Giáo án môn GDCD cả học kỳ (cực hay)

3- Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ trong học tập, hoạt động xã hội ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng xó hội?. Nếu các bạn lớp 9A khô

Trang 1

- HS biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô t hoặc không chí công vô tư.

- Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chícông vô t

3- Thái độ:

- Biết quý trọng và ủng hộ những việc làm thể hiện chí công vô t

- Biết phê phán, phản đối những hành vi tự t, tự lợi thiếu cụng bằng trong giải quyếtcụng việc, thiếu chí công vô t

B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng phỏp

1 Tài liệu, phương tiện:

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, chuyện kể, ca dao, tục ngữ, bảng phụ

b Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập

2 Phương phỏp:

- Kể chuyện, thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

- Nờu tình huống, giải quyết vấn đề, nêu gơng

C- Cỏc hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ: ( 1’) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2 Giới thiệu chủ đề bài mới ( 2’).

TH: A và B chơi thõn A là tổ trưởng nờn mỗi lần B mắc lỗi A đều bỏ qua khụng bỏocỏo Nhận xột?→ bài mới

3 Dạy bài mới.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Ghi bảng

+ Vũ Tán Đờng ngày đêmhầu hạ bên giờng bệnh rấtchu đáo

+ Trần Trung Tá mải việc

Tiết 1, Bài 1:

Chớ cụng vụ tư

I - Đ ặt vấn đ ề

Trang 2

?Vì sao Tô Hiến Thành lại

chọn Trần Trung Tá thay

thế ông lo việc nớc nhà ?

( Nhúm 2 )

? Việc làm của Tô Hiến

Thành biểu hiện điều gì?

- Việc làm của THT là xuấtphát từ lợi ích chung, làngời công bằng khôngthiên vị, giải quyết côngviệc theo lẽ phải

- Là tấm gơng sáng tuyệtvời của một con ngời đã

trọn đời mình cho quyềnlợi của DT, của đất nớc vàhạnh phúc của ND

-> Chí công vô t

- Nhờ phẩm chất cao đẹp

đó Bác đã nhận đợc trọnvẹn tình cảm của ND ta đốivới Bác Đó là sự tin yêukính trọng, sự khâm phậc,lòng tự hào và sự gắn bó,gần gũi, thân thiết

- Sẽ đợc mọi ngời yêu quý,tin cậy, đen lại lợi ích chotập thể và XH…

- Trỡnh bày

- Chốt ý 1 nội dung bàihọc

Trang 3

vô t?

- GV:Chí công vô t là

phẩm chất tốt đẹp, trong

sáng và cần thiết cho tất cả

mọi ngời thể hiện sự công

hiện chớ cụng vụ tư và

khụng chớ cụng vụ tư?

? Thỏi độ của em đối với

- Khụng chớ cụng vụ tư

- Theo lẽ phải, vỡ lợi ớchchung; Tham lam, ích kỉ,

vụ lợi thiếu công bằng,thiờn lệch, đặt lợi ích cá

nhân lên trên lợi ích tậpthể

- Bất bỡnh, coi thường

- Người chí công vô tưkhông chỉ thể hiện ở mìnhlời nói mà cần thể hiện ởviệc làm , thái độ

- Phân biệt :+ Ngời chí công vô tư:

Công bằng vô tư, hoàntoàn xuất phát từ lợi íchchung trong giải quyếtcông việc

+ Người giả danh chí côngvô tư : Nói thì có vẻ chícông vô tư ko vì tình cảmriêng tư nhng hành động

và việc làm lại thể hiệntham lam , ích kỷ, đặt lợiích cá

nhân lên trên lợi ích tậpthể

- Nghe

- Sai vì giữa việc kiên trì tựphấn đấu để đạt được lợi

Cần phải sống cụng bằng,khụng thiờn vị, vỡ lợi ớchchung để được tin cậy, yờuquớ, kớnh trọng

II- Nội dung bài học:

1 Chớ cụng vụ tư:

Trang 4

? í nghĩa của chớ cụng vụ

tư trong cuộc sống?

? Đọc câu danh ngôn trong

nhiều việc sai trỏi nhưng

ụng Ba lại là õn nhõn của

gia đỡnh em

- Em biết ý kiến của T là

đỳng nhưng ý kiến đú lại

vụ lợi cá nhân, tham lam,ích kỷ Cần phải biết đặtlợi ích cá nhân trong mốiquan hệ hài hoà với lợi íchcủa xã hội và cộng đồng

2- ý nghĩa:

- Lợi ích cho tập thể vàcộng đồng XH

- Đất nớc giàu mạnh-XH công bằng,dân chủ,văn minh

-Đợc mọi ngời kính trọng,tin cậy

3-Rèn luyện chí công vô t:

- Có thái độ ủng hộ ngờichí công vô t

- Phê phán hành vi vụ lợicá nhân, thiếu công bằng

III- Luyện tập:

Bài 1 tr – 5: 5:

- Hành vi thể hiện phẩmchất chí công vô t: d, e Vìgiải quyết công việc công

Trang 5

- Hµnh vi kh«ng chÝ c«ngv« t: a, b ,c, ®

- Kh«ng t¸n thµnh ý kiÕn:

a, b, c

Vì: Ai cũng cần chí công

vô tư, người chí công vô tư

sẽ được tin cậy, yêu quí,kính trọng HS rất cần rènluyện phẩm chất chí công

vô tư

Bài 3 tr-6:

a.Phản đối, không đồngtình với những việc làm saitrái→ chí công vô tư

b Phản đối, bảo vệ ý kiếnđúng, giải thích cho cácbạn hiểu→ chí công vô tư

c Phản đối, phân tích chocác bạn hiểu, ủng hộTrang→ chí công vô tư

Trang 6

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, chuyện kể, bảng phụ

2 Phương phỏp:

Đàm thoại, sắm vai, nờu tình huống, giải quyết vấn đề, nêu gơng

1 Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

Em tỏn thành hay khụng tỏn thành những ý kiến nào sau đõy? Vỡ sao?

a Chỉ những người cú chức, cú quyền mới cần chớ cụng vụ tư

b Chớ cụng vụ tư phải thể hiện ở cả lời núi và việc làm

c Người chớ cụng vụ tư chỉ thiệt cho mỡnh

d Chỉ lớp trưởng mới cần chớ cụng vụ tư

? Kể 1 tỡnh huống em và bạn bất đồng ý kiến và cỏch xử sự của em khi đú? Nhận xột?

→ bài mới

3 Dạy bài mới.

Tích cực giúp đỡ nhữngngời nhiễm HIV/AIDS;

Vận động mọi ngời không

xa lánh họ

- Làm chủ đợc tỡnh cảm,hành vi của mình nên vợtqua đợc đau khổ, sống có

Tiết 2

Bài 2: Tự chủ

I.

Đặt vấn đề :

Trang 7

- Hút thuốc, uống bia, đua

xe mỏy, chơi cỏc trũ nguyhiểm, hỳt cần sa, trộm cắp

- Được bố mẹ cưng chiều,

bị bạn xấu rủ rờ, thi trợt tốtnghiệp,buồn chán, tuyệtvọng, thiếu tiền hỳt→Vì

không làm chủ được cảmxỳc bản thân suy nghĩ vàhành vi thiếu cân nhắc nờn

sa ngó, gây hậu quả chobản thân , gia đình và xã

hội→ N không có đức tính

tự chủ và không có bảnlĩnh

- Cần tự chủ

- Động viờn, gần gũi,khuyờn bảo, giỳp đỡ bạn→

tỡnh bạn đẹp, trong sỏng,lành mạnh

- Mỉm cười, nghĩ nú đẹpnhưng khụng phự hợp vớimỡnh, khụng thật sự cầnthiết với mỡnh

- Im lặng nghe, nhận sai,sửa chữa

- Chốt ý 1 nội dung bài học

- Khụng tự chủ

- Nghe

* Bài học: Cần làm chủđược tỡnh cảm, hành vi củamỡnh nếu khụng sẽ xa ngó

- Bỡnh tĩnh, tự tin, làm chủ

Trang 8

Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y

tr¸i ngưîc víi tÝnh tù chñ:

- Đợi bố mẹ vui giải thíchvới bố mẹ

- Chủ động làm việc nhà,chăm sóc mẹ

- Hành vi: a, b, c, d, e, h

- Tù chñ: Trong cư xử vớimọi người kh«ng nãngn¶y, kh«ng véi vµng ChÝnch¾n, tù tin, «n hoµ, kiÒmchÕ, b×nh tÜnh, mÒm mánglịch sự; Gặp khó khăn ko

sợ hãi, chán nản; Luôn biết

tự kiểm tra đánh giá bảnthân mình, điều chỉnh, sửachữa những điều ko đúngtrong thái độ và cách cư xửcủa mình

- ThiÕu tù chñ: Suy nghĩhành vi thiếu cân nhắc,

hành vi

Trang 9

?Khi người nào đú làm gỡ

khiến em khụng hài lũng

em sẽ cư xử như thế nào?

- Khụng đồng tỡnh, ko ủnghộ

- Cú để vượt qua cỏm dỗ

- Yờu quớ, khõm phục

+ Sống đúng đắn, cư xử có

đạo đức, có văn hoá

+ Đứng vững trước khókhăn, thử thách và cám dỗ

Trang 10

cảnh gia điình rất khó

khăn, mẹ đau ốm liên tục

? Vỡ sao phải cú thỏi độ ụn

hũa, từ tốn trong giao tiếp?

? Để rèn luyện tính tự chủ

em cần phải làm gì?

GV: Tập điều chỉnh hành

vi, thỏi độ của mỡnh theo

yờu cầu của nếp sống cú

văn húa: ễn tồn, bỡnh tĩnh,

vi của mình

- Nghe

- Hà vượt qua đợc nhữngkhó khăn đó là vì bạn Hà

có tính tự chủ

- Vui vẻ chờ đợi

- Được yờu quớ

- Nghe

- Khi con ngời đã có quyếttâm thì dù bị người khácngăn trở cũng vẫn vữngvàng không thay đổi ý địnhcủa mình

- Thảo luận nhúm bài tập

- Làm phiếu bài tập

- Trỡnh bày

- Nhận xột, bổ sung

3 Cỏch rèn luyện tính tự chủ:

+ Suy nghĩ kĩ trước khinói và hành động

+ Xem xét thái độ ,lờinói ,hành động ,việc làm,rút kinh nghiệm và sửachữa

tự tin, suy nghĩ chín chắn

Bài 2

Trang 11

? Sắm vai thể hiện nội

dung bài học?( VD: Đang

học bài bạn đến rủ đi chơi )

? Nờu những nội dung cần

bài tập, chuẩn bị bài 3:

Dõn chủ và kỉ luật Xõy

Bài 3

- Nhận xột: Hằng khụng tựchủ: Khụng biết kiềm chếham muốn, khụng suy nghĩchớn chắn

- Khuyờn Hằng: Phải suynghĩ khi hành động phảiphù hợp với điều kiện,hoàn cảnh, khụng nờn chạytheo mốt, theo ý thớchầnthương bố mẹ

Bài 4

HS tự nhận xột.VD:

- Bạn rủ bỏ tiết→ từ chối,khuyờn nhủ bạn

- Bạn rủ đi chơi đờm→ từchối, khuyờn nhủ bạn

- Bạn rủ bẻ hoa trong cụngviờn→ từ chối, nhắc nhởbạn

Trang 12

- Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội tốt hay cha tốt tớnhdõn chủ và kỉ luật.

- Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3- Thái độ:

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ trong học tập, hoạt

động xã hội ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng xó hội

- Ủng hộ những việc làm tốt, những người làm tốt thực dân chủ, kỉ luật biết góp ý, phêphán đỳng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật: Gia trưởng, quõn phiệt, tự

do vụ kỉ luật

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, chuyện kể, bảng phụ

2 Phương phỏp:.

Nờu tình huống, giải quyết vấn đề, nêu gơng

? Thế nào là tự chủ? Nêu biểu hiện của ngời có tính tự chủ?

- Đáp án: Tự chủ là làm chủ bản thân Ngời biết tự chủ là ngời làm chủ đợc bản thânsuy nghĩ, tính cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh,

tự tin biết tự điều chỉnh hành vi của mình

? Tại sao khi đến trường HS khụng được nhuộm túc?

Khi bầu đội ngũ cỏn bộ lớp trong lớp ai được cú ý kiến ? → bài mới

3 Dạy bài mới

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh H

Đ 1: Tỡm hiểu nội dung

Đ

ặt vấn đ ề ( 8’)

? Đọc Đặt vấn đề trong

SGK?

? Hãy nêu những chi tiết

thể hiện việc làm phát huy

Hoàng Thủy Phong.

Giỏo viờn trường THCS Minh Khai- Bỡnh Gia- Lạng Sơn.

12

Có dânchủ Thiếu dânchủ+ Các bạn

sôi nổithảo luận+ Đề xuấtchi tiêu cụthể

+ Thảoluận vềcác biện

+ Công nhânkhông đợcbàn bạc ,góp

ý về yêu cầucủa giám

đốc + Sức khoẻcông nhângiảm sút

Trang 13

+ Các bạn sôi nổi thảo luận

? Việc làm của ụng cú tỏc

hại như thế nào?

? Em có nhận xét gì về

việc làm của lớp 9A?

? Trong quá trình bàn luận,

- Việc làm:

+ Cử một đốc công theodõi công việc hàng ngày

+Không chấp nhận ý kiến

đóng góp của công dân

- Tự giải quyết công việc,

độc đoán, chuyên quyền,gia trởng,không có tínhdân chủ

- Sản xuất giảm sỳt, thualỗ

- Mọi thành viên trong lớp

đều đợc tham gia đóng góp

ý kiến vào công việc chungcủa lớp -> Thể hiện tínhdân chủ

- Không lộn xộn… đóchính là có kỉ luật

- Tập thể đoàn kết, vữngmạnh, xuất sắc toàn diện

- Phát huy tính dân chủ ,kỉluật của thầy giáo và tậpthể lớp 9a và phê phán sựthiếu dân chủ của ônggiám đốc đã gây nên hậuquả xấu cho công ty

Trang 14

nhất xây dựng gia đình văn

húa địa phương

- Pháp luật và kỉ luật

- Thiếu dõn chủ, vụ kỉ luậtvd: Bắt mọi người làmtheo ý mỡnh, bỏ tiết, khụng

đi sinh hoạt đoàn

- Thiếu dõn chủ vỡ tự quyếtđịnh mọi việc chung củatập thể

- Vi phạm KL: Vi phạmnội qui của trường

- Tụn trong KL: Thực hiệntốt nội qui của trường

- Dõn chủ: Trao đổi, thảoluận, thống nhất ý kiến

-Mọi ngời

-Lớp trởngquyết địnhmọi việc

- Chống đốingời thihành côngvụ

- Không

II- Nội dung bài :học

1- Khái niệm:

a- Dân chủ:

- Làm chủ công việc củatập thể, xã hội

- Đợc biết, bàn bạc, giámsát những công việc chung

b- Kỉ luật:

- Tuân theo những qui địnhchung

- Nhằm tạo ra sự thốngnhất hành động vỡ mục tiờuchung

Trang 15

- A là lớp trưởng nờn luụn

những biểu hiện thiếu dõn

chủ, kỉ luật?

? Nếu các bạn lớp 9A

không có ý thức xây dựng

kế hoạch của lớp và không

tuân theo qui định chung

của tập thể thì việc xây

giờ phỏt biểu ý kiến

thường đi học muộn, bỏ

tiết, khụng làm bài tập

đều đợcphát biểu ýkiến

nghe ý kiếncủa mọi ng-ời…

- Khụng đồng tỡnh, lờn ỏn,phờ phỏn

- Khụng

- Chốt ý 2 nội dung bài học( SGK- 10 )

- Học kộm, hạnh kiểm yếu,thầy cụ, cha mẹ phiềnlũng, bạn bố khụng yờuquớ.→ Vỡ thiếu dõn chủ, kỉluật

- Yờu quớ, khõm phục.→

- kỉ luật đảm bảo cho dân

Trang 16

Theo em điều gỡ sẽ xảy ra

với A? Vỡ sao?

? B là lớp trưởng gương

mẫu, thực hiện tốt nội qui

của trường, lớp, trước

những cụng việc chung B

? Em đó phải là người dõn

chủ, kỉ luật chưa? Tại sao?

3- ý nghĩa:

- Tạo ra sự thống nhất cao

- Tạo cơ hội cho mọi ngờiphát triển

- Tạo mối quan hệ xã hộitốt đẹp

4- Cỏch rèn luyện :

- Tự giác chấp hành tínhdân chủ và kỉ luật

- Tạo điều kiện phát huytính dân chủ

III- Luyện tập: (7’) Bài 1:

- Việc làm thể hiện tínhdân chủ: a, c, d

- Vỡ: mọi người dược thamgia thảo luận, thống nhất ýkiến

Bài 2:

HS kể vớ dụ:

- Dõn chủ: Đề cử cỏn bộlớp, thống nhất ý tưởnglàm trại lớp

- Đeo khăn quàng đầy đủ,học bài làm bài trước khi

Trang 17

Về nhà học bài, hoàn thện

bài tập, chuẩn bị bài 4: Bảo

vệ hòa bình Vẽ tranh, sưu

tầm bài báo về chủ đề hòa

- Gi¸o dôc cho H/S cã lßng yªu hµo b×nh vµ ghÐt chiÕn tranh

- Quan hệ tốt với bạn bÌ và mọi người xung quanh mình

- Góp phần nhỏ bé tùy theo sức của mình để bảo vệ hòa bình chống chiến tranh

B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, b¶ng phô

Trang 18

? Những hành vi nào sau đõy thể hiện tớnh dõn chủ, kỉ luật? Giải thớch?

- T thường xuyờn quờn đeo khăn quàng đỏ

- B đúng gúp ý kiến về việc bầu cỏn bộ lớp

- C hỳt thuốc lỏ trong giờ ra chơi

? Dõn chủ, kỉ luật là gỡ? í nghĩa?

? Trỡnh bày tranh vẽ, bài viết về chủ đề hũa bỡnh?

- GV: Chiến tranh thế giới đã trôi qua rất lâu nhng hậu quả của nó vẫn còn dai dẳng,nặng nề với bao mất mát đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thất học… Do vậy nhân loạiluôn đề ra mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hũa bình vì cuộc sống bình yên, ấm

no, hạnh phúc của mọi ngời Để giúp các em hiểu đợc về chiến tranh, hoà bình, vì saophải bảo vệ hoà bình, trách nhiệm, hành động nh thế nào để bảo vệ hoà bình→ bàimới

? Chiến tranh gây hậu quả

gì cho con ngời?

? Chiến tranh đã gây hậu

quả gì cho trẻ em?

- Đọc, quan sỏt

- Nhóm 1:

+ Nói lên sự tàn phá ghêgớm của chiến tranh, ngaycả bệnh viện và trờng học

đều bị tàn phá

+ Hai bức tranh thể hiện sựphản đối, lên án chiếntranh của nhân dân thủ đô

Hà Nội ủng hộ nhân dânIrắc

→ Giá trị của hoà bình ; Sựcần thiết ngăn chặn chiếntranh và bảo vệ hoà bình

- Hậu quả :+Cuộc chiến tranh thế giớithứ nhất đã làm 10 triệungời chết

+ Chiến tranh thế giới thứhai có 60 triệu ngời chết

- Từ 1900- 2000 chiếntranh đã làm :

+ 2 triệu trẻ em bị chết+ 6 triệu trẻ em thơng tíchtàn phế

Trang 19

- GV: Qua những hậu quả

của chiến tranh nhân dân

xem hai bức tranh trên?

?Em rút ra bài học gì sau

vơ

+ 300.000 trẻ em tuổi thiếuniên buộc phải đi lính ,cầmsúng giết ngời

- Nghe

- Vỡ:

+ Chiến tranh là thảm hoạvô cùng tàn khốc nó gây racho con ngời bao đau th-

- Chiến tranh phi nghĩa→

dõn tộc ta phải chịu nhiềuđau thương mất mỏt, bấthạnh, nỗi đau da cam

- Khẳng định lòng yêu hoàbình tinh thần đoàn kếtquốc tế Nh vậy chúng ta

đã thấy đợc sự đối lập giữahoà bình và chiến tranh

Hoà bình đem lại cuộcsống bình yên… Chiếntranh là thảm hoạ đau th-

ơng, chết chóc nhữngthông tin trên đã chứng tỏ

điều đó.Những đau thơngmất mát trên đã giúp chúng

ta hiểu rõ hơn về giá trị củahoà bình

- Trình bày

Trang 20

khi thảo luận các thông tin

- GV: Tuy nhiên có chiến

tranh phi nghĩa và chiến

tranh chính nghĩa

? Phân biệt chiến tranh phi

nghĩa và chiến tranh chính

- Bằng cách thơng lợng,

đàm phán để giải quyếtmọi mâu thuẫn, xung độtgiữa các dân tộc, tôn giáo

và quốc gia

- Bởi chiến tranh là thảmhoạ… nên mọi ngời đềulên án , phản đối để bảo vệhoà bình…

- Nghe

CT chớnhnghĩa

CT phinghĩa

- Đấu tranhchống xõmlược

- Bảo vệđộc lập tựdo

- Bảo vệhũa bỡnh

- Gõy CT,giết người,cướp của

- Xõm lượcđất nướckhỏc

- Phỏ hoạihũa bỡnh

Chiến tranh Hũa bỡnh

- Đem lạicuộc sốngbỡnh yờn,

tự do

- Nhõn dõn

- Gõy đauthương,chết chúc

-Đúinghốo,

* Bài học: Mỗi người đềuphải cú trỏch nhiệm bảo vệhũa bỡnh, ngăn chặn chiếntranh để cú cuộc sống tốtđẹp hơn

II- Nội dung bài học:

- Không sảy ra chiến tranh,xung đột vũ trang

Trang 21

? Tìm những biểu hiện của

lòng yêu hoà bình và cha

yêu hoà bình?

? Thành phố nào của Việt

Nam được cụng nhận là

- Là khỏtvọng củamọi người

bệnh tật,kođược họchành

- Là thảmhọa củaloài người

Yêu hoàbình hoà bìnhCha yêu-Đoàn kết

các dântộc

-Biểu tìnhchốngchiếntranh

-Lắngnghe, tôntrọng ýkiến ngờikhác

-Tham giacác hoạt

động vì

hoà bình

-Thờ ơ vớingời gặpnạn

-Bắt mọingời phảiphục tùng

-Phân biệt

đối xử giàunghèo, dântộc

-Khôngtham giabảo vệ hoàbình

+ 16/7/1999 TP Hà Nội+ Tiờu chớ: Thỳc đẩy tỡnh

ĐK trong XH chống phõnbiệt chủng tộc, ủng hộ đốitho giữa cỏc cộng đồng;

Cải thiện và nõng cao ĐK,chất lượng sống ơ cỏc khuvực khú khăn, phỏt triểnhài hũa c/s đụ thị ( Mụitrường, văn húa nhất làgiỏo dục cộng đồng)

- Nghe

Trang 22

Kazaxtan, Kirgistan, Hàn

Quốc

? Nhân loại nói chung và

dân tộc ta nói riêng phải

làm gì để bảo vệ hoà bình?

