Giáo án vật lý 6 chuẩn kiến thức, kỹ năng năm học 2015 2016

Kiến thức: - Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó.. Bài mới: Hoạt động 1: Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng GV yêu

Trang 1

1 Kiến thức: HS biết được:

- Một số dụng cụ đo độ dài với giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của chúng

2 Kĩ n ă ng:

- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài

- Xác định được độ dài trong một số tình huống cụ thể

3 Giáo dục đ ạo đ ức, t ư t ư ởng, tình cảm, thái đ ộ:

- HS đọc trước bài mới ở nhà

III - Tiến trình bài học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Không KT

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài

GV yêu cầu HS về nhà tự ôn tập HS: tự ôn tập

1 Ôn lại một số đơn vị đo độ dàiĐơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị

đo lường hợp pháp của nước ta là mét (kí

hiệu: m)C1: HS tự trả lời

2 Ước lượng độ dài

C2:

C3:

Hoạt động 2: Đo độ dài

GV yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6, C7

GV: Gọi HS trả lời, nhận xét và bổ sung

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

HS: trả lờiC4: Người thợ mộc dùng cuộn, học sinhdùng thước kẻ, người bán vải dùng thướcmét

C5:HS tự thực hành và trả lờiC6:

a)thước có GHĐ 20cm, ĐCNN 1mm

Trang 2

GV cho HS thực hành đo độ dài theo

nhóm

b) thước có GHĐ 30cm, ĐCNN 1mmc) thước có GHĐ 1 m, ĐCNN 1cmC7 HS trả lời

Người thợ may dùng thước dây

2 Đo độ dài

HS thực hành theo nhóm

Hoạt động 3: Cách đo độ dài.

GV yêu cầu HS về nhà trả lời các câu

C1, C2, C3, C4, C5

GV yêu cầu HS trả lời C6

HS trả lời câu hỏi vào vở bài tậpC1, C2, C3, C4, C5

HS trả lời C6: (1) - độ dài (2) - GHĐ (3) - ĐCNN (4) - dọc theo (5) - ngang bằng với (6) - vuông góc (7) - gần nhất

Hoạt động 4: Vận dụng.

GV yêu cầu HS trả lời C7, C8, C9 SGK HS suy nghĩ trả lời

C7: cC8: cC9:

a) l= 7cmb) l = 7 cmc) l = 7 cm

Trang 3

- Rèn tính trung thực , tỉ mỉm, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đothể tích chất lỏng

II - Chuẩn bị của thầy và trò

- Đọc trước bài mới

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

* Mở bài: GV Đặt vấn đề theo SGK

Hoạt động 1: Đơn vị đo thể tích

GV yêu cầu HS về nhà ôn tập HS về nhà tự ôn tập

C1: (1) - 1000 dm3

(2) - 1.000.000 cm3

(3) - 1000 lít (4) - 1.000.000 ml (5) - 1.000.000 cc

Trang 4

GVyêu cầu HS đọc thông tin phần thực

hành, sau đó cho HS thực hành theo

nhóm và điền kết quả vào bảng 3.1

GV yêu cầu HS trả lời C6, C7, C8 SGK

Trang 5

- Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước.

- Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nước

- Tuân thủ cácquy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọicông việc của nhóm

Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước

GV yêu cầu HS trả lời C 1

1 Dùng bình chia độC1: đo thể tích nước ban đầu có trongbình chia độ (V1= 150cm3), Thả hòn đávào bình chia độ Đo thể tích nước dânglên trong bình (V2= 200cm3) Thể tíchhòn đá bằng V2 - V1= 200cm3 - 150cm3 =50cm3

2 Dùng bình tràn

C2: Khi hòn đá to không bỏ lọt vào bìnhchia độ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thảhòn đá vào bình tràn, đồng thời hứngnước tràn ra vào bình chứa Đo thể tíchnước tràn ra bằng bình chia độ Đó là thểtích hòn đá

*Kết luận:

C3: (1) - thả chìm (2) - dâng lên

Trang 6

GVyêu cầu HS đọc thông tin phần thực

hành, sau đó cho HS thực hành theo

nhóm và điền kết quả vào bảng 4.1

(3) - thả (4) - tràn ra

3 Thực hành: Đo thể tích vật rắn

HS thực hành theo nhóm Vật

cầnđothểtích

Dụng cụ đo Thể

tíchướclượng(cm3 )

Thểtíchđođược(cm3 )GHĐ ĐCNN

Hoạt động 2: Vận dụng

C5, C6 GV yêu cầu HS về nhà làm

C4: - lau khô bát to trước khi dùng

- Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặcsánh nước ra bát

- Đổ hết nước từ bát vào bình chia

độ, không làm đổ nước ra ngoài

Trang 7

Tiết 4

Bài 5: KHỐI LƯỢNG ĐO KHỐI LƯỢNG.

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-HS nêu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nên vật

- Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì? khối lượng của quả cân 1kg

2 Kĩ n ă ng:

-Đo được khối lượng bằng cân

- Biết sử dụng cân Rôbécvan, chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân

Rèn tính trung thực khi đọc kết quả đo

? Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta có thể dùng những cách nào

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khối lượng Đơn vị khối lượng

GV yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3, C4,

C5, C6

GV thông báo

Kilôgam là khối lượng của một quả cân

mẫu đặt ở viện đo lường quốc tế ở Pháp

Đơn vị đo khối lượng của Việt Nam là

Kilôgam ( kí hiệu: kg )

1 Khối lượng C1: 397g chỉ lượng sữa có trong hộp

C2: 500g chỉ lượng bột giặt trong túi

C3: (1) - 500gC4: (2) - 397gC5: (3) - khối lượng C6: (4) - lượng

2 Đơn vị khối lượng

HS nghe giảng

Hoạt động 2: Đo khối lượng

GV cho HS quan sát H5.2 và đối chiếu

với cân thật

GV yêu cầu HS trả lời C7, C8

1 Tìm hiểu Cân Rôbécvan

C7, C8: HS tự trả lời

HS trả lời

Trang 8

GV yêu cầu HS thực hiện C10 theo

nhóm

2 Cách dùng Cân Rôbécvan để cân mộtvật

C9: (1) - điều chỉnh số 0 (2) - vật đem cân (3) - quả cân (4) - thăng bằng (5) - đúng giữa (6) - quả cân (7) - vật đem cânC10: HS thực hiện theo nhóm

3 Các loại cân khác

C11: HS tự trả lờiHình 5.3: Cân y tếHình 5.4: Cân tạHình 5.5: Cân đònHình 5.6: Cân đồng hồ

GV yêu cầu HS về nhà trả lời C12

GV yêu cầu HS trả lời C13 SGK

C12:(HS về nhà làm)

C13: Số 5T chỉ dẫn rằng xe có khối lượngtrên 5 tấn không được đi qua cầu

Trang 9

Tiết 5

Bài 6: LỰC HAI LỰC CÂN BẰNG.

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được tác dụng đẩy, kéo của lực.Chỉ ra được phương và chiều của lực

- Nêu được tí dụ về hai lực cân bằng Chỉ ra được hai lực cân bằng

2 Kĩ n ă ng:

- Biết tiến hành các thí nghiệm đơn giản, ghi lại kết quả TN

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Yêu thích học tập bộ môn

1 Tổ chức:

? Đo khối lượng bằng dụng cụ gì Trên vỏ túi đường có ghi 2Kg Số đó chỉ gì

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Lực

GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo

nhóm, ghi lại kết quả, trả lời C1, C2, C3

GV yêu cầu HS rút ra kết luận và trả lời

2 Rút ra kết luận

HS rút ra kết luận:

Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta nóivật này tác dụng lực lên vật kia

Hoạt động 2: Phương và chiều của lực

GV yêu cầu HS làm lại TN H6.1, 6.2 và

đọc thông tin trong SGK

HS làm lại TN H6.1, 6.2 và đọc thông tintrong SGK

C5: HS tự trả lời

Trang 10

- Phương nằm ngang

- Chiều từ trái sang phải

Hoạt động 3: Hai lực cân bằng

GV yêu cầu HS trả lời C6, C7, C8 SGK

GV gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi,

HS khác nhận xét và bổ sung

HS suy nghĩ trả lờiC6: - Nếu đội kéo co bên trái mạnh hơn,sợi dây sẽ chuyển động về phía bên trái

- Nếu đội kéo co bên phải mạnh hơn,sợi dây sẽ chuyển động về phía bên phải

- Nếu hai đội mạnh ngang nhau, sợidây sẽ đứng yên

C7: HS tự nhận xét

- Phương nằm dọc theo sợi dây

- Chiều ngược nhauC8: a) - (1) - cân bằng (2) - đứng yên b) - (3) - chiều (4) - phương c) - (5) - chiều

? Tác dụng đẩy hoặc kéo của vật này lên vật kia gọi là gì ?

? Thế nào là hai lực cân bằng ?

Trang 11

Tiết 6

Bài 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó

- Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến dạng vật đó

2 Kĩ n ă ng:

- Vận dụng được kiến thức trong đời sống hàng ngày

1 Tổ chức:

? Lực là gì? Thế nào là 2 lực cân bằng? Cho 1 ví dụ về hai lực cân bằng

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng

GV yêu cầu HS đọc thông tin trong sgk

Hoạt động 2: Những kết quả tác dụng của lực

GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời

C3, C4, C5, C6 theo nhóm

1 Thí nghiệm

HS làm thí nghệm và trả lời câu hỏi

C3: Lực đẩy mà lò xo tác dụng lên xe lăn

đã làm biến đổi chuyển động của xe

C4: Lực mà tay ta (thông qua sợi dây )tác dụng lên xe khi đang chạy đã làmbiến đổi chuyển động của xe

C5:lực mà lò xo lá tròng tác dụng lên hòn

Trang 12

2 Rút ra kết luận:

HS rút ra kết luậnC7: (1) - biến đổi chuyển động của (2) - biến đổi chuyển động của (3) - biến đổi chuyển động của (4) - biến dạng

C8: (1) - biến đổi chuyển động của (2) - biến dạng

Trang 13

Tiết 7

Bài 8: TRỌNG LỰC ĐƠN VỊ LỰC

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trả lời được câu hỏi trọng lực hay trọng lượng là gì?

- Nêu được phương và chiều của trọng lực

- Trả lời được câu hỏi đơn vị đo cường độ lực là gì?

2 Kĩ n ă ng:

- Sử dụng được dây dọi để xá định phương thẳng đứng

II - Chuẩn bị của thầy và trò.

III - Tiến trình bài học:

1 Tổ chức:

? Lực tác dụng lên một vật có thể gây ra những kết quả gì?

Từ câu C1, C2 GV yêu cầu HS trả lời C3

GV yêu cầu HS đọc kết luận SGK

1 Thí nghiệm C1: Có lực đó có phương thẳng đứng,chiều từ trên xuống

C2: Viên phấn rơi xuống chứng tỏ có mộtlực tác dụng lên viên phấn Lực đó cóphương thẳng đứng, chiều từ trên xuống.C3: (1) - cân bằng

(2) - trái đất (3) - biến đổi (4) - lực hút (5) - trái đất

2 Kết luận: (SGK)

Hoạt động 2: Phương và chiều của lực

và trả lời câu C4

1 Phương và chiều của trọng lực

C4: (1) - cân bằng (2) - dây dọi

Trang 14

(3) - thẳng đứng (4) - từ trên xuống dưới

2 Kết luận:

C5: (1) - thẳng đứng (2) - từ trên xuống dưới

Hoạt động 3: Đơn vị lực

? Đơn vị lực là gì? Kí hiệu?

HS đọc thông tin trong SGK

Để đo cường độ của lực, hệ thống đơn vị

đo lường hợp pháp của Việt Nam dùngđơn vị Niutơn

Kí hiệu: NTrọng lượng của quả cân 100g được tínhtròn là 1N

Trọng lượng của quả cân 1kg được tínhtròn là 10N

Trang 15

- Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra, vận dụng kiến thức giải bài tập.

