Giáo án Chính tả lớp 5 HK1_CKTKN

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở - Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó danh

Trang 1

Ngày soạn : Tuần : 1

VIỆT NAM THÂN YÊU (Nghe viết)

Quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh.

I MỤC TIÊU:

- Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu”

- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúngđoạn thơ

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Việt Nam thân

yêu-Chính tả nghe viết

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

những từ ngữ khó (danh từ riêng) - Học sinh gạch dưới những từ ngữkhó

-Dự kiến :mênh mông, biển lúa ,

dập dờn

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình

bày bài viết theo thể thơ lục bát

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho

học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết

Trang 2

của học sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp

sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc 1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/

gh, c/ k GV chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

*** ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trang 3

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

(Nghe viết)

Cấu tạo của phần vần I.MỤC TIÊU :

-Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến

-Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh

dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

-Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: SGK, vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g /

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt

đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho

học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn

ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ

việc, kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Lương Ngọc

Quyến – Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giới thiệu đôi nét về

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

Trang 4

hay viết sai (tên riêng của người ,ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu,khoét, xích sắt ,

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế

ngồi viết

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận ngắn trong câu cho học

sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc

1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọcthầm - học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- Học sinh kẻ mô hình

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả phântích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

tạo (ngược lại)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các

học sinh”

- Chuẩn bị: “Thư gửi các học sinh”

Trang 5

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (Nhớ viết)

Quy tắc đánh dấu thanh I.MỤC TIÊU :

-Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các học sinh"

-Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u”.

Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

-Thầy: SGK, phấn màu

- Trò: SGK, vở

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các

tiếng: Thảm họa, khuyên bảo, xoá

đói, quê hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

1’ 3.Bài mới :

Trang 6

*Giới thiệu bài : Tiết chính tả hôm

nay, lần đầu tiên các em sẽ viết lại

theo trí nhớ một đoạn văn xuôi

Đây là đoạn trích trong bài "Thư

gửi các học sinh" của Bác Hồ mà

các em đã học thuộc Đoạn trích là

lời căn dặn tâm huyết, là mong mỏi

của Bác Hồ với các thế hệ học sinh

Việt Nam nên các em phải thuộc,

phải nhớ Thầy, cô hy vọng: các em

sẽ nhớ viết lại đúng, trình bày

đúng, đẹp lời căn dặn của Bác

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn

văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi

viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 2

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng vàdấu thanh vào mô hình

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 3

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

Trang 7

- Học sinh chép lại các tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh sửa bài trên bảng

→ Dấu thanh nằm ở phần vần, trên

âm chính, không nằm ở vị trí khác

-không nằm trên âm đầu, âm cuối

hoặc âm đệm

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một

phiếu tìm nhanh những tiếng có

dấu thanh đặt trên hoặc dưới chữ

cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyên âm

vừa học

- Các nhóm thi đua làm

- Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên

dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Anh bộ đội cụ Hồ gốc

Bỉ - Quy tắc đánh dấu thanh”

Trang 8

Ngày soạn : Tuần : 4

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

(Nghe viết)

Quy tắc đánh dấu thanh.

I.MỤC TIÊU :

-Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.

-Nghe và viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.”

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

-Thầy:Mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: Bảng con, vở, SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng

lên bảng: chúng tôi mong thế giới

này mãi mãi hòa bình

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọcthầm

- Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quảbài làm, nói rõ vị trí đặt dấu thanh trongtừng tiếng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Anh bộ đội cụ

Hồ gốc Bỉ - Quy tắc đánh dấu

thanh

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

trong SGK - Học sinh nghe- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên - Học sinh gạch dưới từ khó

Trang 9

riêng người nước ngoài và những

tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo

viên đọc từ, tiếng khó cho học

sinh viết

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từphiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp ViệtPhan Lăng, dụ dỗ, tra tấn

- Giáo viên đọc từng câu hoặc

từng bộ phận ngắn trong câu cho

học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3

lượt

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế

ngồi viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính

tả một lựơt – GV chấm bài - Học sinh dò lại bài

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinh điềnbảng tiếng nghĩa và chốt

 Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự

giống và khác nhau+Giống : hai tiếng đều có âm

chính gồm hai chữ cái (đó là các

nguyên âm đôi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối,

tiếng nghĩa không có

_Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanháp dụng mỗi tiếng

_ HS nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm

cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái

đầu ghi nghuyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) :

đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi

nguyên âm đôi

- Học sinh sửa bài và giải thích quy tắcđánh dấu thanh ở các từ này

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấuthanh

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi

- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa,

hồng,xãhội, củng cố (không ghi

Trang 10

- Chuẩn bị : “Một chuyên gia máy

xúc – Luyện tập đánh dấu thanh.”

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

(Nghe – viết)

Luyện tập đánh dấu thanh.

I.MỤC TIÊU :

-Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc”

-Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua

- Trình bày đúng 1 đoạn của bài “Một chuyên gia máy xúc”

-Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: Vở, SGK

Trang 11

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô

hình tiếng lên bảng - 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ - 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình

cấu tạo tiếng

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Một chuyên gia

máy xúc - Luyện tập đánh dấu

thanh

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong

đoạn

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm

từ cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào vở từng câu,cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứaâm chính là nguyên âm đôi ua/ uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc

bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực

hành, thảo luận nhóm

Trang 12

Trò chơi: Dãy A cho tiếng

-Dãy B đánh dấu thanh

- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ê-mi-li con - Cấu

tạo của phần vần”

Ngày soạn : Tuần : 6 Ngày dạy : Tiết : 6 Ê-MI-LI CON… (Nhớ viết) Luyện tập đánh dấu thanh I.MỤC TIÊU : -Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”

-Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm

đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa

-Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Trò: Vở, SGK

Trang 13

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết:

sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng

hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa

chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấuthanh của bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay

các em sẽ tự nhớ và viết lại cho đúng,

trình bày đúng khổ thơ 2, 3 bài

“Ê-mi-li con ” đồng thời tiếp tục luyện tập

đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên

âm đôi ưa/ ươ

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổthơ 2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách

trình bày bài thơ như hết một khổ thơ

thì phải biết cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu lùi

vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi

viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa

các tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan,

Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài

thơ đặt cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho

học sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

Trang 14

- Học sinh gạch dưới các tiếng cónguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sátnhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh nhận xét các tiếng tìmđược của bạn và cách đánh dấuthanh các tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa,giữa (không có âm cuối) dấu thanhnằm trên chữ cái đầu của âm ưa -chữ ư

+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanhkhông

+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi,ngược (có âm cuối) dấu thanh nằmtrên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ haicủa âm ươ - chữ ơ

 Giáo viên nhận xét và chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa

thì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa

cũng có cách đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt

cách đánh dấu thanh tương tự tưởng,

nước, tươi, ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ,tục ngữ trên

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn

 GV nhận xét - Tuyên dương

Trang 15

- Học thuộc lòng các thành ngữ, tục

ngữ ở bài 4

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

(Nghe viết)

(Các tiếng chứa ươ/ua)

I.MỤC TIÊU :

-Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Dòng kênh quê hương”

-Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi

iê, ia

-Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4

- Trò: Bảng con

Trang 16

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng

lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa,

ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Dòng kinh quê

hương - Luyện tập đánh dấu thanh

15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một

số từ khó viết

- Học sinh nêu

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho

học sinh

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc

từng bộ phận trong câu cho học sinh

biết

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

10’ * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một

vần thích hợp với cả ba chỗ trống

trong bài thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấuthanh

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một

vần thích hợp với cả ba chỗ trống

trong bài thơ

- Học sinh sửa bài - lớp nhận xét

cách điền tiếng có chứa ia hoặc iê

trong các thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã

Trang 17

hoàn thành.

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các

tiếng iê, ia

- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

KÌ DIỆU RỪNG XANH

(Nghe –viết)

(Các tiếng chứa yê/ya)

I.MỤC TIÊU :

-Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”

-Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya

-Thầy: Giấy ghi nội dung bài 3

- Trò: Bảng con, nháp

Trang 18

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

những tiếng chứa nguyên âm đôi iê,

ia có trong các thành ngữ sau để

kiểm tra cách đánh dấu thanh

+ Sớm thăm tối viếng

+ Trọng nghĩa khinh tài

+ Ở hiền gặp lành

+ Làm điều phi pháp việc ác đến

ngay

+ Một điều nhịn là chín điều lành

+ Liệu cơm gắp mắm

- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở cácnguyên âm đôi iê, ia

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

1’ 3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Kì diệu rừng

xanh-Luyện tập đánh dấu thanh

15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết

chính tả

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ

viết sai trong đoạn văn: mải miết,

gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi

mắt, giẫm, hệt, con vượn

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho

học sinh

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu cho HS viết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

Trang 19

- Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài theo nhóm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho mỗi

nhóm tiếng có các con chữ - HS thảo luận sắp xếp thành tiếng vớidấu thanh đúng vào âm chính

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	417 KB