KHBM VAT LÝ 6,7,8

Chưa được tiếp cận các thiết bị dạy học hiện đại.- Một số học sinh ý thức học tập cịn chưa đúng, cịn coi nhẹ mơn Vật lý.. - HS vận dụng các kiến hức đã học vào giải toán; đặc biệt là các

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS XÃ HIỆP TÙNG Độc lập - tự do - hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

Họ và tên: Lư Thị Ly

Ngày tháng năm sinh: / / 1984

Hệ đào tạo: Chính quy Trường Cao đẳng sư phạm Cà Mau Môn: Toán – Lý

Đã qua giảng dạy các khối lớp: Toán 6

Tốt nghiệp năm : 2007 Đang dạy môn, lớp: Toán 6A, 6B, Vật lý 8A, 8B,Vật lý 7A, 7B, Vật lý 6A, 6B

THỜI KHỐ BIỂU Lần 1: Từ ngày 24 tháng 8 năm 2010 đến ngày 16 tháng 9 năm 2010

MÔN: Toán 6

1 Các căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào phương hường nhiệm vụ năm học của Ban giám hiệu nhà trường; của tổ tự nhiên

- Căn cứ vào kết quả năm học 2009 – 2010

2 Thuận lợi – khó khăn:

Giáo viên còn thiếu tài liệu tham khảo Chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy

- Đa số học sinh còn yếu môn toán Kỹ năng tính toán còn chậm

- Một số học sinh ý thức học tập còn chưa cao, các em làm quen với cách học mới còn nhiều bở ngỡ

- Nhiều HS về nhà chưa nhận được sự hướng dẫn cần thiết của gia đình

- Trang thiết bị còn nhiều hạn chế về mặt số lượng và độ chính sác gây khó khăn cho công tác giảng dạy

MÔN: Vật lý 6,7,8

1 Các căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Ban giám hiệu nhà trường; của tổ tự nhiên

- Căn cứ vào kết quả năm học 2009 – 2010

2 Thuận lợi – khó khăn:

- Giáo viên chưa cĩ kinh nghiệm giảng dạy vật lý, kỹ năng thực hành chưa cao Chưa được tiếp cận các thiết bị dạy học hiện đại.

- Một số học sinh ý thức học tập cịn chưa đúng, cịn coi nhẹ mơn Vật lý Năng lực, kỹ năng thực hành cịn nhiều hạn chế

- Trang thiết bị cịn nhiều hạn chế về mặt số lượng và độ chính sác gây khĩ khăn cho cơng tác giảng dạy, nhất là giảng dạy về điện

3 Thống kê kết quả năm học trước:

II YÊU CẦU, BIỆN PHÁP, CHỈ TIÊU:

- HS vận dụng các kiến hức đã học vào giải toán; đặc biệt là các bài toán liên quan đến thực tế cuộc sống; có kĩ năng quan sát; nhận xét tinh tế.

- Sử dụng nhiều phương pháp dạy học, phối hợp linh hoạt phù hợp với từng nội, kiến thức, từng đối tượng học sinh

- GV chú ý giúp đỡ thường xuyên HS yếu kém, mất kiến thức cơ bản, kịp thời động viên giúp đở

- Thành lập các nhóm học tập để HS khá giúp đỡ học sinh yếu kém; tạo đều kiện để các học sinh có năng lực phát huy tối đa sở trường của mình

MOÂN: Vật lý 6,7,8

1 Yêu cầu:

Giúp HS nắm vững:

a) Về kiến thức: Nắm được các kiến thức vật lý cơ bản theo chuẩn kiến thức bộ môn vật lý

b) Về kỹ năng: rèn cho HS các kỹ năng thực hành, quan sát tinh tế cuộc sống, kỹ năng tư duy và quan sát khoa học.c) Về thái độ: Có niềm say mê môn học, có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống; phát triển tư duy linh hoạt ; kỹ năng quan sát tinh tế

2 Biện pháp:

- Luôn trau dồi chuyên môn nghiêp vụ, học hỏi kinh nghiệm nâng cao năng lực sư phạm, quan tâm tìm hiểu, giúp

