GIÁO ÁN CỰC ĐẸP , CỰC CHUẨN . MỜI BẠN

Đĩng vai IV.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa bài đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS V.Các họat động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định :..... Đạo

- Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

- Phát hiện được những lời nĩi , cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( Trả lời được các CH trong SGK )

 Nội dung điều chỉnh giảm tải : Khơng hỏi ý 2 câu 4 SGK trang 5.

II.Các KNS được giáo dục ;

- Xác định giá trị ( nhận biết được vẻ đẹp của những tấm lịng nhân hậu trong cuộc

1 Hỏi – Đáp 2 Thảo luận nhĩm 3 Đĩng vai

IV.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa bài đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS V.Các họat động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định :

2.Bài mới :

a.Khám phá :

- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ

điểm và cho biết tên của chủ điểm,

- GVgiới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu

kí và.bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

b.Kết nối :

- Gọi HS đọc cả bài

- Lượt 1 : GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai ,

ngắt nghỉ hoặc giọng đọc chưa phù hợp

- Lượt 2 : GV yêu cầu HS đọc thầm phần

- 1 HS đọc bài Lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự

+ Một hơm … bay được xa + Tơi đến gần … ăn thịt em + Tơi xoè cả càng … của bọn nhện

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài

c.Tìm hiểu nội dung bài :

- Truyện có nhân vật nào.?

- Kẻ yếu được Dế Mèn bảo vệ là ai ?

 Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Dế Mèn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nào

- Đoạn này nói lên ý gì ?

2.Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ

 Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- Dế Mèn có hành động gì ?

- Dế Mèn đã nói gì với Nhà Trò.?

3.Những lời nói và việc làm đó cho thấy Dế

Mèn là người như thế nào.?

4 ( Ý 1 ) Nêu một hình ảnh nhân hóa trong

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài

- GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

- Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chị Nhà Trò

- Đánh mấy bận , chăng tơ ngang

đường , doạ vặt chân – cánh ăn thịt

- Em thích hình ảnh Dế mèn dắt Nhà

Trò đi

 Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu.

ÔN TẬP CÁC SỐ DẾN 100 000

( Tiết 1 )

I.Yêu cầu cần đạt :

- Đọc , viết được các số đến 100 000

- Biết phân tích cấu tạo số ;

- Bài tập cần làm : Bài 1 , Bài 2 , Bài 3 ( phần a viết được 2 số ; phần b dòng 1 )

II.Đồ dùng dạy học : GV kẻ sẵn bảng số của bài tập 2

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài :

- Yêu cầu HS phân tích số trên

- Tương tự yêu cầu HS phân tích các số

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

a Các số trên tia số gọi là những số gì ?

- Hai số trên tia liên tiếp nhau hơn kém

- HS đọc và phân tích như trên

- Vài HS nêu

+ 10 , 20 , 30 , 40 …

+ 100 , 200 , 300 , 400 … + 1000 , 2000 , 3000 , 4000 … + 16000 , 34000 , 56000 ,

nhau bao nhiêu đơn vị ?

- GV vẽ tia số và gọi HS lên điền

b Dãy số sau gọi là số tròn gì ?

- Hai số liền nhau trong dãy số hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị ?

- GV viết bảng như sgk và gọi HS lên điền

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra kết quả

- GV nhận xét đánh giá chung bài 2

- Hơn kém nhau 1 000 đơn vị

- 1 HS lên điền Cả lớp theo dõi

- Hs nghe

- 1 HS đọc , cả lớp quan sát bảng sgk

- HS nghe + Vài HS đọc

+ HS nêu : số 4 hàng chục nghìn , số 2 hàng nghìn , số 5 hàng trăm , số 7 hàng chục , số 1 hàng đơn vị

+ Vài HS đọc : Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt

- HS theo dõi

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS nghe Gv giảng mẫu

- HS tự hoàn thiện các bài còn lại

+ 7 000 + 300 + 50 + 1 = 7 351 + 6 000 + 200 + 3 = 6 203

- HS nghe

- Đó là số : 9 741

- Đó là số : 1 036

Kĩ thuật VẬT LIỆU , DỤNG CỤ , CẮT , KHÂU , THÊU

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ )

II.Đồ dùng dạy học : Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu :

- Cho HS sinh quan sát mẫu sản phẩm

- Giới thiệu cho HS biết may , thêu được cần

phải dùng vật liệu gì ?

2.Nội dung :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu

- Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Vải : Giới thiệu mẫu vải

+ Yêu cầu : HS nêu đặc điểm của vải

- Hãy kể một số sản phẩm làm từ vải ?

- Chọn vải nào để học khâu , thêu ?

 Bổ sung : không nên sử dụng vải lụa ,

xatanh , nilông vì vải mềm nhũn khó cắt ,

khó khâu thêu

+ Chỉ : Giới thiệu mẫu chỉ khâu , thêu

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm chính của chỉ ?

- Yêu cầu HS chọn đúng 2 loại chỉ ( chỉ

- Quan sát mẫu sản phẩm

- HS, lắng nghe

- Đặt đồ dùng lên bàn

- Quan sát các mẫu vải

- Vải có nhiều loại : sợi bông , sợipha , xatanh , các màu sắc , hoavăn rất phong phú

khâu , chỉ thêu )

- Chọn chỉ nào để khâu , thêu ?

- Kết luận : Mục 1a , 1b SGK

Hoạt động 2 : TH dụng cụ cắt khâu , thêu

- Giới thiệu kéo mẫu

- Nêu đặc điểm của kéo ?

- So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ ?

 Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt chỉ gấp

- Yêu cầu HS thực hiện thao tác cầm kéo

 Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn chặt

vừa phải Nếu vặn chặt quá hoặc lỏng quá

đều không cắt vải được

Kết luận : Mục 2a SGK

Hoạt động 3 : TH vật liệu và dụng cụ khác

- Giới thiệu từng vật liệu , dụng cụ

- Nêu tên và công dụng từng loại, dụng cụ ?

+ Thước may

+ Thước dây

+ Khung thêu cầm tay

+ Khuy cài , khuy bấm

+ Phấn may

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục 1 SGK

3.Củng cố - D n dò ặ :

- Có những loại vật liệu nào thường dùng

trong khâu thêu ?

- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài sau

- Hai kéo có cấu tạo giống nhau

Nhưng kéo cắt chỉ nhỏ hơn

- Quan sát thao tác của GV

- Ngón cái đặt vào một tay cầm , cácngón còn lại cầm vào tay cầm bênkia

- HS thực hiện thao tác cầm kéo

- 1 HS thực hiện ở bảng

- Vài HS đọc kết luận

- Quan sát mẫu + hình 6

- HS phát biểu

- Đo vải , vạch dấu

- Đo các số trên cơ thể

- Giữ cho mặt vải căng khi thêu

- Đính vào nẹp áo , quấn

- Vạch dấu trên vải

- 2 HS đọc ghi nhớ

- Học sinh nêu : kim , chỉ kéo , …

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

( Tiết 1 )

Nhận xét 1 - chứng cứ 1

Chứng cứ : Nêu được một vài biểu hiện về trung thực trong học tập

I.Yêu cầu cần đạt :

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được : Trung thực trong HT giúp em học tiến bộ , được mọi người yêu mến.

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.

.- HS khá giỏi nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập

- Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu

trung thực trong học tập

 Nội dung điều chỉnh giảm tải : Không yêu câu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến : tán thành , phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án : tán thành và không tán thành.

 Tich hợp GDTT Hồ Chí Minh : Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng ( Khiêm tốn học hỏi )

II.Các KNS được giáo dục

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

- Kĩ năng bình luận phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu của bài học

2.Khám phá :

Hoạt động 1 : Xử lí tình huống

- Treo tranh tình huống

- Yêu cầu nhóm thảo luận , kể ra tất cả các cách giải

quyết của Long và cử đại diện trình bày

- GV ghi ý kiến của các nhóm ở bảng

+ Nếu là Long , em chọn cách giải quyết nào ?

+ Theo em hành động nào thể hiện sự trung thực ?

- GV nhận xét hành động trong tình huống thể hiện

sự trung thực Nhận lỗi với cô và xin nộp bài vào sau

- Nêu ý nghĩa của tính trung thực ?

Kết luận : Trong học tập , chúng ta cần phải trung

thực Khi mắc lỗi gì trong học tập , ta nên thẳng

thắn nhận lỗi và sửa lỗi

- Trong học tập , vì sao phải trung thực ?

Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng ta tiến bộ

Nếu chúng ta gian trá , giả dối , kết quả học tập là

không thực chất – chúng ta sẽ không tiến bộ được

4.Thực hành :

Hoạt động 4 : Liên hệ bản thân

- Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em

cho là trung thực ?

- Nêu những hành vi không trung thực trong học tập

mà em đã từng biết ?

- Nhận xét chốt ý đúng

GV chốt bài học : Trung thực trong học tập giúp em

mau tiến bộ và được mọi người yêu mến , tôn trọng

- Suy nghĩ và trả lời

VD : Đạt kết quả tốt ; đượcmọi người yêu thích

- HS thực hiện yêu cầu

- Bài tập cần làm : Bài 1 ( cột 1 ) ; bài 2 ( a ) ; bài 3 ( dòng 1,2 ) ; bài 4 ( b )

II.Đồ dùng dạy học : Kẻ sẳn bảng số bài tập 5 ; bảng con

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ :

- Cho HS viết các số sau thành tổng :

82 302 , 32 405

- Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học

b.Nội dung ôn tập :

Bài 1/4 ( Cột 1 ) :

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nêu miệng

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- HS nêu yêu cầu :

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp nêu mi ngệ

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- YCHS so sánh , điền dấu > , < , =

- HS nối tiếp nêu

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

Chính tả : ( Nghe - viết )

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.Yêu cầu cần đạt :

- Nghe - viết và trình bày đúng bài CT ; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập CT phương ngữ : BT(2) a hoặc b (a / b) ; hoặc BT do GVsoạn.

II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết bài tập 2b

III.Các hoạt động dạy - họ c :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu của bài

2.Nội dung :

a.Hướng dẫn nghe - viết chính tả :

+ Trao đổi nội dung đoạn viết :

- Gọi HS đọc đoạn viết chính tả

- Đoạn trích cho em biết điều gì ?

- GV đọc bài cho HS với tốc độ quy định

- Đọc toàn đoạn cho HS soát lỗi

- Cho HS đổi vở soát lỗi

+ Chấm chữa bài :

- GV thu chấm 8 bài của HS

- Nhận xét bài HS : Sửa lỗi sai phổ biến

- HS lắng nghe

- HS mở SGK theo dõi

- 1 HS đọc : Một hôm vẫn khóc

+ Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò , + Hình dáng yếu ớt , đáng thương củachị Nhà Trò

- Nghe - viết vào vở

- Soát lỗi của mình

- Đổi vở bạn soát lỗi

- HS nộp bài

- HS nghe và sửa lỗi sai phổ biến

b.Hướng dẫn làm bài tập chính tả :

Bài 2 ( Chọn phần b ) :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

- Yêu cầu HS trả lời

+ giang - mang - ngang

- Nhận xét , sửa bài của bạn

- HS nối tiếp nêu , sửa lỗi chính tả

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

Luyện từ & Câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.Yêu cầu cần đạt :

- Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng ( âm đầu , vần , thanh ) ( ND ghi nhớ )

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu ( mục III )

- HS khá giỏi giải được câu đố ở BT2 ( mục III )

II.Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng Bộ chữ cái ghép tiếng

III.Các hoạt động dạy - họ c :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học

2.Nội dung :

a.Tìm hiểu nhận xét :

- Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu

tục ngữ có bao nhiêu tiếng ?

+ Ghi bảng câu thơ :

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác chung một giàn

- Yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng

- Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại

cách đánh vần tiếng bầu

- Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

- Yêu cầu HS quan sát và thảo luận :

- Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận Đó là

những bộ phận nào ?

Kết luận : Tiếng bầu gồm 3 bộ phận :

Âm đầu - vần – thanh

- Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại

- GV theo dõi và sửa cho HS

- Tiếng do những bộ phận nào tạo thành

- Cho ví dụ

- Trong tiếng bộ phận nào không thể

không thiếu Bộ phận nào có thể thiếu

Kết luận : Trong mỗi tiếng bắt buộc phải

có vần và thanh Thanh ngang không

được đánh dấu khi viết

b.Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ vào sơ đồ và

nói lại ghi nhớ

c.Luyện tập :

Bài 1/7 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu tục ngữ

- Yêu cầu mỗi bàn phân tích 2 tiếng

- Bờ - âu – bâu - huyền - bầu

- Cặp đôi thảo luận phát biểu

- Tiếng bầu gồm 3 bộ phận : âm đầu ,

vần và thanh

- HS nghe kết luận

- Vài HS nhắc lại KL phân tích tiếng bầu

- Mỗi bàn phân tích 2 tiếng và phát biểu

- HS nghe và theo dõi bạn chữa bài

+ Tiếng do âm đầu , vần , thanh : thương

, lấy , giống + Tiếng do vần , thanh : ơi , ai , em …

- Bộ phận vần và thanh không thể thiếu

- Bộ phận âm đầu có thể thiếu

- GV nhận xét chung

3.Củng cố - Dặn dò :

- Nêu các ví dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận

- NêuVD về tiếng không có đủ 3 bộ phận

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau :

- HS theo dõi nghe

- Toán , khoa , hoa ….

- Ai , em , ổi , ủa …

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

Địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Yêu cầu cần đạt :

- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người

Việt Nam , biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.

- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , con người

và đất nước Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu : Nêu yêu cầu của môn học

2.Nội dung :

Hoạt động 1 : Cả lớp

- GV treo bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Gọi HS xác định vị trí nước ta trên bản đồ

+ Đẩt liền nước ta có hình gì ?

+ Đất liền nước ta giáp với những nước nào

+ Nước VN ta có tất cả bao nhiêu dân tộc

- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh

sinh hoạt của 1 dân tộc nào đó ở một vùng

- Nhận xét chung

Kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất nước

VN có nét văn hoá riêng , đều có cùng 1 tổ

quốc , 1 lịch sử Việt Nam

- Bắc – T.Quốc ; Tây – Lào , Cam –

pu - chia ; Đông và Nam - Biển Đông

- HS thảo luận nhóm đôi phát biểu

+ Tập quan sát sự vật hiện tượng , thuthập tài liệu lịch sử - địa lí ;

+ Nêu thắc,mắc đặt câu hỏi tìm câutrả lời và trình bày kết quả

- Đọc nội dung SGK/4

Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

( Tiết 3 )

I.Yêu cầu cần đạt :

- Tính nhẩm , thực hiện được phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số.

- Tính được giá trị của biểu thức.

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; Bài 2 ( b ) ; Bài 3 ( a , b ),SGK trang 5.

II.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 4 em làm ở bảng

34 365 + 28 072 79 423 – 5 286

5 327 x 3 3 328 : 4

- Nhận xét ghi điểm

2.Dạy bài mới :

a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học

b.Nội dung ôn tập :

- HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các

phép tính trong biểu thức

- HS thực hiện

- HS làm bài Cả lớp làm nháp Đáp án 62 437 74 137

- Tính giá trị của biểu thức

- Nêu cách thứ tự thực hiện tính giá trịbiểu thức

3.Củng cố - Dặn dò :

- Nêu thực hiện phép tính trong biểu thức

- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài

- Vài HS nêu

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

Hình minh hoạ 4 – 5 SGK ; phiếu bài tập ; Bộ phiếu cắt hình cái túi

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định

2.Giới thiệu bài : Đây là phân môn mang

lại những kiến thức quý báu về cuộc sống

- Yêu cầu HS đọc tên các chủ đề

- Yêu cầu HS tự bịt mũi , ai cảm thấy không

chịu nổi thì thở bình thường

- Thông báo thời gian HS nhịn thở được ít

nhất và lâu nhất

+ Em cảm thấy thế nào ? Có nhịn thở lâu

được nữa không ?

GV : Ta không thể nhịn thở được quá 3

phút

+ Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy

thế nào

+ Nếu ngày nào chúng ta không được sự

quan tâm của gia đình , bạn bè thì sẽ ra sao

- Yêu cầu HS thảo luận để rút ra kết luận

KL : Để sống và phát triển con người cần

+ Những điều kiện vật chất : Không khí ,

nước , thức ăn , nhà ở , quần áo , các đò

dung trong nhà , phương tiện đi lại …

+ Những điều kiện tinh thần – văn hoá – xã

+ Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm …

- Nhận xét , bổ sung ý kiến của bạn

- Hoạt động theo yêu cầu của GV

- HS thông báo kết quả

- Cảm thấy khó chịu và không thểnhịn thở được nữa

- HS nghe

- Cảm thấy đói khát và mệt

- Cảm thấy buồn và cô đơn

- HS phát biểu về kết luận

- Lắng nghe , nhắc lại kết luận

- Lắng nghe , nhắc lại kết luận

Phiếu học tập , SGK , đàm thoại