+ GiảI thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan... + Nêu đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khá
Trang 1Trờng THCS Trần nhật duật
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Lục Yên, ngày 02 tháng 10 năm 2010
Kế hoạch cá nhân Năm học 2010-2011 -Phần i: Sơ lợc lý lịch, đăng ký chỉ tiêu thi đua, nhiệm vụ CHUYấN MễN I- Sơ lợc lý lịch: 1- Họ và tên: Nguyễn Thành Trung Nam/Nữ: Nam 2- Ngày tháng năm sinh: 25/08/1989 3- Nơi c trú (tổ, xã, thị trấn): Tổ 5, thị trấn Yên Thế, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái 4- Trình độ, chuyờn ngành đào tạo: CĐSP Thể Dục – Sinh 6- Số năm công tác trong ngành giỏo dục
7- Danh hiệu thi đua đạt được qua cỏc năm học: + Năm học 2008-2009: QĐ số , ngày tháng năm, của
+ Năm học 2009-2010: QĐ số , ngày tháng năm, của
8- Nhiệm vụ, công tác đợc phân công: Dạy môn Sinh Học lớp 6a1, 6a3, 7a1, 7a2, 7a3, 8a1, 8a2, 8a3
Trang 2II Thống kờ kết quả khảo sỏt năm (tỷ lệ %) đầu năm
1
2
* Bảng thống kờ danh sỏch học sinh yếu, kộm (hoặc danh sỏch học sinh giỏi)
III Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyờn mụn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiờn cứu
Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2010-2011 (GVDG, CSTĐCS, ): Lao động tiên tiến
2- Xếp loại đạo đức: Tốt xếp loại chuyờn mụn: Khỏ
3- Đăng ký danh hiệu tập thể lớp (nếu là GVCN): ,trong đó số học sinh xếp loại:
+ Hạnh kiểm: Tốt: , Khá: , TB: Yếu:
+ Học lực: Giỏi: , Khá: , TB: Yếu:
+ Tỷ lệ duy trỡ sĩ số học sinh (đầu năm/cuối năm):
4- Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm:
5- Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k’ năm học 2010-2011; học sinh đạt giải thi HSG:
1- Cỏc mụn được phõn cụng giảng dạy:
1
2
Trang 32 Học sinh đạt giải thi HSG các cấp, môn:
Kết quả đạt được: 8 môn văn hóa (Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh), giải
toán trên máy tính cầm tay, giải toán qua mạng Internet
Giải toán trên Internet
III Nhiệm vụ chuyên môn của cá nhân
1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; thực hiện quy chế, quy định chuyên môn (phân phối chương trình, kế hoạch dạy học (số tiết/tuần), dạy tự chọn, kiểm tra cho điểm, đánh giá học sinh, )
2 Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng và thực hiện chuẩn kỹ năng chương trình GDPT
3 Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá Thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản
lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý”
4 Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên mới vào nghề của bản thân (nếu có)
5 Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm, học thêm; tham gia hội giảng
6 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
7 Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn
8 vvv
IV- NhiÖm vô chung:
Trang 42 Chấp hành chính sách, pháp luật của Đảng, của Nhà nớc, Luật Giáo dục 2005, Điều lệ trờng phổ thông :
3 Việc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lợng, chất lợng ngày, giờ công lao động ; chấp hành sự phõn cụng ; :
4 Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên ; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực ; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân :
5 Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ phục vụ nhân dân và học sinh :
6 Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác ; tinh thần phê bình và tự phê bình :
7 Thực hiện các cuộc vận động: Hai không; Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh; Thực hiện Luật ATGT; ứng dụng CNTT trong dạy học; Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực; Các phong trào thi đua,
8 Tham gia các hoạt động của tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hoá, văn nghệ, TDTT :
9
Trang 5
+ Mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa môn học.
+ Xác định vị trí của con ngời trong tự nhiên+ Nêu đợc các phơng pháp học tập đặc thù của môn học
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thuyết trình+ Thảo luận+ Vấn đáp
+ GiảI thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự
điều hòa hoạt động của các cơ quan
Trang 6+ VÞ trÝ c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ ngêi.