đỡ học sinh yếu kém tiến bộ; tạo điều kiện để học sinh có năng lực phát huy hết sở trường của mình

- Tăng cường kiểm tra đối với học sinh yếu kém, nhắc nhở động viên kịp thời

- Dạy kiến thức mới đi kèm với củng cố kiến thức cơ bản, nhắc nhiều lần; tổng hợp kiến thức cơ bản từng bài từng chương, tận dụng năng lực của học sinh khá; giỏi tạo tình huống có vấn đề gây hứng thú trong việc học tập

- GV chú ý giúp đở thường xuyên HS yếu kém, mất kiến thức cơ bản, kịp thời động viên giúp đở tránh để học sinh chán nản, bỏ học do không theo kịp chương trình

3 Chỉ tiêu phấn đấu:

III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: VẬT LÝ 6

Chủ đề Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Kiểm tra

Đo độ

dài Đo

khối

lượng

Kiến thức: Nêu được một số dụng dụng cụ đo

độ dài, đo thể tích, giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của chúng;

Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích mơn

vật lý ,cĩ ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

Thực hành

Quan sátThảo luận nhóm

Vấn đáp, thuyết trình, gợi

mở, giải quyết vấn đề

6 thước dây hoặc thước mét cĩ ĐCNN là 0,5mm

*Chuẩn bị cho cả lớp : + 1 xơ đựng nước

+2 cốc thủy tinh đựng nước (chưa biết dung tích)

+Nêu được ví dụ về tác dụng đẩy kéo của lực

+ Nêu được ví dụ về tác dụng biến dạng, làm thay đổi chuyển động của lực

+Nêu được ví dụ về mọt số lực

+Nêu được ví dụ về vật đứngyêu dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chira phương, chiều, độ mạnh, yếu của hai lực đĩ

+ Nhận biết được lực đàn hồi

+So sánh được đọ mạnh yếu của lực dựa vào tác dụng của lực làm vật biến dạng nhiều hay ít

+ Nêu được đơn vị đo lực

Vấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đềThực hànhQuan sátThảo luận nhóm

Suy luận

*Chuẩn bị cho cả lớp : + tranh vẽ các loại cân trong SGK

*Chuẩn bị cho mỗi nhĩm

+Một cái cân Rơbecvan và hộp đựng quả cân

+Vật để cânMột chiếc xe lănMột lị xo lá trịnMột lo xo mềm dài khoảng 10cm

Một thanh nam châm thẳngMột quả gia trọng bằng sắt cĩ

Tuần 10 Tiết 9

KT 45'

Chủ đề Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Kiểm tra

Nêu được trọng lượng, viết được cong thức tníh tọng lượng P = 10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị

đo của P, m

+ Phát biểu được định nghĩa, viết được cơng thức tính và đơn vị đo của trọng lượng riêng, khối lượng riêng

+Nêu được cách xác định khối lượng riêng của các chất

Thái độ: Rèn kỹ năng tư duy lơgic, cẩn thận

trong thực hành, cĩ niềm say mê mơn học

Vận dụng kiến thức thực tế

và dây buộc

+Một bình chia độ cĩ GHĐ 250ml

+Một cái thước chia độ đến mm

+Một hộp 4 quả nặng giống nhau (nặng 50g)

Kĩ năng: Sử dụn được máy cơ đơn giản trong

những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ được

- Thực hành

- Quan sát

- Thảo luận nhóm

¯ Suy luận

Vận dụng

+2 lực kế cĩ GHĐ từ 2N đến 5N

Tuần 14 tiết 13Kiểm tra 15'