3 Giáo dục đ ạo đ ức, t ư t ư ởng, tình cảm, thái đ ộ:

- Ý thức nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra

II - Chuẩn bị của thầy và trò.

1 Thầy:

- Giáo án, đề kiểm tra, đáp án và thang điểm

2 Trò:

- Học và làm bài tập ở nhà

- Ôn tập kiến thức để kiểm tra

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.

3 Bài mới:

I LẬP MA TRẬNNội dung TNBiếtTL TNHiểuTL TNVận dụngTL Tổng

1 Đo độ dài

- Biết cách

đo độ dài, những thao tác khi đo

- Đổi được đơn vị đo độ dài khác nhau

2 Đo thể tích chất lỏng

- Biết cách xác định thể tích của một

- Hiểu giới hạn đo của bình chia độ

là gì

- Đổi được các đơn vị đothể tích

Trang 16

4 Khối lượng - Đo khối

lượng

- Khối lượng

là gì

- Xác định được khối lượng của một vật

5 Lực- Hai lực cân bằng

- Biết hai lực cân bằng là hai lực như thế nào

- Trọng lực là

gì, xác định trọng lượng của một vật

- Xác định được đâu là lực đẩy, kéo trong các trường hợp

II.ĐỀ KIỂM TRA

PHẦN I-TRẮC NGHIỆM:Hãy khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D đứng trước câu

trả lời đúng trong những câu hỏi sau:

Câu 1: Cho một hòn đá vào một bình chia độ có dung tích 200ml chứa sẵn 100ml nước, thấy mực nước dâng lên đến vạch 150ml Thể tích của hòn đá là bao nhiêu ml ?

Câu 2: Trong các thao tác đo độ dài sau thao tác nào thực hiện sai ?

A Ước lượng độ dài cần đo

B Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp

C Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0

D Đặt mắt nhìn theo hướng chéo góc với cạnh thước ở đầu kia của vật

Câu 3: Giới hạn của bình chia độ là:

A Giá trị lớn nhất ghi trên bình B.Giá trị giữa hai vạch chia trên bình

C.Giá trị giữa hai vạch chia trên liên tiếp

Trang 17

Câu 5:Lực nào sau đây là lực đẩy?

A Lực mà gió tác dụng vào thuyền B.Lực tác dụng lên quả bưởi đâng rơi

C Lực của lò xo tác dụng vào quả nặng D Lực mà người bắn cung tác dụng vào dây

cungCâu 6:Trên vỏ túi Omo có ghi 500g, số đó chỉ gì?

A.Khối lượng túi Omo B Khối lượng bột giặt trong túi

- Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều như thế nào ? Đơn vị của trọng lực là gì ?

- Trọng lượng của quả cân 100g được tính tròn là 1N Vậy trọng lượng của một quả cân có khối lượng 250g là bao nhiêu N?

Câu 11: Em có một bình chia độ có giới hạn đo 40ml, độ chia nhỏ nhất của bình là 5ml đã

bị mờ từ vạch số 0 đến vạch 20ml Làm thế nào để em đong được 15ml nước ?

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂMPHẦN I-TRẮC NGHIỆM:Chọn được đáp án đúng cho mỗi câu được 0,5 đ

- Trọng lực có phương thẳng đứng chiều hướng về phía Trái Đất.(0,5đ)

- Đơn vị của trọng lực là niutơn (N) (0,5đ)

- Trọng lượng của quả cân là 2,5N (0,5đ)

Câu 11 (2đ):

Trang 19

Tiết 9

Bài 9 LỰC ĐÀN HỒI.

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết được thế nào là biến dạng đàn hồi của một lò xo

- Trả lời được câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi.lực cân bằng

- Dựa vào kết quả thí nghiệm, rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độbiến dạng của lò xo

2 Kĩ n ă ng:

- Vận dụng được kiến thức để giải thích được các hiện tượng trong thực tế

1 Thầy:

- Giáo án, SGK

- Cho mỗi nhóm học sinh: 1 cái giá treo, 1 chiếc lò xo, 1 cái thước chia độ đến mm, 1 hộp

4 quả nặng giống nhau, mỗi quả 50g

2 Trò:

1 Tổ chức:

- Trọng lực là gì? Nêu đơn vị, kí hiệu của trọng lực?

3 Bài mới:

* Mở bài:

Hoạt động 1: Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng

GV bố trí thí nghiệm như H9.1 sgk.Yêu

cầu học sinh tiến hành thí nghiệm và

điền kết quả vào bảng 9.1

1 Biến dạng của một lò xo

* Thí nghiệm

HS làm thí nghiệm theo nhóm

* Rút ra kết luậnC1: (1) - dãn ra (2) - tăng lên (3) - bằng

2 Độ biến dạng của lò xo

Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiềudài khi biến dạng và chiều dài tự nhiên của lò xo: l-lo

Trang 20

và trả lời C2

C2: HS tự điền vào bảng 9.1

Hoạt động 2:Lực đàn hồi và đặc điểm của nó

GV thông báo:

Lực mà lò xo khi biến dạng tác dụng vào

quả nặng gọi là lực đàn hồi

và trả lời C3

1.Lực đàn hồi

C3: Trọng lượng của quả nặng

2 Đặc điểm của lực đàn hồiC4: Đáp án C

GV yêu cầu HS trả lời C5, C6 sgk C5: (1) - tăng gấp đôi

(2) - tăng gấp baC6: Sợi dây cao su và chiếc lò xo cùng cótính chất đàn hồi

Trang 21

Tiết 10

Bài 10: LỰC KẾ PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết được cấu tạo của một lực kế, GHĐ và ĐCNN của một lực kế

Sử dụng được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật để tínhtrọng lượng của vật, biết khối lượng của nó

2 Kĩ n ă ng:

Sử dụng được lực kế để đo lực

1 Thầy: ( cho mỗi nhóm học sinh)

- Giáo án, SGK

- 1 lực cân bằng;ực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vài cuốn sgk với nhau

2 Trò:

1 Tổ chức:

? Thế nào là lực đàn hồi và đặc điểm của lực đàn hồi

GV yêu cầu các nhóm học sinh quan sát

Hoạt động 2: Đo một lực bằng lực kế

GV yêu cầu HS thực hành đo trọng

1 Cách đo lựcC3: (1) - vạch 0 (2) - lực cần đo (3) - phương

2 Thực hành đo lựcC4: HS thực hành đo cuốn sgk vật lý 6 theo

Trang 22

lượng của một cuốn sgk vật lý 6 theo

Hoạt động 3: Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng

? Nêu công thức liên hệ giữa trọng lượng

và khối lượng

C6: (1) - 1 (2) - 200 (3) - 10N

* công thức liên hệ giữa trọng lượng vàkhối lượng:

C7: Vì trọng lượng của một vật luôn luôn tỷ

lệ với khối lượng của nó thực chất, “cân bỏtúi” chính là một lực kế lò xo

C8: HS về nhà làmC9: 32 000 N

Trang 23

Tiết 11

Bài 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG - TRỌNG LƯỢNG RIÊNG

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trả lời được câu hỏi: Khối lượng riêng của một chất là gì?

- Sử dụng được công thức mDV để tính khối lượng của một vật

- Sử dụng được bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng của các chất

2 Kĩ n ă ng:

- Đo được trọng lượng riêng của chất làm quả cân

1 Thầy:

- Giáo án, SGK

2 Trò:

- Học bài và làm bài ở nhà Đọc trước bài mới

1 Tổ chức:

3 Bài mới:

* Mở bài:

Hoạt động 1: Khối lượng riêng.

Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng

Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời C1

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông

tin trong sgk

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng

khối lượng riêng của một số chất

Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời C2,

1 Khối lượng riêngC1: B

Xác định khối lượng của chiếc cột:

1dm3 sắt nguyên chất có khối lượng 7,8kg1m3 sắt nguyên chất có khối lượng 7800kgVậy 0,9m3 sắt nguyên chất có khối lượng là:

0 , 9m3 7800kg kg m3 7020kg





* Khối lượng của một mét khối một chất gọi

là khối lượng riêng của chất đóĐơn vị khối lượng riêng là kilôgam trên métkhối, kí hiệu là kg/m3

2 Bảng khối lượng riêng của một số chất

3 Tính khối lượng của một vật theo khốilượng riêng

C2: 2600 kg/m3 x0,5m3 = 1300kg

Trang 24

 ; V m

D



Hoạt động 2: Bài tập

Giáo viên yêu cầu học sinh tính khối

lượng của chiếc dầm sắt có thể tích

40dm3

GV gọi 1 HS trả lời các HS khác nhận

xét, bổ sung

HS làm bàiĐổi 40dm3 = 0,00004 m3.Khối lượng của chiếc dầm sắt là:

V D

m  = 0,00004.7800=0.312 kg

4 Củng cố

? Khối lượng riêng là gì ?

? Khối lượng riêng được tính bằng công thức nào ?

Trang 25

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập.

3 Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:

? Khối lượng riêng là gì? Viết công thức tính khối lượng riêng

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Trọng lượng riêng

GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK

HS ghi bài

- Trọng lượng riêng kí hiệu là: d

- Đơn vị: niutơn trên mét khối ( N/m3 )

HS làm C4C4:d P

Trang 26

- Xem trước bài 12: Thực hành: Xác định khối lượng riêng của sỏi.

- Mỗi học sinh viết trước mẫu báo cáo thực hành ở cuối bài

- @@@ @@@@@@ @@@

-Ngày soạn: 17/11/2014

Ngày giảng: (6A); 18/11(6B)

Trang 27

- Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lí.

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành ở mục II

1 Tổ chức:

? Khối lượng riêng của vật là gì

? Nêu công thức tính và đơn vị của khối lượng riêng

? Nói khối lượng riêng của sắt là 7800kg/m3 có nghĩa là gì

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần

dụng cụ trong sgk và kiểm tra lại các

Trang 28

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tài liệu

phần 2 và 3 trong vòng 10 phút

Yêu cầu học sinh điền các thông tin về lý

thuyết vào báo cáo thực hành

Giáo viên hướng dẫn học sinh các bước

tiến hành như trong sgk

Sau đó yêu cầu học sinh hoạt động

nhóm, giáo viên theo dõi các nhóm để

đánh giá

Giáo viên hướng dẫn học sinh đo đến

đâu ghi số liệu vào báo cáo ngay đến đó

Ghi báo cáo phần 6

Hoạt động 3: Mẫu báo cáo

Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành

mẫu báo cáo tại lớp

GV yêu cầu HS vệ sinh nơi thực hành

sạch sẽ, gọn gàng

HSTính giá trị trung bình khối lượng riêng của sỏi

Trang 29

- Kể tên được một số máy cơ đơn giản thường dùng

Hoạt động 1: Kéo vật lên theo phương thẳng đứng

Giáo viên yêu cầu hs quan sát H13.2 và

đặt vấn đề:

? Nếu chỉ dùng dây, liệu có thể kéo vật

lên theo phương thẳng đứng với lực nhỏ

hơn trọng lượng của vật được không

Giáo viên yêu cầu HS kẻ bảng 13.1 vào

Trang 30

- Tư thế đứng để kéo không thuậnlợi nên dễ ngã (không lợi dụng đượctrọng lượng của cơ thể.

Hoạt động 2: Các máy cơ đơn giản

Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin

trong SGK

?Kể tên các loại máy cơ đơn giản

GV yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6

Có 3 loại máy cơ đơn giản:

- Mặt phẳng nghiêng

- Đòn bẩy

- Ròng rọc

HS quan sát H13.4, 13.5, 13.6C4 a, (1) - dễ dàng

b, (1) - máy cơ đơn giảnC5 Trọng lượng của ống bê tông là:

P 10m 10  200  2000N

Tổng lực kéo của 4 người là:

4nguoi 400N  1600N

Trả lời: 4 người này không kéo được ống

bê tông lên Vì tổng các lực kéo của 4 người là 1600N  trọng lượng P của ống

bê tông ( 2000N)C6: HS tự trả lời

Trang 31

- Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí trong từng trường hợp.

