Tiến hành bài mới: Dẫn vào bài: 1p Gv nờu trực tiếp vào vấn đề tiết học hụm nay Thầy hướng dẫn cỏc em một thể loại mới: “Kịch” Bắc Sơn Hoạt động 1: Tỡm hiểu chung về văn bản: 15p Hoạt
Trang 1Tuần: 34Tiết: 161-162
Ngày soạn: 18/ 04 /2011
Ngày dạy: 25/ 04 /2011
Bắc Sơn ( Trớch hồi bốn) – Nguyễn Huy Tưởng
I/ Mục Tiờu:
1 Kiến thức:
- Nắm được nội dung ý nghĩa của đoạn trớch hồi bốn của vở kịch Bắc Sơn
-Thấy được nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng
2 Kỹ năng:
- Rốn kỹ năng Phõn tớch nhõn vật , qua đoạn trớch
-Cú những hiểu biết sơ lược về thể loại kịch núi
3 Thái độ:
Giỏo dục Hs lũng yờu nước căm thự giặc, thụng cảm hoàn cảnh khú xử ở Cụ thơm
II/ Phương Tiện:
1 Học sinh: Đọc văn bản, trả lời cõu hỏi sgk, tỡm một số tài liệu cú liờn quan
2 Giáo viên : - Soạn bài,tham khảo tài liệu ở sgk và sgv
-Phương phỏp: Thuyết trỡnh, thảo luận nhúm, đàm thoại, gợi tỡm…
III/ Tiến trỡnh trờn lớp:
1 Ổn định lớp: (1p)
- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:
2 kiểm tra bài cũ: (3p)
Nờu một số tỏc phẩm văn học Trung Quốc mà em biết, đọc mốt bài thơ mà em thớch.
Gọi Hs nhận xột Gv chốt lại
3 Tiến hành bài mới:
Dẫn vào bài: ( 1p) Gv nờu trực tiếp vào vấn đề tiết học hụm nay Thầy hướng dẫn cỏc
em một thể loại mới: “Kịch” Bắc Sơn
Hoạt động 1: Tỡm hiểu chung về văn bản: ( 15p)
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trũ Kiến thức cần đạt
- Gọi 1hs đọc chỳ thớch* sgk
- HS túm tắt nột chớnh về tỏc giả
- GV kể túm tắt tỏc phẩm cho hs
nghe
Gọi 1hs đọc chỳ thớch sgk sau đú
hướng hs vào một số chỳ thớch
cú liờn quan đến bài giản
Hs đọc chỳ thớch* sgk sau
đú, túm tắt nột chớnh về tỏc giả
Cho hs túm tắt tỏc phẩm
Hs đọc chỳ thớch sgk
I/ Tỡm hiểu chung về văn bản:
1 Tỏc giả
Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960)
Là nhà văn của nền văn học CM
2 Tỏc phẩm
Xem sgk /165
3/ Chỳ thớch:
1, 2, 3,6,7 cũn lại về nhà xem
Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản ( 20p)
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trũ Kiến thức cần đạt
Gv hướng dẫn cỏch đọc theo
cỏch sắm vai chỳ ý cỏc lới thoại
của nhõn vật
Gv gọi hs đọc theo cỏch sắm vai
Gv cho Hs đọc thầm lướt qua
Hs theo dọi.
Hs đọc theo cỏch sắm vai
II/Đọc – Hiểu văn bản.
1/ Đọc văn bản:
Theo cỏch sắm vai
2/ Phõn tớch nhõn vật
Trang 2nhân vật Thơm sau đó yêu cầu hs
trả lời các câu hỏi sau:
? Hoàn cảnh
? Tâm trạng
? Thái độ với chồng
? Hành động
Em có nhận xét về nhân vật
Thơm, qua đó em học tập được
điều gì ở nhân vật?