Chủ đề Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Kiểm tra

lợi ích của nĩ

Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích mơn

vật lý ,cĩ ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

kiến thức thực tế

+Một vật nặng, gậy và 1 vật

kê để minh họa hình 15.2 SGK

+1 khối trụ kim loại cĩ mĩc, nặng 2N

+1 rịng rọc cố định

+1 rịng rọc độngGiá thí nghiệm và dây treo

Kỹ năng: Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt

để giải thích một số hiện tượng và ứng dụng thực tế

Thái độ: Rèn kỹ năng quan sát hiện tượng vật

lý, tư duy lơgic, cẩn thận trong thực hành, cĩ niềm say mê mơn học

Thực hành Quan sátThảo luận nhómVấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đề

+Một quả cầu kim loại và một vịng kim loại

+Một đèn cồn

+1 bình thủy tinh đáy bằng

+Một ống thủy tinh thẳng cĩ thành dày

Nhiệt độ

Nhiệt kế

Nhiệt

giai

Kiến thức: Mơ tả được nguyên tắc cấu tạo và

cách chia độ của nhiệt kế dùng trong chất lỏng

+Nêu được úng dụng của nhiệt kế dùng trong phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế

+Nhận biết được một sĩ nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut

Kĩ năng:

+ Xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ

Thực hànhQuan sátThảo luận nhóm

Gợi mở, giải

+3 chậu thủy tinh mỗi chậu đựng một ít nước

+Một ít nước đá

+Một phích nước nĩng

+Một nhiệt kế rượu, một nhiệt

kế thủy ngân và một nhiệt kế y tế

Tuần 28 Tiết 26

KT 45'

Chủ đề Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Kiểm tra

nhất của mỗi loại nhiệt kế, khi quan sát thực tế

Thái độ: Rèn kỹ năng quan sát hiện tượng vật

lý, tư duy lơgic, cẩn thận trong thực hành, cĩ niềm say mê mơn học

quyết vấn đề

Sự chuyển

thể

Kiến thức:

+ Mơ tả được quá trình chuyển thể: sự nĩng chảy

và sự đơng đặc, sự bay hơi và sự ngưng tụ, sự sơi Nêu được đặc điểm vầ nhiệt độ của mỗi quá trình này

+Nêu được phương pháp tìm hiểu sự phụ thuộc đồng thời một hiện tượng vào nhiều yếu tố

Kĩ năng:

+ Dựa vào bảng số liệu đã cho vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong qua trình nĩng chảy của chất rắn và quá trình sơi

+ Nêu được dự đốn về các yếu tĩ ảnh hưởng đến sự bay hơi và xây dựng được phương án thí nghiệm đơn giản để kiểme chứng tác dụng của từng yếu tố

+ Vận dụng được kiến thức về các quá trình chuyển thể để giỉ thích một số hiện tượng thực tế

cĩ liên quan

Thái độ: Cẩn thận trong thực hành, cĩ niềm say

mê mơn học

Thực hànhQuan sátThảo luận nhómThuyết trình

IV KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: VẬT LÝ 7

+ Nêu được thí dụ về nguồn sáng, vật sáng

+ Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng

+ Nhận biết đuợc ba loại chùm sáng :Song song, hội tụ, phân kì

Thái độ: Rèn kỹ năng quan sát hiện tượng vật lý,

tư duy lơgic, cẩn thận trong thực hành, cĩ niềm say mê mơn học

Thực hànhQuan sátThảo luận nhómVấn đáp,Thuyết trình,Gợi mở, giải quyết vấn đề

1 hộp kín bên trong có bóng đèn và phần trong ống có dán sẵn hình

-1 đèn pin-1ống trụ thẳng Ø=3mm,ống trụ có thể bẻ cong không trong suốt

-3 màn chắn có đục lỗ-3 cái đinh ghim

-1 màn chắn sáng-1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn

Phản xạ

ánh sáng Kiến thức:

Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng

- phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng

+ Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng

+ Nêu được đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Kĩ năng:

+ Biểu diễn được tia tới, tia phản xạ, gĩc tới, gĩc phản xạ, pháp tuyết trong sự phản xạ tạo bởi gương phẳng

-Thực hành-Quan sát-Thảo luận nhóm

Thực hành

cá nhân và thực hành theo nhĩm

- Cho mỗi nhóm HS:

- 1 gương phẳng có giá đỡ

- 1 nguồn sáng tạo tia sáng hẹp

- 1 màn chắn, 1 thước đo độ

- 2 viên pin

-1 gương phẳng có giá đỡ

-1 tấm kính trong có giá đỡ

- 2 viên pin

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

+ Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng và ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng, dựa vào đặc điểm ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

Thái độ: Có thói quen làm việc theo quy trình,

cẩn thận, kiên trì Thực hiện an toàn lao động, vệ sinh môi trường

Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét một hiện

tượng vật lý, lắp đặt thí nghiệm vật lý chính xác

Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực.

Thực hành Quan sát Thảo luận nhóm

Vấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đề

* Cho mỗi nhóm HS:

-1 gương cầu lồi, 1 gương cầu lõm , 1 gương phẳng có cùng kích thước

-1 miếng kính trong lồi (nếu có)

-2 viên pin,1 bộ nguồn tạo tia sáng hẹp

-1 màn chắn và 1 gương cầu lõm trong

Tuần 10 Tiết 10

KT 45'

Nguồn

âm

Kiến thức

- Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp

- Nêu được nguồn âm là một vật dao động

* Đối với mỗi nhóm học sinh

-1 trống, 1 đế, 1 dùi trống

-1 âm thoa, 1 búa cao su, 1 hộp cộng hưởng

-1 giá thí nghiệm, 1 con lắc bấc, 1 sợi dây cao su mảnh

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

- Nhận biết được âm to cĩ biên độ dao động lớn,

âm nhỏ cĩ biên độ dao động nhỏ Nêu được ví dụ

Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát, tiến hành thí

nghiệm khoa học

Thái độ: Cĩ niềm say mê mơn học, biết vận dụng

kiến thức vào cuộc sống

-Thảo luận nhóm đơn có chiều dài 20cm.-1 con lắc đơn có chiều dài

40cm, 2 lá thép mỏng có chiều dài 20cm và 40cm, 1 hộp cộng hưởng

* Cho cả lớp:

-1 đĩa phát âm có các hàng lỗ vòng quanh, 1 mô tơ 6V – 9V một chiều, 1 miếng phim nhựa

- Nêu được âm truyền trong các chất rắn, lỏng, khí

và khơng truyền trong chân khơng

- Nêu được trong các mơi trường khác nhau thì tốc

độ truyền âm khác nhau

Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét hiện

tượng Vật lý

Thái độ: Cĩ niềm say mê mơn học, biết vận dụng

kiến thức vào cuộc sống

-Thực hành-Quan sát-Thảo luận nhóm

Cho mỗi nhóm HS:

- 2 trống, đế, 1 dùi trống

- 1 quả cầu bấc, một nguồn phát âm dùng vi mạch

*Cho mỗi nhóm HS:

- 1 giá đỡ, 1 tấm gương, 1 nguồn âm dùng vi mạch

-1 bình nước

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

là do tai nghe được âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát ra trực tiếp từ nguồn

-Thái độ: Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tư

- Nêu được một số ví dụ về ơ nhiễm do tiếng ồn

- Kể tên được một số vật liệu cách âm thường dùng

Vấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đề

Tuần 16 tiết 15

- Nêu được sơ lược về cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, các êlectrơn mang điện tích

âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hồ về điện

Kĩ năng

- Giải thích được một số hiện tượng thực tế liên

-Thực hành-Quan sát

Thảo luận nhóm

Vấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đề

Cho mỗi nhóm HS:

-1 thước nhựa, 1 thanh thuỷ tinh, 1 mảnh ni lông

- 1 ít vụn giấy, 1 mảnh len,

- Cho mỗi nhóm HS:

-3 mảnh ni lông màu trắng

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

quan tới sự nhiễm điện do cọ xát

-Thái độ: Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tư

-1 mảnh len 15cm x 15cm

-1 mảnh lụa 15cm x 15cm

-1 thanh thủy tinh

-1 trục quay với mũi nhọn thẳng đứng

- Nêu được dịng điện là dịng các điện tích dịch chuyển cĩ hướng

- Nêu được tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dịng điện và kể được tên các nguồn điện thơng dụng là pin và acquy