1 Tổ chức:

? Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực có cường độ như thế nào so với trọng lượng của vật ?

? Em hãy kể tên các loại máy cơ đơn giản thường dùng ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

GVTreo tranh hình 13.2

? Nếu lực kéo của mỗi người là 450 N

thì những người này có kéo được ống bê

tông lên hay không? Vì sao?

(Không , vì lực kéo 4 người :F = 4x 450

= 1800N < 2000N hay F < P)

? Khó khăn trong cách kéo này?

GV Treo tranh 14.1 lên bảng cạnh 13.2

? Những người trong hình 14.1 đã dùng

cách nào để kéo ống cống lên? So sánh

hai cách kéo này?

GV Vậy dùng tấm ván làm mặt phẳng

nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên

hay không? Muốn làm giảm lực kéo vật

phải làm tăng hay giảm độ nghiêng của

HS nêu dự đoán

Trang 32

tấm ván?

Hoạt động 2 Thí nghiệm.

GV giới thiệu dụng cụ và cách lắp dụng

cụ thí nghiệm theo hình 14.2

GV lưu ý cách cầm lực kế: phải song

song với mặt phẳng nghiêng, cách đọc số

chỉ của lực kế Chú ý ĐCNN

GV yêu cầu học sinh làm thí nghiệm

điền vào bảng 14.1 và trả lời câu C2

? Để làm giảm độ nghiêng ta phải làm

Trọnglượngcủa vật:

P = F1

Cường

độ củalực kéovật F2

nghiênglớn

F1= N

F2 = N

nghiêngvừa

F2 = N

nghiêngnhỏ

F2 = NC2: Giảm độ cao mặt phẳng nghiêng

- Mặt phẳng càng nghiêng ít , thì lực kéo càng nhỏ

Trang 33

- Biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp (Biết thay đổi vị trí của các điểm

O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng)

1 Thầy:

- Giáo án, SGK

2 Trò:

1 Tổ chức:

? Em hãy nêu kết luận về mặt phẳng nghiêng ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy

GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

và trả lời C1

C1: (1) - O1

(2) - O (3) - O1

(4) - O2

(6) - O (5) - O2

Hoạt động 2: Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?

GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

GV cho HS làm TN H15.4 theo nhóm

và điền kết quả vào bảng 15.1

GV yêu cầu HS thảo luận C5 theo nhóm

1 Đặt vấn đề

2 Thí nghiệm

3 Rút ra kết luậnC3: (1) - nhỏ hơn (2) - lớn hơn

4 Vận dụng

C4: Tùy HSC5: - Điểm tựa: chỗ mái chèo và mạnthuyền, trục bánh xe cút kít, ốc giữ chặt 2

Trang 34

nửa kéo, trục quay bệp bênh

- Điểm tác dụng F1: Chỗ nước đẩy vàomái chèo, chỗ giữa mắt đáy thùng xe cútkít chạm vào thanh nối ra tay cầm, chỗgiấy chạm vào lưỡi kéo, chỗ 1 bạn ngồi

- Điểm tác dụng F2: Chỗ tay cầm máichèo, chỗ tay cầm xe cút kít, chỗ tay cầmkéo, chỗ bạn thứ 2 ngồi

C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn;buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, buộc thêmgạch hoặc các vật khác nặng vào pháicuối đòn bẩy

Trang 35

- Vận dụng kiến thức làm một số bài tập cơ bản.

dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước

c/Khi dùng thước đo cần phải biết

……… và

……….của thước

GV yêu cầu HS làm bài tập sau:

a)Gió tác dụng vào cánh buồm

GV yêu cầu HS viết công thức liên hệ

giữa trọng lượng và khối lượng của vật,

công thức tính khối lượng riêng theo

khối lượng và thể tích

HS thảo luận làm bài

a)lớn nhất ghi trên thướcb) ĐCNN

c)GHĐ…………ĐCNN

HS làm bài tập

a)đẩyb)kéoc)kéo

HS viết công thức chuyển đổi

P = 10 m

V

m

D  V P

d 

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	618,5 KB