Lop 5 tuan 28( Chuan- KNS)

* Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40 - 41 và hỏi: Ngoài những thông tin trong SGK, em còn biết thêm gì về tổ chức Liên Hợp Quốc?. - GV giới thiệu thêm một số tran

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 28:

Thứ 2

14/3/2011

SHĐT Đạo đức Tập đọc Anh văn Toán

28 28 55 55 136

Chào cờ

Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc ( Tiết 1)

Ôn tập giữa HKII (Tiết 1) Luyện tập chung

Thứ 3

15/3/2011

Chính tả Toán LT&C Lịch sử Khoa học

28 137 55 28 55

Ôn tập giữa HKII (Tiết 2) Luyện tập chung

Ôn tập giữa HKII (Tiết 3) Tiến vào Dinh Độc Lập

138 28 28 56 28

55 56 139 56 56

Ôn tập giữa HKII (Tiết 6)

Kĩ thuật SHL

28 56 140 28 28

Ôn tập về phân số Lắp máy bay trực thăng (tiết 2) Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra nhận thức của HS về giá trị của

hòa bình và những việc làm để bảo vệ hòa bình

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40 -

41, SGK).

* Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về

Liên Hợp Quốc và quan hệ của Việt Nam với tổ

chức này

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40 -

41 và hỏi: Ngoài những thông tin trong SGK,

em còn biết thêm gì về tổ chức Liên Hợp Quốc?

- GV giới thiệu thêm một số tranh, ảnh về các

hoạt động của Liên Hợp Quốc ở các nước, ở

Việt Nam và địa phương Sau đó, cho HS thảo

luận hai câu hỏi ở trang 41, SGK

- GV kết luận:

+ Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn nhất

hiện nay

+ Từ khi thành lập, Liên Hợp Quốc đã có nhiều

hoạt động vì hòa bình, công bằng và tiến bộ xã

hội

HS trình bày: Hòa bình mang lại cuộc sống

ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người Song để có được hòa bình, mỗi người chúng

ta cần phải thể hiện tinh thần hòa bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày; đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh

- HS phát biểu ý kiến

- HS quan sát

- HS quan sát tranh, ảnh và thảo luận

- HS lắng nghe

Trang 3

+ Việt Nam là một thành viên của Liên Hợp

- GV chia nhĩm và giao nhiệm vụ cho các

nhĩm thảo luận các ý kiến trong bài tập 1

- GV mời đại diện các nhĩm trình bày

- GV kết luận:

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.

3 Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm hiểu về tên một vài cơ

quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam; về một

vài hoạt động của các cơ quan Liên Hợp Quốc

ở Việt Nam và ở địa phương; Sưu tầm các

tranh, ảnh, bài báo nĩi về các hoạt động của tổ

chức Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc trên thế

giới

- Các nhĩm HS thảo luận

- Đại diện từng nhĩm trình bày về một ý kiến, các nhĩm khác nhận xét và bổ sung.+ Các ý kiến (c), (d) là đúng

+ Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

Mơn: TẬP ĐỌC Tiết 55: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn

- Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL trong 9 tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập hai

- Bút dạ và 1 tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết ở BT2

- Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung của BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Gọi 2 HS kiểm tra đọc thuộc lịng bài Đất

nước

- Nhận xét

1/ Giới thiệu bài:

- Ơn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết

quả học mơn Tiếng Việt của HS giữa học kì

II

- 2 HS đọc thuộc lịng

- HS lắng nghe

Trang 4

- Giới thiệu MĐ, YC của tiết học.