- GV: Trải qua và chịu

đựng bao nhiêu mất mát,

đau thơng… nhân dân ta

càng thấu hiểu giá trị của

hoà bình…

Đọc t liệu tham khảo :

“ Văn kiện lần thứ IX”

( SGK- 15)?

? Những hoạt động nào sau

đõy gúp phần bảo vệ hũa

bỡnh, chống chiến tranh:

a Đấu tranh ngăn chặn CT

và CT hạt nhõn

b Xõy dựng mối quan hệ

hợp tỏc giữa cỏc quốc gia

g Chi viện cho cỏc nước

gõy chiến tranh

? Thỏi độ của nhõn dõn ta

với hũa bỡnh, chiến tranh?

đối chiến tranh bảo vệ hoàbình Tinh thần đoàn kếtquốc tế, vì hoà bình thếgiới ( Chốt ý 2 nội dungbài học SGK tr- 15)

- Chốt ý 4 nội dung bài học( SGK tr- 15)

- Tích cực học tập, thamgia đầy đủ, nhiệt tình các

2- Trách nhiệm của nhân loại:

- Ngăn chặn chiến tranhbảo vệ hoà bình

- Thể hiện ở mọi lúc, mọinơi, trong mối quan hệ giaotiếp hàng ngày

Trang 23

? Là H/S em sẽ làm gì để

thể hiện lòng yêu hoà bình

và bảo vệ hoà bình?

? Thảo luận xõy dựng kế

hoạch hoạt động vỡ hũa

binh: Tờn hoạt động, thời

gian, địa điểm, người tham

gia, nội dung, hỡnh thức

hoạt động, cụng việc phải

chuẩn bị, cỏc bước tiến

? Em đó phải là người biết

bảo vệ hũa bỡnh chưa? Tại

- Chuẩn bị bài 5: Tỡnh hữu

nghị của cỏc dõn tộc trờn

hoạt động vì hào bình,chống chiến tranh do nhàtrờng, lớp địa phơng tổchức…

- Yêu chuộng hoà bình

- Tích cực tham gia vào sựnghiệp đấu tranh vì hoàbình và công lý trên thếgiới

4- Hoạt động bảo vệ hoà bình:

- Xây dựng mối quan hệtôn trọng bình đẳng thânthiện giữa ngời với ngời

- Thiết lập mối quan hệhữu nghị, hợp tác giữa cácdân tộc, quốc gia trên thếgiới

III- Luyện tập: (7’) Bài 1:

Những biểu hiện của lòngyêu hoà bình: a, b, d, e, h,i

Bài 2:

- Tỏn thành ý a, c Vỡ hũabỡnh là điều tốt đẹp mà conngười hướng tới Sinhmạng là điều đỏng quớkhụng ai được phộp cướp

đi Chiến tranh chỉ đem lạiđau thương, mất mỏt

- Khụng tỏn thành ý b Vỡmọi người đều cú thể gúpphần bảo vệ hũa bỡnh ở

Trang 24

thế giới

- Sưu tầm tranh ảnh, bài

bỏo về : Tỡnh hữu nghị của

cỏc dõn tộc trờn thế giới

mọi lỳc, mọi nơi, mọi mốiquan hệ giao tiếp

Bài 3:

Cỏc hoạt động:

- Chữ kí ủng hộ những nạnnhõn bị nhiễm chất độcmàu da cam đòi công lí

- NDVN tổ chức mít tinhphản đối chiến tranh

- Phản đối chiến tranh ởI- Rắc

- Ủng hộ nạn nhõn bị độngđất, súng thần, bóo lũ

Trang 25

Ngày soạn: 16 / 08 / 09.

Ngày giảng: / 09/ 09.

Tiết 5, Bài 5:

tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

A

- Mục tiêu cần đ ạt :

.1- Kiến thức:

- Giúp H/S hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc, ý nghĩa

- Biết thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng cỏc hành vi, việc làm cụ thể

2- Kĩ năng:

Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc trong cuộc

sống hàng ngày

3- Thái độ:

Có thái độ ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng và nhà nớc ta

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, bảng phụ

Nờu tình huống, giải quyết vấn đề, nêu gơng, thảo luận nhúm, sắm vai

? Thế nào là bảo vệ hoà bình? Tìm 2 ví dụ thể hiện lòng yêu hũa bình của bản thân

em? Thái độ của nhân dân ta về bảo vệ hoà bình? í nghĩa của Bảo vệ hũa bỡnh?

? hỏt bài: “ Thiếu nhi thế giới vui liờn hoan”?→ bài mới

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Ghi bảng

3 năm 2003: Quan hệ ngoại giaovới 167 quốc gia-> Quan hệ vớicác nớc ngày càng nhiều

=> Quan hệ ngoại giao với 167

Tiết 5, Bài 5: tình hữu nghị

giữa các dân tộc trên thế

giới

I

Đ ặt vấn đ ề:

Trang 26

? Em hiểu thế nào là song

phương và đa phương?

làm cho thế giới hiểu rõ

hơn về đất nớc, con ngời về

đờng lối của Đảng và nhà

nớc ta

? N2: Quan hệ hữu nghị

giữa các dân tộc có ý nghĩa

ntn đối với sự phát triển

chung của nhân loại ?

với bạn bè của mình và với

ngời nớc ngoài trong cuộc

? Nhắc lại nội dung bức

thư cho 1 người bạn để

- Nớc ta mở rộng quan hệ đoànkết với tất cả các nớc trên thếgiới .Có quan hệ hợp tác cùngnhau phát triển về mọi mặt Mốiquan hệ tốt đẹp, thân thiện Chínhsách đối ngoại của đảng và nhà n-

ớc : Làm bạn với tất cả các nớctrên thế giới

- Thể hiện đợc tình đoàn kết, hữunghị giữa các dân tộc trên thế giớivới nớc ta

- Thõn thiện, gần gũi, cởi mở

- Trỡnh bày

- I- ri- na- Ki- xlụ- va 14 tuổi gửi

Ma ri a kể về Ka- dắc- xtan đầyỏnh mặt trời giú bỏng thổi từ samạc; Thảo nguyờn bao la, hoakhoe sắc, hoa tuy lớp đỏ tươi hồngnhạt, vàng thắm, suối rúc rỏch,chim rớu lo; í nghĩ tập hợp nhữngbức thư của TN trờn tg thành

* Bài học: Cần mởrộng tỡnh hữu nghịgiữa cỏc dõn tộctrờn thế giới để tạomối quan hệ tốtđẹp, phỏt triển đấtnước

II Nội dung bài học:

Trang 27

- GV: Bài đoạt giải nhất

cuộc thi do UPU tổ chức

có ý nghĩa nh thế nào đối

với sự phát triển của mỗi

2 ý nghĩa :

- Tạo điều kiện, cơhội để các nớc, cácdân tộc cung hợptác, phát triển vềnhiều mặt

- Tạo sự hiểu biếtlẫn nhau tránh mâuthuẫn

3 Chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nớc ta là : Hoà

bình , hữu nghị vớicác dân tộc

Trang 28

hữu nghị của mình với bạn

bè và với ngời nớc ngoài?

? Nêu một số việc làm thể

hiện tình hữu nghị với bạn

bè và ngời nớc ngoài trong

KT-SARS, HIV/AIDS, chống khủngbố

- Chốt ý 4 nội dung bài học ( SGK- 18 )

- Niềm nở tiếp đón bạn bè các

n-ớc, cư xử văn minh, lịch sự, thụngcảm giỳp đỡ bạn nước ngoài giaolưu, kết nghĩa, viết thư, tặng quà,xin chữ kớ, tham gia cỏc hoạt độngnhõn đạo: Ủng hộ nạn nhõn chấtđộc màu da cam, nạn nhõn độngđất, súng thần

- Thờ ơ với nỗi bất hạnh củangười khỏc, lối sống ko lànhmạnh, ko tham gia cỏc hoạt độngnhõn đạo, ko giỳp đỡ người nướcngoài, thiếu lịch sự, thụ lỗ

- Khụng đồng tỡnh, lờn ỏn, phờphỏn

Đoàn kết, hữu nghịvới bạn bè và mọingời

Trang 29

? Đọc những cõu thơ, cõu

- Niềm nở, chào

đón bạn bè nướcngoài

- Tham gia cỏc hoạtđộng nhõn đạo

- Viết thư cho bạn

bố quốc tế

Bài 2:

a Gúp ý bạn→ xinlỗi người nướcngoài , giỳp đỡ tậntỡnh

b Tham gia tớchcực, đúng gúp ýkiến, hũa nhó, thõnthiện chứng tỏ lũnghiếu khỏch

- Các hoạt động :Giao lu, kết nghĩa,viết thư

Trang 30

1- Kiến thức:

Giúp H/S hiểu thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần thiết phải hợp tác Chủ chơng đường lối chính sách của Đảng và nhà nớc ta về vấn đề hợp tác với các n-ớc

Trách nhiệm của H/S trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác cựng phỏt triển

2- Kĩ năng:

- Cú nhiều việc làm cụ thể về việc hợp tỏc trong học tập, lao động và hoạt động xó hội

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

3- Thái độ:

Tuyờn truyền, vận động mọi người ủng hộ chủ trương chớnh sỏch của Đảng về hợp tỏccựng phỏt triển

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, bảng phụ

Nờu tình huống, giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm, sắm vai

? TH: A thường trờu trọc khỏch nước ngoài, xuyờn tạc tiếng anh? Em sẽ làm gỡ nếu làbạn của A? Em hãy cho biết chính sách đối ngoại của Đảng và nhà nớc ta? Là H/S em

sẽ làm gì để thể hiện tình hữu nghị của em đối với bạn bè và ngời nớc ngoài?

* Đáp án:

+ Luôn thực hiện chính sách đối ngoại hoà bình, hữu nghị với các nớc, các dân tộc vàcác quốc gia trên thế giới

+ Đoàn kết, hữu nghị với các bạn bè và ngời nớc ngoài…

? Nờu những vấn đề núng bỏng, bức xỳc cú liờn quan đến c/s nhõn loại?

- GV: Dõn số, mụi trường, đúi nghốo, bệnh tật, chiến tranh, khủng bố cần cú sự hợptỏc giữa cỏc quốc gia Để hiểu thế nào là hợp tác, nguyên tắc của hợp tác, sự cầnthiếtcủa hợp tác, chủ chơng, chính sách của Đảng và nhà nớc ta về vấn đề hợp tác vớicác nớc nh thế nào trong sự nghiệp phát triển kinh tế đất nớc để hiểu đợc vấn đề trênchúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài 6.→ bài mới

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Ghi bảng

? Qua thông tin Việt Nam đã

tham gia vào các tổ chức quốc

I-

Trang 31

lớ→Là vấn đề quan trọng trong

sự phát triển kinh tế đất nớc

Trong thời đại ngày nay sự hợp

tác là vô cùng cần thiết để đa

các nớc đông Nam á

+ Chơng tình phát triểnLiên hợp quốc

+ Tổ chức lơng thức vànông nghiệp…

+ Tổ chức giáo dục, vănhoá- khoa học Liên hợpquốc

+ Quĩ nhi đồng Liên hợpquốc

- Đến tháng 12- 2002 quan

hệ thơng mại với hơn 200quốc gia

- Phạm Tuõn là ngời VNđầu tiờn bay vào vũ trụ với

sự giỳp đỡ của Liờn Xụ

- Cầu Mĩ thuận là biểutượng hợp tỏc của VN, ễtrõy li a về giao thụng vậntải

- Hợp tỏc về y tế và nhõnđạo→ hạnh phỳc

- Nớc ta mở rộng quan hệhợp tác với tất cả các nớctrên thế giới cùng làm việc,giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhautrên nhiều lĩnh vực

- Thúc đẩy nền kinh tế nớc

ta và các nớc trên thế giớiphát triển, thoát khỏi tìnhtrạng lạc hậu , giải quyếtnhững vấn đề chung củathế giới nh vấn đề dân số,môi trờng Có những đónggóp vào tiến bộ chung củanhân loại

- Nghe

Trang 32

? Trong bối cảnh thế giới hiện

nay đang đứng trớc những vấn

* Ví dụ:

+ Cầu Mỹ Thuận , Nhà máythuỷ điện Hoà Bình , CầuThăng Long, bệnh viện Việt+ Nhật, khu chế xuất lọcdầu Dung Quất, khai thỏcdầu Vũng Tàu

- Bình đẳng , hai bên cùng

có lợi , không làm phơnghại đến lợi ích của ngờikhác

- Trỡnh bày

- Giỳp đỡ, tương trợ, traođổi kinh nghiệm để cựngnhau học tốt hơn

- Cùng chung sức làm việc ,giúp đỡ , hỗ trợ lẫn nhautrong công việc ,lĩnh vựcnào đóvì mục đích chung

- Đoàn kết, chia sẻ kinhnghiệm, học tập, giỳp đỡ

- Ko đoàn kết, ko chia sẻkinh nghiệm, ko học tập, kogiỳp đỡ

- Bảo vệ môi trờng; Hạnchế sự bùng nổ dân số, khắcphục đói nghèo, đẩy lùibệnh hiểm nghèo

* Bài học: Cần cú sự

hoạp tỏc về mọi mặt

để cựng phỏt triển

II- Nội dung bài học

Trang 33

đề bức xúc có tính toàn cầu

: vấn đề môi trờng, dân số ,

đói nghèo để giải quyết vấn

c Cần tham gia hoạt động từ

d.Nờn trọng hàng ngoại chờ

luyện tinh thần hợp tác với bạn

bè và mọi ngời xung quanh?

XH Chăm chỉ học tập,cùng giỳp đỡ bạn trong họctập, hăng say lao động,nhiệt tình tham gia các hoạt

động tập thể, hoạt động xã

hội ở mọi lúc mọi nơi

- Thảo luận nhúm bài tập

- Trỡnh bày

- Nhận xột, bổ sung

- Nghe

2- Lợi ích của sự hợp tác với các nớc:

- Bảo vệ môi trờng

- Hạn chế sự bùng nổdân số, khắc phục đóinghèo, đẩy lùi bệnhhiểm nghèo

3- Nguyên tắc hợp tác của nhà nớc ta:

- Tôn trọng

- Bình đẳng cùng cólợi

- Thơng lợng hũabình

- Phản đối mọi âm muhành động xấu

4- Trách nhiệm của H/S:

- Bàn về hiệu ứng nhàkớnh

- Việt Nam với Lào:

Trang 34

? Nờu những nội dung cần nắm

trong tiết học?

? Sắm vai giới thiệu về 1 thành

quả đổi mới của đất nước?

? Em rỳt ra bài học gỡ sau tiết

Bài 2:

- Cùng giúp đỡ nhau,trao đổi học tập→Kếtquả tốt

- Hợp tỏc lao động→hoàn thành tốt cụngviệc, đạt kết quả cao

- Cần: Sống chan hũa,cởi mở, chõn thành

Bài 3:

HS kể

Bài 4:

- Cầu Mỹ Thuận , Nhàmáy thuỷ điện HoàBình , Cầu ThăngLong, bệnh viện Việt -Nhật, khu chế xuất lọcdầu Dung Quất, khaithỏc dầu Vũng Tàu

Ngày soạn: 18 / 08 / 09.

Ngày giảng: / 09 / 09.

Tiết 7, 8 Bài 7:

kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2- Kĩ năng:

- Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần xúa bỏ

- Có kĩ năng phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng sử khác nhau đến cácgiá trị truyền thống

Trang 35

- Tích cực học tập và tham gia cỏc hoạt động tuyên truyền bảo vệ truyền thống dõntộc.

3- Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống dõn tộc.

- Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định, xa rời truyền thống dân tộc

- Cú những việc làm cụ thể để giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của dõn tộc

a Giỏo viờn: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh huống, bảng phụ, tranh lịch sử.

b Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập.

Nờu tình huống, giải quyết vấn đề, thảo luận nhúm, sắm vai

? Hợp tác là gì ? Hãy kể tên một số công trình hợp tác quốc tế mà em biết ?

? Hợp tác với các nớc có lợi ích nh thế nào?

? Đọc 1 đoạn thơ em thớch nhất trong bài thơ: Tre Việt Nam- Nguyễn Duy Nờu nộidung bài thơ?

→ Tre VN : Phẩm chất của người dõn VN là truyền thống tốt đẹp của nhõn dõn VN

- GV: Lịch sử dân tộc Việt Nam đã trải qua hơn 4000 năm dựng nớc và giữ nớc Trong quá trình đó , cha ông ta đã làm nên những trang sử hào hùng ,vẻ vang cho dântộc , tạo nên những truyền thông tốt đẹp của dân tộc Mỗi dân tộc muốn phát triểnphải có sự giao lu với các dân tộc khác, với các nền văn hoá khác Vậy để hiểu đợc thếnào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, ý nghĩa và bổn phận củaphát huy truyền thống tốt đẹp nh thế nào ? Tất cả những câu hỏi đó sẽ đợc trả lờitrong nội dung bài → bài mới

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của Học sinh Ghi bảng

+ Lịch sử có nhiều cuộckháng chiến vĩ đại

+ Hiện nay : Tích cực thamgia k/ chiến - xứng đáng tổtiên ta

- Lòng yêu nớc nồng nàn vàbiết phát huy truyền thống yêu

Tiết 7, 8.Bài 7:

kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

I-

Trang 36

làm đó tuy khác nhau nhng đều

giống nhau ở lòng yêu nớc

nồng nàn

? Cụ Chu Văn An là ngời nh

thế nào?

- GV: Phạm S Mạnh là học trò

của cụ Chu Văn An, Giữ chức

hành khiển, một chức quan to

? Truyền thống Tụn sư trọng

đạo đó được học ở lớp nào?

? Qua hai câu chuyện trên em

Học trò của cụ nhiều ngời lànhững nhân vật nổi tiếng

- Nghe

- H/S cũ biết ơn công lao dạy

dỗ của thầy, kính trọng vàluôn nhớ ơn thầy -> Là truyềnthống tốt đẹp, vô cùng quí giá

- Cách c xử của học trò cụChu Văn An: Kính trọng vàgiữ lễ với thầy thể hiện truyềnthống “tôn s trọng đạo” củadân tộc ta

Trang 37

đẹp được gọi là phong tục.

- GV: Treo tranh Lịch sử yờu

cầu HS quan sỏt

? Những bức tranh trờn núi lờn

truyền thống tốt đẹp nào của

dõn tộc ta?

? Việt Nam có những truyền

thống tốt đẹp nào?

- GV: Thờ cỳng tổ tiờn, dõn ca,

ỏo dài, giao lưu văn húa, yêu

n-ớc , bất khuất chống giặc ngoại

dân tộc Việt Nam thể hiện trên

nhiều mặt đều đáng tự hào

? Theo em cú truyền thống,

thúi quen, lối sống tiờu cực

khụng? Nờu vớ dụ?

- GV: Đú là những hủ tục lạc

hậu cần xúa bỏ vỡ nú - đem đến

hậu quả xấu

? Thảo luận nhóm làm bài tập

- Yờu nước, đoàn kết, biết ơn

Tục lệ ma chay cưới xin, lễhội lóng phớ; Trọng nam khinhnữ

- Đợc truyền từ thế hệnày sang thế hệ khác

2- Các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam:

Nhiều truyền thống tốtđẹp đỏng tự hào

Trang 38

theo các chuẩn mực giá trị

truyền thống

? ý nghĩa , vai trò của truyền

thống đối với mỗi dân tộc ?

- Lười học ham chơi

những hành vi đú?

? Em hiểu thế nào là kế thừa và

phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc?

? A cho rằng: “ Bõy giờ là thời

đại mới phải triệt để học tập

cỏc nước Phương tõy vỡ văn

húa Phương Đụng là cổ hủ, lạc

hậu” í kiến của em?

- GV: Phong cỏch văn húa

?Nhiệm vụ của công dân - Hs

trong việc kế thừa và phát huy

trưởng điều khiển nhúm thi

viết bảng nhanh ( Thời gian

- Là giữ gỡn bản sắc dõn tộc;

trõn trọng tìm hiểu, học tậpcỏi hay, cỏi đẹp, tinh hoa vănhúa nhõn loại để phỏt triển TTdõn tộc; loại bỏ hủ tục, tuyêntruyền và thực hiện nhiệm vụcủa mỗi ngời

- Ko đồng ý vỡ ko hiểu, ko tựhào về TT dõn tộc→ bị đồnghúa

- Tự hào, giữ gỡn, phỏthuy TT tốt đẹp

- Lờn ỏn, ngăn chặn

Trang 39

? Nhúm 1, 2 tỡm những TT tốt

đẹp của dõn tộc?

? Nhúm 3, 4 nờu những hủ tục

lạc hậu?

* Lưu ý nhúm viết sau ko được

viết trựng với nhúm trước

- Về nhà học bài, hoàn thiện

bài tập, tìm hiểu nguồn gốc và

ý nghĩa của một truyền thống

tốt đẹp ở quê em (nghề truyền

thống, phong tục tập quán, lễ

hội truyền thống, trò chơi dân

Bài 2:(SGK- tr 4)

- Nguồn gốc : Truyềnthống cú từ xa xưa vớ dụThờ cỳng tổ tiờn

- í nghĩa của truyềnthống: Thể hiện đạo lớuống nước nhớ nguồn,biết ơn tổ tiờn

Trang 40

gian, trang phục dân tộc.

- ễn tập kĩ để kiểm tra 45’

- Hiểu đề, bỡnh tĩnh, tự tin, trỡnh bày sạch đẹp

- Tự đánh giá kết quả nhận thức của bản thân trong các phẩm chất đạo đức đã học

- Viết bài kiểm tra hoàn chỉnh

3 Thỏi độ:

Trung thực,tự giác, nghiêm túc trong giờ kiểm tra; Tự trọng

B Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1 Giỏo viờn: SGK, SGV, giỏo ỏn ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm, đề đó phụ tụ.

2 Học sinh: ễn tập bài kĩ, chuẩn bị bỳt.

C Cỏc hoạt đ ộng dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp ( 1’)

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, nhắc nhở học sinh làm bài nghiờm tỳc

2 Ma trận đề.

Định dạng
Số trang	146
Dung lượng	1,76 MB