+ Vai trß cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiÕt trong sù ®iÒu hßa ho¹t
4.Ph ¬ng tiÖn thùc hiªn:
+ Tranh vÏ cÊu t¹o tÕ bµo
Trang 73.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thảo luận+ Vấn đáp
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh vẽ các loại mô
+ Phiếu học tập
1.Mục đích:
+ Nêu đợc cấu tạo và chức năng của nowrron
+ Chỉ rõ 5 thành phần trong cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, thu thập kiến thức từ kênh hình
+ Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể
2.Yêu cầu:
+ Nêu đợc cấu tạo và chức năng của nowrron
+ Chỉ rõ 5 thành phần trong cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ
Trang 8Tiết 6: Thực hành quan sát tế bào và
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh cấu tạo nơron, cung phản xạ, vòng phản xạ
1.Mục đích:
+ Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân
+ Quan sát và nhận biết đợc các loại mô khác và vẽ hình+ Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì, mô cơ và mô liên kết + Rèn kĩ năng quan sát, sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành
+ Giáo dục ý thức nghiêm túc, biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành
2.Yêu cầu:
+ Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân
+ Quan sát và nhận biết đợc các loại mô khác và vẽ hình
+ Phân biệt các loại xơng, khớp
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, tổng hợp, kháI quát hóa.+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Có ý thức bảo vệ bộ x-
Trang 9Tiết 8 : Cấu tạo và tính chất của xơng.
ơng
2.Yêu cầu:
+ Trình bày đợc các phần chính của bộ xơng và xác định đợc các xơng chính ngay trên cơ thể mình
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, lắp đặt và tiến hành thí nghiệm.+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, bảo vệ bộ xơng, liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi
2.Yêu cầu:
+ Biết đợc cấu tạo chung của 1 xơng dài, từ đó giảI thích sự lớn lên và khả năng chịu lực của xơng
+ Xác định đợc các thành phần hóa học của xơng trên cơ sở đó trình bày đợc các tính chất của xơng
3.Biện pháp:
+ Trực quan
+ Thuyết trình
+Thảo luận+ Vấn đáp
+ Thực hành
4.Ph ơng tiện thực hiện:
Trang 10+ Hình 8.1 – 8 SGK, kẹp, đèn cồn, dd HCl+ 2 xơng đùi ếch/nhóm
9/2010
Tiết 9: Cấu tạo và tính chất của cơ.
Tiết 10: Hoạt động của cơ
1.Mục đích:
+ Biết đợc cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ
+ GiảI thích đợc tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, kháI quát hóa
+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Có ý thức bảo vệ cơ
2.Yêu cầu:
+ Biết đợc cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ
+ GiảI thích đợc tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ
3.Biện pháp:
+ Trực quan
+Thuyết trình+ Vấn đáp
+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khái quát hóa
+ Có ý thức học tâp, yêu thích bộ môn Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ
2.Yêu cầu:
Trang 11Tiết 11: Tiến hóa của hệ vân động –
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, kháI quát hóa
+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, giữ gìn, bảo vệ rèn luyện
hệ vận động để có thân hình cân đối
2.Yêu cầu:
+ CM đợc sự tiến hóa về hệ vận động của ngời so với động vật+ Vận dụng sự hiểu biến vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thảo luận+ Vấn đáp+ So sánh
Trang 12bó cho ngời gãy xơng.
Ch
ơng III: Tuần hoàn.
Tiết 13: Đông máu và môi trờng trong
+ Biết đợc các thành phần của máu
+ Trình bày đợc chức năng của huyêt tơng và hồng cầu+ Phân biệt đợc máu, nớc mô và bạch huyết
+ Nêu đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, kháI quát hóa
+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Biết giữ gìn, bảo vệ cơ thể
Trang 13TiÕt 14: B¹ch cÇu miÔn dÞch
TiÕt 15: §«ng m¸u vµ c¸c nguyªn t¾c
+ThuyÕt tr×nh+ Th¶o luËn
Trang 144.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Hình SGK trang 48 – 49, sơ đồ trang 49 SGK+ Phiếu học tập
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết
Trang 1510/2010 Tiết 17: Tim và mạch máu
Tiết 18: Kiểm tra 1 tiết.
1.Mục đích:
+ Trình bày đợc cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch
+ Chỉ ra đợc nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch
+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, giảI thích, kháI quát hóa.+ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
2.Yêu cầu:
+ Cấu tạo mạch máu
+ Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch+ Nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch
3.Biện pháp:
+ Vấn đáp+ Thảo luận+ Trực quan
+ Rèn kĩ năng phân tích, kĩ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài+ Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ
Trang 16Tiết 19: Vận chuyển máu qua hệ mạch
– Vệ sinh hệ tuần hoàn
Tiết 20: Thực hành: Sơ cứu cầm máu.
+ Phát triển kĩ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK
+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, giảI thích, kháI quát hóa.+ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Hình vẽ SGK
1.Mục đích:
+ Phân biệt đợc vết thơng ở động mạch, tĩnh mạch, mao mạch.+ Phát triển kĩ năng làm việc theo nhóm và độc lập theo dõi SGK
+ Biết thao tác băng bó vết thơng, cách thắt và qui định garo.+ Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn
+ Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành
2.Yêu cầu:
+ Phân biệt đợc vết thơng ở động mạch, tĩnh mạch, mao mạch.+ Biết thao tác băng bó vết thơng, cách thắt và qui định garo
3.Biện pháp:
+ Trực quan
Trang 17ơng IV : Hô hấp
Tiết 21: Hô hấp và các cơ quan hô hấp.
Tiết 22: Hoạt động hô hấp
+ Xác định đợc các cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng
+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, giảI thích, khái quát hóa Phát triển kĩ năng làm việc theo nhóm
+ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ quan hô hấp
2.Yêu cầu:
+ Quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống
+ Các cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thảo luận+ Vấn đáp
Trang 18Tiết 23: Vệ sinh hô hấp
Tiết 24: Thực hành: Hô hấp nhân tạo.
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thuyết trình+ Thảo luận+ Vấn đáp
Trang 194.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh vẽ SGK+ Chiếu hoặc giờng xếp
+ Nêu đợc các hoạt động trong quá trình tiêu hóa
+ Nêu đợc vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể ngời
+ Xác định đợc các cơ quan của hệ tiêu hóa
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích các hình vẽ
2.Yêu cầu:
+ Xác định đợc các nhóm chất có trong thức ăn
+ Nêu đợc các hoạt động trong quá trình tiêu hóa
+ Nêu đợc vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể ngời
+ Xác định đợc các cơ quan của hệ tiêu hóa
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thảo luận+ Vấn đáp+ Liên hệ thực tê
4.Phơng tiện thực hiện:
+ Tranh phóng to H24.1 – 24.3 SGK
+ Mô hình hệ tiêu hóa ngời
1.Mục đích:
Trang 20Tiêu hóa ở dạ dày.
Tiết 27: Thực hành: Tìm hiểu hoạt động
của enzim trong nớc bọt
+ Nêu đợc sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng
+ Mô tả đợc sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phơng tiện trực quan ( hình vẽ )
+ Trình bày đợc quá trình tiêu hóa ở dạ dày gồm:
- Các hoạt động chủ yêu
- Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng của các hoạt động
+ Rèn kĩ năng:
- T duy dự đoán
- Quan sát tranh hình tìm kiến thức
- Hoạt động nhóm+ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày
2.Yêu cầu:
+ Nêu đợc sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng
+ Mô tả đợc sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày
+ Trình bày đợc quá trình tiêu hóa ở dạ dày gồm:
- Các hoạt động chủ yêu
- Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng của các hoạt động
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Vấn đáp+ Thảo luận
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh phóng to 25.1 – 3 SGK+ Tranh phong to hinh 27.1 SGK
+ Nội dung bài, kẻ bảng 27 SGK
1.Mục đích:
+ HS biết đặt các thí nghiệm để tìm hiểu điều kiện đảm bảo cho
Trang 21Tiết 28: Tiêu hóa ở ruột non
- Các cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng và kết quả của hoạt động+ Rèn luyên kĩ năng:
- Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động nhóm
- Tác dụng vào kết quả của hoạt động+ Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hóa
2.Yêu cầu:
+ Trình bày đợc qua trình tiêu hóa diễn ra ở ruôt non gồm:
- Các hoạt động
- Các cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng và kết quả của hoạt động
Trang 22Tiết 29: Hấp thụ đinh dỡng và thải phân.
