Giáo án mĩ thuật 8

nan tre, nhựa, gỗ, vải… Tùy theo mục đích sử dụng màg lựa chọn chất liệu Giáo viên lấy ví dụ: Với nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách trang trí quạt giấy - Cho học sinh qu

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 1- bài 1: Vẽ trang trí

Trang trí quạt giấy

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

2 Kỹ năng: Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng mỗi loại quạt giấy Trang trí được

quạt bằng họa tiết đã học

3 Thái độ : Học sinh có ý thức làm đẹp và giữ gìn các đồ dùng

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Một vài quạt giấy và một số loại quạt khác có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau

- Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang trí quạt giấy

- Bài vẽ của học sinh năm trước

b Học sinh:

- Sưu tầm các hình ảnh các loại quạt giấy

- Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận

- Các loại quạt trên được làm bằng chất liệu gì?

(nan tre, nhựa, gỗ, vải…)

Tùy theo mục đích sử dụng màg lựa chọn chất liệu

Giáo viên lấy ví dụ:

Với nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

cách trang trí quạt giấy

- Cho học sinh quan sát một số loại quạt giấy

- Em thấy gì về hình dáng, chất liệu, màu sắc và cách

trang trí của quạt giấy

- Quạt giấy có dáng hìnhnửa tròn

- Được trang trí bằng nhữnghọa tiết hoa văn phong phú

- Màu sắc hài hòa đẹp mắt

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh trang trí quạt

- Tại sao phải vẽ hai đường tròn đồng tâm

(Phần nan tre là nửa đường tròn nhỏ, phần có bồi giấy

có trang trí là nửa đường tròn)

Giáo viên vẽ minh họa các bước tiến hành

2 Trang trí

- Theo em cần trang trí quạt như thế nào ? - Tìm bố cục

Hướng dẫn học sinh cách tìm bố cục, chọn họa tiết

trang trí và sử dụng màu sắc - Chọn họa tiết phù hợp

- Màu sắc nhẹ nhàng hàihòa

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

Giáo viên quan sát theo dõi hướng dẫn học sinh làm

- Cho học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ, màu sắc

- Giáo viên nhận xét động viên xếp loại bài vẽ của học sinh

* Dặn dò:

- Hướng dẫn học sinh trang trí quạt bằng cách xé dán giấy màu

- Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật Thời Lê

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 2 - Bài 2 Thuờng thức mĩ thuật.

Sơ lược về mĩ thuật thời Lê

(Từ thế kỉ XV đến thế kỷ XVIII)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê- thời kì hưng thịnh của mĩ

thuật Việt Nam

2 Kỹ năng: Biết thưởng thức cái đẹp của nền nghệ thuật dân tộc

3 Thái độ : Biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích

lịch sử văn hóa của quê hương

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Nghiên cứu Sách giáo khoa, tham khảo tài liệu, soạn bài

- Một số hình ảnh mĩ thuật thời Lê (đồ dùng dạy học mĩ thuật 8)

b Học sinh:

- Học bài cũ- Tìm hiểu bài mới

- Sưu tầm tranh ảnh về mĩ thuật thời Lê

- Mĩ thuật Việt Nam đã phát triển qua nhiều giai đoạn khác nhau Từ mĩ thuật ViệtNam thời kì cổ đại- mĩ thuật thời kì nhà Lý- Thời Trần- Thời Lê, nối tiếp là thời Nguyễn

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về

bối cảnh thời Lê

I- Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Em hãy trình bày những hiểu biết của mình về

triều đại thời Lê

- Sau mười năm kháng chiếnchống quân Minh thắng lợi.Nhà Lê đã xây dựng một nhànước phong kiến với nhiềuchính sách tích cựa tiến bộ tạo

nên xã hội thái bình thịnh trị

- Nhà Lê là triều đại phong kiến tồn tại lâu nhất có

nhiều biến động trong lịch sử Việt Nam isự phát

triển của mĩ thuật trên cơ sở thừ kế tinh hoa của

- Nghệ thuật kiến trúc thời Lê phát triển như thế

nào? (Thời Lê có nhiều công trình kiến trúc đẹp

mắt và có quy mô lớn)

- Mĩ thuật thời lê thừa kế tinh hoa mĩ thuật thời

Lý-Trần song không ngừng phát triển và hoàn thiện

phù hợp với xu hướng của xã hội

- Em hãy kể tên những cung điện được xây dựng ở

thời Lê mà em biết

(Điện Kính thiên, Cẩn chánh, Vạn thọ…)

- Cho học sinh xem ảnh chụp các công trình kiến

trúc cung đình Thời Lê

- Đã xây dựng và sửa chữanhiều công trình kiến trúc tolớn: (Điện Kính thiên, Cẩnchánh, Vạn thọ)

Ngoài ra nhà Lê còn xây dựng khu Lam kinh tại

quê hương Thọ Xuân -Thanh hóa Một cung điện

nguy nga được coi là một kinh đô thứ hai của đất

nước Xây dựng từ năm 1433 đây là nơi tụ họp

sinh sống của hị hàng thân thích nhà vua

- Ngoài ra nhà lê cho xây dựngkhu lam kinh, một cung điệnnguy nga

Tuy dấu tích của cung điện lăng tẩm còn lại không

nhiều song căn cứ vào bệ cột các thềm và sử sách

đã ghi chép cũng thấy được quy mô to lớn và đẹp

đẽ của kiến trúc kinh thành thời Lê

b Kiến trúc Phật giáo

Em hãy kể tên những công trình kiến trúc tôn giáo

thời Lê mà em biết?

(Chù Keo, chùa Thái lạc, chùa Mía…)

- Qua tìm hiểu bài ở nhà em hãy cho biết đặc điểm

của những công trình kiến trúc tô giáo thời Lê?

- Đề cao nho giáo, xây dựngmiếu thờ Khổng tử, trường dạynho giáo ở nhiều nơi, xâydựng văn miếu, mở mangQuốc tử giám, xây dựng nhiềungôi chùa lớn: Chùa Bút tháp,chùa Keo, Chùa Thiên mụ(Huế)…

- Ngoài ra nhà Lê còn cho xây dựng nhiều đền

miếu thờ cúng ngừơi có công đức với dân với nước

như đền thờ Trần Hưng Đạo, Đinh Tiên Hoàng, Lê

Lai

2 Nghệ thuật chạm khắc vàđiêu khắc trang trí

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo

khoa

a Điêu khắc

Giới thiệu về chất liệu đặc điểm của các tác phẩm

- Đặc điểm nổi bật của điêu khắc thời Lê là gì? - Nổi bật là các pho tượng

bằng đá tượng người, ngựa, têgiác…

- Các pho tượng bằng gỗ:Tượng Phật Bà Quan Âmnghìn mắt, nghìn tay (chùaBTBN) Phật nhập niết bàn(p.minh-Nam Định)…

b Chạm khắc và trang trí

Yêu cầu học sinh quan sát hình 3,4,5 Sách giáo

khoa

- Nghệ thuật chạm khắc thời Lê như thế nào ? - Nghệ thuật chạm khắc trang

trí tinh xảo đạt tới mức điêuluyện

-Nội dung của các bức chạm là gì? - Nội dung miêu tả cảnh sinh

hoạt vui chơi trong nhân dânhình rồng sóng nước, hoa lá…

3 Nghệ thuật gốm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 6,7 Sách giáo

khoa

Gốm thời Lý- Trần phát triển như thế nào ?