2 Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

- GV gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc đọc

thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định

trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc; cho

điểm

3 Bài tập 2:

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy đã viết bảng

tổng kết; GV hướng dẫn: BT yêu cầu các em

phải tìm ví dụ minh họa cho từng kiểu câu

(câu đơn và câu ghép) Cụ thể :

+ Câu đơn: 1 VD

+ Câu ghép: Câu ghép không dùng từ nối: 1

VD / Câu ghép dùng từ nối: Câu ghép dùng

QHT (1VD) - Câu ghép dùng cặp từ hô ứng

(1VD)

- GV phát giấy, bút dạ cho 4 – 5 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh

họa lần lượt cho từng kiểu câu (câu đơn 

câu ghép không dùng từ nối  câu ghép dùng

QHT  câu ghép dùng cặp từ hô ứng) GV

nhận xét nhanh

- GV yêu cầu những HS làm bài trên giấy dán

bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn những HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL

hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục

luyện đọc

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

- HS nhìn lên bảng, lắng nghe GV hướng dẫn

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh họa:

Các kiểu cấu tạo câu+ Câu đơn:

- Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi

Nghĩa Lĩnh.

- Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã rất thích ngắm

tranh làng Hồ.

+ Câu ghép không dùng từ nối:

- Lòng sông rộng, nước xanh trong.

- Mây bay, gió thổi.

+ Câu ghép dùng QHT:

- Súng kíp của ta mới bắn một phát thì súng

của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát.

- Vì trời nắng to, lại không mưa đã lâu nên cỏ

Trang 5

Mơn: ANH VĂN

Mơn: TỐN Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 cịn bài 3* và bài 4 * dành cho HS khá, giỏi.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian

của chuyển động Viết cơng thức tính: v, s, t

+ Đề bài yêu cầu gì ?

- GV hướng dẫn HS: Thực chất bài tốn yêu

cầu so sánh vận tốc của ơ tơ và xe máy

- GV cho HS tự làm bài Sau đĩ, GV chữa bài

- GV nhận xét đánh giá : Trên cùng 1 quãng đường

thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài tốn thuộc dạng nào ? (dùng cơng thức nào ?)

+ Đơn vị vận tốc cần tìm là gì ?

- GV hướng dẫn HS tính vận tốc của xe máy

với đơn vị đo là m/phút

135 : 3 = 45 (km)Mỗi giờ xe máy đi được là:

135 : 4,5 = 30 (km)Mỗi giờ ơ tơ đi được nhiều hơn xe máy là:

625 x 60 = 37500 (m)

37500 m = 37,5 km

Trang 6

+ Vận tốc của xe máy là 37,5km/giờ cho ta biết

điều gì ?

* Bài 3:

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tốn GV

hướng dẫn HS đổi đơn vị

- GV cho HS thi đua giải bài tốn, sau đĩ GV

chữa bài

* Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới

I MỤC TIÊU:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu của BT2

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Hai, ba bảng nhĩm viết 3 câu văn chưa hồn chỉnh của BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của

tiết học

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

Trang 7

thuộc lịng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định

trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc; cho

điểm

3/ Bài tập 2:

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc lần lượt từng câu văn,

làm bài vào vở GV phát riêng bút dạ và giấy đã

viết nội dung bài cho 3 – 4 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc câu văn của

mình GV nhận xét nhanh

- GV yêu cầu những HS làm bài trên bảng

nhĩm dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận

xét, sửa chữa, kết luận những HS làm bài đúng

GV nhận xét tiết học

Dặn HS đọc trước để chuẩn bị ơn tập tiết 3

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau đọc:

a) Tuy máy mĩc của chiếc đồng hồ nằm khuất bên trong nhưng chúng điều khiển kim đồng hồ chạy / chúng rất quan trọng /

…b) Nếu mỗi bộ phận trong chiếc đồng hồ đều muốn làm theo ý thích của riêng mình

thì chiếc đồng hồ sẽ hỏng / sẽ chạy khơng

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài tốn chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian

- Bài tập cần làm bài , bài 2 và bài 3* và bài 4 dành cho HS khá, giỏi.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Dạy bài mới:

Bài 1:

- GV gọi một HS đọc bài tập

a/ + HS gạch 1 gạch dưới đề bài cho biết, 2 gạch

dưới đề bài yêu cầu, tĩm tắt

+ HS quan sát trên bảng phụ (GV treo) và thảo

luận nhĩm cách giải

+ Cĩ mấy chuyển động đồng thời cùng xe máy ?

+ Hướng chuyển động của ơ tơ và xe máy như thế

nào ?

+ Khi ơ tơ và xe máy gặp nhau tại điểm C thì tổng

quãng đường ơ tơ và xe máy đi được là bao

- 1 HS

- HS thao tác

- Thảo luận nhĩm

- 2 chuyển động: ơ tơ, xe máy

- Ngược chiều nhau

- 180km hay cả quãng đường AB

Trang 8

nhiêu km ?

+ Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng

đường bao nhiêu ?

* GV nhận xét: Như vậy sau mỗi giờ khoảng cách

giữa ô tô và xe máy giảm đi 90km

+ 1 HS làm bảng, lớp làm vở

+ HS nhận xét

b) Tương tự như bài 1a)

+ Yêu cầu HS trình bày giải bằng cách tính gộp

***Lưu ý: 2 chuyển động phải khởi hành cùng

một lúc mới được tính cách này

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ 1 HS nêu cách làm

+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng

+ HS nhận xét, chữa bài

+ Hãy giải thích cách tính thời gian đi của ca- nô?

+ Bài toán thuộc dạng nào? Dùng công thức nào

để tính?

* Bài 3: GV cho HS đọc đề bài, nêu nhận xét

về đơn vị đo quãng đường trong bài toán GV

hướng dẫn HS cách giải bài toán và cho HS tự

làm bài Sau đó, GV chữa bài

* Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

và cách giải bài toán GV cho HS làm bài rồi

30 phút là:

42 x 2,5 = 105 (km)Vậy sau khi khởi hành 2 giờ 30 phút xe máy còn cách B là: 135 – 105 = 30 (km)

Đáp số: 30 km

Trang 9

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn (BT2)

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Bút dạ và 1 tờ phiếu viết 5 câu ghép của bài Tình quê hương để GV phân tích – BT2c.

- Một tờ phiếu phơ tơ phĩng to bài Tình quê hương để HS làm BT2d.1 (tìm từ ngữ lặp lại)

và 1 tờ tương tự (cĩ đánh số thứ tự các câu văn) để HS làm BT2d.2 (tìm từ ngữ thay thế)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của

tiết học

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

thuộc lịng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn văn,

suy nghĩ, trao đổi cùng bạn làm bài

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng

yêu cầu của bài tập:

+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện

tình cảm của tác giả với quê hương

+ Điều gì đã gắn bĩ tác giả với quê hương ?

+ Tìm các câu ghép trong bài văn

GV dán lên bảng bảng nhĩm đã viết 5 câu

ghép của bài GV yêu cầu HS phân tích các vế

bánh rợm, lẩy Kiều); HS2 đọc các câu hỏi.

- Cả lớp theo dõi trong SGK

Trang 10

+ Tìm các từ ngữ được lặp lại, được thay thế

có tác dụng liên kết câu trong bài văn:

GV cho HS đọc câu hỏi 4 GV mời 1 HS nhắc

lại kiến thức về hai kiểu liên kết câu

 Tìm các từ ngữ được lặp lại có tác dụng

liên kết câu: GV cho HS đọc thầm bài văn,

tìm các từ ngữ được lặp lại; phát biểu ý kiến

4) Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, tôi đi đốt

(Câu 4 là một câu ghép có 3 vế câu)

5) Ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên, dì

tôi lại mua cho vài cái bánh rợm ; /

C V

đêm nằm với chú, chú gác chân lên tôi mà

C V

lẩy Kiều ngâm thơ ; / những tối liên hoan

xã, (tôi) nghe cái Tị hát chèo / và đôi lúc

- HS đọc và phát biểu: Các từ tôi, mảnh đất

được lặp lại nhiều lần trong bài văn có tác

Trang 11

GV nhận xét Cuối cùng, GV dán lên bảng tờ

giấy phơ tơ bài Tình quê hương, mời 1 HS cĩ

lời giải đúng lên bảng gạch dưới các từ ngữ

được dùng lặp lại trong bài GV nhận xét, kết

luận

 Tìm các từ ngữ được thay thế cĩ tác dụng

liên kết câu: GV cho HS đọc thầm bài văn,

tìm các từ ngữ được thay thế; phát biểu ý

kiến GV nhận xét Cuối cùng, GV cũng mời

1 HS giỏi lên bảng gạch dưới các từ ngữ được

thay thế cĩ tác dụng liên kết câu trên tờ giấy

đã phơ tơ bài văn; GV kết luận

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị ơn tập

tiết 4 (đọc trước nội dung tiết ơn tập; xem lại

các bài tập đọc là văn miêu tả trong 9 tuần

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Ảnh tư liệu về đại thắng mùa xuân 1975

- Lược đồ để chỉ các địa danh ở miền Nam được giải phĩng năm 1975

- Phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

GV hỏi:

- Hiệp định Pa-ri về Việt Nam được kí kết vào

thời gian nào?

- Nội dung chính của Hiệp định Pa-ri về Việt

Trang 12

- Ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Pa-ri.

a Giới thiệu bài:

- Sau Hiệp định Pa-ri, trên chiến trường miền

Nam, thế và lực của ta ngày càng hơn hẳn kẻ

thù Đầu năm 1975, khi thời cơ xuất hiện, Đảng

ta quyết định tiến hành cuộc Tổng tiến công và

nổi dậy, bắt đầu từ ngày 4-3-1975 Sau 30 ngày

đêm chiến đấu dũng cảm, quân dân ta đã giải

phóng toàn bộ Tây Nguyên và cả dải đất miền

Trung (kết hợp sử dụng lược đồ) Đến 17 giờ

ngày 26-4-1975, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch

sử nhằm giải phóng Sài Gòn bắt đầu

b Hoạt động 1:

- GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm

Dinh Độc Lập diễn ra như thế nào?

- GV tường thuật sự kiện này và nêu câu hỏi

cho HS: Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

+ Là một trong những chiến thắng hiển hách

nhất trong lịch sử dân tộc (như Bạch Đằng, Chi

Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ)

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ và quân đội Sài

Gòn, giải phóng hoàn toàn miền Nam, chấm

dứt 21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc được thống nhất

d Hoạt động 3:

- GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam,

thống nhất Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa của

cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- GV yêu cầu HS kể lại về con người, sự việc

trong đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê

hương)

Nam; phải chấm dứt dính líu quân sự ở Việt Nam; phải có trách nhiệm trong việc hàn gắn vết thương chiến tranh ở Việt Nam

- Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu một thắng lợi lịch sử có ý nghĩa chiến lược: chúng ta đã

“đánh cho Mĩ cút”, để sau đó 2 năm, vào màu xuân năm 1975 lại “đánh cho ngụy nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống nhất đất nước

- HS lắng nghe

Làm việc cả lớp

- HS đọc thông tin trong SGK và tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

- HS đọc SGK và diễn tả lại cảnh cuối cùng khi nội các Dương Văn Minh đầu hàng.Làm việc theo nhóm

- HS trình bày

- Cả lớp lắng nghe

- HS kể

Trang 13

3 Củng cố và dặn dị:

GV nêu rõ những nội dung cần nắm Nhấn

mạnh ý nghĩa lịch sử của của chiến thắng ngày

30-4-1975 Dặn HS về nhà xem trước bài

“Hồn thành thống nhất đất nước”.

Mơn: KHOA HỌC Tiết 55: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

I MỤC TIÊU:

Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con

- Hình trang 112, 113 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh những động vật đẻ trứng và động vật đẻ con

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV hỏi HS:

- Ở thực vật, cây con cĩ thể mọc lên từ hạt hoặc

mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ Đĩ là

những bộ phận nào?

- Kể tên một số cây được mọc ra từ bộ phận của

cây mẹ

a/ Giới thiệu bài:

Trong các tiết trước chúng ta đã được học về sự

sinh sản của thực vật Bài học hơm nay sẽ giúp

chúng ta tìm hiểu về sự sinh sản của động vật

b/ Hoạt động 1: Thảo luận

* Mục tiêu: Giúp HS trình bày khái quát về sự

sinh sản của động vật: vai trị của cơ quan sinh

sản, sự thụ tinh, sự phát triển của hợp tử

GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

- Đa số động vật được chia thành mấy giống ?

Đĩ là những giống nào ?

- Tinh trùng hoặc trứng của động vật được sinh

ra từ cơ quan nào ? Cơ quan đĩ thuộc giống

- Mía, khoai tây, gừng, tỏi, lá bỏng,…

- HS lắng nghe

Làm việc cá nhân

- HS đọc

- HS thảo luận và phát biểu ý kiến

+ Đa số động vật chia thành hai giống: đực và cái

+ Con đực cĩ cơ quan sinh dục đực tạo ra tinh trùng Con cái cĩ cơ quan sinh dục cái tạo ra trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh

Trang 14

- Nêu kết quả của sự thụ tinh Hợp tử phát triển

GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các hình trang

112 SGK, chỉ vào từng hình và nói với nhau:

con nào được nở ra từ trứng; con nào vừa được

đẻ ra đã thành con

Bước 2:

GV gọi một số HS trình bày

GV kết luận :

Những loài động vật khác nhau thì có cách sinh

sản khác nhau: có loài đẻ trứng, có loài đẻ con

d Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nói tên những

con vật đẻ trứng, những con vật đẻ con”

* Mục tiêu: HS kể được tên một số động vật đẻ

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết sau

“Sự sinh sản của côn trùng”.

+ Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành cơ thể mới, mang những đặc tính của

Cá sấuRắn ChimRùa

Chuột

Cá heoThỏ KhỉDơi

Thứ tư, ngày 16 tháng 3 năm 2011

Môn: TOÁN Tieát 138: LUYỆN TẬP CHUNG

I MUÏC TIEÂU:

Trang 15

- Biết giải bài tốn chuyển động cùng chiều.

- Làm các BT Bài 1, bài 2, bài 3 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài 1:

Yêu cầu HS đọc đề bài câu a)

+ Cĩ mấy chuyển động đồng thời?

+ Nhận xét về hướng chuyển động của hai

* GV: vừa chỉ sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy đi

nhanh hơn xe đạp Xe đạp đi trước, xe máy đuổi

theo thì đến lúc nào đĩ xe máy đuổi kịp xe đạp

+ Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi

hành?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tại C thì khoảng

cách giữa xe máy và xe đạp là bao nhiêu?

***Như vậy theo thời gian từ lúc khởi hành ,

khoảng cách giữa hai xe ngày càng giảm đi

+ Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu

*** Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển

động cùng chiều “đuổi kịp” ta lấy khoảng cách

ban đầu chia cho hiệu hai vận tốc

48 : 24 = 2 (giờ)

Đáp số: 2 giờ

b)

Bài giải

Thời gian xe đạp đi trước xe máy là 3 giờ

Sau 3 giờ xe đạp đã đi được quãng đường là:

12 x 3 = 36 (km)Sau mỗi giờ xe máy gần xe đạp là:

36 – 12 = 24 (km)Thời gian đi để xe máy đuổi kịp xe đạp là:

36 : 24 = 1,5 (giờ)

Đáp số:1,5 giờ

- 1 HS

- Tính quãng đường, s = v x t

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	455,5 KB

Lop 5 tuan 28( Chuan- KNS)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU