giáo án mĩ thuật 9

- Kiến trúc kinh đô Huế hài hoà với thiên nhiên, a sử dụng những mẫu hình trang trí quy phạm gắn liền với t tởng chính thống Nho giáo, cách thể hiện nghiêm nghiêm ngặt, chặt chẽ - Điêu k

Trang 1

Tiết: 1

(1802 - 1945)

Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày Dạy: 18/8/2010

I Mục tiêu bài học:

- HS hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn

- Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của HS

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc ; trân trọng và yêu quý di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Bộ ĐDDH MT lớp 9

- ảnh chụp các công trình kiến trúc cố đô Huế

- Tranh, ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn

2 Học sinh

- SGK

- Su tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn

III Tiến trình dạy - học:

Hoạt động 1: Sơ lợc về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- GV yêu cầu HS đọc SGK sau đó đặt câu hỏi:

tóm tắt vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- GV nhấn mạnh: nhà Nguyễn là triều đại cuối

cùng trong lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời

Nguyễn phát triển đa dạng và phong phú, còn để

lại cho kho tàng văn hoá dân tộc một số lợng

công trình và tác phẩm đáng kể

- HS tóm tắt, HS khác bổ sung ý kiến

- HS nghe, ghi chép vào vở

Hoạt động 2: sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn

- GV sử dụng ĐDDH kết hợp minh hoạ với

thuyết trình, gợi mở cho HS thảo luận:

+ Cho biết mĩ thuật thời Nguyễn có những loại

hình nghệ thuật nào?

+ Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? có

những thành tựu gì?

- Từ những câu trả lời của HS, GV giới thiệu:

* Kiến trúc kinh đô Huế:

-> Kiến trúc, Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ

-> Đa dạng, phong phú, công trình

có quy mô lớn

Trang 2

- Là một quần thể to lớn gồm có hoàng thành và

các cung điện, lầu các, lăng tẩm …

+ Cấu trúc kinh thành Huế: Đợc vua Gia Long

xây dựng vào năm 1804 Trên nền thành Phú

Xuân cũ Vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch

lại hoàng thành gồm 3 vòng thành gần vuông

- Vòng ngoài có 10 cửa và hào sâu bao quanh

- Vòng giữa có Ngọ môn nằm trên đờng trục

chính

- Phần trên kiến trúc cửa Ngọ Môn là lầu Ngũ

Phụng gồm 100 cột lớn, nhỏ

- Bên trong là nơi làm việc của triều đình, có các

cung điện điện Thái Hoà là cung điẹn to lớn bề

thế nhất …

- Trong cùng là Tử Cấm Thành

+ Lăng tẩm thời Nguyễn :

- Có giá trị về nghệ thuật: kết hợp hài hoà giữa

kiến trúc và thiên nhiên Xây dựng theo sở thích

của vua

- Khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự

Đức, Khải Định …

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3: Điêu khắc và

hội hoạ thời Nguyễn có những đặc điểm gì? và

phát triển ra sao?

- Yêu cầu HS khác bổ sung

* GV kết luận:

a Điêu khắc: mang tính tợng trng cao, ví dụ:

Nghê, Cửu đỉnh, chạm khắc đá, tợng ngời, voi,

b Đồ hoạ, hội hoạ:

Dòng tranh khắc gỗ dân gian: Kim Hoàng –

Xuất hiện vào thời Nguyễn

- Nét mảng màu đen đợc in bằng ván gỗ Màu

- Hội hoạ giai đoạn này đã có tiếp xúc với hội

hoạ châu Âu

- Một hoạ sĩ duy nhất của Việt Nam giai đoạn

- HS lắng nghe, quan sát và ghi chép vào vở

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS khác bổ sung

- HS nghe, quan sát và ghi chép

Trang 3

đã để lại một vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ

mỉ, kĩ càng theo xu hớng hiện thực

+ Sau đó do việc thành lập trờng MT Đông

D-ơng (1925) các hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến

thức hội hoạ phơng Tây, song đã chắt lọc tạo

nên phong cách hội hoạ hiện đại mang đậm bản

sắc dân tộc

- GV kết luận:

- Em hãy nêu một vài đặc điểm của mĩ thuật

thời Nguyễn ?