(Phát triển mạnh, gốm thời Trần đã đi vào đời sống

gia dụng, hình dáng thanh thoát nhẹ nhàng có

nhiều men quý)

Giáo viên kết luận - Kế thừa truyền thống gốm

thời Lý- Trần Thời Lê tạo ranhiều gốm quý, gốm men ngọctinh tế, gốm hoa nâu giản dịphát triển gốm hoa lam

Giáo viên: Ngày nay các lò gốm Bát tràng và các

cơ sở gốm khác vẫn tiếp tục sản xuất loại gốm này

- Thời kì này đề tài trang trí gốm ngoài các loại hoa

văn hình mây sóng nước, long li còn có các loại

hao sen, cúc tranh hoặc hoa văn muông thú

* Hoạt động 3: Đánh gía kết quả học tập I- Đặc điểm của mĩ thuật

- Qua tìm hiểu bài em có nhận xét gì về sự phát

triển của mĩ thuật thời Lê

- Có nhiều công trình kiến trúc

to đẹp, nhiều bức tượng phật

và phù điêu trang trí được xếp

và loại đẹp nhất của mĩ thuật

cổ Việt Nam Giáo viên nhận xét bổ xung nhấn mạnh một số

điểm cần lưu ý trong bài

* Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa, vở ghi

- Sưu tầm thêm các tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Lê

- Chuẩn bị bài sau: Quan sát tranh phong cảnh thiên nhiên, chuẩn bị đồ dùng học tập

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 3- bài 3: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh mùa hè

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu hiểu được cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

2 Kỹ năng: Vẽ được một tranh mùa hè theo ý thích

3 Thái độ : Học sinh yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh của cac họa sĩ trong nước và nước ngòai về phong cảnh mùa hè

- Tranh của họa sĩ năm trước

- Bồ dùng mĩ thuật 8

b Học sinh:

3 Phương pháp dạy học:

Phương pháp trực quan- Luyện tập

III Tiến trình dạy học:

* Khởi động:

- Giới thiệu một số tranh phong cảnh

- ?Nội dung các bức tranh vẽ những gì? (vẽ phong cảnh thiên nhiên) Tranh phongcảnh là đề tài rất gần gũi đối với chúng ta Để thể hiện tình cảm của mình đối với cảnhđẹp quê hương đất nước qua tranh vẽ Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm đượcđiều đó

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung

I Tìm và chọn nội dung đề

ở chương trình mĩ thuật 7 chúng ta đã tìm hiểu về tranh

phong cảnh Em hãy cho biết thế nào là tranh phong

cảnh ?

(Là thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên bằng cảm súc và

khả năng của người vẽ)

- Phong cảnh thiên nhiên có thay đổi theo thời gian

năm tháng không ?

(Cảnh sắc thay đổi) Mùa xuân cây cối xanh tươi hoa

đua sắc, mùa đông cây trơ trụi lá, mùa he nắng vàng

rực rỡ, mùa thu lá vàng…

Giáo viên cho học sinh rõ phong cảnh các vùng miền

cũng khác nhau (đã tìm hiểu ở lớp 7)

- Kỳ nghỉ hè vừa qua chúng ta đã được đi du lịch tham

quan, nghỉ mát hoặc về quê và nghỉ hè tại địa phương

với những ngày hè bổ ích Vởy em hãy cho biết phong

cảnh mỗi vùng miền có gì đặc biệt

- Phong cảnh mùa hè ởthành phố ồn ào náo nhiệt

- Phong cảnh mùa hè ởnông thôn bình yên, thoángđãng

- Phong cảnh ở miền núicây cối xanh tốt có nhiềuhoa trái

- Phong cảnh mùa hè ở biểnsôi động

Cho học sinh xem tranh phong cảnh mùa hè của học

hài hòa phù hợp với nội dung)

- Hãy so sánh giữa tranh của của họa sĩ và tranh của

học sinh ?

(Tranh của thiếu nhi bố cục, hình vẽ, màu sắc hồn

nhiên, ngây thơ )

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ tranh

- Em hãy nhắc lại cách vẽ tranh

(Bốn bước)

1 Tìm và chọn nội dungtranh

- Với đề tài này em có thể chọn nội dung gì để vẽ tranh - Chọn cảnh gần gũi yêu

thích

- Vẽ tranh cần tiến hành như thế nào ? 2 Tìm bố cục

Giáo viên nhắc lại cách chọn và cắt cảnh khi vẽ

- Bố cục tranh cần phải hàihòa giữa mảng chính, mảng

phụHướng dẫn học sinh cách sắp xếp mảng chính, mảng

phụ hợp lí, không nên vẽ rời rạc

+ Mảng chính thể hiện nội dung

+ Mảng phụ hỗ trợ mảng chính làm rõ nội dung tranh

+ Cần sắp xếp vật có xa gần

3 Hình ảnh Nên chọn những hình ảnh như thế nào trong tranh

Giáo viên lấy ví dụ

- Chọn những hình ảnh tiêubiểu phù hợp với từng vùngmiền

4 Vẽ màu

- Cần có đậm nhạt hài hòa

để thể hiện được đặc điểmcủa mùa hè

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi quá trình làm bài của học sinh, gợi

ý học sinh chỉnh sửa bài vẽ

- Lưu ý học sinh thực hiện làm bài theo đúng trình tự

- Vẽ một bức tranh phongcảnh mùa hè

- Gợi ý học sinh cách tìm hình mảng

- Tìm họa tiết phù hợp

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Chọn một số bài đã hoàn thiện cho học sinh nhận xét

- Em có nhận xét gì về bố cục hình vẽ, màu sắc của các bài vẽ trên

Bài nào thể hiện được không gian sắc thái của mùa hè?

- Giáo viên nhận xét bổ xung, đánh giá xếp loại bài vẽ

* Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà vẽ thêm tranh đề tài phong cảnh mùa hè

- Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm tranh ảnh về chậu cảnh, chuẩn bị giấy vẽ, chì , tẩy, màu

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 4- Bài 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí chậu cảnh

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh,

- Tạo dáng và trang trí được chậu cảnh theo ý thích

3 Thái độ : Học sinh có ý thức lựa chọn và chăm sóc chậu cảnh

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- ảnh một số chậu cảnh có nhiều hình dáng khác nhau

- Hình minh họa cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh (một vài chậu có hình dáng khác nhau)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận

xét

I Quan sát và nhận xét

- Giới thiệu một số chậu cảnh và nêu lên sự cần thiết

của chậu cảnh trong trang trí nội ngoại thất

- Yêu cầu học sinh quan sát chậu cảnh (ảnh chụp)

- Em có nhận xét gì về hình dáng kích thước các chậu

cảnh ?

- Hình dáng: To, nhỏ, cao,thấp khác nhau; đường néttạo dáng có thể cong hoặcthẳng

Chậu cảnh có nhiều hình dáng kích thước khác nhau

được trang trí rất đẹp phù hợp với cây cảnh, vị trí đặt

và ý thích của mỗi người

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tạo dáng và

Giáo viên vẽ bảng hướng dẫn học sinh cách vẽ

2 Tìm tỉ lệ các bộ phận

- Vẽ nét thẳng tạo hình dáng

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

- Chia hai nhóm học sinh - Tạo dáng và trang trí chậu

cảnh

- Gợi ý hướng dẫn học sinh tìm hình dáng chậu cảnh

sắp xếp bố cục trong trang giấy sao cho phù hợp Tạo

dáng chậu vẽ họa tiết, vẽ màu

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn cụ thể đối với học sinh

yếu động viên khuyến khích những học sinh khá giỏi

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên cho học sinh tự chọn bài của nhóm mình dán lên bảng

- Cho học sinh nhận xét chéo

- Em thích nhất bài vẽ nào? Tại sao?

- Giáo viên nhận xét kết quả của từng nhóm, động viên những học sinh có ý thức học

tập tốt rút kinh nghiệm những tồn tại

* Dặn dò:

- Hoàn thành bài ở lớp nếu (nếu chưa xong)

- Tìm hiểu bài 5, sưu tầm những tranh ảnh có liên quan có liên quan tới mĩ thuật thời

Lê- Xem lại bài 2

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 5- Bài 5 Thuờng thức mĩ thuật.

Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê

I Mục tiêu

1 Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm một số công trình mĩ thuật thời Lê

2 Kỹ năng: - Học sinh cảm thụ vẻ đẹp của các công trình mĩ thuật

3 Thái độ : - Học sinh thêm yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của ông cha để

- Nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn bài

- Sưu tầm tài liệu, nghiên cứu tranh ảnh về chùa Keo, tượng phật bà Quan Âm nghìnmắt, nghìn tay

b Học sinh:

- Tìm hiểu bài- Xem lại bài 2

- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan tới mĩ thuật thời Lê

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số

công trình kiến trúc thời Lê

I- Kiến trúc

*Chùa Keo

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trong

Sách giáo khoa

Giáo viên giới thiệu một vài nét về chùa:

- Được xây dựng từ thời Lý nhưng được trung tu lớn

vào thế kỉ XVII

- Là công trình điển hình của nghệ thuật kiến trúc

phật giáo Việt Nam

- Em hãy trình bày những hiểu biết của mình về

chùa Keo?

- ở xã Duy nhất Vũ thư -TháiBình

- Chùa Keo được xây dựng từ thời Lý gắn với nhà

sư Dương Khổng Lộ và Từ Đạo Thanh xây dựng

năm 1061 cạnh biển năm 1661 có trận lụt lớn nên

dời về vị trí ngày nay

- Năm 1630-1632 chùa được xây dựng lại

- Có các đợt trung tu lớn năm 1680, 1707, 1957

- Chùa Keo được xây dựng với quy mô như thế

nào ?

(Theo văn bia và địa bạ tổng diện tích chùa rộng 28

mẫu gồm 21 công trình với 154 gian còn 17 công

trình với 128 gian diện tích khoảng 5.800 m2)

Chùa được xây dựng theo các công trình kiến trúc

trên đường trục tam quan nội khu tam quan bảo thờ

phật, khu điện thờ thánh và cuối cùng là gác chuông

Từ tam quan đến gác chuông luôn có sự thay đổi độ

cao thấp tạo ra nhịp điệu các độ liên tiếp trong

- Công trình tiêu biểu của nghệ thuật kiến trúc chùa

Keo là công trình nào?

Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trong Sách

giáo khoa và nghiên cứu thông tin trong Sách giáo

khoa

- Điển hình là gác chuông chùabốn tầng cao 12 m

- Gác chuông được xây dựng như thế nào ?

(Gác chuông có 3 tầng mái trên theo lối chồng diêm,

tầng dưới có 84 cửa dàn thành 3 tầng, 28 cụm lớn

dàn thành cánh tay đỡ mái, hệ thống dui bay đặt trên

làm dấu đối trọng qua hàng đòn tay… Các mái uốn

cong thanh thoát vừa đẹp vừa trang nghiêm)

- Chùa Keo được đánh giá như thế nào trong nền mĩ

thuật cổ Việt Nam ?

(Đặc biệt gác chuông chùa Keo là một công trình

kiến trúc điển hình của nghệ thuật kiến trúc gỗ cao

tầng, nó vừa đảm bảo được tính chính xác về lắp ráp

kết cấu và lại đẹp về hình dáng)

- Xứng đáng là công trình kiếntrúc tiêu biểu của nền kiến trúc

cổ Việt Nam

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số

công trình điêu khắc và chạm khắc trang trí

II- Điêu khắc và chạm khắc trang trí

1 Điêu khắc

- Em hãy cho biết những tác phẩm điêu khắc của mĩ

thuật thời Lê

(Các pho tượng đá tạc người và con vật ở khu Văn

Miếu, Lam kinh,các hình rồng ở điện Kính thiên,

thành bậc dàn Nam giao và các pho tượng phật như

tượng phật bà quan âm thiên phủ Tiêu biểu là tượng

nghìn mắt, nghìn tayYêu cầu học sinh quan sát hình 2 Sách giáo khoa

trang 94

Chia nhóm thảo luận thời gian 5phút

- Tượng được tạc bằng chất liệu gì? Sáng tác năm

nào ? ở đâu?

- Hãy nêu một số đặc điểm của tượng

- nghệ thuật điêu khắc của bức tượng như thế nào ?

Các nhóm trình bày

Giáo viên kết luận

Giáo viên cho học sinh rõ hơn đặc điểm của tượng

trên ảnh chụp

- Tạc bằng gỗ năm 1656 tạichùa Bút tháp- Bắc ninh

- Tượng ngồi cao 2 m (cả bệ3,7m) với 42 tay lớn và 952tay nhỏ

- Được thể hiện bằng kỹ thuậttinh xảo điêu luyện

- Tượng là tác phẩm điêu khắctuyệt diệu của nền điêu khắc

(Rồng thời Lý có dáng dấp hiền hòa mềm mại, rồng

thời Trần mập mạp hơn, uốn khúc nhịp điệu hơn)

- yêu cầu học sinh quan sát hình 3, 4,5 Sách giáo

khoa trang 95

- Rồng thời Lê có đặc điểm gì?

Thừa kế tinh hoa của nghệ thuật thời Lý- Trần do

vậy

- Hình rồng có dáng dấp hiềnhòa, hình uốn mềm mại, bốcục chặt chẽ

Hình rồng thời Lê có nhiều trên bia đá được chạm

khắc nổi trang trí hình rồng bên cạnh họa tiết sóng

nước, hoa lá

Hình ảnh rồng thời Lê dù thừa kế tinh hoa Lý- Trần

hay mang những nét gần giống mẫu rồng nước ngoài

song qua bàn tay của các nghệ nhân Việt Nam nó

được Việt Nam hóa phù hợp với truyền thống dân

tộc

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Qua tìm hiểu bài em hãy cho biết một vài nét về

kiến trúc chùa Keo

- Tượng Phật bà quan âm nghìn mắt, nghìn tay có

những đặc điểm gì?

- Nêu một vài nhận xét cơ bản của rồng thời Lê

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa + vở ghi

- Chuẩn bị bài 6: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 6- Bài 6: Vẽ trang trí

Trình bày khẩu hiệu

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết cách bố cục dòng chữ

2 Kỹ năng: Trình bày được khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lí

3 Thái độ : Học sinh nhận ra được vẻ đẹp của khẩu hiệu trang trí

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Phóng to khẩu hiệu ở Sách giáo khoa

- Một vài khẩu hiệu

ở trong mỗi lớp học có các khẩu hiệu như: “học tốt- dạy tốt”

? Tại sao các khẩu hiệu đó lại được treo trong lớp học

Nhắc nhở chúng ta luôn cố gắng học tập lao động và tu dưỡng đạo đức theo cáckhẩu hiệu đã đề ra

Để các khẩu hiệu mang tính thuyết phục thì chúng ta phải được trình bày nhưthế nào ? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét I Quan sát và nhận xét

Trong cuộc sống có rất nhiều khẩu hiệu được treo trên

đường phố và được phát động trong các đợt thi đua trên

công trường nhà máy…

Em hãy lấy ví dụ một số khẩu hiệu mà em biết

Những khẩu hiệu đó có nội dung ý nghĩa như thế nào? - Khẩu hiệu là một câu

ngắn gọn mang nội dungtuyên truyền cổ động

- Em thường thấy khẩu hiệu được trưng bày ở đâu?

(Trưng bày ở nơi công cộng đông người)

- khẩu hiệu được trình bày trên chất liệu gì? - Trình bày trên vải,

tường, giấy

- Cho học sinh quan sát hình 1 trang 97 SKG phóng to

- Em hãy đọc nội dung các khẩu hiệu trên?

“Ra sức thi đua học tập tốt”

- Em có nhận xét gì về cách trình bày khẩu hiệu trên?

(Bố cục sắp xếp hợp lí)

Giáo viên chỉ trên đồ dùng cho học sinh rõ, có nhiều cách

trình bày khác nhau tùy thuộc vào nội dung khuôn khổ

cho phép và ý thích của từng người

- Sắp xếp dòng chữ tùythuộc theo khuôn khổ chophép

+ Trình bày trên băng dài

+ Trình bày trên mảnhững hình chữ nhật đứng

+ Trình bày trên mảnhững hình vuông

- Cho học sinh quan sát hình 3 SGK trang 97 phóng to

Khẩu hiệu trên được trình bày đẹp chưa? Vì sao?

(Chưa đẹp vì chưa hợp lí)

Giáo viên : Khi trình bày khẩu hiệu nếu khẩu hiệu dài thì

phải chú ý ngắt câu cho đúng đủ ý Tránh ngắt câu tùy

tiện mà không chú ý đến nghĩa của khẩu hiệu

- Người ta thường dùng các kiểu chữ nào để trang trí khẩu

hiệu ?

(Chữ nét thanh nét đậm, chữ nét đều)

- Trong khẩu hiệu người ta thường dùng mấy kiểu chữ

(Người ta thường dùng một kiểu chữ trong một khẩu hiệu

Có một số khẩu hiệu dùng hai kiểu chữ nhưng ít được sử

dụng Ví dụ: một số khẩu hiệu bố trí hai dòng)

- Màu sắc khẩu hiệu được sử dụng như thế nào ? - Màu sắc phải rõ ràng

phù hợp với nội dung

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trình bày khẩu

hiệu

II.Cách trình bày khẩu hiệu

- Để đảm bảo được những đặc điểm của khẩu hiệu ta cần

trình bày như sau:

Giáo viên treo đồ dùng dạy học (các bứơc vẽ)

- Phân tích cho học sinh rõ các bước tiến hành

+ Cách sắp xếp chữ thành dòng, nếu khẩu hiệu dài cần

ngắt câu đúng đủ ý

+Ước lượng khuôn khổ dòng chữ

+ Xác định chiều cao, ngang dòng chữ cho vừa

+ Phác khoảng cách các con chữ

+ Phác nét chữ, kẻ chữ, hình trang trí

+ Tìm màu chữ, màu nền, màu họa tiết trang trí

- Có thể sử dụng 2-3 màu, nên sử dụng màu tương phản

giữa màu nền và màu chữ

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

- Với khẩu hiệu này em định trình bày trong khuôn khổ

nào? Ngắt câu như thế nào là hợp lí

Giáo viên lưu ý học sinh kẻ chữ và vẽ màu cho đẹp

- Quan sát hướng dẫn học sinh cách chia khoảng cách các

con chữ cho hợp lí

- Kẻ khẩu hiệu :

kỉ luật – Trật tựkhuôn khổ 10x30cm,20x20cm, 30x20cm

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Dấn một số bài lên bảng cho học sinh nhận xét

- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?

Nhận xét về bố cục, kiểu chữ, màu sắc)

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại một số bài Động viên khuyến khích những bài

vẽ tốt, rút kinh nghiệm những bài còn thiếu sót

* Dăn dò:

- Hoàn thành bài ở lớp (nếu chưa xong)

- Sưu tầm các kiểu chữ đẹp trên sách báo dán vào khổ giấy A4

- Sưu tầm một số tranh tĩnh vật

- Tìm hiểu bài 7 và chuẩn bị đồ dùng học tập

1 Kiến thức: -Học sinh biết cách bày mẫu thế nào là hợp lí

2 Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

3 Thái độ : - Học sinh hiểu được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ

- Một vài phương án về bố cục bài vẽ lọ hoa và quả

- Bài vẽ của học sinh năm trước

- ? Nội dung tranh vẽ những gì? (Vẽ những đồ vật, lọ hoa và quả…)

- ? Những bức tranh người ta thường trang trí ở đâu?

Tranh tĩnh vật thường được trang trí ở phòng khách, nhà ở có tác dụng làm đẹpcho căn phòng và tạo niềm vui cho con người

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét I Quan sát và nhận xét

Giới thiệu mẫu với học sinh – hướng dẫn học sinh cách

bày mẫu

- Gọi học sinh lên bày mẫu

- Em hãy nhận xét về cách bày mẫu của bạn?

- Hãy điều chỉnh lại cho đẹp

- Giáo viên nhận xét điều chỉnh lại mẫu vẽ sao cho hợp lí

Bày mẫu cần đảm bảo yêu cầu:

+ Có độ đậm nhạt giữa lọ và quả

+ Có khoảng cách và phần che khuất giữa lọ và quả một

cách hợp lí

+ Có vật mẫu phía trước, phía sau để tạo nên không gian

- Cho học sinh quan sát một số phương ấn về bố cục bài

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu

- Em hãy cho biết những đặc điểm hình dáng của lọ? - Hình dáng lọ: Tạo bằng

những nét cong mềm mại+ Đáy và miệng lọ nhỏ+ Cổ ngắn

- Hãy so sánh độ đậm nhạt của quả, lọ và nền - Quả đậm nhất, lọ đậm

vừa, nền nhạt

- Toàn bộ mẫu nằm trong khung hình gì?

(chữ nhật đứng)

- Lọ nằm trong khung hình gì? (Chữ nhật đứng)

- Quả nằm trong khung hình gì? (vuông)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ II.Cách vẽ hình

- Nêu cách vẽ của bài vẽ theo mẫu

(4 bước)

1 Vẽ khung hình chung

- Tỉ lệ chiều cao và chiều ngang của khung hình

Sắp xếp tỉ lệ vào trang giấy cho hợp lí

2 Xác định vị trí của lọ

và quả vẽ khung hìnhriêng

Để vẽ được khung hình của lọ và quả cần so sánh chiều

cao của quả với chiều cao của lọ

- Chiều ngang so với chiều cao lọ (học sinh so sánh)

3 Kẻ trục tìm tỉ lệ các bộphận của lọ- Vẽ nét chính

- Tỉ lệ các bộ phận của lọ so với chiều cao, chiều ngang

lọ?

4 Vẽ chi tiết

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn mẫu vẽ chi tiết cho sát

với hình lọ và quả Giáo viên gợi ý cho học sinh có thể tự

xê dịch khoảng cách, vị trí đặt mẫu sao cho bố cục bài vẽ

đẹp hơn mà vẫn giữ được đặc điểm của mẫu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

- Giáo viên quan sát chung và hướng dẫn học sinh làm bài

có thể bổ xung một số kiến thức nếu thấy đa số học sinh

chưa rõ

- Vẽ tĩnh vật (lọ và quả)(Vẽ hình)

- Yêu cầu học sinh quan sát liên tục so sánh mẫu để điều

chỉnh bài vẽ cho giống mẫu

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài đạt và chưa đạt dán lên bảng

- Em hãy nhận xét về bố cục, hình vẽ của một bài mà em thích nhất?

Giáo viên bổ xung củng cố cách vẽ hình

* Dăn dò:

- Quan sát độ đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ, hình cầu

- Tìm hiểu bài 8, chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ , sưu tầm tranh

tĩnh vật

1 Kiến thức: -Học sinh hiểu rõ về cấu tạo, vẻ đẹp của mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

2 Kỹ năng: - Học sinh vẽ được hình và màu gần đúng với mẫu

3 Thái độ : - Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của bài tĩnh vật màu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét I Quan sát và nhận xét

- Cho học sinh quan sát một số bài vẽ tranh tĩnh vật màu

đẹp

- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?

- Cho học sinh rõ ve đẹp của tranh tĩnh vật

(Bài vẽ có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa thể hiện được

hình khối của vật mẫu không gian trong bài vẽ)

- Giới thiệu mẫu với học sinh – gọi học sinh lên chọn mẫu

và bày mẫu giống tiết trứơc

- Học sinh nhận xét điều chỉnh và có thể bầy lại

- Em có nhận xét gì về ánh sáng nơi bày mẫu - ánh sáng mạnh

- Màu sắc chính của mẫu (lọ, quả) - Màu sắc: đỏ, vàng xanh

(Xanh, đỏ, vàng)

- Màu sắc có ảnh hưởng như thế nào giữa các vật mẫu

- Có sự ảnh hưởng qua lại với nhau về sắc độ

Học sinh chỉ trên mẫu

- Em có nhận xét gì về màu của nền và bóng đổ của vật

mẫu

(Bóng đổ đậm, nền có sự ảnh hưởng của các màu vật

mẫu)

Giáo viên nhận xét bổ xung và tóm tắt một số ý chính

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu II.Cách vẽ màu

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ màu theo mẫu vẽ

- Theo em ta tiến hành cách vẽ màu như thế nào ? - Phác các mảng đậm

nhạt chính ở lọ, quả, nền

Vẽ màu như thế nào để có bài vẽ đẹp

Giáo viên hướng dẫn học sinh cáhc vẽ màu trên đồ dùng

- Vẽ màu: Tiến hành vẽcác mảng màu từ đậmđến nhạt điều chỉnh chosát mẫu

- Lưu ý học sinh sự ảnh hưởng của màu sắc khi đặt cạnh

nhau

- Tùy từng chất liệu màu mà sử dụng

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

Giáo viên bao quát lớp và giúp học sinh tiến hành theo

+ Đối với màu bột có thể pha

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài dán lên bảng

- Em hãy nhận xét về bố cục, hình vẽ, màu sắc của một bài mà em thích nhất?

- Bài nào chưa đẹp? Vì sao?

- Em hãy xếp loại các bài vẽ

Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá xếp loại các bài vẽ

* Dặn dò:

Vẽ một tranh tĩnh vật theo ý thích- sưu tầm tranh tĩnh vật

Tìm hiểu bài 9, chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết, vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo

Việt Nam

Tiết 9 : Vẽ tranh

Đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam

(Kiểm tra 1 tiết)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng: Vẽ được một tranh về ngày 20-11 theo ý thích

3 Giáo dục: Học sinh thể hiện được tình cảm của mình với thầy cô giáo

III Tiến trình dạy học:

Khổ giấy A4

Màu sắc theo ý thích

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ

-? Với đề tài này em có thể vẽ những gì? (Giáo viên ghi nhanh các ý lên bảng)

-? Ta tiến hành vẽ như thế nào ? (Học sinh nhắc lại các bước vẽ)

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ trên đồ dùng

Thu bài - Nhận xét giờ kiểm tra

- Ưu nhược điểm

- Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu bài 10, sưu tầm tranh ảnh bài viết có liên quan tới bài học

Đáp án biểu điểm

- Nổi bật được nội dung đề tài: Ngày nhà giáo Việt Nam 2 điểm

- Hình vẽ đẹp có sự thay đổi về dáng phù hợp với nội dung 2 điểm

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 10 Thuờng thức mĩ thuật.

Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ 1954 -1975

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung

và giới mĩ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa ở Miền Bắc vàđấu tranh giải phóng Miền Nam

2 Kỹ năng: Biết được một số tác giả tác phẩm trong giai đoạn này

3 Tư tưởng: Nhận ra vẻ đẹp qua đó thêm yêu quý một số tác phẩm phản ánh đề tài

- Sưu tầm tài liệu, nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn bài

- Sưu tầm tranh ảnh về các chất liệu khác nhau

- Trực quan, Thuyết trình, Thảo luận

III Tiến trình dạy học:

* Khởi động:

Trong giai đoạn từ 1945-1975 thời kì đất nước ta chưa thống nhất hai miền Miền Bắcxây dựng xã hội chủ nghĩa, miền Nam dưới chế độ Mỹ Ngụy cả nước hướng về MiềnNam ruột thịt theo lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch Vừa xây dựng xã hội chủ nghĩa ởmiền bắc vừa đấu tranh giải phóng ở Miền Nam Lúc này các họa sĩ đã trở thànhnhững chiến sĩ trên mặt trận văn hóa Vậy vũ khí cổ vũ chiến tranh của họ là gì

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một

vài nét về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ

1954-1975

I- Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Bằng kiến thức và sự hiểu biết của mình hãy nêu

một vài nét khái quát về giai đoạn lịch sử từ

1954-1975

- Đất nước bị chia cắt hai miền,miền Bắc xây dựng XHCN, miềnNam đấu tranh giải phóng đất nước

- Cả nước hướng về miền Nam theo lời kêu gọi

của Bác Hồ các họa sĩ là những chiến sĩ trên mặt

trận văn hóa

Từ những ghi chép trong chiến tranh chống Pháp

các họa sĩ sáng tac ra nhiều tác phẩm mĩ thuật có

giá trị như: (Giáo viên giới thiệu tranh với học

sinh)

+ Nhớ một chiều Tây Bắc- Phan Kế An

+ Qua cầu khỉ – Nguyễn Hiêm

+ Con đọc bầm nghe- Trần Văn Cẩn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một

số thành tựu cơ bản của mĩ thuật Việt Nam giai

đoạn 1954-1975

II- Những thành tựu cơ bản của mĩ thuật cách mạng Việt Nam

- mĩ thuật Việt Nam giai đọan 1954-1975 phát

triển như thế nào ?

1 Tranh sơn mài

- Em biết gì về sơn mài?

Giới thiệu sơ qua về chất liệu của tranh sơn mài

- Sơn mài là chất liệi sơn ta lấy nhựa từ cây sơn

trồng nhiều ở vùng trung du- Phú Thọ

Tranh sơn mài giữ một vị trí quan trọng trong nền

hội họa hiện đại Việt Nam

Cho học sinh xem tranh + Tát nước đồng chiêm- T.Văn

Cẩn+ Bình minh trên nông trang-Nguyễn Đức Nùng

+ Kết nạp đảng ở Điện Biên Nguyễn Sáng

Phủ-+ Tre- Trần Đình Thọ+ Hồ Gươm, con nghé- Tử Nghiêm

2 Tranh lụa

- Bằng sự hiểu biết của mìh em hãy cho biết một

vài đặc điểm của tranh lụa?

Giáo viên giới thiệu đặc điểm của tranh lụa: Vẽ

bằng màu trên nền vải lụa mỏng

Lụa là chất liệu truyền thống của phưong Đông

nói chung và Việt Nam nói riêng, nghệ thuật tranh

lụa có nhiều tác phẩm ghi đậm những bản sắc

riêng đằm thắm, không ồn ào, nhẹ nhàng mà sâu

lắng Kỹ thuật vẽ chủ yếu bằng màu mảng phẳng

và dùng nét bao quanh hiình, màu sắc nhẹ nhàng

Giáo viên giới thiệu tác phẩm - Con đọc bầm nghe- Trần Văn

Cẩn

- Ghé thăm nhà- Ngô Trọng Kiệm

- Ghé thăm bản- Nguyễn Thụ

- Ngày mùa- Nguyễn Tiến Chung

- Về nông thôn SX- Ngô Minh Cầu

3 Tranh khắc

- Cách sáng tác tranh khắc gỗ giống với cách làm

tranh dân gian Đông Hồ

- Hãy cho biết cách làm tranh dân gian Đông Hồ

(khắc nét lên ván gỗ sau đó in lên giấy…)

Tranh khắc gỗ: họạ sĩ dùng ván gỗ hoặc cao su,

thach cao, kẽm… để khắc bản vẽ nét sau đó in ra

giấy tranh khắc gỗ đã có sự kết hợp giữa chất liệu

truyền thống với khoa học thẩm mĩ phương Tây

- Hãy kể tên một số tác phẩm tranh khắc gỗ trong

thời gian này - Ngày chủ nhật- Nguyễn tiến

Chung

- Hai ông cháu- Huy Oánh

- Mùa xuân- Đinh Trọng Khang

- Du kích miền núi- Đinh TrọngHợp

4 Tranh Sơn dầuSơn dầu là chất liệu phương Tây du nhập vào

nước ta đã được họa sĩ Việt Nam sử dụng rất

thành thạo có sắc thái riêng và đậm đà tính dân

tộc

- Cho học sinh xem một số tác phẩm - Ngày mùa- Dương Bích Liên

- Nữ dân quân miền biển- T.vănCẩn

- Là chất liệu gọn nhẹ dễ sử dụng hiệu quả nghệ

thuật cao- Giáo viên giới thiệu một số tác phẩm

- Đền voi phục- Văn Giáo

- Ao làng- Phan thị Hà

6 Điêu Khắc

- Điêu khắc thời kì này sáng tác trên các chất liệu

gì? (Thạch cao, xi măng, gỗ, đá, đồng) - Các tác phẩm tiêu biểu:

+ Nắm đất miền Nam- Ph XuânThi

+ Võ thị Sáu- Diệp Minh Châu+ Chiến thắng Điện Biên Phủ-Nguyễn Hải

* Hoạt động 3: Đánh gía kết quả học tập I- Đặc điểm của mĩ thuật

- Sau năm 1954 mĩ thuật Việt Nam phát triển như

thế nào ?

- Hãy nêu một số tác phẩm và tác giả tiêu biểu

của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975

- Hãy chọn một tác phẩm của mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn 1954-1975, bình về nội dung hình thức,

cách thể hiện và ý nghĩa của tác phẩm đó

- Đại diện các nhóm báo cáo- Giáo viên nhận xét

bổ xung

* Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa, vở ghi

- Sưu tầm tranh ảnh bài viết về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954/1975

- Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu bài 11, chuẩn bị Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của trang trí bìa sách

2 Kỹ năng: Biết cách trang trí bìa sách

3 Giáo dục: Trang trí được một bìa sách theo ý thích từ đó biết trân trọng và giữ gìn sách

- Hình vẽ gợi ý cách trang trí bìa sách

- Bài vẽ của học sinh năm trước

b) Học sinh: Giấy vẽ, chì tẩy, ê ke

3 Phương pháp dạy học Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập

III Tiến trình dạy học:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận

xét

I Quan sát và nhận xét

Cho học sinh quan sát một số bìa sách và quan sát

hình 1 Sách giáo khoa trang 109

- Em hãy kể tên một số loại bìa sách? - Có nhiều loại bìa sách: Sách

thiếu nhi, sách văn học, sáchchính trị…

- Bìa sách được trang trí nhằm mục đích gì?

(trang trí đẹp thu hút người đọc)

Giáo viên cho học sinh rõ: Bìa sách rất quan trọng vì:

+ Bìa sách phản ánh nội dung quyển sách

+ Trang trí đẹp thu hút người đọc

- Nội dung bìa sách gồm những gì? - Bìa sách gồm:

+ Tên sách, tên tác giả+ Nhà xuất bản và biểu trưng+ Hình minh họa

- Các loại sách có được trình bày giống nhau không ?

(Mỗi loại sách có cách trình bày khác nhau)

Giáo viên chỉ trên đồ dùng cho học sinh thấy, tùy

từng loại sách mà có cách trình bày khác nhau

- Hình ảnh minh họa là những hình ảnh như thế nào ?

(Là những hình ảnh phù hợp với nội dung sách, có

thể là hình vẽ, tranh, ảnh hoặc mảng hình)

Giáo viên chỉ cho học sinh rõ tùy từng loại sách mà

chọn kiểu chữ, hình minh họa, bố cục, màu sắc khác

nhau

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cáchvẽ II.Cách trình bìa sách

Giáo viên giới thiệu cách trình bày bìa sách trên đồ

dùng

- Xác định loại sách-Tại sao phải xác định loại sách

(Để chọn kiểu chữ, hình minh họa cho phù hợp)

- Tìm bố cục: phân mảng chữGiáo viên vẽ minh họa một vài bố cục

- Tìm kiểu chữ và hình minhhọa cho phù hợp với nội dung

- Tìm màu chữ, màu nền, màuhình minh họa

-Theo em cần tô màu chữ, màu nền, hình minh họa

như thế nào cho đẹp?

(chọn màu chữ, màu nền, hình minh họa phù hợp với

nội dung)

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

- Gợi ý học sinh tên sách để trình bày

+ Chọn loại sách để trình bày: Sách giáo khoa, sách

thiếu nhi…

+ Chọn kiểu chữ và hình minh họa cho phù hợp

- Giáo viên quan sát theo dõi quá trình làm bài tập

của học sinh Hướng dẫn học sinh tìm bố cục mảng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Dán một số bài đã hoàn chỉnh lên bảng

- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?

- Em hãy xếp loại các bài vẽ

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại các bài vẽ

* Dặn dò:

- Hoàn thành bài ở lớp

- Tìm xem thêm một số loại bìa sách

- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài gia đình, chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

1 Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung và cách vẽ tranh đề tài gia đình

2 Kỹ năng: Vẽ được một tranh theo ý thích

3 Giáo dục: học sinh biết yêu thương ông bà, cha mẹ, anh em và các thành viên khác

- Sưu tầm sách báo, tạp chí nói về gia đình

- Tranh của họa sĩ và họa sĩ và học sinh về đề tài gia đình

b) Học sinh:

- Giấy vẽ, chì tẩy, màu

- Sưu tầm tranh ảnh về đề tài gia đình

3 Phương pháp dạy học: Vấn đáp- Trực quan - Luyện tập

III Tiến trình dạy học:

* Khởi động:

Gia đình là nơi chúng ta sinh ra và lớn lên là tổ ấm nuôi dưỡng chúng ta khônlớn trưởng thành, mỗi con người ai cũng phải có gia đình, trong đó có những ngườithân yêu nhất Để thể hiện tình cảm của mình đối với những người thân trong gia đìnhqua tranh vẽ Bài học hôm nay giúp chúng ta làm được điều đó

2 Nội dung bài.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn đề tài I Tìm và chọn nội dung đề

- Em hãy kể những hoạt động diễn ra trong gia đình

iVẽ tranh về gia đình là phản ánh sinh hoạt đời

thường của gia đình - Có thể chọn những hoạt

động + Bữa cơm gia đình + Đón khách thăm gia đình +Một ngày vui (Sinh nhật,đón tết…)

+ Vẽ chân dung người thân

- Yêu cầu các nhóm giới thiệu một số tranh về đề tài

gia đình đã sưu tầm được

- Cho học sinh xem thêm một số bức tranh vẽ của học

sinh và họa sĩ về đề tài gia đình

- Em hãy nhận xét về bố cục, hình vẽ, màu sắc của

một bức tranh mà em thích?

Giáo viên nhận xét bổ xung cho học sinh thấy được

vẻ đẹp của các bức tranh thông qua nội dung, bố cục

hình vẽ, màu sắc trong tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cáchvẽ II.Cách vẽ tranh

- Nêu cách vẽ tranh đề tài

(Học sinh nêu các bước vẽ đã hướng dẫn ở các bài

- Yêu cầu học sinh nên chọn những đề tài gần gũi có

những hình ảnh quen thuộc để vẽ 2 Tìm bố cục

- Chú ý đến các dáng nhân vật trong tranh 3 Vẽ hình

4 Vẽ màu

- Theo em cần vẽ màu như thế nào để có bài vẽ đẹp

(Màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung)

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Quan sát theo dõi quá trình làm bài của học sinh,

kèm cặp những học sinh yếu, động viên khuyến khích

những học sinh có sự sáng tạo trong bài vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách vẽ dáng người ở các tư thế

đi đứng…

- Chú ý đến hình dáng, trang phục,khuôn mặt các

nhân vật ở lứa tuổi khác nhau

- Vẽ một tranh về đề tài giađình

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Chọn những bài vẽ có nội dung hay, bố cục, hình vẽ và màu sắc đẹp dán lên bảng

- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?

Học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ, màu sắc, nội dung

Nhận xét xếp loại các bài vẽ

* Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh vẽ thêm tranh về đề tài gia đình

- Tìm hiểu bài 13, sưu tầm một số tranh ảnh chân dung, chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 13: Vẽ theo mẫu

Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người

Bài tham khảo: Tập vẽ các trạng thái tình cảm trên nét mặt

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết được những nét cơ bản về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt

người

2 Kỹ năng: Tập vẽ chân dung

3 Giáo dục: Học sinh có cách làm việc khoa học

II Chuẩn bị

1) Tài liệu tham khảo:

2) Đồ dùng dạy học:

a) Giáo viên:

- Phóng to hình 23 Sách giáo khoa trang 114

- Sưu tầm tranh chân dung ở các lứa tuổi

2 Nội dung bài.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và

- Cho học sinh quan sát một số ảnh chụp chân

dung kết hợp hình 1 Sách giáo khoa

- Em có nhận xét gì về hình dáng các khuôn mặt

Hình trái xoan, hình tròn, vuông,chữ điền, hình quả trứng

- Em hãy chỉ trên tranh ảnh hình dáng các khuôn

mặt (học sinh chỉ trên tranh)

- Nhìn vào đôi mắt chúng ta thấy được trạng thái

tình cảm của người đó

(Vui, buồn, tức giận, lạnh nhạt…)

- Qua quan sát và liên hệ với thực tế em hãy cho

biết sự tương quan to nhỏ, rộng hẹp của mắt,

mũi, miệng… của mọi người có giống nhau

không ?

- Tương quan tỉ lệ các bộ phận trênmỗi mặt người khác nhau

Giáo viên cho học sinh rõ: Miệng có người rộng,

hẹp, môi mỏng, dày, cong… khác nhau

Mắt: có người to, nhỏ, tròn, dài, xếch…

Mũi: có người thẳng, tẹt, gồ …

Gò má: có người gò má cao

Cằm: Cằm dài, nhọn, vuông…

Lông mày: To, thanh, cong, xếch…

Chính vì sự khác nhau giữa bề ngoài và tỉ lệ

giữa các bộ phận mà mặt của mọi người không

giống nhau

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2 Sách giáo khoa

phóng to

- Nhìn vào hình vẽ em hãy cho biết tỉ lệ các bộ

phận được chia theo chiều dài khôn mặt như thế

- Mắt ở khoảng 1/3 từ lông màyđến chân mũi

- Miệng ở khoảng 1/3 từ chân mũiđến cằm

- Tài dài khoảng từ ngang lôngmày đến mũi

Hãy tìm tỉ lệ các bộ phận theo chiều rộng

2 Tỉ lệ các bộ phận theo chiềurộng của mặt

- Khoảng cách giữa hai con mắtbằng 1/5 chiều rộng khuôn mặt

- Chiều dài hai con mắt bằngkhoảng 2/5 chiều rộng khuôn mặt

- Hai thái dương bằng 2/5…

- Mũi thường rộng hơn khoảngcách giữa hai con mắt, miệng rộnghơn mũi

Vậy tỉ lệ này có đúng với tất cả các khuôn mặt ở

các lứa tuổi khác nhau hay không ?

Cho học sinh quan sát hình 3 Sách giáo khoa

trang 114 phóng to

- Nhìn vào hình vẽ cho ta thấy được những điều

gì?

(Tỉ lệ khuôn mặt thay đổi theo lứa tuổi)

Giáo viên cho học sinh rõ tỉ lệ chung có tính

khái quát dựa vào tỉ lệ này khi vẽ cần so sánh

đối chiếu để tìm ra tỉ lệ cho từng nét mặt không

nên áp dụng quá máy móc khi vẽ chân dung một

người nào đó

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

- Gọi 1-2 học sinh lên bảng vẽ

- Yêu cầu só học sinh còng lại vẽ ra giấy

- Lưu ý học sinh áp dụng một cách linh họat các

tỉ lệ trên vào bài vẽ của mình

Nhìn ảnh chân dung vẽ phác bềngoài và tỉ lệ các bộ phận

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Dán một số bài lên bảng

- Trong các bài vẽ trên đã vẽ khuôn mặt ở các hình dáng nào?

- Em nhận thấy đặc điểm giới tính lứa tuổi qua các bài vẽ nào?

Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá xếp loại một số bài

* Dặn dò:

Tìm hiểu bài tham khảo: Tập vẽ các trạng thái tình cảm thể hiện trên nét mặt

Cho học sinh quan sát hình 1 Sách giáo khoa trang 116

Ngày soạn: / /20

Ngày dạy: / /20

Tiết 14 Thuờng thức mĩ thuật.

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 -1975

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết thêm về thành tựu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn

1954-1975 thông qua một số tác phẩm tiêu biểu

2 Kỹ năng: Học sinh biết được một số chất liệu trong sáng tác của mĩ thuật

3 Giáo dục: Có sự hiểu biết để có tình cảm với nghệ thuật Việt Nam

- Trực quan, Vấn đáp, Thảo luận

III Tiến trình dạy học:

Ở bài thường thức mĩ thuật trước chúng ta đã được tìm hiểu về mĩ thuật ViệtNam giai đoạn 1954-1975 Đây là giai đoạn mĩ thuật Việt Nam phát triển mạnh mẽ cả

về số lượng và chất lượng Để hiểu rõ hơn về một số họa sĩ tiêu biểu trong giai đoạnnày Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay

2 Nội dung bài.

* Hoạt động 1: Giới thiệu họa sĩ Trần

Thảo luận một vài nét về thân thế sự

nghiệp họa sĩ Trần Văn Cẩn

- Em biết gì về họa sĩ Trần Văn Cẩn

- Hãy kể tên một vài tác phẩm của họa sĩ

Trần Văn Cẩn? Các bức tranh đó vẽ bằng

chất liệu gì?

- Học sinh thảo luận- Báo cáo kết quả

Giáo viên đưa ra kết luận- Giới thiệu sơ

qua về tiểu sử họa sĩ Trần Văn Cẩn - Sinh ngày 18/8/1910 tại Kiến An- Hải

Phòng

- Là hiệu trưởng trường cao đẳng mĩ thuật

Hà Nội, là đại biểu Quốc Hội, tổng thư kíhội mĩ thuật Việt Nam

- Một số tác phẩm: Tát nước đồng chiêm(Sơn mài 1958); Nữ dân quân miền biển(sơn dầu 1960); Mùa đông sắp đến (sơn

mài 1960)…

- Với công lao đóng góp của mình Nhà

nước đã trao tặng nhiều giải thưởng cao

quý trong đó có giải thưởng Hồ Chí Minh

liệu, bố cục, hình tượng trong bức tranh

Là một tác phẩm sơn mài xuất sắc củahọa sĩ Trần Văn Cẩn và cũng là mộtthành công của mĩ thuật Việt Nam về đềtài nông nghiệp

* Hoạt động 2: Giới thiệu về họa sĩ

Nguyễn Sáng (1928-1988)

2- Họa sĩ Nguyễn Sáng với bức tranh kết nạp Đảng

* Vài nét về thân thế sự nghiệp

- Hãy trình bày những hiểu biết của mình

về họa sĩ Nguyễn Sáng - Sinh năm 1923 tại Mĩ Tho Tiền Giang

- Hãy kể tên một số tác phẩm của họa sĩ

mà em biết

- Họa sĩ vẽ nhiều tranh về đề tài bộ độidân công và nông dân: Giặc đốt làng tôi,kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ, chùaTháp, Thiếu nữ bên hoa sen…

Giáo viên cho học sinh rõ: Các tác phẩm

của ông luôn có vị trí xứng đáng trong

nền nghệ thuật cách mạng nước ta Với

những công lao đóng góp của mình ông

được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ

Chí Minh về văn học và nghệ thuật

* Giới thiệu về bức tranh kết nạp đảng ở

- Màu sắc đơn giản mà hiệu quả với gam

màu chủ đạo nâu đen, nâu vàng…

- Em cảm nhận được điều gì khi xem bức

tranh kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ?

- Là một trong những tác phẩm nghệthuật đẹp về người cộng sản trong cuộckháng chiến chống thực dân của nhân dânta

* Hoạt động 3: Giới thiệu về họa sĩ Bùi

Xuân Phái (1920-1988)

I-Họa sĩ Bùi Xuân Phái

- Em biết gì về họa sĩ Bùi Xuân Phái? - Sinh ngày 1/09/1920 tại Quốc oai Hà

Tây là họa sĩ chuyên vẽ tranh phong cảnh

và chân dung

- Họa sĩ là người luôn trăn trở với nghệ

thuật và vẽ rất nhiều Tranh của ông tạo

được sắc thái riêng biệt giàu tính sáng tạo

Một số tác phẩm như: Phố Bình Nguyên

(sơn mài), Trong phân xưởng nhuộm

(màu bột)… và rất nhiều tranh về phố cổ

Hà Nội

Với công lao đóng góp của mình ông

được nhà nứơc trao tặng giải thưởng Hồ

Chí Minh về văn hóa nghệ thuật

- giới thiệu các bức tranh phố cổ Hà Nội

trong Sách giáo khoa yêu cầu học sinh

quan sát

- Hãy nêu lên những suy nghĩ của mình

khi xem tranh phố cổ Hà Nộ của Bùi

Xuân Phái?

Giáo viên phân tích và nêu một vài đặc

điểm chính

- Những cảnh phố cổ vắng với những

đường nét xô lệch mái tường rêu phong

- Màu sắc tranh đơn giản, đằm thắm và

sâu lắng

- Phố cổ Hà nội là một mảng đề tài quantrọng trong sự nghiệp sáng tác của họa sĩBùi Xuân Phái và được đông đảo ngườixem yêu mến

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Nêu tiểu sử của ba họa sĩ trong bài

- Em hãy nói về nội dung và nghệ thuật

một bức tranh của các họa sĩ được giới

thiệu trong bài

Giáo viên tóm tắt nội dung bài

Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa, vở ghi

- Sưu tầm thêm tranh của ba họa sĩ được giới thiệu trong bài

- Tìm hiểu bài 15, chuẩn bị Giấy vẽ, chì tẩy