Mô hình tổ chức hoạt động Đoàn

§oµn TNCS Hå CHÝ Minh lµ tæ chøc chÝnh trÞ - x• héi cña Thanh niªn ViÖt Nam do §¶ng céng s¶n ViÖt Nam vµ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh s¸ng lËp, l•nh ®¹o vµ rÌn luyÖn.

mở đầu

1 Lý do chọn chuyên đề :

Trong suốt quá trình phát triển của cách mạng, Đảng cộng sản Việt

Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng công tác thanh niên, đây là vấn đề

thuộc về chiến lợc cách mạng Bác Hồ đã dạy: “ Thanh niên là bộ phận quan trọng của dân tộc, nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn là do các Thanh niên.” Bác coi Thanh niên là: ”Rờng cột của nớc nhà” và thực tiễn

Mác cũng chỉ rõ giai cấp nào nắm đợc lực lợng Thanh niên thì giai cấp đó chiếnthắng

Thật vậy Thanh niên là lớp ngời trẻ tuổi, là lực lợng lớn trong xã hội.Chính là nhân tố thúc đẩy sự phát triển của dân tộc và của cả nhân loại

Là nhóm nhân khẩu lớn trong xã hội, Thanh niên có trong mọi giaicấp, moị tầng lớp trong xã hội, mọi lĩnh vực hoạt động của đời sống xã hội.Thanh niên luôn nhạy bén với cái mới, mong muốn tiếp thu đợc những kiếnthức khoa học kỹ thuật và công nghệ hiện đại tiên tiến nhất Vì vậy muốn pháttriển đất nớc ta cần phát triển lực lợng thanh niên theo đúng hớng phát triển của

đảng và nhà nớc

Đảng ta luôn lấy việc phát huy nguồn lực con ngời làm yêú tố cho sự

phát triển nhanh và bễn vững: “ Vấn đề thanh niên phải đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lợc phát huy nhân tố và nguồn lực con ngời ”

Do vậy Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, một tổ chức chính trịxã hội rộng lớn của thanh niên đã không ngừng tổ chức các mô hình hoạt độngkhác nhau, phong phú đa dạng để thu hút, tập hợp lực lợng thanh niên Để từ đó

định hớng cho thanh niên những phẩm chất đạo đức, lối sống, lý tởng và hành

động theo đúng chủ trơng, đờng lối của đảng và nhà nớc

Trong thời đại hiện nay khi nền kinh tế thị trờng phát triển mạnh, sựphát triển nh vũ bão của công nghệ thông tin Cùng với sự giao lu mở cửa hội

nhập của nớc ta với các nớc trên thế giới đã tạo cho thanh niên có nhiều cơ hội

để thể hiện mình Nhng cũng chính vì vậy mà một bộ phận không nhỏ trongthanh niên đã quá mải mê với việc làm kinh tế mà không muốn tham gia vàocác hoạt động xã hội khác

Vậy làm thế nào để tập hợp đoàn kết thanh niên, đây là một vấn đềcấp thiết đang đặt ra cho tổ chức đoàn và các tổ chức xã hội khác

Đối với tổ chức đoàn một trong những giải pháp để thu hút thanhniên tham gia các hoạt động của mình đó là tổ chức đợc nhiều mô hình hoạt

động thiết thực, hấp dẫn và đáp ứng đúng nhu cầu của đoàn viên thanh niên

Đây là một vấn đề cấp bách cần đợc thực hiện ngay

Lựa chọn vấn đề nghiên cú: ”Các mô hình tổ chức hoạt động của

tổ chức đoàn.” là một vấn đề không mới xong trên địa bàn Học Viện Thanh

Thiếu Niên Việt Nam thì cha có một nghiên cứu nào mang tính hệ thống sâu

sắc Vì vậy tôi lựa chọn chuyên đề nghiên cứu: ”Mô hình tổ chức hoạt động của Đoàn Thanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam”, làm chuyên

đề tốt nghiệp cho chơng trình Trung cấp lý luận chính trị và nghiệp vụ Đoàn Hội - Đội nhằm tìm ra đợc các mô hình mới trong tổ chức các hoạt động làmkinh nghiệm cho chính bản thân và đóng góp thêm những ý kiến cho Đoànthanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam ngày một phát triển hơn

-2 Mục đích nghiên cứu:

Tìm ra đợc những mô hình hoạt động mới làm bài học kinh nghiệmquý báu cho bản thân, đồng thời góp phần đề xuất các kiến nghị và giải phápnhằm đổi mới nâng cao chất lợng các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niênHọc viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

3 Nhiệm vụ nghiên cứu:

1.Nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức Đoàn và các mô hình hoạt động

của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

2.Nghiên cứu thực trạng các mô hình tổ chức hoạt động của Đoàn

Thanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam trong những năm gần đây

3.Đề xuất các giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lợng tổ chức các

mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

4 Đối tợng nghiên cứu:

Các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên Học Viện Thanh ThiếuNiên Việt Nam

5 Phạm vi nghiên cứu:

5.1.Không gian: Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

5.2.Thời gian: Từ năm 2004 đến nay.

6 khách thể nghiên cứu:

- Học viện Thanh thiếu Niên Việt Nam và Các phòng, khoa, đơn vịtrong Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

- Tổ chức Đoàn, các cán bộ đoàn trong Đoàn học viện, chi đoàn thuộc

đoàn Học viện và các đoàn viên thanh niên

7 Phơng pháp nghiên cứu:

- Nghiên cứu tài liệu

- Phơng pháp đi thực tế cơ sở, quan sát nhìn nhận đánh giá

- Phơng pháp điều tra xã hội học

- Phơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh

8 Dự kiến bố cục của chuyên đề:

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, mục lục, chuyên

đề chia làm ba phần

- Phần thứ nhất: Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về Đoàn TNCS Hồ Chí

Minh và các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên trong giai đoạn hiện nay

- Phần thứ hai: Thực trạng các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên

Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

- Phần thứ ba: Một số giải pháp kiến nghị nhằm đổi mới,nâng cao hiệu quả

các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên ViệtNam

Phần thứ nhất

một số vấn đề lí luận và thực tiễn về đoàn TNCS hồ chí minhvà các mô hình hoạt động của đoàn tn trong giai đoạn hiện nay

1 Một số vấn đề lí luận về Đoàn thanh niên:

1.2 Chức năng của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh:

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng cộng sản ViệtNam; Đoàn là tổ chức chính trị – xã hội, do Đảng trực tiếp sáng lập lãnh đạo

và rèn luyện Đoàn là đội quân xung kích cách mạng, luôn dơng cao ngọn cờcủa Đảng để thực hiện mục tiêu Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội

Đoàn là nguồn bổ xung đội ngũ cán bộ cho Đảng Ngoài ra, Đoàn còn là mộttrong những tổ chức chính trị xã hội gần Đảng nhất

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là trờng học XHCN của thanh niên: Trờng học

ở đây đợc hiểu theo nghĩa bao chùm xuyên suốt, trờng học có nghĩa là trờng

đời, là môi trờng để thanh niên học tập rèn luyện, hoạt động, lao động sản xuất,chiến đấu và công tác của đoàn viên thanh niên là nơi để đoàn viên thanh niêncống hiến và trởng thành, là nơi tôi luyện nên phẩm chất và nhân cách của ngờithanh niên trong thế kỷ mới

Tổ chức Đoàn là của thanh niên, do đó, ngời đoàn viên thanh niên phảitích cực tham gia hoạt động trong việc xây dựng và củng cố tổ chức Đoàn Mặtkhác tổ chức đoàn phải tạo mọi điều kiện để cho đoàn viên thanh niên thể hiệnhết khả năng và sáng tạo của mình, thực sự trở thành cái nôi của rèn luyện phẩmchất đạo đức, bản lĩnh chính trị, lập trờng giai cấp, của Đảng

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là ngời đại diện bảo vệ quyền lợi hợp phápchính đáng cho tuổi trẻ Đoàn là tổ ấm, là cái nôi mang lại niềm tin lí tởng cũng

nh lợi ích vật chất và tinh thần cho đoàn viên thanh niên và phải khẳng định đợc

đây là tổ chức của thanh niên, do thanh niên và vì thanh niên Tổ chức Đoànluôn quan tâm đến những lợi ích cũng nh quyền lợi chính đáng của thành viênthuộc tổ chức mình.

Để thực hiện tốt chức năng của mình thì Đoàn thanh niên cần phải tăngcờng thờng xuyên các hoạt động Nội dung và hình thức phải luôn đổi mới saocho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi và điều kiện của vùng miền Để từ

đó, tạo dựng các mô hình tổ chức và hoạt động phù hợp.Thông qua hoạt động và bằng hoạt động sẽ nắm bắt đợc tâm t, nguyện vọng,nhu cầu và những mâu thuẫn Khi mâu thuẫn đợc giải quyết chính là động lựccủa sự phát triển

Hoạt động chính trị là phơng tiện để đoàn viên thanh niên thực hiệnnhiệm vụ và chức năng của mình, là phơng tiện để củng cố tổ chức Đoàn.Thông qua hoạt động, tổ chức Đoàn góp phần cùng toàn xã hội thực hiện thắnglợi nhiệm vụ kinh tế, chính trị, xã hội của địa phơng, đất nớc

1.3 Nhiệm vụ của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh:

1.3.1 Tập hợp đoàn kết thanh thiếu nhi:

- Xây dựng các tổ chức hợp pháp cho thanh thiếu nhi và đa thanh thiếunhi vào tổ chức

- Tạo ra các hoạt động nhằm lôi cuốn và tập hợp tổ chức thanh thiếu niên

- Luôn thay đổi các nội dung, hình thức tập hợp thanh thiếu niên theonhu cầu thực tiễn

1.3.2 Giáo dục lí tởng XHCN cho thanh niên:

- Tạo ra môi trờng sống tốt đẹp cho thanh niên

- Định hớng lý tởng XHCN, trau dồi đạo đức cách mạng, lối sống lànhmạnh cho thanh niên

- Giúp thanh niên phát huy đợc khả năng, năng lực của mình, bồi dỡngnhân tài cho xã hội

1.3.3 Đa thanh niên vào hành động cách mạng, tham gia phát triển kinh tế, xã hội, lập thân, lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Tạo ra và phát động các phong trào hành động cách mạng phù hợp chothanh niên trong mỗi giai đoạn nhất định

- Xây dựng các chơng trình dự án giúp thanh niên có công ăn việc làm,thu nhập và có điều kiện đợc thể hiện tài năng, trí tuệ và chuyên môn của mìnhcống hiến cho đất nớc.

- Xây dựng các chính sách, pháp luật giúp nhằm bảo vệ và khuyến khíchthanh niên phát triển và khẳng định mình

1.3.4 Phụ trách thiếu niên nhi đồng:

- Đảng và Nhà nớc trực tiếp giao cho Đoàn thanh niên nhiệm vụ “giáodục chăm sóc, bảo vệ thiếu niên nhi đồng” vì muốn tổ chức Đoàn mạnh phảichăm sóc bắt đầu từ việc xây dựng Đội ( thực hiện phơng châm xây dựng Đảngbắt đầu từ xây dựng Đoàn và xây dựng Đoàn bắt đầu từ xây dựng Đội )

- Đoàn đẩy mạnh công tác XHH sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc thiếu nhi

- Hớng dẫn tạo điều kiện để Đội hoạt động

- Cử cán bộ, đoàn viên có phẩm chất năng lực phụ trách Đội, Đoàn làmtốt công tác thiếu nhi để khẳng định vai trò của Đoàn trong sự nghiệp đào tạogiáo dục thế hệ mai sau của đất nớc,

1.3.5 Đoàn tham gia xây dựng Đảng:

- Đi đầu thực hiện các đờng lối chính sách của Đảng và Nhà nớc

-Tham gia đóng góp ý kiến xây dựng Đảng

- Tham gia công tác phát triển Đảng viên mới

- Đào tạo cán bộ cho Đảng và Nhà nớc

2 Một số quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin và

đảng cộng sản việt nam về thanh niên.

2.1 Một số quan điểm, lớ luận khoa học về cụng tỏc thanh niờn của chủ nghĩa Mác ” Lênin.

Trong kho tàng trí thức của nhân loại, qua quá trình nghiên cứu trao đổi,tranh luận, chủ nghĩa Mác - Lênin với bản chất cách mạng và khoa học đã cónhững quan điểm mẫu mực về nhiều vấn đề của Thanh niên Trên cơ sở những

t tởng, những dự báo mang tính khoa học của Mác, vận dụng một cách sáng tạotrong hoạt động thực tiễn

Mác cho r»ng : “ Giai cấp công nhân là giai cấp cách mạng nhất, tiên tiến nhất Chính giai cấp công nhân người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản” Giai cấp vô sản chỉ được hình thành với tư cách một giai cấp khi nó ý thức được địa vị và tương lai của nó: “Những công nhân tiên tiến nhất hoàn toàn hiểu rõ rằng, tương lai của giai cấp công nhân và do đó, tương lai của nhân loại hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục công nhân đang lớn lên”.

Chính Mác đã gọi thanh niên là cội nguồn sự sống của dân tộc và giai

cấp công nhân là bộ xương của mỗi cơ thể dân tộc đó : “ Cần phải giải thoát cho thanh niên khỏi sự tác động có tính chất phá hoại của hệ thống hiện đại”.

Ăng ghen đã đề xuất tư tưởng thanh niên không thể đứng ngoài chính trị.Thanh niên không bao giờ thỏa mãn với những nhu cầu trước đây Họ muốnđược tự do hơn trong hành động của họ, họ khao khát lập chiến công và vì sựđổi mới Họ sẵn sàng hiến dâng cả máu của cuộc đời mình

Ăng ghen là người đầu tiên đưa ra các quan niệm như: “Thanh niên là đội quân xung kích, quyết định của đạo quân vô sản Quốc tế” ; “Thanh niên

là đội hậu bị tin cậy của Đảng” Để nói về vai trò của thanh niên trong điều

kiện lịch sử mới

Trong điều kiện lịch sử mới, Lênin đã phát triển sáng tạo những luận

điểm của Mác Ăngghen Lênin đã cho rằng: “Thanh niên là nguồn sinh lực chiến đấu của cách mạng” Đánh giá về khả năng của thanh niên và mối quan hệ, sự tác động qua lại giữa tổ chức §oàn và Đảng Ông nói : “ Người

ta quan sát thÊy trong thanh niên công nhân một khát vọng nång cháy không thể kìm hãm được tới lí tưởng của dân chủ và XHCN”.

Lênin đã đưa ra một quan điểm đánh giá thanh niên một cách rõ ràng:

“Chúng ta là Đảng của tương lai mà tương lai thuộc về thanh niên Chúng

ta là Đảng của những người cách tân Chúng ta là Đảng của những người chiến đấu quên mình ấy” Xuất phát từ lợi ích chính đáng và nhu cầu hợp lí

của tuổi trẻ cũng như vị trí, vai trò của thanh niên trong xã hội, LêNin đã đưa

ra luận điểm: “ Cần phải tạo dựng cỏc mụ hỡnh hoạt động nhằm tập hợp và thu hỳt thanh niờn vào cỏc tổ chức độc lập và tự quản Cỏc tổ chức đú sẽ hoạt động dưới sự lónh đạo của Đảng cộng sản”.

Cuốn hỳt thanh niờn vào phong trào cỏch mạng khụng phải là quỏ trỡnh

tự phỏt Sự lónh đạo của Đảng đối với thanh niờn, việc định hướng chớnh trịcho tuổi trẻ là điều kiện cần thiết và là con đường để biến những năng lựctiềm tàng của thế hệ trẻ thành hiện thực Vỡ vậy, cỏc thế hệ đi trước cú trỏchnhiệm truyền lại cho thế hệ sau tất cả những kinh nghiệm quý bỏu trờn tất cảcỏc lĩnh vực trong đời sống xó hội

2.2 Những quan điểm của Đảng, tư tưởng Hồ Chớ Minh về cụng tỏc thanh niờn.

Nhỡn lại chặng đường phỏt triển của cỏch mạng Việt Nam trong hơn 70năm qua, dưới sự lónh đạo của Đảng, nhõn dõn ta đó vượt qua bao khú khănthử thỏch Đảng đó chốo chống và đưa con thuyền cỏch mạng Việt Nam đi hếtthắng lợi này đến thắng lợi khỏc, viết nờn trang sử vẻ vang của dõn tộc Đảngluụn đứng ở vị trớ trung tõm của cỏc sự kiện vĩ đại và thực tiễn lịch sử đãchứng minh sự lãnh đạo đỳng đắn của Đảng là nhõn tố hàng đầu quyết địnhmọi thắng lợi của cỏch mạng việt nam

Ở bất kỳ giai đoạn nào Đảng cộng sản Việt Nam cũng nhận thức đượcthanh niờn và cụng tỏc thanh niờn luụn luụn là vấn đề chiến lược cú tầm quantrọng

Tư tưởng về chiến lược về thanh niờn và cụng tỏc thanh niờn được thểhiện ngay từ ngày thành lập Đảng, được Bỏc Hồ đặc biệt quan tõm Ngay từnăm 1925 Người đó lập ra tổ chức:“ Việt Nam thanh niờn cỏch mạng đồngChớ hội” là tiền thân của Đảng

Tại Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần 1 thỏng 10/1930 đó thụng

qua: “Án nghị quyết về cụng tỏc thanh niờn” Đõy là một văn kiện cú ý nghĩa

về lớ luận và thực tiễn cao, thể hiện sự vận dụng sỏng tạo những nguyờn lýchung về xõy dựng Đoàn – tổ chức thanh niờn kiểu mới của Đảng

Đại hội Đảng toàn quốc ở cỏc khúa tiếp theo cũng luụn khẳng định vị trớ, vaitrũ của thanh niờn trong tiến trỡnh cỏch mạng Nghị quyết 26 Bộ chớnh trị, vaitrũ của thanh niờn trong tiến trỡnh cỏch mạng Nghị quyết 26 Bộ chớnh trị tại

khúa V: “Tăng cường sự lónh đạo của Đảng đối với thanh niờn” Nghị quyết 4 của BCH TƯ Đảng (khoỏ VII) chỉ rừ : “Sự nghiệp đổi mới cú thành cụng hay khụng, đất nước bước vào thế kỷ 21 cú vị trớ xứng đỏng trong cộng đồng thế giới hay khụng, cỏch mạng Việt Nam cú vững bước trờn con đường XHCN hay khụng phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niờn, vào việc bồi dưỡng rốn luyện thế hệ thanh niờn; cụng tỏc thanh niờn là vấn đề sống cũn của dõn tộc, là một trong những nhõn tố quyết định sự thành bại của cỏch mạng” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX tiếp tục khẳng định : “Đối với thế

hệ trẻ, chăm lo giỏo dục, bồi dưỡng, đào tạo phỏt triển toàn diện về chớnh trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hoỏ, sức khoẻ, nghề nghiệp; giải quyết việc làm, phỏt triển tài năng và sức sỏng tạo, phỏt huy vai trũ xung kớch trong sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc” Đường lối đú một mặt khẳng

định thanh niờn là lực lượng xung kớch trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước,mặt khỏc đặt ra cho Đảng, Nhà nước, Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh và xó hộinhững yờu cầu và nhiệm vụ mới đối với việc đào tạo, bồi dưỡng và phỏt huythế hệ trẻ của nước nhà

Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nớc bớc vào thế kỷ XXI

có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam

có vững bớc đi theo con đờng XHCN hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực ợng thanh niên Công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là mộttrong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng Đúng nh bác Hồ

l-nói: “vì lợi ích mời năm phải trồng cây vì lợi ích trăm năm phải trồng ngời Vì vậy, vấn đề thanh niên phải đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lợc phát huy nhân tố con ngời”.

Công tác thanh niên phải đợc tiến hành bằng sức mạnh tổng hợp, đồng bộcủa cả hệ thống chính trị Trong nghị quyết hội nghị Trung ơng 4 khoá VII nhấn

mạnh: ”Đảng lãnh đạo hệ thống chính trị, thực hiện nhiệm vụ công tác thanh niên Các đoàn thể, lực lợng vũ trang và tổ chức xã hội có chơng trình

về công tác thanh niên của tổ chức mình, xây dựng quy chế phối hợp hành

động với Đoàn và tổ chức thanh thiếu niên”.

Khi cha giành đợc chính quyền cách mạng (trớc năm 1945) Hồ Chí Minh

đã chỉ rõ: ”Muốn thức tỉnh dân tộc thì trớc hết phải thức tỉnh thanh niên, muốn làm cách mạng thành công trớc hết phải giác ngộ thanh niên” Nh

vậy, nội dung hoạt động của Đoàn là giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ

Nghị quyết 01 của BCH Trung ơng Đảng khoá II nêu rõ: ” Xây dựng

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh vững mạnh về chính trị, t tởng và tổ chức, thực sự

là đội dự bị tin cậy của Đảng, phải đổi mới phơng thức lãnh đạo của Đoàn, nhất là đoàn cơ sở Đoàn kết rộng rãi các tầng lớp thanh niên trong các tổ chức Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam do Đoàn là hạt nhân nòng cốt.”

Văn kiện Đại hội Đảng khoá VIII đã thể hiện rõ trách nhiệm cũng nh sựquan tâm của Đảng đối với công tác thanh thiếu niên, nhu cầu và nguyện vọngchính đáng của lớp trẻ trong thời lỳ mới:

“ Coi trọng hơn nữa việc giáo dục rèn luyện thế hệ trẻ về chính trị, t ởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống Quan tâm đào tạo nghề và giải quyết việc làm, đáp ứng nhu cầu học tập, lao động sáng tạo, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao, giải trí lành mạnh cho thanh thiếu niên”.

t-” Tạo môi trờng xã hội lành mạnh, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội và văn hoá phẩm độc hại”.

Chủ tịch Hồ Chí Minh là nhà t tởng lớn, nhà văn hoá lớn của dân tộc vàthế giới Ngời là một trong những học trò xuất sắc của Mác, Lênin Trong suốtquá trình lãnh đạo của cách mạng, Bác luôn quan tâm đến công tác giáo dục thế

hệ trẻ bởi lẽ, họ là đội ngũ kế thừa những truyền thống, những di sản quý báucủa dân tộc, của Đảng, của Đoàn, sẽ là trụ cột trong tơng lai của nớc nhà

Bác nói: “Hồi sinh thanh niên là điều kiện tiên quyết của hồi sinh dân tộc” Hồ Chí Minh đã nêu lên một luận điểm nổi tiếng: ”Muốn hồi sinh dân tộc thì trớc hết phải hồi sinh thanh niên” Ngời tha thiết kêu gọi: ”Hỡi Đông

Dơng đáng thơng hại! Ngời sẽ chết mất, nếu đám thanh niên sớm già nua của ngời không sớm đợc hồi sinh”

Thanh niên là động lực của cách mạng, là ngời chủ tơng lai của đất nớc

Hồ Chí Minh đã sớm nhìn thấy vai trò của thanh niên: ””đằng sau sự phục tùng tiêu cực, ngời Đông Dơng dấu một cái gì đang sôi sục, đang gào thét và bùng nổ một cách gê gớm Khi thời cơ đến thì bộ phận u tú đó có nhiệm vụ phải thúc đẩy cho thời cơ mau đến” Bộ phận u tú ở đây chính là lớp thanh

niên đầu tiên của cách mạng Việt Nam

Hồ Chí Minh Luôn gắn thanh niên với vận mệnh của dân tộc, Ngời nói:

“Thanh niên là ngời chủ tơng lai của nớc nhà Nớc nhà yếu hay mạnh, thịnh hay suy một phần là do các thanh niên”.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định ”ĐoànTthanh niên lao động phải là một nhiệm vụ chính trị quan trọng lâu dài của toàn Đảng và cũng là trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của Đoàn thanh niên”.

Trong từng giai đoạn cách mạng tuỳ theo tình hình cụ thể Bác Hồ đã chỉ

rõ mục tiêu nội dung của công tác giáo dục nhằm phát huy truyền thống cáchmạng chiến đấu và lãnh đạo thanh niên thành những con ngời mới XHCN, làmchủ tập thể lao động yêu nuớc XHCN và tinh thần quốc tế vô sản Những conngời có t tởng đúng và tình cam đẹp Có kiến thức có kỹ năng và thể lực cầnthiết để làm chủ xã hội, làm chủ thiên nhiên và làm chủ bản thân

Tóm lại, đó là con ngời phát triển toàn diện sẵn sàng lao động xây dựng

đất nớc và bảo vệ tổ quốc, là lớp măng non kế tục xuất sắc truyền thống, xuấtsắc sự nghiệp cách mạng của Đảng của dân tộc ta Đảm bảo đa sự nghiệp xâydựng CNXH và CNCS ở nớc ta đến thắng lợi hoàn toàn

Bác cũng đã dạy, nhiệm vụ của thanh niên là phải tự hỏi mình đã làm gì

cho Tổ quốc? Mình phải làm gì cho nhân dân? ”Đừng hỏi Tổ quốc đã làm gì cho ta mà phải hỏi ta đã làm gì cho Tổ quốc hôm nay””.

Quan điểm của Mác – Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảngcộng sản về công tác giáo dục, bồi dỡng thế hệ trẻ luôn đúng với mọi giai đoạn

phát triển của lịch sử Góp phần tạo nên sức mạnh dồi dào, kế thừa những trang

sử hào hùng của dân tộc Việt Nam

2.3.2 Khái niệm về mô hình tổ chức và hoạt động của Đoàn:

Mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên chính là sự điển hình hoá các

đặc trng quan trọng nhất trong những mối liên hệ chủ yếu trong mỗi phơng thứchoạt động của tổ chức Đoàn

2.3.3.Khái niệm về mô hình hoạt động của Đoàn:

Mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên chính là sự điển hình hoá các

đặc trng quan trọng nhất trong những mối liên hệ chủ yếu trong mỗi phơng thứchoạt động của tổ chức Đoàn

Nói cách khác, mỗi loại hình hoạt động sẽ trở thành mô hình khi nó đợc

điển hình hoá

2.3.4.Khái niệm hoạt động:

Hoạt động là làm việc, suy nghĩ nhằ theo một ý định – Theo từ điển họcsinh – Nhà xuất bản Giáo dục 1972- Lê Khả Kế và Nguyễn lơng Ngọc chủbiên

Hoạt động giúp cho con ngời nhanh nhẹn, hoạt bát Thông qua hoạt

động, con ngời đợc giáo dục và cũng tự đúc kết những bài học, tích luỹ các kinhnghiệm cho bản thân mình Hoạt động giúp con ngời gần nhau hơn, kết giaotình cảm với nhau Vì thế mà con ngời luôn cần hoạt động để tạo các mối quan

hệ, bởi không có ai có thể sống mà không có các mối quan hệ

2.3.5 Khái niệm hoạt động thanh thiếu niên:

- Theo từ điển: hoạt động thanh thiếu niên là một hình thức sinh hoạtcộng đồng lành mạnh của thanh thiếu niên

- Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin và t tởng Hồ Chí Minh: hoạt

động thanh thiếu niên là một trong ba mảng công tác của Đoàn thanh niên cộngsản Hồ Chí Minh, đó là: Giáo dục, hoạt động và tổ chức

Nhiệm vụ của Đoàn là phải tổ chức các hoạt động với nhiều nội dung, hìnhthức phong phú, đa dạng để thu hút và đoàn kết, tập hợp thanh thiếu niên

2.3.6 Khái niệm về tổ chức:

Tổ chức là sắp xếp, bố trí thành các bộ phận để cùng thực hiện mộtnhiệm vụ hoặc một chức năng chung Tổ chức Đoàn thanh niên là một tập hợpngời đợc tổ chức theo cơ cấu nhất định để hoạt động ví lợi ích chung

3 Một số vấn đề thực tiễn về thanh niên và mô hình hoạt động của

Đoàn thanh niên.

3.1 Tình hình thanh niên trong giai đoạn hiện nay..

Thanh niờn ngày nay là lực lượng xó hội to lớn, chiếm 36% dõn số cảnước và 55,5% lực lượng lao động xó hội Được sinh ra và lớn lờn trờn đấtnước hoà bỡnh, độc lập, thống nhất và với những thành quả của cụng cuộc đổimới, thế hệ thanh niờn Việt Nam ngày nay cú nhiều điều kiện thuận lợi đểphỏt triển về nhiều mặt hơn so với trước đõy

Kế thừa tinh hoa truyền thống của dõn tộc và những thành quả của cỏchmạng, qua mở rộng giao lưu quốc tế, thanh niờn ta ngày nay cú mặt mạnh cơbản là trỡnh độ học vấn cao hơn trước, tầm nhỡn rộng, nhạy cảm với thời cuộc,giầu lũng yờu nước, cú khỏt vọng mau chúng đưa đất nước vượt qua nghốonàn, lạc hậu, thực hiện dõn giàu, nước mạnh, xó hội văn minh

Cựng với sự phỏt triển của đất nước, của cụng tỏc Đoàn và phong tràothanh niờn, thỏi độ và ý thức chớnh trị của thanh niờn cú chuyển biến tớch cực;thanh niờn quan tõm hơn và cú trỏch nhiệm hơn với những vấn đề của quờhương, đất nước, cỏc vấn đề trong khu vực và quốc tế; tớch cực tham gia cỏchoạt động do Đoàn, Hội tổ chức; số thanh niờn vào Đoàn, số đoàn viờn phấnđấu trở thành đảng viờn cú xu hướng tăng

Ý thức tự lập thân, lập nghiệp của thanh niên cao hơn trước, thanh niên

có nhu cầu và khả năng tiếp thu nhanh nhạy những thành tựu khoa học, côngnghệ, kỹ thuật và quản lý hiện đại, năng động, sáng tạo, ham học hỏi, chủđộng vươn lên tiếp cận với cái mới Lòng nhân ái, nhân văn, tính tích cựcchính trị - xã hội và tinh thần xung phong, tình nguyện, ý thức chia xẻ, tươngthân, tương ái của thanh thiếu nhi ngày càng được khơi dậy mạnh mẽ hơn.Tâm thế, năng lực hội nhập quốc tế của thanh niên tự tin và chủ động hơn

Vai trò, vị trí của thanh niên trong xã hội tiếp tục được đề cao và nhậnđược sự quan tâm nhiều hơn của Đảng, Nhà nước và các lực lượng xã hội.Tuy nhiên, cùng với sự chuyển đổi nhanh của cơ cấu kinh tế và quá trình hộinhập quốc tế, thanh niên đứng trước nhiều khó khăn, thách thức, đó là: trình

độ học vấn, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức kinh tế, quản lý, kiếnthức pháp luật và ý thức chấp hành luật pháp của thanh niên nhìn chung cònthấp; xu hướng chạy theo bằng cấp, nhận thức lệch lạc về học nghề, chọnnghề, định hướng nghề nghiệp còn khá phổ biến trong thanh niên Lao độngchưa qua đào tạo, tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm, hoặc việc làm không

ổn định và thu nhập thấp vẫn là vấn đề bức xúc của thanh niên; không ít thanhniên thụ động, ỷ lại, chưa tích cực vươn lên tự tạo việc làm, còn ngại khó,ngại khổ, ngại về nông thôn, miền núi công tác

Sức khỏe thể chất của thanh niên còn thấp so với khu vực và thế giới; tệnạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma tuý và tình trạng lây nhiễm HIV/AIDS trongthanh niên đang diễn ra phức tạp Một bộ phận thanh niên thiếu ý thức rènluyện, non kém về nhận thức chính trị, chưa xác định được lý tưởng sốngđúng đắn, sống thực dụng, thụ động, thờ ơ, ngại tham gia vào các hoạt độngchính trị - xã hội, vi phạm pháp luật, tin vào những điều mê tín dị đoan Bước vào thời kỳ phát triển mới của đất nước trong bối cảnh toàn cầuhóa và hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng, hơn lúc nào hết, thanh niên rất cầnđược định hướng, hỗ trợ để vươn lên lập thân, lập nghiệp

Thanh niên trong các trường học mong muốn được học tập, rèn luyệntrong một môi trường giáo dục lành mạnh, hiện đại, chất lượng cao; đượcđịnh hướng nghề nghiệp và tạo việc làm phù hợp sau đào tạo Thanh niêntrong công nghiệp và dịch vụ mong muốn được hỗ trợ nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ, có việc làm và thu nhập phù hợp với giá trị sức laođộng; được hỗ trợ pháp lý, chăm lo nhiều hơn về đời sống tinh thần Thanhniên trong khu vực hành chính mong muốn được khẳng định về chuyên môn,nghiệp vụ, được ghi nhận công bằng và tạo cơ hội tiến bộ, trưởng thành.Thanh niên khu vực đô thị mong muốn có việc làm và tham gia xây dựngcộng đồng an toàn, lành mạnh Thanh niên trong khu vực nông nghiệp vànông thôn, miền núi, hải đảo mong muốn được chăm lo bảo vệ quyền lợi,được học tập, nâng cao trình độ học vấn, được hỗ trợ thông tin, kiến thứckhoa học, kỹ thuật, công nghệ, được vay vốn phát triển sản xuất, kinh doanh,được đào tạo nghề và hỗ trợ tham gia lao động trong các khu công nghiệp vàxuất khẩu lao động.

Thanh niên trong các lực lượng vũ trang mong muốn được hỗ trợ nângcao trình độ nghiệp vụ, học sỹ quan để phục vụ lâu dài trong quân đội, đượchọc nghề và có việc làm sau khi hoàn thành nghĩa vụ quân sự Thanh niên cácvùng tôn giáo mong muốn được giao lưu, tham gia các hoạt động xã hội, từthiện, được quan tâm đến nhu cầu tín ngưỡng hợp pháp, sống tốt đời, đẹp đạo

Thanh niên đang học tập, công tác, định cư ở nước ngoài mong muốnđược cung cấp thông tin về đất nước, hỗ trợ pháp lý trong học tập, công tác vàsinh sống, tham gia hoạt động hướng về Tổ quốc Nữ thanh niên mong muốnđược gia đình, xã hội quan tâm, tạo điều kiện học tập, làm việc, cống hiếnbình đẳng Trong những năm tới, sự chuyển dịch cơ cấu xã hội của thanh niên

sẽ diễn ra mạnh mẽ theo sự chuyển dịch của cơ cấu kinh tế; tiếp tục có sựphân hoá về học vấn, thu nhập, điều kiện hưởng thụ văn hoá và mức sốngtrong thanh niên; nhu cầu mọi mặt của thanh niên tiếp tục phát triển đa dạng;

tư tưởng, nhận thức chớnh trị của thanh niờn chịu sự tỏc động nhiều chiều củacỏc nhõn tố cú cả mặt tớch cực và tiờu cực đan xen nhau, trong đú tớch cực là

cơ bản, quyết định chiều hướng phỏt triển của tỡnh hỡnh thanh niờn

Thanh niờn đồng tỡnh, ủng hộ và hăng hỏi tham gia sự nghiệp đổi mới,xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc xó hội chủ nghĩa Đó và đang xuất hiện nhiều tàinăng trẻ, nhiều tấm gương trong sản xuất, kinh doanh, bảo vệ chủ quyền và anninh đất nước, trong học tập, hoạt động khoa học kỹ thuật, văn hoỏ nghệ thuật

và thể thao, trong cụng tỏc xó hội

Một bộ phận thanh niờn đang gặp nhiều khú khăn về định hướng chớnhtrị trong tỡnh hỡnh nền kinh tế – xó hội ở nước ta chưa ra khỏi khủng hoảng,chế độ xó hội chủ nghĩa ở Liờn Xụ và cỏc nước Đụng Âu sụp đổ Hàng triệuthanh niờn chưa cú hoặc thiếu việc làm, thu nhập thấp Tỡnh trạng thất học,

mự chữ tăng lờn, nhất là ở nụng thụn, miền nỳi Sức khoẻ của thanh niờn vàtrẻ em cú chiều hướng giảm sỳt; số trẻ em lang thang cũn nhiều