- Kiến trúc kinh đô Huế hài hoà với thiên nhiên, a sử dụng những mẫu hình trang trí quy phạm gắn liền với

t tởng chính thống Nho giáo, cách thể hiện nghiêm nghiêm ngặt, chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ có bớc phát triển đa dạng, đã kế thừa truyền thống nghệ thuật dan và bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi củng cố kiến thức

- GV nhấn mạnh các đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn

- GV nhận xét đánh giá về tiết học

- HS trả lời câu hỏi theo nội dung kiến thức bài học

Bài tập về nhà:

- Đọc bài trong SGK

- Su tầm tranh, ảnh, bài viết liên quan đến bài học

- Su tầm tranh tĩnh vật

- Chuẩn bị bài học sau

* Rút kinh nghiệm giờ dạy

………

Trang 5

Tiết: 2

bài: 2 Tĩnh vật

Lọ hoa và quả - vẽ hình

- HS biết quan sát, nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ

- HS biết cách bố cục và dựng hình; vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối và giống mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

1 Giáo viên

- Mẫu vẽ: Lọ, hoa và quả - có tỉ lệ, hình dáng đơn giản và đẹp

- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật

- Bài vẽ tiêu biểu của HS các lớp trớc

- Hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh

- SGK

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát một số tranh tĩnh vật (của

- Khung hình chung là khung hình gì?

- Tỉ lệ giữa các chiều ngang, dọc, tỉ lệ các phần

so với nhau nh thế nào?

- Sau khi HS trả lời các câu hỏi, GV nhấn mạnh:

Trớc khi vẽ cần quan sát kĩ mẫu từ tổng thể đến

- HS quan sát, suy nghĩ trả lời

- HS quan sát mẫu vẽ và trả lời

Trang 6

chi tiết

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV yêu cầu HS không vẽ ngay mà dành thời

gian để quan sát và nắm đợc đặc điểm của mẫu

rồi mới vẽ

- Chú ý: Khi sửa và hoàn chỉnh hình có thể lợc bỏ

bớt chi tiết rờm rà để tạo bài vẽ có trọng tâm, đơn

giản và đẹp

- Trình tự cách vẽ + Vẽ phác khung hình chung + Vẽ phác khung hình riêng của lọ, hoa, quả

+ Vẽ chi tiết + Sửa và hoàn chỉnh hình

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bà ì

- GV gc HS vẽ vào giấy A4 và tìm bố cục, sắp

xếp cho phù hợp với tờ giấy

- Trong khi HS vẽ bài, GV quan sát và hớng dẫn

bổ sung

- Nhắc HS phác hình nhẹ tay

- HS thực hành vài vẽ theo sự hớng dẫn của GV

hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV cùng HS nhận xét một số bài vẽ

- GV biểu dơng một số bài đạt yêu cầuĐDDH

- Nhận xét, bổ sung những thiếu sót của một số

bài cha đạt

- HS nhận xét bài của bạn để rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình

- Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau

- Su tầm và xem tranh tĩnh vật màu

………

Trang 7

Tiết: 3

bài: 3 Tĩnh vật

Lọ hoa và quả - vẽ màu

- HS biết sử dụng màu để vẽ tĩnh vật

- HS vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- Bài vẽ chì tiết học trớc, bút, màu …

- GV giới thiệu tranh của hoạ sĩ, bài vẽ của HS

và nêu một vài nét về nội dung tranh

- GV đặt một số câu hỏi để HS tìm hiểu tranh

+ Bức tranh vẽ những gì?

+ Hình chính, phụ là những hình nào?

+ Các hình sắp xếp nh thế nào?

