giáo án giáo dục công dân lớp 8 đầy đủ

Để hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phảI, biểu hiện cũng như ý nghĩa của tôn trọng lẽ phảI, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay.Hoạt động của GV&HS Hoạt động 1.. - Các nhóm khác bổ sung.- GV

I.Mục tiêu bài học.

1.Kiến thức

- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2.Kỹ năng

Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3.Thái độ

- Có ý thức tôn trọng lẽ phảI và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- Không đồng tình với những hành vi làm tráI lẽ phảI, làm tráI đạo lí của dân tộc

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôntrọng lẽ phải

- Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phảI hoặc không tôn trọng lẽ phải

- Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp; kĩ năng tự tin trong các tình huống để thể hiện sự tôn trọng, bảo vệ lẽ phải

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng

* Giới thiệu bài(1p):

Trong cuộc sống của chúng ta, mọi thứ đều có thể mất đI, chỉ có chân lí, lẽ phảI

là tồn tại mãi Để luôn nhận được sự tin cậy, tôn trọng của mọi người, mỗi chúng ta cần luôn luôn tôn trọng lẽ phải

Để hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phảI, biểu hiện cũng như ý nghĩa của tôn trọng lẽ phảI, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay.

Hoạt động của GV&HS

Hoạt động 1 Giáo viên giúp học

sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

1 Mục tiêu:

Hình thành kĩ năng trình bày suy

nghĩ/ ý tưởng về những biểu hiện

và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ

phải

2 Cách thực hiện

- Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm

thảo luận 3 vấn đề sau

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về

việc làm của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích trong câu

chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh

luân có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị

đa số các bạn phản đối Nếu thấy ý

kiến đó đúng thì em xử sự như thế

nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm

gì ?

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm cử nhóm trưởng và

thư kí ghi chép lại các ý kiến cử

đại diện lên trình bày

vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái

- Nếu thấy ý kiến đó đúng em cầnủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho

là đúng là hợp lí

- Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như vậy

- GV: Theo em trong những

trường hợp trên trường hợp nào

được coi là đúng đắn phù hơp với

đạo lí và lợi ích chung của xã hội

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phảI

với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ

phải

- Hình thành kĩ năng phân tích, so

sánh về những biểu hiện tôn trọng

lẽ phảI hoặc không tôn trọng lẽ

phải

2 Cách thực hiện

- GV: Qua việc phân tích trên, em

hiểu thế nào là lẽ phải?

- HS: Trả lời theo ý hiểu

Nhóm 3,4: Nêu biểu hiện của

không tôn trọng lẽ phải?

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ nhữngđiều đúng đắn; Không chấp nhận

và không làm những việc sai trái

- Các nhóm khác bổ sung.

- GV nhận xét và chốt ý:

- GV: Đối với những việc làm như

vi phạm luật giao thông đường bộ,

vi phạm nội quy ở trường lớp, làm

trái các qui định của pháp luật …

đó có phải là tôn trọng lẽ phải

- GV: Vậy tôn trọng lẽ phải có ý

nghĩa như thế nào ?

N1: Thảo luận bài 1

N2: Thảo luận bài 2

N3: Thảo luận bài 3

- Đại diện các nhóm báo cáo kết

+ Làm theo nhứng điều đúng đắn;+ Thẳng thắn, trung thực;

+ Không chấp nhận và không làmnhững việc sai trái

* Ngược lại với tôn trọng lẽ phảI

là chấp nhận những việc sai tráI, làm những việc sai tráI, bao che những việc sai trái

- Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ

xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội

ổn định và phát triển

III Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử

- Về nhầ các em học bài và trả lời được:

+ Thế nào là lẽ phải? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

+ Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

+ Phân biệt được tôn trọng lẽ phảI với không tôn trọng lẽ phải

+ Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

- Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

- Đọc và tìm hiểu bài Liêm khiết theo yêu cầu bài học

- Hiểu thế nào là liêm khiết

- Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết

- Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết

2 Kỹ năng.

- Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính

- Biết sống liêm khiết, không tham lam

3 Thái độ

- Kính trọng nhũng người sống liêm khiết; học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về Liêm khiết

- Phê phán nhũng hành vi tham ô, tham nhũng

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng xác định giá trị và ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng.

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

- Động não.

- Thảo luận nhóm

- Xử lí tình huống

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

- SGK, SGV, tài liện tham khảo

- Truyện nói về phẩm chất này

V Tổ chức giờ học.

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra đầu giờ (4’)

H Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải?

