Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục ThS Lê Thị Loan Học viện Quản lý giáo dục... Hồ Chí Minh, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới.... Con ng ời sáng nghiệp 3h & 3tHiện t

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo

dục

ThS Lê Thị Loan

Học viện Quản lý giáo dục

 1 H Chí Minh, anh hùng gi i phóng dân t c, danh nhân ồ ả ộ

v n hóa th gi i.ă ế ớ

 2 T t ng H Chí Minh v giáo d c ư ưở ồ ề ụ

1 Hồ Chí Minh, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới.

trích ngang lý lịch nguyễn ái quốc

khi tham gia đại hội quốc tế cộng sản lần thứ 7 - 1935

Bí danh : Lin Quê quán : Đông D ơng

Thành phần gia đình:

Trình độ học vấn :

Nhà Nho

Tự học

Phẩm chất ng ời quản lý giáo dục: thu hoạch từ các tên của bác hồ

 Tất Thành : Tính mục đích -> Thế tự lập T1

ái Quốc : Lòng yêu n ớc -> Tình gắn bó T2

Chí Minh : Sự bền chí -> Tâm ổn định T3

thông minh

 (Tất Thành & ái Quốc) -> T duy hiện thực H1

(ái Quốc & Chí Minh) -> Lý t ởng hoài bão H2

(Tất Thành & Chí Minh) -> Làm việc hiệu quả H3

3t & 3h : tố chất con ng ời hiện đại

Con ng ời sáng nghiệp 3h & 3tHiện thực

Con ng ời sáng nghiệp

Thế tự lập <- tất thành ái Quốc -> Tình gắn bó

Chí Minh

↓

Tâm ổn định

Ng«i sao 5 c¸nh hiÓn thÞ

sù nghiÖp hå chÝ minh

1 Anh hïng d©n téc - Danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi.

2 Ng êi kÕ tôc vµ lµm r¹ng rì chñ nghÜa M¸c - Lªnin

chÝ minh

“hồ chí minh”

anh hùng dân tộc – danh nhân văn hoá thế giới

Thế giới đạo tiến trình - âu á anh hùng vô hậu bối

vĩ nhân tân xã hội - Mã liệt chi hậu hữu tiên sinh.

lãnh đạo thế giới này đi lên anh hùng âu á ít có ai sánh đ ợc ng ời

vĩ nhân của xã hội mới Sau các mác, lênin chỉ có tiên sinh!

(Mã: Mã Khắc T - Các Mác; Liệt: Liệt Ninh – Lênin)

(KD, l u truyền tại miền Nam vùng tạm chiếm ngày Bác mất 9/1969)

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.

 3.1 T t ng HCM v n n giáo d c l m phát tri n ư ưở ề ề ụ à ể

ho n to n nh ng n ng l c s n có c a h c sinh Vi t à à ữ ă ự ẵ ủ ọ ệ Nam.

 3.2 T t ng HCM v công tác hu n luy n cán b ư ưở ề ấ ệ ộ

 3.3 T t ng HCM v ph m ch t ng i cán b ư ưở ề ẩ ấ ườ ộ

 3.4 T t ng HCM v giáo d c các c p ư ưở ề ụ ấ

3.1 Tư tưởng về một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn những

năng lực sẵn có của học sinh Việt Nam.

Giáo dục làm phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn có của học sinh.

Mục đích của nền giáo dục mới:

 “Tôn tr ng nhân ph m, rèn luy n ý chí, ọ ẩ ệ phát tri n t i n ng ” ể à ă

Phương pháp của nền giáo

dục mới:

 Xóa b l i h c nh i s , hình th c cao tinh ỏ ố ọ ồ ọ ứ … đề

th n khoa h c, phát tri n óc phê bình, óc phân ầ ọ ểtích v t ng h p, tinh th n sáng t o v óc th c à ổ ợ ầ ạ à ự

t ế

3.2 Tư tưởng của HCM về công tác đào tạo và huấn luyện cán bộ

 Ng i nói:ườ

“Vì l i ích m i n m thì ph i tr ng cây.ợ ườ ă ả ồ

Vì l i ích tr m n m thì ph i tr ng ng i”ợ ă ă ả ồ ườ

Lập kế hoạch đào tạo, huấn luyện cán bộ

How?

Lấy gì

ăn mà Huấn Luyện?

Huấn luyện Trong bao Lâu?

How long?

When?

Huấn Luyện

ở chỗ Nào?

Where?

Huấn Luyện Những Gì?

What?

Về nội dung huấn luyện (huấn luyện gì?)

 Lý lu n.ậ

 Công tác

 V n hóa.ă

 Chuyên môn

Về phương pháp huấn luyện

( dạy như thế nào?)

 “C t thi t th c h n tham nhi u”: h c l m ố ế ự ơ ề ọ để à đượ c

 Hu n luy n cho c p d i r i h tr l i hu n ấ ệ ấ ướ ồ để ọ ở ạ ấluy n cho c p d i n a ệ ấ ướ ữ

 Ph i g n lý lu n v i th c t ả ắ ậ ớ ự ế

 Ph i nh m úng nhu c u ng i h cả ằ đ ầ ườ ọ

Vô tư

Trung, Hiếu

Đảm, Tâm, Trí, hành

Đức, tài

Có những phẩm chấtĐối vớimình,Với người,Với côngViệc…

Bốn tố chất của con ng ời trong cuộc sống hiện đại

IQ: Intelligence quotient - Thông minh trí tuệ EQ: Emotion quotient - Thông minh cảm xúc AQ: Adversity quotient - V ợt qua nghịch cảnh CQ: Creative quotient - Làm việc sáng tạo

tr ng cây non Tr ng cây non ồ ồ đượ c t t thì ố

sau n y cây lên t t D y tr nh t t thì sau à ố ạ ẻ ỏ ố

n y các cháu th nh ng i t t”à à ườ ố

3.4.3 Về giáo dục trung học

 “Trung h c thì c n m b o cho h c trò nh ng ọ ầ đả ả ọ ữ tri th c ứ ph thông ch c ch n, thi t th c, ổ ắ ắ ế ự

nh , b nh ng ph n n o không c n thi t cho à ỏ ữ ầ à ầ ế

i s ng th c t ”

đờ ố ự ế

 Th y quý trò, trò kính th y.ầ ầ