- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi trong SGK.. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn 2 lượt - Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ h
Trang 1TUẦN 26 Thứ hai ngày 07 tháng 03 năm 2011
Tập đọc:
Tiết 51: NGHĨA THẦY TRỊ
I Mục tiêu:
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tơn kính tấm gương cụ giáo Chu
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ (Trả lời các câu hỏi trong SGK)
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Cửa sơng
Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc
lịng 2 – 3 khổ thơ và cả bài thơ trả lời câu
hỏi ở SGK
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: Nghĩa thầy trị.
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải
trong bài
- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải
trong bài
- Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các từ
này
- Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học
sinh luyện đọc
Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”
Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”
Đoạn 3: phần cịn lại.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn
cách đọc các từ ngữ khĩ hoặc dễ lẫn đo
phát âm địa phương
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài, giọng
nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể hiện
cảm xúc về tình thầy trị
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao
đổi, trả lời câu hỏi trong SGK
- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền
thống tơn sư trọng đạo khơng những được
- Hát
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, 1 học sinh đọc to cho các bạn nghe
- Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu trong bài (nếu cĩ)
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn (2 lượt)
- Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ hay lẫn lợn cĩ âm tr, âm a, âm gi …
- Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
Trang 2mọi thế hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ
mà còn được phát huy, bồi đắp và nâng
cao
- Người thầy giáo và nghề dạy học luôn
được xã hội tôn vinh
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng
đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc,
giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng
VD: Thầy / cảm ơn các anh.//
Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn
mời tất cả các anh / theo thầy / tới thăm một
người / mà thầy / mang ơn rất nặng.// Các
môn sinh / đều đồng thanh dạ ran.//
- Giáo viên cho học sinh các nhóm thi đua
đọc diễn cảm
4 Củng cố
- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận,
trao đổi nội dung chính của bài
5 Dặn dò:
- Dặn : Luyện đọc lại bài
- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở Đồng
Vân.”
- Nhận xét tiết học
- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn
- HS thi đua đọc diễn cảm
- Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày
Bài văn ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ.
Rút kinh nghiệm: Toán (126): NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ
I Mục tiêu:- Biết :
+ Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
+ Vận dụng vào giải các bài toán trong thực tế - Cả lớp làm bài 1 HSKG làm thêm bài 2
II Chuẩn bị:SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét _ cho điểm
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện
phép nhân số đo thời gian với một số
* Ví dụ: 2 phút 12 giây × 4
- Giáo viên chốt lại
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3 tiết 125
- Học sinh lần lượt tính
- Nêu cách tính trên bảng
- Các nhóm khác nhận xét
2 phút 12 giây
x 4
Trang 3- Nhân từng cột.
- Kết quả nhỏ hơn số qui định
* Ví dụ: 1 người thợ làm 1 sản phẩm hết 5
phút 28 giây Hỏi làm 9 sản phẩm mất bao
nhiêu thời gian?
- Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng
- Đặt tính
- Thực hiện nhân riêng từng cột
- Kết quả bằng hay lớn hơn → đổi ra đơn vị
lớn hơn liền trước
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm BT
Bài 1: Cho HS tự làm theo nhóm rồi sửa bài
Bài 2: (HSKG)
- Giáo viên chấm và chữa bài:
Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là:
1 phút 25 giây x 3 = 4 phút 15 giây
Đáp số: 4 phút 15 giây
4 Củng cố-Dặn dò: - Giáo viên nhận xét,
tuyên dương.- Ôn lại quy tắc
- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho một số
8 phút 48 giây
- Học sinh nêu cách tính
- Đặt tính và tính
- Lần lượt đại điện nhóm trình bày
- Dán bài làm lên bảng
5 phút 28 giây
x 9
45 phút 252 giây = 49 phút 12 giây
- Các nhóm nhận xét và chọn cách làm đúng
- Học sinh lần lượt nêu cách nhân số đo thời gian với một số
- Học sinh làm bài theop nhóm vào bảng phụ rồi báo cáo kết quả Chẳng hạn:
3 giờ 12 phút 4,1 giờ
x 3 x 6
9 giờ 36 phút 24,6 giờ
4 giờ 23 phút 3,4 phút
x 4 x 4
16 giờ 92 phút 13,6 phút
= 17 giờ 32 phút
HS tự làm bài vào vở
Rút kinh nghiệm:
Thứ ba ngày 08 tháng 03 năm 2011 Toán(127 ): CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ
I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
-Vận dụng vào giải các bài toán có nội dung thực tế
- Cả lớp làm bài 1; HSKG làm thêm bài 2
II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.KT bài cũ:
GV nhận xét, sửa chữa
2.Bài mới:
HĐ1: H.dẫn thực hiện phép chia thời gian
cho một số
VD1: GV h.dẫn HS đặt tình và tính
42 phút 30 giây 3
-2 HS làm lại BT 1 tiết 126
-HS đọc ví dụ và nêu phép tính tương ứng:
42 phút 30 giây : 3 = ?
Trang 412 14 phút 10 giây
0 30 giây
00
VD2: H.dẫn HS đặt tính và tự tính
7 giờ 40 phút 4
3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút
220 phút
20
0
HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ
rồi sửa bài
Bài 2: Cho HS làm vào vở, GV chấm và sửa
bài:
Thời gian người đó làm 1 dụng cụ là:
(12 giờ – 7 giờ 30 phút) : 3 = 1 giờ 30
phút
Đáp số: 1 giờ 30 phút
3.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho bài sau
-HS kết luận:
42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây -HS thực hiện tương tự VD1
-Kết luận: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút -HS nêu cách chia số đo thời gian cho một số
-Các nhóm làm vào bảng phụ rồi sửa bài
Chẳng hạn:
24 phút 12 giây 4
0 0 12 giây 6 phút 3 giây
10 giờ 48 phút 9
1 giờ = 60 phút 1 giờ 12 phút
108 phút 18 0
HS tự làm vào vở
-HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho một số
Rút kinh nghiệm:
Kể chuyện(26): KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện
- Tự hào và có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học của dân tộc
II Chuẩn bị: Sách báo, truyện về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân tộc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động: Ổn định
2 Bài cũ: Vì muôn dân
3 Bài mới:
HĐ 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện
- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Hát
- 2 HS kể lại chuyện “Vì muôn dân”
- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm
- Học sinh nêu kết quả
- Ví dụ: Gạch dưới các từ ngữ
Trang 5- Em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý
trong đề tài?
- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài,
gạch dưới những từ ngữ học sinh nêu đúng để
giúp học sinh xác định yêu cầu của đề
- Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện
các em sẽ kể
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể chuyện
theo trình tự đã học
- Giới thiệu tên các chuyện
- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết
thúc
- Kể tự nhiên, sinh động
Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện trong
nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu
chuyện
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học
sinh
- Giáo viên nhận xét, kết luận
4 Củng cố - dặn dò :
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
- Kể câu chuyện em đã được nghe và được đọc về truyền thống hiếu học và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt
- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ý
cả lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng
đề tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc”
- Nhiều học sinh nói trước lớp tên câu chuyện
- 1 học sinh đọc gợi ý 2
- Nhiều học sinh nhắc lại các bước kể chuyện theo trình tự đã học
- Học sinh các nhóm kể chuyện và cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện các nhóm thi kể chuyện
- Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi cho các bạn lên kể chuyện
- Học sinh cả lớp cùng trao đổi tranh luận
- Chọn bạn kể hay nhất
Rút kinh nghiệm:
Thứ tư ngày 09 tháng 03 năm 2011
Tập đọc(52): HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả
-Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hóa của dân tộc
(Trả lời các câu hỏi trong SGK)
*PCTNTT: Khi đun nấu cần cẩn thận với chất đốt.
II Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Nghĩa thầy trò
- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và
trả lời câu hỏi
- G nhận xét, cho điểm
- Hát
- Học sinh đọc bài
- Học sinh trả lời
Trang 63 Bài mới: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện
đọc
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên chia bài thành các đoạn để
hướng dẫn học sinh luyện đọc
Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”
Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”
Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”
Đoạn 4: Đoạn còn lại.
- Giáo viên chú ý rèn học sinh những từ
ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải
- Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ
vừa nêu
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo
luận, tìm hiểu nội dung bài bằng cách trả
lời các câu hỏi ở SGK
- Giáo viên chốt ý đúng
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ
thuật đọc diễn cảm bài văn
VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy lửa /
trên ngọn cây chuối cao.//
Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn thanh
niên / của bốn đội nhanh như sóc / thoăn
thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng
nhẫy/ để lấy nến hương cắm ở trên
ngọn //
*PCTNTT: Khi tham gia hội thi nấu cơm
như thế em thấy điều gì nguy hiểm có thể
xảy ra?
+ Vậy khi đun nấu cần chú ý điều gì?
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn
- Cho học sinh thi đua diễn cảm
4
Củng cố
- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi
nhóm để tìm nội dung chính của bài
- Giáo viên chốt
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn của bài văn.(2 lượt hs đọc )
- Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai
- 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm
- Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có)
- Học sinh đọc bài, trao đổi trong nhóm và trả lời câu hỏi ở SGK
- Vài HS trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét bổ sung
- Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn
- Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm + Có thể gây cháy bỏng
+ Cần cẩn thận với chất đốt
- Học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung chính của bài: “Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hĩa của dân tộc.”
Trang 75 Dặn dò: - Luyện đọc bài.
- Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ”
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm: Khoa học(52): SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
I Mục tiêu:
- Kể được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 98, 99
- Sưu tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ côn trùng và nhờ gió
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Cơ quan sinh sản của thực vật có
hoa
→ Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Sự sinh sản của thực vật có hoa
Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ
*HS nĩi được về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự
hình thành hạt và quả
- Sử dụng sơ đồ 1 và 2 trang 98 SGK, treo
trên bảng và giảng về:
- Sự thụ phấn
- Sự hình thành hạt và quả
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ sự thụ phấn của
hoa lưỡng tính (hình 1)
- Sơ đô quả cắt dọc (hình 2)
- Ghi chú thích
Hoạt động 2: Thảo luận
* HS phân biệt được hoa thụ phấn nhờ cơn
trùng, hoa thụ phấn nhờ giĩ
- Dưới dây là bài chữa:
- Hát
- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời
- Học sinh lên bảng chỉ vào sơ đồ trình bày
- Học sinh vẽ trên bảng
- Học sinh tự chữa bài
- Các nhóm thảo luận câu hỏi
- Trong tự nhiên, hoa có thể thụ phấn được theo những cách nào?
- Bạn có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của những hoa thụ phấn nhờ sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ gió?
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác góp ý bổ sung
Hoa thụ phấn nhờ côn trùng
Hoa thụ phấn nhờ gió
Đặc điểm Thường có màu sắc sặc sỡ
hoặc hương thơm, mật ngọt,
… để hấp dẫn côn trùng.
Không có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu giảm.
Tên cây Anh đào, phượng, bưởi,
chanh, cam, mướp, bầu, bí,…
Các loại cây cỏ, lúa, ngô,…
Trang 84 Củng cố.
- Cho HS thi đua: kể tên hoa thụ phấn
5 Dặn dò: - Dặn HS ôn bài
- Chuẩn bị: “Cây con mọc lên từ hạt”
- Nhận xét tiết học
- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học
Rút kinh nghiệm: Toán(128): LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
- Nhân, chia số đo thời gian
- Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế
- Cả lớp làm bài 1c, d ; 2 a, b ; 3, 4
II Chuẩn bị:Bảng phụ, SGKï
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
→ Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: Luyện tập
Hoạt động 1: Củng cố cách nhân, chia số đo thời
gian
- Giáo viên cho học sinh thi đua nêu cách thực
hiện phép nhân, phép chia số đo thời gian
→ Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1c,d: Tính
- Học sinh nêu cách nhân?
Bài 2a,b:
- Nêu cách tính giá trị biểu thức?
Bài 3
- Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm
- Giáo viên chốt cách giải
- Giáo viên nhận xét bài làm
Bài4:
- Nêu cách so sánh?
→ Giáo viên nhận xét
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 1/ tiết 127
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh thi đua nêu liên tiếp trong 2 phút ( xen kẽ 2 dãy)
Bài 1: học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài vào vở
- Học sinh đổi vở kiểm tra kêt quả Bài 2: học sinh đọc đề
- Học sinh nêu
- Học sinh làm bài vào vở
- Thi đua sửa bài bảng lớp
- Học sinh sửa bài
Bài 3:
- Học sinh đọc đề
- 1 học sinh tóm tắt
- Học sinh nêu cách giải bài
- Học sinh làm bài vào vở
- 4 em làm bảng phụ
- Học sinh nhận xét bài làm → sửa bài Bài4:
- Học sinh đọc đề
Trang 94 Củng cố.
5 Dặn dò: Ôn bài
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia
số đo thời gian
Rút kinh nghiệm:
Thứ năm ngày 10 tháng 03 năm 2011
Tập làm văn(51): TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I.Mục tiêu:
- Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản
* KNS:
- Thể hiện sự tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp).
- Kĩ năng hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch).
II.Chuẩn bị: Bảng phụ, tranh minh hoạ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.KT bài cũ:
GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
và yêu cầu của tiết học
HĐ2: H.dẫn HS luyện tập
Bài 1:
Bài 2: GV nhắc HS: nhiệm vụ của các
em là viết tiếp các lời đối thoại để hoàn
chỉnh màn kịch
GV giao bảng phụ cho các nhóm làm
bài
GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch
giỏi nhất, viết được những lời đối thoại
hợp lí, thú vị
Bài 3: GV nhắc các nhóm: có thể chọn
hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử
màn kịch
GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm
3.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS về nhà tập viết đoạn đối thoại
-Nhận xét tiết học
-HS đọc lại màn kịch “Xin Thái sư tha cho” đã viết lại ở nhà
-1 HS đọc nd BT1
-Cả lớp đọc thầm đoạn trích
-3HS nối tiếp nhau đọc nd bài tập 2
-Cả lớp đọc thầm lại toàn bộ BT2
-1 HS đọc gợi ý 6 ở BT2
-HS làm bài theo nhóm: trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch
-Đại diện từng nhóm đọc lời đối thoại của nhóm mình
-1 HS đọc yc bài tập 3
-Mỗi nhóm tự phân vai, vào vai để đọc hoặc diễn thử màn kịch
-Cả lớp cùng GV bình chọn nhóm đọc lại hoặc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn nhất
-HS đọc lại các gợi ý ở SGK
Trang 10Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu(51): MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG
I Mục tiêu:
- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc
- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống ( nối tiếp nhau không dứt ); làm được các BT 1, 2, 3
II Chuẩn bị:Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.Phiếu học tập, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng
cách thay thế từ ngữ
3 Bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền
thống
Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm
- Giáo viên nhận xét
Bài 2
- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho
các nhóm làm báo
- Giáo viên nhận xét
Bài 3: GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng
phân loại
GV nhận xét chốt lời giải đúng
4 Củng cố
- Giáo viên nhận xét + tuyên dương
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Luyện tập thay thế từ ngữ để
liên kết câu”
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh đọc ghi nhớ (2 em)
Bài 1
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
- Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ
- Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu Bài 2
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn
Bài 3: -1 HS đọc yêu cầu của BT -HS đọc thầm lại yc của BT, làm bài cá nhân -Vài HS phát biểu ý kiến
- Học sinh thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống
Rút kinh nghiệm:
