tuần 30. . chuẩn KTKN chỉ việc in

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.. Giới thiệu bài - Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập về các phép tính của phân số, giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng hoặc hiệu

Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2011

Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hµo, ca ngợi

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma - gien - lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượtqua bao khĩ khăn, hi sinh, mất mát để hồn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định tráiđất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được câuhỏi 1,2,3,4 trong SGK)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Ma - tan , sứ mạng

- GD học sinh tinh thần dũng cảm, vượt qua khĩ khăn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 ỔN ĐỊNH LỚP

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

- HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài

"Trăng ơi từ đâu đến !" và trả lời câu

hỏi

- Nhận xét và cho điểm HS

3 DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài.

- GV: Bài đọc ngày hơm nay giúp các em

biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng vịng

quanh trái đất của Ma-gien-lăng, những

khĩ khăn, gian khổ, những hi sinh, mất

mát đồn thám hiểm đã phải trải qua để

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….đất mới

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến Thái Bình

Dương

+ Đoạn 3 : Tiếp theo tinh thần

+ Đoạn 4 : Tiếp theo mình làm

+ Đoạn 5 : Tiếp theo Tây Ban Nha

- Yêu cầu HS luyện đọc nhĩm đơi

- GV đọc mẫu ( nêu giọng đọc của bài)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi.

+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám

hiểm với mục đích gì?

+ Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó

khăn gì ?

+ Đoàn thám hiểm đã có những tốn thất

gì ?

+ Nội dung đoạn 2, 3 nói lên điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5, 6

+ Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt được kết quả gì ?

+ Nội dung đoạn 4,5, 6 cho biết điều gì ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu những gì về

Vượt Đại Tây Dương , đoàn thám

hiểm ổn định được tinh thần

- HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng trong

đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét và cho điểm học sinh

4 CỦNG CỐ.

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì

5 DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị cho

bài học sau : Dòng sông mặc áo.

+ Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng cónhiệm vụ khám phá những con đườngtrên biển dẫn đến những vùng đất mới lạ + Nhiệm vụ của đoàn thám hiểm

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cạn thức ăn, hết nước ngọt thuỷ thủđoàn phải uống nước tiểu, ninh nhừ cácvật dụng như giày,

+ Ra đi với 5 chiếc thuyền thì bị mất 4chiếc thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạngdọc đường

+ Nh÷ng khã kh¨n cña ®oµn th¸m hiÓm.

+ Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày

đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện

ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đấtmới

+ KÕt qu¶ cña ®oµn th¸m hÓm

+ Những nhà thám hiểm rất dũng cảm,dám vượt mọi khó khăn để đạt được mụcđích đặt ra

- 3 HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõitìm cách đọc

Tốn

Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

- Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của mộtsố

- Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số củahai số đó

- Tính diện tích hình bình hành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm các BT hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 145

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài

- Trong giờ học này chúng ta cùng ôn

tập về các phép tính của phân số, giải

bài toán có liên quan đến tìm hai số khi

biết tổng (hoặc hiệu) vả tỉ số của hai số

đó

3.2 Dạy học bài mới.

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài trên bảng lớp sau đó hỏi

HS về:

+ Cách thực hiện phép cộng, phép trừ,

phép nhân, phép chia phân số

+ Thứ tự thực hiện các phép tính trong

biểu thức có phân số

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Muốn tính diện tích hình bình hành

ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS về

cách tính giá trị phân số của một số

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi:

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?

+ Nêu các bước giải bài toán về tìm

hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

đó

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

18  10 = 180 (cm2)Đáp số: 180 cm2

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đềbài trong SGK

+ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số củahai số đó

 Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán

 Bước 2: Tìm tổng số phần bằng nhau

 Bước 3: Tìm các số

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 (phần)Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7  5 = 45 (ô tô)Đáp số: 45 ô tô

- HS trả lời câu hỏi của GV, sau đó làmbài:

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 (phần)Tuổi của con là:

35 : 7  2 = 10 (tuổi)Đáp số: 10 tuổi

- HS tự viết phân số chỉ số ô được tômàu trong mỗi hình và tìm hình có phânsố chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉsố ô tô màu của hình H

Hình H: 41

- GV chữa bài và cho điểm HS.

4 CỦNG CỐ

- GV tổng kết giờ học.

5 DẶN DÒ.

- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị

bài sau

Hình A: 81 ; Hình B: 82Hình C: 61 ; Hình D: 63

- Phân số chỉ phần đã tô màu của hình

H bằng phân số chỉ phần đã tô màu củahình B, vì ở hình B có 82 hay 14 số ôvuông đã tô màu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Đạo đức

Tiết 29: TÔN TRONG LUẬT GIAO THÔNG

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống củamình và mọi người

- HS có thái độ tôn trọng Luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiệnđúng luật giao thông

- HS biết tham gia giao thông an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- SGK Đạo đức 4

- Một số biển báo giao thông

- Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

3.DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài.

3.2 Dạy học bài mới.

3.2.1 Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu về

biển báo giao thông.

- GV chia HS làm 3 nhóm và phổ biến

cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát

biển báo giao thông (khi GV giơ lên) và

nói ý nghĩa của biển báo Mỗi nhận xét

đúng sẽ được 1 điểm Nếu 3 nhóm cùng

giơ tay thì viết vào giấy Nhóm nào

nhiều điểm nhất là nhóm đó thắng

- GV hoặc 1 HS điều khiển cuộc chơi

- GV cùng HS đánh giá kết quả

3.2.2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(Bài tập 3- SGK/42)

- GV chia HS làm 6 nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm nhận một tình

huống

Em sẽ làm gì khi:

a) Bạn em nói: “Luật giao thông chỉ

cần ở thành phố, thị xã”.

- HS tham gia trò chơi

- HS thảo luận, tìm cách giải quyết

- Từng nhóm báo cáo kết quả Cácnhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

a) Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thông cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc.

b) Bạn ngồi cạnh em trong ôtô thò

đầu ra ngoài xe.

c) Bạn rủ em ném đất đá lên tàu

hỏa.

d) Bạn em đi xe đạp va vào một

người đi đường.

đ) Các bạn em xúm lại xem một vụ

tai nạn giao thông.

e) Một nhóm bạn em khoác tay nhau

đi bộ giữa lòng đường.

- GV đánh giá kết quả làm việc của

từng nhóm và kết luận:

- GV kết luận: Mọi người cần có ý

thức tôn trọng luật giao thông ở mọi

lúc , mọi nơi

3.2.3 Hoạt động 3: Trình bày kết quả

điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)

- GV mời đại diện từng nhóm trình bày

kết quả điều tra

- GV nhận xét kết quả làm việc nhóm

của HS

- Kết luận chung : Để đảm bảo an toàn

cho bản thân mình và cho mọi người

cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao

thông

4 CỦNG CỐ

- Chấp hành tốt Luật giao thông và

nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

hư hỏng tài sản công cộng.

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị nạn.

đ) Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở giao thông.

e) Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường, vì rất nguy hiểm.

Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2011Chính tả (Nhớ - Viết)

ĐƯỜNG ĐI SAPA

I MỤC TIÊU

- Nhớ – viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT chính tả phương ngữ 2a/b .

- Giáo dục HS giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- Gọi HS viết bảng lớp: viết các tiếng cĩ

nghĩa bắt đầu bằng âm tr/ch : trên, trong,

trời, trước, chiều, chĩ, chưa

- Nhận xét chữ viết của HS

3.DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đề

3.2 Hướng dẫn viết chính tả:

- HS đọc thuộc lịng đoạn văn viết trong

bài : "Đường đi Sa Pa"

+ Đoạn văn này nĩi lên điều gì ?

- GV viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau đĩ thực hiện

làm bài vào vở

- HS nào làm xong thì lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

+ Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo của cảnh vàvật ở đường đi Sa Pa

- HS viết vào giấy nháp các tiếng khĩ dễ

lần trong bài như : thoắt, khoảnh khắc,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉlệ bản đồ ở phía dưới)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1 ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết 146

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Các em đã được học về bản đồ

trong môn địa lí, em hãy cho biết bản đồ

là gì ?

+ Để vẽ được bản đồ người ta phải

dựa vào tỉ lệ bản đồ, vậy tỉ lệ bản đồ là

gì ? Tỉ lệ bản đồ cho ta biết gì ? Bài học

hôm nay sẽ cho các em biết điều đó

3.2 Dạy học bài mới.

3.2.1 Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

- GV treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế

giới, bản đồ một số tỉnh, thành phố và

yêu cầu HS tìm, đọc các bản đồ

- Kết luận: Các tỉ lệ 1:10000000 ;

1:500000 ; … ghi trên các bản đồ đó gọi

là tỉ lệ bản đồ

+ Tỉ lệ bản đồ 1:10000000 cho biết hình

nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười

triệu lần Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng

với độ dài 10000000 cm hay 100 km trên

thực tế

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- HS lắng nghe

- HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ

- HS nghe giảng

dưới dạng phân số 100000001 , tử số cho

biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn

vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số

cho biết độ dài thật tương ứng là

10000000 đơn vị đo độ dài đó

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1 mm

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1 m

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

- GV hỏi thêm:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:500, độ dài 1 mm

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:5000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:10000, độ dài 1 m

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi HS nêu bài làm của mình, đồng

thời yêu cầu HS giải thích cho từng ý vì

sao đúng (hoặc sai) ?

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đềbài trong SGK

- HS phát biểu ý kiến:

- Theo dõi bài chữa của GV

- HS làm bài vào VBT

- 4 HS lần lượt trả lời trước lớp:

a) 10000 m – Sai vì khác tên đơn vị, độdài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị làđề – xi – mét

b) 10000 dm – Đúng vì 1 dm trên bảnđồ ứng với 10000 dm trong thực tế

- GV nhận xét và cho điểm HS

4 CỦNG CỐ

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương các

HS tích cực trong giờ học, nhắc nhở các

HS còn chưa chú ý

5 DẶN DÒ.

- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 ỔN ĐỊNH LỚP

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 1 HS làm bài tập tiết trước

- Nhận xét đánh giá ghi điểm từng HS

3.DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1.Giới thiệu bài:

3.2 Dạy học bài mới.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào vở

va li, cần câu, lều trại, giày thể thao dụng

cụ thể thao thiết bị nghe nhạc, điệnthoại

b) Phương tiện giao thơng: tàu thuỷ,

tàu hoả, ơ tơ, xe máy, máy bay, tàuđiện,

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà

nghỉ, phịng nghỉ,

d) Địa điểm tham quan du lịch :

phố cổ, bãi biển, cơng viên, hồ, thácnước, đền chùa, di tích lịch sử

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung.

- Nhận xét, kết luận các ý đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào vở

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào các

từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm

được để đặt câu viết thành đoạn văn

- Nhận xét tuyên dương ghi điểm những

HS có đoạn văn viết tốt

- Tiếp nối nhau phát biểu trước lớp :

a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm :

la bàn, thiết bị, lều trại, thiết bị an toàn,quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu,

rừng rậm, sa mạc, mưa gió,

c) Những đức tính cần thiết của người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can

đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thôngminh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạohiểm,

- Nhận xét câu trả lời của bạn

Lịch sử

Bài 26: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN

HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG

I MỤC TIÊU

- HS biết kể được một số chính sách về kinh tế và văn hóa của Quang Trung

- Tác dụng của chính sách đó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp

- Các bản chiếu của vua Quang Trung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

+ Em hãy tường thuật lại trận Ngọc

Hồi –Đống Đa

+ Nêu ý kết quả và ý nghĩa của trận

Đống Đa

- GV nhận xét ghi điểm

3.DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu, ghi bài

3.2 Dạy học bài mới.

3.2.1.Quang Trung xây dựng đất nước.

(Hoạt động nhóm)

- GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế

đất nước trong thời Trịnh – Nguyễn

phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh

tế không phát triển

- GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu

các nhóm thảo luận vấn đề sau :

Nhóm 1: Quang Trung đã có những

chính sách gì về kinh tế ?

Nhóm 2: Nội dung và tác dụng của

chính sách đó như thế nào ?

- GV kết luận: Quang Trung ban

hành “Chiếu khuyến nông” (dân lưu tán

phải trở về quê cày cấy ); đúc tiền mới;

yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới

cho dân hai nước được tự do trao đổi

hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn

nước ngoài vào buôn bán

3.2.2.Quang Trung chú trọng bảo tồn

- HS trả lời câu hỏi

- HS theo dõi

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

văn hóa dân tộc (Hoạt động cả lớp)

- GV trình bày việc Quang Trung coi

trọng chữ Nôm, ban bố “Chiếu học

tập”

- GV đưa ra hai câu hỏi :

+ Tại sao vua Quang trung lại đề cao

chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ?

+ Em hiểu câu : “Xây dựng đất nước

lấy việc học làm đầu” như thế nào ?

- GV kết luận : Đây là một chính sách

mới tiến bộ của vua Quang Trung.Việc

đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước

nhà thể hiện tinh thần tự tôn dân tộc

của nhà Tây Sơn

- GV trình bày sự dang dở của các

công việc mà Quang Trung đang tiến

hành và tình cảm của người đời sau đối

với Quang Trung

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ của

mình về vua Quang Trung

4 CỦNG CỐ

- GV cho HS đọc bài học trong SGK

+ Quang Trung đã làm gì để xây dựng

đất nước ?

