Giáo án 4-tuần 26

Đọc diễn cảm10; - GV đọc diễn cảm toàn bài + HS nghe phát hiện nêu cách đọc từng ND: Ca ngợi lũng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ

TUẦN 26.

THỨ HAI NGÀY 28/02/2011 Tiết 1: CHÀO CỜ

HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK)

II

Đồ dùng dạy học

- Tranh trong SGK

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ 5’

Đọc thuộc lòng một số khổ thơ hoặc

cả bài “Bài thơ về tiểu đội xe không

kính”

NX cho điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

*Giới thiệu bài :

- 1 vài HS đọc thành tiếng nối tiếp bài văn, đọc từng đoạn

bài ca man rợ, gườm gườm

Lần3: đọc theo nhóm3 + sửa từ, câu hs

đọc sai

- Tổ chức thi đọc

Nhận xét

3, Tìm hiểu bài :10’

HD hs đọc và trả lời câu hỏi

+ Sự đe doạ của cơn bão biển được thể

hiện qua các từ ngữ, hình ảnh nào?

*: Cuộc chiến đấu giữa con người với

cơn bão biển

- 1 hs đoc

+ Cuộc tấn công của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào ?

+ Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội :Tìm

câu văn thể hiện điều đó

*Đoạn 1-2 tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả h/ả của biển

- HS đọc từ Một tiếng ào dữ dội đến Quyết tâm chống giữ

+ Sức mạnh của cơn bão biển rất to lớn không gì ngăn cản được: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào

+ Một bên là biển, là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người … Với tinh thần quyết tâm chống giữ

- So sánh và nhân hoá tạo nên những h/ả rõ nét sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

mạnh và chiến thắng của con người

trước cơn bão biển?

*: Lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến

thắng của con người trước cơn bão biển

- Nêu ND câu chuyện?

3 Đọc diễn cảm(10;)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ HS nghe phát hiện nêu cách đọc từng

ND: Ca ngợi lũng dũng cảm, ý chí quyết

thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên

 Vẽ sẵn hình minh họa như phần bài học trong SGK lên bảng

III Các họat động dạy - học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ:4p

- GV gọi 2 HS lên bảng, luyện tập tiết

123 và phát biểu về tính chất: tính chất

- 2 HS lên bảng , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

giao hoán, tính chất kết hợp, tính chất

nhân một tổng hai phân số với phân số

thứ ba

B Bài mới

1 Giới thiệu bài 1p

*Giới thiệu bài mới

*.Ôn tập về một phần mấy của một số

- GV nêu bài toán: Lớp 4A có 36 học

- GV nêu tiếp bài toán 2: Mẹ mua được

12 quả cam, mẹ đem biếu bà

* Hướng dẫn tìm phân số của một số

- GV nêu bài toán: Một rổ cam có 12

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS đọc lại đề bài và trả lời :

- Số học sinh thích học toán của lớp 4A là

36 : 3 = 12 học sinh

- HS trả lời: Mẹ đã biếu bà ; 12 : 3 = 4 quả cam

- HS đọc lại bài toán

- HS quan sát hình minh họa và trả lời

số cam trong rổ là 4 x 2 = 8 (quả)

+ Số cam trong rổ là bao nhiêu quả ?

- HS tự làm vào vở bài tập

Bài giảiChiều rộng của sân trường là :

Bài 3:(Nếu còn thời gian)

*Gọi hs đọc y/c

- Thi giải nhanh vào vở

- Gọi vài hs đọc miệng

- Chữa bài chung

C Củng cố – dặn dò :2p

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

*HS tự làm vào vở bài tập

Bài giải

Số học sinh nữ của lớp 4A là :

18 8

II Đ ồ dùng dạy - học

 HS chuẩn bị tranh ảnh về một số loài cây

 Bảng phụ viết sẵn gợi ý ở BT2

III Các họat động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu

chung về một cái cây mà em định tả

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy- học bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới(30’)

- Hỏi : + Một bài văn miêu tả cây cối gồm

- Trong giờ tập làm văn hôm nay các em

sẽ thực hành viết đoạn kết bài theo cách

mở rộng và không mở rộng để chuẩn bị

tốt cho bài văn viết

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu

- Kết luận : Có thể dùng các câu ở đoạn

a,b để kết bài Kết bài ở đoạn a, nói được

tình cảm của người tả đối với cây Kết bài

ở đoạn b, nêu được ích lợi của cây và tình

cảm của người tả cây Đây là kết bài mở

rộng

- Hỏi : Thế nào là kết bài mở rộng trong

bài văn viết miêu tả cây cối ?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Treo bảng phụ có viết sẵn các câu hỏi

của bài tập

- Gọi HS trả lời từng câu hỏi GV chú ý

sửa lỗi cho từng HS

và kết bài không mở rộng

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

- Trả lời : Có thể dùng các câu ở đoạn a,b

để kết bài Đoạn a nói lên tình cảm của người tả đối với cây Đoạn b nêu lên ích lợi và tình cảm của người tả đối với cây

- Lắng nghe

+ Trong bài văn miêu tả cây cối, kết bài

mở rộng là nói lên được tình cảm của người tả đối với cây hoặc nêu nên ích lợi của cây

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập trước lớp

- HS đọc, suy nghĩ tìm câu trả lời

- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau trả lời

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp

GV chú ý sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho

từng HS

- Nhận xét, cho điểm những HS viết tốt

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình GV chú ý

sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS

- Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn kết

bài và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Thực hành viết kết bài mở rộng theo một trong các đề đưa ra

Bài 124 PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I Mục tiêu

Biết thực hiện phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

Bài 1 (3 số đầu), bài 2, bài 3 (a)

II Đồ dùng dạy - học

 Hình vẽ minh họa như phần trong bài học SGK vẽ sẵn trên bảng phụ

III Các họat động dạy - học chủ yếu

A.Kiểm tra bài cũ: 4P

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 125

- GV nhận xét và cho điểm HS

B.Bài mới

1.Gtb:1p

- Các em đã biết cách thực hiện phép

nhân các phân số, bài học hôm nay các

em sẽ biết cách thực hiện phép chia các

- GV nêu bài toán sgk

- GV hỏi : Khi đã biết diện tích và chiều

rộng của hình chữ nhật muốn tính chiều

dài chúng ta làm như thế nào?

- Hãy đọc phép tính để tính chiều dài

của hình chữ nhật ABCD ?

- GV hỏi : Bạn nào biết thực hiện phép

tính trên?

- GV hướng dẫn : Muốn thực hiện phép

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS ghe và nêu lại bài toán

- Ta lấy số đo diện tích của hình chữ nhật chia cho chiều dài

3

2 : 15 7

- HS thử tính, có thể tính đúng hoặc sai

- HS nghe giảng và thực hiện lại phép tính

chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhất

nhân với phân số thứ hai đảo ngược

Trong bài toán trên, phân số

- Vậy chiều dài của hình chữ nhật là bao

nhiêu mét ?

- GV : Hãy nêu lại cách thực hiện phép

chia cho phân số

*- GV cho HS nêu lại cách thực hiện

chia cho phân số sau đó làm bài

- GV chữa bài trên bảng lớp

7

=

30

21 2

3 15

- 1 HS nêu, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết phân số đảo ngược của các phân số đã cho

- 5 HS lần lượt nêu 5 phân số đảo ngược của các phân số đã cho trước lớp Ví dụ : Phân số đảo ngược của

- 1 HS nêu trước lớp, sau đó 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.a)

35

24 5

8 7

3 8

5 : 7

b)

21

32 3

4 7

8 4

3 : 7

c)

3

2 1

2 3

1 2

1 : 3

a)

7

5 3

105

70 5

7 21

10 7

5 : 21

10

; 21

30 2

3 21

10 3

2 : 21

b)

15

1 3

5 1

5 15

1 5

1 : 15

3 1

3 15

1 3

1 : 15

- GV chữa bài trên bảng lớp

- GV yêu cầu HS đọc lại các phép

tính trong phần a và hỏi :

21

10

là tích của các phân số nào ?

*- Vậy khi lấy tích của hai phân số

chia cho một phân số thì ta được

thương là gì ?

Bài 4: ( Nếu còn thời gian)

* GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- GV yêu cầu HS tự giải bài toán

GV gọi HS đọc bài làm của mình

trước lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

C, Củng cố - dặn dò: 2p

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện

thêm và chuẩn bị bài sau

- Được phân số bằng

3 2

*- Khi lấy tích của hai phân số chia cho 1 phân

số thì ta được thương là phân số còn lại

3 : 3

Mục tiêu:

Nhận biết được câu kể Ai là gỡ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tỡm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gỡ? đó tỡm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn có dựng cõu kể Ai là gỡ? (BT3)

HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu theo yêu cầu của BT3

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập

III.

Hoạt động dạy – học chủ yếu:

A.KTBC (4p)

Cho hs làm bài tập 1,2

- > GV nhận xét cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1p)

- GV nêu MĐ- YC cần đạt của tiết học

-Nguyễn Trí Phương/ là người Thừa

Thiên Huế - giới thiệu

-Cả hai ông/ đều là không phải là người

-GV nhận xét và chốt lời giải đúng

Bài tập 3(10p)

*- GV lưu ý học sinh tượng tượng tình

huống – chú ý dùng kiểu câu Ai là gì?

việc tốt, tích cực, hiệu quả nhất

-HS làm việc theo cặp đôi

- Các nhóm báo cáo

*-HS đọc yêu cầu của bài tập 3-Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và làm bài

cá nhân

-HS chữa bài- Nhận xét,bổ sung ý kiến

-Về nhà xem lại bài-Tìm thêm ví dụ -

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển

Đàm thoại, thảo luận nhóm, xem bản đồ, trực quan, giảng giải…

IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới (34’)

1 GTB.

2 ND.

- Y/C HS trả lời câu hỏi cuối bài 26

- Nhận xét việc học bài của HS

- GV: Vì sao vùng đất Đàng Trong lại

được mở rộng, việc mở rộng đất đai này có

ý nghĩa như thế nào? chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài hôm nay

Hoạt động 1

1 Các chúa nguyễn tổ chức khai hoang

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo

định hướng:

- Hs ghi đầu bài

- 2 HS thực hiện Y/C, lớp theo dõi bổ sung

Đánh dấu X vào  Trước ý trả lời đúng nhất cho câu hỏi dưới đây

1 Ai là lực lựng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong?

 Nông dân

 Quân lính

 Tất cả các lực lượng kể trên

2 Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp giúp dân khẩn hoang?

 Dựng nhà cho dân khẩn hoang

 Cấp hạt giống cho dân gieo trồng

 Cấp lương thực trong nửa năm và một số nông cụ cho dân khẩn hoang

3 Đoàn người khẩn hoang đã đi đến những đâu?

 Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà

 Họ đến Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên

 Họ đến cả đồng bằng sông Cửu Long ngày nay

 Tất cả các nơi trên đều có người đến khẩn hoang

4 Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến?

 Lập làng, lập ấp mới

 Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán,

 Tất cả các việc trên

- Cho HS báo cáo kết quả thảo luận

- GV kết luận, sau đó Y/C HS dựa vào

nội dung phiếu và bản đồ VN mô tả lại

cuộc khẩn hoang của nhân dân ở Đàng

Trong

- Chúa Nguyễn khai khẩn đất hoang từ

thời gian nào? Ở đâu?

- Đoàn người khẩn hoang đã đi đến đâu?

- Tổng kết và giới thiệu: Công cuộc khẩn

- 1 nóm báo cáo trước lóp, cả lớp theo dõi

bổ sung

- 1- 2 HS trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét bổ sung

- Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang ở Đàng Trong.

- Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long.

hoang của nhân dân ở Đàng Trongđã đạt

kết quả như thế nào? chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp bài

Hoạt động 2

2 Kết quả của cuộc khẩn hoang

- Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so

sánh tình hình đất đai của Đàng Trong

trước và sau cuộc khẩn hoang

- Y/C đọc SGK và phát biểu ý kiến để

thớt

Có thêm làng xóm và ngày càng trù phú

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

mang lại kết quả gì?

Y/C nêu lại kết quả của cuộc khẩn hoang

ở Đàng Trong

- Từ Phú Yên trở vào có những dân tộc

nào sinh sống?

- Hỏi: Cuộc sống chung giữa các dân tộc

phía Nam đã đem lại kết quả gì?

* Bài học (SGK)

3 Củng cố dặn dò (1’)

- Tổ chức báo cáo kết quả tìm hiểu được

về công cuộc khai hoang ở địa phương

+ Ruộng đất được khai phá.

+ Xóm làng được hình thành và phát triển.

- Người Chăm, người Khơ me và các dân tộc ở Tây Nguyên

- Nền văn hoá của dân tộc hoà vào nhau,

bổ sung cho nhau tạo thành nền văn hoá chung của đân tộc VN, một nền văn hoá thống nhất và có nhiều bản sắc

- Tình đoàn kết giữa các dân tộc ngày càng bền chặt.

- Một số em đọc lại

Tiết 5: KỂ CHUYỆN.

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục đích

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa

II Đồ dùng

- Sưu tầm 1số truyện về lòng dũng cảm

III.

Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi 4hs lần lượt đọc gợi ý

- GV lưu ý hs nếu tìm kể lại được câu

chuyện ngoài sách càng tốt đựoc cộng

tử /

- hs ghi tên bài 2hs đọc đề

*hs lần lượt đọc gợi ý

*HS thực hành kể

y/c hs luyện krể theo nhóm đôi

- Thi kể trước lớp +trao đổi nội dung – ý

nghĩa câu chuyện

lớp bình chọn hs kể hay nhất , lôi cuốn

nhất

- GV NX ĐG chung

C Củng cố – dặn dò:2P

- GV nx đg tiết học

y/c hs về nhà kể lại cho người thân nghe

dặn đọc trước nội dung y/c tiết sau

*hs lần lượt giưới thiệu tên câu chuyện

GA –VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật

và phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh trong SGK

- Bảng lớp để ghi các từ ngữ, câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ(3p)

Goị hs Đọc Thắng biển trả lời những câu

- 1 Hs đọc bài văn,

- Bài chia làm mấy đoạn ?

- Đọc nối tiếp đọan

- Lần1 gọi 3 hs đọc +hd phát âm Từ khó

đọc Ga – vrốt, Ăng – giôn –ra, Cuốc –

phây – rắc

- Lần 2: Gọi 3 hs đọc + Giải nghĩa từ ngữ:

- Lần3 đọc theo nhóm3 + sửa từ, câu hs

- hs đọc nối tiếp theo y/c

- 2- 3nhóm Hs đọc nối luyện từng đoạn

- Hs đọc thầm phần chú giải Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu nghĩa từ khó

- Thi đọc trong nhóm

- HS lắng nghe

- Ga –vrốt nghe Ăng – giôn –ra thông báo nghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn , giúp nghĩa quân

có đạn tiếp tục chiến đấu

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm ra ngoài chiến luỹ nhặt đạn dưới làn mưa đạn của

kẻ địch; Cuốc- phây – rắc giục cậu quay vào chiến luỹ nhưng Ga –vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn; lúc ẩn lúc hiện như chơi trò ú tim với cái chết

- Hs trao đổi, trả lời câu hỏi-Vì thân hình nhỏ bé của chú ẩn hiện trong làn khói đạn chú như chơi trò ú tim với cái chết / vì h/ả Ga-vrốt bất chấp nguy hiểm, len lỏi giữa chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là một h/ả đẹp, chú như có phép đạn giặc không đụng tới được

Chú ý giọng cần phù hợp như đã nêu.

- Gọi hs đọc từng đoạn nêu cách đọc cho

đoạn luyện cá nhân

*Cho hs đọc phân vai

*T/C cho hs thi đọc diễn cảm đoạn :

Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn một cách ghê

- Nhiều Hs luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc phân vai trong nhóm

- 4-5 Hs đọc - lớp bình chọn học sinh đọc hay nhất

Luyện đọc, chuẩn bị bài sau

-Tiết 2: TOÁN.

Bài 125 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài 1, bài 2

II Các họat động dạy - học chủ yếu

A KTBC:4p

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV nhắc khi HS rút gọn phân số phải rút

gọn đến khi được phân số tối giản

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài

Bài

2: 10 P

*Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm

thừa số chưa biết ta làm như thế nào ?

- Hãy nêu cách tìm x trong phần b

GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp., sau

đó yêu cầu HS dưới lớp kiểm tra lại bài của

- Nghe GV giới thiệu bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Có thể trình bày bài như sau :

5

3

4

6 24

36 4

3 : 8

9

; 3

4 15

20 10

3 : 5

2

; 5

4 15

12 4

2 5

10 10

1 : 5

1

; 4

3 8

6 6

1 : 8

1

; 2

1 4

2 2

1 : 4

* 1 hs đọc y/c

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bị chia chia cho thương

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

7

4 5

3 ×x=

5

1 : 8

1 x=

x=

5

3 : 7

4

x =

5

1 : 8 1

- HS làm bài vào vở bài tập

1 2

2 1

2 2

1 ,

; 1 28

28 4

7 7

4 ,

; 1 6

6 2

3 3

2 ,

- Theo dõi bài chữa của GV, sau đó trả

- GV hỏi tương tự với phần b,c

- GV hỏi : Vậy khi nhân một phân số với

phân số đảo ngược của thì được kết quả là

bao nhiêu

Bài 4: (Hướng dẫn thực hiện ở nhà)

*GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi:

Muốn tính diện tích hình bình hành chúng

ta làm như thế nào ?

- Biết diện tích hình bình hành, biết chiều

cao, làm thế nào để tính được độ dài đáy

hình bình hành ?

3 Củng cố - dặn dò:1P

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

các bài tập chuẩn bị bài sau

lời câu hỏi

+ Phân số

2

3

được gọi là phân số đảo

ngược của phân số

3 2

10 5

2 : 5

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH

(Đ/C ĐINH HUỆ DẠY)

-Tiết 5: KHOA HỌC.

II – Kiểm tra bài cũ:(3’)

- Để bảo về mắt ta nên ngồi đọc, viết

như thế nào ?

III – Bài mới:(27’)

- Giới thiệu bài – Viết đầu bài

1 – Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Nêu được ví dụ về các

vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử

dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả nóng

* Mục tiêu : HS biết sử dụng nhiệt kế

để đo nhiệt độ nóng lạnh của vật

- Lớp hát đầu giờ

- Nhắc lại đầu bài

Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- Vật nóng: Nước sôi, bếp lửa…

- Vật lạnh: Nước nguội, nước đá…

* Một vật có thể là vật nóng so với vật này nhưng lại là lạnh so với vật khác

- Nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của vật

Thực hành sử dụng nhiệt kế

+ Giới thiệu và hướng dẫn HS đo

nhiệt độ

- Giải thích cho HS biết cách sử dụng

tay để đo nhiệt độ là không chính

xác

IV – Củng cố – Dặn dò:(3’)

Nhiệt độ diễn tả điều gì ?

- Nhận xét tiết học

- Về học kỹ bài và CB bài sau

- Dùng loại nhiệt kế thí nghiệm có thể đo được đến 1000C: Đo nhiệt của nước sôi

- Dùng loại nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể

- Đổ nước có nhiệt độ như nhau vào 4 châu Sau đó đổ nước sôi vào chậu A Bỏ đá vào chậu D Nhúng 2 tay vào chậu A và chậu D Sau đó chuyển 2 tay vào chậu B và C Ta cảm thấy châu B có cảm giác lạnh còn chậu C có cảm giác nóng hơn

- Cho HS nhận xét tại sao ?+ Tay đang ở chậy có nhiệt độ nóng hơn sang chậu lạnh = > ta thấy lạnh

+ Tay đang ở chậu lạnh sang chậu nóng hơn

=> ta thấy nóng hơn

Tiết 6: ÂM NHẠC

- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của ba bài hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lời bài hát

- Nghe nhạc tìm hiểu bài “Lý Cây Bông” dân ca Nam Bộ

II/Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ đệm

- Băng nghe mẫu

- Hát chuẩn xác bài hát

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em hát lại bài hát đã học