Câu 2 1 điểm: Ý nghĩa nhan đề “Thuế máu”: Là thứ thuế đóng bằng xương máu, tính mạng con người.. Nhan đề gợi hình ảnh, đau thương, căm thù, tố cáo tính vô nhân đạo của chủ nghĩa thực dâ
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010-2011 HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Câu 1 (2 điểm): Em hãy chép lại chính xác 10 câu đầu của văn bản “Nước
Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi)
Câu 2 (1 điểm): Giải thích ý nghĩa nhan đề “Thuế máu”?
Câu 3 (1 điểm): Thế nào là câu cầu khiến?
Câu 4 (6 điểm): Từ văn bản “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử
Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa “học” và “hành”
……….
PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010-2011 HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Câu 1 (2 điểm): Em hãy chép lại chính xác 10 câu đầu của văn bản “Nước
Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi)
Câu 2 (1 điểm): Giải thích ý nghĩa nhan đề “Thuế máu”?
Câu 3 (1 điểm): Thế nào là câu cầu khiến?
Câu 4 (6 điểm): Từ văn bản “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử
Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa “học” và “hành”
……….
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM
MÔN: NGỮ VĂN 8
Câu 1 (2 điểm): HS chép chính xác 10 câu đầu trong văn bản cho 2 điểm,
tùy mức độ chính xác giáo viên chấm điểm từ 0,5 – 1,75 điểm.
Câu 2 (1 điểm): Ý nghĩa nhan đề “Thuế máu”:
Là thứ thuế đóng bằng xương máu, tính mạng con người Nhan đề gợi hình ảnh, đau thương, căm thù, tố cáo tính vô nhân đạo của chủ nghĩa thực dân Pháp, lợi dụng xương máu, tính mạng của hàng chục triệu người dân ở các nước thuộc địa
Tuỳ cách diễn đạt của học sinh, giáo viên chấm điểm phù hợp.
Câu 3 (1 điểm): - Nêu đúng khái niệm câu cầu khiến: 0,5 điểm
Câu 4 (6 điểm):
1/ Yêu cầu chung:
- Học sinh nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận
- Bài làm đảm bảo bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
- Nội dung đảm bảo yêu cầu đề ra, có liên kết chặt chẽ, lôgíc
- Dùng từ đúng nghĩa, dùng câu đúng ngữ pháp, chữ viết rõ ràng, sạch đẹp
2/ Yêu cầu cụ thể:
a/ Mở bài: Giới thiệu văn bản “Bàn về phép học” của La Sơn Phu Tử
Nguyễn Thiếp Nêu khái quát về mối quan hệ giữa “học” và “hành”
b/ Thân bài:
Học và hành là gì?
- Học: là quá trình tiếp nhận kiến thức từ trong sách vở, ở trường, ở nhà để
mở rộng, nâng cao kiến thức, rèn luyện nhân cách
- Hành: là quá trình vận dụng kiến thức vào công việc, vào thực tiễn cuộc sống Từ đó có sự nhận xét đánh giá năng lực tiếp nhận của bản thân
Học đi đôi với hành như thế nào?
- Học mà không thực hành thì cái học ấy chỉ là lý thuyết suông, không có tác dụng Phải thực hành để kiểm nghiệm kiến thức đã tiếp thu và vận dụng vào đời sống một cách thiết thực hơn Có như thế cuộc sống mới có ý nghĩa tốt đẹp (dẫn chứng)
- Trái lại, nếu không được trang bị bằng sự hiểu biết lý thuyết, lại thực hành không có phương pháp, thường dẫn đến thất bại (dẫn chứng)
Khẳng định đây là phương pháp học tập đúng đắn.
c/ Kết bài: Khẳng định vấn đề có giá trị thực tế trong học tập, rèn luyện (liên
hệ bản thân) Nên vận dụng, thực hiện để trở thành người có ích cho xã hội
Giáo viên tùy mức độ bài làm của HS để chấm điểm hợp lý, khách quan.