+ Những việc làm của vua Quang

Trung có tác dụng gì ?

5 DẶN DÒ.

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước

bài : “Nhà Nguyễn thành lập”.

- Nhận xét tiết học

- GD học sinh ham tìm hiểu, khám phá.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết dàn ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- HS kể và nêu ý nghĩa của câu chuyện:

Đơi cánh của ngựa trắng

- GV nhận xét và cho điểm

3.DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đề

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã được

nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- Cho HS nĩi tên câu chuyện sẽ kể

- Nếu khơng cĩ truyện ngồi những

truyện trong SGK, các em cĩ thể những

câu chuyện cĩ trong sách mà các em đã

học Tuy nhiên, điểm sẽ khơng cao

- Cho HS đọc dàn ý của bài KC (GV

dán lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn

- Gợi ý:Em cần giới thiệu tên truyện, tên

nhân vật mình định kể Kể những chi tiết

làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện Kể

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc

- Suy nghĩ và nĩi nhân vật em chọn kể :

- 1HS đọc

- HS tiến hành kể chuyện theo nhĩm

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyệnmình định kể

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện

câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết

truyện theo lối mở rộng Nói với các bạn

về những điều mà mình trực tiếp trông

thấy

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, ý nghĩa truyện

nghe các bạn kể cho người thân nghe

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

+ Bạn có cảm thấy vui vẻ và rút ra đượcnhững gì qua cuộc du lịch đó ?

+ Theo bạn tham gia du lịch - thám hiểm

có vai trò như thế nào? đối với việc họctập và quan hệ của em với mọi ngườixung quanh ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đãnêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Tốn

Tiết 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Biết cách tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ỔN ĐỊNH LỚP.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm bài tập 2 tiết 147 (GV có thể

đặt thành câu hỏi cho từng trường hợp

trong bài) VD:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài thu

nhỏ là 1 cm thì độ dài thật là bao nhiêu?

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 DẠY HỌC BÀI MỚI.

3.1 Giới thiệu bài

-Các em đã biết thế nào là tỉ lệ bản

đồ, trong bài học hôm nay chúng ta sẽ

tìm hiểu về ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

3.2 Dạy học bài mới.

3.2.1 Giới thiệu bài toán 1

- GV treo bản đồ Trường mầm non xã

Thắng Lợi và nêu bài toán: bản đồ

mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ 1 :

300 Trên bản đồ, cổng trường rộng 2

cm (khoảng cách từ A đến B) Hỏi

chiều rộng thật của cổng trường là mấy

mét ?

- Hướng dẫn giải:

+ Trên bản đồ, độ rộng của cổng

trường thu nhỏ là xăng-tỉ lệ-mét ?

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng

Lợi vẽ theo tỉ lệ nào ?

+ 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật

là bao nhiêu xăng-ti-mét ?

+ 2 cm trên bản đồ ứng với độâ dài thật

là bao nhiêu xăng-ti-mét ?

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- Yêu cầu HS trình bày lời giải của bài

toán

3.2.2 Giới thiệu bài toán 2

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán 2 trong

SGK

- GV hướng dẫn:

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ của

quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài

bao nhiêu mi-li-mét ?

+ Bản đồ được vẽ với tỉ lệ nào ?

+ 1 mm trên bản đồ ứng với độ dài

thật là bao nhiêu mi-li-mét ?

+ 102 mm trên bản đồ ứng với độ dài

thật là bao nhiêu mi-li-mét ?

- Yêu cầu HS trình bày lời giải bài

toán

3.2.3 Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau đó

hỏi:

+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ là bao

nhiêu ?

+ Vậy độ dài thật là bao nhiêu ?

+ Vậy điền mấy vào ô trống thứ nhất ?

- Yêu cầu HS làm tương tự với các

trường hợp còn lại, sau đó gọi 1 HS

chữa bài trước lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọctrong SGK

- HS trả lời theo hướng dẫn:

- HS đọc đề bài trong SGK

+ Tỉ lệ 1 : 500000

+ Là 2 cm

+ Là: 2 cm  500000 = 1000000 cm.+ Điền 1000000 cm

- HS cả lớp làm bài, sau đó theo dõi bàichữa của bạn

- 1 HS đọc đề bài trước lớp

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng lớp, sau đó đưa ra kết

luận về bài làm đúng

Bài 3

- Tiến hành tương tự như bài tập 3

4 CỦNG CỐ

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương

các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở

các em còn chưa cố gắng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe