Trường THCS Buôn trấp PHIẾU DÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh nhà trường đáp ứng đượ
Trang 1Trường THCS Buôn trấp
PHIẾU DÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh
Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh nhà trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp trung học cơ sở
1.Mô tả hiện trạng:
a Trong các năm học, nhà trường luôn chú ý, quan tâm đến chất lượng học tập của học sinh Lấy kết quả công việc để làm thước đo đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm Do đó mỗi giáo viên đều nhận thức được trách nhiệm của mình với công việc được giao Chất lượng học sinh khối 6,7 và 8 đạt được kết quả khá cao (Năm học 2007 – 2008 có 95,5% học sinh đạt học lực trung bình trở lên, trong đó học lực khá, giỏi đạt 42.9%, học sinh lên lớp đạt 95,5%; năm học 2008 – 2009 có 96,1% học sinh đạt học lực trung bình trở lên, trong đó học lực khá, giỏi đạt 42,44%, học sinh lên lớp đạt 96,1% ; năm học 2009 – 2010 có 98,2% học sinh đạt học lực trung bình trở lên, trong đó học lực khá, giỏi đạt 53,57%, học sinh lên lớp đạt 98,2%; học kỳ 1 năm học 2010 - 2011, học sinh có học lực khá, giỏi đạt 51,27% tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm không quá 1% (H7.7.01.01)
b Tỉ lệ học sinh lớp 9 tốt nghiệp hàng năm đều đạt cao (năm học 2007 – 2008: 94,6%, năm học 2008 – 2009: 97,9%, năm học 2009 – 2010: 97,4%) (H7.7.01.02)
c Đầu tư cho chất lượng mũi nhọn luôn được nhà trường quan tâm Đội tuyển học sinh giỏi được tuyển chọn, bồi dưỡng ngay từ đầu mỗi năm học và dự thi các cấp đạt kết quả khá cao Chỉ tính riêng về các môn văn hóa, từ năm học 2007 –
2008 đến nay đã có 99 em đạt danh hiệu HSG cấp huyện, 31 em đạt HSG cấp tỉnh;
có 01 em được dự thi Giải toán trên máy tính cầm tay tại khu vực miền Trung Trong các đợt thi HSG thể dục thể thao, trường luôn dẫn đầu toàn huyện về chất lượng.(H7.7.01.03)
2 Điểm mạnh:
Trang 2-Trường đóng trên địa bàn trung tâm của huyện nên luôn nhận được sự quan tâm, đầu tư của Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng như của địa phương
- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm, chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm trong giảng dạy, giáo dục học sinh cũng như bồi dưỡng học sinh giỏi
- Nhà trường thường xuyên tổ chức các tiết chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập hiện nay
- Đa số học sinh ngoan, ham học, được các bậc cha mẹ quan tâm
3 Điểm yếu:
- Một số phòng học học bộ môn còn thiếu, chưa có phòng dành riêng để dạy giáo án điện tử
- Chất lượng đội ngũ chưa đồng đều
- Một số học sinh chưa chuyên cần trong học tập, khả năng tiếp thu rất hạn chế
- Một số cha mẹ của học sinh chưa thực sự quan tâm nhiều đến việc học tập của con em mình
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục xây dựng kế hoạch dự giờ, thao giảng nhằm trao đổi kinh nghiệm, nâng cao chất lượng dạy học Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy nhằm giúp các em học sinh tiếp thu bài dạy đạt hiệu quả cao nhất
- Thường xuyên tổ chức các đợt chuyên đề đối với giáo viên, có sự góp ý, thống nhất cụ thể về phương pháp dạy học Tổ chức phổ biến kinh nghiệm học tập của các học sinh giỏi trước tập thể lớp, trường cho các em học sinh khác cùng tham khảo, học tập để ngày càng tiến bộ
- Tiếp tục duy trì kế họach bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp huyện, tỉnh hàng năm và có sự động viên, chế độ đãi ngộ xứng đáng đối với những giáo viên tham gia bồi dưỡng
Trang 3- Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục.
5.Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
5 2) Tự đánh giá tiêu chí:
* [ H7 7 01.01]
- Bảng tổng hợp chất lượng hai mặt của nhà trường trong 4 năm gần đây
- Báo cáo tổng kết năm học
* [ H7 7 01.02]
- Bảng tổng hợp chất lượng hai mặt của nhà trường và kết quả xét tốt nghiệp lớp 9 trong 4 năm gần đây
- Báo cáo tổng kết năm học
* [ H7 7 01.03]
- Bảng theo dõi tổng hợp học sinh giỏi các cấp (từ năm 2007 – 2008 đến nay)
- Danh sách học sinh giỏi các cấp.( từ năm 2007 – 2008 đến nay)
- Danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng
- Báo cáo tổng kết năm học
Người báo cáo: Nguyễn Thị Ngọc Anh
Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục của cấp trung học cơ sở.
1 Mô tả hiện trạng:
X
Trang 4a Đa số học sinh đều ngoan, lễ phép, kính trọng thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi, luôn đoàn kết bạn bè, có ý thức rèn luyện đạo đức, tác phong, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Trong các năm học không có học sinh vi phạm đạo đức phải
xử lí kỉ luật buộc phải thôi học Tỉ lệ học sinh lớp 6,7,8 xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hàng năm đều đạt trên 95% ( H7.7.02.01)
b Tỉ lệ xếp loại hạnh kiểm khá, tốt của học sinh khối 9 hàng năm đều đạt trên 95% ( H7.7.02.02)
c Trong các năm học, không có học sinh bị kỉ luật buộc thôi học có thời hạn, chỉ có một số rất ít học sinh bị tạm đình chỉ học tập từ 3 – 5 ngày ( H7.7.02.03)
2 Điểm mạnh:
- Hầu hết học sinh ngoan, chấp hành tốt nội quy truờng lớp
- Lãnh đạo trường thường xuyên quan tâm đến việc giáo dục đạo đức học sinh
- Giáo viên chủ nhiệm có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục đạo đức học sinh
- Chương trình giáo dục lồng ghép được thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả
3 Điểm yếu:
- Vẫn còn một vài học sinh chưa ngoan, chưa chăm học
- Một vài gia đình học sinh chưa chú ý giáo dục ý thức học tập, rèn luyện cho con em
- Trường đóng trên địa bàn thị trấn, gần các tụ điểm Internet, nên còn có một
bộ phận thanh thiếu niên bị lôi cuốn vào các trò chơi vô bổ Ngoài ra còn có nhiều thanh thiếu niên hư hỏng lêu lỏng ngoài trường gây rối làm ảnh hưởng đến học sinh trong trường
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trang 5- Tăng cường chỉ đạo các tổ chức đoàn thể thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành, đặc biệt là phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên chỉ đạo GVCN lớp quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh đăc biệt là học sinh thuộc đối tượng dân tộc thiểu
số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đối tượng học sinh cá biệt, và đối tượng học sinh có biểu hiện vi phạm đạo đức GVCN lớp luôn phối kết hợp với các GV bộ môn để nắm bắt kịp thời tình hình học tập, rèn luyện của học sinh trong từng giờ học, tiết học Ngoài ra GVCN lớp tăng cường đi thực tế gia đình học sinh, phối kết hợp với gia đình trong việc giáo dục đạo đức của học sinh
- Nhà trường thường xuyên chỉ đạo đoàn thanh niên và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục đạo đức cho thanh thiếu niên, tạo môi trường rèn luyên tốt cho các em thông qua các chương trình hành động, giúp các em hình thành và phát triển nhân cách toàn diện
- Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương để có biện pháp xử lí thích hợp đối với các tụ điểm vui chơi gần trường nhằm hạn chế tối thiểu học sinh bị lôi cuốn vào các trò chơi vô bổ và phối hợp với đội dân quân địa phương, lực lượng
cơ động ngặn chặn tình trạng học sinh lêu lỏng ngoài trường lôi kéo học sinh trong trường
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu của từng chỉ số của các tiêu chí
Trang 65 2 Tự đánh giá tiêu chí:
* [ H2 7 02.01]
- Bảng tổng hợp chất lượng hai mặt của nhà trường từ năm học 2007 – 2008 đến nay
- Báo cáo tổng kết năm học
* [ H2 7 02.02]
- Bảng tổng hợp chất lượng hai mặt của nhà trường và kết quả xét tốt nghiệp lớp 9
từ năm học 2007 – 2008 đến nay
- Báo cáo tổng kết năm học
* [ H2 7 02.03]
- Hồ sơ xét kỷ luật của Hội đồng kỷ luật
Người viết báo cáo : Trần Thiện Thanh Toàn.
3.Tự đánh giá : Đạt
Tiêu chí 3 : Kết quả về hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục Hướng nghiệp của học sinh trong nhà trường đáp ứng được yêu cầu và điều kiện theo kế hoạch của nhà trường và qui định của bộ Giáo dục và Đào tạo
a Nhà trường đã động viên và tổ chức cho học sinh đăng kí học nghề phổ thông với những nghề phù hợp tình hình thực tế địa phương như: May, Nhiếp ảnh, Điện dân dụng Tổ chức cho học sinh lớp 9 được tham gia học Hướng nghiệp tại trường ( H9.07.03.01) , ( H9.7.03.01)
b Số lượng học sinh tham gia học nghề hàng năm khá đông ở khối 8 ( khối 9 chỉ tham gia thi nghề) Tất cả học sinh khối 9 đều tham gia học hướng nghiệp Ý thức học tập của các em nghiêm túc( H9.07.03.02)
c Đa số học sinh tham gia học nghề, thi nghề đều đạt loại khá, loại giỏi ( H9.07.03.03)
2 Điểm mạnh:
X
Trang 7- Nhà trường luôn quan tâm khuyến khích đến việc tham gia học nghề của học sinh
- Học sinh và phụ huynh hiểu được lợi ích và tầm quan trọng của việc học nghề đối với học sinh bậc trung học cơ sở hiện nay
- Nội dung chương trình học nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế của địa phương hiện nay
- Trường gần với Trung tâm Giáo dục thường xuyên dạy nghề nên việc đi lại của học sinh cũng thuận tiện
3 Điểm yếu:
- Nội dung đào tạo còn nặng về lý thuyết, phần thực hành còn quá ít
- Dụng cụ thực hành còn ít, chưa thực sự đảm bảo Học sinh áp dụng việc học vào thực tế còn nhiều hạn chế
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường cần phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên để kiểm tra ý thức học nghề của học sinh
- Đề xuất với Trung tâm chú ý đến việc thực hành để học sinh áp dụng vào thực tế đời sống có hiệu quả hơn
5 Tự đánh giá: Đạt
5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
5.2 ) Tự đánh giá tiêu chí:
* [( H9.07.03.01) ]
Bảng tổng hợp dánh giá xếp loại học lực của học sinh từng khối lớp
* [(H9.07.03.02).]
Bảng tổng hợp học sinh khối 9 có đủ điều kiện xét TN THCS
X
Trang 8* [H9.07.03.03) ]
Danh sách HSG văn hóa, TDTT, dự thi và đạt các cấp
5.2) Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt
Không đạt :
( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt )
Người viết báo cáo :Trần Thị Ngọc Tú.
3.Tự đánh giá : Đạt
Tiêu chí 4: Kết quả hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường, quy định của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục
và Đào tạo.
1 Mô tả hiện trạng :
a Nhà trường đã tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội như ủng hộ đồng bào miền trung lũ lụt, viết thư UPU, phong trào “ Áo trắng tặng bạn” , viếng Nghĩa trang liệt sĩ huyện Liên đội đã tổ chức nhiều hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp bổ ích Các hoạt động đó đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, đúng quy định của các cấp (H4.07.04.01)
b Các hoạt động xã hội, đoàn thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp được đông đảo học sinh tham gia Trong các buổi sinh hoạt, các tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm luôn theo dõi và nhắc nhở học sinh thực hiên nghiêm túc( 100% học sinh tham gia) (H4.07.04.02)
c Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh được các cấp ghi nhận thông qua các giấy khen và bằng khen của Tỉnh đoàn, của Trung ương đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (H4.07.04.03)
2 Điểm mạnh:
- Nhà trường có Liên đội nhiều năm liền được công nhận là liên đội xuất sắc
- Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phối hợp đồng bộ để tổ chức các hoạt động phong trào, đoàn thể
Trang 9- Tổng phụ trách đội có nghiệp vụ công tác đội cao, nhiệt tình, có trách nhiệm với công việc
3 Điểm yếu:
- Vẫn còn một số giáo viên năng lực hoạt động phong trào, đoàn thể, xã hội chưa cao
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Mở các lớp tập huấn về công tác phong trào, đoàn thể, xã hội cho cả giáo viên và học sinh
- Đào tạo đội ngũ ban chỉ huy chi đội, liên đội kế cận ngay từ những lớp đầu cấp để hoạt động lãnh đạo phong trào, đoàn thể của học sinh được lâu dài
5 Tự đánh giá: Đạt
5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
5.2 ) Tự đánh giá tiêu chí:
* [(H4.07.04.01)]
Bảng tổng hợp dánh giá xếp loại học lực của học sinh từng khối lớp
* [(H4.07.04.02) ]
Bảng tổng hợp học sinh khối 9 có đủ điều kiện xét TN THCS
* [(H4.07.04.03)]
Danh sách HSG văn hóa, TDTT, dự thi và đạt các cấp
5.2) Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt
Không đạt :
( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt )
Người viết báo cáo : Hoàng Thị Ánh Tuyết
X