Gv chốt lại ý cơ bản rồi chuyển
sang tiết 2
Hs đọc
Suy nghĩ sau đó trả lời theo yêu cầu của Gv Hoàn cảnh:
+Cha,em trai: hi sinh +Mẹ: điên dại,bỏ đi
-Tâm trạng:Luôn day dứt,ân hận về cha mẹ -Thái độ với chồng:
+Băn khăn ,nghi ngờ chồng làm Việt gian +Tìm cách dò xét +Che dấu Thái ,Cửu ngay trong buồng mình
2.1.Nhân vật Thơm
-Hoàn cảnh:
+Cha,em trai: hi sinh +Mẹ: điên dại,bỏ đi -Còn một người thân duy nhất là Ngọc (chồng)
+Sống an nhàn được chồng chiều chuộng (sắm sửa,may mặc…) -Tâm trạng:Luôn day dứt,ân hận về cha mẹ
-Thái độ với chồng:
+Băn khăn ,nghi ngờ chồng làm Việt gian
+Tìm cách dò xét +Cố níu chút hi vọng về chồng -Hành động:
+Che dấu Thái ,Cửu ngay trong buồng mình
→Khôn ngoan,che mắt Ngọc bảo vệ cho 2 chiến sĩ cách mạng.Là người có bản chất trung thực,lòng tự trọng,nhận thức về cách mạng nên đã biến chuyển thái độ,đứng hẳn về phía cách mạng Cuộc đấu tranh cách mạng ngay khi cả
bị đàn áp khốc liệt,vẫn có thể thức tỉnh quần chúng,cả với những người ở vị trí trung gian như Thơm
*Củng Cố: (3p) Cho Hs nêu một vài đặc điểm nhân vật Thơm.
*Chuận bị: ( 2p) Tiếp theo các nhạn vạt còn lại, trả lời câu hỏi sgk.
Tiết 2 I/ Mục Tiêu:
II/ Phương Tiện
III/ Tiến trình trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1p)
- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:
2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)
Nêu một số tác phẩm văn học Trung Quốc mà em biết, đọc mốt bài thơ mà em thích.
Gọi Hs nhận xét Gv chốt lại
3 Tiến hành bài mới:
DÉn vµo bµi: ( 1p) Tiết 1 các em đã học xong phần phần 1 vỡ kịch Bắc Sơn tiết học hôm nay thầy hướng dẫn phần còn lại
Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản (35p)
2.2.Nhân vật Ngọc
Trang 3Gv cho Hs đọc thầm lướt qua
nhõn vật Ngọc sau đú yờu cầu hs
nờu đặc điểm và nhạn xột về
nhõn vật
?Em cú nhận xột gỡ về nhõn vật
Ngọc,bằng thủ phỏp nào,tỏc giả đó
để cho nhõn vật Ngọc bộc lộ bản
chất của y,đú là bản chất gỡ (qua
ngụn ngữ,thỏi độ,hành động của
nhõn vật)
Gv chốt lại sau đú chuyển sang
nhõn vật Thỏi và Cửu
?Nhận xột của em về Thỏi, Cửu
?Nờu vài nột về nội dung và
nghệ thuật
-Nghệ thuật: cỏch tạo dựng tỡnh
huống sử dụng ngụn ngữ đối
thoại
-Nội dung:thể hiện diễn biến nội
tõm nhõn vật Thơm-người phụ
nữ cú chồng theo giặc-đứng hẳn
về phớa cỏch mạng
- Cho Học sinh đọc ghi nhớ sgk/
167
Hs đọc
Suy nghĩ sau đú trả lời theo yờu cầu của Gv
Hs đọc
Suy nghĩ sau đú trả lời theo yờu cầu của Gv
về phớa cỏch mạng
-Học sinh đọc ghi nhớsgk/167
-Ham muốn địa vị,quyền lực,tiền tài
-Làm tay sai cho giặc (Việt gian) -Là tờn bỏn nước đờ tiện,đỏng khinh đỏng ghột
2.3.Nhõn vật Thỏi, Cửu
-Thỏi: bỡnh tỉnh,sỏng suốt -Cửu: hănh hỏi,núng nảy Những chiến sĩ cỏch mạng kiờn cường trung thành với tổ quốc,đất nước
III/ Tổng Kết:
-Nghệ thuật: cỏch tạo dựng tỡnh huống sử dụng ngụn ngữ đối thoại
-Nội dung:thể hiện diễn biến nội tõm nhõn vật Thơm-người phụ