- HS: Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải:

* Giới thiệu bài (1’): Tiết học trước cô và các em tìm hiểu bài sống giản dị Tiết

học hôm nay thày và các em tìm hiểu 1 phẩm chất đạo đức nữa đó là Liêm khiết

Hoạt động của GV&HS

HĐ 1.HD HS tìm hiểu phần truyện

đọc

* Mục tiêu: Nêu được một số biểu hiện

của liêm khiết Hình thành kĩ năng xác

định giá trị và ý nghĩa của sống liêm

khiết Học tập tấm gương đạo đức Hồ

Chí Minh về Liêm khiết.

- Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết

ra các nguyên tố hóa học mới

- Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng

giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,

từ chối khoản trợ cấp của chính phủ

Pháp

H Em có suy nghĩ gì về cách sử xự

của bà Mari Quyri?

Sống thanh cao không vụ lợi, không

hám danh làm việc một cách vô tư có

trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện

H Em có nhận xét gì về cách sử xự

của Dương Chấn và Bác Hồ?

HS trả lời

Dương Chấn: Vô tư, trong sáng

Bác Hồ: Cả cuộc đời sống trong sạch,

không hám danh, hám lợi; không toan

tính riêng cho bản thân, khước từ

những ưu đãi, chăm lo cho nhân dân,

Lương tâm thanh thản

Mọi người quí trọng tin cậy của mọi

người làm cho xã hội trong lành sạch

tốt đẹp hơn

H Em thử đoán xem khi bà Mari từ

chối sự giúp đở của Pháp Sự từ chối

đút lót của Dương Chấn và cách sống

của Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế

nào ? Mọi người sẽ có thái độ như thế

nào đối với họ?

HĐ 2 HD Tìm hiểu nội dung bài

học

* Mục tiêu: Hiểu thế nào là liêm khiết.

Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết

Hình thành kĩ năng phân tích so sánh

những biểu hiện liêm khiết và những

biểu hiện trái với liêm khiết Hình

thành kĩ năng tư duy phê phán đối với

những biểu hiện liêm khiết và không

thế nào ?

HS trả lời

GV kết luận:

GV liên hệ thực tế cuộc sống hiện nay

có hiện tượng tham ô, tham nhũng ảnh

hưởng xấu tới đời sống xã hội

- GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luân 4

H Theo em là học sinh có cần phải

liêm khiết không?Muốn trở thành

người liêm khiết cần rèn luyện những

* Mục tiêu: Phân biệt được hành vi

liêm khiết với tham lam, làm giầu bất

chính Hình thành kĩ năng tư duy phê

phán đối với những biểu hiện liêm

khiết và không liêm khiết.

5 Hướng dẫn học bài (2’)

- Bài cũ:

+ Thế nào là liêm khiết?

+ Biểu hiện của liêm khiết?

+ Ý nghĩa của liêm khiết?

- Bài mới: Chuẩn bị bài 3: “Tôn trọng người khác”

I Mục tiêu bài học:

1, Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

- Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc hông tôn trọng người khác

- Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu ton trọng người khác.

- Kĩ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp thể hiện tôn trọng người khác

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng

- Động não

- Thảo luận nhóm

- Trình bày 1 phút

- Sắm vai

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH

- SGK, SGV, tài liện tham khảo

- Truyện dân gian Việt Nam

V Tổ chức giờ học

1 Tổ chức lớp(1p)

2 Kiểm tra đầu giờ(3p):

- GV: Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào ?

- HS:

+ Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

+ Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Trong cuộc sống có rất nhiều mối quan hệ xã hội, đồi hỏi mọi người phải tôn trọng nhau Tôn trọng người khác là gì, tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa

gì, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay

- Có kĩ năng tư duy phê phán

trong việc nhận xét đánh giá hành

vi thể hiện sự tôn trọng hoặc hông

- GV: Vì sao lại phải tôn trọng

người khác? Và tôn trọng người

khác mang lại ý nghĩa gì?

- Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

Đáng học tập: Hành vi của Mai

và Hải

Hành vi đó thể hiện tôn trọng người khác

II Bài học

- Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người

- Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình Mọi người tôn trọng nhau là cơ sở để

- GV đưa tình huống: Tuấn là

người chỉ biết làm theo sở thích

của mình không cần biết đến mọi

người xung quanh?

Theo em Tuấn là người như thế

nào?