Tiết 30: Vệ sinh tiêu hóa
+ Rèn luyên kĩ năng:
- Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động nhóm
- Tác dụng vào kết quả của hoạt động
3.Biện pháp:
+ Trực quan+ Thảo luận+ Vấn đáp
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh hình 28.1 28.2 SGK phóng to+ Bảng phụ
1.Mục đích:
+ HS trình bày đợc những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dỡng Các con đờng vận chuyển các chất dinh dỡng Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hóa của cơ thể
+ Rèn kĩ năng:
- Liên hệ thực tế, giảI thích bằng cơ sở khoa học
- Thu thập kiên thức từ tranh, hình, thông tin Hoạt động nhóm
2.Yêu cầu:
+ HS trình bày đợc những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dỡng Các con đờng vận chuyển các chất dinh dỡng Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hóa của cơ thể
3.Biện pháp:
+ Thuyết trình+ Thảo luận+ Vấn đáp+ Liên hệ thực tế
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh phóng to hình SGK+ T liệu về vai rò của gan trong hấp thụ chất dinh dỡng
Trang 23Tiết 31: Bài tập : vẽ sơ đồ các cơ quan
trong hệ tiêu hoa của cơ thể – các con
đờng hấp thụ và vận chuyển chất dinh
+ Rèn kĩ năng gợi nhớ kiến thức, kĩ năng làm bài+ Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc
2.Yêu cầu:
+ Vận dụng kiến thức đã học để giảI thích đợc một số bài tập trong vở bài tập sinh 8
+ Củng cố và khắc sâu các kiến thức trọng tâm+ Làm quen với cách ra đề kiểm tra, thi
3.Biện pháp:
+ Thảo luận+ Vấn đáp+ Luyện tập
Trang 24ơng VI: Trao đổi chất và năng lợng.
Tiết 32: Trao đổi chất
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Bài tập+ Bảng phụ
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh phóng to hình: 31.1 31.2+ Phiếu học tập
12/2010 Tiết 33 : Chuyển hóa 1.Mục đích:
+ Xác định đợc chuyển hóa vật chất và năng lợng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng hóa và đi hóa là hoạt động cơ bản của sự sống
+ Phân biệt đợc mối quan hệ giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lợng
+ Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh
+ Kĩ năng hoạt động nhóm
+ Nghiêm túc trong học tập và yêu thích bộ môn
Trang 25Tiết 34: Ôn tập hoc kỳ I – Dạy theo
nội dung bài 35
Tiết 35: Kiểm tra học kì
2.Yêu cầu:
+ Xác định đợc chuyển hóa vật chất và năng lợng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng hóa và đi hóa là hoạt động cơ bản của sự sống
+ Phân biệt đợc mối quan hệ giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lợng
+ Rèn luyện kĩ năng phân tích
3.Biện pháp:
+ Thuyết trình+ Thảo luận+ Vấn đáp
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh phóng to hình 31.1
1.Mục đích:
+ Hệ thống hóa kiến thức học kỳ I+ Nắm chắc các kiến thức đã học
+ Vận dụng kiến thức, kháI quát theo chủ đề
+ Hoạt động nhóm+ Nghiêm túc học tập bộ môn
2.Yêu cầu:
+ Hệ thống hóa kiến thức học kỳ I+ Nắm chắc các kiến thức đã học
3.Biện pháp:
+ Ôn tập+ Luyện tập
4.Ph ơng tiện thực hiện :
+ Bảng phụ+ Một số tranh ảnh liên quan
1.Mục đích:
+ Tự đánh giá đợc khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó
có xu hớng điều chỉnh phơng pháp học tập để nâng cao thành
Trang 26- Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn
- T duy tổng hợp, kháI quát
+ Giáo dục ý thức tự bảo vệ cơ thể và đặc biệt khi môi trờng thay
Trang 27Học kỳ II
Tiết 37: Vitamin và muối khoáng
Tiết 38: Tiêu chuẩn ăn uống – Nguyên
tắc lập khẩu phần
1.Mục đích:
+ Trình bày đợc vai trò của vitamin và muối khoáng
+ Vận dụng những hiểu biết về vitamin và muối khoáng trong việc xây dựng khẩu phần ăn hợp lí và chế biến thức ăn
+ Rèn kĩ năng phân tích, quan sát vận dụng kiến thức vào đời sống
+ Giáo dục ý thức vệ sinh thực phẩm Biết cach phối hợp,chế biến thức ăn
2.Yêu cầu:
+ Trình bày đợc vai trò của vitamin và muối khoáng
+ Vận dụng những hiểu biết về vitamin và muối khoáng trong việc xây dựng khẩu phần ăn hợp lí và chế biến thức ăn
3.Biện pháp:
+ Thuyết trình+ Thảo luận+ Vấn đáp+ Liên hệ thực tế
4.Ph ơng tiện thực hiện:
+ Tranh thức ăn cha vitamin và muối khoáng
Tranh trẻ em bị còi xơng, bớu cổ
+ Phat triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
+ Rèn kĩ năng vận dụng vào đời sống
+ Giáo dục ý thức tiết kiệm nâng cao chất lợng cuộc sống