Một bộ phận thanh niờn ớt quan tõm sinh hoạt chớnh trị, coi thườngtruyền thống cỏch mạng, trốn trỏnh nghĩa vụ quõn sự Một số dao động, thiếunềm tin ở chủ nghĩa xó hội

Một bộ phận thanh niờn cú xu hướng chạy theo lối sống khụng lànhmạnh, coi thường giỏ trị nhõn văn, kỷ cương, đạo lý, mắc nhiều tệ nạn xó hội.Tỡnh trạng mờ tớn dị đoan tăng lờn

Khụng ớt thanh niờn vẫn mang tõm lý thụ hưởng, ỷ lại từ thời kỳ baocấp; tõm lý lao động và khả năng nghề nghiệp chưa chuyển kịp với kinh tế thịtrường

3.2 Một số mô hình hoạt động và hiệu quả trong giai đoạn hiện nay.

Mô hình "Chi đo n và ăn hoá" với tiêu chí căn bản l : à đo n kà ết, không

có đo n viên phà ạm pháp hay mắc các tệ nạn xã hội, xung kích đấu tranh chốngtiêu cực ở đơn vị công tác v cà ộng đồng dân cư Mô hình này đã giúp nhiều tổ

chức đoàn cơ sở xây dựng đợc ý thức tự giác, tinh thần xung kích đấu tranh đốivới các đoàn viên trong chi đoàn Từ đó chi đoàn trở nên văn minh, tốt đẹp hơn.

Mô hình “Ngày thứ 7 tình nguyện”; “ Ngày chủ nhật xanh” hai mô hìnhnày nhằm mục đích phát động phong trào trồng và chăm sóc cây theo tấm gơngBác Hồ, xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh nơI ở, địa bàn làm việc vàsinh sống Giữ gìn nguồn nớc sạch, tăng cờng các biện pháp bảo vệ và sử dụnghợp lí tài nguyên đất, nớc và các ngồn lợi lâm, thuỷ, hảI sản… ; câu lạc bộ “Sứckhoẻ sinh sản vị thành niên”; câu lạc bộ “Phòng chống HIV – AIDS”, câu lạc

bộ thanh niên, quán cafe xanh, nhóm nghị lực, Tất cả các mô hình này đợc ápdụng nhằm đa những ngời nghiệm ma tuý về hoà nhập cộng đồng, giúp họ cainghiên và tạo công việc cho họ Đồng thời các mô hình này còn tổ chức cáchoạt động truy quýet các nhóm buôn lậu ma tuý, các tụ điểm tàng trữ, tiêmchích và sử dụng các chất ma tuý

4 Những nhân tố ảnh hởng đến hiệu quả các mô hình.

- Cán bộ: Thiếu cán bộ chuyên trách về công tác Đoàn, cán bộ chủ chốtphụ trách công tác Đoàn thờng là kiêm nghiệm, thiếu kĩ năng nghiệp vụ và cònphải thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm khác Vì vậy việc tham gia công tác

Đoàn đối với họ có những hạn chế nhất định

- Cơ sở vật chất: Còn nghèo nàn, lạc hậu, kinh phí đầu t cho việc tổ chứccác hoạt động còn quá ít, gây ảnh hởng không nhỏ đến hiệu quả của hoạt động

Đội ngũ cán bộ phụ trách công tác Đoàn đợc hởng trợ cấp còn thấp so với thờibuổi kinh tế thị trờng Một số làm việc do lòng nhiệt tình và sở thích nên hạnchế phần nào tính sáng tạo, chủ động

- Nhu cầu của Đoàn viên: Đoàn viên thanh niên ngày càng phát triển, cónhu cầu giao lu học hỏi rất lớn Đặc biệt là tiếp cận với những cái mới Hơn nữathủ lĩnh của thanh niên ngày nay đợc đào tạo ra có trình độ còn thấp kém,không phù hợp với trình độ của thanh niên hiện nay

- Hình thức tổ chức: Do điều kiện cơ sở vật chất còn nghèo nàn, nguồnkinh phí hỗ trợ cho các mô hình hoạt động còn ít nên việc đổi mới các hình thức

tổ chức còn hạn chế Thờng tổ chức dới dạng tự phát, tận dụng những cái sẵn

có Vì vậy cũng làm giảm tính hiệu quả của hoạt động

- Nội dung hoạt động: Phải phong phú, đa dạng, đáp ứng đợc nhu cầu,nguyện vọng của ĐV; Nội dung hoạt động phải hớng ĐV vào việc hoàn thànhxuất sắc nhiệm vụ chính trị trọng tâm của Học viện và của từng chi đoàn Phát

động và tổ chức thực hiện các phong trào phải đúng thời điểm, gắn với những sựkiện trọng đại của dân tộc, những ngày lễ kỷ niệm của đất nớc hoặc nhân ngàytruyền thống của ĐTN, học viện

- Cơ chế làm việc: Còn lỏng lẻo, mang tính hình thức Việc liên kết giũacác tổ chức xã hội cha đợc chặt chẽ nên các hoạt động cha có kết quả cao

Phần thứ hai:

Thực trạng các mô hình hoạt động của Đoàn thanh niên

Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam

1 Một số vấn đề cơ bản về Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam

1.1 Quá trình thành lập và phát triển của Học viện:

Đợc sự quan tâm của Đảng Lao Động Việt Nam, Trung ơng Đoàn TNLĐViệt Nam, ngà 15 tháng 10 năm 1956 lớp huấn luyện cán bộ đầu tiên của Trung

ơng Đoàn TNLĐ Việt Nam khai mạc

Đây là sự kiện trọng đại, mở đầu trang sử vẻ vang của Học viện ThanhThiếu niên Việt Nam.Dới sự lãnh đạo của Trung ơng Đoàn TNCS Hồ CHíMinh, Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam đã hoà mình vào sự nghiệp đào tạo

cán bộ cho Đảng, cho phong trào thanh thiếu niên cả nớc xứng đáng với ờng học xã hội chủ nghĩa của thanh niên”, trung tâm đào tạo cán bộ Đoàn,

“Tr-Hội, Đội có chất lợng cao của cả nớc

Sau khi ra đời năm 1956, Đoàn thanh niên chính thức có một hệ thống

đào tạo, bồi dỡng tập huấn cán bộ chuyên trách, đáp ứng đòi hỏi của phong tràothanh thiếu nhi cả nớc

Trong những năm từ 1956 đến 1970, trờng mang tên “Trờng huấn luyện cán bộ trực thuộc Ban chấp hành Trung ơng Đoàn” với nhiệm vụ bồi dỡng

nghiệp vụ công tác Đoàn Đội cho các tỉnh thành đoàn phía Bắc Trong thời giannày, để phục vụ cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, truờng đã đào tạo đợc một

đội ngũ cán bộ Đoàn có đầy đủ lý luận năng lực thực tiễn đáp ứng cho phongtrào thanh thiếu nhi tham gia vào sự nghiệp giải phóng đất nớc

Năm 1970 “Trờng Đoàn Trung ơng” ra đời và đợc Ban Tuyên huấn

Trung ơng Đảng giao cho nhiệm vụ đào tạo cán bộ Đoàn có trình độ lí luậnchính trị trung cấp Trớc yêu cầu đặc thù của công tác Đoàn miền núi, Trung -

ơng Đoàn quyết định mở phân hiệu I của Trờng Đoàn Trung ơng tại Bắc Thái

Năm 1976, khi miền Nam hoàn toàn giải phóng, Trờng Đoàn trung ơng II

ra đời với nhiệm vụ đào tạo, bồi dỡng cán bộ Đoàn Đội cho các tỉnh phía Nam.Năm 1982, đợc phép của Ban Bí th trung ơng Đảng, truờng đào tạo hệ cao cấp 4

năm với chuyên nghành hẹp là lịch sử, do đó trờng đổi tên thành “Trờng Đoàn Cao Cấp” Năm 1991, Trờng đổi tên thành “Trờng cán bộ Thanh Thiếu niên

Trung ơng” trên cơ sở đào tạo tại Hà Nội và thanh phố Hồ Chí Minh và mởrộng nhiệm vụ đào tạo bồi dỡng cán bộ cho Đoàn Hội Đội, cho các cơ quanquản lí Nhà nớc về công tác thanh thiếu nhi

Năm 1995, học viện Thanh thiếu niên Việt Nam đợc thành lập trên cơ sở

tổ chức lại hệ thống đào tạo, nghiên cứu thông tin khoa học của Trung ơng

Đoàn Năm 2001, Ban bí th Trung ơng Đoàn đã trình Bộ Chính Trị phê duyệt đề

án hoàn thiện bộ máy tổ chức của Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam theo ớng thống nhất quản lí và nâng cao chất lợng đào tạo, nghiên cứu khoa học,thông tin khoa học và các vấn đề về thanh thiếu nhi, phục vụ đắc lực cho côngtác Đoàn, Hội, Đội

h-Hiện nay, Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam đang tiếp tục hoàn thiện

để hội nhập vào hệ thống gaío dục đại học quốc gia

1.2 Chức năng, nhiệm vụ của Học viện:

- Thông tin khoa học và nghiệp vụ các vấn đề thanh thiếu niên và công tác

Đoàn, Hội, Đội thanh niên

1.2.2 Nhiệm vụ của Học viện:

- Đào tạo, bồi dõng cán bộ chủ chốt và cán bộ chuyên trách của Đoàn,

Hội, Đội thanh niên(từ cấp huyện trở lên và cho các trung tâm huấn luyện, các

đơn vị hành chính sự nghiệp của Đoàn) về công tác Đoàn, Hội, Đội, công tácthanh niên và hoạt động chính trị chính trị, xã hội nói chung

- Bồi dỡng nghiệp vụ công tác xã hội, công tác vận động quần chúng trongthanh, thiếu niên cho cán bộ các nghành

- Nâng cao và hoàn thiện nghề nghiệp, chuyên môn ( theo nhu cầu sửdụng cuả xã hội) cho các cán bộ Đoàn, Hội, Đội, từ cấp huyện trở lên và cán bộ

đang và sẽ hoạt động tại các đơn vị sự nghiệp của Đoàn (các trung tâm dạynghề xúc tiến việc làm thanh niên, nhà văn hoá thanh niên, các cơ quan xuấtbản, báo chí của thanh niên, thiếu niên )

- Nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu dự báo các vấn đề thanh, thiếu niên, xâydựng các tổ chức thanh, thiếu niên, tổng kết thực tiễn phong trào thanh, thiếuniên, tạo cơ sở cho việc hoach điịnh các chủ trơng công tác của Đoàn, Hội, Độinói riêng và của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, Đoàn thể nói chung

- Thông tin khoa học và nghiệp vụ các vấn đề về thanh thiếu niên và xâydựng Đoàn, Hội, Đội;

- Quản lí các đề tài nghiên cứu khoa học của Học viện;

- Xây dựng và thực hiện các kế hoạch hợp tác với các cơ quan đào tạo,nghiên cứu ở trong nớc và hợp tác quốc tế trong đào tạo, nghiên cứu và thôngtin khoa học các vấn đề thanh, thiếu niên theo quy định của Đảng;

- Chỉ đạo và hớng dẫn nghiệp vụ đào tạo, huấn luyện cán bộ và nghiên cứukhoa học cho các trung tâm cảu các tỉnh, thành Đoàn, Đoàn trực thuộc Trung -

ơng;

- Xây dựng và quản lí đội ngũ cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên, biên tậpviên (kể cả giảng viên kiêm chức), cộng tác viên và cơ sở vật chất kĩ thuật củaHọc viện

1.2.3 Bộ máy tổ chức của Học viện.

Đảng uỷ, Ban GĐ

2 Một số vấn đề cơ bản về Đoàn Thanh niên Học viện TTN Việt Nam

2.1 Đoàn Thanh niên Học viện:

- Đoàn Thanh niên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam là đoàn cơ sởthuộc Đoàn Khối cơ quan Trung ơng Đoàn

Đoàn TNHọc viện

Trung

tâm

phòng Tổ

Viện NC thanh niên

Khoa lí luận Mác-Lênin

Khoa công tác TTN

Khoa XHH thanh niên

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

Tổ

bộ môn

- Chi đoàn: Hiện nay Đoàn Thanh niên Học viện có 13 chi đoàn trựcthuộc bao gồm:

Bộ máy chi đoàn gồm: Bí th; Phó bí th và các uỷ viên

2.3 Tình hình Đoàn viên thanh niên của Học viện.

- Với đặc thù là trờng đào tạo cán bộ Đoàn nên những đoàn viên thanhniên của trờng đều do các tỉnh, thành Đoàn trong cả nớc cử về trờng để học tập.Nên hầu hết đoàn viên đều có ý thức đạo đức cao Mang lòng nhiệt huyết vàtinh thần lạc quan, tin yêu tổ chức đoàn, nhiệt tình hăng say trong công việc,

Ban chấp hành Đoàn TN Học viện

Ban thường vụ

ham học hỏi và cầu tiến bộ Hầu hết đoàn viên trong trờng đều có năng khiếu vềVHVN – TDTT Vì vậy các hoạt động đó luôn diễn ra sôi nổi, phong phú, đadạng

- Tình hình số lợng và chất lợng đoàn viên qua các năm:

Năm 2006:

- Tổng số đoàn viên: 728

Nam: 387 Nữ: 341

- Đoàn viên chuyển đến: 363

- Đoàn viên chuyển đi: 279

- Kết nạp đoàn viên mới: 0

Đoàn thanh niên Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam.

Với khẩu hiệu h nh à động: "Tuổi trẻ Việt Nam thi đua học tập, rèn luyện, lao động sáng tạo, xung kích, tình nguyện xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Đoàn thanh niên Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam đã tổ chức đợc

rất nhiều các mô hình hoạt động mang tính thiết thực và hiệu quả cao

3.1 Các mô hình hoạt động trong phong trào học tập.

3.1.1 Một số mô hình hoạt động Đoàn trong khối cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên:

Với đặc thù là đào tạo cán bộ Đoàn cho các cơ sở nên để phù hợp với yêucầu ngày càng cao đoàn viên khối cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên khôngngừng nghiên cứu học tập nâng cao chất lợng đào tạo; Đoàn viên khối nghiên cứu và khối giảng viên đã tham gia và hoàn thành nhiều

đề tài khoa học cấp Bộ, cấp Viện, cấp Học Viện và cấp Khoa

100% đo n viên chi đo n ho n th nh tốt nhiệm vụ chuyên môn, tíchà à à à

cực tham gia phong trào thi đua ”Dạy tốt, học tốt, phục vụ tốt”.Tổ chức hoạt

động nhân dịp 20/11 nh hội thi Giáo viên dạy giỏi; các ĐVCĐ tham gia hội thiGiáo viên dạy giỏi lần thứ III, một số giáo viên là ĐVCĐ đã tham gia đạt kếtquả là 01 đ/c đạt giáo viên dạy giỏi cấp Học viện, 02 đ/c đạt giáo viên dạy giỏicấp khoa Tích cức tham gia các hoạt động thăm lớp, dự giờ để học tập kinhnghiệm nâng cao chất lợng bài giảng và góp ý cho nhau cùng tiến bộ, tham giatập huấn phơng pháp giảng dạy mới Thực hiện đúng phong châm hành động

của Đại hội Đoàn lần thứ VIII ”Thi đua học tập tốt, tiến quân vào khoa học công nghệ” Đoàn viên là cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên tích cực hởng

ứng phong trào phục vụ tốt, nghiên cứu tốt, giảng dạy tốt, hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ đợc giao Bên cạnh đó các đồng chí còn tích cực học tập nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, trình độ tin học Trongnăm 2007 chi đo n đã tổ chức tập huấn chà ơng trình nghiên cứu, giảng dạy vàphục vụ sử dụng thành thạo power point do đó thu hút đông đảo ĐV tham gia

đợc kết quả cao

Với tất cả những mô hình hoạt động trên đã thúc đẩy phong trào dạy vàhọc của nhà trờng Nhiều mô hình học tập mới có hiệu quả đã đợc áp dụng saunhững lần thi Giáo viên dạy giỏi

3.1.2 Đoàn viên khối Học viên:

BCH Đoàn Học viện luôn bám sát mục tiêu đào tạo của Học viện

để phát động các phong trào thi đua học tập tốt, hoạt động tốt và rèn luyện giỏi

phấn đấu trở thành những cán bộ Đoàn giỏi trong tơng lai Khơi dậy trong thanhthiếu nhi tinh thần v thái à độ học tập theo lời Bác Hồ dạy Học để làm ng “ ời, học để phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân”; phương châm học tập l :à

trong các đối tượng thanh niên khác với tinh thần : ở nơi n o cũng phải “ à học, l m việc gì cũng phải học à ” Mỗi đoàn viên đều nhận thức rõ học tập là

nhiệm vụ chính trị hàng đầu nên đều xác định động cơ thái độ học tập tích cực,nghiêm túc thực hiện mọi nội quy quy chế của Học Viện

Các chi đoàn khối học viên tổ chức nhiều phong trào thi đua xây dựnggiờ học tốt, tuần học tốt, tổ chức các nhóm học tập, luôn chủ động làm đề cơngthảo luận và đề cơng ôn tập góp phần nâng cao chất lợng học tập, tổ chức cácbuổi toạ đàm trao đổi kinh nghiệm học tập, các diễn đàn thanh niên để nângcao kỹ năng nghiệp vụ công tác Đoàn phục vụ cho công tác sau này Trớc các kìthi Đoàn thanh niên Học viện luôn phát động sâu rộng đến các chi đoàn thực

hiện mô hình Mùa thi nghiêm túc “ ” Mô hình đã đạt hiệu quả cao Tạo không

khí thi đua học tập sôi nổi giữa các chi đoàn, các đoàn viên trong chi đoàn vớinhau Sau mỗi đợt phát động, tỷ lệ học sinh vi phạm quy chế trong thi cử đãgiảm đáng kể, nâng cao chất lợng học tập

Qua phong trào thi đua nhiều gơng sáng trong học tập, hoạt động và rènluyện đã đợc Đoàn khối cơ quan trung ơng Đoàn, Ban Giám Đốc Học Viện tặnggiấy khen, nhiều đồng chí đoàn viên dân tộc thiểu số có thành tích xuất sắctrong học tập và rèn luyện đã đợc nhận học bổng Vừa A Dính Thông qua các

hoạt động, Đoàn Học viện góp phần nâng cao chất lợng đào tạo của Học viện.

Điều đó đợc thể hiện qua kết quả học tập của các khoá :

Năm 2005:

Khoá 36: 1,62% đạt loại giỏi; 14,63% đạt loại khá

Khoá 37: 1,21% đạt loại giỏi; 12,6% đạt loại khá

Khoá 38: 2,5% đạt loại giỏi; 13,33% đạt loại khá

Khoá 39: 4,59% đạt loại giỏi; 10,1% đạt loại khá

Năm 2006:

Khoá 40: 5,1% đạt loại giỏi; 32% đạt loại khá

Khoá 41: 7,25% đạt loại giỏi; 30,8% đạt loại khá

Khoá 42: 3,8% đạt loại giỏi; 20% đạt loại khá

3.2 Các mô hình hoạt động về văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao.

BCH Đoàn TN Học Viện luôn xác định đây chính là mảng hoạt độngmang tính mô hình để đoàn viên học tập rút kinh nghiệm làm cẩm nang cho bảnthân mình sau này nên các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao luôndiễn ra sôi nổi với nhiều nội dung phong phú, hình thức đa dạng thu hút đông

đảo đoàn viên tham gia

Từ năm 2004 đến nay BCH Đoàn Học viện luôn chủ động xây dựng các

kế hoạch chơng trình VHVN- TDTT nhân các ngày lễ lớn nh ngày thành lập

Đảng, ngày thành lập Đoàn, ngày Quốc khánh, ngày giải phóng miền Namthống nhất đất nớc, ngày sinh nhật Bác, ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày thànhlập quân đội nhân dân Việt Nam, vui tết trung thu

Tham gia các chơng trình văn nghệ khai giảng và bế giảng các

khoá, tham gia chơng trình phục vụ lễ đổi thẻ Đảng, chơng trình toạ đàm ”mãi mãi tuổi 20”, tham gia văn nghệ chào mừng Đại hội Đảng bộ cơ quan TW

Đoàn, tham gia hội diễn quần chúng khối Dân vận TW chào mừng Đại hội

Đảng bộ khối Dân vận, tham gia giải chạy Tery Forx, chạy báo Hà Nội mới,

tham gia ”Ngày hội đi bộ vì những ớc mơ”, tham gia chơng trình chào mừng

thành công đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Đoàn TN Học viện đã tổ chức

đêm văn nghệ ”Lời ca dâng Bác” nhân dịp kỷ niệm 116 năm sinh của Ngời.