GIÁO ÁN NV8 KÌ I

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: - Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trong văn tự sự.. HS: là người kể tự dầu , gọi tên các nhân vật này bằng tên gọi của chúng.. Cách kể này giúp n

TIẾT 41

NS : KIỂM TRA VĂN HỌC

ND :

I/Mục tiêu:

1/Kiến thức: hs củng cố kiến thức sau nhưng bài đã học

2/ Kỹ năng: Rèn luyện và củng cố các kỹ năng khái quát , tổng hợp ,PT, so sánh, lựa chọn viết đoạn văn

3/Thái độ: GD HS có ý thức làm bài nghiêm túc

II/ Chuẩn bị:

1/ Tài liệu tham khảo: SGV,STK,SHT

2/ Phương pháp: GV quan sát , hs tư duy

3/ Đồ dùng dạy học: Bài KT ,HS bút …

III/ Các bước lên lớp:

1/ Oån định :

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/Đề ra:

I/Trắc nghiệm: 4 đ

Khoanh tròn câu mà em cho là đúng nhất

1/ VB 2 cây phong được trích từ VB nào?

a/ Chiếc lá cuối cùng

b/ Tiểu thuyết Đôn Ki Hô Tê

c/ Truyện người thầy đầu tiên

d/ Truyện ngắn cô bé bán diêm

2/ Trong VB 2 cây phong người kể chuyện làm nghề gì?

a/ Hoạ sĩ b/ Nhạc sĩ

c/ Nhà văn d/ Nhà báo

3/ Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích “ tức nước vỡ bờ”

a/ Có giá trị châm biếm sâu sắc

b/ Là đoạn trích có kịch tính rất cao

c/ Thể hiện tài năng XD nhân vật của Ngô Tất Tố

d/ Có giá trị hiện thực và nhân đạo lớn

4/Ý kiến nào nóiđúng nhất nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn cái chết ? a/ Lão Hạc ăn phải bả chó

b/ Lão Hạc ân hận vì đã lừa cậu vàng

c/ Lão Hạc không làm liên luỵ đến mọi người

d/ Lão Hạc rất thương con

5/ Một ngày không sử dụng bao bì ni long là chủ đề về ngày trái đất của quốc gia hoặc khu vực nào ?

a/ Toàn thế giới c/ Các nước đang phát triển

b/ Nước Việt Nam d/ Khu vực Châu Á

6/ Trong VB thông tin về trái đất 2000 bao bì ni long được coi là ?

a/ Một loại rác thải công nghiệp

b/ Một loại chất gây độc hại

c/ Một loại rác thải sinh hoạt

d/ Một loại vật liệu kém chất lượng

7/ Em có đánh giá như thế nào về ước vọng của đôn Ki hô Tê được thể hiện trong đoạn trích ?

a/ Chính đáng và tốt đẹp

b/Tầmthường và xấu xa

c/Ngớ ngẫn điên rồ

d/ Không phù hợp với thời đại

8/ Nói tên tác giả với năm sáng tác sao cho đúng

A B

II/ Tự luận: 6 đ

1/ Phát biểu chủ đề của VB “ tôi đi học” của Thanh Tịnh trong 1câu

2/ Tóm tắt ngặn gọn đoạn trích ‘ tức nước vỡ bờ “trong khoảng 5-10 dòng

3/ Thực tế và mộng tưởng của cô bé bán diêm diễn ra như thế nào?

3/ - Lần 1: Mộng tưởng thấy lò sưởi ,diêm tắt trở về với thực tế em bần

- Lần 2: ……… bàn ăn thịnh soạn nhưng diêm tặt chỉ còn lại 0,5

1 mình em với phố xá vắng teo

- Lần 3: ……… cây thông noel ,diêm tắt tất cả các ngọn nến 0,5

Bay lên trời

- Lần 4: ……….gặp bà, diêm tắt bà biến mất 0,5

4/Củng cố, dặn dò:

-GV thu bài HS học bài ,soạn bài “ Luyện nói kể … cảm”

5/ Rút kinh nghiệm ,bổ sung sau:

………

………

………

TIẾT 42

NS : 28/ 10/ 2010

ND: 1/ 11/ 2010 Tập làm văn:

LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN THEO NGÔI

KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

I/Mục tiêu:

1/Kiến thức:

- Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trong văn tự sự

- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói kể chuyện

2/ Kỹ năng:

- Kể được một câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện được kể

- Lập dàn ý một văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng những yếu tố phi ngôn ngữ

3/Thái độ: GD HS có ý thức tốt trong học tập

II/ Chuẩn bị:

1/ Tài liệu tham khảo: SGV,STK, CKTKN…

2/ Phương pháp: tích hợp, nêu vấn đề, thảo luận

3/ Đồ dùng dạy học: Máy chiếu

III/ Các bước lên lớp:

1/ Oån định : Lớp 8A6……….

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

3/Giảng bài mới:

GTB: Ở CT ngữ văn 6 các em đã nắm đựoc cách kể theo ngôi thứ 1,3 Tiết học hôm nay, các em sẽ kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm để bài luyện nói hay ,tốt hơn

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

Hđ1: Gv gợi dẫn hs nhớ lại kiến thức cũ

Hỏi: Kể theo ngôi thứ nhất kể như thế nào?tác

dụng?

HS:là người kể xưng tôi và người kể trực tiếp kể ra

như những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua,có

thể trực tiếp nói ra những suy nghĩ, của chính mình

làm tăng tính chân thực

Hỏi: ngôi kể thứ 3 là kể như thế naò ? tác dụng?

HS: là người kể tự dầu , gọi tên các nhân vật này

bằng tên gọi của chúng Cách kể này giúp người kể

kể một cách linh hoạt tự do những gì diễn ra với

nhân vật

I/ Chuẩn bị ở nhà:

1/Oân tập về ngôi kể:

Hỏi: Tại sao người ta thay đổi ngôi kể ?

Vì để soi chiếu NV, sự việc, bằng các điểm nhìn

khác nhau , tăng tính sinh động, phương pháp miêu

tả sự việc, SV và con người

Hs đọc đoạn văn sgk

Hỏi: SV, NV chính và ngôi kể trong đoạn văn?

Lập dàn ý và kể chuyện

GV cho hs thảo luận câu hỏi sau :

Hỏi: Các yếu tố nổi bật trong đoạn văn? Và biểu

cảm ở đâu ?

Hỏi: XĐ các yếu tố miêu tả và tác dụng ?

HĐ2: HDHS thay đổi ngôi kể và kể lại đoạn trích

theo ngôi kể thứ nhất

HS nói trước lớp

HS nhận xét , GV nhận xét bổ sung

2/ Chuẩn bị luyện nói :-Sự việc cuộc đối đầu giữa nhưng kẻ đi thúc sưu với người xin khất sưu

- NV chính : chị Dâu , cai lệ, người nhà lý trưởng

-Ngôi kể thứ 3

* CaÙc yếu tố biểu cảm -Van xin nín nhịn…

-Bị ức hiếp phẩn nộ chồng tôi…

- Căm thù vùng lên …

* Các yếu tố miêu tả:

-Chị Dậu xám mặt …

- Sức lẻo khẻo …

- Tác dụng : sức mạnh của lòng căm thù

II/Luyện nói trên lớp :

4/Củng cố dặn dò:

- Kể chuyện theo ngôi thứ nhất và thứ 3 như thế nào ?

- HS học bài, làm BT, soạn bài”Câu ghép”

5/Rút kinh nghiệm, bổ sung :

………

………

………

1/ Tài liệu tham khảo: SGV,STK,SHT

2/ Phương pháp: tích hợp,nêu vấn đề, tích hợp, thảo luận

3/ Đồ dùng dạy học:

III/ Các bước lên lớp:

1/ Oån định :

2/ Kiểm tra bài cũ: nói giảm,nói tránh là gì ?tác dụng Sử dụng lối nói giảm như thế nào ?

3/Giảng bài mới:

GTB: ở tiểu học, và chương trình lớp 6-7các em đã học câu ghép.Để hiểu ,vận dụng cụthể hơn chúng ta vào bài hôm nay

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

Hđ1:HS đọc VD

Hỏi: tìm các cụm CV những câu in đậm ?

a/ Tôi/ quên thế nào được những cảm giáctrong sáng

CN

Aáy/ nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi /

VN

c vmĩm cười giữa bầu …

b/ Buổi mai gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi /

TR CN

dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp

VNc/ Cảnh vật xung quanh tôi /đều thay đổi vì chính

I/Đặc điểm của câu ghép :a/ Xét VD:

CN VNtrong tôi/ đang có sự thay đổi lớn :hôm nay, tôi/ đi

CN VN TR c v

học

Hỏi: Trình bày bảng PT theo mẫu

a/ Cụm c- v nhỏ nằm trong cụm C-V lớn

Tôi quên …

b/ Có 1 cụm CN : Mẹ tôi

c/ Các cụm C-V không bao chứa nhau

Hỏi: Câu nào là câu đơn ?Câu nào là câu ghép?

HS: - Câu a dùng cụm C-V để mở rộng câu

- Câu b là câu đơn

- Câu c là câu ghép

Hỏi : Câu ghép là gì ?

HĐ2: GV cho hs đọc lại ĐV

Hỏi: tìm các câu ghép có trong đoạn văn

a/ Hàng nam …tựu trường

b/ Những ý tưởng …không nhớ hết

c/ Cảnh vật …tôi đi học…

Hỏi: Trong mỗi câu ghép các vế câu được nối với

nhau = cách nào?

HS: Câu a, b nối với nhau = QH từ và câu c được nối

với nhau = dấu 2 chấm

Hỏi: Có mấy cách nối vế câu trong câu ghép?.

VD1: Vì trời mưa nên em đi học trễ

VD2: Tôi đến trường và mẹ đi chợ

Hỏi: Xđ mối QH từ và kết cấu C-V ?

HS đọc ghi nhớ sgk

Hđ3: HVHD hs luyện tập

HS đọc BT1 sgk- XĐ yêu cầu

Hỏi: tìm câu ghép trong đoạn trích ?Và XĐ mỗi câu

ghép , các vế câu được nối với nhau = cách nào?

GV cho hs thảo luận nhóm sau đó đại diện nhóm lên

bảng làm Gv nhận xét bổ sung

b/ Kết luận :-Là những câu do 2 hoặc nhièu cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành mỗi cụm C-V này được gọi là 1 vế câu

II/Cách nối các vế câu:

-Có 2 cách : +Nối = QH từ +Nối = 1 cặp QHT+Nối = 1 cặp phó từ, đại từ , chỉ từ thường đi đôi với nhau = 1 cặp từ hô ứng

-Không dùng từ ối giưãa các vế câu cần có dấu phẩy dấu vhậm

*Ghi nhơ:ù SGKIII/Luyện tập:

1/

a U van Dần ! Ulạy Dần Dần hãy để … chị nữa

- Chị con có đi …Dần chứ !

- Sáng ngày ….thương không

- Nếu Dần không ….nữa đấy

* Nối = dấu phẩyb/ Cô tôi … không ra tiếng Giá những ….mơi thôi

*Nối = dấu phẩy c/ Tôi lại im lặng ….cay cay

*Nối = dấu 2 chấm d/Hắn làm nghề …… quá

* Nối =QHT “ bởi vì”

HS đọc BT3 Xđ yêu cầu

Hỏi: Chuyển những câu ghép em vừa đặt được thành

nhưng câu ghép mới = 1 trong 2 cách sau

C1: Bỏ bớt QH từ

C2: đảo lại trật tự các vế câu

BT3:

a /Vì trời mưa to nên đường rất trơn

-Đường rất trơn vì trời mưa to b/ Nam chăm học thì nó sẽ thi đỗ

-Nó thi đỗ nếu chăm học c/ Tuy xe cũ nhưng bạn ấy vẫn

đi học đúng giờ -Bạn ấy đi học đúng giờ tuy xe cũ

4/Củng cố, dặn dò:

- Câu ghép là gì ? cách nôío các câu ghép?

- HS học bài cũ, soạn bài “TH chung về VB TM”

5/Rút kinh nghiệm ,bổ sung :

………

………

………

TIẾT 44

NS : Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN THUYẾT MINH

ND :

I/Mục tiêu:

1/Kiến thức : Giúp hs hiểu được vai trò vị trí và đặc điểm của VB TM trong đời sống con người Phân biệt VB TM với VB tự sự , miêu tả, biểu cảm

2/ Kỹ năng: viết và PT VB thuyết minh

3/Thái độ: GD HS ý thức vận dụng khái niệm TM để làm bài TM vận dụng trong đời sống,văn chương…

II/ Chuẩn bị:

1/ Tài liệu tham khảo: SGV,STK,SHT

2/ Phương pháp: tích hợp,nêu vấn đề, tích hợp, thảo luận

3/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ,

III/ Các bước lên lớp:

1/ Oån định :

2/ Kiểm tra bài cũ: Không KT

3/Giảng bài mới:

GTB : Trong đời sống chúng ta đi du lịch chẳng hạn ta GT cho người nghe về TT VH DT,hoặc lịch sử.Hoặc muốn biết công dụng,đặc điểm1 số đồ vật ,con vật, vật dụng…vv chúng ta sẽ tìm thấy ở VB thuyết minh Vậy TM là gì ?chúng ta cùng TH…

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1:

HS đọc VB sgk

Hỏi :VB trên trình bày vấn đề gì ?

HS: Lợi ích của cây dừa, lợi ích này gắn với đặc

điểm của cây dừa mà cây khác không có

-Giải thích về tac` dụng của diệp làm người ta thấy

lá có màu xanh

-GT Huế như 1 trung tâm VH NT lớn của VN nơi có

đắc điểm riêng độc đáo

Hỏi :Em thường bắt gặp các VB đó ở đâu ?

HS: Trong đời sống hàng ngày.Khi nào cần có

những hiểu biết khách quan về đối tượng ( sư việc,

sự vật …) thì ta cần dùng đến VB TM

Hỏi : VB thuyết minh là gì ?

GV cho ha thảo luận câu hỏi sau :

-các VB trên có phải là VBTS, MT, BC , NL không ?

tại sao?

HS đại diện trình bày HS nhận xét GV chốt

-Không phải vì VBTS phỉ có sư việc ,nhân vật ,VB

miêu tả trình bày chi tiết cụ thể cho ta cảm nhận

được sự vật con người …VB nghị luận trình bày ý

kiến quan điểm…Do đó cả ĐV trên không phải là VB

MT,BC, TS

Hỏi: cáÙc VB trên có đặc điểm chung nào làm chúng

trở thành 1 kiểu riêng ?

HS: Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đối

HS đọc BT1 ,Xđ yêu cầu

Hỏi : Các VB sgk có phải là VB TM không tại sao?

I/Vai tro øvà đặc điểm chung của VB TM:

1/ VB thuyết minh trong đời sốngcon người:

-Là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm ,tính chất nguyên nhân của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên –XH =PT trình bày, GT, giải thích

2/Đặc điểm của VBTM:

-Trình bày đặc điểm đối tượng.-Cung cấp tri thức khách quan vế đối tượng để người đọc hiểu đúng đắn và đầy đủ về đối tượng đó

- Không có các yếu tố hư cấu tưởng tượng

-Trình bày chính xác rõ ràng chặt chẽ, hấp dẫn

* Ghi nhớ: SGKII/Luyện tập:

BT1: Cả 2 VB đều là VB thuyếtminh

VB1: cung cấp kiếnthức lịch sử.VB2: cung cấp kiến thứcsự vật.BT2,3:

GVHD hs về nhà làm BT 2,3

4/Củng cố,dặn dò :

- VB thuyết minh là gì ? Đắc điểm cả nó ?

- Học bài cũ, soạn bài “Ôân dịch thuốc lá “

5/Rút kinh nghiệm ,bổ sung:

1/ Tài liệu tham khảo: SGV,STK,SHT

2/ Phương pháp: tích hợp, nêu vấn đề, tích hợp, thảo luận

3/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ,đồ dùng trực quan

III/ Các bước lên lớp:

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

Hđ1: HDHS đọcrõ ràng chính xác

GV đọc mẫu 1 đạon gọi hs đoạ tt

Hỏi: Giải thích nghĩa của 1 số từ sau ?

HS; -Oân dịch , biểu tượng?

Hỏi: Bố cục VB chia làm mấy phần ?

P1: Từ đầu ….nặng hơn cả AIDS: thông báo về nạn

3/Bố cục:

P3: phần còn lại : kiến nghị chống thuốc lá

GV:Trong phần 2 có thể chia ra 2 đoạn nhỏ : Tác hại

của người hút thuốc lá đối với cá nhân người hút và

tác hại của người hút đối với cá nhân cộng đồng và

các vấn đề tệ nạn XH khác

HĐ2: THVB

Hỏi: PT việc dùng dấu phẩy trong đầu đề của VB?

HS: Dùng dấu` phẩy để nhấn mạnh sắc thái biểu

cảm vừa tức ,vừa ghê tởm

Hỏi: Những tin nào được thông báo trong phần MB?

HS: Có những ôn dịch vừa mới xuất hiện vào cuối

thế kỷ này đặc biệt là AIDS và ôn dịch

Hỏi: Trong đó thông tin nào được nêu là chủ đề của

VB ?

HS: Oân dịch thuốc lá

Hỏi: Trong thông tin này TG đạ sử dụng biện pháp

NT gì ? có tác dụng như thế nào ?

-So sánh ôn dịch còn nặng hơn so với AIDS Tác

dụng: thông chính xác ngắn gọn dịch thuốc lá.Nhấn

mạnh hiểm hoạ củadịch này

Hỏi: Tác giả đã thông báo cho cúng tanhững thông

tin gì về nạn dịch thuốc lá ?

HS: -Sức khoẻ đạo đức cá nhân và cộng đồng

GVHD hs theo dõi đoạn TM tác hại thuốc lá đến sức

khoẻ con người

Hỏi: Sự huỷ hoại sức khoẻ con người của thuốc lá

đươcï PT trên những chứng cớ nào?

HS: Chất hắc in làm tê liệt các lông mao ở vòm

họng ,phế quản,nang phổi tíhc tụ gây ho hen ,viêm

phế quản,ung thư cổ họng và phổi

-chất ô xít các bon thấm vào máu tiếp nhận ôxy

khiến sức khoẻ giảm sút

- Chất Ni co tin làm co thắt các động mạch gây bệnh

huyết áp cao …

Hỏi: nhận xét những chứng cớ ma TG đã sử dụng TM

trong VB này?

HS: đó là những chứng cứ khoa học được PT và

minh hoạ = những số liệïu thống kê nên có sức

thuếyt phục rất cao

Hỏi: Mức độ tác hại của thuốclá đối với sức khoẻ

của mỗi người như nhế nào?

II/TH văn bản:

1/Thông tin về nạn dịch thuốc lá:

-Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ và tính mạng nhiều người

2/Tác hại của thuốc lá :

-Mức đô huỷ hoại nghiêm trọngsức khoẻ con ngưòi và

HS QS đoạn văn TM về ảnh hưởng xấu của thuốc lá

đến đạo đức cảu con người

Hỏi: Mỗi chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ sức

khoẻ cho mình ?

Hỏi: Thông tin nổi bật củ đoạn này là gì?

HS: Tỷ lệ hút thuốc lá ở TN VN nagng hàng các TP

Aâu-Mỹ Để có tiền hút thuốc TN nảy sinh trộm

cắp.từ nghiệmn thuốc lá dẫn tới nghiện ma tuý

Hỏi: điều đó cho thấy mức độ nghiện hút thuốc lá có

tác hại như thế nào đến cuộc sống đạo đức con người

?

Hỏi:phần cuối của VB cung cấp thông tin gì ?

HS:Chiến dịch chống thuốc lá

Hỏi: Em hiểu thế nào chiến dịch và chiến dịch chống

thuốc lá ?

HS:Chiến dịch là toàn bộ nói chung các việc làm tập

trung và khẩn trương huy động nhiều lực lượng trong

1 thời gian nhằm thực hiện mục đích nhất định

Hỏi:Để kêu gọi mọi người cùng tham gia chống

thứoc lá TG đã TM = cách nào?

HS: Ở Bỉ từ năm 1987….phạt 500ngàn đô la

Chỉ trong vài năm ….1Châu Aâu không còn thuốc lá

-Nước ta nghèo hơn …bệnh do thuốc lágây ảnh

hưỏng ….đời sống KT-XH…

Hỏi: Tác dụng của phưong pháp TM này là gì?

HS:Thuyết phục bạn đọc

Hđ3: GVHD tổng kết

Hỏi : Em hiểu thế nào về ôn dịch thuốc lá ?

Hđ4: HDHS luyện tập

Hỏi: Tìm hiểu tình trạng hút thuốc lá ở ngưòi thân

bạn bè ?

HDHS làm BT2

lànguyên nhân của nhiều cái chết bệnh

-Huỷ hoại lối sống nhân cách lối sống của con người VN nhất là thanh thiếu niên

3/Kêu gọi chống thuốc lá:

-Chiến dịch thuốc lá là các hoạt động thống nhất rộng khắp nhằm chống lại 1 cách hiệu quả ôn dịch thuốclá

III/Tổng kết:

*Ghi nhớ :SGK IV/Luyện tập:

BT1: Lứa tuổi ….1 số đối tượng

trả lời : vui bạn, nể bạn…

4/Củng cố, dặn dò:

-Táchại của thuốc lá?

-học bài , soạn bì “ Câu ghép”

5/Rút kinh nghiệm, bổ sung:

………

………

………

TIẾT 46