Phũng DG và ĐT Đụng Sơn CỘNG HOÀ XÃ HỘ CHỦ NGHĨA VIỆT NAMKẾ HOẠCH DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KẫM Mụn: Ngữ văn Lớp: 6 I/ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG BỘ MễN.. - Yờu cầu của mụn học: Dạy học mụn Ng
Trang 1Phũng DG và ĐT Đụng Sơn CỘNG HOÀ XÃ HỘ CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KẾ HOẠCH DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KẫM
Mụn: Ngữ văn Lớp: 6 I/ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG BỘ MễN.
1/ Thực trạng chất lượng mụn Ngữ văn lớp 6 năm 2010 – 2011
- Đ ặc đ iểm chung của mụn học : Mụn Ngữ văn là bộ mụn khoa học xó hội, cú vai trũ quan trọng trong việc giỏo dục quan điểm, tư tưởng, tỡnh cảm cho HS Mụn Ngữ văn cũn là một mụn học thuộc nhúm cụng cụ Học tốt mụn học này sẽ cú tỏc động tớch cực đến kết quả học tập cỏc mụn khỏc
- Yờu cầu của mụn học: Dạy học mụn Ngữ văn gúp phần hỡnh thành những con người cú học vấn; cú ý thức tự tu dưỡng, biết yờu thương, quý trọng gia đỡnh, bố bạn, cú lũng yờu nước , yờu chủ nghĩa xó hội, biết hướng tới những tư tưởng, tỡnh cảm cao đẹp; cú tớnh tự lập, tư duy sỏng tạo, bước đầu cú năng lực cảm thụ cỏc giỏ trị chõn, thiện, mĩ; cú năng lực thực hành và sử dụng tiếng Việt như một cụng cụ của tư duy và giao tiếp; có những kĩ năng sống cần thiết
- Thực trạng chất l ư ợng mụn học tại đơ n vị : Cũng như thực trạng chung của việc học bộ mụn Ngữ văn, ở trường THCS Đụng Phỳ cũn nhiều HS ngại học mụn Văn, khả năng trỡnh bày, diễn đạt cũn nhiều yếu kộm, cũn tỡnh trạng HS chưa đọc thụng viết thạo cho nờn chất lượng mụn học cũn thấp so với yờu cầu chung
2/ Thống kờ khảo sỏt chất lượng mụn Ngữ văn năm 2010 – 2011
Số
học
sinh
Số
lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
II/ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH YẾU KẫM.
- Tớch cực đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động của HS Đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học nhằm tạo hứng thỳ và tớch cực, của HS đối với mụn học
- GV thờng xuyên kiểm tra, theo dõi nắm được trỡnh độ thực tế của HS, bổ sung lỗ hổng
về kiến thức, kĩ năng cho cỏc em:
- Đối với HS chưa đọc thụng viết thạo: mỗi HS có vở tập viết, phối hợp với gia đình luyện cho các em đọc thông viết thạo
- Có biện pháp động viên, khuyến khích kịp thời từng biểu hiện tiến bộ dù nhỏ của những
HS yếu kém để các em cố gắng
III/ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRONG THỜI GIAN TỚI.
- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá kết quả HS luyện viết chính tả, luyện viết câu, viết đoạn đúng hình thức và nội dung Tập diễn đạt nói và viết rõ ràng, mạch lạc
- Tiếp tục phối hợp với gia đình để hớng dẫn HS luyện viết, đọc
Đụng Phỳ, ngày thỏng năm 2011 Phũng DG và ĐT Đụng Sơn CỘNG HOÀ XÃ HỘ CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trang 2Trường THCS Đụng Phỳ Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc
KẾ HOẠCH DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KẫM
Mụn : Lịch sử - Lớp 6, 8 I/ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG BỘ MễN.
1/ Thực trạng chất lượng mụn Lịch sử lớp 6, 8 năm 2010 – 2011
- Đ ặc đ iểm chung của mụn học : Mụn Lịch sử là bộ mụn khoa học xó hội, cú vai trũ quan trọng trong việc giỏo dục quan điểm, tư tưởng, tỡnh cảm cho HS
- Yờu cầu của mụn học: Dạy học mụn Lịch sử nhằm giúp HS hiểu biết có hệ thống về quá khứ để tìm hiểu đúng hiện tại, dự đoán sự phát triển hợp quy luật của tơng lai; HS có những
kĩ năng cần thiết nh vận dụng kiến thức, rút ra bài học, kinh nghiệm lịch sử ; bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc, tinh thần quốc tế chân chính, bảo vệ và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc; hình thành những phẩm chất cần thiết của một thiếu niên, chuẩn bị t cách cho một công dân tơng lai
- Thực trạng chất l ư ợng mụn học tại đơ n vị : Cũng như thực trạng chung của việc học bộ mụn Lịch sử , ở trường THCS Đụng Phỳ cũn nhiều HS ngại học mụn Lịch sử do nội dung chơng trình và phơng pháp dạy học còn nhiều vấn đề phải nghiên cứu Vì thế chất lượng mụn học cũn thấp so với yờu cầu chung
2/ Thống kờ khảo sỏt chất lượng mụn Lịch sử năm 2010 – 2011
Khối
Số
H
S
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượn g
Tỉ lệ
%
II/ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH YẾU KẫM.
- Tớch cực đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động của HS Đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học nhằm tạo hứng thỳ và tính tớch cực của HS đối với học tập bộ mụn
- Chia nhóm học tập trong lớp Mỗi nhóm có đủ các đối tợng giỏi - khá, trung bình và yếu- kém để giao bài tập, thảo luận
- Tìm hiểu đặc điểm hoàn cảnh gia đình, bản thân những HS yếu kém để giúp đỡ các em khắc phục những hạn chế để học tốt hơn
III/ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRONG THỜI GIAN TỚI.
- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá kết quả HS
- Tiếp tục tìm tòi những biện pháp dạy học tích cực để học sinh có hứng thú hơn với môn học
Đụng Phỳ, ngày thỏng năm 2011 Phũng DG và ĐT Đụng Sơn CỘNG HOÀ XÃ HỘ CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Đụng Phỳ Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc
Trang 3KẾ HOẠCH DẠY BỒI DƯỠNG
Môn : ĐỊA LÍ - Lớp 9