Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng ki lô mét.. - Biết làm các phép tính cộng, trừ có nhớ trên số đo với đơn vị là km.. - Biết so sánh các khoảng cách đo bằng km.. Kỹ năng: HS c
Trang 1BÀI: KI – LÔ - MÉT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị mét Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng
ki lô mét
- Nắm được quan hệ giữa km và m
- Biết làm các phép tính cộng, trừ có nhớ trên số đo với đơn vị là km
- Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km)
2 Kỹ năng: HS chuyển đổi đơn vị đo, làm tính, giải toán theo đơn vị km đúng, nhanh,
thành thạo
3 Thái độ: Tính cẩn thận, ham thích học toán.
*HSKT:
- Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị mét Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng
ki lô mét
II Chuẩn bị: Bản đồ Việt Nam.
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra 2 HS
- Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi đề bài lên bảng.
2 Giảng bài:
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Ki lô
- 1 m = …….cm 1m = ………dm
- 47 m + 18 m =
- Lắng nghe
Trang 2mét (km).
- Nêu: Ta đã học các đơn vị đo độ dài là cm, dm và m
Để đo khoảng cách lớn, chẳng hạn quãng đường giữa
hai tỉnh, ta dùng một đơn vị đo lớn hơn là ki lô mét
- Viết lên bảng: Ki lô mét viết tắt là km
+ 1 km = 1000m
Hoạt động 2: Thực hành.
BÀI 1/151: Số? (TB)
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
* Lưu ý HS vận dụng quan hệ giữa dm, cm, m và km
BÀI 2/151: (TB)
- Cho HS quan sát hình vẽ rồi trả lời các câu hỏi
- Hướng dẫn và gọi lần lượt HS lên bảng làm từng câu
- Nhận xét, ghi điểm
* Có biểu tượng về ki lô mét
BÀI 3/152: (TB)
- Hướng dẫn HS đọc bản đồ để nhận biết các thông tin
cho trên bản đồ
- Sau đó lần lượt nêu các câu hỏi (như SGK) cho HS
trả lời
- Nhận xét , ghi điểm
* Rèn kỹ năng viết km
BÀI 4/152: (G)
a Để trả lời câu hỏi: “Cao bằng và Lạng Sơn, nơi nào
xa Hà Nội hơn?” HS phải thực hiện các thao tác:
- Nhận biết độ dài các quãng đường Kết luận: Cao
Bằng xa Hà Nội hơn
- Các câu b, c, d hướng dẫn tương tự như câu a
* Rèn kỹ năng so sánh các khoảng cách (đo bằng km)
3 Củng cố – Dặn dò:
- Cho HS nêu lại quan hệ giữa đơn vị đo dm, cm, m và
km
- Dặn: Xem trước bài: “Mi li mét”
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi
- Vài HS nhắc lại
- Lớp làm vào bảng con
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Quan sát hình vẽ trả lời
- Lớp làm vào vở
- Đọc các thông tin trên bản đồ theo yêu cầu của GV
- Trả lời các câu hỏi
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Lần lượt trả lời câu hỏi:
a Cao Bằng xa Hà Nội hơn
b Hải Phòng gần Hà Nội hơn
- Trả lời