- HS : Tuấn là người độc đoán,

thiếu tôn trọng người khác

Hoạt động 3: Luyện tập

1 Mục tiêu:

- Có kĩ năng ra quyết định; kiểm

soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp thể

hiện tôn trọng người khác

2 Cách thực hiện:

- HS thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm báo cáo

- Về nhà các em học bài và trả lời được:

+ Thế nào là tôn trọng người khác

+ Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

+ Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác

- Làm tiếp các bài tập còn lại trong SGK

- Đọc và tìm hiểu bài 4: Giữ chữ tín

I Mục tiêu bài học:

1, Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

- Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

- Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ tín

2, Kỹ năng:

- Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

- Biết giữ chữ tín với mọi người trogn cuộc sống hằng ngày

3, Thái độ:

- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về giữ chữ tín

- Có ý thức giữ chữ tín

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng xác định gía trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín

- Kĩ năng giải quyết vấn đề; ra quyết địng trong các tình huống liên quan đến phầm chất giữ chữ tín

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng

- Thảo luận nhóm

- Trình bày 1 phút

- Động não

2 Kiểm tra đầu giờ(3):

- GV: Thế nào là tôn trọng người khác?

- HS: Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài(1p):

Trong các mối quan hệ XH, để có lòng tin của người khác mọi người phải giữ chữ tín Thế nào là giữ chữ tín, ý nghĩa của giữ chữ tín như thế nào, thầy và các

em tìm hiểu bài hôn nay

Hoạt động của GV&HS

Hoạt động1: Tìm hiểu mục ĐVĐ

1 Mục tiêu :

- Nêu được những biểu hiện của

giữ chữ tín

- Có kĩ năng tư duy phê phán đối

với những biểu hiện giữ chữ tín

hoặc không giữ chữ tín

- Học tập và làm theo tấm gương

đạo đức Hồ Chí Minh về giữ chữ

tín

2 Cách thực hiện

- GV: Nước Tề bắt nước Lỗ phải

làm gì ? Kèm theo điều kiện gì ?

bác điều gì ? Hơn 2 năm trở về Bác

có giữ lời hứa không?

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọnglời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc

Điều đó chứng tỏ Bác là người như

thế nào?

- HS:

- GV nhấn mạnh: Bác Hồ luôn giữ

lời hứa với mọi người và coi trọng

lòng tin của mọi người với mình

- Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

- Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ

- GV: Muốn giữ được lòng tin của

mọi người đối với mình thì ta phải

làm gì?

- HS trả lời

- GV kết luận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

giải quyết tình huống : Phương bị ốm

Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhf

giúp Phương học tập nhưng Nga

quên mất

Theo em Nga có phải là ngườigiữ

16p

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II Bài học:

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biếttrọng lời hứ a và biết tin tưởng nhau

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết

dễ dàng hợp tác

- Muốn giữ được lòng tin của mọingười với mình, mỗi người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ,giữ đúng lời hứa, đúng hẹn

Học sinh liên hệ bản thânIV:Bài tập

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành

- Có kĩ năng giải quyết vấn đề; ra

quyết địng trong các tình huống liên

- Về nhà các em học bài và trả lời được:

+ Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

+ Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

+ Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ tín

- Làm bài tập 2, 3, 4 (SGK)

- Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Pháp luật và kỉ luật

- Hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật.

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

- Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật

- Tôn trọng pháp luật và kỉ luật

- Đồng tình và ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng tư duy phê phán

- Kĩ năng giải quyết vấn đề

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng.

- Động não, thảo luận nhóm

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

- SGK, SGV GDCD 8

- Tình huống pháp luật và kỉ luật

V Tổ chức giờ học.

1 Tổ chức lớp (1’) Hát + sĩ số: 8A: 8B:

2 Kiểm tra đầu giờ (3’)

H Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì?

* Giới thiệu bài(1’)

Để xã hội có trật tự, kỉ cương; các cơ quan tổ chức có trật tự, nề nếp cần có pháp luật và kỉ luật Vậy pháp luật và kỉ luật là gì? Thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động của GV&HS T.

g

Nội dung chính

HĐ 1:HD Tìm hiểu truyện đọc

* Mục tiêu: Đánh giá được hành vi

thực hiện và vi phạm pháp luật, kỉ luật

Vượt về bên trái

Đi đúng chiều, đúng lối đi

H Những quy định này những ai phải

hậu quả như thế nào?

Làm suy thoái đạo đức cán bộ, gieo rắc

cái chết trắng cho con người

HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài học.

* Mục tiêu: Hiểu thế nào là pháp luật

và kỷ luật Hiểu được mối quan hệ giữa

pháp luật và kỷ luật Nêu được ý nghĩa

của pháp luật, kỉ luật.

* Cách thực hiện.

H Pháp luật là gì?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận:

Giáo viên đưa tình huống

Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi

- HS: Giáo dục thuyết phục cưỡng chế

H ở trường em có nội quy, quy định

2 Kỷ luật là gì?

- Kỷ luật là những quy định chung của một cộng đồng hay 1

tổ chức XH yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chấtlượng, hiệu quả trong công việc

H Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống

và khác nhau

Học sinh lí giải

H Những quy định của trường em có

được trái với pháp luật không?

HS: Không

GV:

H Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi người?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận:

* Tích hợp

H Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật như thế nào?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận:

- HS cần thường xuyên và tự giác thực

hiện đúng những quy định của nhà

trường, cộng đồng và Nhà nước

HĐ 3: HD làm bài tập.

* Mục tiêu: Biết thực hiện đúng những

quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi

3 Ý nghĩa:

- Những quy định của pháp luật

và kỉ luật giúp cho mọi người cómột chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động

- Pháp luật và kỉ luật xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lời của mọi người, tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn XH Phát triển theo 1 hướngchung

III Bài tập.

1 Bài tập1:

- Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội

2 Bài tập 2:

- Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật

- Bài cũ: Về nhà các em học bài và trả lời được:

+ Hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật

+ Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

+ Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật

+ Làm bài tập trong sách bài tập

- Bài mới: Chuẩn bị bài: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

- Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh

- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Kỹ năng :

Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường và ở cộng đồng

3 Thái độ:

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Quý trọng những người có ý thữcây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng xác định giá trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về tình bạn

- Kĩ năng tưu duy, phê phán

- Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề về cách ứng xử trong những tình huống cụ thể trong quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng.

- Động não, thảo luận nhóm

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

- SGK, SGV GDCD 8

- Tình huống về tình bạn

V Tổ chức giờ học.

1 Ổn định trật tự (1’) Hát + sĩ số: 8A: 8B:

2 Kiểm tra bài cũ (15’)

H Pháp luật là gì? kỷ luật là gì? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật như thế nào?

Đáp án – Biểu điểm

- Khái niệm pháp luật, kỷ luật:

+ Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành và bảo đảm thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế( 3 điểm) + Kỷ luật là những quy định chung của một cộng đồng hay 1 tổ chức XH yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc( 3 điểm).

- Liên hệ: HS cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của

nhà trường, cộng đồng và Nhà nước( 3điểm)

- Trình bày sạch sẽ, khoa học (1 điểm)

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài (1’): Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn Tuy nhiên việc xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh hết sức quan trọng, vì điều đó sẽ giúp cho con người sống tốt hơn.

Hoạt động của thầy và trò

HĐ 1: HD Tìm hiểu truyện đọc

* Mục tiêu: Nêu được những biểu

hiện của tình bạn trong sáng lành

Ănghen đã làm cho Mac

1 Ănghen là người đồng chí trung

kiên luôn sát cánh bên Mac trong sự

nghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tư

sản và truyền bá tư tưởng vô sản

- Người bạn thân thiết của gia đình

của Mac và Ănghen

Tình bạn của Mac và Ănghen thể

hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động

nhất

H Tình bạn của Mac và Ănghen dựa

trên cơ sở nào?

Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên

cơ sở

- Đồng cảm sâu sắc

- Có chung xu hướng hoạt động

T.g 10’

Nội dung chính

I Truyện đọc

* Mục tiêu: Hiểu thế nào là tình bạn.

Nêu được những biểu hiện của tình

bạn trong sáng lành mạnh

Hiểu được ý nghĩa của tình bạn

trong sáng lành mạnh

* Cách tiến hành.

H Qua tìm hiểu về tình bạn giữa

Mac và Ănghen em cho biết thế nào

là tình bạn?

HS trả lời-> GV kết luận:

H Em tán thành với ý kiến nào dưới

đây giải thích vì sao?

1 - Tình bạn là tự nguyện bình đẳng

2 - Tình bạn cần có sự thông cảm

đồng cảm sâu sắc

3 - Tôn trọng tin cậy chân thành

4 - Bao che cho nhau

5 - Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

H Cảm xúc của em như thế nào khi

gia đình mình gặp khó khăn về kinh

tế không đủ điều kiện đi học nhưng

2 Đặc điểm

- Đặc điểm về tình bạn trong sánglành mạnh:

+ Phù hợp với nhau về quan niệnsống

+ Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau.+ Chân thành, tin cậy và có tráchnhiệm đối với nhau

+ Thông cảm, đồng cảm sâu sắc đốivới nhau

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh cóthể có giữa những người cùng giớihoặc khác giới

3 Ý nghĩa:

- Ý nghĩa của tình bạn trong sáng,

H Nếu chỉ 1 phía muốn XD tình bạn

trong sáng, lành mạnh, còn phía kia

thờ ơ, không có thiện chí thì có thể

GV giúp HS hiểu bài ca dao (SGK)

H Những câu tục ngữ nào sau đây

nói về tình bạn?

Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn

Thêm bạn bớt thù

Học thầy không tày học bạn

Uống nước nhớ nguồn

Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

- Để xây dựng tình bạn trong sáng,lành mạnh cần có thiện chí và cốgắng từ cả hai phía

+ Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau

+ Thông cảm, đồng cảm sâu sắc đối với nhau

5 Hướng dẫn học bài (1’)

- Bài cũ: Về nhà các em học bài và trả lời được:

+ Thế nào là tình bạn?

+ Những biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh?

+ Ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh?

- Làm các bài còn lại trong SGK.

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Bài mới: Chuẩn bị bài:“ Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội „

- Hiểu được thế nào là hoạt động chính trị - xã hội

- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội

2 Kỹ năng

- Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức

- Biết tuyên truyền vận động bạn bè cùng than gia

- Nội dung một số hoạt động chính trị - xã hội

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng.

- Thảo luận nhóm

- Xử lí tình huống

IV Tổ chức giờ học.

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

H: Thế nào là tình bạn? Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc điểm cơ bản nào?

HS: Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện,bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng

Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành mạnh:

+ Phù hợp với nhau về quan niện sống

+ Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

+ Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau

+ Thông cảm, đồng cảm sâu sắc đối với nhau

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài(1):

Hoạt động của GV&HS T.g Nội dung chính

HĐ 1: HD Tìm hiểu truyện đọc

* Mục tiêu: Nêu được hoạt động nào

là hoạt động chính trị - xã hội Có kĩ

năng tư duy phê phán đối với những

biểu hiện tích cực koặc không tích cực

tham gia hoạt động chính trị - xã hội

Không đồng ý vì như vậy phát triển sẽ

không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến

lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi

ích tập thể, không có trách nhiệm với

tập thể, không có trách nhiệm với cộng

đồng

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm

biết yêu thương tất cả mọi người, có

trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm 3:

- Học tập văn hóa

- Hoạt động từ thiện

- Hoạt động Đòan - Đội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh

- Trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét bổ sung,

- Giáo viên tổng kết

- GV:

Từ ý kiến nhóm 3, điền vào bảng sau

đây những nội dung thích hợp:

- Tham gia sản xuất của

- Xóa đói giảm nghèo

- GV: Qua việc làm bài tập đó em cho

biết hoạt động chính trị - xã hội gồm

mấy lĩnh vực?

HĐ 2: HD Tìm hiểu NDBH.

* Mục tiêu: Hiểu được thế nào là hoạt

động chính trị - xã hội Hiểu được ý

nghĩa của việc tham gia các hoạt động

H Khi em tham gia các hoạt động

chính trị - xã hội em thấy có lợi gì cho

bản thân?

HS trả lời

GV kết luận

H Qua những hoạt động này đem lại

cho mọi người điều gì?

* Mục tiêu: Tham gia các hoạt động

chính trị - xã hội do lớp, trường, địa

phương tổ chức Biết tuyên truyền vận

2 Ý nghĩa.

-Thiết lập được quan hệ lành mạnh giữa người với người.-Phát huy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc , xây dựng xã hội

Đem lại cho mọi người niềm vui

sự an ủi về tinh thần, giảm bớt khó khăn về vật chất

3 Phương hướng rèn luyện

- Hòan thành nhiệm vụ được giao Tình cảm niềm tin trong sáng

- Đóng góp trí tuệ

III-Bài tập.

- Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1

lần bận làm xong mới được lên

1 Bài tập 1:

Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l,

m, n là hoạt động chính trị - xã hội

2 Bài tập 2:

Biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l

4 Củng cố (2’)

H Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ?

HS: Họat động chính trị - xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội; là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quàn chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống cảu con người

5 Hướng dẫn học bài (1’)

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong SGK

- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

****************************

- Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Hiểu được ý nghĩa của của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

2 Kỹ năng: Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kinh nghiệm của các dân tộc khác

3.Thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về những thành tựu kinh tế, văn hoá, xã hội của các dân tộc khác

- Kĩ năng tư duy sáng tạo; kĩ năng hợp tác trong việc tìm những biểu hiện của sựtôn trọng, học hỏi các dân tộc khác

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện đúng và không đúng trong việc học hỏi các dân tộc khác

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng.

- Thảo luận nhóm

- Bản đồ tư duy

- Hỏi và trả lời

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

- Máy chiếu, SGK, SGV, tài liện tham khảo

- Một số thành tựu về kinh tế, văn hoá, xã hội của một số dân tộc trên thế giới

V Tổ chức giờ học.

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

H Thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ? Khi em tham gia các hoạt động chính trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản thân?

- HS: Họat động chính trị - xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đếnviệc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội; là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quàn chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống cảu con người

Ý nghĩa

+ Thiết lập được quan hệ lành mạnh giữa người với người

+ Phát huy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc , xây dựng xã hội.

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài (1’): Mỗi DT đều có những điểm mạnh để các dân tộc khác tôn

trọng và học hỏi Để hiểu hơn thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, ýnghĩa của việc làm đó, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung chính

HĐ 1: Tìm hiểu mục ĐVĐ.

* Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của

sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

* Cách tiến hành.

HS đọc mục ĐVĐ

H Vì sao Bác Hồ được UNESCO công

nhận là danh nhân văn hóa Thế giới?

GV: Trình chiếu

- Bác Hồ được UNESCO công nhận là

danh nhân văn hóa Thế giới vì Người là

hiện tượng kiệt xuất về quyết tân của cả

một dân tộc; cống hiến cả cuộc đời mình

cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, góp

phần vào cuộc đấu tranh chung của các

dân tộc vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân

chủ và tiến bộ

H Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hóa thế giới?

GV: Trình chiếu

- Việt Nam có nhiều đóng góp đáng tự

hào vào nền văn hoá thế giới: Có các

danh nhân văn hoá thế giới; có các di sản

văn hoá thế giới…

H Lý do nào giúp nền kinh tế Trung

Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?

GV: Trình chiếu

- Nền kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh

mẽ là dởm rộng quan hệ và học tập kinh

nghiệm của các nước khác

H Theo em, chúng ta cần tôn trọng và

học hỏi các dân tộc khác không ? vì sao ?

Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các

dân tộc khác, vì làm như vậy đất nước

với phát triển, tiến nhanh trên con đường

CNH-HĐH đất nước

Chúng ta chỉ học hỏi dân tộc khác những

gì tốt đẹp, phù hợp với đặc điểm, tình

15’ I Truyện đọc.

hình của dân tộc (hoà nhập chứ không

+ Phê phán những hành vi thiếu tôn trọng

và coi thường các dân tộc khác…

HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài học.

* Mục tiêu: Biết học hỏi, tiếp thu những

tinh hoa, kinh nghiệm của các dân tộc

H Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

mang lại ý nghĩa gì?

* Mục tiêu: Rèn cho HS kĩ năng tư duy

phê phán đối với những biểu hiện đúng

và không đúng trong việc học hỏi các dân

Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích

và nền văn hoá của các dân tộc.Học hỏi các dân tộc khác là luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp của các dân tộc; đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng của mình

III Bài tập.

5 Hướng dẫn học bài (2’)

- Bài cũ:

+ Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

+ Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

+ Hiểu được ý nghĩa của của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Bài mới: Ôn tập các nội dung từ dầu năm.

*************************

- Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài.

- HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã ược học vào trong cuộc sống

đ-II Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

- GV: Nghiên cứu SGK, SGV, giáo án

- HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa

III Ph ương pháp : Phương pháp hỏi và trả lời, phân tích xử lí tình huống.

IV Tổ chức các hoạt động

1 Ổn định tổ chức 1’

2 Kiểm tra bài cũ : Không

* Giới thiệu bài (1’): Từ đầu học kì I đến giờ, cô cùng các em đã học được 7bài

với những phẩm chất đạo đức và những vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết trong cuộc sống của mối con người và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học

đó, cô cùng các em sẽ nghiên cứu bài học hôm nay

Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung chính

HĐ2 HD Củng cố lý thuyết

* Mục tiêu: Hệ thống lại các kến thức

đã học trong học kì I( từ bài 1-> bài

7), nắm được những kiến thức cơ bản,

trọng tâm, làm được các bài tập trong

sách giáo khoa.

GV: Yêu cầu HS nêu nội dung chương

trình GDCD 8( từ bài 1-> bài 7).

