TẬP HUẤN TV LỚP 1-2

ĐẶC ĐIỂM CỦA PP DẠY HỌC TÍCH CỰCGiao việc: Các nhóm nhớ lại, ghi vào mỗi thẻ bìa 1 đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực rồi trưng bày lên bảng lớp... Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ VÀO HÌNH

Trang 1

05/26/24 22:26 TẬP HUẤN MÔN TIẾNG VIỆT 1 & 2 BIÊN SOẠN: QT9.153

Trang 2

Triệu Phong, ngày tháng năm 20

Trang 3

trình phát triển vùng Triệu Phong, sự phối hợp chỉ đạo của Phòng GD & ĐT Triệu Phong

DỤC CƠ BẢN VÀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GIAI ĐOẠN III do Chính phủ Úc tài trợ và thực tiễn hoạt động dạy học theo chương trình và sách SGK mới

Mong đợi của tập huấn : Thực hiện tích cực hơn việc dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2

CHIA NHÓM

Trang 4

Trò chơi

Trang 5

Trang 6

ĐẶC ĐIỂM CỦA PP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Giao việc: Các nhóm nhớ lại, ghi vào mỗi thẻ bìa 1 đặc

điểm của phương pháp dạy học tích cực rồi trưng bày

lên bảng lớp Mỗi đặc điểm đúng được 1 điểm (5 phút)

Trang 7

Có đủ dụng cụ dạy và học

HS được thảo luận nhóm ( …)

Có SP của HS được treo trên tường

Đủ dụng cụ cá nhân, nhóm Được chia sẻ, trình bày KQ thảo luận Được góp ý với KQ nhóm khác

Có cơ hội sửa sai

Tự tin, thoải mái

5.Tạo cơ hội cho HS chia sẻ ý kiến

6.Phản hồi tích cực, khen ngợi

7.Sử dụng các câu hỏi mở

8.Liên hệ với thực tiễn

9 Đối xử công bằng với học sinh

ĐẶC ĐIỂM CỦA PP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Trang 8

Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ VÀO HÌNH

Hoạt động nhóm 3

Giao việc1: Mỗi nhóm nhận một phiếu học tập có một số từ được thay bằng hình ảnh, thảo luận và chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống Trình bày cách tổ chức

Các nhóm trình bày

Trang 9

1 Có một nhỏ đậu trên

2 Hãy nhìn mấy đang lặn hụp dưới ao.

3 Ngắm mấy đang bơi dưới kìa.

Trang 10

1 Có một nhỏ đậu trên

2 Hãy nhìn mấy đang lặn hụp dưới ao.

3 Ngắm mấy đang bơi dưới kìa.

4 Chú đang ngủ dưới ánh nắng

con vịt

Bước 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ VÀO HÌNH

Trang 11

(?) Những đồ dùng cần thiết cho

hoạt động 1/1 và 1/2?

(?) Hoạt động trên có khả thi không ?

(?) Ý tưởng vận dụng ?

Giao việc 3: Mỗi nhóm nhận một phiếu học tập có 1 số

âm, vần, tiếng, từ bị thừa, HS đọc, tìm gạch bỏ những âm, vần, từ, tiếng thừa để được câu hoàn chỉnh Thời gian: 5’ (

Phiếu học tập)

Hoạt động 1/2: CHỌN TỪ, VẦN

KẾT LUẬN

Trang 12

Thực hiện theo cá nhân, cặp hoặc nhóm 3 :

Bước 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

HĐ

1/1

HĐ

1/2 Trong câu có 1 số âm, vần, tiếng, từ bị thừa HS đọc, tìm gạch bỏ những âm, vần, từ, tiếng

thừa để được câu hoàn chỉnh

Trang 13

Hoạt động 2: ĐIỀN TỪ VÀO CHỖ TRỐNG

Giao việc: Mỗi cặp nhận 1 bài “Bà và cháu”

TV2-T1/trang 138 được in trên tờ giấy A4 đã thay thế

Trang 15

2 Các bước thực hiện (Thực hiện nhóm đôi, ba Hoặc cả lớp )

Bước 1: HS nhận bài đọc, các thẻ từ, đọc bài và tìm các từ, cụm từ được thay thế bằng ô trống