nữ cú chồng theo giặc-đứng hẳn
về phớa cỏch mạng
4/ Củng Cố: ( 3p) Cho Hs phỏt biểu cảm nghĩ Về nhõn vật Thơm, Ngọc
5/ Hướng dẫn về nhà: ( 2p) Học bài cũ chuẩn bị bài tiếp theo: Tổng kết tập làm văn
IV Rỳt kinh nghiệm: ……… ………
……… ………
Tuần: 34 Tiết: 163-164
Ngày soạn: 18/ 04 /2011
Ngày dạy: 27/ 04 /2011
Tổng kết Tập Làm Văn I/ Mục Tiờu:
1 Kiến thức:
ễn và nắm vững cỏc kiểu văn bản đó học từ lớp 6 đến lớp 9
Phõn biệt cỏc kiểu văn bản và nhận biết sự phối hợp của chỳng trong thực tiễn làm văn
2 Kỹ năng:
-Phõn biệt kiểu văn bản và thể loại văn học
3 Thái độ:
Giỳp Hs cú cỏi nhỡn khỏi quỏt chương trỡnh TLV trung học sơ sở từ đú cỏc em học tốt hơn
II/ Phương Tiện:
Trang 41 Häc sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk
2 Gi¸o viªn : - Soạn bài,tham khảo tài liệu ở sgk và sgv
-Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi tìm…
III/ Tiến trình trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1p)
- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B
2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)
Kiểm tra việc chuẩn bị của Hs Nêu nhận xét
3 Tiến hành bài mới:
DÉn vµo bµi: ( 1p) Để cho các em có một hệ thống kiến thức về TLV một cách hoàn chỉnh tiết học hôm nay thầy hướng dẫn các em tổng kết về TLV
Hoạt động 1: I/Hệ thống hóa các kiểu văn bản đã học( 35p)
Gv cho Hs đọc văn bản ở sgk
bảng tổng kết các kiểu văn bản
trong chương trình THCS/ sgk
/169-170
Gv chốt lại ý cơ bản của các kiểu
văn bản trên sau đó dùng ví dụ
minh họa cho từng kiểu văn
bản.Rồi chuyển sang phần so
sánh các kiểu văn bản
Gv nêu câu hỏi nêu Sự khác biệt
của các kiểu văn bản
Gv gọi Hs khác nhận xét bổ sung
sau cùng Gv chốt lại hết tiết 1
Hs đọc văn bản ở sgk bảng tổng kết các kiểu văn bản trong chương trình THCS/ sgk /169-170
Hs chú ý lắng nghe
Hs dựa vào sgk trả lời Sự khác biệt của các kiểu văn bản
I/Hệ thống hóa các kiểu văn
bản đã học:
-Văn bản tự sự.
-Văn bản miêu tả.
-Văn bản biểu cảm.
-Văn bản thuyết minh.
-Văn bản nghị luận.
-Văn bản điều hành,(hành chính-
công vụ)
II/So sánh các kiểu văn bản *.Sự khác biệt của các kiểu văn bản
-Tự sự :trình bày sự việc -Miêu tả: đối tượng là con người,
sự vật,hiện tượng và tái hiện đặc điểm của chúng
-Thuyết minh:cần trình bày những đối tượng thuyết minh cần làm rõ về bản chất bên trong và nhiều phương diện có tính khách quan
-Nghị luận: bày tỏ quan điểm -Điều hành: hành chính -Biểu cảm: Cảm xúc
*Củng Cố: (3p) Cho Hs nêu Sự khác biệt của các kiểu văn bản
*Chuận bị: ( 2p) Tiếp theo các nhạn vạt còn lại, trả lời câu hỏi sgk.
Tiết 2 I/ Mục Tiêu:
Trang 5II/ Phương Tiện:
III/ Tiến trình trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1p)
- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:
2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)
Nêu một số tác phẩm văn học Trung Quốc mà em biết, đọc mốt bài thơ mà em thích.