- Nhận biết được cực dương và cực âm của các nguồn điện qua các kí hiệu (+), (-) cĩ ghi trên nguồn điện

Kĩ năng

- Mắc được một mạch điện kín gồm pin, bĩng đèn pin, cơng tắc và dây nối

Quan sát Thảo luận nhóm

Vấn đáp,Thuyết trình, Gợi mở, giải quyết vấn đề

* Cho mỗi nhóm HS:

-Một số loại pin (pin vuông, pin nút áo, pin trung …)

- Một mảnh tôn, nhựa, vải khô, bút thử thông mạch

-Một bóng đèn pin, công tắc, nguồn điện và dây dẫn

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

- Kể tên được một số vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện thường dùng

- Nêu được dịng điện trong kim loại là dịng các êlectrơn tự do dịch chuyển cĩ hướng

Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hiện tượng Vật lý,

kỹ năng lắp dụng cụ tghực hành

Thái độ: Giáo dục niềm say mê mơn học.

Quan sát Thảo luận nhóm

Vấn đáp,Thuyết trình, , giải quyết vấn đề

Cho mỗi nhóm HS:

-1 thước nhựa, 1 thanh thuỷ tinh, 1 mảnh ni lông

- 1 ít vụn giấy, 1 mảnh len,

- Mắc được mạch điện đơn giản theo sơ đồ đã cho

- Chỉ được chiều dịng điện chạy trong mạch điện

- Biểu diễn được bằng mũi tên chiều dịng điện chạy trong sơ đồ mạch điện

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học

tập,cẩn thận trong thí nghiệm thực hành

-Thực hành-Quan sát-Thảo luận nhóm

Tranh sơ đồ mạch điện

Vơn kế, ampe kế,Dây dần

Tuần 25 tiết 24

- Nêu được ví dụ cụ thể về mỗi tác dụng của dịng điện

Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng quan sát hiện

tượng Vật Lý

-Thực hành-Quan sát-Thảo luận nhóm

Tranh SGK

Dụng cụ dạy học bĩng đèn, dây dẫn, nguồn điện

Tuần 27 Tiết 28

KT 45'

Tên bài Mục tiêu Phương pháp Chuẩn bị của GV-HS Ghi chú

Thái độ : Rèn tính cẩn thận, niềm say mê mơn hoc,

biết vần dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

6 Cường

độ dịng

điện

Kiến thức

- Nêu được tác dụng của dịng điện càng mạnh thì

số chỉ của ampe kế càng lớn, nghĩa là cường độ của nĩ càng lớn

- Nêu được đơn vị đo cường độ dịng điện là gì

Kĩ năng

- Sử dụng được ampe kế để đo cường độ dịng điện

Thái độ : Rèn tính trung thực, cẩn thận trong thực

hành đọc kêt quả thí nghiệm, niềm say mê mơn hoc, biết vần dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

-Thực hành-Quan sát-Thảo luận nhóm

Cho mỗi nhóm HS:

- Một bộ nguồn , 1 bóng đèn, 1 biến trở

-Một am pe kế, 1 công tắc,

5 đoạn dây nối

- Nêu được: khi mạch hở, hiệu điện thế giữa hai

cực của pin hay acquy (cịn mới) cĩ giá trị bằng số vơn ghi trên vỏ mỗi nguồn điện này

- Nêu được đơn vị đo hiệu điện thế

- Nêu được khi cĩ hiệu điện thế giữa hai đầu bĩng đèn thì cĩ dịng điện chạy qua bĩng đèn

- Nêu được rằng một dụng cụ điện sẽ hoạt động bình thường khi sử dụng nĩ đúng với hiệu điện thế định mức được ghi trên dụng cụ đĩ

* Cho mỗi nhóm HS:

- Một nguồn điện, một vôn kế, một ampe kế

-Một bóng đèn pin, một công tắc và 7 đoạn dây dẫn