MT9. Chuẩn không cần chỉnh

Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ; Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình.. Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng

Trang 1

Ngày soạn: / /2010 Tiết: 1

Ngày giảng: / /2010.

Ngày giảng: / /2010

Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn

1/Kiểm tra bài cũ

2/Bài mới.( GV giới thiệu bài)

=>GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

- Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK

- Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

=>Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử.

- Sau khi thồng nhất đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độchuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực hiện chính sách “Bếquan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phát triển…

Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? có những thành tựu gì?

Hoạt động 2 Sơ l ợc về mỹ thuật.

1.Kiến trúc kinh đô Huế; là một quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành và các cung

Trang 2

điện, lầu gác, lăng tẩm….

- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 khi vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại Hoàng thành gômg ba vòng thành gần vuông…

- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên, xây dựng theo

sở thích của các ông vua và theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải

Định…

2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ:

- Điêu khắc mang tính tợng trng cao, nhất là các con vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời và các con vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, các pho tợng đợc diễn tả công phu mang tính hiện thực cao…

- Dòng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất hiện vào thời Nguyễn, tranh chỉ có nét và mảng

màu đen đợc in ván gỗ sau đó dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ

- Hội hoạ của thời kỳ này đã có sự tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ duy nhất của Việt Nam giai đoạn này là Lê Huy Miến -Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận => Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động 3 Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn. - Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luôn kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc… 4 Đánh giá kết quả học tập GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của học sinh; 1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử? 2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn? Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh F.HDVN - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả E Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day:

2/ Nội dung bài day:

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Trang 3

Ngày soạn: / /2010 Tiết: 2

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

- Mẫu lọ hoa và quả

1/ Kiểm tra bài cũ

?.Em hãy nêu đặc điểm mĩ thuật thời nguyễn

Đ/A – Kiến trúc hài hòa với thiên nhiên luôn kết hợp với trang trí , có kết cấu tổng thểchặt chẽ

- Điêu khắc, hội họa , đồ họa phát triển kế thừa truyền thống dân tộc

2.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan sát

nhận xét.

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa bằng sứ,

quả có màu sắc khác nhau

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì

? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau….)

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)

Trang 4

- Quả đứng trớc, che khuất một phần

lọ hoa

- Quả tròn thấp hơn so với lọ

- Độ đậm nhất là ở quả

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình

chung, riêng của từng vật mẫu

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn ở hình minh họa

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm

bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy

học sinh đa số cha rõ;

Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ bộ phận

- Cách vẽ nét vẽ hình

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc;

Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận

Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ

Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Hoàn thành bài vẽ

4 Đánh giá kết quả

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình

E HDVN

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu

- Chuẩn bị bài sau

E Rút kinh nghiệm.

1/ Tiến trình giảng day:

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Ngày soạn: / /2010 Tiết: 32 Ngày giảng: / /2010.

Vẽ theo mẫu

vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả

( vẽ màu )

A.Mục tiêu.

1.Kiến thức:

- Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật 2.Kỹ năng:

- Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

3.Thái độ:

Trang 5

- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.

B.Chuẩn bị.

1/Giáo viên;

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

- Mẫu lọ hoa và quả

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Kiểm tra đồ dùng học tập ,bài vẽ hình

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu của quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của mẫu

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét tranh

- GV nhắc học sinh nếu vẽ màu bột thì

giửa nớc sạch để màu trong trẻo Nếu

vẽ màu nớc thì pha ít màu…

GV đến từng bàn nhắc nhở học sinh làm bài

có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học

sinh đa số cha rõ

Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnhkhi giáo viên góp ý

Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hìnhdáng, màu sắc

Trang 6

4/Đánh giá kết quả học tập.

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình

E.HDVN

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu

- Chuẩn bị bài sau

F Rút kinh nghiệm.

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Vẽ trang trí tạo dáng và trang trí túi sách

A.Mục tiêu.

1/Kiến thức:

- Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

2/Kỹ năng

- Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi sách

3/Thái độ:

- Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày

B.Chuẩn bị.

1/Giáo viên;

- Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh về các loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách

2/Học sinh;

- ảnh su tầm về các loại túi sách

- Đồ dùng vẽ của học sinh

C Ph ơng pháp :

- Trực quan, vân đáp

D Tiến trình dạy học.

1/Kiểm tra bài cũ

2/Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan sát

nhận xét.

GV cho học sinh xem một số túi sách có kểu

dáng và màu sắc khác nhau

GV nêu một số câu hỏi để học sinh thảo luận;

- Hình dáng

- Màu sắc

I Quan sát nhận xét

Trang 7

- Chất liệu.

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là đồ vật

rất cần thiết trong đời sống, nên cần đợc tạo

dáng đẹp và tiện dụng

GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu, hình

dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau…

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách tạo

dáng và trang trí.

GV giới thiệu một số túi sách kết hợp với

hình hớng dẫn cách vẽ

GV hớng dẫn đặt hoạ tiết sao cho phù hợp với

túi sách

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp xếp hoạ

tiết và vẽ màu

- Học sinh quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc điểm và cách trang trí của mỗi loại túi

- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi

ý của GV

II Cách tạo dáng và trang trí

- Tìm hình dáng của túi

- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ phận của

túi sách

- Xác định vị trí nắp, quai

- Hoàn thiện hình dáng - Tìm các mảng màu trang trí - Tìm và vẽ hoạ tiết - Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách Học sinh làm bài thực hành Học sinh trình bày sản phẩm của mình và tự nhận xét, đánh giá và xếp loại 4/Đánh giá kết quả học tập GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại bài vẽ sau đó nhận xét bổ sung E.HDVN. - Su tầm tranh ảnh phong cảnh của các hoạ sỹ và học sinh

- Chuẩn bị bài học sau F Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day:

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Trang 8

Ngµy so¹n: / /2010 TiÕt: 5 Ngµy gi¶ng: / /2010.

- Su tÇm mét sè tranh, ¶nh vÒ quª h¬ng cña c¸c ho¹ sü

- H×nh gîi ý c¸ch vÏ tranh phong c¶nh quª h¬ng

2/Häc sinh;

- §å dïng vÏ cña häc sinh

Trang 9

C Ph ơng pháp.

- Quan sát, thuyết trình, vấn đáp

1/Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm và chọn nội

dung đề tài.

GV Dùng ảnh về phong cảnh quê hơng giới

thiệu ngắn gọn đăch điểm của vùng miền

GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung, để

học sinh nhận ra sự khác nhau tranh phong

cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở thành

phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển

đều có ngững nét riêng về không gian, hình

khối màu sắc và thay đổi theo thời gian sáng,

tra, chiều, tối

GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh đã hớng dẫn,

chú ý đến hình ảnh sao cho phù hợp với từng

Học sinh quan sát tranh

Học sinh nghe và ghi nhớ

Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về bố cục, hình vẽ

GV kết luận và cho đIểm một số bài vẽ đẹp

E.HDVN.

Trang 10

- Vẽ một bức tranh tùy thích

- Su tầm tranh ảnh, t liệu về Đình làng Việt Nam

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Thờng thức mỹ thuật Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

A.Mục tiêu.

1/Kiến thức:

- Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

2/Kỹ năng:

- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng

3/Thái độ

- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá lịch sử, quê hơng đất nớc

B.Chuẩn bị.

1/Giáo viên;

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

- Bộ đồ dùng DHMT lớp 9

2/Học sinh;

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

C Ph ơng pháp:

- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan

1/Kiểm tra đồ dùng vẽ

2/ Bài mới.( GV giới thiệu bài)

- Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền thống của nớc ta Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm Kiến trúc đình làng mộc mạc và duyên dáng Ngôi

đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tình yêu quê hơng của mỗi ngời dân Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)…là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam…

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang)

Hoạt động 1 Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

=>GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Trang 11

- Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.

- Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

=> Câu hỏi thảo luận:

- Hãy nêu nội dung và tính nghệ thuật của chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng là một loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo do những thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, chắc tay thể hiện cuộc sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian do ngời dân sáng tạo nên cho chính họ, vì thế đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình chính thống-với những quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả những hình ảnh quen thuộc trong cuộc

sống thờng nhật của ngời dân….nghệ thuật chạm khắc rất sinh động, dứt khoát, chắc tay…

- Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc Cảnh sinh hoạt của ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đình Thổ Tang (Vĩnh Tờng-Vĩnh Phúc) - Sau khi các nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau đó củng cố, bổ sung kiến thức 4/ Đánh giá kết quả học tập GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt ra những câu hỏi để học sinh trả lời - Nội dung bức chạm khắc? - Cách thể hiện nh thế nào? - GV nhận xét tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài E.HDVN - Viết những nhận xét ngắn gọn về đình làng địa phơng - Su tầm tranh ảnh, t liệu về đình làng Việt Nam trên báo chí… - Chuẩn bị bài học sau F Rút kinh nghiệm. 1/ Tiến trình giảng day:

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Trang 12

Vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung tợng thạch cao -vẽ hình

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung

- Mẫu tợng chân dung Nam

Trang 13

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán

thân…

+ Tợng có nhiều chất liệu

GV: cho học sinh kể tên tợng và chất liệu

mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: giới thiệu mẫu và gợi ý cho học sinh

nhận xét về cấu trúc, tỷ lệ các bộ phận; đầu,

cổ, đế…

GV: gợi ý cách vẽ hình trên bảng

GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi

tiết

GV: gợi ý học sinh vẽ từng bớc một, vẽ từ

bao quát đến chi tiết, mỗi vị trí có góc nhàn

khác nhau…

khác nhau

- Học sinh nhận xét về cấu trúc của tợng

nh đầu, cổ, đế…

II Cách vẽ Học sinh quan sát hình minh hoạ và tự ghi cách vẽ:

+ Vẽ khung hình bao quát

+ Tìm tỷ lệ các bộ phận

+ Vẽ nét chính

+ Vẽ chi tiết

- Học sinh vẽ bài thực hành

- Học sinh nhận xét theo cách hiểu của mình

4/

Đánh giá kết quả học tập

GV: yêu cầu học sinh nhận xét về;

+ Bố cục

+ Hình vẽ

=>GV: bổ sung và động viên khuyến khích học sinh

E.HDVN

Giờ sau vẽ tiếp (vẽ đậm nhạt)

Su tầm tranh ảnh về tợng chân dung

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Ngày soạn: / /2010 Tiết:8 Ngày giảng: / /2010.

Vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung

Trang 14

( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt)

A.Mục tiêu.

1/Kiến thức

- Học sinh nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng ( mức độ đơn giản)

- Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh năm trớc

1/Kiểm tra bài cũ: 3p'

- Kiểm tra bài vẽ hình, đồ dùng học tập

2/.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

Trang 15

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm

bài.

GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt,

cách vẽ đậm nhạt…

- Học sinh nhận xét và chọn bài vẽ đẹp 4/

Đánh giá kết quả học tập

GV: lựa chọn bài vẽ đẹp và yêu cầu học sinh nhận xét

- GV bổ sung và động viên học sinh

E.HDVN.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh.

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ đầy đủ

3/ Thời gian:

4/ Phơng pháp:

Ngày soạn: / /2010 Tiết:9 Ngày giảng: / /2010.

Vẽ trang trí tập phóng tranh ảnh

A.Mục tiêu.

1/.Kiến thức:

- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập

2/.Kỹ năng:

- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

3/.Thái độ:

- Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

B.Chuẩn bị.

1/.Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài tranh mẫu đơn giản.

2/.Học sinh :

- Đồ dùng vẽ của học sinh

C Ph ơng pháp:

- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan

1/.Kiểm tra b i cũ.à

- Kiểm tra đồ dùng học tập

2/.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

nhận xét.

GV: nêu một số tác dụng của việc phóng

tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vụ trang trí…

GV: cho học sinh xem hai bài phóng tranh

I Quan sát nhận xét

Trang 16

GV: yêu cầu học sinh chọn một hình ảnh

sinh cha xong

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ:+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ chosinh hoạt và học tập, tạo điều kiện pháttriển khẳ năng quan sát, kiên trì, chínhxác…

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật ở hìnhmẫu

GV: gợi ý học sinh nhận xét một số bài vẽ

GV: bổ sung và tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh khá và nhắc nhở học sinhcha xong

E.HDVN

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài sau

1/ Tiến trình giảng day: 2/ Nội dung bài day:

Trang 17

3/ Thêi gian: 4/ Ph¬ng ph¸p:

Ngµy so¹n: / /2010 TiÕt:10 Ngµy gi¶ng: / /2010.

Trang 18

3/Bài mới ( GV giới thiệu bài)

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh tìm và chọn

nội dung.

GV: nêu một số lễ hội lớn ở nớc ta; đền Hùng,

chùa Hơng…

GV: cho học sinh xem tranh và giới thiệu cho

học sinh hiểu đợc ý nghĩa và cảm nhận nét

riêng về lễ hội

GV: bổ sung tóm tắt các ý chính nội dung các

nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội

đầu năm, cầu ma, thành hoàng…

GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh theo hai

cách

GV: theo dõi gợi mở về nội dung, cách bố cục

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	3,15 MB