Gọi Hs nhận xét Gv chốt lại
3 Tiến hành bài mới:
DÉn vµo bµi: ( 1p) Tiết 1 các em đã học xong phần phần 1 tổng kết TLV tiết học hôm nay thầy hướng dẫn phần còn lại
Hoạt động 2: Phân biệt các thể loại văn học và kiểu văn bản (35p)
Gv cho Hs đọc văn bản ở sgk
bảng tổng kết các kiểu văn bản
trong chương trình THCS/ sgk /
171-172
Phân biệt các thể loại văn học và
kiểu văn bản
-Hs thảo luận nhóm ,cử đại diện
trình bày
?Hãy phân biệt kiểu văn bản biểu
cảm và thể loại trữ tình,nêu những
điểm giống nhau và khác nhau
?Trình bày sự hiểu biết của em về 3
văn bản trọng tâm
(mục đích biểu đạt,các phương
pháp thường dùng trong từng kiểu
văn bản,các yếu tố tạo thành văn
bản tự sự,vì sao văn bản tự sự kết
hợp với các yếu tố miêu tả,nghị
Hs đọc văn bản ở sgk bảng tổng kết các kiểu văn bản trong chương trình THCS/ sgk / 171-172
Hs thảo luận nhóm ,cử đại diện trình bày.
Hs dựa vào sgk trả lời Sự khác biệt của các kiểu văn bản
Hs dựa vào sgk trả lời Sự khác biệt của các kiểu văn bản
I
II/Phân biệt các thể loại văn học và kiểu văn bản
1.Văn tự sự và thể loại văn tự sự
*Giống: kể sự việc
*Khác:Văn bản tự sự xét về hình thức và phương thức
-Thể loại tự sự đa dạng +Truyện ngắn
+Tiểu thuyế +Kịch -Tính nghệ thuật trong các tác phẩm tự sự
+Cốt truyện-nhân vật-sự việc-kết cấu
2 Kiểu văn bản biểu cảm và thể
loại trữ tình
-Giống:chứa đựng cảm xúc tình cảm chủ đạo
-Khác nhau;
+Văn bản biểu cảm:bày tỏ cảm xúc về một đối tượng (văn xuôi) +Tác phẩm trữ tình:đời sống cảm xúc phong phú của chủ thể trước vấn đề đời sống (thơ)
-Vai trò của các yếu tố thuyết minh,miêu tả ,tự sự trong văn nghị luận
+Thuyết minh :giải thích cho 1
cơ sở nào đó vấn đề bàn luận -Tự sự: sự việc dẫn chứng cho vấn đề
3.Các kiểu văn bản trọng tâm
a.Văn bản thuyết minh b.Văn bản tự sự c.Văn bản nghị luận
Trang 6luận,bịểu cảm,tỏc dụng của cỏc yếu
tố đú
?Ngụn ngữ sử dụng)
-Hs thảo luận trả lời,gv chốt lại
4/ Củng Cố: ( 3p) Cho Hs nờu lại Phõn biệt cỏc thể loại văn học và kiểu văn bản
5/ Hướng dẫn về nhà: ( 2p) Học bài cũ chuẩn bị bài tiếp theo: Tụi và chỳng ta
IV Rỳt kinh nghiệm: ……… ………
……… ……… Tuần: 34 Tiết: 165
Ngày soạn: 18/ 04 /2011
Ngày dạy: 29/ 04 /2011
Tụi và chỳng ta ( Trớch cảnh ba)-Lưu Quang Vũ
I/ Mục Tiờu:
1 Kiến thức:
Cảm nhận đươc tinh cỏch của cỏc nhõn vật tiờu biểu, từ đú thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa
những con người mạnh dạn đổi mới với những kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu
2 Kỹ năng:
Nắm được đặc điểm của thể loại kịch như cỏch tạo tỡnh huống,phỏt triển mõu thuẫn,
cỏch diễn tả hành động và sử dụng ngụn ngữ
3 Thái độ:
Giỳp Hs cú cỏi nhỡn khỏi quỏt về cỏc nhõn vật trong đoạn trớch từ đú cú thỏi độ yờu ghột rừ ràng.
II/ Phương Tiện:
1 Học sinh: Đọc văn bản, trả lời cõu hỏi sgk
2 Giáo viên : - Soạn bài,tham khảo tài liệu ở sgk và sgv
-Phương phỏp: Thuyết trỡnh, thảo luận nhúm, đàm thoại, gợi tỡm…
III/ Tiến trỡnh trờn lớp:
1 Ổn định lớp: (1p)
- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B
2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)
Kiểm tra việc chuẩn bị của Hs Nờu nhận xột
3 Tiến hành bài mới:
Dẫn vào bài: ( 1p) Đặt vấn đề:Lưu Quang Vũ (1948-1988) nhà thơ - nhà viết kịch nổi tiếng của văn học Việt Nam những năm 70 – 80 thế kỉ XX Là chồng của nữ thi sĩ tài hoa Xuõn Quỳnh, cha của người dẫn nhiều chương trỡnh VTV3 Lưu Minh Vũ, đồng tỏc giả của tập thơ Hương cõy - Bếp lửa và nhiều truyện ngắn hay, Lưu Quang Vũ được biết đến với hơn 50 vở kịch đề cập đến những vấn đề núng bỏng
và gai gúc của xó hội Việt Nam những năm 80 của thế kỉ XX: Hồn Trương Ba da hàng thịt, Bệnh sĩ, Vụ
ỏn 2000 ngày; trong đú Tụi và chỳng ta là một vở từng làm sụi động kịch trường khi ấy
* Nội dung:
Hoạt động 1: Giới thiệu chung.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
-Gọi HS đọc chỳ thớch dấu *
?Em sẽ lưu ý những điểm nào - HS đọc SGK và rỳt ra những 1.Tỏc giả:
Trang 7về tác giả này?
- Yêu cầu HS đọc phần chú
thích thứ 2 về tác phẩm kịch
“Tôi và chúng ta”
? Theo SGK, qua vở kịch,
Lưu Quang Vũ đặt ra 2 vấn đề
xã hội, buộc chúng ta phải suy
nghĩ Đó là những vấn đề nào?
? Vị trí đoạn trích ta sẽ học?
điểm chính về tác giả
- HS dựa vào SGK để trả lời
-Không thể giữ mãi các nguyên tắc, phương pháp của thời cũ trước sự biến chuyển sinh động của cuộc sống
- Quan tâm đến quyền lợi, hạnh phúc con người
- Cảnh 3 (trong 9 cảnh của vở kịch)
-Lưu Quang Vũ (1948 -1988) quê Phú Thọ Là nhà thơ, nhà viết kịch Từng tham gia kháng chiến chống Mỹ
- Đạt nhiều thành công trong đời sống sân khấu Việt Nam những năm 1980 Gồm 50 kịch bản
-Là ngòi bút nhạy bén, sắc sảo, mang tính thời sự nóng hổi
2 “Tôi và chúng ta”
a Vấn đề cơ bản của vở kịch
- Phải thay đổi những nguyên tắc, cơ chế lạc hậu, cứng nhắc
để sản xuất
- Phải quan tâm đến quyền lợi
và hạnh phúc cá nhân
b Vị trí phần trích:
Cảnh 3 (trong 9 cảnh của vở kịch
Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên Kiến thức cần đạt
- GV hướng dẫn HS cách đọc:
chú ý lời đối thoại của Hoàng
Việt: tự tin, bình tĩnh, cương
quyết; Lê Sơn: giọng rụt rè,
lúng túng, sau bắt đầu chắc
chắn, tự tin hơn; Nguyễn
Chính: ngọt nhạt, thủ đoạn,
vừa tỏ ra thông cảm vừa có vẻ
đe doạ: giọng quản đốc
Trương ngạc nhiên, hốt hoảng
và sợ hãi…
- GV cho HS đọc phân vai
- Yêu cầu HS đọc giải thích từ
khó.: Quản đốc phân xưởng,
phòng tài vụ
- Yêu cầu HS so sánh với bố
cục đoạn trích kịch Bắc Sơn:
-HS chú ý
- Đọc theo vai
-Quản đốc phân xưởng: người đứng đầu chịu trách nhiệm toàn diện về tình hình sản xuất của 1 phân xưởng trước Ban giám đốc
- Phòng tài vụ: cơ quan chuyên lo việc tài chính, tiền nong
-Trong Bắc Sơn: gồm 2 lớp
II , III của hồi bốn (trên năm hồi);
1 Đọc - Hiểu chú thích
2 Bố cục
Trang 8? Văn bản thuộc thể loại gì?
- GV hướng dẫn HS phân tích
tình huống kịch – Mâu thuẫn
cơ bản
? Ở cảnh này, tác giả dựng tả
sự việc gì? Sự việc đó xảy ra ở
đâu?
Như ta thấy ở ban đầu, trong
“Tôi và chúng ta”, Lưu Quang
Vũ đặt ra 2 vấn đề bức xúc
của xí nghiệp Thắng Lợi nói
riêng , của cả xã hội nói chung
là: phải thay đổi những
nguyên tắc, cơ chế lạc hậu,
cứng nhắc để thúc đẩy sản
xuất; phải quan tâm đến quyền
lợi, hạnh phúc của con người
Và bây giờ, 2 vấn đề đó được
đặt lên bàn giám đốc Hoàng
Việt - người vừa nhậm chức
được 1 năm Chúng ta theo dõi
xem người ta giải quyết 2 vấn
đề đó như thế nào?
? Kể tên , chức vụ các nhân
vật có mặt trong cảnh 3?
? Qua lời thoại của các nhân
vật, ta có thấy được hiện trạng
của xí nghiệp Thắng Lợi ra
sao?
? Trước hiện trạng của xí
nghiệp do mình tiếp nhận
quản lý, giám đốc Hoàng Việt
đặt ra vấn đề gì trong buổi họp
này?
? Phải thay đổi là yêu cầu cấp
bách của xí nghiệp Thắng Lợi
trong lúc này Cụ thể là thay
- Trong Tôi và chúng ta: gồm
ba cảnh ( trên chín cảnh;
không chia hồi, lớp; ở đây cảnh tương đương với lớp)
- Kịch nói – chính kịch
-Cuộc đối đầu gay gắt công khai đầu tiên giữa phái khát khao đổi mới và phái bảo thủ tại cuộc họp ở phòng giám đốc Hoàng Việt
- HS có thể nêu không đầy đủ,
GV bổ sung và ghi bảng
- HS nêu hiện trạng của xí nghiệp
- Phải thay đổi, không để hiện trạng này kéo dài
- Phải thay đổi hiện trạng ấy
- Mở rộng quy mô sản xuất
- Nhân lực, vật lực, tài lực
3.Thể loại:Kịch nói –chính
kịch
4 Phân tích
a.Cuộc đối đầu công khai đầu tiên:
a.1 Hiện trạng xí nghiệp Thắng Lợi:
- Máy móc cũ kĩ, lạc hậu, quy mô sản xuất bị thu nhỏ,
tổ chức phân công lao động không hợp lí.
- Cơ chế quản lí nguyên tắc, cứng nhắc.
- Đời sống công nhân khó khăn.
=> Phải thay đổi không để hiện trạng này kéo dài.
Trang 9đổi gì , bắt đầu từ đâu?
? Khi giám đốc Hoàng Việt
quyết định thực hiện sự thay
đổi mạnh mẽ , đồng bộ trong
xí nghiệp của mình, cũng có
nghĩa là nhân vật này được
đặc trong tình huống khá căng
thẳng Đó là tình huống nào?
- Những người phản đối kế
hoạch của Hoàng Việt là ai?
Phản ứng của họ như thế nào?
Chúng ta sang tiết sau tìm hiểu
tiếp
=> Giám đốc Hoàng Việt vấp phải sự chống đối khá quyết liệt của một số người trong xí nghiệp
4 Củng cố:(5 phút)
? Hiện trạng của xí nghiệp Thắng Lợi ra sao?
? Để giải quyết hiện trạng đó giám đốc Hoàng Việt đã đưa ra yêu cầu gì?
5 Chuẩn bị bài tiếp theo: ( 1 phút)
- Xem các phần còn lại tiết sau học tiếp: Chú ý vào các nhân vật trong lớp kịch để
thấy được cuộc đối đầu và tính cách của từng nhân vật
IV Rút kinh nghiệm: ……… ………
……… ………
