khbm sinh 8 6 cnghê 8

Khái quát về cơ thể người 6 bài 6 -Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ của môn học -Xác định vị trí cơ thể, nắm được P2 học bộ môn -Kể tên, xác định vị trí các cơ quan trong cơ thể - Giải thích

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HKI, CẢ NĂM ĐỐI VỚI NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO.

1 CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HKI:

Môn

Lớp

TỈ LỆ % TỪ TB trở lên

Chỉ

Tiêu

HKI

KQ HKI

So sánh Chỉ tiêu

cả năm

Kết quả cả năm

Chỉ tiêu trường giao cả năm

So sánh

Sinh

8

V KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN

Khối Lớp: 8

1 Tỷ lệ khảo sát đầu năm:

Khố

i

Lớp

Số

lượng

2 Chất lượng bộ môn năm học trước:

Lớp Số

lượng

3 Chỉ tiêu phấn đấu:

3.1 Học kì I:

Khối

Lớp

Số

lượng

3.2 Học kì II:

Khối

Lớp

Số

lượng

4 Kết quả đạt được theo từng thời điểm

4.1 Học kì I

Khối

Lớp

Số

lượng

4.2 Học kì II

Khối

Lớp

Số

lượng

4.3.Cả năm

Khối

Lớp

Số

lượng

5 Những biện pháp lớn

Xây dựng ý thức, nề nếp, phương pháp tự học:

 Việc chuẩn bị bài ở nhà luôn đầy đủ, chu đáo

 Tự học và nghiên cứu kiến thức mới trước khi đến trường

 Tự đưa ra những câu hỏi thuộc phạm vi kiến thức đang học

Phân công học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu, kém:

 Phương pháp chính là dựa vào đội ngữ cán sự lớp

 Một em giỏi (khá) giúp đỡ môt học sinh yếu (kém) bằng cách: kiểm tra vở học,

vở soạn và kiểm tra 15 phút đầu buổi học

Xây dựng đề cương bài tập từ dễ đến khó:

 Câu hỏi dễ dành cho học sinh yếu (trung bình) trả lời

 Các câu hỏi khó giành cho học sinh khá (giỏi)

Biện pháp kiểm tra đồ dùng học tập, sách giáo khoa, sách bài tập, bì đựng bài kiểm tra

 Giao việc này cho tổ trưởng, các bạn trong tổ tự kiểm tra lẫn nhau theo cặp của tổ trưởng phân công, tổ trưởng kiểm tra sự thiếu hay đủ rồi báo cáo với giáo viên bộ môn xử lí  Sau khi kiểm tra giáo viên nhắc nhở và có biện pháp xử lí với từng em cho phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi Phối hợp với phụ huynh trong việc giảng dạy bộ môn:  Đối với những học sinh cá biệt cần phối hợp với GVCN và phụ huynh để xử lí  Trong trường hợp cần thiết có thể liên hệ với phụ huynh qua điện thoại 6 Phương hướng, so sánh, khắc phục của giáo viên:

7 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Môn: Sinh học 8

Tuần Chương, bài

Thời lượng (số tiết)

pháp, kĩ thuật DH

Kiểm tra (15 phút,

1 tiết)

Điều chỉnh

1-3 Chương I

Khái quát

về cơ thể

người

6 bài

6 -Nêu rõ mục đích, nhiệm

vụ của môn học

-Xác định vị trí cơ thể, nắm được P2

học bộ môn -Kể tên, xác định vị trí các

cơ quan trong

cơ thể

- Giải thích vai trò hệ thần kinh và

hệ nội tiết -Trình bày cấu trúc cơ bản của tế bào, c/n TB -Chứng minh

tế bào là đơn

vị chức năng của ct

-KháI niệm

mô, phân biệt các loại mô chính, c/n -Chuẩn bị được tiêu bản

tế bào mô cơ vân

-Quan sát phân biệt các loại mô

-Chức năng của nơron, thành phần

- Nắm bắt phương pháp học bộ môn Quan sát và phân tích kênh hình Phân tích, giảI thích

phát huy được tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học

tham gia cung phản xạ

4- 6 CHƯƠNG

II SỰ VẬN

ĐỘNG

CỦA CƠ

THỂ

6 bài

6 - Nêu ý nghĩa

của hệ vận động trong đời sống

- Kể tên các phần của bộ xương người -các loại khớp

Mô tả cấu tạo của xương dài

và cấu tạo của một bắp cơ Nêu được cơ chế lớn lên và dài ra của xương

- Nêu mối quan hệ giữa

cơ và xương trong sự vận động

- So sánh bộ xương và hệ cơ của người với thú, qua đó nêu

rõ những đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo (có sự phân hoá giữa chi trên và chi dưới)

