Ngày soạn:Ngày giảng : Tiết 54 KIỂM TRA CHƯƠNG III A-QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I.. Mục đích kiểm tra.. Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN trong chương trình môn toán lớp 8 sau
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng :
Tiết 54
KIỂM TRA CHƯƠNG III
A-QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
I Mục đích kiểm tra.
Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN trong chương trình môn toán lớp 8 sau khi HS học xong chương III, cụ thể:
1, Kiến thức: + Biết nhận dạng hai tam giác đồng dạng
+ Hiểu được các định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ Hiểu được định lý Ta-lét và tính chất đường phân giác của tam giác
2, Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức cơ bản của chương vào bài tập
3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức cơ bản của chương để giải các dạng bài tập (tính toán, chứng minh, nhận biết ), làm bài nghiêm túc, trình bày sạch sẽ
II Hình thức kiểm tra.
- Trắc nghiệm khách quan + Tự luận
- Kiểm tra 45 phút trên lớp
III Thiết lập ma trận đề kiểm tra.
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấpVận dụngCấp độ cao Cộng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL
Định lý
Ta-lét
trong tam
giác
Nhận biết hai đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ
Hiểu được các định nghĩa: Tỉ
số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ Hiểu được định lý Ta-lét
và tính chất đường phân giác của tam giác
Vận dụng được các định lý đã học
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 1 10%
4 2 20%
2 2 20%
8 5,0 điểm
= 50% Tam giác
đồng dạng
Vận dụng các định lý để chứng minh các trường hợp đồng dạng của hai tam giác
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 4 40%
1 1 10%
3 5,0 điểm
= 50%
TS câu
TS điểm
Tỉ lệ %
2 1 10%
4
2 20%
4
6 60%
1
1 10%
11 10 100%
Trang 2IV Nội dung đề kiểm tra.
I/ Trắc nghiệm :
Câu 1 : Cho AB = 1,5 dm ; CD = 30 cm Tỉ số =?:
A 1,5
30 B
30 1,5
C 2
D 1 2
Câu 2 : Biết 2
3
MN
PQ và MN = 4cm , độ dài PQ bằng :
Câu 3 : Cho hình vẽ 1 , biết rằng MN//BC
Đẳng thức đúng là :
A MN AM
BC AN B
BC AB
C BC AM
MN AN D
AB BC
Câu 4 : Cho hình vẽ 2
Các cặp đờng thẳng song song là :
A DE // BC
B EF//AB
C Cả A,B đều đúng
D Cả A,B đều sai
Dựa vào hình vẽ 3 cho biết ( Dành cho câu 5; 6)
Câu 5 : Dựa vào hình 3 cho biết x bằng :
A 9cm B 6cm
C 3cm D 1cm
Câu 6 : Dựa vào hình 3 cho biết y bằng :
A 6cm B 4cm
C 2cm D 8cm
II/
t ự luận:
Cõu7: Đoạn thẳng AB gấp 5 lần đoạn thẳng CD; đoạn thẳng A’B’ gấp 7 lần đoạn thẳng
CD
a) Tớnh tỉ số =?
b) Cho biết đoạn thẳng MN = 505cm và đoạn thẳng M’N’ = 707cm, hỏi hai đoạn thẳng
AB và A’B’ cú tỉ lệ với hai đoạn thẳng MN và M’N’ hay khụng ?
Cõu 8: Cho hình chữ nhật ABCD cú AB = 8cm; BC = 6cm Vẽ đường cao AH của tam
giỏc ABD
a) Chứng minh AHB ∽ BCD
b) Chứng minh AD2 = DH.DB
c) Tớnh đụ̣ dài đoạn thẳng DH và AH
V Hướng dẫn chấm và thang điểm.
được 0,5 đ
7 a)Lấy CD làm đơn vị đo ta cú AB = 5(đơn vị), A’B’ = 7(đơn vị), do
đú
7
5 ' B ' A
AB
1
Trang 36cm
H
B A
b)
7
5 707
505 '
N ' M
MN
' B ' A
AB
' N ' M MN
Suy ra AB và A’B’ có tỉ lệ với MN và M’N’
8
Vẽ hình đúng được 0,5 điểm; ghi đúng GT, KL được 0,5 điểm
h.c.n ABCD có AB = 8cm
GT BC = 6cm ; AH BD = H
a) C/m AHB ∽ BCD
KL b) C/m AD2 = DH.DB
c) Tính DH và AH
a)Xét AHB và BCD có
0
CH90 ;
B D (so le trong do AB // CD)
AHB ∽ BCD (g.g)
b)Xét AHD và BAD có
0
AH90 ; D chung
AHD ∽ BAD (g.g)
Do đó
AD
HD BD
AD
AD.AD = HD.BD Hay AD2 = DH.DB
c)Xét ABD (A 90 0)
AB = 8cm ; AD = 6cm, có DB = 2 2
AD
6
10(cm)
Theo c/m trên: AD2 = DH.DB
DH =
10
36 DB
AD 2
= 3,6(cm) Vì AHD ∽ BAD (c.m.t)
AD
BD AH
AB
10
6 8 BD
AD AB
= 4,8(cm)
1
1,5
1,5
0,5
0,5
B-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định tổ chức
II.Phát đề và soát đề
III.Theo dõi
IV.Nhận xét
V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà.
-Đọc trước bài 1: Hình hộp chữ nhật
********************************************