Bước 2: HS tìm (hoặc viết) các thẻ từ, cụm từ rồi đặt trên chỗ trống trong bài

Bước 3: HS đọc lại bài và xem các từ được đặt đúng hay không Các từ chọn giúp câu có nghĩa không

Bước 4: Trưng bày sản phẩm trên bảng nhóm hoặc các nhóm cùng GV kiểm tra kết quả Tuyên dương nhóm thực hành tốt

Thực hiện như thế nào (5’)

Hoạt động 2: ĐIỀN TỪ VÀO CHỖ TRỐNG

MỤC LỤC

Trang 16

Giao việc : Hoạt động nhóm 3: Quan sát, thảo luận rồi viết

tên gọi cho mỗi người, mỗi vật, mỗi sự việc trong hình vẽ

5’

TRÌNH BÀY CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NÀY ?

Trang 17

Trang 18

Bước 4: GV thực hiện khoanh từng từ để giúp HS nhận biết các

từ sẽ bắt đầu và kết thúc ở đâu ( có từ 1 tiếng, có từ 2 tiếng .), vừa khoanh vừa nói Ví dụ: Đây là từ “ nhà ” Đồng thời yêu cầu các nhóm cùng thực hiện theo Sau đó, GV chỉ từng từ, hỏi:

“Đây là từ gì ?” HS xung phong trả lời, HS khác nhận xét.

TRÌNH BÀY CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NÀY ?

Bước 1: GV giao việc (ngắn gọn, dễ hiểu + quy định thời gian

Bước 2: Nhóm thảo luận và viết tên gọi cho mỗi người,

mỗi vật, mỗi sự việc…

Bước 3: C ác nhóm trình bày và đưa ra kết luận “Mỗi người, mỗi vật, mỗi việc đều có tên gọi Các tên gọi đó được gọi là từ”.

Trang 19

05/26/24 22:26 TẬP HUẤN MÔN TIẾNG VIỆT 1 & 2xe đạp BIÊN SOẠN: QT9.153

Hoạt động 3: NHẬN BIẾT TỪ - CÂU

trường

nhà

học sinh

hoa hồng hoa hồng

cô giáo xe đạp

múa chạy

Trang 20

Giao việc (M): Hãy viết một câu nói về người hoặc cảnh vật

trong mỗi tranh dưới đây:

M: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa

Hoạt động 3: NHẬN BIẾT TỪ - CÂU

Trang 21

GV cho HS trình bày kết quả Sau khi HS trình bày, GV hỏi: Bạn nói như vậy các em có hiểu không ? Ghi một số câu đúng lên bảng

Từ đó đưa ra kết luận:

+ Nói, viết phải thành câu thì người nghe, người đọc mới hiểu được

+ Dấu hiệu bắt đầu, dấu hiệu kết thúc câu

Cho 1 số em khoanh tròn các câu được đọc lên

Huệ cùng các bạn vào vườn hoa Bạn Lan rất thích hoa hồng

GV chỉ vào từng câu nói: Đây

vườn hoa.”

Đây là câu “Bạn Lan rất thích hoa hồng.”

MỤC LỤC

Trang 22

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 số âm / vần / tiếng rời Các

nhóm thảo luận và thực hành ghép các âm / vần thành tiếng

hoặc ghép tiếng thành từ có nghĩa lên giấy A3

Các nhóm thực hành (5’)

Hoạt động 4: GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Trưng bày sản phẩm

Trang 23

K ết quả : GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Trang 24

Rèn kỹ năng tạo tiếng, từ, đọc nhanh, hiểu nghĩa

của từ

K ết quả : GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Trò chơi Luyện từ - Câu

(1)

Ghép từ

nhiên

Trang 25

Giao việc: Mỗi nhóm nhận một phong bì gồm các câu

đã cắt rời thành các từ, cụm từ Nhóm thảo luận rồi

sắp xếp lại thành câu hoàn chỉnh lên giấy A2

Ghép câu

Đáp án

Các nhóm thảo luận (5’)Trưng bày kết quả

Các bước thực hiện

Trang 26

1 Cắt các câu trong bài thành các từ và các dấu câu rời Đặt các

từ và dấu câu này trong một phong bì Viết các câu hoàn chỉnh lên

phong bì hoặc tờ giấy lớn.

2 Mỗi nhóm nhận một phong bì như thế.

3 YC HS đọc to câu hoàn chỉnh trên phong bì.

4 HS cùng nhau xếp các thẻ từ và dấu câu thành câu hoàn chỉnh

như câu trên phong bì rồi cùng nhau đọc lại câu được sắp xếp.

5 YC HS đọc to câu được sắp xếp.

6 Viết câu vừa sắp xếp được lên bìa

Ghép câu Cách thực hiện

7 GV dán bìa có ghi các câu hoàn chỉnh lên bảng Các nhóm dán

câu vừa viết bên cạnh Cả lớp quan sát, nhẩm đọc câu của nhóm

bạn và nêu nhận xét

Trang 27

Gà con

bới giun.

bãi cỏ.

mẹ rẽ cỏ, đàn con ra

vừa chờ

dẫn

Gà mẹ vừa chơi

MỤC LỤC

Trang 28

Giao việc : Mỗi nhóm nhận các bài đọc in sẵn đã cắt

thành nhiều phần Các nhóm thảo luận và tìm cách

ghép các phần lại thành bài đọc hoàn chỉnh lên tờ giấy

A3, sau đó trưng bày sản phẩm lên bảng

Hoạt động 5: SẮP XẾP CÂU ĐOẠN

8’

Trang 29

Thực hiện như thế nào ?

cho các nhóm

quyết định nên đặt chúng theo thứ tự như thế nào

bổ sung GV kết luận

Trang 30

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Rèn kỹ năng đọc hiểu

Cách 2

MỤC TIÊU

Trang 31

Cách 2

1 GV cắt bài đọc thành nhiều câu rời, mỗi em nhận một câu

có các câu có thể ghép lại với nhau thành một bài đọc

hoàn chỉnh

với nhau thành một nhóm mới Trong nhóm, các em sẽ

dán các câu này lên một tờ giấy rồi đặt tên cho đoạn văn,

bài đọc hay câu chuyện

Về mục lục

Trang 32

05/26/24 22:26

Hoạt động 6: BẠN NGHE TỪ GÌ ?

Giao việc : Mỗi HV nhận 1 thẻ chơi HV nghe NTB đọc 1 số từ

ngữ rồi viết vào thẻ chơi.

Hoạt động cá nhân (15’)

Rèn kỹ năng nghe và phân biệt âm, dấu thanh dễ lẫn lộn theo phương ngữ.

Thực hành chơi (5-7’)

Bước 2: NTB lật các thẻ từ lên, HV đối chiếu và chữa lại (nếu sai).

Bước 1: NTB đọc từng thẻ từ để HV nghe, viết rồi gắn úp thẻ từ

đó lên bảng.

MỤC TIÊU

Cách tổ chức hoạt động này ?

Trang 33

Giao việc: Mỗi người nhận 1 thẻ từ HV đi vòng quanh

Trang 34

05/26/24 22:26

Các nhóm thực hành tạo nhóm mới, sắp xếp các thẻ từ

lên tờ bìa lớn sau khi đã viết vần của nhóm để lên bàn

Cả lớp cùng nhau xem các bảng vần của các nhóm

Rèn kỹ năng nhận diện vần, từ Mở rộng vốn từ, nghĩa của từ.

Ý tưởng vận dụng vào dạy học ?

Hoạt động 7: BẠN CÓ VẦN GÌ

Cách tổ chức hoạt động này ?

Trang 35

Cách chơi: Mỗi cặp nhận 1 bộ thẻ gồm 10 - 20 thẻ từ (5 –

10 từ được viết 2 lần (1), hoặc 10 thẻ từ và 10 thẻ nghĩa (2), hoặc 10 thẻ từ và 10 thẻ hình ảnh (3) Nhóm đặt úp các thẻ xuống bàn Người chơi thay nhau lật các thẻ lên,

thẻ này Người nào giữ được nhiều cặp thẻ là thắng Nếu

Mẫu chơi

Trang 36

kiến Thi sĩ Nắn nót tiếng Nổi Thông minh

Sáng kiến Thi

sĩ Thông minh tiếng Nổi Nắn nót

Trang 37

Trang 38

Cẩn thận và tỉ mỉ

và hay

Được nhiều người biết đến

Nhanh trí sáng suốt

Trang 39

Nứa nhỏ

Bộ phận nghiền nát thức ăn

ép nhanh tên sự vật (2) MỤC LỤC

Trang 40

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 2 phiếu học tập có các

đoạn văn thiếu dấu câu (dấu chấm, dấu phẩy .)

Các nhóm thảo luận và thực hành điền dấu câu,

(Dạng 3, 4)

Trang 41

Nam nhờ chị viết thư thăm ông bà vì em vừa mới vào lớp Một, chưa biết viết . Viết xong thư, chị hỏi:

Cậu bé đáp:

- Dạ có . Chị viết hộ em vào cuối thư: “Xin lỗi ông bà vì

chữ cháu xấu và nhiều lỗi chính tả.”

Dạng 1 Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi

điền vào ô trống ?

Trang 42

Ngày xưa có đôi bạn là Diệc và Cò . Chúng

hình với bóng

Dạng 2 Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống ?

Trang 43

lệ, ai vào chùa cũng phải bỏ dép Nhưng vị sư cả

xong mới bước vào

Trang 44

Từ sáng sớm , Khánh và Giang đã náo nức

thú , trẻ em chạy nhảy tung tăng

Trang 45

Ba-na và các dân tộc ít người khác đều là con cháu

Việt Nam , đều là anh em ruột thịt . Chúng ta sống

chết có nhau , sướng khổ cùng nhau , no đói giúp

Trang 46

+ Rèn kỹ năng điền dấu câu.

Mục tiêu ?

Trang 47

Cách chơi : Mỗi nhóm nhận 1 bảng chơi bài “Tìm ngọc”

hoặc “Quả tim khỉ” Từng thành viên trong nhóm lần

lượt đổ xúc xắc và di chuyển hạt nút của mình (tuỳ

theo câu chuyện: Mất lượt, lùi ô, tiến Ô (hoặc

chuẩn bị câu hỏi) Ai tới đích đầu tiên (chính xác) thì

người đó thắng cuộc

Trang 48

Trò chơi ô: Bài Tìm ngọc – TV2 tập 1

Mất lượt

Trang 49

05/26/24 22:26 TẬP HUẤN MÔN TIẾNG VIỆT 1 & 2 Lùi 2 ô Mất lượt BIÊN SOẠN: QT9.153

Tiến 2 ô Xuất phát

Đích

Trò chơi ô:

Quả tim khỉ

TV2 tập 2

Trang 51

Cách chơi:

1/ Mỗi nhóm nhận 1 bộ thẻ câu hỏi, một người trong nhóm đọc câu hỏi, cả nhóm suy nghĩ rồi gắn câu hỏi và viết câu trả lời lên giấy A3 (Có thể sử dụng câu hỏi trò chơi ô)

2/ Hết thời gian, các nhóm trưng bày sản phẩm GV cùng cả lớp lần lượt đọc câu hỏi và đối chiếu với kết quả từng nhóm Nhóm nào được nhiều đáp án đúng là thắng

Các nhóm tiến hành chơi

Trang 52

05/26/24 22:26

Củng cố đọc hiểu, rèn kỹ năng nói, giao tiếp

Hoạt động cả lớp

Tôi là ai

Mục tiêu ?

Trang 53

Hoạt động 12: ĐIỀU GÌ XẢY RA TIẾP THEO

(Còn gọi là câu hỏi và hoạt động thay thế)

Giao việc : Mỗi nhóm nhận 1 phiếu học tập gồm 2 cột:

Cột 1 ghi tình huống đã xảy ra, cột 2 ghi câu hỏi yêu cầu

“Tìm ngọc” Từng cặp thảo luận và vẽ hoặc ghi tình

huống tiếp theo vào các ô ở cột thứ 2

Trang 54

05/26/24 22:26

Các nhóm thực hành, trưng bày

Hiểu và sắp xếp lại các tình huống

trong câu chuyện đã học

Hoạt động 12: ĐIỀU GÌ XẢY RA TIẾP THEO

(Còn gọi là câu hỏi và hoạt động thay thế)

Mục tiêu

Trang 55

Cách chơi: Các nhóm thi đua tìm và viết các từ láy âm

đầu b Nhóm nào tìm được nhiều, đúng thì nhóm đó

Trang 56

Hoạt động 13: THAY THẾ TỪ KHÁC

Giao việc : Mỗi cặp nhận 1 bài “Quả tim Khỉ” có 1 số từ viết

Trang 57

Tạo hứng thú, rèn kỹ năng đọc hiểu

Nhận biết ý nghĩa câu chuyện

Một số nhóm đọc bài đã chữa

Nhóm khác bổ sung (1) ( 2 ).

MỤC LỤC

Trang 58

Hoạt động 14: BIN GO

Hoạt động cá nhân

Cách chơi: Mỗi HS nhận một thẻ bin go (ví dụ: Vần có âm

P cuối vần) và 1 số hạt nút Người trình bày lần lượt đọc

từng vần, HS nhìn vào bảng, đặt một hạt nút vào vần vừa

nghe để đánh dấu Người nào có 3 hạt nút thẳng hàng

Tổ chức chơi

Trang 59

Trang 61

Trang 63

Giao việc : Mỗi nhóm nhận các bức tranh minh hoạ cho

câu chuyện, thảo luận, sắp xếp lại theo trình tự câu

chuyện và viết lời thuyết minh cho nội dung từng bức

Hoạt động 5 nhóm

Các nhóm thực hành

Trưng bày sản phẩm

Trang 64

3 4

2 1

Trang 65

Một hôm có cô tiên

đi qua cho một hạt đào

và dặn: "Khi bà mất, gieo hạt

đào này lên mộ, các cháu sẽ

giàu sang, sung sướng”

Bà mất, hai anh em gieo hạt đào lên mộ Hạt đào nảy mầm, ra lá, đơm hoa,

kết bao nhiêu là trái vàng, trái bạc

THUYẾT MINH CHO NỘI DUNG TỪNG BỨC TRANH

Trang 66

Bà hiện ra, dang tay

ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

Trang 67

Một hôm có cô tiên

đi qua cho một hạt đào

và dặn:”Khi bà mất, gieo hạt đào này lên mộ, các cháu sẽ

giàu sang, sung sướng”

Bà mất, hai anh em gieo hạt đào lên mộ Hạt đào nảy mầm, ra lá, đơm hoa,

kết bao nhiêu là trái vàng, trái bạc

Vàng bạc, châu báu không thay thế được tình thương ấm áp của bà

Nhớ bà, hai anh em ngày

càng buồn bã

Hai anh em xin cô tiên hoá phép cho bà sống lại

Bà hiện ra, dang tay

ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

Dựa vào tranh và thuyết minh tóm tắt để kể lại câu chuyện

Trang 68

Giới thiệu :

1/ Xác định các địa điểm và nhân vật trong câu chuyện

2/ Kèm tên các nhân vật ở từng địa điểm thích hợp

3/ Vẽ đường đi của các nhân vật hay nơi chốn với các màu

vật lui tới nhiều lần

4/ Nhìn vào sơ đồ để kể lại câu chuyện (trình bày đầy đủ, chính xác các chi tiết của chuyện)

+ Sơ đồ câu chuyện theo đường thẳng (Nhân vật chính không trở về nơi xuất phát)

+ Sơ đồ câu chuyện theo đường tròn (Nhân vật chính trở

về nơi xuất phát)

SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

Định dạng
Số trang	87
Dung lượng	10,52 MB