Thăng Long của vua Lý nói lên

điều ước nguyện gì của cha ông ta ?

HS: Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh và khẳng định

ý chí tự cường của dân tộc

GV(giảng ): Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt,

xây dựng củng cố chính quyền từ Trung ương đến địa

Hướng dẫn HS điền vào sơ đồ bằng các câu hỏi sau:

- Ai là người đứng đầu nhà nước?

- Quyền hành của vua như thế nào?

- Có ai giúp vua lo việc nước?

- Bộ máy chính quyền địa phương được tổ chức như thế

nào?

GV đọc một số điều luật trong bộ hình thư

GV(H): Bộ hình thư bảo vệ ai ? Cái gì?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, bảo vệ trật tự XH và sản xuất

nông nghiệp

GV(H): Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận?

HS: Gồm có cấm quân và quân địa phương(Yêu cầu HS

đọc SGK về bảng phân chia giữ cấm quân và quân địa

HS: Gả công chúa, ban quan tước cho tù trưởng dân tộc

Trấn áp những người có ý định tách khỏi Đại Việt

GV(H): Trình bày các chính sách đối ngoại của nhà

Lý đối với các nước láng giềng?

HS:Giữ quan hệ với Trung Quốc và Chămpa kiên quyết

bảo vệ chủ quyền dân tộc

Quân Đội gồm có cấm quân

và quân địa phương Nhà Lý thi hành chính sách" ngụ binh

Nêu công lao của Lý Công Uẩn?

5 Dặn dò : Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau : " Cuộc kháng chiến chống quân xâm lượtTống (1075 - 1077)"

Tiết 15 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUAN XÂM LƯỢC TỐNG

A Mục tiêu:

Kĩ thức: Âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống là nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải quyết những khó khăn về tài chính và XH trong nước

-Cuộc tập kích tấn công sang đất Tống của Lý Thường Kiệt là hành động chính đáng

Tư tưởng: GD cho HS lòng tự hào dân tộc và biết ơnngười anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có công lớn với đất nước

Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái và tình đoàn kết dân tộc( thể hiện trong cuộc tến vào đất Tống)

Kĩ năng:Sử dụng lượt đồ để tường thuật cuộc tiến vào đất Tống do Lý Thường Kiệt chỉ huy

Phân tích, nhận xét, đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử

B Phương tiện dạy học: - Bản đồ thời Lý Trần

C Tiến trình dạy học: Năm 981 mối quan hệ giữa 2 nước được củng cố, nhưng từ giữa

TK XI quan hệ ngoại giao giữa 2 nứoc đã bị cắt đướt bởi nhà Tống có những hành động khiêu khích xâm lượt Đại Việt

I GIAI ĐOẠN 1:

GV : Gọi HS đọc mục 1 SGK

GV(H): Tình hình nhà Tống trứơc khi xâm

lượt nước Đại Việt như thế nào?

HS: - Vì nhà Tống gặp nhiều khó khăn:

+ Ngân khố tài chính nguy cập

+ Nội bộ mâu thuẫn

+ Nhân dân khắp nơi đấu tranh

+ Bộ tộc người Liêu, Hạ quấy nhiễu phía Bắc

GV(H): Nhà Tống xâm lược nước Đại Việt

nhằm mục đích gì?

HS: Giải quyết tình hình khó khăn trong nước

GV(H): Để chiếm được Đại Việt nhà Tống làm

gì?

HS: Xúi dục vua Chămpa đánh lên từ phía Nam,

phía Bắc nhà Tống ngăn cản việc trao đổi buôn

bán giữa 2 nước

GV(H): Chúng xúi dục Chămpa đánh lên từ

phía Nam nhằm mục đích gì?

HS: Làm suy yếu lực lượng của nhà Lý

1 Nhà Tống âm mưu xâm lượt nước ta:

Nhà Tống âm mưu xâm lượt nước ta

để giải quyết tình hình khó khăn trongnước

GV(H): Đứng trước âm mưu xâm lược đó,

nhà Lý đối phó bàng cách nào?

HS: Cử thái uý Lý Thường Kiệt làm tổng chỉ

huy tổ chức kháng chiến

GV(H): Cho biết vài nét về Lý Thường Kiệt?

HS: Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 tại phường

Thái Hoà, Thăng Long, là người có chí hướng

ham học binh thư, luyện võ nghệ, có côt cách tài

năng phi thường

- 23 tuổi được làm quan

- Vua Lý Nhân Tông phong làm thái uý và nhận

làm con nuôi

GV(giảng): Lý Thường Kiệt cùng quân sĩ ngày

đêm luyện tập , mộ thêm binh lính quyết làm

thất bại âm mưu xâm lượt của nhà Tống Lý

Thường Kiệt đưa Lý Đạo Thành một đại thần có

uy tín cùng tham gia việc nước

+ Vua Lý Thánh Tông và Thái uý Lý Thường

Kiệt chỉ huy đạo quân khoảng 5 vạn quyân đánh

Chămpa Vua Chămpa bị bắt làm tù binh, buộc

Chămpa phải cắt 3 châu

( Thuộc vùng đất Quảng Bình và Quảng Trị

ngày nay) để chuộc vua về

GV(H): Trước tình h ình quân Tống như vậy

Lý Thường Kiệt chủ trương đánh giặc như thế

nào?

HS: Tiến công trước để tự vệ

GV (giảng): Câu nói của Lý Thường Kiệt: "

Ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh

trước để chặn thế mạnh của giặc" Thể hiện điều

gì?

HS: Thể hiện chủ trương táo bạo nhằm dành thế

chủ động làm tiêu hao sinh lực đich ngay từ lúc

chư tiến hành xâm lược

GV nhấn mạnh: Đây là cuộc tấn công để tự vệ

chứ không phải xâm lược

GV(giảng): Tháng 10/ 1075 , 10 vạn quân ta

chia làm 2 đạo tấn công vào đất Tống:

+ Quân bộ do các tù trưởng Tông Đản và Thôn

Cảnh Phúc chỉ huy vượt biên giới đánh vào

Châu Ung

+ Quân Thuỷ do Lý Thường Kiệt chỉ huy theo

đường ven biển vùng Quảng Ninh đổ bộ vào

Nhà Lý chủ động đối phó với nhà Tống: Cử Lý Thường Kiệt làm tổng chỉ huy, tổ chức kháng chiến

2 Nhà Lý chủ động tiến công để tự vệ:

Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ

Châu Khâm và Châu Liêm.

Lý Thường Kiệt sau khi phá huỷ các kho tàng

của giặc, tiến về bao vây thành Ung Châu Để

cô lập và tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân Trng

Quốc Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục

đích cuộc tiến quân tự vệ của mình

GV(H): Mục đích việc làm đó là gì?

HS: Để tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân Trng

Quốc

GV(giảng): Cuộc tập kích diễn ra nhanh chóng

làm cho các căn cứ quân sự của nhà Tống bị

giáng nhiều đòn nặng nề

GV(H): Tại sao nói đây là cuộc chiến tranh để

tự vệ mà không phải là cuộc tấn công xâm

lược?

HS: Vì ta chỉ tấn công các căn cứ quân sự, kho

lương thảo đó là nơi quân Tống tập trung lực

lượng, lương thực, vũ khí để xâm lược Đại Việt

Khi hoàn thành mục đích, quân ta rút về nước

GV(H): Việc chủ động tấn công có ý nghĩa

như thế nào?

HS: Làm thay đổi kế hoạch và làm chậm lại

cuộc tấn công xâm lược của nhà Tống

mục đích của cuộc tiến công tự vệ

c) Kết quả: Sau 42 ngày đêm quân ta

đã làm chủ thành Ung Châu Tướng giặc phải tự tử

d) Ý Nghĩa: Làm thay đổi kế hoạch

và làm chậm lại cuộc tấn công xâm lược của nhà Tống vào nước ta

4 Củng Cố: - Trình bày âm mưu xâm lược của nhà Tống?

- Nhà Lý đã dùng cách nào để đối phó trước âm mưu xâm lược của nhà Tống?

- Kết quả và ý nghĩa của việc chủ động tiến công của nhà Lý?

5 Dặn dò: Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau phần mụcII giai đoạn thứ 2 ( 1076- 1077) của bài này

-Tiết 16 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUAN XÂM LƯỢC TỐNG

II GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076- 1077)

Kĩ năng: Sử dụng lượt đồ để thuật lại cuộc chiến trên sông Như Nguyệt

B Phương tiện dạy học: Lược đồ trận tuyến Như Nguyệt

Tư Liệu về Lý Thường Kiệt

c Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2 KTBC: Trình bày âm mưu xâm lược của nhà Tống?

Tước âm mưu xâm lược của quân Tống Tiều Lý đã làm gì?

HS: Hạ lệnh cho các địa phương chuẩn bị bố phòng

GV(giảng): Dự kiến địch kéo vào nước ta theo hai

hướng, Lý Thường Kiệt đã bố trí( sở dụng lượt đồ)

+ Một đạo quân chặn giặc ở vùng Quảng Ninh, không

cho thuỷ quân địch vượt qua

1 Kháng chiến bùng nổ:

Lý Thường Kiệt lệnh cho các địa phương ráo riết chuẩn bị bốphòng

+ Đường bộ bố trí dọc tuyến sông Cầu qua đoạn sông

Như Nguyệt và xây dựng chuyến tuyến sông như

Nguyệt không cho giặc vào sâu

+ Ngoài ra các tù trưởng ít người ở gần biên giới đã

cho quân mai phục ở những vị trí chiến lượt quan

trọng

GV(H): Tại sao Lý Thương Kiệt chọn sông Cầu làm

phòng tuyến chống quân Tống?

HS: Vì : + Đây là vị trí chặn ngang các hướng tấn

công của đich từ Quảng Tâu( TQ) đến Thăng Long

+ Được ví như tuyến cầu tự nhiên khó vượt qua

GV(H): Phòng tuyến sông Cầu được xây dựng như

HS: Cho quân xâm lượt Đại Việt

GV(giảng): ( dùng lượt đồ phòng tuyến sông Như

Nguyệt để giảng theo SGK)

GVgiảng theo nội dung diễn biến của SGK

GV nhấn mạnh: Lý Thường Kiệt không cho mở các

cuộc phản công ngay mà đến tận cuối mùa xuân 1077

đang đêm Lý Thường Kiệt cho quân lặng lẽ vượt sông

Như Nguyệt đánh vào danh trại của giặc Quân Tống

thua to lâm vào tình thế khó khăn tuyệt vọng

Lý Thường Kiệt kết thúc chiến tranh bằng phương

pháp thương lượng giảng hoà Quách quỳ chấp nhận

ngay, rút quân về nước

GV(H): Chiến thắng ở phòng tuyến sông Như

nguyệt có ý nghĩa gì?

HS:Là trận đánh tuyệt vời của Lịch sử chống giặc

ngoại xâm của dân tộc:

- Nền độc lập tự chủ của Đại Việt được giữ vững

- Buộc nhà Tống phải từ bỏ mộng xâm lượt Đaị Việt

Chọn phòng tuyến sông Cầu là nơi đối phó với quân Tống

Diễn biến ( SGK)Kết quả: Quân Tống đóng quân

ở dờ Bắc sông Cầu không thể vào sâu được

2 Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến sông Như Nguyệt

Quách Quỳ cho quân vượt sôngđánh vào phòng tuyến của ta

Bị quân ta phảng công quyết liệt

Một đêm cuối xuân 1077 nhà

Lý cho quân vượt sông đánh bất ngờ vào đồn giặc

Kết quả: QuânTống thua to Quách Quỳ chấp nhận rút quân

về nước

Ý nghĩa: Là trận đánh tuyệt vờicủa Lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc

- Nền độc lập tự chủ của Đại Việt được giữ vững

-Nhà Tống từ bỏ mộng XL Đại Việt

4 Củng cố: Tại sao Lý Thường Kiệt chọn sông Như Nguyệt để lập phòng tuyến?

Nêu ý nghĩa của chiến thắng chống quân xâm lượt Tống ( 1076- 1077) ?

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc bài và xem trước bài "Đời sống kinh tế - văn hoá".

-Ngày 25/10/2010

Tiết 17 ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA

I ĐỜI SỐNG KINH TẾA-Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dưới thời Lý,đất nước được ổn định lâu dài, nông nghiệp ,thủ công nghiệp

đã có nhiều chuyễn biến và đạt được một số thành tưụ nhất định

Việc buôn bán với bên ngoài phát triển

2 Tư tưởng: Khâm phục ý thức vươn lên trong công cuộc xây dựng đất nước độc lập của dân tộc ta vào thời Lý

3 Kỷ năng: Quan sát và phân tích các nét đặc sắc của một công trình nghệ thuật

B-Phương tiện dạy học :

.Các tranh ảnh mô tả các hoạt động kinh tế thời Lý

.Tư liệu về thành tựu kinh tế,văn hoá thời Lý

- Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng này?

3 Bài mới:

Khẳng định: Nôngnghiệp là ngành kinh tế chủ

yếu, quan trọng nhất dưới thời Lý

GV(H): Ruộng đất trong cả nước thuộc quyền

sỡ hữu của ai?

HS: Của nhà vua

GV(giảng) Thực tế ruộng đất đều do nông dân

canh tác Hằng năm nhân dân các địa phương

theo tục lệ chia ruộng để cày cấy và nộp thuế cho

nhà vua Tuy nhiên trong xã hội thời Lý sự phân

hoá ruộng đất diển ra khá mạnh Vua Lý lấy một

số đất công làm nơi thờ phụng lễ tế Vua Lý rất

quan tâm đến sản xuất nông nghiệp

GV gọi HS đọc phần nghiêng SGK

GV(H): Trong lễ tịch điền nhà vua tự cày mấy

đường thể hiện điều gì?

HS: Để khuyến khích nhân dân sản xuất

GV(H): Nêu những biện pháp nhà Lý khuyến

khích phát triển nông nghiệp?

HS: Khai hoang, đào kênh mương, đắp đê phòng

lụt

- Ban hành luật cấm giết hại trâu bò bảo vệ sức

kéo cho nông nghiệp

GV(giảng): Do vậy dưới thời Lý nhiều năm mùa

- Nhân dân chăm lo sản xuất

GV(giảng): Nông nghiệp phát triển tạo điều kiện

cho các ngành thủ công phát triển

( gọi HS đọc phần in nghiêng SGK)

GV(H): Nội dung trong phần in nghiêng cho

thấy nghề thủ công nào phát triển?

2 Thủ công nghiệp và thương nghiệp:

GV(giảng) Ngoài nghề dệt, có nhiều nghề thủ

công khác: Chăm tằm, ươm tơ, nghề gốm, xây

dựng đền đài cung điện Đó là các nhgề dân gian

Ngoài các nghề: Làm đồ trang sức, làm giấy, đúc

đồng, rèn sắt đều phát triển

Cho HS xem các đồ gốm tráng men

( Yêu cầu HS nhận xét về chúng)

GV (giảng): Bên cạnh đó bàn tay người thủ công

Đại Việt đã tạo dựng nhiều công trình nổi tiếng

như: Vạc Phổ Minh, Chuông Quy Điền ( Sưu

GV(giảng): Thương nghiệp: Việc buôn bán trong

và ngoài nước cũng được mở mang phát triển

Vùng biên giới hải đảo giữa hai nước đã được

chính quyền 2 bên cho lập nhiều chợ để trao đổi

buôn bán

GVgọi HS đọc phần chữ nhỏ in nghiêng

GV(giảng): Vân đồn thuộc Quảng Ninh là một

hải đảo, nơi thương nhân nước ngoài thường đến

buôn bán

GV(H): Tại sao nhà Lý chỉ cho người nước

ngoài đến buôn bán ở hải đảo, vùng biên giới

mà không cho tự do đi lại ở nội địa?

HS: Thể hiệný thức cảnh giác tự vệ đối với nhà

Tống

GV(H): Sự phát triển của thủ công nghiệp và

thương nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì?

HS: Nhân dân Đại Việt đã đủ khả năng xây dựng

nền kinh tế tự chủ phát triển

Thủ công nghiệp có rất nhiều ngành nghề tạo ra các sản phẩm có chất lượng cao

- Hoạt động trao đổi buôn bán ở trong và ngoài nước diễn ra rất mạnh

- Vân Đồn được coi là nơi buôn bán rất thuận tiện với thương nhân nước ngoài

4 Củng cố: - Nhà Lý làm gì để đấy mạnh sản xuất nông ghiệp?

5 Dặn dò: Học thuộc bai và chuẩn bị bày sau:" đời sống kinh tế văn hoá TT"

Ngày 26/10/2010

Tiết 18 ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA

II SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA

A: Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thời Lý có sự phân hoá mạnh mẽ về giai cấp và các tầng lớp trong xã hội Văn hoá giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hoá Tăng Long