HS: Suy nghĩ, trả lời

GV: Nêu lại tên chủ đề đạo đức

Nêu lại tên chủ đề pháp luật

GV: Hãy nêu lại thứ tự các bài đạo đức

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Hãy nêu lại thứ tự các bài pháp

luật đã học

GV: Nhận xét, chuyển tiếp

GV: Yêu cầu HS nêu nội dung chính

của từng bài: Khái niệm, biểu hiện, ý

nghĩa, liên hệ bản thân

Phần bài tập: Gv yêu cầu học sinh xem

lại các tình huống trong (SGK)

Yêu cầu HS nêu nội dung chưa hiểu

Làm bài tập khó trong chương trình

- Bài Liêm khiết

- Bài Tôn trọng người khác

- Bài Giữ chữ tín

b Phần chủ đề pháp luật

- Pháp luật và kỉ luật

- Xây dựng tình bạn trong sáng,lành mạnh

- Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

2 Nội dung kiến thức từ bài 1-> bài 7

k Tôn trọng và học hỏi các dântộc khác

1 Kiến thức: Hử thống lại kiến thức từ tiết 1 – 7 Thông qua bài kiểm tra để

đánh giá kết quả học tập của hs, từ đó có phương hướng cho các bài học sau

2 Kĩ năng: Từ những kiến thức đã được học, hs hoàn thành bài kiểm tra, có kĩ

năng làm bài trắc nghiệm và tự luận

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, trung thực trong giờ kiểm tra.

Hs nghiêm túc trong giờ kiểm tra

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Hình thức: trắc nghiệm khách quan và tự luận

- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra phần trắc nghiệm khách

quan và kiểm tra tự luận trong thời gian 45 phút

III THIẾT LẬP MA TRẬN

IV ĐỀ BÀI

Đề 1(Dành cho lớp 8B)

I Trắc nghiệm( 2,0 điểm): Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng.

Câu 1( 0,5 điểm): Hành vi nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tôn trọng lẽ phải?

A Thấy bất kể việc gì có lợi cho mình cũng phải làm bằng được

B Luôn bảo vệ mọi ý kiến của mình

C Luôn luôn tán thành và làm theo số đông

D Lắng nghe ý kiến của mọi người để tìm ra điều hợp lí

Câu 2(0,5 điểm): Giữ chữ tín là:

A Chỉ giữ lời hứa khi có điều kiện thực hiện

B Chỉ cần đảm bảo chất lượng tốt nhất đối với những hợp đồng quan trọng

C Coi trọng lời hứa trong mọi trường hợp

D Có thể không giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ được khách hàng

của Nhà nước vào những việc

5 Xây dựng bệnh viện mới để

tăng cường chăm sóc sức khỏe

cho nhân dân địa phương

5 - ……

II Tự luận (8 điểm)

Câu 4(2 điểm): Bằng kiến thức đã học, em hãy cho biết thế nào là tôn trọng và

học hỏi các dân tộc khác? Nêu 4 ví dụ về tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác

Câu 5(3 điểm) : Tắc nghẽn giao thông ở một số thành phố lớn hiện nay do

nhiều nguyên nhân Có nguyên nhân nào liên quan đến ý thức của người tham gia giao thông không? Em thử nêu các biện pháp khắc phục

Câu 6 (3 điểm): Em sẽ ứng xử như thế nào trong tình huống sau đây?

a Bạn thân của em không che dấu khuyết điểm cho em

b Bạn thân của em đối xử thân mật với một bạn khác trong lớp

c Bạn em nói chuyện riêng, làm việc riêng và đùa nghịch trong giờ học

Đề 2(Dành cho lớp 8A)

I Trắc nghiệm( 2,0 điểm): Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng.

Câu 1(0,5 điểm): Nhận biết các hành vi tôn trọng người khác?

A Đi nhẹ, nói khẽ khi ở trong bệnh viện

B Nói chuyện riêng, đùa nghich trong giờ học

C Châm chọc, chế giễu người khuyết tật

D Coi thường, khinh miệt những người nghèo

Cõu 2(0,5 điểm): Trong các hành vi sau, hành vi nào là biểu hiện tình bạn trong

sáng, lành mạnh?

A Lan chơi với Nhung vì Nhung học giỏi toán

B Điệp luôn chân thành, cởi mở với bạn bè

C Thích thì chơi, không thích thì thôi

D Chỉ chơi với bạn khi nào thấy cần thiết

Câu 3(1 điểm): Điền côm từ thích hợp vào chỗ trống để có một khái niệm hoàn chỉnh.

Pháp luật là các chung, , do Nhà Nước ban hànhđược thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng về những hành vicần tuân theo nhằm đảm bảo sự thống nhất, chặt chẽ của mọi người

II Tự luận ( 8 điểm)

Nếu người bạn thân của em thường xuyên bỏ học để đi đánh điện tử, em

sẽ làm gì để giúp bạn? Bản thân em là học sinh em cần làm gì để tôn trọng lẽ

DC1- D

2 - C

3 - B

4 - A

AB

luôn tìm hiểu và tiếp thunhững điều tốt đẹp trong nềnkinh tế, văn hóa, xã hội củacác dân tộc; đồng thời thểhiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

- Lấy được 4 ví dụ:

+ Tìm hiểu lịch sử các dân tộc khác

có nguyên nhân về ý thức của người tham gia giao thông không đi đúng phần đường quy định

+ Học hỏi các dân tộc khác

là luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp của các dân tộc; đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng của mình

+ Chúng ta cần tích cực học tập nền văn hóa của các dân tộc, tiếp thu một cách có chọn lọc cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, truyền thống của dân tộc ta

* Liêm khiết là:

- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch

* Biểu hiện

0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25

1

0.5

0.5

1

hành nghiêm túc và nhắc nhau cùng thực hiện VD:

Thực hiện nghiêm túc tín hiệu đèn giao thông; Đi đúng làn đường; Không đi hàng đôi, hàng ba )

+ Cảnh sát giao thông phải

thực hiện nghiêm minh, đúng pháp luật về ATGT

VD: Xử lí nghiêm những trường hợp vi phạm như:

Lấn chiếm lòng đường, vỉa

hè, đi sai luật giao thông

a Hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn và cố gắng sửa chữa khuyết điểm

b Coi đó là chuyện bình thường, là quyền của bạn và không khó chịu, giận bạn vềchuyện đó

c Nhắc bạn không được làmnhư vậy vì sẽ làm ảnh

hưởng người khác, không tôn trọng cô giáo, đồng thời bản thân cũng không hiểu bài Nếu bạn không nghe,

em sẽ báo với cô giáo

- Không hám danh, không hám lợi

- Không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

* Ý nghĩa:

- Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

*Chỉ rõ cái sai cho bạn:

Đánh điện tử là không nên( ảnh hưởng tới việc học tập )

- Khuyên nhủ bạn, giúp đỡ banh và cùng nhau vượt qua được những lỗi sai đó

- Liên hệ: Giúp mọi người

có cách ứng xử phù hợp, làmlành mạnh các mối quan hệ

VI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (1’)

* Tổng kết: Gv thu bài, nhận xét giờ.

* Hướng dẫn học ở nhà

- Bài cũ: Xem lại các nội dung bài đã học.

- Bài mới: Chuẩn bị Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng

đồng cư

*********************

- Hiểu được ý nghĩa cảu việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống vănhóa ở cộng đồng

2 Kỹ năng

- Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động XD nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những chủ trương XD nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó

II Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Kĩ năng thu thập và xử lí: thông tin về những biểu hiện của nếp sống văn hóa ởcộng đồng dân cư

- Kĩ năng tư duy phê phán: về những biểu hiện có văn hóa và biểu hiện thiếu vănhóa ở khu dân cư

- Kĩ năng tư duy sáng tạo: giải quyết vấn đề về những việc HS cần phải làm để góp phần XD nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng: Thảo luận nhóm.

IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH.

* Giới thiệu bài(1’):

Trong đời sống văn minh, mỗi gia đình , mỗi người cần phải góp phần XD nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, thầy và các em tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung chính

HĐ 1: HD Tìm hiểu đặt vấn đề.

* Mục tiêu: Rèn cho HS kĩ năng

tìm kiếm và xử lí thông tin về

những biểu hiện của nếp sống văn

hóa ở cộng đồng dân cư.

* Cách tiến hành.

15’ I Truyện đọc

- HS đọc mục 1.

- GV: ở mục 1 đã nêu những hiện

tượng tiêu cực nào?

* Hiện tượng tiêu cực:

+ Hiện tượng tảo hôn

+ Dựng vợ gả chồng sớm để có

người làm

+ Người chết hoặc gia súc chết thì

mời thầy mo, thầu cúng phù phép

trừ ma

+ Uống rượu say, đánh bạc…

- GV: Những hiện tượng đó ảnh

hưởng như thế nào đến cuộc sống

của người dân?

- Sinh ra đói nghèo

- Nhiều người chết vì bị đối xử tồi

-Đòan kết tương trợ giúp đỡ nhau

-An ninh giữ vưngxoas bỏ phong

Câu 1: Nêu những biểu hiện của

nếp sống văn hóa ở khu dân cư?

Nhóm 1:

- Các gia đình giúp nhau làm kinh tế

- Tham gia xóa đói giảm nghèo