+ Có những màu nào đợc vẽ trong tranh?

+ Màu nào vẽ nhiều nhất, đậm nhạt nh thế nào?

+ Các màu có ảnh hởng qua lại không?

+ Cảm nhận của em

- Sau khi HS trả lời, GV bổ sung và nhấn mạnh:

- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi

Để vẽ bài, khi vẽ cần quan sát mẫu để thấy độ đậm nhạt của các mảng màu lớn và sự ảnh hởng qua lại của các màu vẻ màu cầm có đậm nhạt Vẽ theo cảm xúc, theo màu thật

Trang 8

- GV yêu cầu cầu HS chuẩn bị màu và các

ph-ơng tiện khác gợi ý HS:…

+ Quan sát mẫu để thấy các mảng màu chính

+ Phác mảng màu ở lọ, hoa, quả

+ Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể từng

vật mẫu sau

+ Chú ý đến tơng quan màu sắc

+ Vẽ mạnh dạn, phóng khoáng

- GV làm mẫu một số thao tác vẽ để HS quan sát

- HS quan sát mẫu, lắng nghe GV h-ớng dẫn nắm đợc cách vẽ bài

- GV yêu cầu HS xem lại hình của bài vẽ và

chỉnh sửa đôi chút

- Yêu cầu HS quan sát kĩ và vẽ màu có đậm nhạt

- GV đến từng bàn hớng dẫn thêm

- HS lấy bài vẽ của tiết trớc để chỉnh sửa và vẽ màu theo hớng dẫn

- GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ

- Biểu dơng bài vẽ tốt

- Nhận xét bổ sung những bài khiếm khuyết - HS nhận xét bài của bạn để rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình

- Su tầm hình ảnh về các loại túi xách

………

Trang 9

Tiết: 4

- HS hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đời sống

- HS biết cách tạo dáng và trang trí túi xách

- HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày

- Qua một số hình ảnh cụ thể, GV giới thiệu để

HS tiếp cận khái niệm tạo dáng và trang trí túi

xách

- GV cho HS xem một số túi xách khác nhau:

- GV nêu một số câu hỏi để các nhóm thảo luận

- GV gợi ý để HS hiểu túi xách là đồ vật rất cần

thiết trong đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp

và tiện dụng

- HS quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc

điểm và cách trang trí của mỗi loại túi

- Thảo luận về hình dáng, chất liệu, chi tiết …

Hoạt động 2: cách tạo dáng và trang trí túi xách

- GV giới thiệu một số túi xách kết hợp với hình

- Tìm hình quai túi cho phù hợp

2 Trang trí:

- Túi da thờng dùng một hoặc hai màu, thờng ít sử dụng hoạ tiết trang trí ; túi vải (nh túi thổ cẩm) thờng dùng nhiều màu có hoạ tiết

Trang 10

- Có thể cho HS làm bài theo các cách khác

nhau:

- GV gợi ý để HS tạo dáng, sắp xếp hoạ tiết và

màu vẽ

- Sử dụng lá dừa, giấy màu cắt thành các nan để đan túi

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán, tạo túi rồi trang trí

- Vẽ bài trang trí túi xách

- HS trình bày sản phẩm của mình và tự nhận

xét, đánh giá xếp loại

- GV nhận xét bổ sung

- HS nhận xét bài lẫn nhau để tìm ra bài đạt yêu cầu …

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh

………

Trang 11

Tiết: 5

- HS hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

- HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- HS yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống

- SGK, tranh, ảnh về phong cảnh quê hơng

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

- GV dùng ảnh về phong cảnh quê hơng để giới

thiệu đặc điểm ngắn gọn của một số vùng miền:

- GV gợi ý cho HS các bài thơ diễn tả về quê

h-ơng Từ đó có thể hình dung nội dung định vẽ…

- Cho HS xem một số tranh phong cảnh để HS

nhận ra sự khác nhau của mỗi vùng miền và

nhận ra đó là vùng nào

- Giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung đê HS

tìm ra sự khác nhau của tranh phong cảnh với

các thể loại tranh trên:

-> Thành phố, đồng bằng, cao nguyên, miền núi, miền biển …

-> Nhớ con sông quê hơng của Tế

Hanh ; Quê hơng của Đỗ Trung

Quân ; Bên kia sông Đuống của

Hoàng Cầm

- Tranh phong cảnh chủ yếu là vẽ cảnh

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh phong cảnh

- GV nhắc lại cho HS các kiến thức quan trọng:

- GV vẽ minh hoạ lên bẳng để hứơng dẫn HS

cách vẽ tranh phong cảnh:

-> Cách chọn, cắt cảnh, lợc bớt chi tiết và bố cục tranh cho có trọng tâm,

Trang 12

- Gợi ý HS vẽ màu sao cho hài hoà, có tơng quan

-> Cách sắp xếp hình vẽ: Cảnh và ng-ời

- GV hớng dẫn HS chú ý đến cách tìm hình ảnh

sao cho rõ đặc điểm vùng, miền:

- Bố cục có trọng tâm, vẽ màu trong sáng, có đậm, có nhạt

- Học sinh vẽ bài

- GV tổ chức cho HS treo bài, trình bày theo

nhóm

- GV tổng hợp, bổ sung cho ý kiến của các

nhóm và đánh giá xếp loại

- HS nhận xét về: Cách chọn, cắt cảnh, bố cục và vẽ màu

- Tìm đọc một số bài viết về chạm khắc gỗ đìng làng Việt Nam

- Su tầm ảnh trên sách báo và các tạp chí về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

………

Trang 13

Tiết: 6

- HS hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- HS cảm nhận đợc vẽ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- HS có thái độ yêu quý, trân trọng và gìn giữ các công trình văn hoá - lịch sử của quê hơng

- SGK, su tầm các bài viết , ảnh liên quan đến bài học

Hoạt động 1: hớng dẫn HS tìm hiểu khái quát về đình làng Việt Nam

- Đình làng làng là gì? nêu tác dụng của đình

làng với đời sống nhân dân?

- Kiến trúc của đình làng?

- Đình làng là nơi thờ Thành Hoàng làng đồng thời là ngôi nhà chung, nơi hội họp, giải quyết công việc của làng xã và tổ chức lễ hội

- Kiến trúc đình làng thờng kết hợp với chạm khắc trang trí, đay là nghệ thuật của những ngời thợ là nông dân mang đặc điểm mộc mạc, khoẻ khoắn, sinh động

- Đình làng là niềm tự hào, là hình

ảnh thân thuộc, gắn bó trong tình yêu của ngời dân đối với quê hơng Những ngôi đình làng nổi tiếng: Đình Bảng; Thổ Hà ; Lỗ Hạnh ; Tây Đằng ; Chu Quyến …

- GV nêu khái quát: Chạm khắc đình làng là một

dòng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong

kho tàng nghệ thuật cổ Việt Nam, đợc ngời thợ ở

→ Phản ánh cuộc sống đời thờng của nhân dân nh các bức chạm khắc: ngời

đánh đàn ; tắm sen ; đấu vật ; đốn củi ; đánh cờ …

→ Khoẻ khoắn, mộc mạc, phóng khoáng nhng rất ý nhị, hoàn chỉnh

Trang 14

làng xã sáng tạo, nhát chạm dứt khoát, chắc tay

và nguồn cảm hứng của ngời thợ Chạm khắc

đình làng đã thể hiện cuộc sống muôn màu nhng

rất lạc quan yêu đời của ngời nông dân

- GV sử dụng ĐDDH → lu ý cho HS tìm hiểu

các nội dung sau:

- GV gợi ý để HS liên hệ với đình làng ở địa

ph-ơng

- GV kết luận:

+ Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian,

do ngời dân sáng tạo nên cho chính họ, vì thế

đối lập với chạm khắc cung đình với những quy

tắc nghiê ngặt nhằm phục vụ cho tầng lớp vua

quan phong kiến

+ Nội dung: miêu tả cuộc sống thờng ngày của

ngời dân

Ví dụ: Đánh cờ ; uống rợu ; đánh ghen ; đấu vật

…

+ Nghệ thuật: rất sinh động với những nhát

chạm dứt khoát, chắc tay, phóng khoáng nhng

chính xác tạo nên độ nông, sâu khác nhau → tạo

nên sự phong phú về hình mảng và hiệu quả

không gian

+ Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm đà

tính dân gian và bản sắc dân tộc

→ Chạm khắc trang trí là một bộ phận quan trọng của kiến trúc đình làng

- HS lắng nghe, ghi chép vào vở những nội dung chính

Hoạt động 3: đánh giá kết quả học tập

- GV nhận xét chung tiết học và biểu dơng

những HS có nhiều ý kiến xây dựng bài

- HS tự tìm hiểu về đình làng ở địa phơng, viết những nhận xét ngắn gọn vào vở

- Su tầm bài viết, tranh, ảnh về đình làng và chạm khắc đình làng

- Su tầm ảnh chụp tợng chân dung ở báo chí, tạp chí

………

Trang 15

Tiết: 7

(Tợng thạch cao – Vẽ hình)

- HS hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- HS làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ lệ các phần chính gần đúng mẫu

- GV giới thiệu một số nét về tợng để HS

thấy đợc:

- GV cho HS kể tên một số tợng mà các

em biết, chất liệu của những bức tợng đó

- GV gợi ý HS quan sát hình a, b, c trang

87 sgk để các em nhận thấy 3 hình ảnh

khác nhau ở 3 vị trí quan sát khác nhau:

- GV giới thiệu tợng mẫu và chỉ ra sự

- Chất liệu: đất nung ; thạch cao ; gỗ ; đá ;

+ Cấu trúc của tợng+ Tỉ lệ các bộ phận+ Tỉ lệ gơng mặt

Trang 16

- GV yêu cầu HS xem hình gợi ý cách vẽ

– vẽ hình lên bảng để HS tìm ra cách vẽ

tợng:

- GV cho HS tự nêu cách vẽ sau đó GV

bổ sung và hớng dẫn trên tợng mẫu để

các em thấy rõ hơn, đồng thời nhấn

mạnh:

- GV nhắc HS lu ý khi bố cục hình vẽ

trên tờ giấy phải hợp lý Nét vẽ cần có sự

thay đổi về đậm nhạt

- Ước lợng tỉ lệ của hình vẽ so với khổ giấy

- Vẽ phác khung hình chung

- Ước lợng và xác định tỉ lệ các bộ phận

- Vẽ phác các nét chính

- Nhìn mẫu vẽ chi tiết

→ Vẽ đồ vật, vẽ tợng hay vẽ ngời đều cần tiến hành từ bao quát đến chi tiết

- HS thực hành, GV gợi ý các em: → Vẽ đúng theo hớng nhìn mẫu

- Ước lợng các tỉ lệ chính, tìm trục

- Tỉ lệ gơng mặt

- Vẽ phác các nét chính

- Nhìn mẫu vẽ chi tiết sao cho hình sát với mẫu

- GV đặt một số bài gần mẫu và hớng

dẫn HS nhận xét về:

- GV bổ sung và động viên HS

- Bố cục

- Hình vẽ

- HS nhận xét theo cách hiểu của mình

Dặn dò:

- Không vẽ tiếp bài ở nhà

- Tham khảo thêm tài liệu

* Nguồn gốc giáo á: t soạn

* Rút kinh nghiệm giờ dạy:

………

Trang 17

Tiết: 8

(Tợng thạch cao – Vẽ đậm nhạt)

- HS nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng (ở mức độ đơn giản)

- HS vẽ đợc ba độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và ánh sáng ở hình vẽ

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của đậm nhạt trong tạo khối

- ảnh chụp tợng chân dung su tầm trên sách báo, tạp chí …

- Bài vẽ hình của tiết học trớc

- Bút chì, tẩy

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét đậm nhạt

- GV giới thiệu một số bài vẽ tợng đã hoàn

thành để HS nhận xét

- GV yêu cầu HS quan sát và tìm ra các độ

đậm nhạt chính theo vị trí quan sát của mình

độ

- Độ đậm nhạt của tợng phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

Trang 18

- GV cho HS xem hình hớng dẫn cách vẽ đậm

nhạt và chỉ ra ở mẫu để các em thấy đợc:

- GV chỉ ra ở hình minh hoạ để HS thấy cách

phác các mảng đậm nhạt và cách vẽ đậm

nhạt :

- Độ đậm, đậm vừa, nhạt của tợng để quy thành các hình mảng

- Các mảng đậm nhạt không đều nhau

mà thay đổi theo hình khối của tợng

+ Cách phác mảng + Cách vẽ đậm nhạt

• Vẽ độ đậm trớc

• Vẽ độ nhạt sau (so sánh với độ đậm)

• Vẽ và nhìn mẫu để so sánh và tìm ra các độ đậm nhạt sao cho hợp lí

• Dùng nét để vẽ đậm nhạt bằng cách

đan xen các nét tha hoặc dày (tránh tẩy xoá nhiều, không di chì tạo bóng)

- GV nêu yêu cầu của bài vẽ, cho học sinh vẽ

bài

- GV gợi ý HS về:

- HS quan sát mẫu, điều chỉnh lại hình (nếu thấy cần thiết)

- Vẽ đậm nhạt nh đã hớng dẫn + Phác mảng các độ đậm, vừa, nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh đậm nhạt ở các mảng

- GV lựa một số bài vẽ của HS và gợi ý các

em nhận xét về:

- GV bổ sung và động viên

+ Cách phác mảng + Các mức độ đậm nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

- HS nhận xét và chọn ra bài vẽ đẹp theo ý mình

- Xem bài ở SGK

- Tìm tranh đơn giản có thể dùng làm mẫu để vẽ phóng to

………

Trang 19

Tiết: 9

- HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt và học tập

- GV nêu tác dụng của việc phóng tranh :

- GV cho HS xem hai bài phóng tranh theo

cách kẻ ô vuông và kẻ đờng chéo để HS thấy:

- Phóng tranh, ảnh, bản đồ phục vụ cho các môn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng

- Phục vụ lễ hội

- Trang trí góc học tập

→ Muốn phóng to và tơng đối chính xác, cầm phải dựa vào những cách nêu trên, nếu không thì hình phóng sẽ bị sai lệch

- Phóng tranh, ảnh nhằm phục vụ cho việc sinh hoạt và học tập, đồng thời tạo khả năng quan sát, rèn luyện tính kiên trì, cách làm việ chính xác cho HS

Trang 20

GV dùng tranh, ảnh mẫu đã kẻ ô theo đờng

chéo

- GV thao tác và yêu cầu HS theo dõi

chính xác

* Cách 2: Kẻ ô theo đờng chéo

→ Đặt hình phóng lên bảng, kẻ góc vuông bằng cách kéo dài hai cạnh và kẻ

đờng chéo

- Từ một điểm bất kì trên đờng chéo ta kẻ các đờng vuông góc với các cạnh sẽ đợc hình đồng dạng với hình định phóng

- Lấy tranh mẫu ra và kẻ trên bảng các đ-ờng chéo, đđ-ờng trục nh hình mẫu

- Nhìn mẫu, dựa vào các đờng chéo, đờng ngang, dọc để phác hình theo tranh mẫu

- GV yêu cầu HS chọn một tranh, ảnh đơn

giản để kẻ ô vuông và phóng

- Yêu cầu HS kẻ ô bằng bút chì, không kẻ

bằng bút mực hoặc bút bi

- Trong khi HS thực hành, GV quan sát và

h-ớng dẫn bổ sung

- HS thực hành vẽ phóng tranh ảnh theo một trong hai cách trên

→ Ước lợng độ lớn của hình định phóng

và dự kiến bố cục trên tờ giấy xác định tỉ

lệ định phóng gấp bao nhiêu lần

- Kẻ ô theo tỉ lệ định phóng

- Nhìn mẫu, dựa vào ô đã kẻ để vẽ hình

- Sửa chữa, hoàn chỉnh

- Vẽ màu (nếu hình mẫu có màu)

- GV gợi ý HS nhận xét một số bài

- GV bổ sung và tóm tắt một số nội dung

chính, động viên HS khá và nhắc nhở những

HS còn cha làm bài xong

- HS nhận xét bài theo tiêu chí: Độ chính xác của bài vẽ so với tranh mẫu

- Su tầm tranh, ảnh về đề tài lễ hội

………

Trang 21

Tiết: 10

bài: 10 Đề tài lễ hội

( Kiểm tra một tiết )

Ngày soạn28/10/2010 Ngày Dạy: 29/10/2010

- HS hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- HS yêu quê hơng và những lễ hội của dân tộc

1 Giáo viên

- ảnh về các lễ hội ở nớc ta

- Bài vẽ về đề tài lễ hội của HS các lớp trớc

- Su tầm một số tranh của hoạ sĩ, của HS về đề tài lễ hội và một vài tranh vẽ về đề tài khác

2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh về lễ hội

- Bài vẽ về đề tài lễ hội của HS các lớp trớc

- Giáy, bút chì, màu vẽ …

- GV nêu một vài lễ hội lớn của Việt Nam nh:

- Lễ hội đền Hùng, các lễ hội ở Tây Nguyên

…

- Giới thiệu tranh, ảnh giúp HS hiểu ý nghĩa

và cảm nhận đợc nét riêng của các lễ hội

- GV treo một số tranh, ảnh

- GV bổ sung, tóm tắt ý chính mà các nhóm

trao đổi

- GV gợi ý HS lựa chọn đề tài lễ hội : lễ hội

đầu xuân, lễ hội rớc Thành hoàng làng,…

- Các nhóm trao đổi và trả lời một số câu hỏi về lễ hội mà mình biết : Nêu tên lễ hội, nội dung, hình thức tổ chức, đồng thời nhận xét về các hình ảnh và không khí lễ hội

- GV nhắc hs : ở đề tài lễ hội có thể vẽ nhiều

bức khác nhau

- Tóm tắt những điểm chính về cách vẽ tranh → Tìm hình ảnh tiêu biểu để thể hiện

đúng nội dung lễ hội + Dự kiến sắp xếp hình mảng cho hợp lí+ Vẽ các hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm bức

Trang 22

tranh

- GV tổ chức cho HS vẽ theo hai cách

- GV theo dõi, gợi mở về nội dung, cách bố

cục cho các nhóm và cá nhân

→ Một số HS vẽ theo nhóm (khổ giấy A3)

- Trao đổi các ý kiến về đề tài lễ hội, tìm các hình ảnh chính phụ Cùng nhau phác hình, vẽ màu

+ Các học sinh còn lại vẽ trên giấy A4

- GV cùng HS treo các tranh đã vẽ hoàn thành

theo nhóm hoặc cá nhân

- GV tổng kết, nhận xét, đánh giá những u

nh-ợc điểm của một số bài vẽ

- HS tự nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng về bài vẽ của cá nhân hoặc nhóm

Dặn dò

- Chuẩn bị bài học sau: su tầm các hình ảnh và tìm hiểu về trang trí lễ hội, hội trờng

………

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	288 KB