- Nêu ý nghĩa của việc rèn luyện và lao động đối với

sự phát triển bình thường của hệ cơ và xương Nêu

Biết sơ cứu khi nạn nhân bị gãy xương

Học sinh thấy được sự cần thiết của rèn luyện

và lao động để

cơ và xương phát triển cân đối:

Thường xuyên luyên tập thể dục buổi sáng, giữa giờ

và tham gia các môn thể thao phù hợp

Kiểm tra 15 phút

các biện pháp chống cong vẹo cột sống ở học sinh

7

-11

Chương

III

Tuần hoàn

7 bài

9 Xác định các chức năng mà

nhiệm liên quan với các thành phần cấu tạo Sự tạo thành nước mô

từ máu và chức năng của nước mô Máu cùng nước mô tạo thành môi trường trong của cơ thể

- Trình bày được khái niệm miễn dịch

- Nêu hiện tượng đông máu

và ý nghĩa của

sự đông máu, ứng dụng

- Nêu ý nghĩa của sự truyền máu

- Trình bày được cấu tạo tim và hệ mạch liên quan đến chức năng của chúng

- Nêu được chu kì hoạt động của tim (nhịp tim, thể tích/phút)

- Trình bày được sơ đồ vận chuyển

Vẽ sơ đồ tuần hoàn máu

- Rèn luyện để tăng khả năng làm việc của tim

- Trình bày các thao tác sơ cứu khi chảy máu và mất máu nhiều

Có ý thức luyện tập thường xuyên vừa sức

để tăng khả năng làm việc của tim

Thực hiện theo các bước:

Chuẩn bị phương tiện Các bước băng bó khi chảy máu mao mạch, tĩnh mạch, động mạch

phát huy được tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học,

máu và bạch huyết trong cơ thể

- Nêu được khái niệm huyết áp

- Trình bày sự thay đổi tốc độ vận chuyển máu trong các đoạn mạch, ý nghĩa của tốc

độ máu chậm trong mao mạch:

- Trình bày điều hoà tim

và mạch bằng thần kinh

- Kể một số bệnh tim mạch phổ biến và cách đề phòng

- Trình bày ý nghĩa của việc rèn luyện tim

và cách rèn luyện tim

Kiểm tra 1 tiết

11

-13

CHƯƠNG

IV

HÔ HẤP

4 bài

4 - Nêu ý nghĩa

hô hấp

- Mô tả cấu tạo của các cơ quan trong hệ hô hấp (mũi, thanh quản, khí quản

và phổi) liên quan đến chức năng của chúng

- Trình bày động tác thở (hít vào, thở ra) với sự tham gia của các cơ thở

- Nêu rõ khái niệm về dung

- Sơ cứu ngạt thở-làm hô hấp nhân tạo.Làm thí nghiệm để phát hiện ra CO2 trong khí thở ra

- Tập thở sâu

ý thức giữ vệ sinh

Thực hành, hđ nhóm Trực quan, phân tích, đàm thoại

Kiểm tra 15 phút

tích sống lúc thở sâu (bao gồm : khí lưu thông, khí bổ sung, khí dự trữ và khí cặn)

- Phân biệt thở sâu với thở bình thường và nêu rõ ý nghĩa của thở sâu

- Trình bày cơ chế của sự trao đổi khí ở phổi

và ở tế bào

- Trình bày phản xạ tự điều hoà hô hấp trong hô hấp bình thường

- Kể các bệnh chính về cơ quan hô hấp (viêm phế quản, lao phổi)

và nêu các biện pháp vệ sinh

hô hấp Tác hại của thuốc lá

13 -

18 CHƯƠNG V.

TIÊU

HOÁ

7 bài

10 - Trình bày vai

trò của các cơ quan tiêu hoá trong sự biến đổi thức ăn về hai mặt lí học (chủ yếu là biến đổi cơ học) và hoá học (trong đó biến đổi lí học

đã tạo điều kiện cho biến đổi hoá học)

- Phân tích kết quả thí nghiệm về vai trò và tính chất của enzim trong quá trình tiêu hoá qua thí nghiệm hoặc qua băng hình

ý thức giữ vệ sinh

Kiểm tra học

kì I

- Trình bày sự biến đổi của thức ăn trong ống tiêu hoá về mặt cơ học (miệng, dạ dày) và sự biến đổi hoá học nhờ các dịch tiêu hoá do các tuyến tiêu hoá tiết ra đặc biệt

ở ruột

- Nêu đặc điểm cấu tạo của ruột phù hợp chức năng hấp thụ, xác định con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng đã hấp thụ

Kể một số bệnh về đường tiêu hoá thường gặp, cách phòng tránh

18-

21 CHƯƠNG VI

TRAO ĐỔI

CHẤT VÀ

NĂNG

LƯỢNG

6 bài

6 Phân biệt trao đổi chất giữa

cơ thể với môi trường ngoài

và trao đổi chất giữa tế bào của cơ thể với môi trường

trong - Phân

biệt sự trao đổi chất giữa môi trường trong với tế bào và

sự chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá

- Lập được khẩu phần ăn hằng ngày

Vận dụng thực tế Lập khẩu phần cho các đối tượng

trình đồng hoá

và dị hoá có mối quan hệ thống nhất với nhau

- Trình bày mối quan hệ giữa dị hoá và thân nhiệt

- Giải thích cơ chế điều hoà thân nhiệt, bảo đảm cho thân nhiệt luôn ổn định

- Trình bày nguyên tắc lập khẩu phần đảm bảo đủ chất và lượng

21 -

22

CHƯƠNG

VII BÀI

TIẾT

3 bài

3

- Nêu rõ vai trò của sự bài tiết:

- Mô tả cấu tạo của thận và chức năng lọc máu tạo thành nước tiểu

- Kể một số bệnh về thận

và đường tiết niệu Cách phòng tránh các bệnh này

Biết giữ vệ sinh

hệ tiết niệu ý thức

giữ vệ sinh

phát huy được tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh

Kiểm tra 15 phút

23

CHƯƠNG

VIII

DA

- Mô tả được cấu tạo của da

và các chức năng có liên quan

- Kể một số bệnh ngoài da (bệnh da liễu)

và cách phòng tránh

- Vận dụng kiến thức vào việc giữ gìn vệ sinh và rèn luyện da

ý thức giữ vệ sinh

-30 IX

THẦN

KINH VÀ

GIÁC

QUAN

12 bài

bộ phận của hệ thần kinh và cấu tạo của chúng

- Khái quát chức năng của

hệ thần kinh

- Liệt kê các thành phần của cơ quan phân tích bằng một sơ đồ phù hợp Xác định

rõ các thành phần đó trong

cơ quan phân tích thị giác và thính giác

- Mô tả cấu tạo của mắt qua sơ đồ (chú

ý cấu tạo của màng lưới) và chức năng của chúng

- Mô tả cấu tạo

của tai và trình bày chức năng thu nhận kích thích của sóng

âm bằng một

sơ đồ đơn giản

- Phòng tránh các bệnh tật về mắt và tai

- Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện Nêu

rõ ý nghĩa của các phản xạ này đối với đời sống của sinh vật nói

Giữ vệ sinh tai, mắt và hệ thần kinh

sinh tai, mắt và

hệ thần kinh

được tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học;

bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;

tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh

Kiểm tra 45 phút

chung và con người nói riêng

- Nêu rõ tác hại của rượu, thuốc lá và các chất gây nghiện đối với

hệ thần kinh

30 -

32

CHƯƠNG

X TUYẾN

NỘI TIẾT

5 bài

5

Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết

- Xác định vị trí, nêu rõ chức năng của các tuyến nội tiết chính trong cơ thể có liên quan đến các hoocmôn

mà chúng tiết

ra (trình bày chức năng của từng tuyến)

- Trình bày quá trình điều hoà và phối hợp hoạt động của một số tuyến nội tiết

Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết

Phân tích ví dụ

cụ thể về sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết như quá trình điều hòa đường huyết trong cơ thể

Kiểm tra 15 phút

33 -

37

CHƯƠNG

XI SINH

SẢN

7 bài

10 Nêu rõ vai trò

của các cơ quan sinh sản của nam và

nữ

-Trình bày những thay đổi hình thái sinh

lí cơ thể ở tuổi dậy thì

- Trình bày những điều kiện cần để trứng được thụ tinh và phát triển thành

Nhận biết dấu hiệu có khả năng mang thai

Bảo vệ

cơ thể, không sớm mang thai

phát huy được tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh

Kiểm tra học

kì II

thai, từ đó nêu

rõ cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai

- Nêu sơ lược các bệnh lây qua đường sinh dục và ảnh hưởng của chúng tới sức khoẻ sinh sản

vị thành niên

Ý KIẾN, NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO Ngày …… tháng …… năm

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH